GA Lớp 1 Tuần 1

Tiếng Việt CÁC NÉT CƠ BẢNI- Mục đích yêu cầu 1 - Học sinh làm quen với tên và nhận biết được các nét cơ bản 2 - Bước đầu nắm được quy trình viết, độ cao, rộng, nét bắt đầu và kết thúc

Trang 1

Tiếng Việt CÁC NÉT CƠ BẢN

I- Mục đích yêu cầu

1 - Học sinh làm quen với tên và nhận biết được các nét cơ bản

2 - Bước đầu nắm được quy trình viết, độ cao, rộng, nét bắt đầu và kết thúc của các nét Biết tô và viết được các nét cơ bản

3 – Yêu thích học môn Tiếng Việt và tìm hiểu môn TV

II- Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ Sợi dây để minh hoạ các nét

III- Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh5’

B- Dạy - Học bài mới:

1- Giới thiệu bài )

+ Nét ngang: (đưa từ trái sang phải)

- Nét sổ (đưa từ trên xuống)

- Nét xiên phải (đưa từ trên xuống)

- Nét xiên trái (đưa từ trên xuống)

Cá nhân, nhóm, lớp

- HS viết hờ bằng ngón trỏ

Trang 2

+ Trò chơi: "Nhanh tay - Nhanh mắt"

- GV nêu tên trò chơi và luật chơi

- Cho HS chơi theo tổ

- Cho HS đọc tên các nét vừa học

- GV theo dõi, nhận xét và cho điểm

HS chỉ vào từng nét và nói tên các nét

VD: Chỉ vào nét (2) nói, đây là nét móc 2

đầu Chỉ vào nét (-): Đây là nét ngang

- Luyện viết các nét vừa học vào vở

- Xem trước bài 1 (SGK)

- HS tô và viết từng nét trong

vở theo hướng dẫn của GV

Trang 3

Tiếng việt BÀI 1 : e

I- Mục đích yêu cầu:

1 - HS làm quen và nhận biết chữ và âm e

2 - Trả lời 2 – 3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong sách giáo khoa

- Phát biểu lời nói tự nhiên theo nội dung

3 Thích được đến trường để học

- Bảng phụ có kẻ ô li Sợi dây để minh hoạ nét chữ e

- Tranh minh hoạ SGK

III- Các hoạt động dạy - học:

I- Kiểm tra bài cũ:

Viết một số nét cơ bản theo yêu cầu

của GV

Đọc các nét cơ bản

Nhận xét ghi điểm

II- Dạy học bài mới

1- Giới thiệu bài

2- Dạy chữ ghi âm: e

- GV theo dõi và sửa cho HS

+ Yêu cầu HS tìn và gài chữ ghi âm e

c Giải lao:

d- Hướng dẫn viết bảng con

- Viết mẫu, nêu quy trình viết

- Cho HS tập viết chữ e trên không

- Tập viết chữ e trên bảng con

Trang 4

3’

5’

GV theo dõi và chỉnh sửa cho HS

b- Luyện viết:

- Hướng dẫn cách tô chữ trong vở

Theo dõi cách cầm bút, tư thế ngồi

viết

- GV quan sát và giúp đỡ những HS

yếu

+ Chấm điểm một số bài viết

Nhận xét chung bài viết của HS, chữa

một số lỗi sai phổ biến

c Giải lao:

d- Luyện nói:

- GV nêu yêu cầu thảo luận

- Hướng dẫn và giao việc

- Cho HS nêu kết quả thảo luận

+ GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời

+ Quan sát tranh em thấy những gì ?

+ Các bức tranh có gì là chung ?

+ Lớp ta có thích đi học đều và chăm

chỉ không ?

IV- Củng cố - dặn dò:

Trò chơi: Tìm tiếng có âm e

- GV nêu cách chơi và luật chơi

Cách chơi: Trong 1 phút nhóm nào

tìm được nhiều tiếng có âm e nhóm đó

sẽ thắng cuộc

- Cho cả lớp đọc lại chữ e

- Nhận xét chung tiết học

: Đọc lại bài, tập viết chữ e

Chuẩn bị trước bài 2

- HS theo dõi

- HS tập tô chữ trong vở tập viết theo HD của GV

- HS chú ý theo dõi

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm cử đại diện nêu kết quả thảo luận

- T1: Chim mẹ dạy 3 chim con tập hót

-T2: Các chú ve đang học đàn -T3: 4 chú ếch đang học bài

- T4: Gấu đang tập đọc chữ e

- T5: Các bạn nhỏ đang học bài

- Tất cả đang học bài chăm chỉ

- HS tự trả lời

** HS luyện nói 4-5 câu xoay quanh chủ đề học tập qua các bức tranh SGK

- Chia lớp thành 3 nhóm và chơi theo HD của GV

- HS đọc

Bổ sung :

Trang 5

Học vần: BÀI 2 : B

I- Mục đích yêu cầu:

1 - HS làm quen và nhận biết được chữ và âm b

3 Thích được đến trường để học Có ý thức học tập chăm chỉ

II- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng có kẻ ô li Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ b

-Tranh minh hoạ SGK

B- Dạy bài mới:

2- Dạy chữ ghi âm:

a- Nhận diện chữ:

- Viết bảng chữ b (đây là chữ b in)

- GV gài chữ (b) cho HS quan sát

Chữ (b) gồm 2 nét: nét khuyết trên và

nét thắt, cao 5li

Cho HS tìm và gài âm b vừa học

+Chữ (b) và chữ (e) giống và khác nhau

ở điểm nào?

b- Phát âm và đánh vần tiếng:

- GV phát âm mẫu

- GV theo dõi, chỉnh sửa

Có âm b muốn có tiếng be âm gì?

3- Hướng dẫn viết chữ trên bảng con

- Viết mẫu, nói quy trình viết

- Khác: chữ b có thêm nét thắt

- HS phát âm tổ, CN, lớp

Âm eghép

- Tiếng be có âm b đứng trước

âm e đứng sau

CN, lớp, nhóm

- HS viết chữ trên không Viết bảng con

Trang 6

10’

7’

3’

10’

5’

IV- Củng cố - dặn dò:

+ Các em vừa học âm gì ?

TIẾT 2

1 - Luyện đọc

- Đọc lại bài tiết 1 (GSK)

GV theo dõi, nhận xét, chỉnh sửa

2- Luyện nói:

Chủ đề: Việc học tập của từng cá nhân

- Cho HS mở SGK, nêu nhiệm vụ

- GV theo dõi và hướng dẫn HS trả lời

và nói thành câu

\ GV nêu câu hỏi

? Ai đang học bài ?

? Ai đang tập viết chữ e?

? Bạn voi đang làm gì ?

? Ai đang kẻ vở ?

? Hai bạn gái đang làm gì ?

? Các bức tranh này có gì giống nhau và

khác nhau?

? Chủ đề chuyện nói hôm nay là gì ?

3 Giải lao:

4- Luyện viết trong vở tập viết:

- GV hướng dẫn cách viết trong vở

- Kiểm tra tư thế ngồi, cách cầm bút

- GV theo dõi, uốn nắn HS yếu - Chấm điểm, nhận xét IV- Củng cố dặn dò: Trò chơi: Tìm chữ vừa học GV gắn lên bảng các chữ yêu cầu HS tìm chữ có âm vừa học và gạch chân - Cho HS đọc lại bài - Nhận xét chung giờ học - Âm b (cả lớp đọc 1 lần) - HS đọc CN, nhóm, lớp - HS QST & thảo luận nhóm 4 - Cho HS nêu kết quả thảo luận Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung - Chim chích choè đang học bài - Bạn thỏ đang tập viết chữ e - Bạn voi đang học bài - Bạn gái đang kẻ vở - Chơi trò chơi - Giống: Ai cũng đang học tập - Khác: các bài khác nhau , các công việc khác nhau - Nói về việc học tập của từng cá nhân Viết vở TV - HS tập viết từng dòng theo yêu cầu của GV - Các nhóm cử đại diện tham gia chơi theo yêu cầu - Lớp đọc bài (2 lần Bổ sung :

Trang 7

Học Vần: BÀI 3: DẤU SẮC /

I- Mục đích yêu cầu;

1 - HS biết được dấu và thanh sắc (/) Đọc được tiếng bé

3 Thích được đến trường để học Có ý thức học tập chăm chỉ

II- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ có kẻ ô li Các vật tựa như hình dấu sắc

- Tranh minh hoạ SGK

2- Dạy dấu thanh:

a- Nhận diện dấu:

-GV : Dấu sắc là 1 nét sổ nghiêng phải

- Cho HS xem 1 số mẫu vật có hình dấu

sắc để HS nhớ lâu

? Dấu sắc giống cái gì ?

b- Đọc dấu và dánh vần:

- GV đọc mẫu

- Cho HS tìm và gài dấu (/) vừa học

- Cho HS tìm và gài chữ (be) sau đó

3- Hướng dẫn viết trên bảng con

- GV viết mẫu dấu (/) và nêu quy trình

viết (lưu ý HS đặt dấu)

- Nhận xét và chữa lỗi cho HS

IV- Củng cố - dặn dò:

- Cho HS đọc lại bài

- 3 HS lên bảng viết: b, be lớp viết bảng con

- Tiếng bé có âm b đứng trước,

âm e đứng sau dấu (/) trên e

- HS đánh vần và dọc trơn (CN, nhóm, lớp)

- HS tô dấu và chữ trên không

- HS viết dấu (/) sau đó viết tiếng bé trong bảng con

1 số HS

Trang 8

7’

3’

12’

5’

+ Nhận xét tiết học

TIẾT 2

1- Luyện đọc:

+ Đọc lại bài tiết 1 (SGK hoặc bảng lớp)

- GV theo dõi và chỉnh sửa 2- Luyện nói;

+ Yêu cầu HS thảo luận

? Quan sát tranh em thấy những gì ?

? Các bức tranh này có gì giống nhau ?

? Các bức tranh này có gì khác nhau ?

? Em thích bức tranh nào nhất ?Vì sao?

? Ngoài các hoạt động kể trên em còn

thấy những hoạt động nào khác nữa?

? Ngoài giờ học em thích làm gì ?

? Em đọc lại tên của bài này ? (bé)

3 Giải lao:

4- Luyện viết:

+ Hướng dẫn viết vở

HD tư thế ngồi, cách cầm bút của HS

- GV theo dõi, giúp đỡ thêm HS yếu

- Nhận xét bài viết

III- Củng cố - dặn dò:

Trò chơi: Thi tìm tiếng có dấu (/)

Cách chơi: GV gắn 3 nhóm chữ lên bảng

yêu cầu HS lên tìm tiếng có dấu (/) và

gạch chân

- Trong cùng một thời gian nhóm nào

tìm đúng và xong trước thì thắng cuộc

- Đọc lại bài trong SGK

: Đọc bài ở nhà, xem trước bài 4

- HS đọc CN, nhóm, lớp

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm 2 nói cho nhau nghe về chủ đề luyện nói hôm nay

- HS tập viết trong vở theo mẫu

- Các nhóm cở đại diện lên chơi

Bổ sung :

Trang 9

TOÁN: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I- Mục tiêu:

1 Nhận biết những việc thường phải làm trong các tiết học toán 1

2 Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học toán, các yêu cầu cần đạt được trong học tập toán 1

3 Vui vẻ làm quen với môn toán

- Sách toán 1 Bộ đồ dùng học toán lớp 1 của HS

III Các hoạt động dạy học:

5’

7’

3’

5’

A- Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra sách vở và đồ dùng của HS

- GV kiểm tra và nhận xét chung

III- Bài mới:

1 Giới thiệu bài (ghi bảng)

1- HĐ 1: HD học sinh sử dụng toán 1

- HD HS mở sách đến trang có tiết học

đầu tiên

+ G/thiệu ngắn gọn về sách toán 1

- Từ bìa 1 đến tiết học đầu tiên

- Sau tiết học đầu tiên mỗi tiết học có 1

phiếu, tên của bài học đặt ở đầu trang

(Cho học sinh xem phần bài học)

- Cho HS thực hành gấp sách, mở sách và

hướng dẫn cách giữ gìn sách

2- HĐ 2: HD HS làm quen với một số

hoạt động học tập toán ở lớp 1

- Cho HS mở sách toán 1 đến bài "Tiết

học đầu tiên" và cho HS thảo luận

? Trong tiết học toán lớp 1 thường có

những hoạt động nào? bằng cách nào ?

Sử dụng những đồ dùng nào ?

- Tuy nhiên trong học toán thì học CN là

quan trọng nhất, HS nên tự học bài, tự

Trang 10

4’

- Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số

- Làm tính cộng, tính trừ - Nhìn hình vẽ nêu được bài toán, rồi yêu cầu phép tính giải - Biết giải các bài toán - Biết đo độ dài, biết xem lịch

Vậy học toán 1em biết được những gì ? Muốn học toán giỏi các em phải làm gì ? 5- Hoạt động 4: Giới thiệu bộ đồ dùng học toán của HS - Y/c HS lấy bộ đồ dùng học toán ra - GV lấy từng đồ dùng trong bộ đồ dùng giơ lên và nêu tên gọi - GV nêu tên đồ dùng và y/cầu HS lấy - Giới thiệu cho HS biết đồ dùng đó để làm gì ? - HD HS cách mở, cất và bảo quản hộp đồ dùng IV: Củng cố - Dặn dò: - Trò chơi: Thi cách lấy và cất đồ dùng : Chuẩn bị cho tiết học sau - Phải đi học đều, học thuộc bài, chịu khó tìm tòi, suy nghĩ - HS làm theo yêu cầu của GV - HS theo dõi - HS nghe và lấy đồ dùng theo yêu cầu - 1 số HS nhắc lại - HS thực hành - HS chơi (2 lần Bổ sung :

Trang 11

TOÁN: NHIỀU HƠN, IT HƠN

I- Mục tiêu:

1 Biết so sánh số lượng 2 nhóm đồ vật Biết sử dụng từ "nhiều hơn" "ít hơn" khi

so sánh về số lượng

2- Biết so sánh 2 nhóm đồ vật.Biết chỉ ra được nhóm nào nhiều hơn, ít hơn.

3 Rèn luyện tính cẩn thận trong học toán

- SGK, tranh và một số nhóm đồ vật cụ thể

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2’

10’

3’

12

A- Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra sách vở, đồ dùng học toán

Nhận xét

B- Bài mới:

1- Giới thiệu bài (ghi bảng)

2- Dạy bài mới:

- GV đưa ra 5 cái cốc và 4 cái thìa

- Yều cầu HS lên đặt mỗi cái thìa vào 1

cái cốc

+ Còn cốc nào chưa có thìa ?

+ GV nói: Khi đặt vào mỗi cái cốc 1

cái thìa thì vẫn còn cốc chưa có thìa, ta

nói "số cốc nhiều hơn số thìa"

- Cho HS nhắc lại "số cốc nhiều hơn số

thìa"

+ GV nói tiếp: Khi đặt vào mỗi cái cốc

1 cái thìa thì không còn thìa để đặt vào

cốc còn lại, ta nói "số thìa ít hơn số

cốc"

- Gọi 1 vài HS nêu "số cốc nhiều hơn

số thìa" rồi nêu "số thìa nhiều hơn số

Trang 12

- Nhóm nào có đối tượng bị thừa ra thì

nhóm đó có số lượng nhiều hơn, nhóm

kia có số lượng ít hơn

- Cho HS q/sát từng phần và so sánh

- GV nhận xét, chỉnh sửa

IV- Củng cố - dặn dò

Trò chơi: So sánh nhanh

Cách chơi: - Lấy 2 nhóm HS có số

lượng khác nhau, cho 2 nhóm quan sát

và nêu xem "nhóm nào có số lượng

nhiều hơn, nhóm nào ít hơn"

- Nhóm nào nêu đúng và nhanh sẽ

thắng cuộc

- Nhận xét chung giờ học

: - Thực hành so sánh các nhóm đối

tượng có số lượng khác nhau

H2: Số vung nhiều hơn số nồi, số nồi ít hơn số vung

H3: Số phíc cắm ít hơn số ổ cắm

số ổ cắm nhiều hơn số phíc cắm

- HS chơi theo hướng dẫn của GV

Bổ sung :

Trang 13

TOÁN: HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN

I- Mục tiêu:

1 - Nhận ra và nêu đúng tên hình vuông, hình tròn

2 - Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật

- 1 số hình vuông, hình tròn ( gỗ, nhựa) có màu sắc, kích cỡ khác nhau

- 1 số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn

5’

3’

17’

Giờ trước ta học bài gì ?

GV đưa 1 số nhóm đồ vật

- GV nhận xét và cho điểm

B- Bài mới:

1- Giới thiệu hình vuông:

- GV giơ tấm bìa h/vuông cho HS xem

Bài 1: Tô màu

- Lưu ý HS không tô chờm ra ngoài

Bài 2 Tô màu

- HD tương tự bài 1

Lưu ý: Hình cuối, mỗi h/tròn tô 1 màu

Bài 3 : Tô mầu

Lưu ý: Tô không chờm ra ngoài, mỗi

hình tô 1 màu

- GV theo dõi và uốn nắn

**Bài 4: Làm t/ nào để có các h/vuông

- học bài ít - nhiều hơn

- 1 số HS so sánh và nêu k/quả

- HS quan sát mẫu

- Hình vuông có 4 cạnh

- 4 cạnh bằng nhauViên gạch hoa, khăn mùi xoa

Nêu yêu cầu

- HS tô màu vào hình trònNêu yêu cầu

- HS tô màu theo HD

Trang 14

- GV chuẩn bị giấy có dạng như hình

trong bài rồi phát cho HS

+ làm thế nào để có các hình vuông ?

- GV theo dõi và chỉnh sửa

Trò chơi:

- GV vẽ 1 số hình khác nhau lên bảng

cho HS thi tìm hình vuông, hình tròn

: Chuẩn bị cho tiết 4

- HS quan sát hình

- Ta gấp hình vuông này chồng lên hình vuông kia

- HS thực hành

HS chơi trò chơi

Bổ sung :

Trang 15

TOÁN: HÌNH TAM GIÁC

I- Mục tiêu

1 - Nhận xét ra và nêu đúng tên hình tam giác

2 - Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật

1- Một số hình tam giác bằng bìa có kích thước mầu sắc khác nhau

2- Một số đồ vật có mặt là hình tam giác

III- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5’

10’

3’

12’

5’

- Cho HS tìm và gài h/vuông, h/tròn ?

Nhận xét, ghi điểm

1- Giới thiệu hình tam giác:

- GV đưa h/tgiác và giới thiệu cho HS

- GV chỉ : Đây là các cạnh của htgiác

+ Hình tam giác có mấy cạnh?

+ Htgiác và h/vuông có gì khác nhau?

+ Nêu tên những đồ vật có hình dạng

giống hình tam giác?

- GV gắn một số loại hình lên bảng cho HS

tìm hình tam giác

- Cho HS xem hình  trong SGK

2 Giải lao

3- Thực hành xếp hình:

- HD HS dùng các h/tgiác và h/vuông có

mầu sắc khác nhau để xếp hình

HS g/thiệu và nêu tên hình của mình xếp

- GV nhận xét và tuyên dương

Trò chơi: Thi tìm các đồ vật có htgiác ở

lớp, ở nhà

- Nhận xét chung giờ học : Rèn luyện kỹ năng xếp hình - HS sử dụng hộp đồ dùng - HS chú ý theo dõi - Hình tam giác có 3 cạnh khác htgiác có 3 cạnh còn h/vuông có 4 cạnh Hình cái nón, cái ê ke

- HS thực hiện tìm và chỉ đúng hình  - HS quan sát - HS t/hành xếp hình và đặt tên cho hình - HS tìm và nêu theo yêu cầu Bổ sung :

Trang 16

ĐẠO ĐỨC: EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT

I- Mục tiêu:

1- Trẻ em có quyền có họ tên, TE 6 tuổi có quyền được đi học

2- Biết tên trường, lớp, tên thầy cô giáo một số bạn bè trong lớp

Bước đầu biết giới thiệu về tên mình những điều mình thích trước lớp

3 : - Vui vẻ, phấn khởi, yêu quý thầy cô giáo và bạn bè

- Tự hào vì đã trở thành học sinh lớp 1

II.ĐDDH

- Vở bài tập đạo đức

- Các điều 7, 28 về quyền trẻ em

2’

15’

A- Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra đồ dùng sách vở của lớp

Nhận xét

B- Dạy - học bài mới:

1 Giới thiệu bài (ghi bảng)

2 Các hoạt động:

a- Hoạt động 1: Chơi trò chơi

"Vòng tròn giới thiệu tên" (BT1)

+ Cách chơi: Cho HS đứng thành vòng

tròn điểm danh từ 1 đến hết sau đó lần lượt

giới thiệu tên của mình bắt đầu từ em đầu

tiên đến hết

+ Trò chơi giúp em điều gì ?

+ Em có thấy tự hào và sung sướng khi

g/thiệu tên mình với bạn và khi nghe các

bạn g/thiệu tên với mình không ?

+ Kết luận: Mỗi người đều có cái tên, trẻ

em cũng có quyền có tên

b- Hoạt động 2:

HS tự g/thiệu về sở thích của mình (BT2)

+ Cách làm : Cho HS tự giới thiệu tên

mình thích rong nhóm 2 người sau đó CN

HS sẽ giới thiệu trước lớp

+ Những điều các bạn thích có hoàn toàn

giống như em không ?

- HS lấy sách vở để lên bàn cho GV kiểm tra

- HS trả lời theo ý thích

** Trẻ em có quyền họ tên

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	316 KB