Giáo án Lịch sử lớp 5 (đầy đủ)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động 1 : Làm việc kết hợp với bản đồ -Mục tiêu :Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp

MÔN Lịch sử

Bài 1

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH

I.MỤC TIÊU :

-Kiến thức : Học xong bài này học sinh biết :

+Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranhchống thực dân Pháp ở Nam Kì

+Với lòng yêu nước , Trương Định đã không tuân theo lệnh vua , kiên quyết ở lạicùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược

-Kỹ năng : +Xác đinh được vị trí 3 tỉnh miền Đông ( Gia Định, Định Tường, Biên Hòa )

và 3 tỉnh mièn Tây Nam Kì ( Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên ) trên bản đồ Việt Nam

+Trình bày được suy nghĩ của Trương Định

-Thái độ : +Giáo dục các em lòng tôn kính các danh nhân và truyền thống yêu nước

chống ngoại xâm của dân tộc ta

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV

-Hình trong SGK

-Bản đồ hành chính Việt Nam

-Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1 : Làm việc kết hợp với bản đồ

-Mục tiêu :Trương Định là một trong những tấm

gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống

thực dân Pháp ở Nam Kì

*Cách tiến hành :

+Bước 1 : Treo bản đồ và yêu cầu HS lên chỉ vị trí

Đà Nẵng

-Các em đọc thầm đoạn chữ nhỏ trên bài

+Bước 2 : HS trả lời và nhận xét Giáo viên chốt

ý Ghi nội dung chính lên bảng

*….Trương Định, Hồ Huân Nghiệp , Nguyễn Hữu

Huân, Võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực ……trong

đó lớn nhất là phong trào kháng chiến dưới sự chỉ

huy của Trương Định

-….Trương Định sinh năm 1820 quê ở Bình Sơn

( Nay thuộc huyện Sơn Tịnh ), Quãng Ngãi (chỉ bản

HTHĐ:CẢ LỚP.

-HS lên chỉ -Đọc thầm -….Thực dân Pháp nổ súng mở đầuxâm lược nước ta

đồ vị trí tỉnh Quãng Ngãi ) sau theo cha vào Nam

giữa thời Thiệu Trị ( 1841 - 1847 ) và lập nghiệp ở

Tân An Khi Trương Cầm làm Lãnh binh Gia Định

Trương Định đã chiêu mộ dân nghèo kai hoang lập

đồn điền , được phong chức Quản cơ , nên còn được

gọi là Quản Định Ông chiêu mộ nghĩa binh đánh

Pháp ngay khi chúng vừa tấn công Gia Định ( 1859

-Các em đọc thầm từ “ Năm 1862…….cho phải ” và

thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi sau :

-Bước 2 :

-Giáo viên chốt ý Ghi nội dung chính lên bảng

*Năm 1862 giữa lúc quân Pháp đang lúng túng vì

gặp phải sự chóng trả quyết liệt của nhân dân ta thì

triều đình nhà nguyễn với tư tưởng cầu hòa vội kí

hòa ước , nhường ba tỉnh miền Đông Nam Kì cho

thực dân Pháp : Gia Định, Định Tường, Biên Hòa

( Chỉ bản đồ ) cho thực dân Pháp Để tách ông ra

khỏi cuộc khởi nghĩa này nhà vua đã thăng chức cho

ông làm lãnh binh An Giang ( 1 trong 3 tỉnh mièn

Tây Nam Kì : Vĩnh Long, An Giang, Hà Tiên ) ( chỉ

bản đồ ) và yêu cầu ông đi nhận chức ngay Nhưng

dân chúng và nghĩa quân quyết tiếp tục kháng chiến

Giữa lệnh vua và lòng dân , Ông không biết hành

động như thế nào cho phải lẽ

Hoạt động 3 : Thái độ của Trương Định

-Mục tiêu :Với lòng yêu nước , Trương Định đã

không tuân theo lệnh vua , kiên quyết ở lại cùng

nhân dân chống quân Pháp xâm lược

*Cách tiến hành :

-Bước 1 : Các em thảo luận theo nhóm 4 đọc thầm

đoạn “ Trong khi đó… chống thực dân Pháp ” với

phiếu học tập :

-Bước 2 : -Giáo viên nhận xét và chốt ý

*Nghĩa quân và nhân dân suy tôn Trương Định làm

“ Bình Tây Đại nguyên soái ”.

*Cảm kích trước tấm lòng của nghĩa quân và dân

chúng, Trương Định đã không tuân lệnh vua , ở lại

cùng nhân dân chống giặc Pháp.

* Củng cố , dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Về nhà viết bài vào tập và nắm nội dung bài Sưu

tầm tranh ảnh tư liệu nói về Nguyễn Trường Tộ để

tiết sau trình bày trước lớp

-Trình bày , nhận xét

-Đọc lại nội dung bài -HS lên chỉ bản đồ

Rút kinh nghiệm:

………

………

MÔN LỊCH SỬBài 2 :

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN

CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I.MỤC TIÊU :

Học xong bài này, HS biết :

-Kiến thức : +Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

+Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước của Nguyễn trường Tộ như thế nào

-Kỹ năng : Biết nêu những đề nghị canh tân đất nước của nguyễn trường Tộ

-Thái độ : Giáo dục ở các em lòng yêu kính các bậc tiền nhân

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Hình ở SGK và bản đồ hành chính Việt Nam

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1 : Những đề nghị của Nguyễn Trường

Tộ

-Mục tiêu : HS biết được những đề nghị để canh

tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

-Cách tiến hành :

+Bước 1 : Cho HS đọc thầm đoạn “ Năm 1860… sử

dụng máy móc ”

+Bước 2 : Thảo luận và đại diện nhóm trình bày

-Nhận xét chốt ý :

*-Mở rộng quan hệ ngoại giao , buôn bán với nhiều

-Mục tiêu : Biết được vì sao những đề nghị của

Nguyễn Trường Tộ không thực hiện

-Cách tiến hành :

+Bước 1 : Cho HS đọc thầm đoạn “ Vua quan nhà

Nguyễn … thực hiện ”

+Bước 2 : Thảo luận và đại diện nhóm trình bày

-Nhận xét chốt ý :

*Triều đình bàn luận không thống nhất , vua Tự

Đức cho rằng không cần nghe theo Nguyễn Trường

Tộ

-Vì vua quan nhà Nguyễn lạc hậu , không hiểu được

những thay đổi ở các nước trên thế giới Ngay cả

những sự việc như : đèn treo ngược , không có dầu

vẫn sáng ( đèn điện ); xe đạp 2 bánh chuyển động

rất nhanh mà không bị đổ … vua quan nhà Nguyễn

vẫn không tin điều đó là sự thật Triều đình nhà

Nguyễn bảo thủ , không muốn có một sự thay đổi

Vua Tự Đức cho rằng : “ Không cần nghe theo

Nguyễn Trường Tộ , những phương pháp cũ đã đủ

để điều khiển quốc gia rồi

Hoạt động 3 : Nhận xét về Nguyễn Trường Tộ của

nhân dân

-Mục tiêu : Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước

của Nguyễn trường Tộ như thế nào

-Cách tiến hành :

+Bước 1 : Cho HS đọc thầm đoạn “ Mặc dù vậy

….nước mạnh ” và trả lời câu hỏi :

+Bước 2 : Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi

*Trước họa xâm lăng , bên cạnh những người Việt

Nam yêu nước cầm vũ khí đứng lên chống Pháp như

: Trương Định , Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu

Huân … còn có những người đề nghị canh tân đất

nước , mong muốn dân giàu , nước mạnh như

Nguyễn Trường Tộ

* Nhận xét và dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Về nhà các em chép bài vào tập và nắm nội dung

bài Sưu tầm hình ảnh về cố đô Huế để giờ lịch sử

sau chúng ta cùng tham khảo

*Kiến thức :Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số

quan lại yêu nước tổ chức, đã mở đầu cho phong trào Cần vương ( 1885 - 1896 )

*Kỹ năng : -Biết xác định vị trí của kinh thành Huế trên lược đồ và bản đồ

-Biết cùng các bạn thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế

*Thái độ : Biết trân trọng , tự hào về truyền thống yêu nước , bất khuất của dân tộc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Lược đồ kinh thành Huế năm 1885

-Bản đồ Hành chính Việt Nam -Hình ở SGK

-Các hình của Phạm Bành, Đinh Công Tráng , Nguyễn Thiện Thuật, Phan Đình Phùng -Phiếu học tập

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1 : Sự khác nhau giữa 2 phái “ Chủ

chiến - chủ hòa ”

-Mục tiêu : Nắm được sự khác nhau về chủ trương

của phái chủ chiến và phái chủ hòa trong triều

đình nhà Nguyễn ,

-Cách tiến hành :

+Bước 1 : HS đọc thầm đoạn “Năm 1884 ….sẵn

sàng đánh Pháp ” và trả lời câu hỏi :

+Bước 2 :

Chốt ý:

*Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp

Phái chủ chiến chủ trương chống Pháp

*Tôn Thất Thuyết …Cho lập căn cứ kháng chiến

Hoạt động 2 : Phong trào Cần Vương

-Mục tiêu :Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành

Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu

nước tổ chức, đã mở đầu cho phong trào Cần vương

( 1885 - 1896 )

-Cách tiến hành :

+Bước 1 : Cho HS đọc thầm “ Khi biết tin……giúp

vua cứu nước ”

và trả lời theo phiếu học tập

+Bước 2 : (Treo lược đồ và bản đồ ) HS trình bày

theo lược đồ và GV chốt ý.

*+Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5-7-1885 nổ súng

thần công tấn công vào đồn mang cá và tòa Khâm

sứ Pháp

+Bị đánh bất ngờ , quân Pháp vô cùng bối rối ,

chúng cố thủ đến sáng mới đánh trả lại , tiến vào

kinh thành, giết người , cướp của và tàn phá

+Tuy yếu thế nhưng quân dân ta không đầu hàng

Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi và đoàn tùy

tùng lên rừng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng

chiến Ông lắy danh ngiã vua Hàm Nghi , ra chiếu

cần vương kêu gọi nhân dân cả nước đứng lên giúp

vua cứu nước

*Điều này thể hiện lòng yêu nước của một bộ phận

quan lại trong triều đình Nguyễn , khích lệ nhân

dân đấu tranh chống Pháp

(Tôn Thất Thuyết quyết định đưa vua Hàm Nghi và

đoàn tùy tùng lên rừng núi Quảng Trị là một sự

kiện hết sức hệ trọng trong xã hội phong kiến )

Hoạt động 3 : Một số cuộc khởi nghĩa

-Mục tiêu : Biết được một số cuộc khởi nghĩa tiêu

biểu ở giai đoạn này

-Cách tiến hành :

+Bước 1 : cả lớp đọc thầm đoạn “ Từ đó…….lãnh

đạo ” và trả lời câu hỏi

+Bước 2 : Khi GV chốt ý giới thiệu với HS hình

của các vị lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa

*…kêu gọi mọi người giúp vua cứu nước

*Các cuộc khởi nghĩa hưởng ứng phong trào cần

Vương :

+Phạm Bành-Đinh Công Tráng : Ba Đình ( Thanh

Hóa ).

+Nguyễn Thiện Thuật :Bãi Sậy ( Hưng Yên )

+Phan Đình Phùng : Hương Khê ( Hà Tĩnh )

* củng cố- dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Về nhà viết bài vào tập và xem lại bài , xem trước

bài 4 để chuẩn bị cho tiết lịch sử tuần tới

-Kết hợp đọc chú giải ở SGK trang 9

HTHĐ: CẢ LỚP.

-Làm việc cả lớp -Nhận nhiệm vụ -Trả lời  nhận xét

-Vài HS đọc

-Cuối thế kỷ XIX- đầu thế kỷ XX, nền kinh tế- xã hội nước ta có nhiều biến đổi do chính

sách khai thác thuộc địa của Pháp -Bước đầu nhận biết về mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội ( kinh tế thay đổi , đồng thờixã hội cũng thay đổi theo )

*Kỹ năng : -Nhận biết được sự thay đổi của xã hội Việt Nam lúc bấy giờ

-Nêu được các thành phần xã hội

*Thái độ : -HS nhận biết giá trị thực tiễn của sự biến đổi kinh tế xã hội ở nước ta đầu

thế kỷ XX

-Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Hình ở SGK -Bản đồ hành chính Việt Nam -Phiếu học tập

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1 : Sự biến đổi của nền kinh tế Việt

Nam

-Mục tiêu : Cuối thế kỷ XIX- đầu thế kỷ XX, nền

kinh tế - xã

hội nước ta có nhiều biến đổi do chính sách khai

thác thuộc địa của Pháp

-Cách tiến hành :

+Bước 1 : HS đọc thầm “ Vào nhứng năm…… xe

lửa ” và trả lời câu hỏi :

+Bước 2 : HS trình bày - nhận xét  chốt ý ( giới

thiệu tranh 1 và 2 SGK trang 10 và 11 )

-Nhiều nhà máy hầm mỏ ra đời

-Có hai giai cấp chính nông dân và công nhân ,

giao thông phát triển Việt Nam có đường ô tô và xe

lửa

Hoạt động 2 : Mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội

-Mục tiêu : Bước đầu nhận biết về mối quan hệ

giữa kinh tế và xã hội ( kinh tế thay đổi , đồng thời

xã hội cũng thay đổi theo )

-Cách tiến hành :

+Bước 1 : HS đọc thầm “ Sự xuất hiện… tri thức ”

và trả lời câu hỏi theo phiếu học tập

+Bước 2 : HS trình bày - nhận xét  chốt ý

Hoạt động 3 : Giá trị của kinh tế và xã hội

-Mục tiêu : HS nhận biết giá trị thực tiễn của sự

biến đổi kinh tế xã hội ở nước ta đầu thế kỷ XX

-Cách tiến hành :

Quan sát phiếu học tập và hoàn thiện bài theo thẻ

Mục đích của Thực dân Pháp làm cho nước ta biến

đổi về kinh tế xã hội là :

a/.Làm cho Việt Nam văn minh, phát triển mạnh

về công thương nghiệp , mở mang đường sá cầu

HTHĐ:NHÓM ĐÔI

-Thảo luận nhóm đôi -Nhận nhiệm vụ và làm việc -Trình bày  nhận xét

HTHĐ: NHÓM.

-Làm việc nhóm 4 -Nhận phiếu học tập và làm việc -Trình bày  nhận xét

-Cả lớp

HTHĐ: CẢ LỚP.

-Nghe giáo viên đọc câu hỏi và quansát câu hỏi trên bảng  suy nghĩ vànêu ý kiến bằng thẻ : ( tùy HS lựachọn )

-Thẻ xanh : đồng ý -Thẻ đỏ : không đồng ý

cống , xây dựng đô thị

b/.Cướp bóc tài nguyên khoáng sản bốc lột công

nhân rẻ mạt

c/ Hai bên Pháp và Việt Nam cùng có lợi

-GV chốt ý cuối bài : Câu b

-GV nêu ở phần bài học nhưng nhấn mạnh “ Thực

dân Pháp tăng cường khai mỏ, lập nhà máy, đồn

điền để vơ vét tài nguyên và bóc lột nhân dân ta”.

-Quan sát hình 3 , em hãy nhận xét về thân phận

người nông dân Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế

kỷ XX

*Khẳng định kiếp người nông dân vẫn như hình 3

chứ không có ích cho nông dân

* Củng cố Dặn dò

-Cho HS đọc nội dung SGK

Về nàh chép bài vào vở và học thuộc , có thể hỏi

thêm người lớn tuổi về xã hội việt nam lúc bấy giờ

để kể cho các bạn nghe Chuẩn bị bài Phan Bộ

Châu và phong trào Đông Du

-Thẻ vàng : lưỡng lự

-Quan sát và trả lời

-Đọc nội dung SGK

-Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỷ XX

-Phong trào Đông du là một phong trào yêu nước , nhằm mục đích chống thực dân Pháp

*Kỹ năng :

-Biết xác định vị trí của nước Nhật và quê hương của Phan Bội Châu trên bản đồ

-Biết tường thuật lại diễn biến củaphong trào Đông du

*Thái độ :

-Khâm phục và tự hào về truyền thống yêu nước của nhân dân ta

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Ảnh ở SGK

-Bản đồ Việt Nam và thế giới

-Tư liệu tham khảo ( SGV )

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy H oạt động học

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về Phan Bội Châu

*Mục tiêu : Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu

biểu ở Việt Nam đầu thế kỷ XX

*Cách tiến hành :

+Bước 1 : HS nhận nhiệm vụ và đọc thầm “

Phan Bội Châu…… Giải phóng dân tộc ” và thảo

luận : Thân thế của Phan Bội Châu và xã hội

khi ông sống lúc bấy giờ

+Bước 2 : Đại diện nhóm trả lời  Giáo viên

chốt ý :

-Phan Bội Châu sinh năm 1867 - 1940 , trong

gia đình nhà nho nghèo, tại làng Đan Nhiệm,

nay là xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ

An

-Ông lớn lên khi đất nước đã bị thực dân Pháp

đô hộ Ông là người thông minh , học rộng , tài

co , có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược

Hoạt động 2 : Phong trào Đông du

*Mục tiêu : Phong trào Đông du là một phong

trào yêu nước , nhằm mục đích chống thực dân

Pháp

*Cách tiến hành :

+Bước 1 : HS chia nhóm đọc thầm đoạn “ Phan

Bội Châu lớn lên ………trở về cứu nước “ và thảo

luận theo câu hỏi

+Bước 2 : Đại diện nhóm trình bày  Giáo

viên chốt ý :

*Những người yêu nước được đào tạo ở nước

Nhật tiên tiến để có kiến thức về khoa học, kỹ

thuật, sau đó đưa họ về hoạt động cứu nước

* -Sự hưởng ứng phong trào Đông du của nhân

dân trong nước , nhất là của những thanh niên

yêu nước Việt Nam

-Hoạt động tiêu biểu của Phan Bội Châu là tổ

chức đưa thanh niên Việt Nam sang học ở Nhật

Bản (một nuớc ở phương Đông nên gọi là phong

-Phong trào bắt đầu từ năm 1905, chấm dứt vào

đầu năm 1919; lúc đầu chỉ có 9 người, lúc cao

nhất (1907) có hơn 200 người sang Nhật học

tập

*Phong trào đã khơi dậy lòng yêu nước của

nhân dân ta

? Tại sao rong điều kiện khó khăn, thiếu thốn,

nhóm thanh niên Việt Nam vẫn hăng say học

*Mục tiêu : HS biết được nguyên nhân thất bại

của phong trào Đông du

*Cách tiến hành :

+Bước 1 :HS đọc thầm “Phong trào khỏi Nhật

Bản ” và thảo luận theo phiếu bài tập

+Bước 2 : Đại diện nhóm trình bày  Giáo

viên chốt ý

*Chủ trương lúc đầu của ông là dựa vào Nhật

Bản để đánh Pháp

*Nhật Bản trước đây là một nước phong kiến lạc

hậu như Việt Nam Trước âm mưu xâm lược của

các nước tư bản phương Tây và nguy cơ mất

nước , Nhật Bản đã tiến hành cải cách, trở nên

cường thịnh Ông cho rằng : Nhật Bản cúng là

nước châu Á “ đồng vă, đồng chủng ” ( tức là

cùng nền văn hóa Á Đông, cùng chủng tộc da

vàng ) nên hi vọng vào sự giúp đỡ của Nhật Bản

để đánh Pháp

*Lo ngại trước sự phát triển của phong trào

Đông du , thực dân Pháp đã câu kết với Chính

phủ Nhật chống lại phong trào Năm 1908,

Chính phủ Nhật ra lệnh trục xuất những người

yêu nước Việt Nam và Phan Bội Châu ra khỏi

Nhật Bản

*Nhật và Pháp cùng là những nước tư bản

-Nhóm cùng sở thích -Nhận nhiệm vụ , thảo luận -Trả lời, nhận xét

HTHĐ: CẢ LỚP.

-Cả lớp tìm hiểu và trả lời -Đọc lại nội dung SGK

* Củng cố , dặn dò :

Nêu những nét chính về Phan Bội Châu ?

Ông phát động phong trào nhằm mục đích gì ?

*Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu của

Việt Nam đầu thế kỷ XX Phong trào Đong du do

ông tổ chức cổ động, tổ chức nhằm đào tạo nhân

tài cứu nước

-Nhận xét tiết học Về nhà các em xem lại bài

và chuẩn bị bài 6

Bài 6

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I.MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS biết :

*Kiến thức : -Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu

-Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước , thương dân , mongmuốn tìm con đường cứu nước

*Kỹ năng : -Xác định vị trí bến Nhà Rồng , thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ

*Thái độ : -Qua bài học làm cho các em tăng thêm lòng kính yêu Bác Hồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Ảnh quê hương Bác Hồ -Bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỷ XX

-Tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin -Bản đồ hành chính Việt Nam

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh 1.Ổn định :

2.Kiểm tra bài cũ : Phan Bội Châu và phong trào Đông du

-Gọi HS trả lời theo câu hỏi

? Ai là người lãnh đạo phong trào Đông du ?

? Những nét chính của phong trào ?

? Vì sao phong trào thất bại ?

-Nhận xét và cho điểm

3.Bài mới :

*Ngoài Phan Bội Châu các em còn biết những vị anh hùng

nào trong thời này ? ( Phan Châu Trinh, Hoàng Hoa Thám,

Phan Đình Phùng )

-Vào đầu thế kỷ XX có rất nhiều nhà yêu nước đứng lên

chống thực dân Pháp nhưng tất cả đều thất bại, nước ta chưa

có con đường cứu nước đúng đắn Bác Hồ kính yêu của chúng

ta đã quyết chí ra đi tìm đường cứu nước mới cho dân tộc Việt

Nam Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

*Hoạt động 1 : Tìm hiểu về Bác Hồ

*Mục tiêu : HS biết được Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ

kính yêu

*Cách tiến hành :

+Bước 1 : Treo tranh quê hương Bác Hồ ,HS đọc thầm “

Nguyễn Tất Thành ……dân tộc ” và tìm hiểu

? Đây là ảnh chụp nhà ai ?

? Em biết gì thêm về quê hương và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất thành ?

+Bước 2 : Trình bày  nhận xét  chốt ý

*Ảnh quê ngoại của Bác Hồ nơi đây có người thanh niên tên

Nguyễn Tất Thành

*Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19.05.1890 tại xã Kim Liên,

huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha là Nguyễn Sinh Sắc ( một

nhà nho yêu nước , đỗ Phó bảng, bị ép ra làm quan, sau bị

cách chức , chuyển sang làm nghề thầy thuốc ) Mẹ là Hoàng

Thị Loan, một phụ nữ đảm đang , chăm lo cho chồng con hết

mực

*Hoạt động 2 : Nguyên nhân ra đi của Nguyễn Tất Thành

*Mục tiêu : Hiểu được nguyên nhân thôi thúc Bác tìm đường

cứu nước

*Cách tiến hành :

+Bước 1 : HS đọc thầm “ Nguyễn tất Thành sớm thấu hiểu

… cứu nước cứu dân” và thảo luận trả lời câu hỏi

? Vì sao Nguyễn Tất Thành muốn tìm con đường cứu nước

mới ?

-Trả lời

-Nhắc lại tựa bài

-Làm việc cả lớp

-Quan sát tranh và trả lời

 nhận xét

-Nhóm đôi

-Trả lời  nhận xét

-Nhóm 4

+Bước 2 : Đại diện nhóm trình bày  nhận xét  chốt ý

*Thấu hiểu tình cảnh đất nước bị xâm lược , chứng kiến nỗi

thống khổ của nhân dân,khâm phục các bậc tiền tiền bối

nhưng không tán thành cách làm của các cụ

*Hoạt động 3 : Mục đích ra đi của Bác Hồ

*Mục tiêu : Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng

yêu nước , thương dân , mong muốn tìm con đường cứu nước

*Cách tiến hành :

+Bước 1 : HS đọc thầm “ Đầu thế kỷ XX ….tổ quốc thân yêu

” thảo luận theo phiếu bài tập

? Mục đích đi ra nước ngoài của Nguyễn Tất Thành là gì ?

? Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để làm gì ?

? Theo Nguyễn Tất Thành,làm thế nào đểcó thể kiếm sống

và đi ra nước ngoài?

+Bước 2 : Trình bày  nhận xét  chốt ý

*Yêu nước , thương dân , có ý chí đánh đuổi giặc Pháp

*Tìm con đường mới cứu nước , cứu dân

*Làm tất cả bằng đôi tay và sức lực của mình, xin làm phụ

bếp trên tàu của người Pháp

*Hoạt động 4 : thể hiện quyết tâm ra đi của Bác Hồ

*Mục tiêu : Biết thểhiện quyết tâm đi ra nước ngoài của

Nguyễn Tất Thành

*Cách tiến hành :

+Bước 1 : HS cùng đọc lại truyện và thể hiện theo vai

+Bước 2 : Đại diện nhóm trình bày  nhận xét  chốt ý

-Treo bản đồ , tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin và bến cảng

Nhà Rồng cùng HS tìm hiểu

-Gọi HS lên xác định vị trí thành phố HCM

? Vì sao bến cảng Nhà Rồng được công nhận là Di tích lịch sử

?

? Bác ra đi tìm đường cứu nước vào ngày, tháng, năm nào ?

*Từ nơi này Bác đã ra đi tìm đường cứu nước 5 - 6 - 1911

-Cho HS đọc nội dung bài học

*Hoạt động 5 : Nắm ý chính của bài

*Mục tiêu : Nắm nhứng nội dung của bài

*Cách tiến hành :

+Bước 1 : Nghe câu hỏi và suy nghĩ tìm hiểu

? Thông qua bài học , em hiểu Bác Hồ là người như thế nào ?

-Trả lời  nhận xét

-Sắm vai -Thể hiện  nhận xét

-Đọc nội dung bài

-Cả lớp

-Trả lời  nhận xét

? Nếu không có Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước , thì nước ta

sẽ như thế nào ?

+Bước 2 : Trả lời câu hỏi  nhận xét  chốt ý

*Suy nghĩ và hành động vì đất nước, vì nhân dân

*Đất nước không được đọc lập, nhân dân ta vẫn chịu cảnh

sống nô lệ

4.Củng cố-dặn dò : Nhận xét tiết học , chuẩn bị bài 7

Bài 7

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I.MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS biết :

*Kiến thức :-Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng Cộng

sản Việt Nam

-Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại , đánh dấu thời kỳ cách mạngnước ta có sự lãnh đạo đúng đắn , giành nhiều thắng lợi to lớn

*Kỹ năng : Trình bày được sự kiện quan trọng của cách mạng Việt Nam

* Thái độ : Thấy được sự lãnh đạo tài tình của Bác Hồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Ảnh trong SGK -Tư liệu lịch sử ở SGV

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Kiểm tra bài cũ : Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

? Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước ? và

ngày đó là ngày nào ?

-Nhận xét và cho điểm

2.Bài mới : *Sau khi tìm ra con đường cứu nước theo chủ nghĩa Mác

-Lê-nin, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc đã tích cực hoạt động, truyền bá chủ

nghĩa Mác - Lê-nin về nước, thúc đẩy sự phát triển của phong trào

cách mạng Việt Nam , đưa đến sự ra đời của Đảng Cộng Sản Đảng

Cộng Sản Việt Nam ra đời

*Hoạt động 1 : Sự hợp nhất các tổ chức Cộng Sản

*Mục tiêu : Nguyên nhân thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam Lãnh

tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì Hội nghị thành lập Đảng Cộng

Sản Việt Nam

*Cách tiến hành :

+Bước 1 : HS đọc thầm “ Từ giữa năm 1929…… làm được ”và trả lời

câu hỏi

? Vì sao cần phải sớm hợp nhất các tổ chức Cộng Sản ?

? Ai là người có thể hợp nhất các tổ chức cộng sản ? Vì sao ?

+Bước 2 : Trình bày  nhận xét  chốt ý

*Từ những năm 1926-1927 trở đi, phong trào cách mạng nước ta phát

triển mạnh mẽ Từ tháng 6 đến tháng 9-1929, ở Việt Nam lần lượt ra

đời ba tổ chức cộng sản Các tổ chức cộng sản đã lãnh đạo phong trào

đấu tranh chống thực dân Pháp , giúp đỡ lẫn nhau trong một số cuộc

đấu tranh , nhưng lại công kích, tranh giành ảnh hưởng với nhau Tình

hình thiếu thống nhất trong lãnh đạo không thể kéo dài , cần phải sớm

hợp nhất các tổ chức cộng sản

*Lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc, Ông là người có hiểu biết sâu sắc về lý luận

và thực tiễn cách mạng, có uy tín trong phong trào cách mạng quốc tế ;

được những người yêu nước Việt Nam ngưỡng mộ…

-Trả lời

-Nhắc lại tựabài

-Nhóm 2 -Trình bày nhận xét