GA dai so 7 (hh)

Củng cố: 10 ph - Giáo viên cho học sinh nêu lại các kiến thức cơ bản của bài: + Quy tắc cộng trừ hữu tỉ Viết số hữu tỉ cùng mẫu dơng, cộng trừ phân số cùng mẫu d-ơng + Qui tắc chuyển vế.

Trang 1

- Học sinh hiểu đợc khái niệm số hữu tỉ, biết cách biểu diễn và nắm đợc mối

- Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số Rèn luyện kĩ năng t duy cho học sinh

II.Ph ơng pháp dạy học :

Đàm thoại,nêu và giải quyết vấn đề

III Chuẩn bi của gv và hs:

1 Giáo viên : bảng pạu, thớc chia khoảng

2 Học sinh : Thớc chia khoảng.

IV Hoạt động dạy học:

1.ổn định lớp (1ph)

Ngày giảng Lớp Tiết Sĩ số Tên HS vắng

7A 7B

2 Kiểm tra bài cũ : (7 ph)

0

0= = =b)

4

12

15,

0 = − = =

387

7

197

Gv: số hữu tỉ viết dạng TQ nh thế nào ?

b

a

(a, b∈Z;b≠0)c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ là Q

2 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số:

* VD: Biểu diễn

4

5 trên trục số

45nằm ở bên phải 0, cách 0 là 5 đv mới

Trang 2

- y/c HS biểu diễn 3 2 − trên trục số. - GV treo bảng phụ nd:BT2(SBT-3) -Y/c làm ?4 Gv: Cách so sánh 2 số hữu tỉ.? -VD cho học sinh đọc SGK Gv: Thế nào là số hữu tỉ âm, dơng? - Y/c học sinh làm ?5 VD2:Biểu diễn 3 2 − trên trục số. Ta có: 3 2 3 2 =− − 0 -2/3 -1 3 So sánh hai số hữu tỉ: a) VD: S2 -0,6 và 2 1 − giải (SGK) b) Cách so sánh: Viết các số hữu tỉ về cùng mẫu dơng 4 Củng cố: (9 ph) 1 Dạng phân số 2 Cách biểu diễn 3 Cách so sánh - Y/c học sinh làm BT2(7), HS tự làm, a) hớng dẫn rút gọn phân số - Y/c học sinh làm BT3(7): + Đa về mẫu dơng + Quy đồng 5.H ớng dẫn về nhà: (4 ph) - Làm BT; 1; 2; 3; 4; 8 (tr8-SBT) - HD : BT8: a) 0 5 1< − và 5 1 1000 1 0 1000 1 > ⇒ > − d) 31 18 313131 181818= − − V rút kinh nghiệm :

Ngày soạn:11/8/2010 Tiết 2 : CộNG, TRừ Số HữU Tỉ I Mục tiêu:

- Học sinh nắm vững quy tắc cộng trừ số hữu tỉ , hiểu quy tắc chuyển vế trong tập số hữu tỉ

- Có kỹ năng làm phép tính cộng trừ số hữu tỉ nhanh và đúng

- Có kỹ năng áp dụng quy tắc chuyển vế

1 Giáo viên : bảng phụ.

2 Học sinh : Đọc trớc bài

III tiến trình bài giảng:

Trang 3

7A 7B

2 Kiểm tra bài cũ:(9 ph)

Lớp 7A:

Lớp 7B:

Học sinh 1: Nêu quy tắc cộng trừ phân số học ở lớp 6(cùng mẫu)?

Học sinh 2: Nêu quy tắc cộng trừ phân số không cùng mẫu?

Học sinh 3: Phát biểu quy tắc chuyển vế?

Gv:Viết số hữu tỉ về PS cùng mẫu dơng ?

Gv:Vận dụng t/c các phép toán nh trong Z

GV: gọi 2 học sinh lên bảng , mỗi em tính một

x=

m

b y m

a; =

m

b a m

b m

a y x

m

b a m

b m

a y x

=+

b)VD: Tính

4

94

34

124

334

33

21

3721

1221

497

487

−

=+

−

=+

−

=+

x x

→ = +

→ =

?2

c) Chú ý (SGK )

4 Củng cố: (10 ph)

- Giáo viên cho học sinh nêu lại các kiến thức cơ bản của bài:

+ Quy tắc cộng trừ hữu tỉ (Viết số hữu tỉ cùng mẫu dơng, cộng trừ phân số cùng mẫu

d-ơng)

+ Qui tắc chuyển vế

Trang 4

- Làm BT 6a,b; 7a; 8 HD BT 8d: Mở các dấu ngoặc

2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8 2 7 1 3 3 4 2 8     − −  − +          = − − − −    = + + + HD BT 9c:

2 6 3 7 6 2 7 3 x x − − = − − = 5 H ớng dẫn về nhà: (2 ph) - Về nhà làm BT 6c, BT 2b; BT 8c,d; BT 9c,d; BT 10: Lu ý tính chính xác V rút kinh nghiệm :

Ngày soạn:12/8/2010 Tiết 3: NHÂN CHIA Số hữu tỉ I Mục tiêu: - Học sinh nắm vững các qui tắc nhân chia số hữu tỉ , hiểu khái niệm tỉ số của 2 số hữu tỉ - Có kỹ năng nhân chia số hữu tỉ nhanh và đúng - Rèn thái độ cẩn thận, chính xác, trình bày khoa học II.Ph ơng pháp dạy học :Phối hợp nhiều phơng pháp (đàm thoại, hoạt động nhóm )

III Chuẩn bị:

- Bảng phụ với nội dung tính chất của các số hữu tỉ (đối với phép nhân)

IV Tiến trình bài giảng:

7A 7B

2 Kiểm tra bài cũ: (7 ph)

Lớp 7A:

Lớp 7B:

- Thực hiện phép tính:

−

Trang 5

Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức

-Qua việc kiểm tra bài cũ giáo viên đa ra câu

hỏi:

GV: Nêu cách nhân chia số hữu tỉ ?

Gv: Lập công thức tính x, y

+Các tính chất của phép nhân với số nguyên

đều thoả mãn đối với phép nhân số hữu tỉ

Gv: Nêu các tính chất của phép nhân số hữu tỉ

- Giáo viên treo bảng phụ

Gv: Nêu công thức tính x:y?

Gv: Yêu cầu học sinh làm ? theo nhóm

Gv: Giáo viên nêu chú ý

Gv:So sánh sự khác nhau giữa tỉ số của hai số

x.(y + z) = x.y + x.z+ Nhân với 1: x.1 = x

2 Chia hai số hữu tỉ

7 7 7.( 7) 49

Trang 6

1.19.1.1 191.2.4 8

Trang 7

- Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

- Xác định đợc giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ , có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân

- Có ý thức vận dụng tính chất các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý

II

.Ph ơng pháp dạy học :Nêu và giải quyết vấn đề, đàm thoại

III Chuẩn bị của gv và hs:

Phiếu học tập nội dung ?1 (SGK )

- Thực hiện phép tính:

3 4 9

−+

GvNêu khái niệm giá trị tuyệt đối của một

số nguyên?

Gv: phát phiếu học tập nội dung ?4

Gv Hãy thảo luận nhóm

Gv: Các nhóm trình bày bài làm của nhóm

mình

- Giáo viên ghi tổng quát

Gv Lấy ví dụ

Gv:Yêu cầu học sinh làm ?2

Gv: uốn nắn sử chữa sai xót

1 Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ

Trang 8

- Gi¸o viªn cho mét sè thËp ph©n

Gv:Khi thùc hiÖn phÐp to¸n ngêi ta lµm nh

* VÝ dô:

a) (-1,13) + (-0,264) = -(−1,13 + −0, 264 ) = -(1,13+0,64) = -1,394b) (-0,408):(-0,34)

= + (−0, 408 : 0,34− ) = (0,408:0,34) = 1,2

?3: TÝnha) -3,116 + 0,263 = -(−3,16 − 0, 263 ) = -(3,116- 0,263) = -2,853

b) (-3,7).(-2,16) = +(−3,7 2,16− ) = 3,7.2,16 = 7,992

4 Cñng cè: (10 ph)

- Y/c häc sinh lµm BT: 18; 19; 20 (tr15)

BT 18: 4 häc sinh lªn b¶ng lµma) -5,17 - 0,469

BT 19: Gi¸o viªn ®a b¶ng phô bµi tËp 19, häc sinh th¶o luËn theo nhãm

BT 20: Th¶o luËn theo nhãm:

d) (-6,5).2,8 + 2,8.(-3,5) = 2,8.[( 6,5) ( 3,5)− + − ] = 2,8 (-10)

Trang 9

= - 28 ớng dẫn về nhà 5.H : (3 ph) - Làm bài tập 1- tr 15 SGK , bài tập 25; 27; 28 - tr7;8 SBT - Học sinh khá làm thêm bài tập 32; 33 - tr 8 SBT HD BT32: Tìm giá trị lớn nhất: A = 0,5 - x−3,5 vì x−3,5 ≥ 0 suy ra A lớn nhất khi x−3,5 nhỏ nhất → x = 3,5 A lớn nhất bằng 0,5 khi x = 3,5 V rút kinh nghiệm :

Ngày tháng năm Duyệt của tổ trởng Nguyễn Thị Kim Ngân Ngày soạn:13/8/2010 Tiết 5 LUYệN TậP I Mục tiêu : - Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ - Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x - Phát triển t duy HS qua dạng toán tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của biểu thức II.Ph ơng pháp dạy học : Phối hợp nhiều phơng pháp (nêu và giải quyết vấn đề, đàm thoại )

III Chuẩn bị của gv và hs:

- Máy tính bỏ túi

7A 7B

Lớp 7A:

Lớp 7B:

* Học sinh 1: Nêu công thức tính giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ x

- Chữa câu a, b bài tập 24- tr7 SBT

* Học sinh 2: Chữa bài tập 27a,c - tr8 S

3 Luyện tập : (24 ph)

a) A= (3,1- 2,5)- (-2,5+ 3,1)

Trang 10

Gv: Nêu quy tắc phá ngoặc?

Gv: Yêu cầu học sinh đọc đề bài 29

Gv: Bài toán có bao nhiêu trờng hợp

Gv: yêu cầu về nhà làm tiếp các biểu thức

 + − + =

 

* Nếu a= -1,5; b= -0,75M= -1,5+ 2.(-1,75).(-0,75)+0,75

0, 2.( 20,83 9,17) : : 0,5.(2, 47 3,53)

Trang 11

Phối hợp nhiều phơng pháp( đàm thoại,nêu và giải quyết vấn đề )…

- Giáo viên : Bảng phụ bài tập 49 - SBT

7A 7B

Gv:Nêu định nghĩa luỹ thừa bậc những đối

với số tự nhiên a

Gv: Tơng tự với số tự nhiên nêu định

nghĩa luỹ thừa bậc những đối với số hữu tỉ

Gv: Yêu cầu học sinh làm ?1

1 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên

a a

b b

  =

  ?1 Tính

Trang 12

Gv: đa bảng phụ bài tập 49- tr10 SBT

Gv: Hãy thảo luận nhóm

Gv:Dựa vào kết quả trên tìm mối quan hệ

giữa 2; 3 và 6

2; 5 và 10

Gv: Nêu cách làm tổng quát

Gv: đa bài tập đúng sai:

3 Luỹ thừa của số hữu tỉ

−

 

=   Công thức: (xm)n = xm.n

- Luỹ thừa của một số hữu tỉ âm: + Nếu luỹ thừa bậc chẵn cho ta kq là số dơng

+ Nếu luỹ thừa bậc lẻ cho ta kq là số âm

Trang 13

V rút kinh nghiệm :

Ngày soạn:14/8/2010 Tiết 7 LUỹ THừA CủA MộT Số HữU Tỉ (tiếp) I Mục tiêu: - Học sinh nắm vững 2 quy tắc về luỹ thừa của một tích và luỹ thừa của một thơng - Có kỹ năng vận dụng các quy tắc trên trong tính toán - Rèn tính cẩn thận, chính xác, khoa học II.Ph ơng pháp dạy học : Đàm thoại,nêu và giải quyết vấn đề III Chuẩn bi của gv và hs: - Bảng phụ nội dung bài tập 34 SGK IV Tiến trình bài giảng: 1.ổn định lớp (1ph) Ngày giảng Lớp Tiết Sĩ số Tên HS vắng 7A 7B 2 Kiểm tra bài cũ: (8 ph) Lớp 7A: Lớp 7B: * Học sinh 1: Định nghĩa và viết công thức luỹ thừa bậc những của một số hữu tỉ x Tính: 0 2 1 1 ; 3 2 2 −            * Học sinh 2: Viết công thức tính tích và thơng của 2 luỹ thừa cùng cơ số Tính x biết: 5 7 3 3 4 x 4   =          3 Bài mới: (23 ph) Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Gv:Yêu cầu cả lớp làm ?1 Giáo viên chép đầu bài lên bảng Giáo viên chốt kết quả I Luỹ thừa của một tích

?1

2

)(2.5) 10 10.10 100

2 52 2 =4.25 100=

( )2 2 2

2.5 2 5

Trang 14

Gv: Qua hai vÝ dô trªn, h·y rót ra nhËn xÐt:

muèn n©g 1 tÝch lªn 1 luü thõa, ta cã thÓ lµm

nh thÕ nµo

Gv: ®a ra c«ng thøc, yªu cÇu häc sinh ph¸t

biÓu b»ng lêi

Gv: Yªu cÇu häc sinh lµm ?2

Gv:Qua 2 vÝ dô trªn em h·y nªu ra c¸ch tÝnh

luü thõa cña mét th¬ng

Gv:Ghi b»ng ký hiÖu

Gv:Yªu cÇu häc sinh lµm ?4

3

23

3

22

5 5

2 2

3 3

3

3 3

4 Cñng cè: (10 ph)

Trang 15

- Giáo viên treo bảng phụ nd bài tập 34 (tr22-SGK): Hãy kiểm tra các đs sử lại chỗ sai (nếu có) ( ) ( ) ( )2 3 6 ( ) ( ) ( )2 3 2 3 ( )5 ) 5 5 5 5 5 5 5 a − − = − saivi − − = − + = − ( )3 ( )2 ) 0, 75 : 0,75 0,75 b = dung ( ) ( ) ( )10 5 2 ( ) ( ) ( )10 5 10 5 ( )5 ) 0, 2 : 0, 2 0, 2 0, 2 : 0, 2 0, 2 0, 2 c = saivi = − = 4 2 6 1 1 ) 7 7 d      sai − = −              e) 503 5033 50 1000 _ 125 5 5 dung   = = =   ( ) ( ) 10 3 10 8 10 10 30 2 14 8 8 8 2 16 2 8 8 8 2 ) 2 _ 2 4 4 4 2 2 f saivi −   =  = = = =   - Làm bài tập 37 (tr22-SGK) 2 3 5 2 5 10 10 10 10 10 4 4 4 (2 ) 2 ) 1 2 2 2 2 a = = = = 7 3 7 2 3 7 6 5 2 5 3 2 11 5 4 2 9 2 (3 ) 2 3 3 3 ) 6 8 (2.3) (2 ) 2 3 2 16 b = = = = 5.H ớng dẫn về nhà: (3 ph) - Ôn tập các quy tắc và công thức về luỹ thừa (họ trong 2 t) - Làm bài tập 38(b, d); bài tập 40 tr22,23 SGK - Làm bài tập 44; 45; 46; 50;10, 11- SBT) V rút kinh nghiệm :

Ngày soạn:16/8/2010

Tiết 8

LUYệN TậP

I Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số, quy tắc tính luỹ thừa của một luỹ thừa, luỹ thừa của một tích, luỹ thừa của một thơng

- Rèn kĩ năng áp dụng các qui tắc trên trong việc tính giá trị biểu thức, viết dới dạng luỹ thừa,

so sánh luỹ thừa, tìm số cha biết

Đàm thoại,nêu và giải quyết vấn đề

- Bảng phụ

Trang 16

2 Kiểm tra bài cũ: (7 ph) :

m n

n n

Gv: yêu cầu học sinh làm bài tập 38

Gv: Ta nên làm nh thế nào?

Gv:Yêu cầu học sinh lên bảng làm

Gv:Yêu cầu học sinh làm bài tập 40

Gv: Giáo viên chốt kq, uốn nắn sửa chữa

Trang 17

Gv: Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập 42 Gv: hớng dẫn học sinh làm câu a Gv: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm Giáo viên kiểm tra các nhóm 4 4 4 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 9 4 5 5 4 5 4 9 5 20 (5.20) 100 ) 1 25 4 (25.4) 100 10 6 ( 10) ( 6) ) 3 5 3 5 ( 2) 5 ( 2) 3 ( 2) 3 5 3 5 3 5 ( 2) 5 2560 3 3 c d = = = − − − −     =         − − − = = = − − = = Bài tập 42 (tr23-SGK) 3 16 ) 2 2 16 2 8 2 2 2 3 n n n a n = → = = → = → = 3 4 7 ( 3) ) 27 81 ( 3) 27.81 ( 3) ( 3) ( 3) ( 3) 7 n n n b n − = − → − = − → − = − − = − → =

4 Củng cố: (7 ph) ? Nhắc lại toàn bộ quy tắc luỹ thừa

( ) : ( ) m n m n m n m n m n m n n n n n n n x x x x x x x x x y x y x x y y + − = = = =   =     + Chú ý: Với luỹ thừa có cơ số âm, nếu luỹ thừa bậc chẵn cho ta kq là số dơng và ngợc lại 5.h ớng dẫn về nhà: (2 ph) - Xem lại các bài toán trên, ôn lại quy tắc luỹ thừa - Làm bài tập 47; 48; 52; 57; 59 (tr11; 12- SBT) - Ôn tập tỉ số của 2 số x và y, định nghĩa phân số bằng nhau V rút kinh nghiệm :

Ngày tháng năm

Duyệt của tổ trởng

Trang 18

- Học sinh hiểu rõ thế nào là tỉ lệ thức, nẵm vững tính chất của tỉ lệ thức.

- Học sinh nhận biết đợc tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức

- Bớc đầu biết vận dụng các tính chất của tỉ lệ thức vào giải bài tập

Gv:: Trong bài kiểm tra trên ta có 2 tỉ số

Trang 19

x

Trang 20

5.h ớng dẫn về nhà: (2 ph) - Nắm vững định nghĩa và các tính chất của tỉ lệ thức, các cách hoán vị số hạng của tỉ lệ thức - Làm bài tập 44, 45; 48 (tr28-SGK) - Bài tập 61; 62 (tr12; 13-SBT) HD 44: ta có 1,2 : 3,4 = 12 324 12 100: 10 10 100 10 324= = 27 V rút kinh nghiệm :

Ngày soạn:18/8/2010

Tiết 10:

LUYệN TậP

I Mục tiêu:

- Củng cố cho học sinh về định nghĩa và 2 tính chất của tỉ lệ thức

- Rèn kỹ năng nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng cha biết của tỉ lệ thức, lập ra các tỉ lệ thức từ các số, từ đẳng thức tích

- Rèn tính cẩn thận, chính xác khoa học

Bảng phụ, đề kiểm tra 15 phút

IV Tiến trình bài giảng :

7A 7B Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ học

Lớp 7A:

Lớp 7B:

3 Luyện tập : (27 ph)

Trang 21

Gv:Yêu cầu học sinh làm bài tập 49

Gv:Hãy nêu cách làm bài toán

Gv: kiểm tra việc làm bài tập của học sinh

Gv:phát phiếu học tập

Gv:yêu cầu học sinh làm bài tập 51theo

nhóm

Gv: Em hãy suy ra đẳng thức dới dạng tích

Gv: áp dụng tính chất 2 hãy viết các tỉ lệ

thức

Gv:Yêu cầu học sinh thoả luận nhóm

Gv: đa ra nội dung bài tập 70a - SBT

Bài tập 49 (tr26-SGK)

35 525 35 100)3,5 : 5, 25 :

100 100

651 100 651 3

Trang 23

I Mục tiêu:

- Học sinh nắm vững tính chất của dãy tỉ số bằng nhau

- Có kỹ năng vận dụng tính chất để giải các bà toán chia theo tỉ lệ

- Biết vận dụng vào làm các bài tập thực tế

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1

Trang 24

Gv: yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 55

Gi¸o viªn giíi thiÖu

Gv:Yªu cÇu häc sinh lµm ?2

25

x y x y

x y

81620

a b c a b c

a b c

=

+

Trang 25

Ngày tháng năm

- Củng cố các tính chất của tỉ lệ thức , của dãy tỉ số bằng nhau

- Luyện kỹ năng thay tỉ số giữa các số hữu tỉ bằng tỉ số giữa các số nguyên, tìm x trong tỉ lệ thức, giải bài toán bằng chia tỉ lệ

- Đánh việc tiếp thu kiến thức của học sinh về tỉ lệ thức và tính chất dãy tỉ số bằng nhau, thông qua việc giải toán của các em

Gv:Yêu cầu học sinh làm bài tập 59 theo

nhóm trên phiếu học tập

Bài 59 (tr31-SGK)

Trang 26

Gv: yêu cầu học sinh biến đổi.

Sau khi có dãy tỉ số bằng nhau rồi giáo viên

gọi học sinh lên bảng làm

Gv:Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Trong bài này ta không x+y hay x-y mà

7 5 2

x

x x

Trang 27

10 2

y z

- Học sinh nhận biết đợc số thập phân hữu hạn, điều kiện để 1 phân số tối giản, biểu diễn

đ-ợc dới dạng số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn

- Hiểu đợc rằng số hữu tỉ là số có biểu diễn thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn

Trang 28

2 Kiểm tra bài cũ: Kết hợp trong giờ học

Học sinh suy nghĩ (các em cha trả lời đợc)

GV:Để xét xem số trên có phải là số hữu tỉ

hay không ta xét bài học hôm nay

GV:Yêu cầu học sinh làm ví dụ 1

Học sinh làm bài ở ví dụ 2

GV Yêu cầu 2 học sinh đứng tại chỗ đọc kq

Phép chia không bao giờ chấm dứt

Gv: Số 0,41666 có phải là số hữu tỉ

không?

Gv: Hãy trả lời câu hỏi của đầu bài

Gv:: Ngoài cách chia trên ta còn cách chia

GV: Khi nào phân số tối giản?

Gv: yêu cầu học sinh làm ? SGK

1 Số thập phân hữu hạn -số thập phân vô hạn tuần hoàn

- Các số 0,15; 1,48 là các số thập phân hữu hạn

- Kí hiệu: 0,41666 = 0,41(6)(6) - Chu kì 6

2 Nhận xét:

- Nếu 1 phân số tối giản với mẫu dơng không có ớc nguyên tố khác 2 và 5 thì phân số đó viết dới dạng số thập phân hữu hạn và ngợc lại

- Học sinh thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm đọc kết quả

? Các phân số viết dới dạng số thập phân hữu hạn

Trang 29

- Đại diện các nhóm đọc kết quả

Gv: ngời ta chứng minh đợc rằng mỗi số thập

phân vô hạn tuần hoàn đều là số hữu tỉ

- Giáo viên chốt lại nh phần đóng khung

Trang 30

2 Kiểm tra bài cũ: (9 ph)

Lớp 7A:

Lớp 7B:

Thế nào là số thập phân hữu hạn?số thập phân vô hạn tuần hoàn?cho VD?

3 Luyện tập : (23 ph)

Gv: Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

Gv: yêu cầu cả lớp làm nháp bài 70

Gv gọi hai học sinh lên bảng trình bày

a) 8,5 : 3 = 2,8(3)b) 18,7 : 6 = 3,11(6)c) 14,2 : 3,33 = 4,(264)

Trang 31

- Hai học sinh lên bảng làm câu b, c.

Gv:Yêu cầu học sinh dùng máy tính để tính

- Số hữu tỉ là số viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn hoặc vô hạn tuần hoàn

- Các phân số có mẫu gồm các ớc nguyên tố chỉ có 2 và 5 thì số đó viết đợc dới dạng số thập phân hữu hạn

- Học sinh có khái niệm về làm tròn số, biết ý nghĩa của việc làm tròn số trong thực tiễn

- Học sinh nắm và biết vận dụng các qui ớc làm tròn số Sử dụng đúng các thuật ngữ nêu trong bài

- Có ý thức vận dụng các qui ớc làm tròn số trong đời ssống hàng ngày

- Thớc thẳng, bảng phụ ghi 2 trờng hợp ở hoạt động 2

7A 7B

Trang 32

- Giáo viên đa ra một số ví dụ về làm tròn

Gv:Yêu cầu học sinh đọc ví dụ

- Giáo viên và học sinh vẽ hình (trục số)

Gv: Số 4,3 gần số nguyên nào nhất?

Gv: Số 4,9 gần số nguyên nào nhất?

Gv:: Để làm tròn 1 số thập phân đến hàng

đơn vị ta lấy số nguyên gần với nó nhất

Gv :Yêu cầu học sinh làm ?1

Gv :Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK ví

- Giáo viên treo bảng phụ hai trờng hợp:

Gv :Yêu cầu học sinh làm ?2

?15,4 ≈ 5; 4,5 ≈ 5; 5,8 ≈ 6

- Trờng hợp 2: Nếu chữ số đầu tiên trong các chữ số bị bỏ đi lớn hơn hoặc bằng 5 thì ta cộng thêm 1 vào chữ số cuối cùng của bộ phận còn lại Trong trờng hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0

Trang 33

Ngày tháng năm

1 Giáo viên:- Máy tính, thớc mét, bảng phụ có nội dung sau:

A

Trang 34

B

2 KiÓm tra bµi cò: (10 ph)

Gv: Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm

Gv: C¸c nhãm tiÕn hµnh th¶o luËn

Gv:§¹i diÖn nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy

Trang 35

Ngày soạn:28/08/2010

Tiết 17 : Số VÔ Tỉ - KHáI NIệM Về CĂN BậC HAI

I Mục tiêu:

- Học sinh có khái niệm về số vô tỉ và thế nào là căn bậc hai của một số không âm

- Biết sử dụng đúng kí hiệu

- Máy tính bỏ túi, bảng phụ bài 82 (tr41-SGK)

- Bảng phụ 2: Kiểm tra xem cách viết sau có đúng không:

b) Căn bậc hai của 49 là 7c) ( 3)− 2 = −3

Trang 36

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề toán và

vẽ hình

- Giáo viên gợi ý:

? Tính diện tích hình vuông AEBF

hoàn và số thập phân vô hạn không tuần hoàn

- Yêu cầu học sinh tính

- Học sinh đứng tại chỗ đọc kết quả

- GV: Ta nói -3 và 3 là căn bậc hai của 9

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Yêu cầu học sinh làm ?1

- Cả lớp làm bìa, 1 học sinh lên bảng làm

? Mỗi số dơng có mấy căn bậc hai, số 0 có

mấy căn bậc hai

1 Số vô tỉ

- 1 học sinh đọc đề bài

- Cả lớp vẽ hình vào vở

- 1 học sinh lên bảng vẽ hìnhBài toán:

2 Khái niệm căn bậc hai

- Chỉ có số không âm mới có căn bậc hai

* Định nghĩa: SGK

?1Căn bậc hai của 16 là 4 và -4

Trang 37

- Cho học sinh làm ?2

Viết các căn bậc hai của 3; 10; 25

- Giáo viên: Có thể chứng minh đợc

- Thớc kẻ, com pa, máy tính bỏ túi

Trang 38

2 Kiểm tra bài cũ: (7ph)

? Lấy ví dụ về các số tự nhiên, nguyên âm,

? Nêu quan hệ của các tập N, Z, Q, I với R

- Học sinh đứng tại chỗ trả lời

? x có thể là những số nào

- Yêu cầu làm bài tập 87

- 1 học sinh đọc dề bài, 2 học sinh lên bảng

làm

? Cho 2 số thực x và y, có những trờng hợp

nào xảy ra

- Giáo viên đa ra: Việc so sánh 2 số thực

t-ơng tự nh so sánh 2 số hữu tỉ viết dới dạng

- Với 2 số thực x và y bất kì ta luôn có hoặc

x = y hoặc x > y hoặc x < y

Ví dụ: So sánh 2 sốa) 0,3192 với 0,32(5)b) 1,24598 với 1,24596

Bga) 0,3192 < 0,32(5) hàng phần trăm của 0,3192 nhỏ hơn hàng phần trăm 0,32(5)b) 1,24598 > 1,24596

?2a) 2,(35) < 2,369121518

Trang 39

- Cả lớp làm bài ít phút, sau đó 2 học sinh

lên bảng làm

- Giáo viên:Ta đã biết biểu diễn số hữu tỉ

trên trục số, vậy để biểu diễn số vô tỉ ta làm

nh thế nào Ta xét ví dụ :

- Học sinh nghiên cứu SGK (3')

- Giáo viên hớng dẫn học sinh biểu diễn

- Giáo viên nêu ra:

- Giáo viên nêu ra chú ý

- Học sinh chú ý theo dõi

Ngày soạn:02/09/2010

Trang 40

- Giáo viên treo bảng phụ

- Cả lớp làm bài

- 1 học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 92

- Đại diện 2 nhóm lên bảng làm

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Giáo viên uốn nắn cách trình bày

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 93

a) Theo thứ tự từ nhỏ đến lớn 3,2 1,5 1 0 1 7,4

2 7,6 3,8

a x x

x x x

= −

= −) ( 5,6) 2,9 3,86 9,8

b − x + x− = − ( 5,6 2,9)− + x = −9,8 3,86+

2,7 5,94 5,94 : ( 2,7) 2,2

x x x

=

Bài tập 95 (tr45-SGK)

Định dạng
Số trang	131
Dung lượng	2,01 MB