Cảm nhận được nét riêng của cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc, tình quê hương thắm thiết, sâu đậm và ngòi bút tài hoa, tinh tế của tác giả trong bài tuỳ bút M
Trang 1Tuần 17 NGỮ VĂN - BÀI 15, 16, 17
Kết quả cần đạt :
- Thấy được nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên và khí hậu nhiệt đới và nhất
là phong cách của con người Sài Gòn Nắm được nghệ thuật biểu hiện tình cảm cảm xúc của tác giả trong Sài Gòn tôi yêu Cảm nhận được nét riêng của cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc, tình quê hương thắm
thiết, sâu đậm và ngòi bút tài hoa, tinh tế của tác giả trong bài tuỳ bút Mùa xuân
của tôi.
- Rèn luyện kĩ năng Sử dụng từ đúng chuẩn mực.
- Đánh giá được bài tập làm văn số 3 theo yêu cầu của bài văn biểu cảm
Ngày soạn: 13/12/2008 Ngày giảng:15/12/2008
Tiết 64 Văn bản:
MÙA XUÂN CỦA TÔI
Vũ Bằng
A Phần chuẩn bị:
I Mục tiêu bài dạy: Giúp HS
- Cảm nhận được nét đặc sắc riêng của cảnh sắc mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc được tái hiện trong bài tuỳ bút
- Thấy được tình quê hương, đất nước thiết tha, sâu đậm của tác giả thể hiện qua ngòi bút tài hoa, tinh tế, giầu cảm xúc và hình ảnh
- Rèn kĩ năng tìm hiểu văn bản trữ tình - tuỳ bút
- Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước
II Chuẩn bị:
- GV : Nghiên cứu SGK, SGV , tham khảo Thiết kế bài giảng ngữ văn 7 tập I
Soạn giáo án Viết bảng phụ
- HS : Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài mới
B Phần lên lớp:
* Ổn định tổ chức:
Kiểm tra sĩ số HS lớp 7B: /18
I Kiểm tra bài cũ: (Miệng 5′)
* Câu hỏi: Qua bài tuỳ bút Sài Gòn tôi yêu em cảm nhận được điều gì về Sài
Gòn và có những tình cảm như thế nào về thành phố ấy?
* Đápán - Biểu điểm:
- Qua bài tuỳ bút của Minh Hương em thấy : Sài Gòn là một thành phố trẻ
trung, năng động, có nét hấp dẫn riêng về thiên nhiên và khí hậu ( 3đ’)
- Người Sài Gòn có phong cách cởi mở, trung thực, bộc trực chân thành, trọng
đạo nghĩa (3đ’)
Trang 2- Bài văn thể hiện tình cảm sâu đậm của tác giả với Sài Gòn qua sự gắn bó lâu
bền, am hiểu tường tận và cảm nhận tinh tế (4đ’)
II Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài: Tuỳ bút Thương nhớ mười hai được đánh giá là tác phẩm xuất
sắc nhất trong văn nghiệp của của Vũ Bằng Ông viết tác phẩm này vào những năm tháng sống ở Sài Gòn trong hoàn cảnh đất nước bị chia cắt và chiến tranh Tập tuỳ bút có 12 bài, theo từng tháng trong năm Với mỗi tháng tác giả lại tìm được một nét riêng trong cảnh sắc, sinh hoạt, phong tục hay món ăn đặc trưng cho thời điểm ấy
Mùa xuân của tôi là đoạn đầu của thiên tuỳ bút Tháng giêng mơ về trăng non rét ngọt, mở đầu cho nỗi nhớ thương suốt mười hai tháng của tác giả Mời các em cùng
tìm hiểu trong tiết học hôm nay
( GV ghi tên bài lên bảng )
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG
GV - Gọi HS đọc chú thích * (SGK tr.175)
I Đọc và tìm hiểu chung : (5′)
? TB * Hãy nêu những hiểu biết của em về tác giả Vũ
Bằng và xuất xứ bài Mùa xuân của tôi?
- Vũ Bằng tên thật là Vũ Đăng Bằng sinh năm
1913 tại Hà Nội Ông xuất thân trong một gia đình
làm nghề xuất bản và mở hiệu sách Ông là cây bút
viết văn làm báo có tiếng từ trước năm 1945 ở Hà
Nội Sau 1954 Vũ Bằng vào sống ở Sài Gòn và
mất tại đó năm 1984 Trong hai cuộc kháng chiến
chống Pháp và Mỹ xâm lược dù sống trong vùng
địch tạm chiếm với nghề làm báo, viết văn nhưng
Vũ Bằng tích cực tham gia hoạt động cách mạng,
là một cơ sở trong tổ chức tình báo của ta Vũ
Bằng là một nhà báo già dặn và là cây bút viết văn
có sở trường về truyện ngắn, tuỳ bút và bút kí
- “Thương nhớ mười hai” được đánh giá là tác
phẩm xuất sắc nhất trong văn nghiệp của Vũ bằng
Ông viết tác phẩm này vào những năm sống ở Sài
Gòn trong hoàn cảnh đất nước bị chia cắt và chiến
tranh Nhà văn đã gửi vào trong những trang sách
tất cả nỗi niềm thương nhớ quê hương, gia đình và
lòng mong mỏi đất nước hoà bình thống nhất Điều
đó được thể hiện qua nỗi nhớ mọi cảnh sắc, sinh
hoạt và phong vị của quê hương phố xá và cuộc
sống hàng ngày của Hà Nội Ngoài phần tự ngôn ở
đầu sách, tập tuỳ bút này có 12 bài theo từng tháng
trong năm Với mỗi tháng tác giả lại tìm được một
nét riêng trong cảnh sắc sinh hoạt hay phong tục,
hay món ăn đặc trung cho thời điểm ấy Tất cả đều
toát lên vẻ đẹp riêng biệt và bản sắc văn hoá tinh
- Vũ Bằng (1913- 1984) sinh tại Hà Nội,
là nhà văn, nhà báo sáng tác từ trước Cách Mạng Tháng Tám Ông có sở trường về truyện ngắn, tuỳ bút và bút kí
Trang 3tế, đọc đáo của một vùng đất nước và cũng là của
dân tộc
- Bài Mùa xuân của tôi (tên bài do người soạn sách
đặt) là đoạn đầu của thiên tuỳ bút: “Tháng Giêng
mơ về trăng non rét ngọt”, mở đầu cho nỗi nhớ
thương suốt 12 tháng của tác giả Bài văn đã tái
hiện một cách tài tình không khí và cảnh sắc mùa
xuân đất Bắc trong những ngày tháng Giêng đầu
xuân qua sự quan sát và cảm nhận tinh tế của tác
giả Bài văn đã thể hiện tình cảm thiết tha, nồng
nàn của tác giả đối với quê hương, đất nước với
cuộc sống dân tộc Nó cũng cgho thấy tác giả là
người rất trân trọng và tân hưởng những phong vị,
vẻ đẹp của đời sống, của thiên nhiên và cũng thể
hiện rất rõ ngòi bút tài hoa, tinh tế của Vũ Bằng
- Bài Mùa xuân của
tôi trích từ thiên tuỳ
bút: “Tháng Giêng
mơ về trăng non rét ngọt” trong tập tuỳ
bút - bút kí “Thương
nhớ mười hai” của Vũ
bằng
GV - Hướng dẫn đọc:
Bài văn biểu lộ tình cảm rất nhiệt thành tha
thiết của tác giả cùng với nhiều hình ảnh miêu tả
tinh tế và lời văn trau chuốt, giàu nhịp điệu Do đó
khi đọc cần rất chú ý thể hiện tính chất biểu cảm
của bài văn
- Đọc mẫu một đoạn và hướng dẫn cho 2 HS đọc
tiếp
? TB * Giải nghĩa từ: riêu riêu, mang mang
HS - Riêu riêu: thường viết là riu riu (lửa cháy nhỏ và
đều) - ở đây, tác giả dùng để nói về mưa: mưa
phùn, hạt mưa nhỏ, đều và kéo dài
- Mang mang: Rộng lớn bao phủ khắp nơi
? KH * Em hãy nêu đại ý của văn bản?
- Bài tuỳ bút đã tái hiện cảnh sắc thiên nhiên và
không khí mùa xuân trong tháng Giêng ở Hà Nội
và miền Bắc qua nỗi nhớ thương của một người xa
quê
? TB * Theo em văn bản này có thể chia làm mấy
đoạn, giới hạn và nội dung từng đoạn?
- Bài này chỉ là một đoạn trích từ một thiên tuỳ bút
nên không có bố cục hoàn chỉnh của một tác phẩm
Tuy vậy có thể chia làm ba đoạn như sau:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến “mê luyến mùa xuân”:
Tình cảm của con người với mùa xuân là một quy
Trang 4luật tất yếu, tự nhiên.
+ Đoạn 2 : Từ “ Tôi yêu sông xanh…” đến “mở
hội liên hoan”: cảnh sắc và không khí mùa xuân ở
đất trời và lòng người
+ Đoạn 3: Từ “Đẹp quá đi…” đến hết: cảnh sắc
riêng của đất trời mùa xuân từ khoảng sau ngày
rằm tháng giêng ở miền Bắc
GV Chuyển: chúng ta cùng phân tích văn bản theo bố
1 Tình cảm con người đối với mùa xuân:
? TB * Tìm những chi tiết nói về tình cảm của con
người với mùa xuân?
HS - Ai cũng chuông mùa xuân[ ] Ai bảo non đừng
thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng
thương gió; ai cấm được trai thương gái, ai cấm
được mẹ yêu con; ai cấm được cô gái còn son nhớ
chống thì mới hết được người mê luyến mùa xuân.
? KH * Tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ
thuật nào để nói về tình cảm của con người với
mùa xuân? Cách sử dụng các biện pháp nghệ
thuật đó có tác dụng như thế nào?
HS - Tác giả dùng điệp ngữ: “đừng thương”, “ai cấm
được” cùng nhiều dấu phẩy, dấu chấm phấy
nhấn mạnh ý tình cảm con người dành cho mùa
xuân thuộc nhu cầu của tâm hồn Nhịp điệu câu
văn tha thiết, mềm mại theo dòng cảm xúc
- Từ đó tác giả khẳng định tình cảm với mùa xuân
là quy luật, không thể khác, không thể cấm đoán,
điều đó tự nhiên như non với nước, như bướm với
hoa, như trai với gái đó là các quan hệ gắn bó của
các hiện tượng tự nhiên Đoạn văn đã bộc lộ thái
độ nâng niu trân trọng và tình cảm nhớ thương,
thuỷ chung với mùa xuân ( nói một cách khác:
Tình cảm yêu mến mùa xuân của con người là một
quy luật tất yếu tự nhiên)
Tình cảm yêu mến mùa xuân của con người là một quy luật tất yếu tự nhiên
? TB * Các em chú ý đoạn 2 của văn bản và hãy tìm
những câu văn viết về hình ảnh mùa xuân tháng
giêng?
2 Cảnh sắc và không khí mùa xuân:
Trang 5HS - “ Mùa xuân của tôi - mùa xuân Bắc Việt, mùa
xuân Hà Nội - là mùa xuân có mưa riêu riêu, gió
lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có
tiếng trống chèo vọng lại từ những thôn xóm xa
xa, có câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ
mộng…”
? KH * Tại sao tác giả lại mở đầu đoạn bằng câu
“Mùa xuân của tôi” ?
- Cảnh vật thiên nhiên, không khí mùa xuân được
nhớ lại, gợi lại từ những chi tiêt, hình ảnh còn lắng
đọng nhất, ám ảnh nhất Đó là mùa xuân trong hồi
ức của những người sầu xứ, xa xứ cho nên đó là
mùa xuân rất riêng, mùa xuân của tôi, mùa xuân
trong lòng tôi Cho nên tác giả mở đầu đoạn văn
bằng câu “Mùa xuân của tôi” là rất có lí và phù
hợp với tâm trạng
? TB * Em chú ý những biện pháp nghệ thuật nào
trong câu văn trên?
HS - Điệp ngữ “mùa xuân”, “có” được lặp lại 4 lần
trong câu, cuối câu còn có dấu chấm lửng Tác giả
dùng từ “có” lặp lại để liệt kê nhằm nhấn mạnh
các dấu hiệu điểm hình của mùa xuân đất Bắc, dấu
chấm lửng gợi ra những vẻ đẹp khác nữa của mùa
xuân
? TB * Qua đó tác giả đã gợi ra bức tranh xuân như
thế nào?
- Về cảnh sắc thiên nhiên tác giả đã gợi tả được
thời tiết, khí hậu đặc biệt của mùa xuân, vừa có cái
lạnh của “mưa riêu riêu (tức là mưa phùn kéo dài),
gió lành lạnh” như từ mùa đông còn vương lại
nhưng lại có cái ấm áp, nồng nàn của khí xuân, hơi
xuân tràn ngập trời đất và thấm sâu vào lòng người
những âm thanh của tiếng nhạn kêu trong đêm
xanh (những đêm có trăng non và bầu trời trong
xanh), tiếng trống chèo vọng về từ thôn xóm xa xa,
câu hát huê tình của cô gái đẹp như thơ mộng.Dân
ta xưa kia vẫn có câu ca “ Tháng giêng là tháng ăn
chơi” Vào thánh giêng hàng năm, các làng đều có
mở hội xuân, đón các đoàn chèo về hát Đó là nét
sinh hoạt văn hoá truyền thống của người Việt
Nam Không thể còn gì đặc trưng, tiêu biểu hơn về
mùa xuân tháng giêng nơi miền Bắc Cảnh sắc
thiên nhiên lọc qua trí nhớ, qua thời gian bỗng trở
Trang 6nên lung linh huyền ảo, mơ màng như trong mộng.
? TB * Em hãy tìm những câu văn nói về sức sống của
thiên nhiên và con người trong tháng giêng mùa xuân?
- Người yêu cảnh, vào những lúc trời đất mang mang như vậy, khoác một cái áo lông, ngậm một ống điếu mở cửa đi ra ngoài tự nhiên thấy một cái thú giang hồ êm ái như nhung và không cần uống rượi mạnh cũng như lòng mình say sưa một cái gì
đó - có lẽ sự sống.
- [ ] cái mùa xuân thần thánh của tôi nó làm cho người ta muốn phát điên lên…nhựa sống trong người căng lên như máu căng lên trong lộc của loài nai, như mầm non của cây cối, nằm im mãi không chịu được phải chồi ra thành nhữnh cái lá nhỏ li ti giơ tay vẫy những cặp uyên ương đứng cạnh [ ] tim người ta dường như cũng trẻ hơn ra,
và đập mạnh hơn [ ].
- [ ] Anh cũng “sống” lại và thèm khát yêu đương thực sự Ra ngoài trời, thấy ai cũng muốn yêu thương, về đến nhà lại cũng thấy yêu thương nữa.
? TB * Những câu văn nào viết về không khí ngày tết
trong gia đình?
HS - Nhang trầm, đèn nến gia đình đoàn tụ êm
đềm, trên kính dưới nhường, trước những bàn thờ Phật, bàn thờ Thánh, bàn thờ tổ tiên làm cho lòng anh ấm áp lạ lùng, tuy miệng chẳng nói ra nhưng trong lòng thì cảm như có không biết là bao nhiêu hoa mới nở, bướm ra ràng mở hội liên hoan.
? KH * Tác giả gọi mùa xuân đất Bắc, mùa xuân Hà
Nội là “mùa xuân thánh thần” điều đó có ý nghĩa gì?
HS - Cách gọi như vậy tác giả đã cảm nhận được sức
mạnh thiêng liêng, kì diệu của mùa xuân Mùa xuân có sức khơi dậy sinh lực cho muôn loài, trong
đó có con người
? KH * Hãy chỉ ra và nêu tác dụng của những biện
pháp nghệ thuật đặc sắc trong những câu văn, đoạn văn trên?
Trang 7HS - Để diễn tả sức mạnh khơi dậy của muôn loài tác
giả đã dùng biện pháp so sánh rất cụ thể với những
hình ảnh hết sức gợi cảm : “ thấy một cái thú
giang hồ êm ái như nhung và không cần uống rượi
mạnh cũng như lòng mình say sưa một cái gì
đó…” “ như máu căng lên trong lộc của loài nai,
như mầm non của cây cối, nằm im mãi không chịu
được phải trồi ra thành những cái lá nhỏ li ti giơ
tay vẫy những cặp uyên ương đứng cạnh” “ lòng
cảm như có không biết là bao nhiêu hoa mới nở,
bướm ra ràng mở hội liên hoan”
- Điệp ngữ “ yêu thương” trở đi trở lại 3 lần nhấn
mạnh tình cảm yêu thương tha thiết, cháy bỏng
trong lòng người, tình yêu đó trải rộng, tha thiết
với cảnh vật, con người
- Không khí mùa xuân còn hiện lên trong khung
cảnh đoàn tụ gia đình ông bà, cha mẹ, anh em, con
cháu… trên kính dưới nhường, với bàn thờ, đèn
nến, hương trầm… tình cảm gia đình yêu thương
thắm thiết
? KH * Em có nhận xét gì về giọng điệu, ngôn ngữ của
đoạn văn này?
HS - Giọng điệu vừa sôi nổi vừa thiết tha của tác giả
đã góp phần quan trọng tạo nên sức tuyền cảm của
đoạn văn Giọng văn kể- tả- biểu cảm nhịp nhàng,
hài hoà, trôi chảy tự nhiên theo dòng cảm xúc mơn
man của người viết
GV - Rõ ràng, bằng nhiều cách khác nhau, suy tưởng
và hồi tưởng trong tình cảm và tâm trạng buồn xa,
bồi hồi…đã bao nhiêu năm tháng trôi qua, xa cách
cả về không gian và thời gian, nhưng nhớ đến mùa
xuân tháng giêng là cái mang mang rạo rực, xôn
xao và ấm áp lại hiện về, sống lại trong lòng
Không phải chủ yếu là cảnh mà là linh hồn của
cảnh, đặc biệt là tâm trạng của con người Đoạn
văn cho ta cảm nhận chung về cảnh sắc và không
khí mùa xuân cùng với cảm xúc dồi dào được khơi
dậy trong lòng người khi mùa xuân đến
? TB * Qua phân tích em cảm nhận được như thế nào
gì về cảnh sắc và không khí của mùa xuân Hà
Nội qua nỗi nhớ của tác giả? Cảnh sắc và không khí mùa xuân ấm áp
nồng nàn, tràn đầy sức sống
Trang 83 Cảnh sắc và không khí mùa xuân từ sau ngày rằm tháng giêng:
GV - Các em quan sát đoạn cuối của văn bản
? TB * Không khí và cảnh sắc thiên nhiên từ sau ngày
rằm tháng giêng được miêu tả qua những câu
văn nào?
- Đẹp quá đi mùa xuân ơi - mùa xuân của Hà
nội thân yêu, của Bắc Việt thương mến [ ] Tết hết
mà chưa hết hẳn, đào hơi phai…cỏ không mướt
xanh như cuối đông nhưng trái lại, lại nức một
mùi hương man mác…trời đã hết nồm, mưa xuân
thay thế cho mưa phùn…nhìn ra cửa sổ thấy
những vệt xanh tươi hiện ở trên trời…thịt mỡ dưa
hành đã hết, người ta bắt đầu trở về bữa cơm giản
dị [ ] các trò chơi ngày tết cũng tạm thời kết thúc
để nhường chỗ cho cuộc sống êm đềm thường
nhật.
? KH * Nêu nhận xét về giọng điệu và ngôn ngữ của
đoạn văn này?
- Giọng văn hồ hởi, tha thiết; sử dụng các từ ngữ
giàu hình ảnh, cách so sánh gợi cảm, các cụm từ
biểu cảm trực tiếp “Đẹp quá mùa xuân ơi [ ] Tôi
yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau rằm tháng
giêng ”
- Tác giả tập trung miêu tả nét riêng của đất trời
thiên nhiên và không khí mùa xuân trong thời
điểm từ sau ngày rằm tháng giêng âm lịch Ở đây
đã bộc lộ sự quan sát và cảm nhận rất tinh tế, nhạy
cảm của tác giả trong từng chi tiết ngoại cảnh
Ngòi bút của tác giả đặc biệt tinh tế khi phát hiện
và miêu tả sự thay đổi, chyển biến của màu sắc,
không khí, bầu trời mặt đất, cây cỏ trong một thời
gian ngắn ngủi từ đầu tháng giêng qua rằm tháng
giêng
=> Cảnh tượng riêng của mùa xuân đất Bắc sau
rằm tháng giêng là: Không gian dần rộng rãi, sáng
sủa, không khí đời thường giản dị, ấm cúng, chân
thật trở lại Cảnh tượng ấy mang lại cảm giác vui
vẻ, phấn chấn cho con người trước một năm mới
Không gian rộng
rãi, sáng sủa, cuộc sống đời thường giản
dị, ấm cúng
Trang 9- Qua đó cũng thấy rõ tác giả không chỉ là người
am hiểu kĩ càng mà còn rất yêu thiên nhiên, trân
trọng sự sống và biết tận hưởng những vẻ đẹp của
cuộc sống
? TB * Em hãy nêu những thành công về nghệ thuật
và nội dung của văn bản Mùa xuân của tôi?
III Tổng kết - ghi nhớ.
HS
- Nghệ thuật: Đoạn trích dùng nhiều hình ảnh so sánh đặc sắc, câu văn giầu hình ảnh, giọng điệu vừa sôi nổi vừa thiết tha tạo nên sức truyền cảm.
- Nội dung: Cảnh sắc thiên nhiên, không khí mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc được cảm nhận, tái hiện trong nỗi nhớ thương da diết của một người xa quê.
- Đọc: * Ghi nhớ: (SGK,T.178)
GV - Hướng dẫn HS làm phần luyện tập ở nhà
IV Luyện tập: (2′)
III Hướng dẫn HS học và chuẩn bị bài ở nhà: (2′)
- Về nhà học bài, tập phân tích lại văn bản; thực hiện các câu hỏi ở phần luyện tập
- Chuẩn bị bài : Luyện tập sử dụng từ
==========================
Ngày soạn: 15/12/2008 Ngày giảng: 18/12/2008
Tiết 65 - Tiếng Việt:
LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ
A Phần chuẩn bị:
I Mục tiêu bài dạy:
- Củng cố về cách sử dụng từ đúng chuẩn mực: chính tả, ngữ âm, ngữ pháp, phong cách
- Tiếp tục nhận diện các mẫu mực về đúng chuẩn qua bài văn vừa học và sử lỗi
về từ qua các bài tập làm văn
- Rèn kĩ năng sử dụng từ đúng chuẩn mực
II Chuẩn bị:
- GV : Đọc SGK, nghiên cứu SGV và các bài làm văn của HS Soạn giáo án Viết bảng phụ
- HS : Học bài cũ, đọc và chuẩn bị bài mới
B Phần lên lớp:
* Ổn định tổ chức:
Kiểm tra sĩ số HS lớp 7B: /18
I Kiểm tra bài cũ: Miệng (5′)
Trang 10* Cõu hỏi: Để dựng từ đỳng chuẩn mực khi sử dụng từ cõn chỳ ý những điều gỡ?
* Trả lời: Khi sử dụng từ cần chỳ ý:
- Sử dụng từ đỳng õm, đỳng chớnh tả (2đ’)
- Sử dụng từ đỳng nghĩa (2đ’)
- Sử dụng từ đỳng tớnh chất ngữ phỏp của từ (2đ’)
- Sử dụng từ đỳng sắc thỏi biểu cảm, hợp tỡnh huống giao tiếp.(2đ’)
- Khụng lạm dụng từ địa phương, từ Hỏn Việt (2đ’)
II Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
Từ những yờu cầu như cỏc em đó nắm được về chuẩn mực sử dụng từ như vừa nờu, chỳng ta sẽ cựng xem xột lại việc dựng từ của cỏc em qua một số bài viết tập làm văn, để từ đú cú hướng khắc phục
( GV ghi tờn bài lờn bảng)
Hoạt động của thầy
- GV tổng hợp các lỗi từ
những bài viết của HS, yêu
cầu học sinh phát hiện lỗi
và sửa lỗi
(Theo nhóm)
- GV gọi một vài hs trả lời.
- HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt đáp án
? Từ “đẹp” có thể kết hợp
với các từ ngữ sau:
- đẹp kinh khủng
- đẹp chết ngời
* Theo em, các cách kết
hợp trên có đợc chấp
Bài 1 Sửa lỗi dùng từ sai chuẩn.
Nhóm 1:
1 Tiếng suối trong bài “ Cảnh khuya ” của Hồ Chí Minh rất trong trắng
2 Sau khi chọn đợc hoàng tử nối ngôi, vua cha rất hý hửng
3 Ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến số phận thật là nhỏ nhen
4 Thời gian tôi và Hiếu bên cạnh nhau thật ngắn ngủn
5 Ăn uống phải chừng mực mới tốt cho sức khoẻ
6 Em bố thí cho bạn Lan một món quà đáng yêu vào ngày Nô - en
7 Bức tranh em tôi vẽ rất đẹp đẽ
Nhóm 2.
1 Ngôi nhà mới của tôi rất nhiều hoa, thật ánh sáng
2 Những đỏ chói thật chói mắt
3 Trong rừng có rất nhiều muôn thú
4 Những đôi mắt ngây ngô, trong sáng chăm chú nhìn vào nét phấn của cô giáo
5 Muốn có bài văn hay, phải thờng xuyên xâm nhập
đời sống thực tế của xã hội
6 Giải đợc bài tập này, tôi thấy nhẹ nhàng cả ngời
7 Đây là bộ phim trởng rất hay
Bài 3 Nhận xét cách sử dụng từ.
Kết hợp từ: “đẹp kinh khủng”
“đẹp chết ngời”
-> Có thể đợc chấp nhận Các từ “kinh khủng, chết ng-ời” đã bị biến đổi, chỉ mức độ cao của t/c do tính từ đi kèm biểu thị