L4 T34 CKT-KNS-BVMT

Câu 6: Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào và đã ban - Trả lời cá nhân Thảo luận nhóm Trình bày Đọc đề bài và trả lời Trả lời nhóm đôi... Mục tiêu: - Biết hát theo giai điệu và đúng lờ

Thứ Tiết Môn Tên bài dạy Ghi

chú

Hai

25/4/11

34 Đạo đức Dành cho địa phương

67 Tập đọc Tiếng cười là liều thuốc bổ

166 Toán Ôn tập về đại lượng (TT)

34 Lịch sử(đl) Ôn tập địa lý

Chào cờ Ba

167 Toán Ôn tập về hình học

34 Chính tả Nhớ viết: Nói ngược

67 LT & C Mở rộng vốn từ: Lạc quan, yêu đời

67 Khoa học Ôn tập: thực vật và động vật Tư

168 Toán Ôn tập về hình học (tt)

34 Địa lý Ôn tập địa lý

67 TLV Trả bài văn miêu tả con vật

Năm

28/4/11

34 KC Kể chuyện được chứng kiến hoặc được tham

gia

169 Toán Ôn tập về tìm số trung bình

68 LT & C Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu

34 Kĩ thuật Lắp ghép mô hình tự chọn

Sáu 6868 Khoa họcTLV Ôn tập: thực vật và động vậtĐiền vào tờ giấy in sẵn

170 Toán Ôn tập về tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2

số đó

Thứ 2 ngày 2/05/2011

- Ai dời đô ra Thăng Long?

-GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

3 Bài mới.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Câu 1: Nêu ý nghĩa của chiến thắng Chi Lăng

Chiến thắng Chi Lăng đã đập tan mưu đồ cứu viện

thành Đông Quan của quân Minh Thua trận ở Chi Lăng

và một số trận khác buộc quân xâm lược nhà Minh phải

đầu hàng, rút về nước Lê Lợi lên ngôi hoàng đế, mở đầu

thời Hậu Lê

Câu 2: Bộ luật Hồng Đức có những nội dung cơ bản nào?

Bộ luật Hồng Đức có những nội dung cơ bản là:

Bảo vệ quyền lợi cơ bản của vua, quan lại, địa chủ; bảo

vệ chủ quyền quốc gia; khuyến khích phát triển kinh tế;

giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc; bảo vệ một số

quyền lợi của phụ nữ

Câu 3: Do đâu mà vào đầu thế kỉ XVI, nước ta lâm vào

thời kì bị chia cắt?

Vào đầu thế kỉ XVI, nước ta lâm vào thời kì bị

chia cắt vì chính quyền nhà Lê suy yếu Các tập đoàn

phong kiến xâu xé nhau tranh giành ngai vàng Hậu quả

đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ

Câu 4: Vào thế kỉ XVI-XVII, một số thành thị nước ta

như thế nào? Hãy kể tên một số thành thị nổi tiếng thời

đó

Vào thế kỉ XVI-XVII, một số thành thị nước ta trở

nên phồn thịnh Thăng Long, Phố Hiến, Hội An là những

thành thị nổi tiếng thời đó

Câu 5: Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân ra bắc để làm

gì? Hãy trình bày kết quả của việc đó

Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân ra Bắc để tiêu

diệt chính quyền họ Trịnh Kết quả là: Nguyễn Huệ làm

chủ được Thăng Long, lật đổ họ Trịnh, giao quyền cai trị

Đàng ngoài cho vua Lê (1786), mở đầu cho việc thống

nhất lại đất nước

Câu 6: Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào và đã ban

- Trả lời cá nhân

Thảo luận nhóm Trình bày

Đọc đề bài và trả lời

Trả lời nhóm đôi

hành bộ luật gì? Nêu mục đích của bộ luật đó.

Sau khi vua Quang Trung qua đời, triều đại Tây

Sơn suy yếu dần, lợi dụng cơ hội đó, năm 1802, Nguyễn

Ánh lật đổ triều Tây Sơn, lập nên triều Nguyễn Nhà

Nguyễn đã ban hành một bộ luật mới là bộ luật Gia Long

nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua, đề cao

địa vị quan lại, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

Thảo luận nhóm Trình bày

- Làm bài vào phiếu

*************************************************

TOÁN

Ôn tập về đại lượng (tiếp theo)

I Mục tiêu:

- Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích

- Thực hiện các phép tính với só đo diện tích

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 4

- HS khá giỏi làm bài 3

II Các hoạt động dạy học:

Bài giảiDiện tích thửa ruộng đó là

64 x 25 = 1600 (m²)

Số thóc thu được trên thửa ruộng

-GV gợi ý giúp HS nêu cách giải.

Bài 3: HS khá giỏi làm neáu còn thời gian

2 / KTBC :bảo vệ môi trường?

Những việc làm nào bảo vệ môi trường ? và không bảo vệ môi

b 1 /Em sẽ làm gì khi tham gia các hoạt động nhân đạo?

Những việc làm nào thể hiện tích cực tham gia các HĐ nhân đạo ?

- Những việc làm nào không thể HĐ nhân đạo ?

Đóng vai thể hiện việc làm nhân đạo

- Nhắc lại ND

-Nhận xét tuyên dương

-c/ thể hiện tôn trọng luật giao thông:

Những hành động nào thể hiện tôn trọng luật giao thông ?

- Những hành động nào thể hiện không tôn trọng luật giao thông?

- Đóng vai thể hiện tôn trọng luật giao thông

Nhắc lại ND ?

NX tuyên dương

- HS hát-HS tự trả lời

/Bảo vệ môi trường :

-Những việc làm nào mà em cho là thể hiện bảo vệ môi trường, và

thể hiện không bảo vệ môi trường

- Có Biện pháp nào để thể hiện việc bảo vệ môi trường

Nhắc lại ghi nhớ Đóng vai, NX

***********************************************************

Âm nhạc Tiết 34

Ôn tập 2 bài TĐN số 5, số 6

I Mục tiêu:

- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca của một số bài hát đã học ở kỳ II

- Biết đọc nhạc, ghép lời ca và kết hợp gõ đêm theo 2 bài TĐN số 5, số 6

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên: Đàn phím, nhạc cụ gõ, bảng phụ bài TĐN số 5, số 6

2 Học sinh: Thanh phách, sách vở

III Hoạt động dạy học:

1 Ổ n định tổ chức :

bày lại bài hát Thiếu nhi thế giới liên hoan.

3 Bài mới

Hoạt động 1: Ôn tập bài TĐN số 5

- Treo bảng phụ bài cao độ đàn hướng dẫn HS luyện

đọc thang âm Đồ Rê Mi Son La

- Treo bảng phụ bài TĐN số 5 hướng dẫn HS đọc ôn

nhạc kết hợp gõ đệm theo tiết tấu

- Cho HS gõ lại tiết tấu bài TĐN số 5

- Tổ chức cho HS đọc ôn nhạc, hát lời ca kết hợp gõ

- Treo bảng phụ bài cao độ, đàn cao độ hướng dẫn

học sinh luyện đọc các nốt Đồ Rê Mi Son

- Cho học sinh luyện tập âm hình tiết tấu chính của

bài TĐN số 6

- Treo bảng phụ bài TĐN số 6 hướng dẫn HS đọc ôn

nhạc kết hợp gõ đệm theo tiết tấu

- Tổ chức cho HS đọc ôn nhạc, hát lời ca kết hợp gõ

- Luyện đọc cao độ theo đàn

- Luyện tập tiết tấu

- Đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo tiết tấu

- Đọc nhạc hát lời ca kết hợp gõ đệm

- Thực hiện

- Nhận xét lẫn nhau

- Cho HS thực hiện theo dãy nhóm, cá nhân.

- Nhận xét đánh giá

4 Củng cố:

- Cho HS đọc nhạc hát lời ca bài TĐN số 5 kết hợp

gõ đệm theo phách, đọc và hát lời bài TĐN số 6 kết

gõ đệm, ôn tập các bài hát đã học trong chương trình

lớp 4 Phân các bài hát cho các tổ chuẩn bị tiết sau

- Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn

- Tư duy sáng tạo: bình luận, nhận xét

* Phương pháp - Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin - Trình bày ý kiến cá nhân

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ.

-GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Con chim

chiền chiện, trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc.

-GV nhận xét _ ghi điểm

2 Bài mới.-Giới thiệu bài.

Luyện đọc

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

+Bài văn gồm có mấy đoạn ?

-Gọi HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài( đọc

3 lượt )

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS và giúp

HS hiểu các từ ngữ: : thống kê, thư giãn, sảng

-HS nối tiếp nhau đọc(9HS )-HS đọc chú giải để hiểu các từ mới của bài

-Từng cặp luyện đọc-2 cặp thi đọc trước lớp.Cả lớp theo dõi nhận xét

-1 HS đọc toàn bài-Hs theo dõiSGK

-Cho HS đọc đoạn 2

+Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc bổ?

-Nêu ý chính của đoạn 2

-Nêu ý chính của đoạn 3

Ý nghĩa: Tiếng cười làm cho…

*Đọc diễn cảm

-GV gọi ba HS đọc diễn cảm bài

-Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2

-GV đọc mẫu

-Cho HS luyện đọc trong nhóm

-Cho Hs thi đọc diễn cảm

-Đoạn 1 : Tiếng cười là đặc điểm quan

trọng, phân biệt con người với các loài động vật khác.

-HS đọc thầm đoạn 2

-Vì khi cười , tốc độ thở của con người tăng lên đến 100 km / 1 giờ , các cơ mặt thư giãn,…

Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ.

- Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài vè dân gian theo thể thơ lục bát

- Làm đúng bài tập 2 (phân biệt âm đầu, thanh dễ lẫn)

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a

III Hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

-GV đọc các từ dễ lẫn, khó viết ở tuần trước

( BT 2b)cho HS viết

-Nhận xét bài viết của HS trên bảng

2.Dạy bài mới :

-GV giới thiệu bài

HĐ 1: Hướng dẫn viết chính tả.

-GV đọc bài vè dân gian nói ngược

Hướng dẫn viết từ khó:

-GV đọc lần lượt các từ khó viết cho HS viết:

liếm lông, nậm rượu,lao đao, trúm, đổ vồ,

diều hâu

c) Viết chính tả

-GV nhắc HS cách trình bày bài vè theo thể

thơ lục bát

-GV đọc từng dòng thơ cho HS viết

-GV đọc lại bài cho HS soát lỗi

d) Soát lỗi, chấm bài

-2 HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp rồi nhận xét trên bảng

-HS theo dõi trong SGK Lớp đọc thầm lại bài.vè-2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp

-HS theo dõi

-HS nghe viết bài-Soát lỗi, báo lỗi và sửa

-GV cho HS đổi vở soát lỗi, báo lỗi và sửa

lỗi viết chưa đúng

-GV thu một số vở chấm, nhận xét, sửa sai

HĐ 2: Luyện tập.

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài

-GV dán 3 tờ phiếu lên bảng lớp; mời 3 nhóm

HS thi tiếp sức

-Cả lớp và GV nhận xét chốt lại lời giả đúng

3.Củng cố dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS đọc lại thông tin ở bài tập 2, kể

lại cho người thân

-Hs đọc thầm đoạn văn, làm bài vào vở-Sau đó 3 nhóm HS thi tiếp sức

-Đại diện 1nhóm đọc lại đoạn vănVì sao ta

chỉ cười khi người khác cù?

-Về nhà thực hiện

**********************************************************

Toán Ôn tập về hình học

I Mục tiêu:

- Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc.

- Tính được diện tích hình vuông, hình chữ nhật

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 3, bài 4

- HS khá giỏi làm bài 2

II Hoạt động dạy – học:

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và

nhận biết các cặp cạnh song song với nhau,

vuông góc với nhau

Bài 3:

-Yêu cầu HS tính chu vi và diện tích các hình

đã cho So sánh các kết quả tương ứng rồi viết

- Một cặp trình bày trước lớp, lớp Nhận xét.a) cạnh AB và DC song song với nhau.b) Cạnh BA và AD vuông góc với nhau, cạnhAD và DC vuông góc với nhau-HS làm cá nhân và nêu kết quả

a) Saib)saic) Said) Đúng-HS đọc đề, phân tích đề , suy nghĩ tìm ra cách giải.1 hS làm trên bảng lớp

Bài giảiDiện tích phòng học là :

5 x 8 = 40( m 2 )= 400000( cm 2)Diện tích 1viên gạch dùng lát phòng là : 20

x 20 = 400 ( cm2 )

Số viên gạch cần dùng để lát toàn bộ phòng học là:

Bài 2: Còn thời gian hướng dẫn hs làm.

3.Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Hướng dẫn HS làm bài ở nhà

400000 :400 = 1 000(viên) Đáp số : 1 000 viên gạch-Về nhà chuẩn bị

- Phân tích được vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của chuỗi thức

ăn trong tự nhiên

II Đồ dùng dạy học:

- Hình tranh 134, 135 SGK

- Giấy bút vẽ dùng cho các nhóm

III Hoạt động dạy học:

1.Bài cũ:

-Dựa vào hình 1 trang 132 vẽ sơ đồ bằng

chữ chỉ mối quan hệ qua lại giữa cỏ và bò

trong một bãi chăn thả bò

-Vẽ mũi tên vào các sơ đồ dưới đây để thể

hiện sinh vật này là thức ăn của sinh vật

kia

-GV nhận xét- ghi điểm

2 Bài mới:

-Giời thiệu bài

HĐ1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn

-Hướng dẫn HS tìm hiểu các hình trang

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 đánh dấu

mũi tên vào sơ đồ dưới đây để thể hiện

sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia

-HS thực hiện

a) Cỏ Bòb) Cỏ Thỏ Cáo

-Hs quan sát hình trong SGK trang 134.135.và trả lời câu hỏi trên phiếu học tập

1.Đánh dấu X vào ô trống trước câu trả lời đúng

a)Trong số những động vật dưới đây, lúa

là thức ăn của động vật nào?

Đại bàng Rắn hổ mang X Gà

b)Trong số những động vật dưới đây, lúa

là thức ăn của động vật nào?

Đại bàng X Chuột đồng Rắn hổ mang

- HS làm việc theo yêu cầu của GV , +Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm lần lượt giải thích sơ đồ

-Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày Lớp nhận xét

a.Lúa gà Đại bàng

3 Củng cố-Dặn dò:

-Gọi 3 Hs thi đua viết sơ đồ thể hiện sinh

vật này là thức ăn của sinh vật kia

-HS vẽ xong trước, vẽ đúng , vẽ đẹp là

nhóm thắng cuộc

-Dặn HS học bài chuẩn bị bài ôn tập

Rắn hổ mangb.Lúa Chuột đồng Rắn Đ.bàng

Hổ mang-HS thực hiện

-Về nhà chuẩn bị

******************************************************

KT Lắp ghép mô hình tự chọn (t 2)

I Mục tiêu:

- Chọn các chi tiết để lắp ghép các mô hình tự chọn

- Lắp lắp ghép được mô hình tự chọn Mô hình lắp tương đối chắc chắn, sử dụng được

TKNL: (nếu HS chọn lắp xe)

- Lắp thêm thiết bị thu năng lượng mặt trời để chạy xe ô tô tiết kiệm xăng, dầu

- Tiết kiệm xăng, dầu khi sử dụng xe

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học

tập

3.Dạy bài mới:

a)Giới thiệu bài:

-Nhận xét sự chuẩn bị và tinh thần, thái độ

học tập cũng như kĩ năng, sự khéo léo khi

* Kĩ năng - Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân

- Tư duy sáng tạo: bình luận, nhận xét

- Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm

* Phương pháp - Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin.- Trình bày ý kiến cá nhân

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Phiếu BT 1,

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ.

a) Từ chỉ hoạt động trả lời cho câu hỏi làm gì ?

b)Từ chỉ cảm giác trả lời cho câu hỏi cảm thấy

thế nào ?

c)Từ chỉ tính tình trả lời cho câu hỏi là người

thế nào ?

d) Từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ tính tình có thể

trả lời đồng thời 2 câu hỏi cảm thấy thế nào ? là

người thế nào ?

-Gv phát phiếu cho HS thảo luận nhóm 3 xếp

các từ đã cho vào bảng phân loại

-Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng

Thực hành-Luyện tập

Bài 2:

-2 HS thực hiện

-HS đọc nội dung bài 1

-Bọn trẻ đang làm gì ?

-Bọn trẻ đang vui chơi ngoài vườn.

-Em cảm thấy thế nào?

-Em cảm thấy rất vui thích.

-Chú Ba là người thế nào ?

- Chú Ba là người vui tính.

-Em cảm thấy thế nào?

-Em cảm thấy rất vui thích

b) Từ chỉ tính tình:vui tính, vui nhộn,

-Gọi HS đọc yêu cầu bài 2.

-Yêu cầu HS tự đặt câu, gọi một số HS nêu câu

mình đặt trước lớp.GV nhận xét

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài 3

-Gv nhắc HS chỉ tìm những từ miêu tả tiếng

cười (không tìm các từ miêu tả nụ cười)

-Cho HS trao đổi với bạn để tìm được nhiều từ

-Gọi HS phát biểu,GV ghi nhanh lên bảng

-1 HS đọc yêu cầu bài 2

-HS tự đặt câu, gọi một số HS nêu câu mình đặt trước lớp

-HS đọc yêu cầu bài 3

-HS trao đổi với bạn để tìm được nhiều từ.-HS nối tiếp phát biểu, mỗi HS nêu một từ đồng thời đặt một câu

+Từ ngữ miêu tả tiếng cười:

Cười ha hả, hi hí, hơ hơ, khanh khách, sằng sặc , sặc sụa , khúc khích …

- Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

- Đóng vai

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Bảng lớp: viết sẵn đề bài và gợi ý

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ.

-HS kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc về tinh

thần lạc quan yêu đời

-GV nhận xét – ghi điểm

2 Dạy bài mới.

-Giới thiệu – ghi bảng.

HĐ 1 Hướng dẫn HS phân tích đề.

-Gọi HS đọc đề

-Kể chuyện về một người vui tính mà em biết

-Cho HS đọc gợi ý trong SGK

-GV nhắc hS :

+Nhân vật trong câu chuyện của em là một nhân vật

vui tính mà em biết trong cuộc sống hằng ngày

+Có thể kể chuỵên theo 2 hướng

-Giới thiệu người vui tính nêu những sự việc minh

hoạ cho đặc điểm tính cách của nhân vật( Kể khơng

hồn thành) Nên kể theo hướng này khi nhân vật thật

là người quen

-Kể lại ấn tượng sâu sắc về nhân vật vui tính ( kể

thành chuyện) Nên kể hướng này khi nhân vật là

người em biết khơng nhiều

Thực hành

HĐ 2: HS thực hành kể chuyện.

-Gọi 1 HS khá, giỏi kể mẫu

a)Kể chuyện trong nhĩm: HS kể theo nhĩm 2 Sau

mỗi học sinh kể đều trao đổi với các bạn về ý nghĩa

truỵên,ấn tượng của bản thân về nhân vật

b)Thi kể trước lớp:

-Gọi đại diện thi kể

-GV và cả lớp nhận xét nhanh về nội dung, cách kể,

cách dùng từ, đặt câu, ngữ điệu

-Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn cĩ

câu chuyện hay nhất, tuyên dương

3 Củng cố- Dặn dò

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương các em tích cực

học tập

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện của em cho

người thân nghe

-Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn cĩ câu chuyện hay nhất.-Về nhà thực hiện

II Hoạt động dạy – học:

-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và

nhận biết các đoạn thẳng song song với AB

và CD vuơng gĩc với BC

Bài 2:

-Yêu cầu HS tính diện tích các hình vuơng

ABCD Suy ra diện tích hình chữ nhật MNPQ

- Một cặp trình bày trước lớp, lớp Nhận xét.a) Đoạn thẳng song song với AB là: DE

b) Đoạn thẳng vuơng gĩc với BC là DC

-HS làm cá nhân và nêu kết quả

Diện tích hình vuơng hay HCN là

8 x 8 = 64 (cm²)Chiều dài HCN là

64 : 4 = 16 (cm)Đáp số: 16 cm+Hình H tạo nên bởi các hình bình hành