GA lop5 tuan 30cktkn

+ Theo em vì sao Ha-li-ma lại quyết tâm thực hiện bằng được yêu cầu của vị *Nội dung : Câu chuyện nêu lên sự kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là những đức tính làm nên sức mạnh của ngư

TUẦN 30 

Thứ hai ngày 11 tháng 4 năm 2011.

CHÀO CỜ(Tiết 30): TẬP TRUNG DƯỚI CỜ

*******************************************

TẬP ĐỌC(Tiết 59)

THUẦN PHỤC SƯ TỬ

- Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK

II Đồ dùng dạy - học: Tranh minh họa bài học trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

- Ở làng quê Mơ có quan niệm như thế nào về việc sinh con gái ?

- Mơ đã làm gì để họ thay đổi thái độ đối với việc sinh con gái ?

-GV nhận xét,ghi điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài

Hoạt động 1: Luyện đọc:

MT Đọc đúng các tên riêng nước

ngoài ; biết đọc diễn cảm bài văn.

- Mời 1 HS đọc toàn bài

- Cho hs quan sát tranh minh họa trong

SGK

- Bài văn có thể chia làm mấy đoạn ?

- Gọi hs đọc nối tiếp theo đoạn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

MT.HS trả lời câu hỏi và nêu nội dung

của bài

- 1 HS đọc

- HS quan sát tranh

- Có thể chia làm 5 đoạn:

Đoạn 1: Hi- -li- ma … giúp đỡ Đoạn 2:

Vị giáo sư … vừa đi vừa khóc Đoạn 3: Nhưng mong muốn … Bộ lông bờm sau gáy Đoạn 4: Một tối … lặng lặng bỏ đi.Đoạn 5: Đoạn còn lại

- HS đọc nối tiếp theo đoạn

- HS luyện đọc từ khó : Ha-li-ma, Đức A-la; …

- HS đọc mục chú giải SGK

- HS lắng nghe

- Đọc thầm và trả lời câu hỏi

+ Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì?

+ Thái độ của Ha-li-ma như thế nào khi

nghe điều kiện của vị giáo sư ?

+ Tại sao nàng lại có thái độ như vậy?

+ Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm

thân với sư tử?

-GV : Mong muốn có được hạnh phúc

đã khiến Ha-li-ma quyết tâm thực hiện

được yêu cầu của vị Giáo sĩ

+ Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của

sư tử như thế nào?

-Vì sao, khi gặp ánh mắt của Ha-li-ma,

con sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt

xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi?

+ Theo em vì sao Ha-li-ma lại quyết

tâm thực hiện bằng được yêu cầu của vị

*Nội dung : Câu chuyện nêu lên sự

kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là

những đức tính làm nên sức mạnh

của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ

cuộc sống gia đình.

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm:

MT.HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3

- Gọi Năm HS tiếp nối nhau luyện đọc

- Nhờ vị giáo sư cho lời khuyên: Làm thế nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng với gia đình, gia đình trở lại hạnh phúc như trước

- Nghe xong, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc

- Vì điều kiện giáo sư đưa ra rất khó thực hiện: sư tử vốn rất hung hãn, đến gần sư

tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của nó lại càng khó Thấy người sư tử có thể vồ ăn thịt ngay

- Tối đến nàng ôm một con cừu non vào rừng Khi sư tử thấy nàng, nó gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn Tối nào cũng được món thịt cừu ngon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tính, nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy

- Một buổi tối khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân nàng, Hi-li-ma bèn khẩn ĐứcA-la che chở rồi lén nhổ ba sơi lông bờm của sư tử con vật giật mình chồm dậy nhưng khi bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, nó cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi

- Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm

sư tử không thể tức giận Nó nghĩ đến những bữa ăn ngon do nàng mang tới, nghĩ đến lúc nàng chải lông bờm sau gáy cho nó

- Vì cô mong muốn được hạnh phúc như xưa

- Sự thông minh, lòng kiên nhẫn, sự dịu dàng

- 2 HS nhắc lại nội dung

- Năm HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn

diễn cảm 5 đoạn truyện dưới sự hướng

-Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau :

Tà áo dài Việt Nam

cảm 5 đoạn truyện, tìm giọng đọc

2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đề

Hoạt động 1 Luyện tập

MT.HS làm được các bài tập trong

SGK

Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn

chỉnh vào bảng và nhắc lại mối quan

hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề

-GV nhận xét,ghi điểm

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở,

trên bảng và chữa bài

-GV nhận xét,ghi điểm

Bài tập 3: Yêu cầu lớp làm vào vở, hai

và nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo diện tích liền kề “hơn (kém) nhau 100 lần”

1ha = 0,01km2

4ha = 0,04km2

Bài tập 3: Lớp làm vào vở, hai HS lên

b) 6km2 = 600ha; 9,2km2 = 920ha 0,3km2 = 30ha

II Đồ dùng dạy học: - Một số sách, truyện, bài báo, sách Truyện đọc lớp 5, …

viết về các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài

- Bảng lớp viết đề bài

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi một (hoặc 2 HS) kể một vài đoạn của câu chuyện Lớp

trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện và bài học các em rút ra

- Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài:

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài:

MT.Lập dàn ý, hiểu và kể được một

câu chuyện đã nghe, đã đọc

- Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề

bài

- GV gạch dưới những từ cần chú ý

- Gọi bốn HS đọc lần lượt các gợi

ý 1 – 2 – 3 – 4 (Tìm truyện về phụ

nữ – Lập dàn ý cho câu chuyện –

Dựa vào dàn ý, kể thành lời – trao

đổi với các bạn về ý nghĩa câu

chuyện)

- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị trước

ở nhà cho tiết học này như thế nào

theo lời dặn của GV ; mời một số

- Một HS đọc đề bài viết trên bảng lớp

Đề bài:Kể chuyện em đã nghe, đã đọc về

một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS đọc thầm lại gợi ý 1

-VD : Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện về Nguyên Phi Ỷ Lan – một phụ

HS tiếp nối nhau nói trước lớp tên

câu chuyện các em sẽ kể (kết hợp

truyện các em mang đến lớp – nếu

có) Nói rõ đó là câu chuyện về một

nữ anh hùng hay một phụ nữ có tài,

cho HS về các mặt: nội dung câu

chuyện (HS tìm được truyện ngoài

SGK được cộng thêm điểm) – cách

kể – khả năng hiểu câu chuyện của

người kể

HĐ2 Củng cố - dặn dò:

- Dặn HS đọc trước đề bài và gợi ý

của tiết kể chuyện Được chứng kiến

hoặc tham gia tuần 31 để tìm được

câu chuyện kể về việc làm tốt của

bạn em

- GV nhận xét tiết học

nữ có tài Bà tôi đã kể cho tôi nghe câu chuyện này./ Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện về cô La Thị Tám – một nữ anh hùng thời kháng chiến chống Mĩ cứu nước Đây là một câu chuyện tôi được nghe bác tôi kể lại / Tôi sẽ kể với các bạn câu chuyện Con gái người chăn cừu Đây là truyện cổ tích nước Anh kể về một cô gái rất thông minh đã giúp chồng

là một hoàng tử thoát chết

*HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể chuyện trước lớp

+ HS xung phong kể chuyện hoặc cử đại diện thi kể Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trao đổi, giao lưu cùng các bạn trong lớp

về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện + Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất ; bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất ; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất

************************************************

Thứ ba ngày 12 tháng 4 năm 2011.

CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI

III Các hoạt động dạy –học:

1.Kiểm tra bài cũ:

Cho HS viết: Anh hùng Lực lượng vũ trang, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng

GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới: Giới thiệu bài Ghi đầu bài

1.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOAT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1:Hướng dẫn HS nghe

-viết chính tả.

MT.Nghe - viết đúng chính tả bài Cô

gái của tương lai

GV đọc đoạn bài chính tả Cô gái của

tương lai

H: Đoạn văn kể điều gì?

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con,

nháp

Cho HS đọc lại các từ vừa viết

Gv lưu ý hs cách trình bày đoạn văn

GV đọc cho HS viết bài

GV đọc lại bài cho HS soát lỗi chính tả

GV chấm khoảng 5 bài

GV sửa chữa các lỗi HS thường mắc

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập

MT.HSlàm được các bài tập 2,3 SGK

Bài tập 2:Yêu cầu HS nêu đề bài, cho

HS ghi lại các tên in nghiêng đó – chú ý

viết hoa cho đúng Cho HS giải thích

cách viết

Cho HS đọc lại các tên đã viết đúng

Bài tập 3: Cho HS đọc đề, thảo luận và

trình bày miệng

-GV nhận xét,ghi điểm

3.củng cố,dặn dò:

-Nhận xét chung tiết học

-Chuẩn bị baie sau

-HS theo dõi trong SGK

-1HS đọc to bài chính tả

TL: Bài giới thiệu Lan Anh là một bạn gái giỏi giang, thông minh, được xem là một trong những mẫu người của tương lai

-2HS lên bảng viết từ khó, lớp viết vào BC: in-tơ-nét, Ốt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên, trôi chảy

-HS đọc từ khó

-HS lắng nghe

-HS viết chính tả -HS đổi vở soát lỗi

Bài tập 2: HS đọc đề bài, choHS ghi lại

các tên in nghiêng đó, lớp làm vào vở, lần lượt HS nêu ý kiến

TL: Anh hùng Lực lượng vũ trang, Anh hùng Lao động, Huân chương Sao vàng, Huân chương Độc lập hạng Ba, Huân chương Lao động hạng Nhất, Huân chương Độc lập hạng Nhất

HS đọc lại các tên đã viết đúng

*Tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng được viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó

Bài tập 3: HS đọc đề, thảo luận nhóm

đôi và trình bày miệng kết quả:

a) Huân chương cao quý nhất của nước

ta là Huân chương Sao vàng b) Huân chương Quân công là huân chương cho … trong chiến đấu và xây dựng quân đội

c) Huân chương Lao động là huân chương cho … trong lao động sản xuất ************************************************

TOÁN(Tiết 147)

ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH

I Mục tiêu: Biết:

- Quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối

- Viết các số đo thể tích dưới dạng số thập phân

- Chuyển đổi số đo thể tích

2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài

Hoạt động1 Luyện tập

MT.HS làm các bài tập trong SGK

Bài tập 1:Yêu cầu HS điền hoàn chỉnh

vào bảng và nhắc lại mối quan hệ giữa

2 đơn vị đo thể tích liền kề

-GV nhận xét,ghi điểm

Bài tập 2: Yêu cầu HS làm vào vở,

trên bảng và chữa bài

Bài tập 1: HS điền hoàn chỉnh vào bảng

và nhắc lại mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo thể tích liền kề (hơn (kém) nhau 1000

lần) Bài tập 2: HS làm vào vở, vài hs lên

3m3 82dm3 = 3,082m3

b) 8dm3 439cm3 = 8,439dm3 3670cm3 = 3,67dm3

- Biết và hiểu được một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3)

II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết:

+ Những phẩm chất quan trọng nhất của nam giới: Dũng cảm, cao thượng, năng

nổ, thích ứng với mọi hoàn cảnh

+ Những phẩm chất quan trọng nhất của phụ nữ: Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn

và biết quan tâm đến mọi người

III.Các hoạt động dạy học:

(làm miệng) mỗi em 1 bài

-GV nhận xét,ghi điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài:

MT.HS làm được các bài tập

trongSGK

Bài tập 1.Gọi HS đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho HS cả lớp phát

biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận lần

lượt theo từng câu hỏi

Có người cho rằng: những phẩm chất

quan trọng nhất của nam giới là dũng

cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng

được với mọi hoàn cảnh, hoạt động ;

còn ở phụ nữ, quan trọng nhất là dịu

dàng, khoan dung, cần mẫn và biết

quan tâm đến mọi người

a) Em có đồng ý như vậy không?

VD :a) HS phát biểu b)Trong các phẩm chất của nam (Dũng cảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng được với mọi hoàn cảnh) HS có thể thích nhất dũng cảm hoặc năng nổ

+ Trong các phẩm chất của nữ (Dịu dàng, khoan dung, cần mẫn và biết quan tâm đến mọi người) HS có thể thích nhất phẩm chất dịu dàng hoặc khoan dung c) Sau khi nêu ý kiến của mình, mỗi HS giải thích nghĩa của từ chỉ phẩm chất mà mình vừa chọn (sử dụng từ điển để giải nghĩa)

Bài tập 2.

- Cả lớp đọc thầm lại truyện Một vụ đắm tàu, suy nghĩ về những phẩm chất chung

và riêng (tiêu biểu cho nữ tính và nam tính) của hai nhân vật Giu-li-ét-ta và Ma-ri-ô

+ Trình bày ý kiến cá nhân – tán

thành câu tục ngữ a hay b; giải thích

vì sao

+ GV nhấn mạnh: Trong một số gia

đình, do quan niệm lạc hậu “trọng

nam khinh nữ” nên con gái bị coi

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét, thống nhất ý kiến:

- Cả hai đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác:

+ Ma-ri-ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn được sống

+ Giu-li-ét-ta lo lắng cho Ma-ri-ô, ân cần băng bó vết thương cho bạn khi bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn trong giờ phút vĩnh biệt

+ Ma-ri-ô rất giàu nam tính : kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của mình, không kể cho Gu-li-ét-ta biết); quyết đoán, mạnh

mẽ, cao thượng (ý nghĩ vụt đến – hét to –

ôm ngang lưng bạn thả xuống nước, nhường cho bạn được sống, dù người trên xuồng muốn nhận Ma-ri-ô vì cậu nhỏ hơn)

+ Gu-li-ét-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính khi thấy Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốt chạy lại, quì xuống, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn

Bài tập 3.

- HS đọc theo yêu cầu

- HS đọc thầm lại từng câu thành ngữ, tục ngữ, suy nghĩ, thực hiện từng yêu cầu của

* HS nói nội dung mỗi thành ngữ:

Câu a: Con trai hay gái đều quí, miễn là

có nghĩa tình với cha mẹ

Câu b: Chỉ có một con trai cũng được xem là đã có con, nhưng có đến mười con gái thì vẫn xem như chưa có con.Câu c: Trai gái đều giỏi giang (Trai tài giỏi, gái đảm đang)

Câu d: Trai gái thanh nhã, lịch sự

- Câu a thể hiện một quan niệm đúng đắn: không coi thường con gái, xem con nào cũng quí, miễn là có tình nghĩa, hiếu thảo với mẹ cha

- Câu b thể hiện quan niệm lạc hậu, sai trái: trọng con trai, khinh miệt con gái.+ HS nhẩm đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ; một vài em thi đọc thuộc

thường, con trai được chiều chuộng

quá dễ hư hỏng ; nhiều cặp vợ chồng

phải cố sinh con trai, làm cho dân số

tăng nhanh, ảnh hưởng đến chất

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

I Mục tiêu - Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài ; biết đọc diễn cảm bài văn

với giọng tự hào

- Hiểu nội dung ý nghĩa : Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi 1,

2, 3)

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa Thiếu nữ bên hoa huệ trong SGK Thêm

tranh ảnh phụ nữ mặc áo tứ thân, năm thân

III.Các hoạt động dạy học:

+ Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân với sư tử?

+ Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư tử như thế nào?

2 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đầu bài

Hoạt động 1 Luyện đọc

MT.Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn

văn dài ; biết đọc diễn cảm bài văn với

giọng tự hào.

- GV gọi 1 HS khá, giỏi đọc cả bài

- YC HS xem tranh thiếu nữ hoa huệ

(của họa sĩ Tô Ngọc Vân)

- Có thể chia bài làm 4 đoạn (Xem mỗi

lần xuống dòng là một đoạn)

- Gọi 4 HS tiếp nối đọc bài văn

- Giúp HS luyện đọc đúng một số từ

ngữ khó

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa

những từ ngữ khó được chú giải sau

- 1 học sinh đọc

- HS quan sát tranh

- 4 học sinh đọc nối tiếp

- Luyện phát âm đúng: lồng vào nhau, lấp ló bên trong, sống lưng,…

- 1 học sinh đọc chú giải: áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thủy, tân

bài

- GV hướng dẫn cách đọc:

- GV đọc diễn cảm bài văn

MT.HS trả lời câu hỏi và nêu nội dung

- YC học sinh đọc thầm đoạn 1; 2; 3 trả

lời câu hỏi:

- Chiếc áo dài có vai trò thế nào trong

trang phục của phụ nữ Việt Nam xưa?

- Chiếc áo dài tân thời có gì khác chiếc

áo dài cổ truyền?

- YC học sinh đọc thầm đoạn 4 trả lời

câu hỏi:

- Vì sao chiếc áo dài được coi là biểu

tượng cho y phục truyền thống Việt

Nam?

- Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của

người phụ nữ Việt Nam trong tà áo

dài?

- Bài văn nói lên điều gì ?

Nội dung : Chiếc áo dài Việt Nam

thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người

phụ nữ và truyền thống của dân tộc

Việt Nam

thời, y phục

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- Phụ nữ Việt Nam hay mặc áo dài thẫm màu, phủ ra bên ngoài những chiếc áo cánh nhiều màu bên trong Trang phục như vậy, chiếc áo dài làm cho phụ nữ tế nhị, kín đáo

- Áo dài cổ truyền có hai loạ: áo tứ thân và áo năm thân Ao tứ thân được may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền giữa sống lưng, đằng tước là hai vạt áo, không có khuy, khi mặc bỏ buông hoặc thắt hai vạt vào nhau Ao năm thân như áo tứ thân, nhưng vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải

- Áo dài tân thời là chiếc áo cổ truyền được cải tiến, chỉ gồm hai thân vải phía trước và phía sau Chiếc áo tân thời vừa giữ được phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo vừa mang phong cách hiện đại phương Tây

HS phát biểu, VD : Vì chiếc áo dài thể hiện phong cách tế nhị, kín dáo của phụ nữ Việt Nam / Vì phụ nữ Việt Nam ai cũng thích mặc áo dài / Vì phụ

nữ Việt Nam như đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại và thanh thoát hơn trong chiếc áo dài…

- Những ý kiến của HS VD: Em cảm thấy khi mặc áo dài, phụ nữ trở nên duyên dáng, dịu dàng hơn / Chiếc áo dài làm cho phụ nữ Việt Nam trông thướt tha, duyên dáng

HS trả lời

- 2 HS nhắc lại nội dung