Giáo án tuần 31 lớp 5 cktkn-kns

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.. Bài mới: * Hoạt động 1: Việc làm nào góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - HS làm việc cá nhân

Tuần 31 Từ ngày 18/4 đến ngày 23/4 /2011

Thứ hai ngày 18 tháng 4 năm 2011.

Tiết 1:TẬP ĐỌC CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN I-Mục đích yêu cầu: Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp nội dung và tính cách

nhân vật Hiểu nội dung: Nguyện vọng và lòng nhiệt thành của một phụ nữ dũngcảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho cách mạng Trả lời được câu hỏiSGK

II-Kỹ năng sống.

- Kỹ năng đọc diễn cảm, kỹ năng thảo luận trao đổi.

- Kỹ năng trả lời câu hỏi, kỹ năng thực hành

III Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

IV Các hoạt động:

1 Bài cũ: 4’

- HS đọc bài “Tà áo dài VN”, trả lời

các câu hỏi về nội dung bài

2.Bài mới: 32’

 Hoạt động 1: Luyện đọc.(12’)

- Yêu cầu 1, 2 học sinh khá, giỏi đọc

mẫu bài văn

- Có thể chia bài làm 3 đoạn như sau:

- Đoạn 1: Từ đầu đến Em không biết

chữ nên không biết giấy tờ gì

- Đoạn 2: Tiếp theo đến Mấy tên lính

mã tà hớt hải xách súng chạy rầm

rầm

- Đoạn 3: Còn lại.

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm phần chú

giải trong SGK (về bà Nguyễn Thị

Định và chú giải những từ ngữ khó)

- Giáo viên giúp các em giải nghĩa

- 2 Học sinh đọc và trả lời câu hỏi

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1, 2 học sinh khá, giỏi đọc mẫu

- Học sinh tiếp nối nhau đọc thànhtiếng bài văn – đọc từng đoạn

- Sau đó 1, 2 em đọc lại cả bài

- Học sinh chia đoạn

1,2 em đọc thành tiếng hoặc giảinghĩa lại các từ đó (truyền đơn, chớ,rủi, lính mã tà, thoát li)

thêm những từ các em chưa hiểu.

- Giáo viên đọc mẫu toàn bài lần 1

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.(10’)

- Giáo viên thảo luận về các câu hỏi

trong SGK dưới sự hướng dẫn của

giáo viên

- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1

- Công việc đầu tiên anh Ba giao cho

út là gì?

- 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 2

- Những chi tiết nào cho thấy út rát

hồi hộp khi nhận công việc đầu tiên

này?

- Út đã nghĩ ra cách gì để rải hết

truyền đơn?

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3

- Vì sao muốn được thoát li?

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

giọng đọc bài văn

- Hướng dẫn học sinh tìm kĩ thuật

đọc diễn cảm đoạn đối thoại sau:

- Anh lấy từ mái nhà xuống bó giấy

lớn, / rồi hỏi to: //

- … // Em không biết chữ nên không

biết giấy gì //

- Giáo viên đọc mẫu đoạn đối thoại

trên

- Giáo viên hỏi học sinh về nội dung,

ý nghĩa bài văn

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh làm việc theo nhóm,nhóm khác báo cáo

Rải truyền đơn

- Cả lớp đọc thầm lại

- Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ khôngyên, nữa đêm dậy ngồi nghĩ cáchgiấu truyền đơn

- Giả đi bán cá từ ba giờ sáng Taybê rổ cá, bó truyền đơn giắt trên lưngquần Khi rảo bước, truyền đơn từ từrơi xuống đất Gần tới chợ thì vừahết, trời cũng vừa sáng tỏ

- Vì út đã quen việc, ham hoạt động,muốn làm nhiều việc cho cách mạng

- Giọng kể hồi tưởng chậm rãi, hàohứng

- Nhiều học sinh luyện đọc

- Học sinh thi đọc diễn cảm từngđoạn, cả bài văn

Bài văn là một đoạn hồi tưởng lại công việc đầu tiên bà Định làm cho cách mạng Qua bài văn, ta thấy

3 C

ủng cố- Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục

luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị: “Bầm ơi.”

- Đọc bài và trả lời câu hỏi 1,2

nguyện vọng, lòng nhiệt thành của một người phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp công sức cho cách mạng.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

* Ôn tập về các thành phần và tính

chất của phép trừ

- GV ghi bảng : a – b = c

+ Em hãy nêu tên gọi của phép

tính và tên gọi các thành phần trong

phép tính đó

+ Một số trừ đi chính nó thì được

kết quả là bao nhiêu ?

+ Một số trừ đ 0 thì bằng mấy?

-( bằng 0)

- (một số trừ đi 0 thì bằng chính nó)

- HS tự làm vài vào nhápa) 889972 + 96308 = 986280;

GV hướng dẫn HS nhận xét, sửa:

Bài 2 :

- 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

- GV hỏi: Muốn thử lại để kiểm tra

kết quả của một phép trừ có đúng

hay không, chúng ta làm thế nào?

- GV hướng dẫn HS nhận xét, sửa:

b) HS nhắc lại cách trừ hai phân số,

HS làm vào bảng con, GV hướng dẫn

HS nhận xét, sửa:

c) HS nhắc lại cách trừ hai số thập

phân GV hướng dẫn HS nhận xét,

sửa:

Bài 3 (HS khá giỏi nhắc lại cách tìm

số hạng chưa biết, cách tìm số bị trừ

chưa biết)

- 1 HS nêu yêu cầu của bài tập

Bài 4

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS khá giỏi nêu cách làm

- HS tự làm bài vào vở GV giúp

đỡ HS khó khăn, 1 HS làm bài trên

b) 65 + 127 = 1210+126 =1216 = 34

c) 3 +75 = 375d) 926,83 +549,67 = 1476,5

- lấy hiệu vừa tìm được cộng với sốtrừ, nếu có kết quả là số bị trừ thìphép tính đúng

- HS làm bài trên bảng con

a) 8923 – 4157 = 4766; 27069– 9537 = 17532

5

2 15

6 15

2 8 15

2 15

12

5 12

2 12

7 6

1 12

7

5 7

3 7 7

3 7

7 7

3

1 − = − = − =

- HS làm vào bảng con,7,284 – 5,596 = 1,688 0,863 – 0,296 = 0,567

- HS làm bài vào vở, 2 HS làm bàitrên bảng lớp Cả lớp nhận xét, sửa.a) x + 5,84 = 9,16

bảng lớp Cả lớp nhận xé, sửa:

-Một số địa danh, căn cứ địa, di sản lịch sử, di sản văn hĩa ở tỉnh NinhThuan

-Tự hào về truyền thống kiên cường bất khuất của nhân dân Ninh Thuan

: Giáo dục lịng tự hào về truyền thống lịch sử vẻ

vang của dân tộc, của quê hương

.II, CHUẨN BỊ: Bản đồ hành chính Ninh Thuan

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Bài cũ:

- Để xây dựng nhà máy thuỷ điện

Hoà Bình, cán bộ công nhân hai

nước Việt Nam, Liên Xô đã lao động

như thế nào ?

- Nêu vai trò của nhà máy thuỷ điện

Hoà Bình đối với công cuộc xây dựng

đất nước?

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Lịch sử năm thành lập

huyện Đan phượng

- HS thảo luận nhóm (những HS ngồi

2 Học sinh

Huyện Đan phượng gồm các xã: …

HS thảo luận nhóm (những HS ngồi cùng bàn): thảo luận

cùng bàn) trả lời các ca âu hỏi sau:

+ Chợ Cầu được chính thức thành lập

vào giai đoạn nào?

+ Hiện nay huyện Đan Phượng gồm

bao nhiêu xã, thị trấn?

* Hoạt động 2 :

Huyện Đan Phượng gồm mấy trường

tiểu học.?

Mấy trường trung học phổ thơng?

Mấy trường trung học cơ sở ?

Em biết gì về truyền thống huyện

Đan Phượng ?

Thị trấn Phùng gồm mấy khu, mấy xĩm?

Có bao nhiêu trường?

Huyện Đan Phượng Có những hoạt động

công nghiệp, nông nghiệp nào?

- Các em đang ở thuộc xã nào ?

- Co bao nhiêu cụm dân cư ?

Cĩ những thơn nào ?

4 Dặn dò: Học bài

- Sưu tầm tư liệu về truyền thống đấu

tranh anh dũng của huyện Đan

phượng ?

2 em trình bày

19 trường tiểu học

16 trường trung học cơ sở

3 trường trung học phổ thơng

3 khu

Cơng nghiệp dệtTrồng lúa và hoc quả

Ti

ế t 4;Đạo đức

BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Kể được một vài tài nguyên thiên nhiện ở nước ta và ở địa phương

- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Biết giữ gìn và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Học sinh cĩ thái độ bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên nhiên

II- Kỹ năng sống.

- Kỹ năng yêu quê hương đất nước.

- Kỹ năng thảo luận nhĩm, trao đổi

- Kỹ năng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên đất nước

III CHUẨN BỊ:

- Phiếu bài tập (HĐ 1), phiếu thực hành (HĐ 4), Bảng phụ (HĐ 1, HĐ 3)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

1 Bài cũ:

Tài nguyên thiên nhiên có quan trọng

trong cuộc sống hay không?

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để

làm gì?

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Việc làm nào góp

phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- HS làm việc cá nhân trên phiếu bài

tập xác định việc làm nào là bảo vệ

tài nguyên thiên nhiên, việc làm nào

không bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

2 HS làm bài

- 1 HS làm trên bảng phụ

Các việc làm Bảo vệ tài nguyên Không bảo vệ tàinguyênKhai thác nước ngầm bừa bãi x

Phun nhiều thuốc trừ sâu trên đất

Vứt rác thải, xác động vật vào ao

Săn bắt, giết các động vật quý

Xây dựng, bảo vệ các khu bảo tồn

quốc gia, vườn quốc gia thiên x

- HS thảo luận nhóm (Mỗi tình huống

có 2 nhóm thảo luận)

+ Tình huống 1: Lớp em được đến

tham quan rừng quốc gia Cát Tiên

Trước khi về các bạn cử em hái mấy

bông hoa quý trong rừng mang về

làm kỉ niệm, em sẽ làm gì?

+ Tình huống 2: Nhóm bạn An đi

picnic ở biển, vì mang nhiều đồ ăn

nặng quá An đề nghị các bạn vứt rác

xuống biển cho đỡ phải tìm thùng

rác Nếu có mặt trong nhóm bạn An

em sẽ làm gì?

- GV nêu câu hỏi để kết luận:

+ Chúng ta cần làm gì với tài nguyên

thiên nhiên để sử dụng được lâu dài?

+ Với hành động phá hoại tài nguyên

thiên nhiên, chúng ta phải có thái độ

như thế nào?

+ Với hành động bảo vệ và sử dụng

hợp lí, tiết kiệm tài nguyên thiên

nhiên, chúng ta phải có thái độ như

thế nào?

- GV kết luận: Tài nguyên thiên nhiên

có rất nhiều ích lợi cho cuộc sống con

người nên chúng ta phải bảo vệ Biện

pháp bảo vệ tốt nhất là sử dụng hợp

lí, tiết kiệm, chống lãng phí và chống

ô nhiễm.

- Các nhóm lần lượt báo cáo kết quảlàm việc của nhóm mình, cả lớp theodõi, nhận xét, bổ sung;

- Em khuyên các bạn không hái hoa để bảo vệ rừng Chọn và nhặt vài chiếc lá đã rụng làm kỉ niệm cũng được hoặc chụp ảnh bông hoa đó.

- Em sẽ khuyên các bạn sau khi ănuống phải thu gom rác lại rồi tìmthùng rác để vứt Động viên nhaucùng cố gắng đi tiếp Làm như thế sẽbảo vệ biển không bị ô nhiễm, giữđược cảnh biển sạch sẽ

- Phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên,sử dụng hợp lí, tiết kiệm

- Cần nhắc nhở để mọi người khôngphá hoại tài nguyên thiên nhiên, nếucần báp cáo với công an và chínhquyền

- Cần ủng hộ và thực hiện theo

* Hoạt động 3 Báo cáo về tình hình

bảo vệ tài nguyên ở địa phương

- HS làm việc theo nhóm (những HS

ngồi cùng bàn): liệt kê các tài

nguyên ở địa phương và các biện

pháp cần thực hiện để bảo vệ các tài

nguyên đó

- GV kết luận: Địa phương ta có tài

nguyên thiên nhiên cần được bảo vệ,

các em hãy gương mẫu thực hiện giúp

tài nguyên ở quê hương được duy trì

lâu dài, giúp ích nhiều cho con người.

3 Củng cố: 5’

Giáo viên gọi 2em nêu ghi nhớ

- Các nhóm tiếp nối nhau trình bày kết quả bài tập thực hành Cả lớp nhận xét, bổ sung để hoàn thành bảng sau:

Tài nguyên thiên nhiên ở địa phương

em sống

Tài nguyên thiên nhiên được sử dụngCó tiết

kiệm Không tiếtkiệm

Thứ ba, ngày 19 tháng 04 năm 2011

Tiết 1: Anh VănHồi dạy

Tiết 2;Thể dụcHồi dạy

Ti

ết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

§61: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ

I Mục đích yêu cầu:

Biết được các từ chỉ phẩm chất đáng quý cùa phụ nữ Việt Nam, các câu tục ngữ cangợi phẩm chất của phụ nữ Việt Nam

- Hiểu nghĩa 3 câu tục ngữ (BT2) và đặt được một câu với 1 trong 3 câu tục ngữ ởbài tập 2 (HS khá giỏi) BT3

- Tôn trọng giới tính của bạn, chống phân biệt giới tính

II-Kỹ Năng sống.

- Kỹ năng tìm tịi mở rộng từ

- Kỹ năng đặt câu, thảo luận thực hành

III Chuẩn bị: Bảng nhóm kẻ sẵn bài tập 1

IV Các hoạt động:

1.Bài cũ:

- Nêu tác dụng của dấu

phẩy, đặt câu với 1 trong 3

tác dụng trên

2.Bài mới:

* Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1 Gọi HS đọc yêu cầu của

bài tập

- HS làm việc theo nhóm

(những HS ngồi cùng bàn) GV

giúp đỡ những nhóm gặp khó

khăn

b) Những từ ngữ chỉ các phẩm

chất của phụ nữ Việt Nam:

Bài 2 (HS khá giỏi)

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV gợi ý HS làm bài:

+ Đọc kĩ câu tục ngữ, tìm hiểu

nghĩa của từng câu

+ Tìm hiểu phẩm chất của

2 Học sinh

Đại diện nhóm treo và trình bày kết quả

làm việc của nhóm mình Cả lớp nhận xét

Anh hùng Biết gánh vác lo toan mọi

việcBất khuất Có tài năng khí phách

làm nên những việc phi thườngTrung hậu Không chịu khuất phục trước kẻ thù

Đảm đang Chân thành và tốt bụng với mọi người

chăm chỉ, cần cù, nhân hậu, khoan dung, độlượng, dịu dàng, biết quan tâm đến mọingười, có đức hi sinh, nhường nhịn …

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét,

người phụ nữ được nói đến

trong từng câu

- HS làm bài theo nhóm

(những HS ngồi cùng bàn) GV

giúp đỡ những nhóm gặp khó

khăn

Bài 3.

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhắc HS đặt câu có sử

dụng 1 trong 3 câu tục ngữ

trên Các em nên đặt câu theo

nghĩa bóng của câu tục ngữ

- GV giúp đỡ những HS gặp

khó khăn

- Tuỳ theo nội dung từng bài,

GV kết luận và sửa chữa cho

các em

3.Củng cố: (4’)

GV liên hệ giáo dục HS về

quyền bình đẳng giữa nam và

c) Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh (Đất nước có giặc, phũ nữ củng tham gia diệt giặc): Phụ nữ dũng cảm, anh hùng, có lòng yêu nước

HS tự làm bài, HS tiếp nối nhau đọc câu mình đặt, cả lớp nhận xét,

- HS thi nhau đọc thuộc lòng các câu thànhngữ, tục ngữ trong bài

Ti

ết 4; TOÁN

§ 152 :LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Biết vận dụng kĩ năng tính cộng trừ trong thực hành và giải tính BT

cần làm: 1, 2 Thực hiện bồi giỏi

II Chuẩn bị: SGK Vở bài tập.

III Các hoạt động:

1 Bài cũ: 5’

HS nhắc lại các tính chất của

phép trừ

2

Bài mới: Luyện tập.34’

 Hoạt động 1: Thực hành

Bài

1:

- Đọc đề

- Nhắc lại cộng trừ phân số

- Nhắc lại qui tắc cộng trừ số

thập phân

- Giáo viên chốt lại cách tính

cộng, trừ phân số và số thập

phân

Bài 2:

- Muốn tính nhanh ta áp dụng

tính chất nào?

- Lưu ý: Giao hoán 2 số nào để

khi cộng số tròn chục hoặc tròn

trăm

Bài 3:Làm vở

- Lưu ý học sinh xem tổng số

tiền lương là 1 đơn vị:

2 học sinh Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh nhắc lại

6 21

14 7

2 3

2 7

2 12

8 7

2 12

1 12

c) 578,69 + 281,78 = 860,47d) 594,72 + 406,38 – 329,47

= 100,1 – 329,47 = 671,63

- Học sinh làm vở.

- Học sinh trả lời: giáo hoán, kết hợp

- Học sinh làm bài

- 1 học sinh làm bảng

4

1 4

3 ( ) 11

4 11

7 ( 4

1 11

4 4

3 11

33

10 99

30 99

42 99

72 ) 99

14 99

28 ( 99

72 99

14 99

28 99

c) 69,78 + 35,97 + 30,22 d) 83,45 –30,98 – 42,47

= 69,78 +30,22 + 35,97 = 83,45 –(30,98 + 42,47)

= 100 + 35,97 = 135,97 = 83,45 – 73,

45 = 10

- Học sinh đọc đề, phân tích đề

- Nêu hướng giải

- Làm bài - sửa

Giải

- Tiền để dành của gia đình mỗi tháng

3 Củng cố :

HS nhắc lại các tính chất của

phép cộng và phép trừ

4 Dặn dò : Xem lại các bài

tập, làm các bài tập trong vở

1 5

b/ 300.000 đồng

Thứ tư, ngày 20tháng 04 năm 2011

Ti

ết 1;TẬP ĐỌC §62:BẦM ƠI

I-Mục đích yêu cầu: Đọc diễn cảm bài thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát.

Hiểu nội dung, ý nghĩa: Tình cảm thắm thiết, sâu nặng của người chiến sĩ với ngườimẹ Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi SGK, thuộc lòng bài thơ)

II- Kỹ năng sống

Kỹ năng đọc diễn cảm, đọc đúng.

Kỹ năng thảo luận nhĩm, trao đổi thực hành

III Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ để ghi những khổ

thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm Xem lại bài

IV Các hoạt động:

1.Bài cũ:

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn bài

Công việc đầu tiên và trả lời câu hỏi

về nội dung bài

2.Bài mới: “Bầm ơi.”

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

luyện đọc (10’)

Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc cả bài thơ

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài:

- 2 Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọctừng khổ thơ

giọng cảm động, trầm lắng – giọng

của người con yêu thương mẹ, thầm

nói chuyện với mẹ

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo

luận nhóm

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm

cả bài thơ, trả lời câu hỏi: Điều gì gợi

cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ

hình ảnh nào của mẹ?

- Giáo viên : Mùa đông mưa phùn

gió bấc – thời điểm các làng quê vào

vụ cấy đông Cảnh chiều buồn làm

anh chiến sĩ chạnh nhớ tới mẹ, thương

mẹ phải lội ruộng bùn lúc gió mưa.

- Yêu cầu 1 học sinh đọc câu hỏi 2

- Cách nói so sánh ấy có tác dụng gì?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại cả

bài thơ, trả lời câu hỏi: Qua lời tâm

tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về

người mẹ của anh?

- Giáo viên yêu cầu học sinh nói nội

- Học sinh đọc thầm các từ chú giảisau bài

- 1 em đọc lại thành tiếng

- 1 học sinh đọc lại cả bài

Hoạt động nhóm, cá nhân

- Học sinh cả lớp trao đổi, trả lời cáccâu hỏi tìm hiểu nội dung bài thơ

- Cảnh chiều đông mưa phùn, gió bấclàm anh chiến sĩ thầm nhớ tới ngườimẹ nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnhmẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run vìrét

- Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, tìmnhững hình ảnh so sánh thể hiện tìnhcảm mẹ con thắm thiết, sâu nặng

- Mưa bao nhiêu hạt thương bầm bấynhiêu

- Con đi trăm núi ngàn khe

- Chưa bằng muôn nỗi tái tê lòngbầm

- Con đi đánh giặc mười năm

- Chưa bằng khó nhọc đời bầm sáumươi)

- Cách nói ấy có tác dụng làm yênlòng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con,những việc con đang làm không thểsánh với những vất vả, khó nhọc mẹđã phải chịu

dung bài thơ.

- Giáo viên chốt: nhà.

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (10’)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh biết

đọc diễn cảm bài thơ

- Giọng đọc của bài phải là giọng

xúc động, trầm lắng

- Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng

đúng các khổ thơ

- Giáo viên đọc mẫu 2 khổ thơ

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên hướng dẫn thi đọc thuộc

lòng từng khổ và cả bài thơ

- Nội dung chính bài thơ là gì?

4.Củng cố -Dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục

học thuộc lòng cả bài thơ, đọc trước

bài Công việc đầu tiên chuẩn bị cho

tiết học mở đầu tuần 30

- Người mẹ của anh chiến sĩ là mộtphụ nữ Việt Nam điển hình: chịuthương chịu khó, hiền hậu, đầy tìnhthương yêu con …

- Bài thơ ca ngợi người mẹ chiến sĩtần tảo, giàu tình yêu thương con

- 4 bài thơ ca ngợi người chiến sĩ biếtyêu thương mẹ, yêu đất nước, đặttình yêu mẹ bên tình yêu đất nước

Hoạt động lớp, cá nhân

Nhiều học sinh luyện đọc diễn cảmbài thơ, đọc từng khổ, cả bài

- Học sinh thi đọc diễn cảm trướclớp

- Cả lớp và giáo viên nhận xét

Ca ngợi người mẹ và tình mẹ con thắm thiết, sâu nặng giữa người chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với người mẹ lam lũ, tần tảo, giàu tình yâu thương con nơi quê

Ti

ết 2;TOÁN

§153: PHÉP NHÂN

I Mục tiêu: Biết thực hiện phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số và vận

dụng tính nhẩm, giải bài toán BT cần làm 1 cột 1, 2, 3, 4 Thực hiện bồi giỏi

II Các hoạt động:

1 Bài cũ: Luyện tập

HS nhắc lại các tính chất của phép

cộng, trừ

2.Bài: “Phép nhân”

 Hoạt động 1: Hệ thống các tính

chất phép nhân

- 2 Học sinh

Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Giáo viên hỏi học sinh trả lời, lớp nhận

xét

- Giáo viên ghi bảng

 Hoạt động 2: Thực hành

• Bài 1: Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc đề

- Học sinh nhắc lại quy tắc nhân

phân số, nhân số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh thực

hành

• Bài 2: Tính nhẩm

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

quy tắc nhân nhẩm 1 số thập phân

với 10 ; 100 ; 1000 và giáo viên yêu

cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân

nhẩm một số thập phân với 0,1 ;

0,01 ; 0,001

• Bài 3: Tính nhanh

- Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào

vở và sửa bảng lớp

- Tính chất giao hoán

- Học sinh đọc đề

- 3 em nhắc lại

- Học sinh thực hành làm bảng con.a) 4802 × 324 = 1555848;

b) 2 17817

- Học sinh vận dụng các tính chất đãhọc để giải bài tập 3

a/ 2,5 × 7,8 × 4

= 2,5 × 4 × 7,8

= 10 × 7,8

= 78b/ 8,35 × 7,9 + 7,9 × 1,7

= 7,9 × (8,3 + 1,7)

= 7,9 × 10,0

= 79

• Bài 4: Giải toán

- GV yêu cầu học sinh đọc đề

3-.Dặn dò:

- Ôn lại kiến thức nhân số tự nhiên, số

thập phân, phân số

- Chuẩn bị: Luyện tập.Làm bài 1, 2

SGK

- Học sinh đọc đề

- Học sinh xác định dạng toán vàgiải

Tổng 2 vận tốc:

48,5 + 33,5 = 82 (km/giờ)Quãng đường AB dài:

1 giờ 30 phút = 1,5 giờ

82 × 1,5 = 123 (km)ĐS: 123 km

- Thi đua giải nhanh

ết 4;TẬP LÀM VĂN

§61:ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CẢNH

I Mục đích yêu cầu:

Liệt kê những bài văn tả cảnh đã đọc hoặc viết trong học kì 1 Trình bày được dàn

ý tóm tắt cho những bài văn đó Biết phân tích trình tự của bài văn, nghệ thuật quan sát

và thái độ của người tả và chỉ ra được một số chi tiết thể hiện sự quan stát tinh tế của tácgiả

II- Kỹ năng sống.

Kỹ năng trình bày bài văn, kỹ năng diễn đạt

Kỹ năng viết chữ đẹp, kỹ năng dùng từ miêu tả

III Chuẩn bị: Những ghi chép của học sinh – liệt kê những bài văn tả cảnh em

đã đọc hoặc đã viết trong học kì 1 Giấy khổ to liệt kê những bài văn tả cảnh họcsinh đã đọc hoặc viết trong học kì 1

IV Các hoạt động:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

của bài tập

- GV treo bảng phụ và hướng

dẫn: các em liệt kê những bài

văn tả cảnh mà mình đã học

trong các tiết Tập đọc, Luyện từ

và câu, Tập làm văn theo bảng,

sau đó lập dàn ý vắn tắt cho một

trong các bài văn ấy

- HS tự làm bài, 1 HS làm trên

bảng phụ, GV giúp đỡ những HS

yếu lập dàn ý

- HS tiếp nối nhau trình bày Cả

lớp nhận xét, bổ sung:

- HS lập dàn ý, GV giúp đỡ HS

gặp khó khăn lập dàn ý 1 HS

làm bài trên bảng phụ

- HS tiếp nối nhau trình bày,

Tuỳ theo dàn bài của HS, GV

hướng dẫn HS nhận xét, sửa

chữa bài làm trên bảng lớp nhận

xét, sửa

Bài tập 2

- HS làm việc theo nhóm (những

HS ngồi cùng bàn) thảo luận các

câu hỏi cuối bài

+ Bài văn miêu tả buổi sáng ở

thành phố Hồ Chí Minh theo

2 học sinh

Tuần

Trang1

Quang cảnh làng mạc ngàymùa

Hoàng hôn trên sông HươngNắng trưa

Buổi sớm trên cánh đồng

10111214

2 Rừng trưaChiều tối 2122

9 Bầu trời mùa thuĐất Cà Mau 9798

- HS tiếp nối nhau trình bày,

- 2 HS đọc bài văn Buổi sáng ở thành phốHồ Chí Minh và các câu hỏi cuối bài

trình tự nào?

+ Tìm những chi tiết cho thấy

tác giả quan sát cảnh vật rất tinh

tế?

+ Vì sao em lại cho rằng sự

quan sát đó rát tinh tế?

+ Hai câu cuối bài “Thành phố

mình đẹp quá! Đẹp quá đi!”

thuộc loại câu gì?

+ Hai câu đóthểhiện tình cảm gì

của tác giả đối với cảnh được

-Vì tác giả phải quan sát thật kĩ, quan sátbằng nhiều giác quan để chọn lọc những đặcđiểm nổi bậc nhất

- Câu cảm thán

- Thể hiện tình cảm tự hào, ngưỡng mộ, yêuquý của tác giả với vẻ đẹp của thành phố

Thứ năm ngày 21 tháng 04 năm 2011

Ti

ết 1;LUYỆN TỪ VÀ CÂU

§62ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu phẩy )

I Mục đích yêu cầu:

- Nắm được 3 tác dụng của dấu phẩy (BT1) Biết phân tích và sửa những dấu phẩydùng sai.(BT2,3)

- Tiếp tục luyện tập về việc dùng dấu phẩy trong văn viết

- Cẩn thận khi viết một văn bản (dùng dấu phẩy cho chính xác)

II-Kỹ năng sống.

Kỹ năng dùng dấu câu chính xác

Kỹ năng dùng từ, kỹ năng đặt câu

Kỹ năng viết đoạn văn, kỹ năng trình bày

III Chuẩn bị:

+ GV: - Bút dạ + 3, 4 tờ giấy khổ to viết nội dung 2 bức thư trong mẫu

chuyện Dấu chấm và dấu phẩy (BT1)

- Một vài tờ giấy khổ to để học sinh làm BT2 theo nhóm

IV Các hoạt động:

1 Bài cũ:

- Giáo viên viết lên bảng lớp 2 câu

văn có dấu phẩy

2.Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

làm bài tập.

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

Bài 1

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- HS tự làm bài, 1 HS làm trên

bảng phụ

- GV nhắc nhở HS: đọc kĩ từng câu

văn, xác định vị trí của từng dấu

phẩy, xác định tác dụng của từng dấu

phẩy

- GV hướng dẫn HS nhận xét, sửa

bài trên bảng

- Học sinh nêu tác dụng của dấu phẩy trongtừng câu

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm

- 1 Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm việc độc lập, điền dấu chấmhoặc dấu phẩy trong SGK bằng bút chì mờ

- Những học sinh làm bài trên phiếu trìnhbày kết quả

Các câu văn Tác dụng của dấu

phẩyTừ những năm 30

của thế kỉ XX, chiếcáo dài cổ truyềnđược cải tiến dầnthành chiếc áo dàitân thời

Ngăn cách trạngngữ với chủ ngữ, vịngữ

Chiếc áo tân thời làsự kết hợp hài hoàgiữa phong cáchdân tộc tế nhị, kínđáo với phong cáchphương Tây hiệnđại, trẻ trung

Ngăn cách các bộphận cùng chức vụtrong câu (định ngữcủa từ phong cách)

Trong tà áo dài,hình ảnh người phụ

Ngăn cách trạngngữ với chủ ngữ và

Bài 2

- HS làm việc theo nhóm (những HS

ngồi cùng bàn) thảo luận các câu hỏi:

+ Cán bộ xã phê vào đơn của anh

hàng thịt như thế nào?

+ Anh hàng thịt đã thêm dấu câu gì

vào chỗ nào trong lời phê của xã để

hiểu là xã đồng ý cho làm thịt con

bò?

+ Lời phê trong đơn cần viết như thế

nào để anh hàng thịt không thể chữa

được một cách dễ dàng?

+ Dùng sai dấu phẩy có tác hại gì?

- GV kết luận và liên hệ giáo dục

HS: Việc dùng sai dấu phẩy khi viết

văn bản có thể dẫn đến những hiểu

lầm rất tai hại như câu chuyện trên là

một ví dụ ⇒ Khi viết cần sử dụng

dấu câu hợp lí.

Bài 3

- HS thảo luận nhóm (những HS ngồi

cùng bàn): tìm ra 3 dấu phẩy bị đặt

sai vị trí và sửa lại cho đúng

nữ Việt Nam nhưđẹp hơn, tự nhiên,mềm mại và thanhthoát hơn

vị ngữ, ngăn cáchcác bộ phận cùnggiữ chức vụ trongcâu

Những đợt sóngkhủng khiếp pháthủng thân tàu, nướcphun vào khoangnhư vòi rồng

Ngăn cách các vếtrong câu ghép

Con tàu chìm dần,nước ngập các baolơn

Ngăn cách các vếtrong câu ghép

-HS đọc yêu cầu của bài tập và mẩuchuyện vui Anh chàng láu lỉnh

-Bò cày không được thịt

(… thêm dấu phẩy vào lời phê: Bò càykhông được, thịt.)

- Lời phê cần phải viết: Bò cày, khôngđược thịt

- làm người khác hiểu lầm ngược lại vớiyêu cầu

- HS đọc yêu cầu của bài tập

1 HS làm vào bảng phụ Cả lớp nhận xét,sửa

Câu văn dùng saidấu phẩy

Sửa lại

Sách Ghi-nét ghinhận, chị Ca-rônlà người phụ nữ

Sách Ghi-nét ghinhận chị Ca-rôn làngười phụ nữ nặng