NGỮ VĂN 7-TUẦN 17(NHUNG)

_ Nắm được nghệ thuật biểu hiện tình cảm nồng nhiệt, cảm xúc chân thành của tác giả về Sài Gòn.. Tác giả cảm nhận về Sài Gòn ở phương diện thiên nhiên, khí hậu, thời tiết, cuộc sống, sin

Tuần 17: Ngày soạn: 01 /12/ 2010 Tiết 64: Ngày giảng:02 /12/ 2010

SÀI GÒN TÔI YÊU

( Hướng dẫn đọc thêm)

I Mục đích yêu cầu :

1-Kiến thức:

_ Cảm nhân được nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và nhất là phong cách người Sài Gòn

_ Nắm được nghệ thuật biểu hiện tình cảm nồng nhiệt, cảm xúc chân thành của tác giả về Sài Gòn

2- Kĩ năng: Đọc hiểu văn bản tuỳ bút, có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm.

-Biểu hiện tình cảm, cảm xúc về một sự việc thông qua những hiểu biết cụ thể

3-Thái độ: Thêm yêu Sài Gòn.

II Chuẩn bị của thầy-trò.

- Đàm thoại , diễn giảng

- SGK + SGV + giáo án

- Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề

III Tiến trình lên lớp

1 Ổn định lớp : 1 phút

2 Kiểm tra bài cũ : 5 phút

2.1 Sử dụng từ cần đúng những chuẩn mực nào?

Hoạt động 1 : Vào bài

-Mục tiêu: T¹o t©m thÕ chó ý cho häc sinh,

-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề

-Thời gian: 1p

3 Giới thiệu bài mới.1 phút

Hoạt động : I Vào bài

-Mục tiêu: T¹o t©m thÕ chó ý cho häc sinh,

-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề

-Thời gian: 1p

cña häc sinh Ghi bµi

Hoạt động 2: I T×m hiÓu chung

-Mục tiêu: Nắm được đại ý của bài.

-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề

-Thời gian: 10p

Đọc và tìm hiểu đại ý của bài văn.

?Nêu đại ý của văn bản?

? Văn bản có thể chia làm mấy đoạn?

Bài văn có bố cụ 3 phần:

_ Đoạn 1 : từ đầu đến tông cho họ hàng : những ấn tượng

chung và tình yêu với người Sài Gòn

_ Đoạn 2 : ở trên đất này đến hơn trăm triệu : cảm nhận

và bình luận về phong cách con người Sài Gòn

HS trả lời

HS cùng

I Đại ý của bài.

“ Sài Gòn tôi yêu”

là ấn tượng sâu đậm

và tình cảm chân thành, nồng nhiệt của tác giả với con người

và mảnh đất mà tác giả gắn bó mấy chục năm

_ Đoạn 3 : còn lại : khẳng định lại tình yêu của tác giả

với thành phố ấy

bàn luận suy nghĩ

Hoạt động 3:Ph©n tÝch chi tiÕt.

-Mục tiêu: Cảm nhân được nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và nhất là phong cách người Sài Gòn

-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích

-Thời gian: 20p

?Tác giả cảm nhận vè Sài Gòn ở những phương diện

nào?

Tác giả cảm nhận về Sài Gòn ở phương diện thiên nhiên,

khí hậu, thời tiết, cuộc sống, sinh hoạt của thành phố cư dân

và phong cách con người Sài Gòn

? Thiên nhiên và khí hậu ở Sài Gòn như thế nào?

Thiên nhiên

_ Nắng sớm

_ Gío lộng buổi chiều

_ Mưa nhiệt đới ào ào mà mau dứt

_ Sự thay đổi nhanh chóng và đột ngột của thời tiết

?Ngoài cảm nhân về thiên nhiên tác giả còn cảm nhận

được gì?

Cuộc sống

_ Đêm khuya thưa thớt tiéng ồn

_ Phố phướng náo động dập dìu xe cộ vào giờ cao

điểm

_ Cái lặng của buổi sáng tinh sương

? Tình cảm của tác giả như thế nào đối với Sài Gòn?Tác

giả đã dùng nghệ thuật gì thể hiện tình cảm ấy?

à Tác giả đã bộc lộ tình yêu thương nồng nhiệt tha thiết

bằng biện pháp điệp ngữ, điệp cấu trúc

CHUYỂN PHẦN 2

? Ngoài ra tác giả còn cảm nhận được gì?

-Phong cách

? Phong cách nổi bật của người Sài Gòn là như thế nào?

-Phong cách: Bộc trực cởi mở, các cô gái có vẻ tự nhiên dễ

gần mà ý nhị

HS cùng

b n luà ận suy nghĩ

HS chia nhãm tr¶ lêi

-Phong cách: Bộc trực cởi mở, các cô gái có

vẻ tự nhiên

dễ gần mà ý

II Đọc - hiểu

1 Cảm nhận chung

về thiên nhiên và cuộc sống ở Sài Gòn của tác giả

a Thiên nhiên _ Nắng sớm _ Gío lộng buổi chiều

_ Mưa nhiệt đới

ào ào mà mau dứt _ Sự thay đổi nhanh chóng và đột ngột của thời tiết

b Cuộc sống _ Đêm khuya thưa thớt tiéng ồn _ Phố phướng náo động dập dìu xe

cộ vào giờ cao điểm _ Cái lặng của buổi sáng tinh sương

à Tác giả đã bộc lộ tình yêu thương nồng nhiệt tha thiết bằng biện pháp điệp ngữ, điệp cấu trúc

2.Cảm nhận về phong cách con người Sài Gòn.

-Phong cách bộc trực cởi mở, các cô gái có

vẻ tự nhiên dễ gần mà

ý nhị

?Tỏc giả cảm nhận như thế nào về dõn cư?

Sài Gũn là nơi hội tụ của người bốn phương nhưng đó

hũa hợp và khụng phõn biệt nguồn gốc

? Những nột tớnh cỏch ấy được thể hiện ở đõu?

* Những nết tớnh cỏch ấy được thể hiện trong đời đời sống

hàng ngày và trong hoàn cảnh lịch sử.Đặc biệt tỏc giả đó

minh họa qua hỡnh ảnh cụ gỏi Sài Gũn trước 1945 vừa mạnh

dạn vừa cổ xưa nhưng mang tinh thần dõn chủ

nhị

HS cựng

b n luà ận suy nghĩ

Hoạt động 4 Tổng kết -Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học -Phương phỏp: Hỏi đỏp -Thời gian: 6p ? Nhắc lại nội dung, nghệ thuật của bài? HS đọc ghi nhớ trong SGK III Kết luận Ghi nhớ SGK trang 173 Hoạt động 5:Củng cố. -Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học -Phương phỏp: Hỏi đỏp -Thời gian: 3p 4 Củng cố : 2 phỳt 4.1 Thiờn nhiờn và khớ hậu ở Sài Gũn như thế nào? 4.2 Phong cỏch nổi bật của người Sài Gũn là như thế nào? 5 Dặn dũ:1 phỳt Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Luyện tập sử dụng từ” SGK trang 179 * RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ………

……

………

…… ………

-@ -

Tuần 17: Ngày soạn: /12/ 2010 Tiết 65: Ngày giảng: /12/ 2010

LUYEÄN TAÄP SệÛ DUẽNG Tệỉ A-Muùc tieõu:

- Kieỏn thửực: Giuựp HS hieồu roừ ủửụùc caực yeõu caàu trong vieọc sửỷ duùng tửứ ủeồ thaỏy nhửừng khuyeỏt ủieồm cuỷa baỷn thaõn, traựnh thaựi ủoọ caồu thaỷ khi noựi vaứ vieỏt

- Kú naờng: Reứn luyeọn kyừ naờng nhaọn bieỏt vaứ sửỷa chửừa ủửụùc nhửừng loói veà sửỷ duùng tửứ

- Thaựi ủoọ:Coự yự thửực sửỷ duùng tửứ ủuựng chuaồn mửùc

B-Chuaồn bũ cuỷa thaày vaứ troứ:

- Thaày: SGK, baứi soaùn

- Troứ: SGK, vụỷ baứi taọp, nhửừng baứi taọp laứm vaờn ủaừ laứm

- Phửụng phaựp: Phaựt vaỏn, nhoựm, thuyeỏt trỡnh

C-Tieỏn trỡnh leõn lụựp:

1- OÂn ủũnh toồ chửực 1p: 7

2-Kieồm tra baứi cuừ:5p

- Em haừy neõu chuaồn mửùc sửỷ duùng tửứ trong tieỏng Vieọt ?

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.

-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs

-Phương phỏp: thuyết trỡnh

-Thời gian: 1p

3-Baứi mụựi :

* Vaứo baứi: ễÛ tieỏt trửụực chuựng ta ủaừ xaực ủũnh ủửụùc chuaồn mửùc sửỷ duùng tửứ khi noựi vaứ vieỏt Tieỏt hoùc hoõm nay ta seừ vaọn duùng kieỏn thửực ủaừ hoùc ủeồ ủaựnh giaự, tửù ruựt ra kinh nghieọm qua caực baứi laứm vaờn cuỷa chớnh mỡnh ủeồ coự theồ sửỷ duùng thaọt chớnh xaực ngoõn tửứ cuỷa tieỏng Vieọt

Hoạt động của giáo viên Hoạt động

Hoạt động 2: I Bài tập về sử dụng từ

-Mục tiờu: Giuựp HS hieồu roừ ủửụùc caực yeõu caàu trong vieọc sửỷ duùng tửứ ủeồ thaỏy nhửừng khuyeỏt ủieồm cuỷa baỷn thaõn, traựnh thaựi ủoọ caồu thaỷ khi noựi vaứ vieỏt

-Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ,phõn tớch,nờu và giải quyết vấn đề

-Thời gian: 35p

* Bài tập về sử dụng từ

Bài tập 1: Đọc các bài tập làm văn của em từ

đầu năm đến nay Ghi lại những từ dùng sai,

nêu cách sửa

Từ dùng sai âm, sai

chính tả …

Cách sửa

Tre chở

Nge

Chồng cây

Lãng mạng

Man mát

Chân trọng

Thủy trung

Che trở Nghe Trồng cây Lãng mạn Man mác Trân trọng Thủy chung

HS trả lời

* Bài tập về sử dụng từ Bài tập 1: Đọc các bài tập làm

văn của em từ đầu năm đến nay Ghi lại những từ dùng sai, nêu cách sửa

Bài tập 2: Đọc bài tập làm văn của một bạn

cùng lớp, nhận xét về những trờng hợp dùng

sai từ, sai trong những trờng hợp cụ thể nào?

cách sửa

- Yêu cầu: đọc, nhận xét

- yêu cầu sửa bằng những câu văn cụ thể

- Nhận xét, đánh giá

Bài tập 3

Hãy nêu các tình huống hay dùng từ sai trong

giao tiếp

- Ví dụ: Nói trống không, thiếu từ, nói dài,

thừa từ, sai về âm

Sai trong viết văn: sai về lỗi chính tả

Ví dụ: ch, tr, r, gi, d, uê, uya …

- Kiểm tra bài tập đã cho, nêu cách sửa

- Chuẩn mực về sử dụng từ

- học bài, sửa lỗi dùng từ

- Có thói quen sử dụng từ nh thế nào cho

đúng

HS cựng bàn luận suy nghĩ

- Ví dụ: Nói trống không, thiếu từ, nói dài, thừa từ, sai về âm Sai trong viết văn: sai về lỗi chính tả

Ví dụ: ch, tr,

r, gi, d, uê, uya …

Bài tập 2: Đọc bài tập làm văn

của một bạn cùng lớp, nhận xét về những trờng hợp dùng sai từ, sai trong những trờng hợp cụ thể nào? cách sửa

Bài tập 3

Hãy nêu các tình huống hay dùng

từ sai trong giao tiếp

Hoạt động 3:Củng cố.

-Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học

-Phương phỏp: Hỏi đỏp

-Thời gian: 3p

4-Cuỷng coỏ.:

1) Baứi vửứa hoùc:

- ẹoùc laùi caực baứi laứm vaứ sửỷa tửứ sai cho ủuựng

- Naộm laùi chuaồn mửùc sửỷ duùng tửứ

2) Baứi saộp hoùc: Traỷ baứi vieỏt soỏ 3

- Xem laùi caựch laứm baứi vaờn bieồu caỷm

5-Daởn doứ: Soaùn baứi mụựi.

* RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

………

……

…… ………

-@ -Tuần 17: Ngày soạn: /12/ 2010 Tiết 66: Ngày giảng: /12/ 2010

ễN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TèNH( T1)

I Mục đớch yờu cầu :

1-Kiến thức:Bước đầu nắm được khỏi niệm trữ tỡnh và một số đặc điểm nghệ thuật phổ biến của tỏc phẩm trữ tỡnh, thơ trữ tỡnh.Một số thể thơ đó học.Giỏ trị nội dung, nghệ thuật của một số tỏc

phẩm trữ tỡnh đó học

2-Kĩ năng: Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, tổng hợp, phân tích chứng minh.Cảm nhận phân tích tác phẩm trữ tình

3- Thái độ: Yêu tác phẩm trữ tình

II Chuẩn bị của thầy trũ:

- Ph ương phỏp: Đàm thoại , diễn giảng

- Thày: SGK + SGV + giỏo ỏn

- Trũ: SGK+ Vở ghi

III Tiến trỡnh lờn lớp

1 Ổn định lớp : 1 phỳt

2 Kiểm tra bài cũ :0

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.

-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs

-Phương phỏp: thuyết trỡnh

-Thời gian: 1p

3 Giới thiệu bài mới.1 phỳt

Hoạt động 2: Bài học

-Mục tiờu: Bước đầu nắm được khỏi niệm trữ tỡnh và một số đặc điểm nghệ thuật phổ biến của tỏc phẩm trữ tỡnh, thơ trữ tỡnh

-Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch, minh hoạ,phõn tớch,nờu và giải quyết vấn đề

-Thời gian: 40p

I ễn tập

Hóy nờu tờn tỏc giả tương ứng với tỏc phẩm?

1 Tờn tỏc giả, tỏc phẩm

_ Cảm nghĩ trong đờm thanh tĩnh : Lý Bạch

_ Phũ giỏ về kinh : Trần Quang Khải

_ Tiếng gà trưa : Xuõn Quỳnh

_ Cảnh khuya : Hồ Chớ Minh

_ Ngẫu nhiờn viết nhõn buổi mới về quờ : Hạ Tri Chương

_ Bạn đến chơi nhà : Nguyễn Khuyến

_ Buổi chiểu đứng ở phủ Thiờn Trường trụng ra : Trần Nhõn Tụng

_ Bài ca nhà tranh bị giú thu phỏ : Đỗ Phủ

2 Sắp sếp tờn tỏc phẩm khớp với nội dung.

Tỏc phẩm Nội dung tư tưởng tỡnh cảm được biểu hiện

Bài ca nhà tranh bị gió thu phá ( Mao ốc vị thu

phong sở phá ca )

Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả

đơn lẻ thầm lặng giữa núi đèo hoang sơ Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê ( Hồi

hương ngẫu thư )

Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót

xa khi mới về quê Sông núi nướcnam ( Nam Quốc Sơn Hà ) Ý thức độc lập tự chủ và quyết tâm tiêu diệt

địch

niệm đẹp của tuổi thơ Bài ca Côn Sơn ( Cô Sơn ca ) Nhân cách thanh cao và sự giao hòa tuyệt đối

với thiên nhiên Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh ( tĩnh dạ tứ ) Tình yêu quê hương sâu lắng trong khoảnh

khắc thanh vắng

và phong thái ung dung lạc quan

Sắp sếp lại tên tác phẩm, đọan trích hợp với thể thơ?

3 Tên tác phẩm, đọan trích hợp với thể thơ.

Sau phút chia ly ( chinh phụ ngâm khúc ) Song thất lục bát

Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh ( tĩnh dạ tứ) Các thể tho khác

Sông núi nướcnam ( Nam Quốc Sơn Hà ) Tuyệt cú đường luật ( thất ngôn tứ tuỵêt )

Đọc câu 4 SGK trang 181

Tìm những ý mà em cho là không chính xác

4 Những ý kiến không chính xác

a Đó là thơ trữ tình thì nhất thiết chì được dùng một phương thức biểu cảm

e Thơ trữ tình chỉ được dùng lối nói trực tiếp biểu hiện tình cảm, cảm xúc

i Thơ trữ tình phải có một cốt truyện hay và một hệ thống nhân vật đa dạng

k Thơ trữ tình phải có một hệ thống lập luận chặt chẽ

5 Điền vào chổ trống bài tập 5 SGK trang 182?

a Tập thể và truyền miệng

b Lục bát

c.So sánh, nhân hoá, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ

II Ghi nhớ

SGK trang 182

Khi nắm khái niệm thứ nhất cần nắm quan niệm lệch lạc : đã là thơ thì nhất thiết phải là trữ tình, văn xuôi thì nhất thiết phài là tự sự.Chuẩn để xác định trữ tình là để biểu hiện tình cảm, cảm xúc chứ không phải là thơ hay văn xuôi

Phân biệt sự khác nhau giữa thơ trữ tình và ca dao trữ tình ?

Cái chung nhất tính chất phi cá thể nổi lên hàng đầu : ca dao

Thơ trữ tình cần thông qua những rung động của cá nhân để tìm tòi cái chung

Chủ thể trữ tình là tác giả hoặc cơ bản là tác giả

Nội dung thứ ba vẫn cần lưu ý : biểu hiện tỡnh cảm một cỏch giỏn tiếp ( thụng qua tự sự, miờu tả, lập luận )

Hoạt động 3:Củng cố.

-Mục tiờu:HS khỏi quỏt và khắc sõu kiến thức vừa học

-Phương phỏp: Hỏi đỏp

-Thời gian: 3p

4 Củng cố : Đọc lại ghi nhớ:SGK T182.

5 Dặn dũ:1 phỳt

Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước T2

* RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

………

……

………

…… ………

-@ -Tuần 17: Ngày soạn: /12/ 2010 Tiết 67: Ngày giảng: /12/ 2010

ễN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TèNH( T2)

I Mục đớch yờu cầu :

1-Kiến thức:Bước đầu nắm được khỏi niệm trữ tỡnh và một số đặc điểm nghệ thuật phổ biến của tỏc phẩm trữ tỡnh, thơ trữ tỡnh.Một số thể thơ đó học.Giỏ trị nội dung, nghệ thuật của một số tỏc

phẩm trữ tỡnh đó học

2-Kĩ năng: Rèn kĩ năng ghi nhớ, hệ thống hoá, tổng hợp, phân tích chứng minh.Cảm nhận phân tích tác phẩm trữ tình

3- Thái độ: Yêu tác phẩm trữ tình

II Chuẩn bị của thầy trũ:

- Ph ương phỏp: Đàm thoại , diễn giảng

- Thày: SGK + SGV + giỏo ỏn

- Trũ: SGK+ Vở ghi

III Tiến trỡnh lờn lớp

1 Ổn định lớp : 1 phỳt 7

2 Kiểm tra bài cũ :5p

?Phõn biệt sự khỏc nhau giữa thơ trữ tỡnh và ca dao trữ tỡnh ?

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới.

-Mục tiờu:Tạo tõm thế và định hướng chỳ ý cho hs

-Phương phỏp: thuyết trỡnh

-Thời gian: 1p

3 Giới thiệu bài mới.1 phỳt

Hoạt động của giáo viên Hoạt động

Hoạt động 2: III-Luyện tập.

-Mục tiờu: Giuựp hoùc sinh cuỷng coỏ laùi kieỏn thửực.

-Phương phỏp: Vấn đỏp, giải thớch

-Thời gian: 35p

? Tỡnh huống thể hiện tỡnh yờu quờ hương

và cỏch thể hiện tỡnh cảm qua hai bài thơ:

“Cảm nghĩ trong đờm thanh tĩnh ( tĩnh dạ

tứ) và “Ngẫu nhiờn viết nhõn buổi mới về

quờ (Hồi hương ngẫu thư )

a Tỡnh huống :

_“Tĩnh dạ tứ”: một người ở xa quờ trong

một đờm trăng sỏng nhớ quờ

_ Hồi hương ngẫu thư : một người mới

về quờ sau cả đời xa quờ, bị coi là khỏch khi

trở về nơi chụn nhau cắt rốn

b Cỏch thể hiện tỡnh cảm :

_ “ tĩnh dạ tứ”: dựng ỏnh trăng làm nền

để thể hiện tỡnh cảm nhớ quờ mũnh, nhớ quờ

thao thức khụng ngủ, nhỡnh trăng, nhỡn trăng

lại càng nhớ quờ ( nghệ thuật đối )

_ Hồi hương ngẫu thư : qua cỏch kể và

tả cựng với nghệ thuật đối trong (2 cõu đầu)

và nhất là qua giọng bi hài sau những lời

từơng thuật khỏch quan trầm tĩnh về cỏi “ bi

kịch” thật là trớ trờ khi mới bước chõn về tới

quờ nhà( hai cõu cuối )

? So sỏnh bài “ đờm đỗ thuyền ở Phong

Kiều” và “ Rằm thàng giờng” về cảnh vật

được miờu tả và tỡnh cảm được thể hiện

a Cảnh vật được miờu tả :

_ “ Phong Kiều dạ bạc” cảnh vật buồn

hiu hắt ( trăng tà, quạ kờu, sương đầy trời,

khỏch nằm ngủ trước cảnh buồn của lửa chài

cõy bến)

_ “Nguyờn tiờu” : cảnh vật bao la bỏt

ngỏt, đầy ỏnh trăng sỏng, đầy sắc xuõn, dạt

dào sức sống

b Hỡnh thức thể hiện :

_ “ Phong Kiều dạ bạc” : buồn, cụ đơn.

_ “Nguyờn tiờu”: ung dung thanh thản,

HS trả lời theo từmg nhóm

Cá nhân trả

lời

III Luyện tập

1 Tỡnh huống thể hiện tỡnh yờu

quờ hương và cỏch thể hiện tỡnh cảm qua hai bài thơ: “Cảm nghĩ trong đờm thanh tĩnh ( tĩnh dạ tứ)

và “Ngẫu nhiờn viết nhõn buổi mới về quờ (Hồi hương ngẫu thư )

2 So sỏnh bài “ đờm đỗ thuyền ở

Phong Kiều” và “ Rằm thàng giờng” về cảnh vật được miờu tả

và tỡnh cảm được thể hiện

lạc quan, tràn đầy một niềm tin phơi phới.

? Đọc kĩ 3 bài tùy bút trong bài 14,15 Hãy

lựa chọn câu đúng ?

a Tùy bút không có cốt truyện và có thể

không có nhân vật

c Tùy bút sử dụng nhiều phương thức ( tự

sự, miêu tả, biểu cảm, thuýêt minh, lập luận )

nhưng biểu cảm là phương thức chủ yếu

e Tùy bút có những yếu tố gần với tự sự

nhưng chủ yếu thuợc loại trữ tình

HS cùng bàn luận suy nghĩ

3 Đọc kĩ 3 bài tùy bút trong bài 14,15 Hãy lựa chọn câu đúng ?

Hoạt động 3:Củng cố.

-Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học

-Phương pháp: Hỏi đáp

-Thời gian: 3p

4 Củng cố : 2 phút Nội dung bài.

5 Dặn dò:1 phút

Học thuộc bài cũ ,đọc soạn trước bài mới “Ôn tập tổng hợp” SGK trang 183

* RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

………

……

………

…… ………