G an lop 4 tuan 22 CKTKN

- Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh.. - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn.. - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh.. Đồ dùng dạy - học -Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b

Trang 1

I.Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS :

- Rút gọn được phân số Quy đồng được mẫu số hai phân số

- Rèn kĩ năng rút gọn phân số và quy đồng mẫu số hai phân số ở bài tập 1; 2; 3(a, b,

- HS khá, giỏi làm thêm bài tập 4

- Gd HS vận dụng tính toán thực tế

II Chuẩn bị :

Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập

Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Hoạt động dạy – học:

1.Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 em lên bảng chữa bài số 3

- Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thệu ghi đề

b) Luyện tập:

Bài 1 :+ Gọi 1 em nêu đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

- Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

Bài 2 :+ Gọi HS đọc đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Hai học sinh sửa bài trên bảng

6 : 12 30

12 = =

9

4 5 : 45

5 : 20 45

20 = =

5

2 14 : 70

14 : 28 70

28 = =

3

2 17 : 51

17 : 34 51

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào vở

- Một HS lên bảng làm bài

- Những phân số rút gọn được là :

Trang 2

+ Những phân số nào bằng phân số

9

2 ?

- Giáo viên nhận ghi điểm từng học

- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 4 : Dành cho HS khá, giỏi làm

+ Gọi HS đọc đề bài

- Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các

ngôi sao để nhận biết ở hình vẽ nào có

3 2

số ngôi sao được tô màu

- Gọi HS nêu miệng kết quả

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

3 : 6 27

6 = =

9

2 7 : 63

7 : 14 63

14 = =

18

5 2 : 36

2 : 10 36

27

6

và

63

14

- Tiếp nối phát biểu

- 2 HS thực hiện trên bảng a/

2

1

và 3 2

24

12

= 4

× 3

× 2

4

× 3

× 1

= 2

1

24

16

= 4

× 2

× 3

4

× 2

= 3 2

b/

4

3

và 5 7

20

15

= 5

× 4

5

× 3

= 4

× 5

4

× 7

= 5 7

- Hiểu ND: Bài văn tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo

về dáng cây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê,

Trang 3

- Gd HS yêu quý cây sầu riêng

II Đồ dùng dạy - học:

GV:- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

- Ảnh chụp về cây, trái sầu riêng

HS: - SGK, vở

III Hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc

thuộc lòng bài "Bè xuôi Sông La" và trả

lời câu hỏi về nội dung bài

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề

- GV Từ tuần 22, các em bắt đầu tìm hiểu

về chủ điểm: " Vẻ đẹp muôn màu "

+ Bài học mở đầu cho chủ điểm này là

bài Cây sầu riêng

* Luyện đọc:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV phân đoạn đọc nối tiếp

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài - Lần 1:- GV sửa lỗi phát âm,

ngắt giọng cho từng HS

- Lần 2:Giải nghĩa từ

- Lần 3: đọc trơn

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu, +Toàn bài đọc diễn cảm

bài văn, giọng tả rõ ràng, chậm rãi

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả

lời câu hỏi

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi

thảo luận trong bàn trả lời câu hỏi :

- Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả

những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ?

- Em hiểu " hao hao giống " là gì ?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả

lời câu hỏi

- Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu

- HS luyện đọc nhóm đôi

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Tiếp nối phát biểu :

- đặc sản của Miền Nam nước ta

- Lớp đọc thầm cả bài, từng bàn thảo luận và trả lời :

+ Hoa :

- Trổ vào dạo cuối năm hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữamỗi cánh hoa

- là gần giống - giống như - + Miêu tả vẻ đẹp của hoa sầu riêng

Trang 4

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả

lời câu hỏi

+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm

của tác giả đối với cây sầu riêng ?

- Nd bài nĩi lên điều gì?

- Nhận xét tổng hợp các ý kiến HS

- Ghi nội dung chính của bài

* Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài

- Tổ chức cho HS thi đọc tồn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dị:

- Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài Chuẩn bị bài

sau: Chợ Tết và trả lời các câu hỏi trong

- Sầu riêng loại trái quý, trái hiếm của Miền Nam

- Hương vị quyến rũ đến lạ kì

- Vậy mà khi trái chín hương vị ngạt ngào, vị ngọt đến đam mê ,

- Tiếp nối phát biểu :

- 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn hướng dẫn của giáo viên

Tiết 1 Toán

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

……I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS:

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

- HS nắm bài làm đúng các bài tập 1; 2a,b (3 ý đầu) HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3

- Gd HS vận dụng vào tính tốn thực tế

Trang 5

- Gọi hai HSlên bảng chữa bài tập số 3

đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

- Đoạn thẳng AB được chia thành mấy

phần bằng nhau ?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với

độ dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dưới dạng phân số ?

3 ?

+ Vậy muốn so sánh hai phân số cùng

mẫu số ta làm như thế nào ?

c) Luyện tập

Bài 1 : Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

- Lắng nghe

5

3 hay

5

3 >

5 2

- Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 5 Tử số 2 của phân số

5 2

bé hơn tử số 3 của phân số

5

3.+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- Một em nêu đề bài

- Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng

5

3 <

5

7 9

4

và 9

2 ; 9

4 >

9

2 ;11

9

và 11

5 ; 11

9 >

11 5

- Một HS lên bảng làm bài

Trang 6

1

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

+ Phân số như thế nào thì lớn hơn 1 ?

b/ - GV nêu yêu cầu đề bài

sinh

Bài 3 : Dành cho HS khá, giỏi

- Gọi HS đọc đề bài

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

+ Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1

+ 5

8

và 1

5

8 > 1

+ Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1

+ 1 HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào

vở nháp

+ HS thực hiện vào vở

- Các phân số cần tìm là :

5

1 ; 5

2 ; 5

3 ;5

4 + HS nhận xét bài bạn

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn trong bài "Sầu riêng".

- Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh ), hoặc BT 2 a, b

- Gd HS ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp

II Đồ dùng dạy - học -Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền

âm đầu hoặc vần vào chỗ trống 3 - 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết

bảng lớp Cả lớp viết vào vở nháp rong

chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, dồn

dập, giông bã , giục giã, giương cờ

- Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề

b Hướng dẫn viết chính tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

Trang 7

- Hỏi: + Đoạn văn này nói lên điều gì ?

-Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn

khi viết chính tả và luyện viết

+ GV đọc lại toàn bài và đọc cho học

sinh viết vào vở

+ Đọc lại toàn bài một lượt để HS soát

- Yêu cầu HS thực hiện trong nhóm,

nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm

được và chuẩn bị bài sau

+ Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương

vị đặc biệt của hoa và quả sầu riêng

- Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti,

+ Viết bài vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi sốlỗi ra ngoài lề tập

- Cậu bé bị ngã không thấy đau.Tối mẹ

về nhìn thấy xuyt xoa thương xót mới oàkhóc nức nở vì đau

b/ Con đò lá trúc qua sông Bút nghiêng lất phất hạt mưa.

Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn

+ Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên

đồ sành sứ -1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ

Trang 8

+ Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở cácđịa phương bên cạnh trường công còn có trường tư; ba năm có một kì thi Hương vàthi Hội; nội dung học tập là nhà nho,…

+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổingười đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu

- Gd HS biết được truyền thống hiếu học của cha ông ta có từ lâu đời

II Chuẩn bị:

GV:- Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh PHT của HS

HS: SGK

1.Bài cũ :

- Những điều trích trong “Bộ luật Hồng

Đức” bảo vệ quyền lợi của ai và chống

những người nào?

- Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà

Lê trong việc quản lí đất nước ?

quy củ, nội dung học tập là Nho giáo HS

phải học thuộc lòng những điều Nho giáo

dạy, thông thạo LS của các vương triều

phương Bắc để trở thành người biết suy

- HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người

đỗ, lễ đón rước người đỗ vềlàng, khắc vào bia

Trang 9

đến thống nhất chung.

- GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung

các hình trong SGK và tranh, ảnh tham

khảo thêm : Khuê Văn Các và các bia

tiến sĩ ở Văn Miếu cùng hai bức

tranh:Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh

để thấy được nhà Lê đã rất coi trọng giáo

dục

GV kết luận: Như SGK

3.Củng cố :

- Cho HS đọc bài học trong khung

- Tình hình giáo dục nước ta dưới thời

Lê ?

4.Tổng kết - Dặn dị:

* GV: Nhờ chính sách GD dân chủ, tiến

bộ mà dưới thời Lê nhiều nhân tài phát

triển tạo nên sự phát triển chung của kinh

tế văn hĩa Đĩ chính là nguồn sức mạnh

của nhà Lê đã biết xây dựng trên sức

mạnh của nhân dân chính sách GD của

nhà Lê đến nay vẫn cĩ những giá trị tiến

bộ của nĩ

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Văn

học và khoa học thời Hậu Lê”

Tiết 1 Khoa học

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giaotiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (cịi tàu, xe, trốngtrường, )

- Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình

- Mỗi nhĩm HS chuẩn bị vật dụng cĩ thể phát ra âm thanh:- 5 chai nước ngọt hoặc

5 cốc thuỷ tinh giống nhau Chuẩn bị chung: Các loại tranh ảnh về các loại âm thanh

cĩ trong cuộc sống - Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5 cĩ trong sách giáo khoa

III Hoạt động dạy- học:

- Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

Trang 10

1) Nêu những ví dụ chứng tỏ sự lan

truyền âm thanh trong không khí ?

2) Âm thanh có thể lan truyền qua những

môi trường nào ? Nêu ví dụ ?

- GV nhận xét và cho điểm HS

2,Bài mới: GV giới thiệu ghi đề.

* Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh

trong cuộc sống

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu

cầu

- Quan sát hình minh hoạ trang 86 trong

SGK và ghi lại vai trò của âm thanh thể

hiện trong hình và những vai trò khác mà

- GV giới thiệu: hãy nói cho các bạn biết

em thích những âm thanh nào và không

thích âm thanh nào ? Vì sao lại như vậy ?

- Yêu cầu HS hoạt động cá nhân

+ Gọi HS trình bày và giải thích

+ Nhận xét, khen ngợi những HS đã biết

đánh giá âm thanh khác nhau

Hoạt động 3:

- Ích lợi của việc ghi lại được âm thanh

+ Em thích nghe bài hát nào ?

+ Vậy theo em việc ghi lại âm thanh có

tác dụng gì ?

+ Tiến hành cho học sinh lên hát vào

băng trắng ghi âm lại và sau đó bật cho

cả lớp nghe

+ Gọi 2 HS đọc mục cần biết

* Hoạt động kết thúc: Trò chơi – Người

nhạc công tài ba - GV phổ biến luật

chơi: Chia lớp thành 2 nhóm

+ Mỗi nhóm dùng nuớc đổ vào chai từ

vơi đến gần đầy sau đó dùng bút chì gõ

- 2 HS ngồi gần nhau trao đổi

+ Quan sát và ghi chép những điềuquan sát được :

+ Âm thanh giúp con người giao lưu,học tập sinh hoạt văn nghệ, văn hoá,trao đổi tâm tư tình cảm chuyện trò vớinhau

- HS nghe được thầy cô giáo giảng bài,thầy cô giáo hiểu được HS nói gì

Thực hiện theo yêu cầu tiến hànhlàm :

- 3 - 5 HS trình bày ý kiến :

- Trả lời theo ý thích của cá nhân + Thảo luận theo cặp và trả lời :

- Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng

ta có thể nghe lại được những bài hát,đoạn nhạc hay từ những năm trước

- 2 HS lên hát một bài các em thích vàghi âm

+ 2 học sinh tiếp nối nhau đọc + Lắng nghe

+ Thực hiện theo yêu cầu

+ Đại diện nhóm lên thi biểu diễn trướclớp, các nhóm khác nhận xét bổ sung + Lắng nghe

Trang 11

Tiết 2 Luyện từ và câu

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I Mục đích, yêu cầu: HS hiểu :

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào ? (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn (BT1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đĩ cĩ câu kể Ai thế nào ? (BT2).

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn coa 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào ? (BT2)

HS: SGK, nội dung bài

- Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ

miêu tả trong đĩ cĩ vị ngữ trong câu Ai

thế nào ?

+ Gọi 2 HS trả lời câu hỏi :

- Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2 :

- Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài

cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trênbảng

-1 HS làm bảng lớp, cả lớp gạch bằngchì vào SGK

- Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng

Trang 12

Bài 3 :+ Chủ ngữ trong các câu trên cho

- Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy

đã viết sẵn 5 câu văn đã làm sẵn HS đối

chiếu kết quả

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả

lời câu hỏi

+Trong tranh vẽ những loại cây trái

gì ?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài GV

khuyến khích HS viết thành đoạn văn vì

trong tranh chỉ thể hiện được một vài loại

- Trong câu kể Ai thế nào? chủ ngữ do

từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa

gì ?

- Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn

văn ngắn có dùng câu kể Ai thế nào ? (3

đến 5 câu)

1 Hà Nội / tưng bừng màu đỏ.

CN

2 Cả một vùng trời / bát ngát cờ, đèn và

CN hoa

- Cho ta biết sự vật sẽ được thông báo

về đặc điểm tính chất ở vị ngữ trongcâu

- Chủ ngữ ở câu 1 do danh từ riêng HàNội tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại

- Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu

- Trong rừng, chim chóc hót vớ von CN

Màu trên lưng chú / lấp lánh CN

Bốn cái cánh / mỏng như giấy bóng

CN

- 1 HS đọc thành tiếng + Quan sát và trả lời câu hỏi

+ Trong tranh vẽ về cây sầu riêng + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum

Trang 13

Tiết 3 Luyện toán

LUYỆN TẬP SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS:

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

- HS nắm bài làm đúng các bài tập 1; 2a,b (3 ý đầu) HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3

- Gọi hai HSlên bảng chữa bài tập số 3

đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

- Đoạn thẳng AB được chia thành mấy

phần bằng nhau ?

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với

độ dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dưới dạng phân số ?

3 ?

+ Vậy muốn so sánh hai phân số cùng

mẫu số ta làm như thế nào ?

c) Luyện tập

Bài 1 : Gọi 1 em nêu đề bài

+ 2 HS thực hiện trên bảng + Nhận xét bài bạn

- Lắng nghe

5

3 hay

5

3 >

5 2

- Hai phân số này cĩ mẫu số bằng nhau và bằng 5 Tử số 2 của phân số

5 2

bé hơn tử số 3 của phân số

5

3.+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- Một em nêu đề bài

Trang 14

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

b/ - GV nêu yêu cầu đề bài

sinh

Bài 3 : Dành cho HS khá, giỏi

- Gọi HS đọc đề bài

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

5

3 <

5

7 9

4

và 9

2 ; 9

4 >

9

2 ;11

9

và 11

5 ; 11

9 >

11 5

+ Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1

+ 5

8

và 1

5

8 > 1

+ Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1

+ 1 HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào

vở nháp

- Các phân số cần tìm là :

5

1 ; 5

2 ; 5

3 ;5

4 + HS nhận xét bài bạn

………I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS :

- Củng cố về so sánh được hai phân số cùng mẫu số So sánh được một phân số với 1

Trang 15

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Rèn kĩ năng làm đúng bài tập 1; 2 (5 ý cuối); 3 (a, c) HS khá, giỏi làm thêm bài

3 b, d

- Gd HS vận dụng tính toán thực tế

II Chuẩn bị :

Giáo viên : Phiếu bài tập

Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III.Hoạt động dạy - học:

- Gọi 3 HSlên bảng chữa bài tập số 2 b

- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số

+ Tổ chức cho HS tự làm bài vào vở

Bài 2:

+ Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện vào

vở

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh

Bài 3 : HS khá, giỏi làm cả bài

+ Gọi HS đọc đề bài

+ Muốn sắp xếp đúng các phân số theo

thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ?

- Gọi 1 HS lên bảng xếp các phân số

theo thứ tự đề bài yêu cầu

+ 2HS thực hiện trên bảng + Nhận xét câu trả lời của bạn

5

3 >

5

1 b/

10

9 và10

11 ; 10

9 <

10

11

c / 17

13

và 17

15 ; 17

13 <17

15

d / 19

25

và 19

22 ; 19

25 >

19 22

+ Tiếp nối phát biểu

- So sánh :

4

1 <1 ;

7

3 <1 ;

3

7 > 1 5

9 > 1 ;

16

16 = 1

11

14 > 1

- 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Ta phải so sánh các phân số để tìm

ra phân số bé nhất và lớn nhất, sau đó xếp theo thứ tự

+ 1 HS lên bảng xếp :a/

5

1 ; 5

3 ;5

4 b/

7

5 ; 7

6 ;7 8

c / 9

5 ;9

7 ; 9

8

d /

11

10 ; 11

12 ;11 16+ HS nhận xét bài bạn

Trang 16

- Dặn về nhà học bài và làm bài Chuẩn

bị bài: So sánh hai phân số khác mẫu số

+ Nuôi trồng và chế biến thủy hải sản Chế biến lương thực

- HS khá, giỏi biết những thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành vùng sản xuấtlúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nhất cả nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm,người dân cần cù lao động

- Gd HS yêu quý và tôn trọng người lao động

-Nhà cửa của người dân ở ĐB Nam Bộ

có đặc điểm gì ?

-Người dân ở ĐB Nam Bộ thường tổ

chức lễ hội trong dịp nào? Lễ hội có

- GV cho HS quan sát BĐ nông

nghiệp, kể tên các cây trồng ở ĐB Nam

Bộ và cho biết loại cây nào được trồng

nhiều hơn ở đây?

1/.Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả

- HS quan sát B Đ

- HS trả lời + Nhờ có đất đai màu mỡ ,khí hậu nắngnóng quanh năm, người dân cần cù lao

Trang 17

thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa

trái cây lớn nhất cả nước ?

- GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời

các câu hỏi sau :

+ Kể tên các loại trái cây ở ĐB Nam

Bộ

+ Kể tên các công việc trong thu hoạch

và chế biến gạo xuất khẩu ở ĐB Nam

Bộ

- GV nhận xét và mô tả thêm về các

vườn cây ăn trái của ĐB Nam Bộ

- ĐB Nam Bộ là nơi xuất khẩu gạo lớn

nhất cả nước Nhờ ĐB này, nước ta trở

thành một trong những nước xuất khẩu

nhiều gạo bậc nhất thế giới

2/.Nơi sản xuất nhiều thủy sản nhất cả

nước:

GV giải thích từ thủy sản, hải sản

* Hoạt động nhóm:

GV cho HS các nhóm dựa vào SGK,

tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :

+ Điều kiện nào làm cho ĐB Nam Bộ

sản xuất được nhiều thủy sản ?

+ Kể tên một số loại thủy sản được

nuôi nhiều ở đây

+ Thủy sản của ĐB được tiêu thụ ở

đâu ?

GV nhận xét và mô tả thêm về việc

nuôi cá, tôm ở ĐB này

3.Củng cố :

- GV cho HS đọc bài học trong khung

- GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối

các ô của sơ đồ sau để xác lập mối quan

hệ giữa tự nhiên với hoạt động sản xuất

của con người

động nên ĐB Nam Bộ đã trở thành vựalúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước

+ Cung cấp cho nhiều nơi trong nước vàxuất khẩu

- HS nhận xét, bổ sung

- HS các nhóm thảo luận và trả lời :

+ Xoài, chôm chôm, măng cụt, sầuriêng, thanh long …

+ Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xátgạo và đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuấtkhẩu

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận + Nhờ có mạng lưới sông ngòi dày đặc + Cá, tôm…

+ Tiêu thụ trong nước và trên thế giới

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 3 HS đọc bài

- HS lên điền vào bảng

Trang 18

- HS dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh họa cho trước (SGK);

bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễnbiến

- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết

yêu thương người khác Không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

- Gd HS phải biết yêu quý những người xung quanh mình

GV: Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- 4 bức tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK phóng to Ảnh thiên nga

HS: SGK

- Gọi 3 HS kể lại câu chuyện về 1 người

có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt

- GV treo 4 bức tranh minh hoạ truyện

lên bảng không theo thứ tự câu chuyện

( như SGK)

- Yêu cầu HS sắp xếp lại các tranh theo

đúng thứ tự của câu chuyện

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

+ Tiếp nối nhau đọc

+ Suy nghĩ, quan sát nêu cách sắp xếp.+ Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi conlại nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp

Vựa lúa,vựa trái

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	652,5 KB