ga lop 5 tuan 27 2 buoi / ngay

Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: - Gạch dưới những từ ngữ thể hiện lòng biết ơn và khâm phục của tác

Trang 1

Thứ hai, ngày 7 tháng 3 năm 2011

TẬP ĐỌCTRANH LÀNG HỒ

I Mục tiêu:

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi tự hào

-Hiểu ý nghĩa :Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh dân gian độc đáo (trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

- Yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế.

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc

+ HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.

- Giáo viên kiểm tra 3 học sinh

- Hội thi thổi cơm Đồng Vân bắt nguồn từ đâu?

- Hội thi được tổ chức như thế nào?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

Tranh làng Hồ.

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Yêu cầu học sinh đọc bài

- Học sinh đọc từ ngữ chú giải

- Giáo viên chia đoạn để luyện đọc

- Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi

- Đoạn 2: Yêu mến …mái mẹ

- Đoạn 3: Còn lại

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh khá giỏi đọc, cảlớp đọc thầm

- 1 học sinh đọc, cả lớp theodõi

- Học sinh tìm thêm chi tiếtchưa hiểu

- Học sinh luyện đọc nốitiếp theo đoạn

Trang 2

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn

- Tranh làng Hồ là loại tranh như thế nào?

- Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề tài từ cuộc

sống làng quê VN

- Kỹ thuật tạo màu trong tranh làng Hồ có gì đặc

biệt?

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi:

- Gạch dưới những từ ngữ thể hiện lòng biết ơn và

khâm phục của tác giả đối với nghệ sĩ vẽ tranh

làng Hồ?

- Vì sao tác giả khâm phục nghệ sĩ dân gian làng

Hồ?

- Giáo viên chốt: Yêu mến quê hương, nghệ sĩ

dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có nội

dung sinh động, kỹ thuật tinh tế

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

Phương pháp: Thi đua, giảng giải.

- Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Thi đua 2 dãy

- Giáo viên nhận xét + tuyên dương

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Học sinh trao đổi tìm nội dung bài

- Yêu cầu học sinh kể tên 1 số làng nghề truyền

thống

- Học sinh phát âm từ ngữkhó

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc từng đaọn

- Học sinh nêu câu trả lời

Dự kiến: Là loại tranh dân

gian do người làng Đông Hồ

…vẽ

- Tranh lợn, gà, chuột, ếch …

- Màu hoa chanh nền đenlĩnh một thứ màu đen rất VN

…hội hoạ VN

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọcthầm, trả lời câu hỏi

Dự kiến: Từ những ngày còn

ít tuổi đã thích tranh làng Hồthắm thiết một nỗi biết ơnđối với những người nghệ sĩtạo hình của nhân dân

- Vì họ đã vẽ những bứctranh gần gũi với cuộc sốngcon người, kĩ thuật vẽ tranhcủa họ rất tinh tế, đặc sắc

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh luyện đọc diễncảm

- Học sinh thi đua đọc diễncãm

- Các nhóm tìm nội dung

Trang 3

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Đất nước”.

- Nhận xét tiết học

bài

*Yêu mến quê hương, nghệ

sĩ dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế.

- Học sinh nêu tên làngnghề: bánh tráng Phú HoàĐông, gốm Bát Tràng, nhiếpảnh Lai Xá

= = = =    = = = =Tiết 131 TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

-Biết tính vận tốc của chuyển động đều

-Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 1: Bài tập.

Bài 1:

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Nêu công thức tìm v

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh đọc đề

Trang 4

- Học sinh nhắc lại cách tính vận tốc (km/ giờ

- Giáo viên gợi ý – Học sinh trả lời

- Đề bài hỏi gì?

- Muốn tìm vận tốc ta cần biết gì?

- Nêu cách tính vận tốc?

• Giáo viên lưu ý đơn vị:

- Yêu cầu học sinh tính bằng km/ giờ để kiểm

tra tiếp khả năng tính toán

- Muốn tìm vận tốc ta cần biết gì?

- Nêu cách tính vận tốc?

- Nêu lại công thức tìm v

- Làm bài

- Chuẩn bị: “Quãng đường”.

- Học sinh làm bài

- Đại diện trình bày

- m/ giây : m/ phút

- km/ giờ

- Nêu những số đo thời gian đi

- Nêu cách thực hiện các số đothời gian đi

- Nêu cách tìm vận tốc

25 – 5 = 20 (km)Vận tốc của ô tô là

20 : 0,5 = 40 (km/giờ)Đáp số: 40 km/giờ

Trang 5

= = = =    = = = = Bồi giỏi, phụ yếu Luyện tập về vận tốc

- Rèn kĩ năng tính toán chính xác , kĩ năng trình bày bài khoa học

- Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau , có cách làm ngắn gọn , dễhiểu

II- Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ , bảng nhóm

III- Các hoạt động dạy học :

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hoc sinh

1, Kiểm tra bài

- Gọi học sinh nhắc lại cáchtính vận tốc

- G nhận xét , cho điểm họcsinh

- Gọi học sinh đọc bài 2

- 2 học sinh làm bảng nhóm ,lớp làm vở bài tập , chữa bài

- Y/c học sinh tự làm bài 3 ,

đổi vở kiểm tra

S = 1500m

t = 4 phút

V = ? m/sThời gian từ 6 giờ 30 ph đến

11 giờ 15 ph

S = 160 km nghỉ: 45 phút

vở bài tập,chữa bài :

Đổi 1 giờ = 60 ì 60 = 3600 giây Vận tốc chạy của ô tô với đơn vị đom/s là :

22500 : 3600 = 6,25 (m/s)

Đáp số: 6,25 m/s

- Học sinh nhắc lại cách tính vậntốc

* 1 học sinh đọc ND bài 2 :

- 2 học sinh làm bảng nhóm lớp làm

vở bài tập , chữa bài

* Bài 3 : học sinh tự làm bài , đổi vởkiểm tra

Đổi 4 phút = 240 giây Vận tốc của vận động viên là :

Do ngời đó nghỉ 45phút dọc đờng.Nên thời gian thực đi là:

Trang 6

4, Củng cố ,

dặn dò

* G nhận xét giờ học Về hoànthành nốt bài Chuẩn bị bàisau

4 giờ 45 phút – 45 phút = 4 giờVận tốc ô tô đó đI là:

160 : 4 = 40 km/h

Đáp số : 40 Km/h

* học sinh lắng nghe và thực hiện

= = = =    = = = =Thửự ba ngaứy 8 thaựng 3 naờm 2011

CHÍNH TAÛ (Nhụự – vieỏt)

CệÛA SOÂNG

OÂN TAÄP VEÀ QUY TAẫC VIEÁT HOA (tt)

I Muùc tieõu:

-Nhụự-Vieỏt ủuựng chớnh taỷ 4 khoồ thụ cuoỏi cuỷa baứi Cửỷa Soõng

-Tỡm ủửụùc caực teõn trong hai ủoaùn trớch trong saựch giaựo khoa ,cuứng coỏ ,khaộc saõu quy taộc vieỏt hoa teõn ngửụứi ,teõn ủũa lớ nửụực ngoaứi (baứi taọp 2)

- Giaựo duùc hoùc sinh yự thửực reứn chửừ, giửừ vụỷ

II Chuaồn bũ:

+ GV: AÛnh minh hoaù trong SGK, baỷng phuù

+ HS: SGK, vụỷ

III Caực hoaùt ủoọng:

1 Khụỷi ủoọng:

2 Baứi cuừ:

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt

3 Giụựi thieọu baứi mụựi:

OÂn taọp veà quy taộc vieỏt hoa(tt)

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:

 Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón

hoùc sinh nhụự vieỏt

Phửụng phaựp: ẹaứm thoaùi,

thửùc haứnh

- Giaựo vieõn neõu yeõu caàu cuỷa

baứi chớnh taỷ

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc 4 khoồ

thụ cuoỏi cuỷa baứi vieỏt chớnh taỷ

- Haựt

- 1 hoùc sinh nhaộc laùi quy taộc vieỏt hoa

- Lụựp nhaọn xeựt

Hoaùt ủoọng caự nhaõn, lụựp.

- 1 hoùc sinh ủoùc laừi baứi thụ

- 2 hoùc sinh ủoùc thuoọc loứng 4 khoồ thụ cuoỏi

- Hoùc sinh tửù nhụự vieỏt baứi chớnh taỷ

Hoaùt ủoọng caự nhaõn, nhoựm.

Trang 7

 Hoạt động 2: Hướng dẫn

học sinh làm bài tập

Phương pháp: Luyện tập,

thực hành

Bài 2a:

- Giáo viên gọi học sinh đọc

đề bài và thực hiện theo yêu

cầu đề bài

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

giải thích thêm: Trái Đất tên

hành tinh chúng ta đang sống

không thuộc nhóm tên riêng

nước ngoài

Bài 3:

- Giáo viên phát giấy khổ to

cho các nhóm thi đua làm bài

nhanh

- Giáo viên nhận xét, chốt lại

lời giải đúng

Phương pháp: Thi đua.

- Giáo viên ghi sẵn các tên

người, tên địa lí

- Xem lại các bài đã học

- Chuẩn bị: “Ôn tập kiểm

tra”.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập,

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân

- Lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh các nhóm thi đua tìm và viết đúng, viếtnhanh tên người theo yêu cầu đề bài

Hoạt động lớp.

- Học sinh đưa bảng Đ, S đối với những tên chosẵn

= = = =    = = = = Tiết 132 TOÁN

QUÃNG ĐƯỜNG

I Mục tiêu:

Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều

Trang 8

+ HS: Vở bài tập.

2 Bài cũ:

Quãng đường.

 Hoạt động 1: Hình thành cách tính quãng đường.

- Ví dụ 1: Một ô tô đi trong 4 giờ với vận tốc 42,5

km/ giờ Tính quãng đường đi được của ô tô

- Tính quãng đường đi được của ô tô?

- Đề bài cho biết gì?

- Muốn tìm quãng đường ta làm sao?

Ví dụ 2: SGK

- Giáo viên gợi ý tìm hiểu bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi ý

- Muốn tìm quãng đường AB ta cần biết gì?

- Muốn tìm quãng đường AB ta làm sao?

- Giáo viên lưu ý: Khi tìm quãng đường

- Quãng đường đơn vị là km

- Vận tốc đơn vị là km/ giờ

- t đi là giờ

- Vậy t đi là 2 giờ 30 phút ta làm sao?

- Hát

- Lớp theo dõi

- Học sinh đọc đề – phântích đề – Tóm tắt hồ sơ

- Giải

- Từng nhóm trình bày(dán nội dung bài lênbảng)

- Cả lớp nhận xét

- 42,5 x 4 = 170 (km)

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu công thức

- s = v × t đi

- Học sinh nhắc lại

Trang 9

 Hoạt động 2: Thực hành.

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Muốn tìm quãng đường đi được ta cần biết gì?

- Muốn tìm quãng đường ta làm sao?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu

- Học sinh suy nghĩ cá nhân tìm cách giải

- Giáo viên chốt ý cuối cùng

- Đổi vận tốc từ km/giờ ra m/phút

- Vận dụng công thức để tính s?

Bài 3:

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đề

- Gợi ý của giáo viên

- Muốn tìm s ta cần biết gì?

- Tìm thời gian đi như thế nào?

- Giáo viên chốt ý

- 1) Tìm thời gian đi

- 2) vận dụng công thức tính

 Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại công thức quy tắc tìm quãng đường

- Làm bài về nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập

-HS: Đổi 2giờ 30 phút =2,5 giờ

- Vận tốc và thời gian đi

- s = v × t đi

- Học sinh nhận xét – sửabài

- Học sinh suy nghĩ trìnhbày (4 em)

- Học sinh nhận xét – sửabài

- Tính quãng đường AB

- Vận tốc, thời gian đi

- Thời điểm đến – thờiđiểm khởi hành

- Lớp nhận xét, bổ sung

- 2 học sinh

Trang 10

= = = =    = = = =

Tiết 53 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG

I Mục tiêu:

-Mở rộng ,hệ thống hóa vốn từ về Truyền thống trong những câu tục ngữ ,ca dao quenthuộc của bài tập 1:điền đúng tiếng vào ô trống từ gợi ý của những câu ca dao ,tục ngữ (bài tập 2)

-Học sinh khá ,giỏi thuộc một số câu tục ngữ ,ca dao trong bài tập 1,bài tập 2

- Giáo dục truyền thống của dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa của từ

+ GV: Từ điển thơ, ca dao, tục ngữ Việt Nam

+ HS: Phiếu học tập, bảng phụ

SINH

2 Bài cũ: Luyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câu.

- Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học

sinh làm bài tập 3

Mở rộng vốn từ: Truyền thống.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Phương pháp: Thi đua, thảo luận.

Bài

1

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Giáo viên phát phiếu cho các nhóm

Bài 2

- Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng cho các nhóm

làm báo

- Hát

Hoạt động lớp

- Học sinh đọc ghi nhớ (2em)

Hoạt động lớp, nhóm.

- Học sinh làm vào vở –chọn một câu tục ngữ hoặc

Trang 11

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt.

 Hoaùt ủoọng 2: Cuỷng coỏ.

- Hoùc sinh tỡm ca dao, tuùc ngửừ veà chuỷ ủeà truyeàn

thoỏng

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt + tuyeõn dửụng

5 Toồng keỏt - daởn doứ:

- Hoùc baứi

- Chuaồn bũ: “Lieõn keỏt caực caõu trong baứi baống tửứ ngửừ

noỏi”.

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

ca dao minh hoaù cho truyeứnthoỏng ủaừ neõu

1 hoùc sinh ủoùc yeõu caàu baứitaọp.,

- Caỷ lụựp ủoùc thaàm

- Hoùc sinh laứm vieọc theonhoựm

- ẹaùi dieọn moói nhoựm daựnkeỏt quaỷ baứi laứm leõn baỷng –ủoùc keỏt quaỷ, giaỷi oõ chửừ:Uoỏng nửụực nhụự nguoàn

- 2 daừy thi ủua

Thực hành Tiếng Việt Luyện đọc : Tranh làng Hồ I- Mục tiêu:

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho hs qua bài Tranh làng Hồ

- Giáo dục lòng yêu thích môn Tập đọc

II- Đồ dùng dạy học:

- SGK Tiếng Việt II

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài

cũ (5’) - Gọi 1 hs đọc bài, nêu ý nghĩa củabài - Đọc, nêu ý nghĩa : ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã

tạo ra những vật phẩm văn hoá

2 Dạy bài mới

- Nhấn giọng những từ ngữ

ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của những bức tranh : thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, thuần phác, đậm đà, lành mạnh

Trang 12

c) Thi đọc - Tổ chức cho hs thi đọc toàn bài.

Sau mỗi đoạn đọc có nhận xét, bình chọn ngời đọc tốt

- Cho hs bình chọn ngời đọc hay nhất

- Thi đọc diễn cảm :+ 3-4 hs đọc đoạn

+ 3-4 hs đọc bài

3 Củng cố,

dặn dò (3’) - Yêu cầu 3 hs đọc hay nhất đọc bài nối tiếp

- Gọi 1 hs đọc toàn bài

I Muùc tieõu:

-Tỡm vaứ keồ ủửụùc moọt caõu chuyeọn coựthaọt Veà truyeàn thoỏng toõn sử troùng ủaùo cuỷa ngửụứi Vieọt Nam hoaởc moọt kú nieọm vụựi thaày giaựo ,coõ giaựo

-Bieỏt trao ủoồi vụựi baùn veà yự nghúa caõu chuyeọn

- Coự yự thửực giửừ gỡn vaứ phaựt huy truyeàn thoỏng toõn sử troùng ủaùo cuỷa daõn toọc

II Chuaồn bũ:

+ GV : Moọt soỏ tranh aỷnh veà tỡnh thaày troứ

+ HS : SGK

III Caực hoaùt ủoọng:

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GIAÙO VIEÂN HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH

1 Khụỷi ủoọng: OÅn ủũnh.

2 Baứi cuừ: Keồ caõu chuyeọn ủaừ nghe, ủaừ ủoùc.

3 Giụựi thieọu baứi mụựi: Keồ chuyeọn ủửụùc chửựng

kieỏn hoaởc tham gia.

4 Phaựt trieồn caực hoaùt ủoọng:

 Hoaùt ủoọng 1: Hửụựng daón hoùc sinh keồ chuyeọn.

Phửụng phaựp: ẹaứm thoaùi.

- Hửụựng daón yeõu caàu ủeà

- Yeõu caàu hoùc sinh ủoùc ủeà baứi

- Haựt -Hs keồ, lụựp nhaọn xeựt-Hs laộng nghe

- 1 hoùc sinh ủoùc, caỷ lụựp ủoùc

Trang 13

- Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích đề.

- Em hãy gạch chân những từ ngữ giúp em xác

định yêu cầu đề?

- Giáo viên gạch dưới những từ ngữ quan trọng

- Giáo viên giúp học sinh tìm được câu chuyện

của mình bằng cách đọc các gợi ý

- Kỷ niệm về thầy cô

- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4

- Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo bài “Cô giáo

lớp Một”

 Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện

Phương pháp: Kể chuyện, Thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm kể

chuyện

- Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học sinh

- Bình chọn bạn kể hay

- Yêu cầu học sinh về nhà tập kể chuyện và

viết vào vở

- Chuẩn bị bài tuần sau

- Học sinh làm việc cá nhân, các

em viết ra nháp dàn ý câuchuyện mình sẽ kể

- 2 học sinh khá giỏi trình bàytrước lớp dàn ý của mình

- Học sinh cả lớp đọc thầm

- Từng học sinh nhìn vào dàn ýđã lập Kể câu chuyện của mìnhtrong nhóm

- Đại diện các nhóm thi kểchuyện trước lớp

- Nhận xét cách kể chuyện củabạn

→ Ưu điểm cần phát huy

Trang 14

+ HS: Vở bài tập.

2 Bài cũ:

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập.

 Hoạt động 1: Thực hành.

Bài 1:

- Nêu công thức áp dụng

Bài 2:

- Học sinh trả lới

- Giáo viên chốt

- 1) Tìm t đi

- 2) Vận dụng công thức để tính

Bài 3:

- Hát

- Học sinh đọc kỹ đề – lưu ýcác dữ kiện thời gian đi

- Từng bạn sửa bài (nêu lờigiải, phép tính rõ ràng)

- Lớp nhận xét

- Tóm tắt đề bằng sơ đồ

- Giải – sửa bài

- Lớp nhận xét

- Đổi giờ khởi hành t đi = giờ

Trang 15

- Tổ chức nhóm.

- Chuyển động như thế nào?

- Khởi hành ra sao?

Bài 4:

- Giáo viên chốt lại công thức

- S = v × t đi

- Làm bài về nhà

- Chuẩn bị: “Thời gian”.

- Học sinh gạch dưới

- Đại diện nhóm

- Đọc đề tóm tắt

= = = =    = = = =

TẬP ĐỌCTiết 54 ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi ,tự hào

-Hiểu ý nghĩa :Niềm vui và tự hào về một đất nước tự do (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa ,thuộc lòng 3 khổ thơ cuối )

- Bài thơ thể hiện niềm tự hào, tình yêu tha thiết của tác giả đối với đất nước vớitruyên thống dân tộc

+ GV: Tranh ảnh về đất nước Bảng phụ ghi câu thơ

+ HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK

SINH

2 Bài cũ: Tranh làng Hồ.

- Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có gì đặc biệt?

- Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh

- Vì sao tác giả khâm phục và biết ơn những nghệ

sĩ dân gian làng Hồ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Hát

- Học sinh lắng nghe

Trang 16

Đất nước.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc bài thơ

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ

- Nhắc học sinh chú y:ù

- Ngắt giọng đúng nhịp thơ

- Phát âm đúng từ ngữ

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải trong SGK

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.

- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, tìm hiểu nội

dung bài thơ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ thơ 1 – 2 và trả lời

câu hỏi:

- Hai khổ thơ đầu tả cảnh mùa thu ở đâu?

- Đó là cảnh mùa thu nào?

- Học sinh đọc tiếp khổ thơ 2 – 3 Trả lời:

- Cảnh đất nước trong mùa thu được tả đẹp và vui

như thế nào?

- Học sinh đọc tiếp khổ thơ 4 – 5 Hỏi:

- Lòng tự hào về đất nước thể hiện qua từ ngữ nào?

- Giáo viên chốt: Từ ngữ thể hiện niềm tự hào hạnh

phúc về đất nước tự do

 Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc, nhấn

giọng, ngắt nhịp

Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh trao đổi tìm nội dung, ý nghĩa

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài

- Cả lớp đọc thầm

- Nhiều học sinh tiếp nối nhauđọc từng khổ thơ

- Học sinh luyện đọc

- 1 học sinh đọc từ ngữ chúgiải, cả lớp đọc thầm

- Học sinh nêu từ ngữ chưahiểu

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- 1 học sinh đọc

- Trả lời câu hỏi

- 1 học sinh đọc

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọcthầm

- Học sinh gạch chân các từngữ rồi nêu thí dụ

- Nhiều học sinh luyện đọctừng khổ thơ, cả bài thơ

- Học sinh các nhóm thi đuađọc diễn cảm

- Học sinh đọc thuộc lòng bàithơ

Trang 17

baứi thụ.

-Gv: Baứi thụ theồ hieọn nieàm tửù haứo, tỡnh yeõu tha thieỏt

cuỷa taực giaỷ ủoỏi vụựi ủaỏt nửụực vụựi truyeõn thoỏng daõn

toọc

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt

5 Toồng keỏt - daởn doứ:

- Keồ theõm teõn caỷnh ủeùp ủaỏt nửụực maứ em bieỏt

- Chuaồn bũ: “OÂn taọp”.

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Hoùc sinh caực nhoựm thaỷoluaọn roài trỡnh baứy

- Nhoựm baùn nhaọn xeựt

= = = =    = = = = Thực hành Toán Luyện tập về quãng đờng

I- Mục tiêu : Giúp H :

- Thực hành tính quãng đờng thành thạo

II- Các hoạt động dạy học :

- Gọi H nhận xét, cho điểm

- Nêu mục tiêu của tiết thực hành

- Gọi H đọc y/c của bài

- G gợi ý H : Đổi đơn vị ở cột 1,3,4 trớc khi tính : 2giờ30phút = 2,5giờ; 1

4

3giờ = 1,75 giờ; 90phút =1,5giờ rồi mới tính quãng đờng

- Gọi H đọc phép tính , kq tính + Y/c 2 H làm bảng nhóm , lớplàm vở bài tập , chữa bài

- Gợi ý : Tính thời gian của xemáy sau đó tính quãng đờng

- Y/c H làm bài 3 đổi vở kiểm trachéo

- 2 H nêu , 1 H nêu quy tắc , 1 Hnêu công thức

Thời gian thực đi củaãye máy là :

11 giờ 18 phút - 7 giờ 42 phút =

=3 giờ 36 ph

3 giờ 36 ph = 3,6 giờ Quãng đờng đó dài là : 42,5 ì 3,6 = 153 ( Km )

Trang 18

- Y/c H tự làm G chấm 1 số bài

- Nhắc lại cách tính quãng đờng

* G nhận xét tiết học , tuyên dơngnhững H tích cực học tập

- Về hoàn thành nốt bài tập .Chuẩn bị bài sau

Quãng đờng đI đợc của xe đạp là:

12,6 ì 2,5 = 31,5 ( km ) Đáp số : 31,5 Km

* Bài 4 : H làm bài , mang bài lênchấm

* H lắng nghe và thực hiện

Chiều thứ tư

Thực hành Tiếng Việt Luyện tập: Mở rộng vốn từ : Truyền thống I/ Mục tiêu:

Mở rộng, hệ thống hoá, tích cực hoá vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn

II/ Đồ dùng dạy học:

-Từ điển thành ngữ và tục ngữ Việt Nam

-Bảng nhóm, bút dạ

III/ Các hoạt động dạy học:

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài tập

-GV chốt lại lời giải đúng, kết luận nhóm thắng cuộc

11) vững nh cây12) nhớ thơng13) thì nên14) ăn gạo15) uốn cây16) cơ đồ17) nhà có nóc

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Học thuọc lòng nhanh các câu tục

Trang 19

thuọc lòng nhanh các câu tụcngữ, ca dao trên.

- Thi xem học sinh nào đọc đợcnhiều câu nhât

- Nhận xét, tuyên dơng họcsinh đọc đợc nhièu câu nhất

III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức:

Vận tốc của ô tô đó với đơn vị m/ giây : 22500 : 3600 = 6,25 ( m/ giây)

- Bài tập 2: GV yêu cầu HS nêu cách tính rồi tự làm bài.

t 1,5 giờ 3 giờ 30 phút 1giờ 15 phút 3 giờ 15 phút

v ( km/ giờ) 42 km/giờ 4,2 km/giờ 820 km/giờ 24,6 km/giờ

- Bài tập 3: HS tính lần lợt theo các bớc sau:

+ Đổi 4 phút vận động viên đó với đơn vị đo là m/ giây: 1500 : 240 = 6,25 (m/giây)

HĐ3: Chấm và chữa = 240 giây

Trang 20

tập làm văn

ôn tập về tả cây cối I- Mục tiêu:

- Củng cố hiểu biết về văn tả cây cối: Cấu tạo của bài văn tả cây cối, trình tự mêu tả.Những giác quan đợc sử dụng để quan sát Những phép tu từ so sánh và nhân hoá đợc sửdụng khi miêu tả cây cối

II- Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi sẵn những kiến thức cần ghi nhớ về bài văn tả cây cối

III- Hoạt động dạy - học:

Nội dung các hoạt động

dạy học

Phơng pháp, hình thức

tổ chức dạy học tơng ứng

1.Kiểm tra bài cũ:

Đọc đoạn văn hoặc bài văn về nhà cỏc em đó

viết lại sau tiết Tập làm văn tuầntrước

2 Bài mới

HĐ1-Giới thiệu bài:

Ở lớp 4 cỏc em đó học về văn miờu tả cõy

cối Trong tiết học hụm nay, cỏc em sẽ ụn

tập để khắc sõu kiến thức về văn tả cõy cối

để tiết sau, cỏc em sẽ luyện viết một bài văn

tả cõy cối hoàn chỉnh.

- 2 HS đọc

+Gv nêu mục tiêu + GV ghi tên bài lên bảng

HĐ2 Hướng dẫn HS làm bài:

Bài 1: a Cây chuối trong bài đợc miêu tả

theo các trình tự nào? ( từng thời kì phát triển

của cây chuối; hoặc tả từ bao quát đến từng

bộ phận của cây chuối.)

b.Cây chuối đã đợc tả theo cảm nhận của

những giác quan nào? ( Thị giác, xúc giác,

thính giác, vị giác, khứu giác.)

c Hình ảnh so sánh ( tầu lá …nh lỡi mác/

Các tàu lá ngả ra nh những chiếc quạt lớn/ Cái

hoa thập thò, hoe hoe đỏ nh một mầm lửa

non

d Hình ảnh nhân hoá: Nó đã là cây chuối

to, đĩnh đạc…/ Cha đợc bao lâu, nó đã nhanh

chóng thành mẹ./ Cổ cây chuối mẹ mập tròn,

rụt lại Vài chiếc lá… đánh động cho mọi ng

-ời biết…/Các cây con cứ lớn nhanh hơn hớn/

…

Bài 2: : GV: Khi tả, cỏc em cú thể chọn cỏch

miờu tả khỏi quỏt rồi tả chi tiết hoặc tả sự

- HS nêu yêu cầu bài yờu cầu.

- HS làm bài: GV dỏn lờn bảng tờ phiếughi những kiến thức cần ghi nhớ về bàivăn tả cõy cối

- GV phỏt phiếu cho một vài HS làmbài

- HS trỡnh bày kết quả

- HS làm bài

- HS trỡnh bày kết quả bài làm

- HS đọc yêu cầu bài

- HS làm bài.3 hS làm bảng phụ

- HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xột và chấm một số đoạn

Trang 21

biến đổi của bộ phận đĩ theo thời gian.

3 Cđng cè, dỈn dß:

- GV nhận xét tiết học Dặn HS vỊ nhµ viết lại

vào vở

văn hay

Thứ năm ngày 10 tháng 3 năm 2011

TẬP LÀM VĂNÔN TẬP VỀ VĂN TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu:

-Biết được trình tự tả ,tìm được các hình ảnh so sánh ,nhân hóa tác giả đã sử dụng để tả cây chuối trong bài văn

-Viết được một đoạn văn ngắn tả một bộ phận của một cây quen thuộc

- Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo

+ GV: Giấy khổ to để học sinh các nhóm làm bài tập 1

+ HS:

SINH

2 Bài cũ: Tựa bài.

- Nội dung kiểm tra: Giáo viên kiểm tra vở của

học sinh cả lớp phần chuẩn bị

3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập về văn tả cây cối.

Tiết học hôm nay các em sẽ ôn tập để củng cố

và khắc sâu kiến thức về văn tả cây cối và làm

bài viết một bài văn tả cây cối hoàn chỉnh

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện tập.

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Liệt kê các bài văn tả cây cối đã học

- Chọn nên dàn ý của một trong các bài văn vừa

Trang 22

- Giáo viên phát giấy cho 5 – 6 học sinh làm bài

→ học sinh chỉ viết tên bài văn không cần viết tên

tác giả

- Giáo viên chốt lại: các em đã học về văn tả cây

cối, luyện quan sát, lập dàn ý_nói_viết

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh thực hiện đề bài

- Giáo viên dán giấy đã viết sẵn kiến thức lên

bảng, yêu cầu học sinh đọc lại

Bài 3:

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý học sinh chỉ chọn

tả một bộ phận của cây

- Giáo viên nhận xét, cho điểm những đoạn văn

viết tốt

- Nhận xét

- Học sinh về nhà hoàn chỉnh đoạn văn viết lại

vào vở

đen

- Thân bài: - Tả bao quát

- Tả các bộ phận

- Học sinh làm việc cá nhân trảlời câu hỏi

- Nhiều học sinh đọc đoạn vănđã viết

- Tổng hợp – Học sinh đọcđoạn văn, phân tích hay →

phân tích cái hay, cái đẹp

+ GV:- Bài soạn của học sinh

+ HS: - Vở bài tập

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	384 KB