Giao an Lop 5- Tuan 30. CKTKN, 2 cot PP- ND

Kiến thức:Học xong bài này, HS biết: - Việc xây dựng Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình nhằm đáp ứng yêu cầu của CM lúc đĩ.. - Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình là một trong những thành tựu nổi bật của c

Lịch giảng dạy Tuần 30.

( Từ ngày 28- 3- 2011 đến ngày 01- 4- 2011 ).

Đạo đức 30 Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ( Tiết 1 )

Lịch sử 30 Xây dựng Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình

Ba

29/3

Kể chuyện 30 Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Khoa học 59 Sự sinh sản của thú

Thể dục 59 Bài 59

Tư

30/3

Tập đọc 60 Tà áo dài Việt Nam C 1, 2, 3.

Toán 148 Ôn tập về đo diện tích và đo thể tích( Tiếp ) 1, 2, 3a

Tập L.Văn 59 Ôn tập về tả con vật Bài 1, 2

Chính tả 30 Nghe- viết: Cô gái của tương lai Bài 2

Kĩ thuật 30 Lắp rô- bốt ( Tiết 1)

Năm

31/3

Âm nhạc 30 Học hát bài: Dàn đồng ca mùa hạ

Toán 149 Ôn tập về đo thời gian 1, 2c1, 3.

LTVC 60 Ôn tập về dấu câu( Dấu phẩy) B 1, 2, 3.Khoa học 60 Sự nuôi và dạy con của một số loài thú

Thể dục 60 Bài 60

Sáu

01/4

Tập L.Văn 60 Tả con vật ( Kiểm tra viết )

Địa lý 30 Các đại dương trên thế giới

Mĩ thuật 30 Vẽ trang trí Trang trí đầu báo tường

TUẦN 30

Thứ hai ngày 28 tháng 3 năm 2011

CHÀO CỜ ( GV tổng phụ trách Đội )

- HS kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương

- Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

- Tranh ảnh minh hoạ

III- Các hoạt động dạy- học:

1- Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS nối tiếp nêu phần ghi nhớ bài 13

*Mục tiêu: HS nhận biết vai trị của tài nguyên

thiên nhiên đối với cuộc sống của con người; vai

trị của con người trong việc sử dụng và bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên

*Cách tiến hành:

- GV yêu cầu 2 HS đọc các thơng tin trong bài

- HS thảo luận theo hướng dẫn của GV

- Đại diện nhĩm trình bày

- 1 HS đọc yêu cầu của BT 1.

- Cho HS làm việc cá nhân

- Một số HS trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận:

2.4- Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3, SGK)

*Mục tiêu: HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ đối

với các ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên

nhiên

*Cách tiến hành:

- GV đọc từng ý kiến trong BT1

- Sau mỗi ý kiến, GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ

bằng cách giơ thẻ màu theo quy ước:

- Một số HS giải thích lí do

- GV kết luận:

3- Hoạt động nối tiếp:

- Yêu cầu HS tìm hiểu về một tài nguyên thiên

nhiên của nước ta hoặc của địa phương để giờ sau

tiếp tục nội dung bài học

- Trừ nhà máy xi măng và vườn càphê, còn lại đều là tài nguyên thiênnhiên Tài nguyên thiên nhiên được

sử dụng hợp lí là điều kiện đảmbảo cuộc sống của mọi người,không chỉ thế hệ hôm nay mà cảthế hệ mai sau; để trẻ em đượcsống trong môi trường trong lành,

an toàn như công ước quốc tế vềquyền trẻ em đã quy định

+ Thẻ đỏ: Tán thành

+ Thẻ xanh: Không tán thành.+ Thẻ vàng: Phân vân

1 Kiến thức:- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài

- Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp

họ bảo vệ hạnh phúc gia đình (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 Kĩ năng:- Đọc rõ ràng, lưu loát bài tập đọc, biết đọc diễn cảm bài văn.

3 Thái độ:- Yêu thích môn học.

II- Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

III- Các hoạt động dạy- học:

1- Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS đọc bài Con gái và trả lời các câu

hỏi về bài.

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích

yêu cầu của tiết học

+ Vị giáo sĩ ra điều kiện như thế nào?

+ Vì sao nghe điều kiện của vị giáo sĩ,

Ha- li- ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa

+ Ha- li- ma đã lấy 3 sợi lông bờm của

+ Đoạn 1: Từ đầu đến giúp đỡ.

+ Đoạn 2: Tiếp đến vừa đi vừa khóc.

+ Đoạn 3: Tiếp đến chải bộ lông bờm sau

+ Nếu Ha- li- ma lấy được 3 sợi lông bờmcủa một con sư tử sống, giáo sĩ sẽ nói chonàng biết bí quyết

+ Vì điều kiện của vị giáo sĩ không thể thựchiện được: Đến gần sư tử đã khó, nhổ 3 sợilông bờm của nó lại càng khó Thấy người,

sư tử sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay

+ Tối đến, nàng ôm một con cừu non vàorừng Khi sư tử thấy nàng, gầm lên và nhảy

bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho

sư tử ăn Tối nào cũng được ăn món thịt cừungon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tính

Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm chonàng chải bộ lông bờm sau gáy

+) Ha- li- ma nghĩ ra cách làm thân với sư tử.

+ Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn

sư tử như thế nào?

+ Vì sao gặp ánh mắt của Ha- li- ma, con

sư tử đang giận dữ “bỗng cụp mắt

xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi”?

+ Theo vị giáo sĩ điều gì làm nên sức

- 5 HS nối tiếp đọc bài

- Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:

tử không thể tức giận / Vì sư tử yêu mếnHa- li- ma nên không thể tức giận khi nhận

ra nàng là người nhổ lông bờm của nó

+ Điều làm nên sức mạnh của người phụ nữ

là trí thông minh, lòng kiên nhẫn, sự dịudàng

+) Ha- li- ma đã nhận được lời khuyên + Truyện cho thấy kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ

nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình.

- "Nhưng mong muốn hạnh phúc"…đến

- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (với các đơn

vị đo thông dụng) Viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân Làm được bài tập 1, bài

2 (cột 1), bài 3 (cột 1); HS khá, giỏi làm được các bài tập trong SGK

2 Kĩ năng:- Rèn kĩ năngđọc tên các đơn vị đo diện tích, biết đổi các đơn vị đo diện tích từ đơn vị lớn ra đơn vị bé

3 Thái độ:- Yêu thích môn học.

II- Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy- học:

1- Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu 2 HS nêu bảng đơn vị đo độ

dài, khối lượng và mối quan hệ giữa các

đơn vị đo trong bảng

*Bài tập 2:- 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng

b) Trong bảng đơn vị đo diện tích:

- Đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé hơn tiếp liền

- Đơn vị bé bằng 1

đơn vị lớn hơn tiếp liền

LỊCH SỬ

Tiết 30:XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HỒ BÌNH.

I- Mục tiêu:

1 Kiến thức:Học xong bài này, HS biết:

- Việc xây dựng Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình nhằm đáp ứng yêu cầu của CM lúc đĩ

- Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình là kết quả của sự lao động sáng tạo, quên mình của cán

bộ, cơng nhân hai nước Việt – Xơ

- Nhà máy thuỷ điện Hồ Bình là một trong những thành tựu nổi bật của cơng cuộc xâydựng CNXH ở nước ta trong 20 năm sau khi đất nước thống nhất

2 Kĩ năng:- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, trình bày.

3 Thái độ:- Yêu thích mơn học.

II- Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh tư liệu về Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ:

+ Nêu ý nghĩa lịch sử của việc bầu QH

thống nhất và kì họp đầu tiên của QH thống

nhất?

- 2 Hs trả lời, Gv nhận xét, ghi điểm

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài.

- GV nêu nội dung, yêu cầu của tiết học

2.2- Tìm hiểu bài.

a Hoạt động 1: Yêu cầu cần thiết xây

dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình.

- GV tổ chức cho hs trao đổi để tìm hiểu các

- Điện giữ vai trị quan trọng trong quá trình sản xuất và đời sống của nhân dân Chính vì thế ngay sau khi hồn thành thống nhất đất nước, Đảng và nhà nước ta đã quyết định xây dựng nhà máy thuỷ điện Hồ Bình Trước ngày chính thức khởi cơng, tồn Đảng, tồn dân đã tập trung sức người, sức của để xây dựng hệ thống kho tàng, bến bãi, đường sá, các nhà máy sản xuất vật liệu, các cơ sở sửa chữa máy

+ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình được xây

dựng vào năm nào? ở đâu? Ai là người cộng

tác với chúng ta xây dựng nhà máy?

b Hoạt động 2: Tinh thần lao động khẩn

trương, dũng cảm trên công trường xây

dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình.

- HS làm việc theo nhóm và cử đại diện các

nhóm trình bày kết quả thảo luận

+ Hãy cho biết trên công trường xây dựng

nhà máy công nhân Việt Nam và các chuyên

gia Liên Xô đã làm việc như thế nào?

- GV nhận xét kết quả làm việc của HS

- GV yêu cầu HS quan sát H1 và hỏi:

+ Em có nhận xét gì về H1?( HS quan sát và

nêu nhận xét):

c Hoạt động 3: Đóng góp lớn lao của nhà

máy thuỷ điện Hoà Bình vào công cuộc

xây dựng đất nước.

- Gv tổ chức cho HS cả lớp cùng trao đổi và

trả lời câu hỏi

+ Việc đắp đập ngăn nước xây dựng nhà

máy thuỷ điện Hoà Bình có tác động thế

nào với việc chống lũ lụt hàng năm của nhân

dân ta?

móc và khu nhà ở, trường học, bệnh viện cho 35 000 công nhân và gia đình họ

+ Chính thức khởi công xây dựng vàongày 6- 11- 1979 Tại tỉnh Hoà Bình vàsau 15 năm lao động vất vả nhà máyđược hoàn thành Chính phủ Liên Xô đãcộng tác giúp đỡ chúng ta xây dựng nhàmáy

+ Họ làm việc cần mẫn kể cả vào banđêm, hơn 3 vạn người và hàng vạn xe cơgiới làm việc hối hả Dù khó khăn, thiếuthốn và có cả hi sinh nhưng họ vẫn quyếttâm hoàn thành mọi công việc Cả nướchướng về Hoà Bình và sẵn sàng chi việnngười và của cho công trình.Từ các nướccộng hoà của Liên Xô, gần 1000 kĩ sư,công nhân bậc cao đã tình nguyện sanggiúp đỡ việt nam Ngày 30-12 –1988, tổmáy đầu tiên của nhà máy thuỷ điện HoàBình bắt đầu phát điện Ngày 4- 4-1994,

tổ máy số 8, tổ máy cuối cùng đã hoà vàolưới điện quốc gia

- Ảnh ghi lại niềm vui của những ngườicông nhân xây dựng Nhà máy Thuỷ điệnHoà Bình khi vượt mức kế hoạch; đã nóilên sự tận tâm, cố gắng hết mức, dốc toàntâm, toàn lực của công nhân xây dựngnhà máy cho ngày hoàn thành công trình

+ Đã góp phần tích vào việc chống lũ,lụt cho đồng bằng Bắc Bộ

+ Điện nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đã

đóng góp vào sản xuất và đời sống của nhân

dân như thế nào?

- Nhờ công trình đập ngăn nước sông

Đà, mực nước sông Hồng tại Hà Nội sẽ giảm xuống 1,5m vào mùa mưa lũ, làm giảm nguy cơ đe doạ vỡ đê và còn cung cấp nước chống hạn cho một số tỉnh phía Bắc và chiếm 1/5 sản lượng điện của toàn quốc.

- Quan hệ giữa mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối

- Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân

- Chuyển đổi các số đo thể tích

- Làm được bài tập 1, bài 2 (cột 1), bài 3 (cột 1); HS khá, giỏi làm được các bài tậptrong SGK

2 Kĩ năng:- Hsđọc được tên các đơn vị đo thể tích, biết đổi các đơn vị đo thể tích từ đơn vị lớn ra đơn vị bé

3 Thái độ:- Yêu thích môn học.

II- Chuẩn bị:

- Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy- học:

1- Kiểm tra bài cũ:

- Cho 2 HS nêu bảng đơn vị đo thể

tích, mối quan hệ giữa hai đơn vị liền

*Bài tập 2:- 1 HS nêu yêu cầu:

- Cho HS làm vào vở, 1 HS lên bảng

các kiến thức vừa ôn tập

vị lớn hơn tiếp liền

1 Kiến thức:- HS biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2).

- Biết và hiểu được nghĩa một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT3)

2 Kĩ năng:- Rèn kĩ năng phân tích, viết câu.

3 Thái độ:- Yêu thích môn học.

II- Đồ dùng dạy- học:

- Bút dạ, bảng nhóm Phiếu học tập.

III- Các hoạt động dạy- học:

1- Kiểm tra bài cũ:

- 1 HS làm lại BT 3 tiết LTVC trước

- Gv nhận xét, ghi điểm

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của

tiết học

2.2- Hướng dẫn HS làm bài tập:

*Bài tập 1:- 1 HS nêu yêu cầu Cả lớp đọc

thầm lại nội dung bài

- HS làm việc cá nhân.

- GV tổ chức cho cả lớp phát biểu ý kiến,

trao đổi, tranh luận lần lượt theo từng câu

hỏi

*Bài tập 2:- 1 HS đọc nội dung BT 2

- Cả lớp đọc thầm lại truyện " Một vụ đắm

tàu"

- HS trao đổi nhóm đôi

- Một số nhóm trình bày kết quả thảo luận

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại lời giải đúng

* Lời giải:

- Những phẩm chất ở bạn nam: dũngcảm, cao thượng, năng nổ, thích ứng vớimọi hoàn cảnh

- Những phẩm chất ở bạn nữ: dịu dàng,khoan dung, cần mẫn, biết quan tâm đếnmọi người

- Cả hai đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác:

+ Ma- ri- ô nhường bạn xuống xuồng cứu nạn để bạn sống

+ Giu- li- ét- ta lo lắng cho bạn, ân cần băng bó vết thương chobạn khi bạn ngã, đau đớn khóc thương bạn trong giờ phút vĩnhbiệt

- Những phẩm chất tiêu biểu cho nữ tính và nam tính:

+ Ma- ri- ô rất giàu nam tính: kín đáo, quyết đoán, mạnh mẽ, caothượng

+ Giu- li- ét- ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính khi giúp Ma- ri- ô- bịthương

*Bài tập 3:- 1 HS nêu yêu cầu

- GV nhấn mạnh 2 yêu cầu của BT:

- HS làm bài theo nhóm 4, ghi kết quả

thảo luận vào bảng nhóm

a) Con trai hay con gái đều quý, miễn là

có tình, có hiếu với cha mẹ

b) Chỉ có một con trai cũng được xemnhư đã có con, nhưng có đến 10 con gáivẫn xem như chưa có con

c) Trai tài giỏi, gái đảm đang

d) Trai gái thanh nhã, lịch sự

- Câu a thể hiện một quan niệm đúng đắn:không coi thường con gái, xem con nàocũng quý, miễn là có tình nghĩa, hiếu thảovới cha mẹ

- Câu b thể hiện một quan niệm lạc hậu,sai trái: trọng con trai, khinh miệt con gái

1 Kiến thức:- HS biết lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới

thiệu được nhân vật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu được cảm nghĩ của mình về nhân vật) về một người phụ nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài

2 Kĩ năng:- Rèn kĩ năng kể chuyện rõ ràng, rành mạch.

3 Thái độ:- Yêu thích môn học.

II- Đồ dùng dạy học:

- Một số truyện, sách, báo liên quan

- Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III- Các hoạt động dạy- học:

1- Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tôi,

trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện

2- Bài mới:

2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu

cầu của tiết học

- GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS

b) HS thực hành kể truyện, trao đổi về nội

dung, ý nghĩa câu truyện

- 4 HS đọc gợi ý 1, 2, 3, 4 trong SGK

- HS nối tiếp nói tên câu chuyện sẽ kể

- HS gạch đầu dòng trên giấy nháp dàn ý

sơ lược của câu chuyện

- HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về nhân

vật, chi tiết, ý nghĩa truyện

- GV quan sát cách kể chuyện của HS các

nhóm, uốn nắn, giúp đỡ các em GV nhắc

HS chú ý kể tự nhiên, theo trình tự Với

- Kể chuyện em đã nghe, đã đọc về một

nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài.

- Chú ý: nên kể những câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc ngoài chương trình.

những truyện dài, các em chỉ cần kể 1- 2

đoạn

- HS thi kể chuyện trước lớp:

+ Đại diện các nhóm lên thi kể

+ Mỗi HS thi kể xong đều trao đổi với bạn

về nội dung, ý nghĩa truyện

- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm, bình

chọn:

3- Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện các em

đã tập kể ở lớp cho người thân nghe.

+ Bạn có câu chuyện hay nhất.

+ Bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn nhất.

1 Kiến thức:Sau bài học, HS biết:

- Bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ

- So sánh, tìm ra sự khác nhau và giống nhau trong chu trình sinh sản của thú và chim

- Kể tên một số loài thú thường đẻ mỗi lứa 1 con, một số loài thú đẻ mỗi lứa nhiều con

2 Kĩ năng:- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh.

3 Thái độ:- Yêu thích môn học.

II- Đồ dùng dạy học:

Hình trang 120, 121 SGK Phiếu học tập

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ:

- 2 Hs trình bày

+ Mô tả sự sinh sản và nuôi con của chim?

2- Bài mới

2.1- Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng

2.2- Hoạt động 1: Quan sát

*Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết bào thai của thú phát triển trong bụng

mẹ

- Phân tích được sự tiến hoá trong chu trình

sinh sản của thú so với chu trình sinh sản

của chim, ếch,…

*Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4

- HS thảo luận hóm 4: Nhóm trưởng điều

khiển nhóm mình quan sát các hình và trả

lời các câu hỏi:

+ Chỉ vào bào thai trong hình và cho biết

bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu?

+ Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà

bạn nhìn thấy?

+ Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú

con và thú mẹ?

+ Thú con ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì?

+ So sánh sự sinh sản của thú và của chim,

* Mục tiêu: HS biết kể tên một số loài thú

thường đẻ mỗi lứa một con; mỗi lứa nhiều

con

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4

- GV phát phiếu học tập cho các nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan

sát các hình trang 119 SGK và dựa vào hiểu

biết của mình để hoàn thành nhiệm vụ đề ra

* ở thú, hợp tử được phát triển trong bụng mẹ, thú con mới sinh ra đã có hình dạng giống như thú bố mẹ.

- Cả chim và thú đều có bản năng nuôi con cho tới khi con của chúng có thể

tự kiếm ăn.

* Đáp án:

Số con trong một lứa

Tên động vật

Thông thường chỉ

đẻ một con( không

kể trường hợp đặcbiệt)

THEÅ DUÏC Tiết 59: MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN TRÒ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC” I- Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Ôn ném bóng vào rổ bằng một tay trên vai Yêu cầu thực hiện cơ bản

đúng động tác và nâng cao thành tích

- Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi được

2 Kĩ năng:- Rèn kĩ năng quan sát, luyện tập đúng yêu cầu.

3 Thái độ:- Yêu thích môn học.

II- Địa điểm- Phương tiện:

- Trên sân trường vệ sinh nơi tập

- Cán sự mỗi người một còi, Mỗi tổ tối thiểu 5 quả bóng rổ Kẻ sân để chơi trò chơi

III- Nội dung và phương pháp lên lớp:

tay (trên vai)

- Gv nêu tên động tác, làm mẫu và

- Gv nêu tên trò chơi.

- GV cùng HS nhắc lại cách chơi

- HS chơi chính thức có thi đua

trong khi chơi

1 Kiến thức:- Đọc đúng các từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của ngườiphụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; HSkhá, giỏi trả lời được toàn bộ câu hỏi trong SGK)

2 Kĩ năng:- Đọc rõ ràng, lưu loát bài tập đọc, biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tự

hào

3 Thái độ:- Yêu thích môn học.

II- Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm

III- Các hoạt động dạy- học:

1- Kiểm tra bài cũ:

- 2 HS đọc bài Thuần phục sư tử và

trả lời các câu hỏi về bài

2- Dạy bài mới:

2.1- Giới thiệu bài:- GV nêu mục

đích yêu cầu của tiết học

2.2- Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm

hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- 1 HS giỏi đọc Chia đoạn:

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- GV đọc diễn cảm toàn bài

+ Mỗi lần xuống dòng là một đoạn

b) Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1:

+ Chiếc áo dài có vai trò thế nào

trong trang phục của phụ nữ Việt

Nam xưa?

+) Rút ý 1:

- HS đọc đoạn 2, 3:

+ Chiếc áo dài tân thời có gì khác

chiếc áo dài cổ truyền?

+) Rút ý 2:

- HS đọc đoạn còn lại:

+ Vì sao áo dài được coi là biểu

tượng cho y phục truyền thống của

- HS nối tiếp đọc bài

- Cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

- Nhắc học sinh về đọc bài và chuẩn

+ Phụ nữ VN xưa hay mặc áo dài thẫm màu,phủ ra bên ngoài những lớp áo cánh nhiều màubên trong Trang phục như vậy, chiếc áo dàilàm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

+) Vai trò của áo dài trong trang phục của phụ nữ Việt Nam xưa.

+ Áo dài cổ truyền có hai loại: Áo tứ thân và áonăm thân Áo tứ thân được may từ bốn mảnhvải, hai mảnh sau ghép liền giữa sống lưng,đằng trước là hai vạt áo, không có khuy, khimặc bỏ buông hoặc buộc thắt vào nhau Áonăm thân như áo tứ thân, nhưng vạt trước bêntrái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôivạt phải

+ Áo dài tân thời là chiếc áo dài cổ truyền đượccải tiến, chỉ gồm hai thân vải phía trước và phíasau Chiếc áo tân thời vừa giữ được phong cáchdân tộc tế nhị, kín đáo; vừa mang phong cáchhiện đại phương Tây

+) Sự ra đời của chiếc áo dài Việt Nam.

+ Vì chiếc áo dài thể hiện phong cách vừa tếnhị, vừa kín đáo và làm cho người mặc thanhthoát hơn

+ Em cảm thấy khi mặc áo dài, phụ nữ trở nênduyên dáng, dịu dàng hơn

+) Vẻ đẹp của người phụ nữ trong tà áo dài + Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam.

- "Phụ nữ VN xưa"…đến "thanh thoát hơn".