Giáo án lớp 4 tuần 27CKT

*Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho các nhóm và yêu cầu các nhóm đọc các nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trong SGK để điền vào bảng thống kê sau cho chính x

Tiết 1 Toán

KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

………

Tiết 2 Chính tả (nhớ- viết)

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Nhớ - viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ

- HS làm đúng bài tập chính tả 2a, 3 Biết ghi nhớ trình bày đúng bài thơ

- Gd HS rèn chữ viết đẹp, trình bày rõ ràng

II Chuẩn bị :

GV: Bài tập 2a viết vào bảng phụ và viết ND BT3 a vào phiếu

HS: SGK, vở

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1.Bài cũ:

- Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – cả

lớp viết bảng con các TN bắt đầu l/n hoặc

* Trao đổi về nội dung đoạn thơ:

- Gọi HS mở SGK đọc các khổ thơ cuối bài

thơ, và đọc yêu cầu của bài

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

Chú ý những chữ dễ viết sai ( xoa mắt

đắng, đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…)

* Hướng dẫn viết chính tả:

-Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

và luyện viết

-Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo

thể thơ tự do, những chữ cần viết hoa

* HS nhớ- viết chính tả:

* Soát lỗi, chấm bài, nhận xét:

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

- GV có thể lựa chọn phần a hoặc phần b

hoặc BT do GV chọn để chữa lỗi chính tả

cho HS địa phương

-HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầmtheo

- 3 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối củabài

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu.GV dán giấy viết

lên bảng phụ

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- HS trình bày ( tìm 3 trường hợp chỉ viết

với s/ không viết viết x ; hoặc ngược lại ) ;

tương tự với dấu hởi / dấu ngã

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc bài tập

Bài tập 3:

- GV chọn BT cho HS – HS đọc thầm ;

xem tranh minh họa, làm vào phiếu

- GV dán lên bảng các phiếu mời HS lên

lên bảng thi đua làm bài

GV nhân xét – chốt ý đúng

3 Củng cố – dặn dò:

- Gọi HS đọc thuộc lòng những câu trên

- Nhận xét tiết học, chữ viết hoa của HS và

dặn HS chuẩn bị bài sau

b/ trường hợp viết với x : xác, xạc, xòa,xõa, xoan, xoang …

c/ Trường hợp không viết với dấu ngã : ải,ảnh, ảo, ẩn, bản, bảng, bảnh …

d/ không viết với dấu hỏi : cõng, cỡi, cưỡi,cưỡng, dẫm, dẫn,…

- 1 HS đọc thành tiếng

-1 HS làm trên bảng phụ (giấy) HS dướilớp làm vào vở

- Nhận xét, chữa bài của bạn trên bảng

- Chữa bài (nếu sai)

a/ sa mạc – xen kẽ b/ đáy biển – thũng lũng

- Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

- Gd HS yêu thích tìm hiểu lịch sử của nước nhà

- Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong có tác

dụng như thế nào đối với việc phát triển

b.Phát triển bài :

*Hoạt động cả lớp:

- GV hỏi :Theo em thành thị là gì ?

- GV trình bày khái niệm thành thị: Thành

thị ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm

chính trị, quân sự mà còn là nơi tập trung

đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp

phát triển

- GV treo bản đồ VN và yêu cầu HS xác

định vị trí của Thăng Long ,Phố Hiến ,Hội

An trên bản đồ

GV nhận xét

*Hoạt động nhóm:

- GV phát PHT cho các nhóm và yêu cầu

các nhóm đọc các nhận xét của người nước

ngoài về Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

(trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau

cho chính xác:

- GV yêu cầu một vài HS dựa vào bảng

thống kê mô tả lại

- GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống

kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành

thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ

XVI-XVII

- GV nhận xét

*Hoạt động cá nhân :

- GV hướng dẫn HS thảo luận cả lớp để trả

lời các câu hỏi sau:

+ Nhận xét chung về số dân, quy mô và

hoạt động buôn bán trong các thành thị ở

Những ngày chợ phiên, dân các vùng lân cận gánh hàng hoá đến đông không thể tưởng tượng được

Phố

Hiến

Có nhiều dân nước

ngoài như Trung

Quốc, Hà Lan, Anh,

Pháp.

Có hơn 2000 nóc nhà của người nước khác đến ở.

Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán.

nước ta vào thế kỉ XVI-XVII

+ Theo em, hoạt động buôn bán ở các

thành thị trên nói lên tình hình kinh tế

(nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương

nghiệp) nước ta thời đó như thế nào ?

- GV nhận xét

3.Củng cố, dặn dò :

- GV cho HS đọc bài học trong khung

- Cảnh buôn bán tấp nập ở các đô thị nói

lên tình trạng kinh tế nước ta thời đó như

thế nào?

- Việc xuất hiện các đô thị ở VN thế kỉ

XVI- XVII đã đánh dấu một bước phát

triển mới của đất nước ta.Việc buôn bán

với nước ngoài đã xuất hiện Đây chính là

sự biểu hiện của sự phát triển kinh tế của

VN từ thế kỉ XVI-XVII

- Về học bài và chuẩn bị trước bài: “Nghĩa

quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long”

I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS:

- Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồ nhiệt trong sinhhoạt Ví dụ: Theo dõi khi đun náu; tắt bếp khi đun xong,

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống

II Chuẩn bị:

GV: Hộp diêm, nến, bàn ủi, kính lúp Tranh ảnh sử dụng về nguồn nhiệt trong sinh hoạt HS: SGK, vở, nến,

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1.Kiểm tra bài cũ: Vài hs nêu lại kiến thức

đã học bài trước

2.Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài: - Ghi đề:

b) Giảng bài:

* Hoạt động 1: Nói về nguồn nhiệt và vai

trò của chúng

- GV tổ chức cho HS quan sát hình trang

106– tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò

của chúng -HS làm việc theo nhóm

Y/c thảo luận chung – rút ra nhận xét

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

-Yêu cầu hs tham khảo SGK ghi vào

phiếu

Những rủi ro, nguy

hiểm có thể xảy ra Cách phòng tránh

HD HS vận dụng những hiểu biết để giải

thích một số tình huống liên quan

- Gọi 2 đến 3 nhóm trình bày kết quả, các

nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Kết luận: gọi HS đọc Mục bạn cần biết

SGK

* Hoạt động 3 : Tìm hiểu sử dụng nguồn

nhiệt trong sinh hoạt hằng ngày …

- GV tổ chức chia nhóm – ghi kết quả vào

phiếu -gọi lần lượt nhóm báo cáo kết quả

nhóm khác nhận xét – chốt ý đúng

3.Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc mục bạn cần

biết.Dặn HS ôn lại các bài đã học để chuẩn

bị bài sau : Nhiệt cần cho sự sống

- HS cả lớp bổ sung Kết luận :

Phân loại các nguồn nhiệt theo nhóm :+Mặt trời

+ Ngọn lửa của các vật bị đốt cháy +Sửdụng điện ( bàn là ,bếp điện )

Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt trong đờisống ( đun nấu ; sấy khô ; sưởi ấm ;…)Vài HS nêu kết luận SGK

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày kếtquả

- HS cả lớp bổ sung

- HS suy nghĩ và trả lời vào PHT

- HS báo cáo kết quả

- HS nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (ND ghi nhớ)

- HS nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiếnnói với bạn, với anh chị hoặc thầy cô (BT3)

- HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câukhiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3)

- GD HS luôn sử dụng câu đúng

II Chuẩn bị :

-Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến ở BT1 ( phần nhận xét ).

-Vở TV 4 và 4 băng giấy viết 4 đoạn văn ở BT1 ( luyện tập)

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS đọc yêu cầu và nội dung

Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến

lên bảng –mỗi em một câu văn và đọc câu

văn của mình vừa viết

- HS trao đổi theo cặp và làm vở

- GV dán 4 băng giấy –mỗi băng viết 1

đoạn văn – mời 4 HS lên bảng gạch dưới

câu khiến trong mỗi đoạn văn Gọi HS đọc

các câu khiến đó

Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài

-HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập – làm

vào vở – HS nối tiếp nhau báo cáo – cả lớp

nhận xét, tuyên dương

Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-3 HS thực hiện tìm 3- 4 câu thành ngữhoặc tục ngữ có nội dung nói về chủ điểm

" dũng cảm "

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm traođổi theo cặp trả lời

Chốt lời giải đúng

+ Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

+ Cuối câu khiến có dấu chấm cảm -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

Đoạn b:- Lần sau, khi nhảy múa cần chú ýnhé !Đừng có nhảy lên boong tàu !

Đoạn c:- Nhà vua hòan gươm lại cho LongVương !

Đoạn c:- Con đi chặt cho đủ trăm đốt tre ,mang về đây cho ta

- HS tìm 3 câu khiến trong SGK TV của em

.+ Vào ngay !+Đừng có nhảy lên boong tàu !

HS đọc bài – lớp đọc thầm

HS tiến hành thực hiện theo yêu cầu.Viếtvào vở

HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét -VD : Em xin phép cô cho em vào lớp ạ !

- GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối

tượng mình yêu cầu, đề nghị mong muốn

HS nối tiếp nhau đặt câu – làm vào vở và

-Dặn HS làm lại bài, về nhà học bài viết

vào vở 5 câu khiến, chuẩn bị bài sau : Cách

đặt câu khiến

- HS tự làm bài

- HS lắng nghe về thực hiện

………

Tiết 3 Luyện Toán

CHỮA BÀI TẬP KIỂM TRA

- HS nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó

- HS vận dụng kiến thức đã học để làm đúng bài tập 1, 2 HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3

- Gd HS có ý thức tốt trong giờ học, áp dụng trong thực tiễn

II Chuẩn bị :

- GV: SGK ; một số hình: hình vuông ; hình chữ nhật; hình tứ giác; hình bình hành, hình thoi bảng phụ vẽ sẵn một số hình như SGK

- HS : Giấy kẻ ô vuông, ê ke, kéo, SGK , …4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép để ghép hình

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Bài cũ :

- Yêu cầu HS làm lại bài 3, 4 tiết toán

trước

- Kiểm tra VBT của HS

- Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung

2 Bài mới :

2.Bài mới :

a/ Giới thiệu bài : - Ghi tựa bài

- Hình thành biểu tượng hình thoi :

- Cạnh AB song song với cạnh DC

- Cạnh AD song song với cạnh BC

- AB= DC = AD = BC

Yêu cầu HS nêu – Rút ra kết luận :

* Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song

-Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm của hình

thoi - GV hướng dẫn mẫu

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, nhận xét

* Bài 2:

- Gọi HS đọc đề toán.giúp hs nhận biết

thêm một số đặc điểm của hình thoi

- Bài toán cho biết gì? và hỏi gì ?

- Hướng dẫn HS nêu

- Y/C HS giải bài toán

- GV nhận xét, sửa chữa

Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo

vuông góc và cắt nhau tại trung điểm của

mỗi đường

* Bài 3: -Yêu cầu đọc bài toán

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhận dạng

hình thoi thông qua hoạt động gấp và cắt

hình -Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, nhận xét

3.Củng cố – Dặn dò :

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài

- Về nhà xem lại bài

- Chuẩn bị bài : Luyện tập -NX tiết học

- HS quan sát hình, ghép hình trên giấy Làm theo mẫu

Đáp án : Hình 1 và hình 3 ( hình thoi)Hình 2 ( hình chữ nhật )

- HS đọc đề toán

- Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề toán

- HS xác định đường chéo của hình thoi nêukết quả

-1 HS lên bảng – HS khác nhận xét

Tieát 2 Ñòa lí

DÃI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

I Mục dích, yêu cầu: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng

bằng duyên hải miền Trung : Các BĐ nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá Khí hậu: mùa

hạ tại đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngậplụt; có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam

- Chỉ được vị trí đồng bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

HS khá, giỏi: Giải thích vì sao các đồng bằng duyên hải miền Trung thường nhỏ và hẹp: onúi lan ra sát biển, sông ngắn, ít phù sa bồi dắp đồng bằng; xác dịnh trên bản đồ dãy núiBạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã

- Gd HS yêu quê hương của mình

II.Chuẩn bị: GV:BĐ Địa lí tự nhiên VN, BĐ kinh tế chung VN Tranh, ảnh về bãi biển

phẳng, bờ biển dốc, có nhiều khối đá nổi ven bờ ; Cánh đồng trồng màu, đầm phá, rừng philao trên đồi cát HS: SGK, Sưu tầm tranh ảnh về đồng bằng duyên hải miền Trung

TNVN yêu cầu HS lên xác định đồng

bằng duyên hải Miền Trung

- GV yêu cầu các nhóm HS quan sát

lược đồ, ảnh trong SGK, trao đổi với nhau

về tên, vị trí, độ lớn của các đồng bằng ở

duyên hải miền Trung

- Nêu đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng

duyên hải Miền Trung ?

- GV cho cả lớp quan sát một số ảnh về

đầm phá, cồn cát được trồng phi lao ở

duyên hải miền Trung

2/.Khí hậu có sự khác biệt giữa khu vực

phía bắc và phía nam :

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 (5 p)

- Quan sát lược đồ h1, em hãy chỉ dãy núi

bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, TP Đà

Nẵng?

- Giải thích vai trò “bức tường” chắn gió

của dãy Bạch Mã ?

- GV giải thích vai trò “bức tường” chắn

gió của dãy Bạch Mã GV nói thêm về

đường giao thông qua đèo Hải Vân và về

tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân được

- 2 HS nêu

- HS lắng nghe

- 1HS lên bảng chỉ, cả lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc câu hỏi và quan sát, trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- Các ĐB nhỏ, hẹp cách nhau bởi các dãy núilấn ra sát biển.Các ĐB được gọi theo tên củatỉnh có ĐB đó Đồng bằng duyên hải miềnTrung chỉ gồm các ĐB nhỏ hẹp, song tổngđiện tích cũng khá lớn, gần bằng diện tích

ĐB Bắc Bộ

- HS các nhóm tiến hành thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày - nhóm khác nhậnxét bổ sung

- HS lặp lại đặc điểm của đồng bằng duyên

xây dựng vừa rút ngắn vừa dễ đi, hạn chế

được tắc nghẽn giao thông do đất đá ở

vách núi đổ xuống hoặc cả đoạn đường bị

sụt lở vì mưa lớn

GV nên làm rõ những đặc điểm không

thuận lợi do thiên nhiên gây ra cho người

dân ở duyên hải miền Trung và hướng thái

độ của HS là chia sẻ, cảm thông với

những khó khăn người dân ở đây phải

chịu đựng

3.Củng cố - Dặn dò::

- GV yêu cầu HS:

+ Sử dụng lược đồ duyên hải miền

Trung hoặc bản đồ Địa lí tự nhiên VN, chỉ

và đọc tên các đồng bằng, nhận xét đặc

điểm đồng bằng duyên hải miền Trung

+ Nhận xét về sự khác biệt khí hậu giữa

khu vực phía bắc và khu vực phía nam của

duyên hải; Về đặc điểm gió mùa khô nóng

và mưa bão vào những tháng cuối năm

của miền này

- Nhận xét tiết học

-Về học bài và làm bài tập 2/ 137 SGK

và chuẩn bị bài: “Người dân ở đồng bằng

duyên hải miền Trung”

hải miền Trung

- HS quan sát tranh ảnh

- HS nêu

- HS cả lớp

………

Tieát 3 Keå chuyeän

KỂ CHUYỆN ĐÃ CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

III Hoạt động dạy – học :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

b Hướng dẫn kể chuyện:

* Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài

- Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch

chân các từquan trọng, giúp HS xác định

đúng yêu cầu của đề (Kể một câu chuyện

về lịng dũng cảm mà em đã được chứng

kiến hoặc tham gia)

*Gợi ý kể chuyện: Gọi 3 HS nối tiếp nhau

đọc 4 gợi ý 1-2-3-4

- Lớp theo dõi SGK, HS chọn 1 trong 2 và

3, 4

- GV gợi ý thêm một số câu chuyện về lịng

dũng cảm – HS tham khảo – Hd HS kể theo

hướng đĩ

* Kể trong nhĩm:

- Gọi HS đọc lại dàn ý trên bảng phụ

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV đi

giúp đỡ các em yếu

* Kể trước lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại

bạn kể những tình tiết về nội dung, ý nghĩa

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em

nghe các bạn kể cho người thân nghe và

chuẩn bị bài sau

- 1HS đọc thành tiếng

- 3 HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi ý

- Lớp đọc thầm + Em muốn kể cho các bạn nghe câuchuyện cụ thể mà em đã chứng kiến hoặctham gia

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện

- 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn về ýnghĩa truyện

- Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu chí

đã nêu

- Cách dùng từ, nội dung, cách kể, cách đặtcâu …

Bình chọn người cĩ câu chuyện hay nhất,người KC lơi cuốn nhất

………

Tiết 4 Khoa học

NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG

I Mục đích, yêu cầu:

- Nêu vai trị của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất

- HS nắm chắc về vai trị về nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất

- Gd HS yêu thích tìm hiểu khoa học

II Đồ dùng dạy – học:

- Hình trang 108-109 SGK

- Sưu tầm một số thơng tin chứng tỏ mỗi lồi sinh vật cĩ nhu cầu về nhiệt khác nhau

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- Vài HS nêu lại kiến thức đã học bài - 2 HS lên bảng trả lời – nhận xét

trước

2.Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài: - Ghi đề:

b) Giảng bài:

* Hoạt động 1: Trò chơi ai nhanh ai đúng

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi trả

lời các câu hỏi đã chuẩn bị sẵn ND Cử

3-5 em làm giám khảo, ghi lại câu trả lời của

các đội

- GV chia 4 đội, phổ biến luật chơi và

cách chơi

+ Đội nào nhanh tay thì trả lời trước và

yêu cầu các đội câu nào cũng phải trả lời

- Kể tên một số cây hoặc con vật có thể

sống ở xứ lạnh hoặc xứ nóng mà em biết

- Nêu vai trò của nhiệt đối với con người,

động vật, thực vật

GV điều khiển cuộc chơi - Đánh giá tổng

kết thống nhất điểm và thông báo kết quả

của từng đội

- Kết luận : Như mục bạn cần biết SGK

* Hoạt động 2: Thảo luận về vai trò của

nhiệt đối với sự sống trên trái đất

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm

trả lời :

+ Điều gì sẽ xảy ra nêu trái đất không

được Mặt trời sưởi ấm ?

- Gọi 2 đến 3 nhóm trình bày kết quả, các

- HS thi nhau báo cáo kết quả

- Vài HS nêu kết luận SGK

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày kếtquả

- HS cả lớp bổ sung

- gió sẽ ngừng thổi Trái Đất sẽ trở nênlạnh giá, nước sẽ ngừng chảy, không cómưa,

- Vài HS đọc kết luận SGK

- HS thực hiện

………

Tieát 5 Luyeän Tieáng Vieät

LUYỆN ĐỌC- VIẾT:DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục đích –yêu cầu

- Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn :sóng trào, vụt vào, giận dữ, quật

Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả.

-Viết đúng chính tả một đoạn trong bài.

II Chuẩn bị: GV :Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

-Tranh minh hoạ trong SGK