GAn L4 Tuan 27 CKN

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi một, hai HS đọc lại cả bài.. * Luyện diễn cảm: - Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài, lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay.. - 1 HS đọc,

Trang 1

TUẦN 27



Thứ hai ngày tháng 03 năm 2011

TẬP ĐỌC: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc.

- Tranh minh hoạ chụp về nhà khoa học Cơ - péc - ních và Ga - li - lê

- Sơ đồ Trái Đất trong hệ Mặt Trời

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Gọi 3 HS lên đọc bài "Ga-vrốt ngồi

chiến luỹ" và trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3

lượt HS đọc) GV sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Ý kiến của Cơ -péc - ních cĩ điểm gì khác ý kiến

chung lúc bấy giờ?

+ GV sử dụng sơ đồ Trái đất trong hệ Mặt trời để HS

thấy được ý kiến của Cơ-péc-ních

- Y.cầu 1HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và TLCH

+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì?

- Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và TLCH

+ Lịng dũng cảm của Cơ - péc - ních và Ga-li-lê thể

hiện ở chỗ nào?

- Yêu cầu HS đọc thầm cả truyện trao đổi và TLCH

+ Truyện đọc trên nĩi lên điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài

* Luyện diễn cảm:

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài, lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi:

- Ga-li-lê viết sách nhằm bày tỏ sự ủng hộ với nhà khoa học Cơ-péc-ních

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài.+ Cả hai nhà khoa học đã dám nĩi ngược lại với lời phán bảo của Chúa trời,

- HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi :+ Ca ngợi những nhà bác học chân chính đã dũng cảm, kiên trì để bảo vệ chân lí khoa học

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khĩ theo hướng dẫn của GV

Trang 2

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn của lớp, ở trường và công cộng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng

và vận dụng bạn bè, gia đình cùng tham gia

KNS*: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhân đạo.

II.Đồ dùng dạy học: - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng.

- Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)

III.Các hoạt động dạy học:

*Hoạt động 1:Thảo luận nhóm đôi (BT4-SGK)

- GV nêu yêu cầu bài tập

Những việc làm nào sau là nhân đạo?

- GV kết luận:

+ b, c, e là việc làm nhân đạo

+ a, d không phải là hoạt động nhân đạo

b/ Nếu gần nơi em ở có bà cụ sống cô đơn, không

nơi nương tựa

- GV kết luận:

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT5-SGK)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

- GV kết luận:

Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những

người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn bằng

những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng

Kết luận chung :

- GV mời 1- 2 HS đọc to mục “Ghi nhớ”

3.Củng cố - Dặn dò:

- HS thực hiện dự án giúp đỡ những người khó

khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả bài tập 5

- Chuẩn bị bài tiết sau

Trang 3

- Rút gọn được phân số; Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài tốn cĩ lời văn liên hoan đến phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Bài 3 và bái 4* dành cho HS khá, giỏi

II.Đồ dùng dạy học:

1 Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng chữa bài tập 5.

- Nhận xét bài làm ghi điểm HS

2.Bài mới:

b Luyện tập:

Bài 1 :

- Gọi 1 em nêu đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Cho HS chỉ ra các phân số bằng nhau

- Gọi 2 HS lên bảng giải bài

- Gọi 1em lên bảng giải bài

- GV nhận xét ghi điểm HS

Bài 3 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

+ Gợi ý HS :

- Tìm độ dài đoạn đường đã đi

- Tìm độ dài đoạn đường cịn lại

- GV nhận xét ghi điểm HS

Bài 4: HS khá, giỏi Gọi 1 em nêu đề bài

- HS làm vào vở 2 HS lên làm bài trên bảng Những phân số bằng nhau là :

10

615

95

12

1030

256

+ Nhận xét bạn bạn 2/ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Tự làm vào vở, 1 HS lên bảng giải bài

Giải :

a/ Phân số chỉ ba tổ HS là :

43

b/ Số HS của ba tổ là: 32 x

4

3 = 24 ( bạn )

Đáp số: a/

4

3 ; b/ 24 bạn3/ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Tự làm bài vào vở, 1HS lên bảng thực hiện

Giải :

Anh Hải đã đi một đoạn đường dài là :

15 x 3

2 = 10 ( km )Anh Hải cịn phải đi một đoạn đường nữa dài là :

15 - 10 = 5 ( km ) Đáp số: 5 km4/ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Tự làm bài vào vở

- 1HS lên bảng thực hiện

- HS nhận xét bài bạn

- Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập

KHOA HỌC: CÁC NGUỒN NHIỆT

I Mục tiêu:

- Kể tên và nêu được vai trị của một số nguồn nhiệt

Trang 4

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt Ví dụ: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong,…

II Đồ dùng dạy- học: + Hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu có)

+ Tranh minh hoạ SGK phóng to

1.Bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi:

+ Lấy ví dụ về vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt và ứng

dụng của chúng trong cuộc sống?

- GV nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

* Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt và vai trò của

chúng

- TC HS thảo luận theo cặp

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và những hiểu

biết của bản thân trao đổi trả lời các câu hỏi sau:

+ Em biết những vật nào là nguồn toả nhiệt cho các

+ Khi ga hay than củi bị cháy hết còn có nguồn

nhiệt nữa không?

+ GV kết luận : SGV

* Hoạt động 2: Cách phòng tránh những rủi ro khi

sử dụng nguồn nhiệt

+Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào?

+Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4

- Phát bút dạ và phiếu khổ to cho từng nhóm

+ Yêu cầu HS:

+Hãy ghi những rủi ro nguy hiểm và cách phòng

tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân

+ Em và gia đình em làm như thế nào để tiết kiệm

+ Ngọn lửa của bếp ga, củi giúp ta nấu chín thức

ăn, đun sôi nước, sưởi ấm cơ thể

+ Các nguồn nhiệt dùng để sưởi ấm, sấy khô, đun nấu,

+ Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì ngọn lửa sẽ

bị tắt nên không còn nhiệt nữa

- Bị bỏng do bê nồi, xoong, ấm ra khỏi nguồn nhiệt

- Không được để các vật dễ cháy ở gần các bếp lò, bếp điện, bếp than củi

- Cháy xoong nồi, thức ăn khi để lửa quá to,

- Khi đun nấu phải

để lửa cháy vừa phải

Tiếp nối nhau trình bày trước lớp + Tắt bếp điện khi không dùng đến + Không để lửa cháy quá to khi đun bếp

Trang 5

các nguồn nhiệt

- Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời

- Gọi HS trình bày, mỗi HS chỉ nêu 1 đến 2 cách

- GV nhận xét, khen HS có kinh nghiệm và hiểu biết

*Hoạt động kết thúc:

- Tại sao chúng ta phải tiết kiệm nguồn nhiệt?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu

- Lắp được cái đu theo mẫu

- Rèn tính cẩn thận, làm việc theo quy trình

II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu cái đu lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.

2.Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét mẫu.

- GV giới thiệu mẫu cái đu lắp sẵn và hướng

dẫn HS quan sát từng bộ phận của cái đu, hỏi:

+ Cái đu có những bộ phận nào?

- GV nêu tác dụng của cái đu trong thực tế

* Hoạt động 2: GV h dẫn thao tác kỹ thuật

GV h.dẫn lắp cái đu theo quy trình trong SGK

a/ GV hướng dẫn HS chọn các chi tiết

- GV và HS chọn các chi tiết theo SGK và để

vào hộp theo từng loại

- GV cho HS lên chọn vài chi tiết cần lắp cái đu

b/ Lắp từng bộ phận

- Lắp giá đỡ đu H.2 SGK

+ Lắp gía đỡ đu cần có những chi tiết nào?

+ Khi lắp giá đỡ đu em cần chú ý điều gì?

- Lắp ghế đu H.3 SGK GV hỏi:

+ Để lắp ghế đu cần chọn các chi tiết nào? Số

lượng bao nhiêu?

- Lắp trục đu vào ghế đu H.4 SGK

- GV gọi 1 em lên lắp GV nhận xét, uốn nắn bổ

sung cho hoàn chỉnh

d/ Hướng dẫn HS tháo các chi tiết

- Khi tháo phải tháo rời từng bộ phận, sau đó

mới tháo từng chi tiết theo trình tự ngược lại với

- Cần 4 cọc đu, 1 thanh thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục

- Chú ý vị trí trong ngoài của các thanh thẳng 11 lỗ

và thanh chữ U dài

- Chọn tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh chữ U dài

- HS lên lắp

Trang 6

- Học sinh luyện viết thơ.

- Luyện viết giống chữ bài mẫu; đọc, ngẫm nghĩ và ghi nhớ nội dung tri thức trong bài viết

- Rèn tính cẩn thận, ý thức “Giữ vở sạch –viết chữ đẹp” cho học sinh

II CHUẨN BỊ: Vở luyện viết.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn luyện viết:

- Gọi HS đọc bài viết trong vở luyện viết

- GV hướng dẫn HS viết

+ Viết đúng độ cao các con chữ

+ Viết đúng khoảng cách giữa con chữ, tiếng

+ Trình bày bài viết đúng mẫu; viết theo hai kiểu:

đứng thanh đậm và nghiêng thanh đậm

+ Viết chữ ngay ngắn, đều, đẹp

- GV cho HS viết bài theo mẫu

- GV kiểm tra bài viết một số em,nhận xét

- GV cho HS đọc lại bài viết, hỏi để HS ghi nhớ

nội dung tri thức, thơng tin trong bài

- HS đọc bài, theo dõi

- HS nghe, theo dõi nắm kĩ thuật viết và cách trình bày

- HS viết bài trong vở LV

- Theo dõi

- HS đọc lại bài, tìm hiểu về thơng tin trong bài viết

- HS lắng nghe

Thứ ba ngày tháng 03 năm 2011

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN

I Mục tiêu:

- Nắm vững cấu tạo và tác dụng của câu khiến ( ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nĩi với bạn, với anh chị hoặc với thầy cơ (BT3)

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét)

- 4 băng giấy để HS làm BT 2 và 3 (phần luyện tập)

1 Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ

Trang 7

b Phần nhận xét:

Bài 1:

- Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời

câu hỏi bài tập 1

- Yêu cầu HS tự làm bài

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Gợi ý HS: Mỗi em đều đặt mình trong trường

hợp muốn mượn một quyển vở của bạn bên cạnh

+ Gọi 4-6 HS tiếp nối lên bảng, mỗi HS đặt 1

câu

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung câu của bạn

- GV kết luận

c Ghi nhớ:

- Gọi 2 - 3 HS đọc nội dung ghi nhớ

- Mời một số HS tiếp nối đặt câu khiến

- GV sửa lỗi dùng từ cho điểm HS viết tốt

d Luyện tập:

Bài 1: Yêu cầu HS đọc nội dung và TLCH

+ GV dán lên bảng 4 băng giấy - mỗi băng viết

một đoạn văn như sách giáo khoa

- Mời 4 HS lên bảng gạch chân dưới những câu

khiến có trong đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc lại câu khiến

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2: Gọi HS đọc đề bài.

- Mời đại diện các nhóm làm vào phiếu, tìm các

câu khiến có trong sách Toán hoặc sách Tiếng

Việt lớp 4 Nhóm nào xong trước dán phiếu lên

bảng và đọc kết quả

- GV nhận xét ghi điểm

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Yêu cầu HS tự làm bài đặt câu khiến vào vở

- Gọi HS tiếp nối đọc câu khiến vừa đặt

- GV nhận xét ghi điểm HS có câu khiến đúng và

1/ Một HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+ Một HS lên bảng gạch chân câu in nghiêng có trong đoạn văn Chỉ ra tác dụng của câu này dùng

để làm gì?

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu khiến vừa tìm được 2/ 1 HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm

+ Tiếp nối nhau đọc bài làm :

- Cho mình mượn quyển vở của bạn vớ.

- Làm ơn cho mình mượn quển vở của bạn một lúc + Hải ơi, cậu cho tớ mượn quyển vở của bạn với!

- Hoa này, hãy cho tớ mượn quyển vở của bạn nhé!

- 3 - 4 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Tiếp nối nhau đặt :

- Hãy đốt lửa lên!

- Các em đừng nghịch cát nữa!

1/ 3HS tiếp nối đọc, lớp đọc thầm thảo luận cặp đôi

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu khiến vừa tìm được

+ Đoạn a: - Hãy gọi người bán hàng hành vào cho ta!

+ Đoạn b: - Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu!

+ HS khác nhận xét bổ sung bài bạn

2/ 1 HS đọc thành tiếng

- Thảo luận theo nhóm để hoàn thành BT

- Cử đại diện lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc lại các câu khiến vừa tìm được

+ Nhận xét các câu khiến của nhóm bạn

+ Tiếp nối nhau nhắc lại

TOÁN: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ

(Theo đề chung của chuyên môn)

I/ Muïc tieâu:

Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau:

Trang 8

- Nhận biết khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, rút gọn,

so sánh phân số; viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại

- Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số; cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên; chia phân số cho số tự nhiên khác 0

- Tính giá trị biểu thức của các phân số (khơng quá 3 phép tính); tìm một thành phần chưa biết trong phép tính

- Chuyển đổi, thực hiện phép tính với số đo khối lượng, diện tích, thời gian

- Nhận biết hình bình hành, hình thoi và một số đặc điểm của nĩ, tính chu vi, diện tích hình chữ

nhật, hình bình hành

- Giải bài tốn cĩ đến 3 bước tính với các số tự nhiên hoặc phân số trong đĩ cĩ các bài tốn: Tìm hai

số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ; tìm phân số của một số.

CHÍNH TẢ: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH

I Mục tiêu:

- Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dịng thơ theo thể loại tự do và trình bày các khổ thơ

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a; 3a

II Đồ dùng dạy học: - 3- 4 tờ phiếu lớn viết các dịng thơ trong bài tập 2a

- Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS

1 Bài cũ: Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết

bảng lớp Cả lớp viết vào vở nháp một số từ dễ sai:

thinh, HS, gia đình, thơng minh.

- Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở

2 Bài mới:

b Hướng dẫn viết chính tả:

- Gọi HS đọc thuộc lịng 3 khổ thơ trong bài : "Bài

thơ về tiểu đội xe khơng kính"

+ Đoạn thơ này nĩi lên điều gì?

- Yêu cầu các HS tìm các từ khĩ, đễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

+ Yêu cầu HS gấp SGK nhớ lại để viết vào vở

+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS sốt lỗi

Bài tập 3: Gọi HS đọc đoạn văn.

- Treo tranh minh hoạ để HS quan sát

- GV dán lên bảng 4 tờ phiếu, mời 4 HS lên bảng

- HS thực hiện theo yêu cầu

+ Nhớ lại và viết bài vào vở

+ Từng cặp sốt lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngồi lề tập

2/ 1 HS đọc thành tiếng

- Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu

- Bổ sung

- 1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu:

+ Thứ tự các từ cĩ âm đầu s/x cần điền là:

a/ Viết với s : sai, sải, sàn, sản sạn,, sự,

Viết với âm x: xác, xẵng, xé, xem, xẹp,

3/ 2 HS đọc đề thành tiếng, lớp đọc thầm

- Quan sát tranh

- 4 HS lên bảng làm, HS ở lớp làm vào vở

Trang 9

thi làm bài

- Gạch chân những tiếng viết sai chỉnh tả, sau đĩ

viết lại cho đúng để hồn chỉnh câu văn

+ Gọi HS đọc lại đoạn văn sau khi hồn chỉnh

- GV nhận xét ghi điểm từng HS

3 Củng cố – dặn dị: Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và

chuẩn bị bài sau

(xa mạc ) sửa lại là sa mạc đáy ( biễn) và thung ( lủng)

- Sửa lại là : đáy biển - thung lũng

- Đọc lại đoạn văn hồn chỉnh

- Biết xác định câu khiến trong đoạn văn và cách cấu tạo câu BT1, 2

- Biết đặt câu khiến phù hợp với tình huống BT3

II/ Các hoạt động dạy học:

1 Hướng dẫn HS làm BT:

Bài 1, 2: Hướng dẫn HS đọc các đoạn văn tìm

và gạch dưới các câu khiến

- Cho HS xác định cách cấu tạo của các câu

khiến vừa tìm và tự làm bài bằng cách đánh

dấu tích vào các cột theo cách cấu tạo

- Gọi HS nêu kết quả bài làm

- GV nhận xét, chấm chữa bài

3 Củng cố dặn dị:

- Nhận xét tiết học

1, 2/ HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

- Lớp đọc thầm tìm gạch dưới các câu khiến

- HS xác định cầu tạo, tự làm vào vở

- Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài

2/ HS đọc thầm đọc yêu cầu rồi tự làm vào vở

- Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài

- VD: Tên giặc kia hãy đầu hàng đi!

Cháu xin cụ tha lỗi cho cháu nhé!

- Nghe thực hiện ở nhà

TOÁN: ÔN LUYỆN (Tiết 1 – T27) I.Mục tiêu:

- Thực hiện phép chia hai phân số; chia phân số với số tự nhiên; chia số tự nhiên với phân số

- Biết tìm thành phan chưa biết của một phan số

Cách cấu tạo Câu khiến

Thêm hãy, đừng, chớ, nên, phải,

vào trước động từ

Thêm lên, đi, thôi, nào, với, nhé, vào cuối câu

Thêm xin, đề nghị, mong,

vaò đầu câu

Dùng giọng điệu phù hợp

Trang 10

II.Hoạt động trên lớp:

1) Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- Cho HS tự làm bài

- Nhận xét và cho điểm HS, chữa bài

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- Gọi HS nhắc lại cách tính

- Cho HS tự làm bài

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 3: Cho HS đọc đề toán

- GV cho HS tự làm bài

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

Bài 4: - Cho HS tự làm bài.

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 5: GV cho HS tự làm bài

- Gọi 1HS lên bảng

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

4.Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét giờ học

1/ 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

2= = =4 8 16 =32; b)2 4 8 12 24

2/ 2 HS lên bảng tính Lớp làm vào vở

- Nhận xét, chữa bài, đổi vở KT chéo

9 15 123/ HS đọc đề

- Cả lớp làm bài vào vở Chữa bài

a) Số kẹo mỗi loại là: 40 :4 = 10 (kg)b) Số kẹo mỗi loại bằng1

4phần tổng số kẹo

4/ HS đọc đề

- Cả lớp làm bài vào vở Chữa bài

Số dầu lấy lần đầu là: 75 x 2

3= 50 (l)Số dầu lấy lần thứ hai là: 50 x 2

5= 20 (l)Số lít dầu còn lại trng thùng là: 75 – (50 + 20) = 5 (l) Đáp số: 5 lí dầu

5/ 1HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

- Lớp nhận xét, chữa bài

Phân số thích hợp để thay vào dấu chấm? là: 1

24

- Nghe thực hiện ở nhà

Thứ tư ngày tháng 03 năm 2011

TẬP ĐỌC: CON SẺ I.Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với nội dung; bước đầu nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ con của sẻ già (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.

1.Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng đọc 3 trong bài "Dù sao

trái đất vẫn quay" và trả lời câu hỏi về nội dung bài - HS lên bảng thực hiện yêu cầu.- Lớp nhận xét

Trang 11

- Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

*Luyện đọc

- Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ của

bài GV chú ý sửa lỗi phát âm

- Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó trong bài như:

tuồng như, khản đặc, náu, bối rối, kính cẩn

+ YC HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 2 HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu

*Tìm hiểu bài:

- Tổ chức cho HS đọc từng đoạn, trao đổi và TLCH

+ Trên đường đi con chó thấy gì? Nó định làm gì?

+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con con chó dừng lại

và lùi?

+ Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao

xuống cứu con được miêu tả như thế nào?

+ Em hiểu một sức mạnh vô hình trong câu

"Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó xuống

đất "là sức mạnh gì?”

+ Vì sao tác giả lại bày tỏ lòng kính phục của mình

đối với con chim sẻ bé nhỏ?

+ Ý nghĩa của bài này nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- Gọi 5HS tiếp nối đọc từng đoạn của câu truyện

+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đúng nội dung của

bài, yêu cầu HS ở lớp theo dõi để tìm ra cách đọc

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài văn

sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến

lại gần con sẻ non

+ Đột ngột một con sẻ già lao từ trên cây xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ rất hung dữ

+ Con sẻ mẹ lao xuống, lông dựng ngược, miệng rít lên lấy thân mình phủ kín sẻ con

+ Đó là sức mạnh của tình mẹ con dù nguy hiểm

nó vẫn lao xuống vì thương con

+ Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng khiến cho con người phải cảm phục

+ Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu con của sẻ già

- 5 HS tiếp nối đọc theo hình thức phân vai

- Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn)

- Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…)

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam PHT của HS.

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI- XVII

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	411,5 KB