Giáo án Ngữ văn 7 tuần 17

Ngày dạy : /12/08 Tuần 17 Tiết 64 Văn bản HDĐT SÀI GÒN TÔI YÊU I Mục tiêu cần đạt : -Nét đẹp ,thiên nhiên ,khí hậu ,phong cách người Sài Gòn -Nét đẹp về nghệ thuật sử dụng từ câu và

Ngày dạy : /12/08

Tuần 17

Tiết 64 Văn bản HDĐT SÀI GÒN TÔI YÊU

I Mục tiêu cần đạt :

-Nét đẹp ,thiên nhiên ,khí hậu ,phong cách người Sài Gòn

-Nét đẹp về nghệ thuật sử dụng từ câu và hình ảnh nghệ thuật của tác giả cùng cách biểu cảm thật tinh tế mà độc đáo

-Yêu thiên nhiên ,quê hương đất nước ,con người Việt Nam

- Có những hành động tích cực để bảo vệ quê hương và làm giàu quê hương đất nước

-Vận dụng ,học tập lối hành văn cùng nghệ thuật độc đáo vào bài văn của mình

II Đồ dùng dạy học :

Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ

III Tiến trình dạy học :

1.Kiểm tra sỉ số (1p)

2.Kiểm tra bài cũ : Sự giống và khác nhau của mùa xuân hai miền Nam Bắc? (4p)

3.Giới thiệu bài mới :Sài Gòn là trung tâm kinh tế của nước ta Sài Gòn rất đẹp rất nên thơ nhưng nổi bật nhất là con người Sài Gòn điếu đó được tác giả Minh Hương ghi nhận qua bài tùy bút

Sài Gòn tôi yêu (1p)

4

12

I Giới thiệu :

1.Tác giả : Minh Hương quê

ở Quảng Nam

2.Tác phẩm : Trích trong tập

tùy bút nhớ Sài Gòn

3.Bố cục : 3 đọan

P1: Những ấn tượng chung

bao quát về Sài Gòn

P2 : Đặc điểm cư dân và

phong cách người Sài Gòn

P3 : Sài Gòn đô thị hiền hòa

đất lành

II Tìm hiểu văn bản :

1.Những ấn tượng chung

bao quát về Sài Gòn :

_Cách so sánh đa dạng và bất

ngờ có tác dụng tô đậm nét

trẻ trung của Sài Gòn :như

cây tơ đương độ non nà trên

đà thay da đổi thịt

-Giới thiệu sơ nét về tác giả

và tác phẩm ?

- Tác giả so sánh Sài Gòn với tuổi của ai và cái gì ? thể hiện điều gì ?

Minh Hương quê ở Quảng Nam

Trích từ tập tùy bút nhớ Sài Gòn của tác giả

-Tuổi của tác giả và tuổi của đất nước qua đó khẳng định Sài Gòn vẩn trẻ trung đầy sức sống

- Cách so sánh của tác giả khá đa dạng và đầy bất ngờ nhằm tô đậm vẻ trẻ trung của Sài Gòn : như cây tơ đương độ nõn nà trên đà

_Thời tiết khí hậu của Sài

Gòn cùng với cuộc sống khẩn

trương sôi động đã tạo cho

Sài Gòn một nét văn minh

hiếm có

→tình cảm nồng nhiệt của tác

giả dành cho Sài Gòn

2.Đặc điểm cư dân Sài Gòn:

Người Sài Gòn cởi mở mến

khách hòa hợp với mọi người

-Aên nói tự nhiên vui vẻ

-ít dàn dựng tính tóan

-Chân thành bộc trực, thẳng

thắng

-Con gái duyên dáng lễ phép ,

văn minh

3.Sài Gòn đô thị hiền hòa

mảnh đất lành :

Sự nhắc lại thế giới lòai chim

càng thưa thớt thể hiện nỗi

hối tiếc và lên án thói sống vô

trách nhiệm của một số người

ích kỉ

→thể hiện tình yêu Sài Gòn

thật mãnh liệt của tác gia.û

III Tổng kết : Sài Gòn là

thành phố trẻ trung,năng

động, có nét hấp dẫn riêng về

thiên nhiên và khí hậu Người

Sài Gòn có phong cách cởi

mở,bộc trực,chân thành và

trọng đạo nghĩa Bài văn đã

thể hiện tình cảm sâu đậm

của tác giả với Sài Gòn qua

-Nhận xét thời tiết khí hậu của Sài Gòn ?

-Nhận xét nhịp sống của người dân Sài Gòn ?

- Nhận xét tình cảm của tác giả với Sài Gòn qua bài ca dao ?

-Tại sao ở đây tòan người Sài Gòn ?

- Đặc điểm của người Sài Gòn?

- Đọc đọan này em liên tưởng đến bài văn nào ?

- Qua những dòng văn như trách móc tác giả muốn nói lên điều gì ?

- Nhận xét của em về Sài Gòn qua bài tùy bút của tác giả ?

- Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả như thế nào với

thay da đổi thịt -Khí hậu nhiệt đới nắng lắm mưa nhiều lại thất thường -Nhịp sống nhanh khẩn trương sôi động : phố phường náo động ,xe cộ dập dìu không khí mát dịu trong lành

- tình cảm yêu mến nồng nhiệt của tác giả dành cho Sài Gòn cũng như quê hương đất nước

-Khi họ đến đây với sự đối đãi họ có cảm giác mình là người của Sài Gòn

-Cởi mở ,mến khách hòa hợp với mọi người ăn nói tự nhiên không tính tóan thẳng thắn … cô gái thì duyên dáng lịch sự

-Liên tưởng đến hồi kí tự truyện Lao Xao của Duy Khán

-Thể hiện nỗi hối tiếc và lên

án thói ích kỉ và tàn ác của những kẻ vô trách nhiệm .Qua đó ta thấy được tình yêu thiên nhiên bảo vệ mội trường của tác giả

-Sài Gòn là thành phố trẻ trung năng động ,có nét hấp dẫn riêng về thiên nhiên và khí hậu Người Sài Gòn có phong cách cởi mở bộc trực chân thành và trọng đạo nghĩa Bài văn thể hiện tình cảm sâu đậm của tác giả với Sài Gòn qua sự gắn bó lâu bền ,am hiểu tường tận

và cảm nhận tinh tế

sự gắn bó lâu bền , am hiểu

tường tận và cảm nhận tinh

te.á

Sài Gòn ?

2p 3.Củng cố : Viết một bài thể hiện cảm xúc của em về quê hương mình đang sống 1p 4.Dặn dò : học bài ,chuẩn bị bài

Ngày soạn: Bài Tuần:19

Ngày dạy: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG Tiết:86

(Phần tiếng Việt)

I MỤC TIÊU

1/ Kiến thức:

Một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương

2/ Kỹ năng:

Phát hiện và chửa lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm thường thấy ở địa phương 3/ Thái độ:

Yêu thích chương trình địa phương

II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

a/ Giáo viên: sgk, giáo án, bảng phụ

b/ Học sinh: khắc phục các lỗi chính tả là đọc nhiều cho quen mặt chữ và luyện viết nhiều để khơng quên cách viết đúng

III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1’ 1/ Ổn định- Kiểm tra bài cũ: khơng

2/ Dạy bài mới:

1’ Bài hơm nay sẽ giúp chúng ta khắc phục những lỗi c.tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương như ở lớp 6

13’

25’

I-Nội dung luyện tập:

-Viết đúng các tiếng có phụ âm

đầu dễ mắc lỗi, vd: tr/ch, s/x,

r/d/gi, l/n

-Viết đúng các phụ âm cuối dễ

mắc lỗi, vd: c/t, n/ng

-Viết đúng tiếng có các dấu

thanh dễ mắc lỗi, vd:hỏi/ngã

-Viết đúng các tiếng có các

nguyên âm dễ mắc lỗi,vd: i/iê,

o/ô

-Viết đúng các tiếng có phụ âm

đầu dễ mắc lỗi, vd:v/d

II-Một số hình thức luyện tập:

1-Viết những đoạn, bài chứa

các âm, dấu thanh dễ mắc lỗi:

a-Nghe – viết hai đoạn văn

trong bài Mùa xuân của tôi (Vũ

Hđ1 GV: ở bài này chúng ta cần:

Hđ2 -Nghe – viết một đoạn, bài thơ hoặc văn xuơi cĩ độ dài khoảng 100 chữ

-Yêu cầu viết đúng các tiếng cĩ phụ âm đầu: sơng,

-Viết đúng các tiếng cĩ phụ âm đầu dễ mắc lỗi, vd: tr/ch, s/x, r/d/gi, l/n

-Viết đúng các phụ âm cuối dễ mắc lỗi, vd: c/t, n/ng

-Viết đúng tiếng cĩ các dấu thanh dễ mắc lỗi, vd:hỏi/ngã

-Viết đúng các tiếng cĩ các nguyên âm dễ mắc lỗi,vd: i/iê, o/ơ

-Viết đúng các tiếng cĩ phụ âm đầu dễ mắc lỗi, vd:v/d

Tôi yêu sông xanh, núi tím;

tôi yêu đôi mày ai như trăng

mới in ngần và tôi cũng xây

mộng ước mơ, nhưng yêu nhất

mùa xuân không phải là vì thế

Mùa xuân của tôi – mùa xuân

Bắc Việt, mùa xuân của Hà

Nội – là mùa xuân có mưa riêu

riêu, gió lành lạnh, có tiếng

nhạn kêu trong đêm xanh, có

tiếng trống chèo vọng lại từ

những thôn xóm xa xa, có câu

hát huê tình của cô gái đẹp như

thơ mộng

b-Nhớ – viết bài thơ Cảnh

khuya (Hồ Chí Minh):

Tiếng suối trong như tiếng hát

xa,

Trăng lồng cổ thụ bóng lồng

hoa

Cảnh khuya như vẽ người

chưa ngủ,

Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà

2-Làm các bài tập chính tả:

a-Điền vào chỗ trống:

-Điền x hoặc ũngử lí, sử dụng,

giả sử, xét xử

-Chọn tiếng thích hợp điền vào

chỗ trống: chung sức, trung

thành, chung thuỷ, trung đại

b-Tìm từ theo yêu cầu:

-Tên các loài cá bắt đầu bằng

ch/tr: cá chép, cá chuối, cá

chim, cá chuồn, cá chầy; cá

trắm, cá trôi, cá trê

xanh,núi, trăng, xây, xuân, Nội, riêu, lành lạnh, trống chèo, lại, xa

-Nhớ – viết một đoạn (bài) thơ hoặc văn xuơi cĩ độ dài khoảng 100 chữ ?

-Yêu cầu viết đúng các tiếng: suối, trong, xa, trăng, lồng, khuya, lo, nỗi, nước

-Điền 1 chữ cái, 1 dấu thanh hoặc 1 vần vào chỗ trống ? Hđ3

-Điền 1 tiếng hoặc 1 từ chứa

âm, vần dễ mắc lỗi vào chỗ trống ?

-Tìm tên các sự vật, hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất ?

-Tìm từ hoặc cụm từ dựa theo nghĩa và đ.điểm ngữ

âm đã cho sẵn, vd tìm n từ chứa tiếng bắt đầu bằng r, d hoặc gi ?

-Điền dấu hỏi hoặc ngã: tiểu sử, tiễu trừ, tiểu thuyết, tuần tiễu

-Điền các tiếng mãnh hoặc mảnh vào chỗ thích hợp: mỏng mảnh, dũng mãnh, mãnh liệt, mảnh trăng

-Tìm các từ chỉ hoạt động,

trạng thái chứa tiếng có thanh

hỏi, thanh ngã: nghỉ ngơi, ăn

ngủ, học hỏi, ngớ ngẩn, lẩm

cẩm, suy nghĩ, ngẫm nghĩ, ngỡ

ngàng, nghễng ngãng

-Không thật vì được tạo ra 1

cách không tự nhiên: giả ngô

giả ngọng

-Tàn ác vô nhân đạo: miệng

nam mô bụng bồ dao găm, ném

đá giấu tay

-Dùng cử chỉ ánh mắt làm giấu

hiệu:

c-Đặt câu:

-Đặt câu với từ: giành, dành

-Đặt câu với các từ: tắt, tắc

-Đặt câu phân biệt những từ chứa những tiếng dễ lẫn?

+Nhân dân ts chiến đấu gian khổ mới giành được ĐL

+Mẹ tơi dành dụm tiền để nuơi tơi ăn học

+Nĩ hay đi ngang về tắt +Những bài văn cổ thường hay dùng cụm từ “Sơn hà

xã tắc”

4’ 3/ Củng cố:

a/ Ta cần viết đúng lỗi chính tả như thế nào? Ví dụ?

b/ Ta cần viết hoa như thế nào?

1’ 4/ Dăn dị:

Đọc lại các bài văn của mình phát hiện những và sửa lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương

Chuẩn bị học bài mới ở chương trình học kỳ II

Ngày soạn: Bài Tuần :19

Ngày dạy: ÔN TẬP VỀ Từ láy Tiết :87

I

MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

-Khái niệm từ láy -Các loại từ láy

2 Kĩ năng:

-Phân tích cấu tạo từ giá trị tu từ trong văn bản -Hiểu nghĩa và biết cách sử dụng một số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gới hình ,gợi tiếng biểu cảm ,để nói giảm hoặc nhấn mạnh

3 Thái độ :

- Sử dụng từ láy hợp lý

II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC :

a/ Giáo viên:Chọn một số bài tập để học sinh tham khảo và luyện tập

b/ Học sinh: Soạn theo hướng dẫn của giáo viên

III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LƠP:

1’ 1/Ổn định -kiểm tra bài cũ: không

2/ Dạy bài mới :

1’ Từ có hai tiếng trở lên nếu có tiếng lặp lại hoàn toàn thì gọi là từ gì?Còn các tiếng giửa

chúng có bộ phận nào đó giống nhau gọi là từ gì ta sẽ học bài từ láy

13’

10’

5’

A Lý thuyết:

-Khái niệm:

+Từ láy toàn bộ :các tiếng lặp

nhau hoàn toàn

(nhỏ nhẻ, liêu xiêu) hoặc tiếng

đứng trước biến đổi thanh điệu

hoặc phụ âm cuối để tạo ra sự

hài hoà về âm thanh (nho nhỏ,

đèm đẹp , xôm xốp)

+Từ láy bộ phận :giữa các tiếng

có sự giống nhau về phụ âm đầu

(long lanh nhỏ nhắn)hoặc phần

vần (lác đác, lí nhí)

B Thực hành:

+ Nghĩa của từ láy được tạo bởi

đặc điểm âm thanh của tiếng và

sự hoà phối âm thanh giửa các

tiếng

+Trong trường hợp từ láy có

tiếng gốc có nghĩa thì nghĩa của

HĐ1 Thế nào là từ láy?

Ø Hsinh nêu định nghĩa

về từ láy Kể tên các loại

từ láy

Tù láy có nghĩa như thế nào?

Nhận xét, bổ sung

Giáo viên chốt vấn đề

Hướng dẫn hs nhận các từ láy để phân loại

HĐ2 Hướng dẫn hs thực hiện

Nhận xét, bổ sung-> rút kinh nghiệm

-Chú ý xem lại phần ghi

nhớ để giải bài tập này

Ø Hsinh nhận và ôn tập lại kiến thức bài cũ

ØHsinh trình bày nghĩa của từ láy

-Lần lượt đổi trật tự các tiếng trong mỗi từ Những

từ láy có thể có những sắc thái

riêng so với tiếng gốc :sắc thái

biểu cảm,

sắc thái nhấn mạnh hoặc giảm

nhẹ

- Lưu ý : + Quy luật biến đổi phụ âm cuối

và thanh điệu của một số từ láy

toàn bộ

+ phân biệt từ láy với từ ghép

đẳng lập có các tiếng giống nhau

về phụ âm đầu hoặc phần

vần(dẻo day tươi tốt, tươi cươi)

*Đây là những từ Hán Việt, vì

thế em hãy sử dụng thao tác giải

nghĩa từ rồi vào đó, em dễ dàng

xác định từ nào là từ láy

* Hướng dẫn: Các từ in

đậm đều có nghĩa chuyển

HĐ3 Lưu ý kiến thức bài từ Hán Việt để làm Cho hs giải thích nghĩa của từ->

làm bt

Chốt lại vấn đề cho hs nắm Học sinh thực hành làm bài tập

Cá nhân làm Lớp nhận xét bổ sung

HĐ4 1/ Tìm các từ láy?

2/ Yêu cầu hs thực hành viết đoạn văn có chứa từ láy

từ nghĩa không đổi và nghe xuôi tai là những từ

có thể đổi được trật tự -HS ôn lại kiến thức từ Hán Việt vận dụng làm BT.Chú ý đến nghĩa của các từ in đậm để làm

-Bần bật, thăm thẳm, nức

nở , tức tưởi, rón rén, lặng

lẻ, rực rở , chiêm chíp , -HS thực hành viết đoạn văn Lớp nhận xét , bổ sung

4’ 3/.Củng cố :

a/ Em hiểu thế nào là từ láy kể tên các loại từ láy đã học?

b/ Viết hoàn chỉnh đoạn văn có dụng các loại từ láy?

4/ 1’ 4/Dặn dò:

- Chuẩn bị để học học kỳ II bài đầu tiên là Rút gọn câu