giao an 4 - Tuan 29

-Rèn kĩ năng giải bài toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”.. Luyện tập Bài 1: Hoạt động cá nhân -Đọc yêu cầu, làm vào bảng tay.. Khởi động -Nêu lại các bớc giải bài t

Trang 1

Tuần 29

Thứ hai ngày 21 tháng 3 năm 2011

Chào cờ Tập đọc

Đờng đi Sa Pa

I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài Đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự ngỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trớc vẻ đẹp của đờng lên Sa Pa, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

-Hiểu các từ ngữ trong bài và ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nớc

-HTL hai đoạn cuối bài

II.Đồ dùng dạy học : Tranh ảnh, bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Khởi

động

-Lắng nghe, bày tỏ suy nghĩ

-Nêu hiểu biết về Sa Pa -Giới thiệu chủ điểm.-Trò chuyện GTB gây hứng thú cho

HS

2.Luyện

đọc

-1 HS đọc bài và chia đoạn (3

đoạn)

- 3 HS đọc nối tiếp các đoạn(2,3 lợt) kết hợp đọc từ khó (chênh vênh, sà xuống, lửa, Hmông, sơng núi, long lanh, nồng nàn, ) và giải

nghĩa từ khó hiểu

-Nêu giọng đọc

- Luyện đọc theo cặp

- 1 HS đọc cả bài

-Lắng nghe, giúp HS chia đoạn (nếu cần)

- Khuyến khích HS phát hiện lỗi sai và giải nghĩa từ khó hiểu

- Một số từ cần giải nghĩa: sà xuống,

đen huyền, đỏ son, ,

-Giúp HS nêu đợc cách đọc hay

- Dành đủ thời gian

- Đọc mẫu (nếu cần)

3.Tìm hiểu

bài

-Hoạt động cá nhân câu 1, 2 SGK -Hoạt động cặp đôi câu 3, 4 SGK

-Trình bày trớc lớp

-Liên hệ địa phơng (GDBVMT) -Suy nghĩ trình bày trớc lớp ý nghĩa bài

- Nêu câu hỏi

- Giúp đỡ HS gặp khó khăn -Dành đủ thời gian cho HS

H/Cách miêu tả của tác giả có gì đặc sắc?

-Tổ chức cho HS trình bày

- Nhận xét, KL (mục tiêu)

4.Đọc diễn

cảm

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, nêu giọng đọc

-Luyện đọc diễn cảm theo cặp

-Đọc trớc lớp – nhận xét, đánh giá

-HTL đoạn cuối bài

-Đọc trớc lớp- nhận xét

- Khuyến khích HS có cách đọc hay, phù hợp

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng

- Nhận xét, tuyên dơng, cho điểm

5.Củng

cố, dặn dò - Nêu lại ý nghĩa bài. - Nhận xét , dặn dò VN.

Trang 2

Toán Luyện tập chung

-Ôn tập cách viết tỉ số của hai đại lợng cùng loại

-Rèn kĩ năng giải bài toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”

II Đồ dùng dạy học: bảng nhóm, bảng tay

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Khởi

2 Luyện

tập

Bài 1: Hoạt động cá nhân

-Đọc yêu cầu, làm vào bảng tay

-Giơ bảng nhận xét

Bài 2 :Hoạt động cặp đôi

-Trao đổi tìm cách tính nhanh nhất làm bài

-3 HS lên làn bài vào bảng phụ

-Nhận xét, trình bày lại cách làm

Bài 3:

-HS đọc đề, xác định dạng toán, tóm tắt bài toán

-Trao đổi (nếu khó khăn) để tìm

tỉ số của hai số

-Làm bài vào nháp, 1 HS chữa bài trên bảng

-Nhận xét, chữa bài

Bài 5:

-Đọc đề bài- phân tích bài toán-xác định dạng toán

-Vẽ sơ đồ- 1 HS vẽ trên bảng lớp- nhận xét

-Làm bài vào vở

-Chữa bài

-Nêu yêu cầu, đề bài

-Dành đủ thời gian

-Giúp HS rèn kĩ năng viết tỉ số của hai

số a và b

-Nêu yêu cầu

-Dành đủ thời gian, giúp HS gặp khó khăn

-Giúp HS củng cố kiến thức dạng toán

“Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai

số đó”

-Nhận xét, nêu cách tính ngắn gọn nhất -Nêu yêu cầu

-Giúp HS xác định dạng toán, tìm tỉ số của bài toán

-Tổ chức cho HS chữa bài

-Nhận xét, chốt kết quả đúng

-Giúp HS củng cố cách giải bài toán

“Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai

số đó”

-Giúp HS phân biệt 2 dạng toán

ĐS: Chiều rộng: 12m Chiều dài: 20m

3 Củng cố Nêu lại nội dung bài - Nhận xét giờ học , dặn dò VN

Âm nhạc

Đ/c Yến dạy

Lịch sử Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789)

-Dựa vào lợc đồ và thuật lại đợc diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh

-Thấy đợc tài trí của Nguyễn Huệ trong việc đánh bại quân xâm lợc nhà Thanh

Trang 3

-Tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm anh dũng của dân tộc.

II.Đồ dùng dạy học: Lợc đồ Quang Trung đại phá quân Thanh

1.Khởi

động -Bày tỏ suy nghĩ. -Lắng nghe -GTB gây hứng thú cho HS.-Nhận xét, GTB

2 Quân

Thanh

sang xâm

l-ợc nớc ta

Hoạt động lớp: Dựa vào kênh chữ SGK tìm hiểu nguyên nhân quân Thanh sang xâm

l-ợc nớc ta và sự chỉ đạo của Nguyễn Huệ trớc tình hình

đó

-Nhận xét, bổ sung

-Nêu yêu cầu.

H/ Nguyên nhân quân Thanh sang xâm lợc nớc ta là gì?

-Giúp HS biết đợc nguyên nhân quân Thanh sang xâm lợc nớc ta

H/ Trớc tình hình đó Nguyễn Huệ làm gì?

-Nhận xét, KL

3.Diễn biến

trận Quang

Trung đại

phá quân

Thanh

-Hoạt động lớp: Quan sát, đọc lợc đồ và lắng nghe GV thuật lại diễn biến trận đánh

-Hoạt động cặp đôi: Dựa vào lời của GV và lợc đồ thuật lại từng trận Hà Hồi, Ngọc Hồi,

Đống Đa

-1 số HS trình bày trớc lớp kết hợp chỉ trên lợc đồ

-Rút ra ý nghĩa của chiến thắng

-Treo lợc đồ, giúp HS phân tích lợc

đồ

-Thuật lại diễn biến trận Quang Trung

đại phá quân Thanh kết hợp chỉ lợc

đồ

-Dành đủ thời gian cho HS

-Tổ chức cho HS trình bày trớc lớp -Nhận xét (thuật lại –nếu cần) -Yêu cầu HS nêu ý nghĩa của trân Quang Trung đại phá quân Thanh

4 Nguyên

nhân thắng

lợi

-Dựa vào bài học trao đổi tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi của trận Quang Trung đại phá

quân Thanh

-Giúp HS biết đợc nguyên nhân thắng lợi của trận đánh

H/ Quang Trung tiến quân ra Thăng Long vào thời gian nào? Thời gian đó nói lên điều gì?

H/ Vì sao quân ta chiến thắng?

-Nhận xét, KL: Vì quân ta đoàn kết một lòng đánh giặc lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy

5 Củng cố

-Trình bày hiểu biết về vua Quang Trung

-Nêu lại nội dung bài

-Giúp HS có thêm 1 số hiểu biết về vua Quang Trung và sự biết ơn của nhân dân ta

-Nhận xét, KL

Ngoại ngữ

G/v chuyên dạy

Thứ ba ngày 30 tháng 3 năm 2010

Đ/c ánh dạy

Thứ t ngày31 tháng 3 năm 2010

Tập đọc Trăng ơi từ đâu đến?…

Trang 4

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Đọc đúng, trôi chảy, lu loát bài thơ, ngắt nhịp đúng ở các dòng thơ, đọc diễn cảm bài thơ -Hiểu đợc nội dung bài: Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, gần gũi của nhà thơ với trăng Bài thơ là khám phá rất độc đáo của nhà thơ về trăng Mỗi khổ thơ nh một giả định về nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ của mình về trăng

-HTL bài thơ

II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ, bảng phụ

1.Khởi

động

-Lắng nghe

-Trò chuyện GTB

2.Luyện

đọc

- 1 HS đọc cả bài

- 6 HS đọc tiếp 6 khổ thơ (2, 3 lợt) kết hợp sửa phát âm và giải nghĩa từ khó hiểu

-Nêu giọng đọc

-Đọc theo cặp

-1 HS đọc cả bài

- Khuyến khích HS tự phát hiện lỗi sai và giải nghĩa từ khó hiểu + Một số từ khó đọc: lửng lơ, Cuội,…

-Giúp HS biết cách đọc bài thơ

-Đọc mẫu (nếu cần)

3.Tìm

hiểu bài

-Hoạt động cá nhân câu hỏi 1 SGK

- Hoạt động cặp câu hỏi 2, 3, 4 SGK

-Suy nghĩ, trả lời – liên hệ (GDBVMT)

-Dành đủ thời gian cho HS suy nghĩ

-Giúp đỡ nếu HS gặp khó khăn

H/Những đối tợng tác giả đa

ra có ý nghĩa nh thế nào đối với cuộc sống của trẻ thơ?

-Tổ chức cho HS trả lời

-Nhận xét, KL: (mục tiêu)

H/ Câu thơ nào cho thấy rõ nhất tình yêu, lòng tự hào về quê hơng của tác giả?

4.Luyện

đọc diễn

cảm và

HTL

-HS nối tiếp đọc bài, nêu giọng đọc

- Các cặp chọn đoạn luyện

đọc diễn cảm

-Thi đọc trớc lớp

-Nhận xét, đánh giá

-Luyện đọc thuộc lòng 1, 2,

…, cả bài thơ

-Đọc trớc lớp- nhận xét

- Khuyến khích HS nêu cách

đọc hay

-Giúp đỡ HS biết nhấn giọng ở một số từ ngữ

-Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét, tuyên dơng

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm

-Nhận xét, tuyên dơng

5.Củngc

Toán Luyện tập

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Rèn kĩ năng giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó” (dạng m

n với m

> 1 và n > 1)

Trang 5

II Đồ dùng dạy học: bảng nhóm, bút dạ

1 Khởi

động

-Nêu lại các bớc giải bài toán

“Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”

-Giúp HS nhớ lại các bớc giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và

tỉ số của hai số đó”

2 Luyện

tập

-Đọc đề bài- xác định dạng toán

-Nêu cách làm

-Tự làm bài vào nháp-1 HS làm vào bảng nhóm

Bài 2:Hoạt động cá nhân

-Đọc đề bài – phân tích, xác định dạng toán

-Nêu các bớc giải

-Làm bài

Bài 3:

-Đọc đề bài- phân tích

-Phân tích để biết đợc muốn tính

đợc số cây mỗi lớp trồng phải biết mỗi HS trồng bao nhiêu cây

- Trao đổi, nêu cách làm

-Lớp làm bài vào vở

-Chữa bài, nhận xét

-Nêu yêu cầu

-Giúp HS rèn kĩ năng giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và

tỉ số của hai số đó” -Nhận xét, KL

ĐS: Số bé: 51; Số lớn:136

-Nêu yêu cầu

-Giúp HS xác định dạng toán

-Dành đủ thời gian cho HS làm bài

ĐS: Bóng đèn trắng: 375 Bóng đèn màu : 625

-Giúp HS nắm rõ yêu cầu bài toán

H/ Muốn biết mỗi lớp trồng đợc bao nhiêu cây ta phải biết gì?

-Giúp HS xác định dạng toán, các bớc làm

-Nhận xét, KL

ĐS: Lớp 4A: 175 cây Lớp 4B : 165 cây.

3.Củng cố - Nêu lại nội dung bài - Nhận xét giờ học, dặn dò VN

Tập làm văn

Luyện tập tóm tắt tin tức I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Tiếp tục ôn luyện cách tóm tắt tin tức đã học ở các tuần 24, 25: biết tómm tắt một tin đã cho bằng một hoặc hai câu và đặt tên cho bản tin đã tóm tắt

-Tự tìm tin, tóm tắt các tin đã học

II Đồ dùng dạy học: Một số tin su tầm từ sách, báo; bảng nhóm

1.Khởi

-Trò chuyện với HS

-Nhận xét, GTB

2.Luyện

tập Bài 1, 2: Hoạt động cặp-Đọc yêu cầu và nội dung bản tin -Rèn kĩ năng tóm tắt tin tức.-Giúp HS nắm rõ yêu cầu

Trang 6

-Trao đổi, tóm tắt 1 bản tin bằng 1 hoặc 2 câu viết vào nháp, 1 số cặp viết vào bảng nhóm

-Gắn bảng, nhận xét

-Đặt tên cho bản tin vừa tóm tắt

-Viết tin tóm tắt vào vở

Bài 3: Hoạt động lớp -Nêu các tin su tầm đợc

-Đọc tin trớc lớp

-Chọn tin, tóm tắt tin đó

-Dành đủ thời gian cho HS trao

đổi, giúp cặp gặp khó khăn

-Nhận xét, tuyên dơng

-Tổ chức cho HS tự đặt tên cho bản tin

-Giúp HS biết su tầm tin và tóm tắt tin đã su tầm

-Tổ chức cho HS trình bày tin đã

s-u tầm

-Dành đủ thời gian cho HS tóm tắt

3.Củngc

Khoa học Nhu cầu nớc của thực vật

I Mục tiêu: Giúp HS biết:

-Trình bày về nhu cầu nớc của thực vật và ứng dụng thực tế của kiến thức đó trong trồng trọt

- Biết mỗi loại thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu nớc khác nhau -Biết chăm sóc cây trồng phù hợp

II Đồ dùng dạy học: tranh ảnh, 1 số cây

1 Khởi

-Nhận xét

H/ Thực vật cần gì để sống?

H/ Nếu thiếu nớc cây sẽ thế nào?

-GTB

2 Nhu cầu

nớc của các

loài thực

vật khác

nhau

-Dựa vào vốn hiểu biết trả lời

-Phân loại cây theo nhu cầu n-ớc

-Trao đổi sắp xếp các cây theo nhóm

H/ Có phải các cây đều cần một l-ợng nớc nh nhau không?

-Giúp HS biết đợc các nhóm cây theo nhu cầu nớc khác nhau

-Yêu cầu HS sắp xếp các cây vào các nhóm thích hợp

-Nhận xét, KL: Các loài cây khác nhau có nhu cầu nớc khác nhau Có cây a ẩm, có cây chịu đợc khô hạn

Trang 7

3.Nhu cầu

nớc của

một cây ở

những giai

đoạn phát

triển khác

nhau và

ứng dụng

trong trồng

trọt

-Suy nghĩ, trả lời – dựa vào SGK và vốn hiểu biết nêu nhu cầu nớc của cây lúa trong từng giai đoạn

-Lấy VD một số loại cây khác

có nhu cầu nớc ở từng giai

đoạn phát triển khác nhau

-Rút ra kết luận

-Đọc mục Bạn cần biết

H/Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nớc?

-Giúp HS biết nhu cầu nớc của cây lúa trong từng giai đoạn phát triển là khác nhau

-Nhận xét, KL: Cây lúa cần nhiều

n-ớc vào lúc lúa mới cấy, đẻ nhánh, làm đòng

-Liên hệ 1 số loại cây khác

-Kết luận (Bạn cần biết)

4.Củng cố -Nêu lại nội dung bài. H/ Em sẽ làm gì đối với các cây ở

nhà em?

- Nhận xét giờ học, dặn dò VN

Kể chuyện

Đôi cánh của Ngựa Trắng

I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ kể lại đợc câu chuyện đã nghe

-Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện

-Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện, nhận xét đợc lời kể của bạn và kể tiếp

đợc lời bạn

II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ

Nội

1 Khởi

2 GV kể

chuyện

- Lắng nghe, dự đoán, tìm hiểu nghĩa một số từ khó

- Quan sát tranh và nêu nội dung tranh

- Lắng nghe GV kể lần 2 kết hợp quan sát tranh, phát hiện chỗ sai

- Lắng nghe

- GV kể lần 1 kết hợp cho HS dự

đoán câu chuyện và giải nghĩa từ khó hiểu

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ

- Kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ,

có thể kể sai để giúp HS ghi nhớ nội dung câu chuyện

- Kể lần 3 (nếu cần)

3 Hớng

dẫn HS kể

chuyện

- Kể theo nhóm 4: mỗi HS kể 1

đoạn

-Các nhóm thi kể trớc lớp

-Nhận xét -1-2 HS kể toàn bộ truyện trớc lớp

-Trao đổi nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện

-Thấy đợc sự ngây thơ, đáng yêu của loài vật- biết bảo vệ loài

-Chia nhóm, giao việc cho các nhóm

-Dành đủ thời gian cho HS kể chuyện

-Tổ chức cho HS kể trớc lớp

-Nhận xét, tuyên dơng HS kể tốt

-Tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung,

ý nghĩa câu chuyện

H/Câu chuyện muốn nói lên điều gì?

-Liên hệ GDBVMT

Trang 8

vật - Nhận xét, tuyên dơng.

4 Củng cố,

dặn dò Nêu lại nội dung ý nghĩa câuchuyện - Nhận xét, khen ngợi HS kể tốt.- Dặn dò về nhà

Thứ năm ngày 1 tháng 4 năm 2010

Toán Luyện tập

-Rèn kĩ năng giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó” (dạng 1

n với n > 1)

-Biết nêu bài toán dạng Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó theo sơ đồ cho trớc.

II Đồ dùng dạy học: bảng nhóm, bút dạ

1.Khởi

2 Luyện

tập

-Đọc đề bài- xác định dạng toán

-Nêu tỉ số của bài toán

-Vẽ sơ đồ, làm bài vào nháp, 1

HS làm bài vào bảng nhóm

-Làm bài vào nháp, 2 HS chữa bài trên bảng lớp

-Chữa bài- nêu kiến thức vận dụng

Bài 3 :

-Đọc đề, phân tích bài toán

-Xác định tỉ số của hai số

-Vẽ sơ đồ

-Làm bài vào vở

-1 HS chữa bài- nhận xét

Bài 4:Hoạt động cặp: Trao đổi

phân tích sơ đồ và lập đề toán

-1 số cặp trình bày trớc lớp

-Nhận xét

-Giải bài toán vừa lập

-Nêu yêu cầu

-Giúp HS rèn kĩ năng giải bài toán dạng “Tìm hai số khi biết hiệu

và tỉ số của hai số đó”

H/ Số thứ nhất gấp 3 lần số thứ hai nghĩa là gì?

-Giúp HS yếu

-Nhận xét, chữa bài -Tiếp tục củng cố cách giải bài toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ

số của hai số đó” dạng số thứ nhất bằng 1 phần mấy số thứ hai

-Giúp HS biết cách lập đề toán dựa vào sơ đồ cho sẵn

-Dành đủ thời gian, giúp đỡ cặp gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS giải bài toán vừa lập

3 Củng cố Nêu lại nội dung bài - Nhận xét giờ học , dặn dò VN

Trang 9

Mĩ thuật

GV chuyên dạy

Ngoại ngữ

GV chuyên dạy

Chính tả ( Nghe - viết)

Ai nghĩ ra các chữ số 1, 2, 3, 4, ?… I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Nghe- viết lại đúng chính tả bài Ai đã nghĩ ra các chữ số 1, 2, 3, 4, …?, viết đúng tên riêng nớc ngoài, trình bày đúng bài văn

-Tiếp tục luyện viết đúng các chữ có âm đầu dễ lẫn : tr/ ch

-Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, bút dạ

1 Khởi

-Trò chuyện GTB gây hứng thú cho HS

2.Hớng

dẫn

nghe-viết chính

tả

-1 HS đọcbài chính tả, cả lớp theo dõi

-Đọc thầm lại nêu từ khó viết,

dễ viết sai- viết từ khó vào nháp

-Dựa vào đoạn viết để trả lời các câu hỏi

-Nêu cách trình bày bài viết

-Nghe – viết bài vào vở

-Đổi vở soát lỗi

-Nêu yêu cầu

-Lắng nghe, sửa lỗi

-Giúp HS tìm từ khó viết và luyện viết từ khó ( A-rập, năm

750, ấn Độ, Bát-đa, dâng tặng, quốc vơng, truyền bá, rộng rãi,… )

H /Ngời nớc nào đã nghĩ ra các chữ số 1, 2, 3, 4, …?

-Giúp HS biết cách trình bày bài viết, một số dấu câu

-Đọc bài cho HS viết

-Đọc lại cho HS soát lỗi

-Chấm 1 số bài, nhận xét

3.Hớng

dẫn làm

bài tập

Bài 2a: Hoạt động cặp đôi trao

đổi tìm tiếng có nghĩa

-2 cặp thi làm bài trên bảng

-Nhận xét, đặt câu với 1 trong các tiếng đó

Bài 3:Hoạt động cá nhân

-Đọc bài tìm từ thích hợp vào chỗ trống

-1 HS chữa bài trên bảng phụ

-Nhận xét

-Đọc lại câu chuyện đã hoàn chỉnh- nhận xét nội dung

-Nêu yêu cầu

-Dành đủ thời gian -Giúp HS luyện viết đúng các tiếng bắt đầu bằng tr/ ch

-Rèn kĩ năng đặt câu cho HS

-Nhận xét, KL -Giúp HS rèn kĩ năng tìm tiếng bắt đầu bằng tr/ ch hay vần êt/ êch

và chỗ trống cho phù hợp

Các từ cần điền: hếch… Châu

… kết… nghệt… trầm…trí…

4.Củng

cố, dặn

dò

- Dặn dò về nhà

Trang 10

Luyện từ và câu

Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Hiểu thế nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

-Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự; biết dùng các từ ngữ phù hợp với các tình huống khác nhau để đảm bảo tính lịch sự của lời yêu cầu, đề nghị

-Phân biệt lời yêu cầu lịch sự với lời yêu cầu cha lịch sự

-Bớc đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp

-Có thái độ lịch sự trong giao tiếp

II.Đồ dùng dạy học: bảng phụ

1.Khởi

2 Phần

nhận xét

-Đọc mẩu chuyện trong SGK

-Tìm câu thể hiện yêu cầu, đề nghị trong mẩu chuyện đó

-Nhận xét về cách nêu yêu cầu, đề nghị của hai bạn Hùng và Hoa

-Suy nghĩ, trả lời rút ra ghi nhớ

-Đọc ghi nhớ, lấy VD

-Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện và tìm câu nêu yêu cầu, đề nghị của Hùng và Hoa

-Gợi ý (nếu cần)

-Giúp HS biết đợc lời yêu cầu của Hoa lịch sự, Hùng cha lịch sự

-Tổ chức cho HS

H/ Theo em, nh thế nào là lịch sự khi yêu cầu, đề nghị?

-Rút ra ghi nhớ (bảng phụ)

3.Bài tập

Bài 1+2:Hoạt động cặp

-Trao đổi, đặt câu với từng tình huống- nói cho nhau nghe

-Nhận xét tính lịch sự của câu

Bài 3:Hoạt động cặp

-Đọc câu

-Xác định xem đó thuộc loại câu nào đã học

-So sánh tính lịch sự của các câu

-Nhận xét -Liên hệ thực tế

-HS đọc yêu cầu

-Tự làm bài vào vở

-1 số HS đọc bài làm của mình- nhận xét

-Nêu yêu cầu

-Dành đủ thời gian cho HS

-Giúp HS biết nói lời yêu cầu,

đề nghị lịch sự với từng tình huống -Nhận xét, tuyên dơng

-Nêu yêu cầu- 1 số câu yêu cầu, đề nghị

H/ Các câu đó thuộc loại câu nào đã học?

-Giúp HS so sánh từng cặp câu

để thấy đợc tính lịch sự, không lịch

sự trong từng câu

-Nhận xét, kết luận

-Liên hệ thực tế

-Giúp HS đặt đợc câu khiến theo từng tình huống một cách lịch sự

-Nhận xét, tuyên dơng HS làm bài tốt

4 Củngcố - Nêu lại nội dung bài -Nhận xét giờ học, dặn dò VN

Đạo đức Tôn trọng luật giao thông (tiết 2)

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	184 KB