giao an tuan 31 KNS +GDMT+ TKNL

-Hiểu nội dung: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệucủa nhân dân Cam-pu-chia.trả lời được các câu hỏi ở sgk *GDMT:Thấy được vẻ đẹp của khu đền hài hịa tro

Ngày soạn : 16/4/2011 Tập đọc ( tiết 61)

Ngày dạy : 18/4/2011 ĂNG-CO VÁT

I Mục tiêu:

-Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi,biểu lộ tình cảm kính phục

-Hiểu nội dung: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệucủa nhân dân Cam-pu-chia.(trả lời được các câu hỏi ở sgk)

*GDMT:Thấy được vẻ đẹp của khu đền hài hịa trong vẻ đẹp của mơi trường thiên nhiên lúc hồng hơn

II Đồ dùng dạy học

Gv :Ảnh khu đền Ăng-co vát trong SGK

HS : DCHT

III Các hoạt động dạy học

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Dòng sông mặc

áo và trả lời câu hỏi về nội dung bài

-3 Bài mới: Giới thiệu bài

a) Luyện đọc

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài 3

lượt GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS Chú ý câu dài

-Gọi HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa của

các từ khó

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b)Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả

lời câu hỏi

c) Đọc diễn cảm

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài Yêu cầu

HS cả lớp theo dõi, tìm ra cách đọc hay

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3

+Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn

-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV

HS1: Ăng-covát đầu thế kỉ XIIHS2: Khu đền chính,, Xây gạch vỡ.HS3: Toàn bộ khu đền… từ các ngách

-1 HS đọc thành tiếng phần chú giải Cả lớp đọc thầm

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm tiếp nối từng đoạn

-2 HS đọc toàn bài

-Theo dõi GV đọc mẫu

HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả lời câu hỏi

-3 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc

TUẦN 31

+Đọc mẫu.

+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+Tổ chức cho HS thi đọc

*BVMT: : Bài văn ca ngợi cơng trình kiến trúc tuyệt

diệu của nước bạn Cam-pu-chia Xây dựng từ đầu thế

kỉ XII Từ đĩ thấy được vẻ đẹp của khu đền hài hịa

trong vẻ đẹp của mơi trương thiên nhiên lúc hồng

hơn

4 Củng cố – dặn dò:- Gv hệ thống lại bài

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

HS luyện đọc theo cặp

-Chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

1.Khởi động

2 Kiểm tra bài cũ

Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước

-Nhận xét chung ghi điểm

3 Bài mới

HD vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ

-Nêu ví dụ: SGK

-Để vẽ được đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước

hết chúng ta cần xác định được gì?

-2HS lên bảng làm bài tập

-HS 1 làm bài:

-HS 2: làm bài:

-HS nêu yêu cầu ví dụ

-Nghe-Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB.-HS tính và báo cáo kết quả

-Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn

thẳng AB thu nhỏ

-Nêu yêu cầu

-Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng 5cm

-Yêu cầu HS thực hành

Bài 1:

-Yêu cầu HS nêu chiều dài của bảng lớp

-Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài

của bảng lớp trên bản đồ

-Nhận xét sửa bài

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài

-Để vẽ được hình chữ nhật biểu thị nền phòng

học trên bản đồ tỉ lệ 1: 200, chúng ta phải tính

được gì?

-Yêu cầu HS làm bài

4 Củng cố dặn dò

- Gv hệ thống lại bài

-Nhận xét sửa bài

-Nhắc HS về nhà làm bài tập

20 m = 2000 cmĐoạn thẳng AB thu nhỏ là:

2000 : 400 = 5 (cm)-Nhận xét

-1HS lên bảng vẽ, lớp theo dõi và nhận xét

-1HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm SGK.-HS thực hành đo chiều dài, chiều rộngthu nhỏ của nề lớp học và vẽ

8m = 800cm; 6m = 600 cmChiều dài của lớp học thu nhỏ là

800 : 200 = 4 (cm)Chiều rộng của lớp học thu nhỏ

600 : 200 = 3 (cm)

Lịch sử tiết 30 Nhà nguyễn thành lập

I Mục tiêu:

*Biết được đơi nét về sự thành lập nhà Nguyễn

+Sau khi Quang Trung qua đời,triều đình Tây Sơn suy yếu dần.Lợi dụng thời cơ đĩ NguyễnÁnh đã huy động lực lượng tấn cơng nhà Tây sơn.Năm 1802,triều Tây sơn bị lật đổ,Nguyễn Ánh lênngơi hồng đế,lấy niên hiệu là Gia Long ,định đơ ở Phú Xuân (Huế)

-Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà nguyễn để củng cố sự thống trị:

+Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu,bỏ chức tể tướng,tự mình điều hành mọi việc

hệ trọng tronh nước

+Tăng cường lực lượng quân đội(với nhiều thứ quân,các nơi đều cĩ thành trì vững chắc,…)+Ban hành bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua,trừng trị tàn bạo

kẻ chống đối

II Đồ dùng dạy học

-Hình minh hoạ trong SGK phóng to nếu có điều kiện

-Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động 2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ

- yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi cuối bài 26

-HS nhận xét việc học bài ở nhà của HS

3.Bài mới -GV giới thiệu bài

+ -Hoạt đông 1:GV yêu cầu HS trao đổi với nhau

và trả lời câu hỏi: Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn

cảnh nào?

-Giới thiệu thêm:………

H: Sau khi lên ngôi hoàng đế, Nguyễn Ánh lấy

niên hiệu là gì? Đặt kinh đô ở đâu? Từ năm 1802

đến năm 1858, triều Nguyễn đã trải qua các đời

vua nào?

+Hoạt động 2:-GV tổ chức cho HS thảo luận với

định hướng như sau

Hãy cùng thảo luận và hoàn thành vào phiếu

(Phiếu thảo luận GV tham khảo sách thiết kế)

-GV yêu cầu đại diện các nhóm phát biểu ý

kiến

-GV tổng kết ý kiến của HS và kết luận:

-GV nêu vấn đề: Theo em, với cách thống trị hà

khắc của các vua thời Nguyễn, cuộc sống của

nhân dân ta sẽ thế nào?

-GV giới thiệu: Dưới thời Nguyễn, vua quan bóc

lột dân thậm tệ, người giàu có công khai sát hại

người nghèo Pháp luật dung túng cho người giàu

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.-Nghe

-HS trao đổi và trả lời câu hỏi

Ra đời sau khi vua Quang Trung mất……

-Nghe

-Lấy niên hiệu là Gia long-Đặt kinh đô ở Phú xuân (Huế)-Từ năm 1802-1858 Nhà Nguyễn đãtrải qua các đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu trị, Tự Đức.-HS chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có từ 4-6 HS và yêu cầu HS làm việc theo nhóm

-3 Nhóm HS lần lượt trình bày về 3 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung

-Cuộc sống của nhân dân vô cùng cực khổ

-Nghe giảng và phát biểu suy nghĩ

-GV: Em có nhận xét gì về triều Nguyễn và bộ

luật Gia Long

-GV ngay từ khi mới nắm quyền cai trị đất nước,

các vua triều ………

4.Củng cố dặn dòGV tổng kết giờ học, dặn dò

HS về nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự

đánh giá kết quả giờ học nếu có và tìm hiểu về

kinh thành huế

của mình về câu ca dao

-Một số HS bày tỏ ý kiến trước lớp.-Nghe

ÂM NHẠC (TIẾT 17 )

ÔN TẬP 2 bài TĐN

I MỤC TIÊU :

-Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca một số bài hát đã học

* HS khá giỏi : Biết dọc nhạc ghép lời ca và kết hợp gõ đệm theo phách , theo nhịp bài TĐN số 7,8

NX : 7 CC : 1,2,3

NX : 8 CC: 3 HS: tổ 2

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+Giáo viên :Nhạc cụ : Băng nhạc các bài hát , máy nghe

+Học sinh :SGK , Nhạc cụ gõ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Phần mở đầu:

Giới thiệu nội dung tiết học

2 Phần hoạt động :

Nội dung 1:

Ôn tập 5 bài hát

GV cho HS hát lại 5 bài, mỗi bài 2 lượt, có thể vận động

phụ hoạ

GV có thể gọi những HS chưa được kiểm tra ở tiết trước,

từng em tự chọn 1 trong 5 bài hát để thể hiện rồi cho các

bạn trong lớp nhận xét GV đánh giá, kết luận

Nội dung 2:

Ôn tập TĐN số ,7 và 8

Hoạt động 1: GV cho HS ôn tập các hình tiết tấu của

từng bài TĐN

Hoạt động 2:

HS đọc từng bài TĐN theo đàn, kết hợp gõ đệm theo

phách hoặc theo nhịp

HS hát

HS tập đọc nhạc

HS kết hợp gõ đệm theo phách hoặc theonhịp

HS đọc từng bài TĐN sau đó ghép lời ca

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HS đọc từng bài TĐN sau đó ghép lời ca

GV kiểm tra, đánh giá

3 Phần kết thúc:

Nhận xét tiết học

Ngày dạy : 19/4/2011

Luyện từ và câu tiết 59

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I Mục tiêu:

+Hiểu được thế nào là trạng ngữ.(ND ghi nhớ);

+Nhận diện được trãng ngữ trong câu (BT1),bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đĩ cĩ ítnhất 1 câu cĩ sử dụng trạng ngữ(BT2)

*HS khá , giỏi : Viết được đoạn văn ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ ( BT2)

II Đồ dùng dạyhọc

Bảng phụ viết các câu văn ở BT1

III Các hoạt động dạy học

1.Oån định

2 Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng Mỗi Hs đặt 2 câu cảm

3 Bài mới :Giới thiệu bài

-Viết lên bảng câu văn: Hôm nay, em được cô

giáo khen

-Yêu cầu 1 HS đọc và tìm CN, VN trong câu

-Nhận xét bài làm của HS

-Giới thiệu: Câu có hai thành phần chính là CN

và VN……

Bài 1,2,3

-yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của từng

bài tập

-3 Hs lên bảng đặt câu

-2 HS đứng tại chỗ trả lời

-Nhận xét

-Nghe

-3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng trước lớp Cả lớp theo dõi SGK

+Em hãy đọc phần được in nghiêng trong câu.

+Em hãy đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng?

-Gv ghi nhanh các câu HS vừa đặt lên bảng

-Nhận xét, kết luận câu HS đặt đúng,

+Em hãy thay đổi vị trí của các phần in nghiêng

trong câu?

-GV ghi nhanh lên bảng các câu của HS

-Em có nhận xét gì về vị trí của các phần in

nghiêng

-KL: Các phần in nghiêng được gọi là trạng ngữ

Đây là phần phụ trong câu xác định thời gian……

+Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào?

+Trạng ngữ có vị trí ở đâu trong câu?

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV nhắc HS dùng bút chì gạch chân dưới bộ

phần trạng ngữ

Bài 2-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Gọi HS đọc đoạn văn GV chú ý sửa lỗi dùng từ,

đặt câu cho từng HS

4 Củng cố dặn dò:chuẩn bị bài sau

-Tiếp nối nhau đặt câu

-Các phần in nghiêng có thể dùng đầu câu, cuối câu hoặc đứng giữa chủ ngữ và

-Đọc viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

-Nắm được hàng và lớp; Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đĩ trong mộtsố cụ thể

-Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của của nĩ

- HS làm được bài tập 1, Bt 3( a), Bt 4

+ HS làm khá, giỏi làm hết các bài tập

II Chuẩn bị.

- Bảng phụ ghi bài tập 1

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 em giải lại bài 1, 2 trang 159

- Nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới:

+ Giới thiệu bài:

+Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: Hướng dẫn ơn tập:

GV treo bảng phụ lên bảng, gọi 1 em nêu yêu

cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS chữa bài

* Lưu ý: Khi viết số phải phân lớp và khi đọc

- Gọi 1 em đọc yêu cầu bài tập 3a

- Gọi một số em trình bày miệng từng số

- Yêu cầu làm bài 3b vào vở (Hướng dẫn kẻ ơ

để trình bày bài giải)

- GV vẽ tia số lên bảng

- Nêu từng câu hỏi của bài tập 4 để HS trả lời

- GV kết luận

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu tự làm bài

- Gọi HS dán phiếu lên bảng, gọi lớp nhận xét

- Gợi ý để HS thấy: Hai số tự nhiên liên tiếp

hơn kém nhau 1 đơn vị Hai số chẵn (lẻ) liên

tiếp hơn kém nhau 2 đơn vị

KHOA HỌC ( tiết 61)

TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

I Mục tiêu:

-Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với mơi trường:thực vật phải lấy thường xuyên

từ mơi trường các chất khống,khí các-bơ-níc, khí ơ xi và thải ra hơi nước,khí ơ xi,chất khốngkhác,…

-Thể hiện sự trao đổi chất với mơi trường bằng sơ đồ

II Đồ dùng dạy học

-Hình trang 122, 123 SGK

-Giấy Ao, bút vẽ đủ dùng cho các nhóm

III.Các hoạt động dạy học

1.Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

-Nhận xét chung

3 Bài mới

HĐ1: Phát hiện những biểu hiện bên ngoài

của trao đổi chất ở thực vật

Bước 1: Làm việc theo cặp

-GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 122

SGK

+Trước hết kể tên những gì được vẽ trong

hình

-GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

Bước 2: Hoạt động cả lớp

-GV gọi một số HS lên trả lời câu hỏi

-Quá trình trên được gọi là gì?

KL: Thực vật thướng xuyên phải lấy từ môi

trường các chất …

HĐ2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực

vật

Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn

-GV chia nhóm, phát giấy và bút vẽ cho các

nhóm

Bước 2:

HS làm việc theo nhóm Các em cùng tham

gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở

thực vật

-2HS lên bảng trả lời

+ Nêu ứng dụng của không khí trong trồng trọt?

-Thảo luận theo cặp đôi

+Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung khí các-bô-níc, khí ô xi

-HS thực hiện nhiệm vị theo gợi ý trên cùng với bạn

-Một số HS lên bảng trả lời câu hỏi

Hình thành nhóm 4 – 6 HS thảo luận theo YC

-Trao đổi cùng tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thực ăn ở động vật.-Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm

Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày trước lớp

Bước 3: -Gọi HS trình bày.

4.Củng cố - dặn dò

Gọi HS đọc ghi nhớ

-Nhắc HS về nhà học bài và thực hành ở nhà

Tập làm văn (tiết 59)

Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật

I Mục tiêu:

- Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của con vật trong đoạn văn(BT1,Bt2);quansát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp(Bt3)

II Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ viết đoạn văn Con Ngựa

-Tranh, ảnh một số con vật để HS làm bài tập 3

III Các hoạt động dạy học.

1

Ổ n đ ị nh :

2 Kiểm tra bài cũ

-Gọi Hs đọc đoạn văn miêu tả hình dáng của con

vật

-Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả hoạt động của

con vật

-Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Bài mới:Giới thiệu bài

HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1,2

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS dùng bút chì gạch chân dưới những

từ ngữ miêu tả những bộ phận của con vật

-Gv viết lên bảng 2 cột: Các bộ phận và từ ngữ

miêu tả

-Gọi HS nêu những bộ phận được miêu tả và

những từ ngữ miêu tả bộ phận đó GV ghi nhanh

lên bảng

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm vào giấy khổ

-2 HS thực hiện yêu cầu

-HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-Tự làm bài

-7 Hs tiếp nối nhau phát biểu Mỗi HS chỉ nêu 1 bộ phận

-1 HS đọc thành tiếng

-HS tự làm bài vào vở

-Theo dõi GV sửa bài cho bạn

-Gợi ý HS có thể dùng dàn ý quan sát của tiết

trước để miêu tả………

- GV nhắc HS chú ý trình tự thực hiện bài tập:

+ Trước hết, viết lại kết quả quan sát các đặc

điểm ngoại hình của con mèo hoặc con chó Chú

ý phát hiện ra những đặc điểm phân biệt con

mèo, con chó em miêu tả với những con mèo,

con chó khác

+ Sau đó, dựa vào kết quả quan sát, tả (miệng)

các đặc điểm ngoại hình của con vật Khi tả, chỉ

chọn những đặc điểm nổi bật

-Gọi 2 HS dán phiếu lên bảng Gv sửa chữa thật

kĩ cho từng em

-Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình

-Nhận xét, cho điểm HS viết tốt

4 Củng cố dặn dò:chuẩn bị bài sau

-3-5 HS đọc đoạn văn

-Ghi vào vở

ĐỊA LÍ tiết 31

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG.

I MỤC TIÊU:

-Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của TP Đà Nẵng:

+Vị trí ven biển,đồng bằng duyên hài miền Trung

+Đà Nẵng là TP cảng lớn ,đầu mối của nhiều tuyến đường GT

+Đà Nẵng là trung tâm cơng nghiệp,địa điểm du lịch

- Chỉ được TP Đà Nẵng trên bản đồ(lược đồ)

*Thái độ:GDMT:Cĩ ý thức giữ gìn VS ở những bãi tắm ,khu du lịch….

II CHUẨN BỊ:

-Tranh ảnh, lược đồ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Oån định

2.Kiểm tra bài cũ - Treo bản đồ hành chính

Việt Nam, yêu cầu HS chỉ thành phố Huế và

dòng Sông Hương trên bản đồ

-Nhận xét, cho điểm

-HS quan sát-2HS lên bảng thực hiện-Nhận xét

3.Bài mới.

HĐ1:Đà Nẵng thành phố cảng

-Treo lược đồ Đà Nẵng

-Yêu cầu:

1-2 HS lên chỉ bản đồ, lược đồ

HĐ2:Đà Nẵng địa điểm du lịch

-Treo hình 2:Tàu ở bến cảng Tiên Sa, Yêu cầu

HS

Giảng thêm:Hàng từ nơi khác được đưa đến

Đà Nẵng chủ yếu là sản phẩm của ngành công

nghiệp…

-Yêu cầu:

-Đà Nẵng có điều kiện để phát triển du lịch

không? Vì sao?

4 Củng cố, dặn dò

-Gọi HS lên bảng:

-Dặn HS chuẩn bị bài sau

-Nhắc lại tên bài học

-Quan sát các lược đồ, bản đồ

-1-2 HS lên chỉ bản đồ, lược đồ

-Vì thành phố là nơi đến và nơi xuất phát…

-2-3 HS trả lời và lên bảng chỉ trên lược đồ TP đà nẵng các đầu mối giao thông

-Quan sát trả lời:Các tàu biển rất to lớn và hiện đại

-2 HS lần lượt nói cho nhau nghe về các hàng hóa đưa đến và đưa đi nới khác từ Đà Nẵng bằng tàu biển

-HS liên hệ với những kiến thức ở bài

25 về hoạt động sản xuất của người dân ở ĐBDHMT để nêu được lí do ĐàNẵng sản xuất được một số matự hàngvừa cung cấp cho địa phương vừa cungcấp cho các tỉnh khác hoặc xuất khẩu-HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:Đà Nẵng có điều kiện để phát triển du lịch vì nằm sát biển, có nhiều bãi biển đẹp, nhiều cảnh đẹp, danh lam thắng cảnh

Ngày dạy : 20/4/2011 Rèn Luyện từ và câu

CÂU CẢM

I/ MỤC TIÊU

1- KT: Nắm được cấu tạo , tác dụng của câu cảm (ND ghi nhớ)

2-KN: Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt được câu cảm theo tìnhhuống cho trước (BT2), nêu được cảm xúc được bộc lộ qua câu cảm (BT3)

3- HS cĩ ý thức học tập chăm chỉ

II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1-GV: Bảng lớp viết sẵn các câu cảm ở BT1,2 Bảng nhĩm.

2- HS: Vở, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

a, Đẹp vơ cùng, Tổ quốc ta ơi!

b, Trời bạn giỏi quá!

c, Ơi, khủng khiếp quá!

d, Ồ, cậu làm hết ý!

-Cho HS đọc nội dung BT1

-GV giao việc

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả bài làm

-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

-2 HS nêu-HS lắng nghe

-HS nối tiếp nhau đọc

b, Trời, bạn giỏiquá!

Bộc lộ cảm xúc vui mừng, thánphục

c, Ơi, khủng khiếpquá!

Bộc lộ cảm xúc hãi hùng kinh sợ

d, Ồ, cậu làm hếtý!

Bộc lộ cảm xúc thán phục

-Lớp nhận xét

-HS ghi lời giải đúng vào vở

* Bài tập 2: Chuyển câu kể sau thành câu

cảm

a, Bạn Nam về nhất

b, Trời nĩng

c, Lớp ta giật cờ thi đua

-Cho HS đọc yêu cầu của BT2

-GV giao việc

* HDHS: Trong câu cảm thường cĩ các từ

ngữ: ơi, chao, chà, trời đặt ở phía trước và

cĩ các từ quá, lắm, thật đặt ở cuối câu

Khi viết cuối câu cảm thường cĩ dấu cảm

-Cho HS làm bài

-GV nhận xét và chốt lại

3 Củng cố, dặn dị:

-GV nhận xét tiết học

-Về nhà đặt viết vào vở 3 câu cảm

-HS nội dung bài tập

-HS làm bài cá nhân

-HS lần lượt nêu câu đã chuyển

a, Bạn Nam về nhất thật rồi!

b, Chà, trời nĩng quá!

c, Lớp ta giật cờ thi đua thật rồi!

-HS ghi lời giải đúng vào vở

- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

HS : Vở, nháp

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

HD LUYỆN TẬP:

Luyện tập – Thực hành

Bài 1: Chiều dài của một nhà thi đấu là 64m

Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 500, chiều dài đĩ là bao

nhiêu milimet?

-Yêu cầu HS đọc đề bài tốn

+Hãy đọc tỉ lệ bản đồ

+Độ dài thật là bao nhiêu mi-li-mét ?

+Vậy Chiều dài thu nhỏ trên bản đồ là bao

+Độ dài thật là bao nhiêu mi-li-mét ?

+Vậy độ dài thu nhỏ trên bản đồ là bao nhiêu?

+Vậy điền mấy vào ơ trống ở từng cột

-Yêu cầu HS làm

Bài 3: Quãng đường từ Hà Nội đến thành phố

Hồ Chí Minh là 1710 km Hỏi trên bản đồ tỉ lệ

1 : 3 000 000, quãng đường đĩ độ dài bao nhiêu

xăng - ti - mét?

-Gọi HS đọc đề bài tốn

+Bài tốn cho biết những gì ?

+Bài tốn hỏi gì ?

-Yêu cầu HS làm bài

-Nhận xét bài làm của HS trên bảng

-1 HS đọc đề bài trước lớp

Tỉ lệ bản đồ

1: 400 1: 18000 1: 50 000

Độ dài thật

Độ dài trên bản đồ

-1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đềbài

-1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở

Bài giải1710km = 171 000 000 cm ; Quãng đường từ Hà Nội đến thành phố Hồ

Chí Minh trên bản đồ là:

171 000 000 : 3000 000 = 57 (cm)Đáp số: 57 cm ;

Ngày dạy :20/4/2011 Khoa học ( tiết 62)

ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như:nước ,khơng khí ,thức ăn

,ánh sáng

*KNS: - Kĩ năng làm việc nhóm Kĩ năng quan sát, so sánh và phán đoán các khả năng

xảy ra với động vật khi được nuôi trong những điều kiện khác nhau

II.PHƯƠNG TIỆN:

- Hình trang 124, 125 Phiếu học tập

III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT

+ Làm việc nhóm Làm thí nghiệm Quan sát, nhận xét

IV.HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1.Khởi động

2.Bài cũ: Trao đổi chất ở thực vật

- HS nêu ND bài học ,trả lời câu hỏi

Nhận xét ghi điểm

3.Bài mới:Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Trình bày cách thực hiện thí

nghiệm động vật cần gì để sống

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

- GV chia nhóm, yêu cầu các em làm việc theo thứ

tự sau:

 Đọc mục Quan sát trang 124 để xác định điều

kiện sống của 5 con chuột trong thí nghiệm

 Nêu nguyên tắc của thí nghiệm

 Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống

của từng con và thảo luận, dự đoán kết quả thí

nghiệm

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- GV kiểm tra, giúp đỡ các nhóm làm việc

Bước 3: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu đại diện một vài nhóm nhắc lại công

việc các em đã làm và GV điền ý kiến của các em

vào bảng sau

Hoạt động 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm

- GV yêu cầu HS trong nhóm thảo luận dựa vào

câu hỏi trang 125

 Dự đoán xem con chuột trong hộp nào sẽ chết

trước? Tại sao? Những con chuột còn lại sẽ như thế

nào?

- Nhóm trưởng điều khiển các bạnlàm việc theo hướng dẫn của GV

- Đại diện nhóm nêu ý kiến

- Nhóm khác nhận xét và bổ sung

- HS thảo luận nhóm các câu hỏi trang125

- Đại diện các nhóm trình bày dự đoánkết quả