Giáo án 4 tuần 9

Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 42 1 2 3 4 5 CC T TĐ Nhạc CT Hai đường thẳng song song Thưa chuyện với bà Ng.v: Thợ rèn GVC 3 1 2 3 4 T LTVC AV KC TD Vẽ hai đường thẳng vuông góc T T

Trang 1

Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4

2

1 2 3 4 5

CC T TĐ Nhạc CT

Hai đường thẳng song song Thưa chuyện với bà Ng.v: Thợ rèn

GVC

3

1 2 3 4

T LTVC

AV KC TD

Vẽ hai đường thẳng vuông góc

T TĐ TLV TD KH

Vẽ hai đường thẳng song song Điều ước của vua Mi - đát Luyện tập phát triển câu chuyện Phòng tránh tai nạn đuối nước

GVC

5

1 2 3 4 5 6

T LTVC LS ĐL KT MT

Thực hành vẽ hình chữ nhật

Động từ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoạt động SX của người dân ở Tây Nguyên

T TLV KH ĐĐ SHTT

Thực hành vẽ hình vuông Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

Ôn tập con người và sức khỏe Tiết kiệm thời giờ

Trang 2

Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 TOÁN

TIẾT 41 : HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

A.- MỤC TIÊU : Giúp học sinh

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

- Biêt được hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau

- Rèn các năng lực tư duy cho HS

II.- Kiểm tra bài cũ : Hỏi HS :

- Thế nào là hai đường thẳng vuông góc với nhau ?

- Vẽ hai đường thẳng MN và PQ vuông góc tại O

III.- Dạy bài mới :

1 / Giới thiệu : Giờ học toán hôm nay , các em sẽ được

làm quen với hai đường thẳng song song

2/ Giới thiệu hai đường thẳng song song

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và cho HS nêu tên

hình

- Dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và DC về

hai phía và nêu : Kéo dài hai cạnh AB và CD của hình

chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với

nhau

- Làm tương tự như trên với hai cạnh AD và BC

- Qua các hình ảnh trên ,giới thiệu với HS : Hai đường

thẳng song song với nhau thì không bao giờ cắt nhau

- Cho HS liên hệ tìm các hình ảnh hai đường thẳng song

song ở xung quanh

- Vẽ hai đường thẳng song song MN và PQ để HS quan

sát , nhận dạng trực quan , rồi cho HS thực hành vẽ hai

đường thẳng song song lên bảng

A B

3/ Thực hành :

Bài 1: Vẽ lên bảng hình chữ nhật

_ Yêu cầu HS nêu tên các cặp cạnh D C

song song có trong hình chữ nhật ABCD

- Làm tương tự với hình vuông MNPQ

Bài 2 : Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập E

- Cho HS thực hiện bài tập

- Thế nào là hai đường thẳng song song ? Hai đường

thẳng song song có cắt nhau không ?

- Dặn HS về nhà xem kĩ lại bài ,tiết sau mang ê-ke, thước

thẳng để thực hành vẽ hai đường thẳng vuông góc

- Nhận xét tiết học

Hát đồng ca – Lấy sách vở chuẩn bị học tập

2 HS trả lời nêu được :

- Hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo ra 4góc vuông có chung đỉnh

- Vẽ hai đường thẳng vuông góc lên bảng con

- Nghe giới thiệu -Ghi đề bài

P Q

- Quan sát hình vẽ,nêu được : + Cạnh AB song song với cạnh DC + Cạnh AD song song vứi cạnh BC + Cạnh MN song song với cạnh QP + Cạnh MQ song song vứi cạnh NP

- Làm bài tập 2 : Cạnh BE song song với cạnh AG và cạnh CD

- Làm bài tập 3 , nêu được : + Các cặp cạnh song song :

MN // QP ; DI // GH + Các cặp cạnh vuông góc với nhau :

MN vuông góc với MQ ; QM vuông góc vớiQP;

ID vuông góc với IH; HI vuông góc với HG;

ED vuông góc với EG

TẬP ĐỌC

Trang 3

TIẾT 17 : THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

A.- MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :

- Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu những từ nhữ mới trong bài

Hiểu nội dung , ý nghĩa bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục

mẹ đồng tình với em, không xem thợ rèn là nghề hèn kém

- Câu chuyện giúp em hiểu: mơ ước của Cương là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý

B.- CHUẨN BỊ : - Tranh minh hoạ trong SGK

I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết

II.- Kiểm tra bài cũ : Đôi giày ba ta màu xanh

- Gọi 2 HS đọc và trả lời các câu hỏi :

+ Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba ta?

+ Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và niềm vui

của Lái khi nhận đôi giày?

1 / Giới thiệu :… Thưa chuyện với mẹ.

2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

 Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn 2 lượt

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: mồn một, kiếm sống,

quan sang , phì phào, cúc cắc…

- Cho HS đọc theo cặp

- Cho HS đọc cả bài

- Giải nghĩa thêm những từ ngữ không có trong chú giải

mà khó hiểu đối với HS: thưa ( trình bày với người

trên) ; kiếm sống ( tìm cách, tìm việc để có cái nuôi

mình); đầy tớ ( người giúp việc cho chủ)

Đọc mẫu diễn cảm toàn bài giọng trao đổi thân

 Đoạn 2: Nghề nào cũng quý

- Cho HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:

+ Mẹ Cương nêu lí do phóng đại như thế nào?

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

 Đọc cả bài:

- Em hãy nhận xét cách trò chuyện của 2 mẹ con?

+ Cách xưng hô như thế nào ?

+ Cử chỉ trong lúc trò chuyện có những biểu hiện gì ?

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 2

- Nhận xét

IV.- Củng cố – Dặn dò :

- Em hãy nêu ý nghĩa nội dung của bài văn ?

- Chuẩn bị bài sau : Điều ước của vua Mi-đát ( trang

90 )

- Nhận xét tiết học :

Hát đồng ca -2 HS đọc mỗi em 1 đoạn vàtrả lời câu hỏi GV

-Nghe giới thiệu

- HS đọc nối tiếp , mỗi em đọc 1 đoạn :

- Luyện phát âm từ khó ở lượt đọc thứ hai

- HS đọc thầm chú giải và giải nghĩa từ

Chính tả ( NGHE – VIẾT )

Trang 4

TIẾT 9 : THỢ RÈN

PHÂN BIỆT : UÔN / UÔNG.

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ thợ rèn

- Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt các tiếng có vần dễ viết sai: uôn / uông

II.- Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra 2 HS viết trên bảng lớp

1 / Giới thiệu :Các em dã biết anh chàng Cương là

người có ước mơ cao đẹp: được học nghề rèn Nghề

rèn có gì hấp dẫn mà anh Cương lại ước muốn thiết

tha như vậy Để giúp các em biết được cái hay, cái

đẹp của nghề rèn, hôm nay chúng ta sẽ viết chính tả

bài Thợ rèn

2 / Hướng dẫn HS nghe – viết chính tả

- Đọc toàn bài thơ Thợ rèn

- Cho HS đọc thầm lại bài thơ

- Bài thơ cho các em biết những gì về nghề thợ rèn ?

(HSK,G)

- Hướng dẫn HS luyện viết đúng các từ : thợ rèn,

quệt, bụi, quai…

- Đọc chính tả cho HS viết

- Hướng dẫn HS chấm chữa bài ,nêu nhận xét

3 / Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2b

- Hướng dẫn:Bài tập 2b đưa ra những câu tục ngữ,ca

dao còn để trống một số tiếng thiếu vần Nhiệm vụ

của các em là chọn vần uôn hoặc uông để điền vào

chỗ trống đó

- Cho HS làm bài

- Gọi 2 HS đọc bài làm của mình

- Hướng dẫn HS nhận xét , chữa bài

- Đáp án : - Uống nước nhớ nguồn

- Anh đi anh nhớ quê nhà

Nhớ canh rau muống , nhớ cà đầm tương

- Đố ai lặn xuống vực sâu

Mà đo miệng cá , uốn câu cho vừa

- Người thanh tiếng nói cũng thanh

Chuông kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu

- Tổng kết,nêu ra những điểm mắc lỗi phổ biến để HS

rút kinh nghiệm ,tránh sai lần sau

- Dặn HS chữa lại những chữ viết sai

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài , lớp lắng nghe

- Nghe hướng dẫn , nắm cách làm bài

Trang 5

TIẾT 42 : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

A.- MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Biết sử dụng thước thẳng và ê-ke để vẽ một đường thẳng đi qua một điểm cho trước và vuông góc với một đường thẳng cho trước - Biết vẽ đường cao của tam giác

B.- CHUẨN BỊ : - Thước thẳng và ê-ke

Thế nào là hai đường thẳng song song ?

- Vẽhai đường thẳng song song

1 / Giới thiệu : …thực hành vẽ 2 đt vuông góc với

nhau

2/ Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc

với đường thẳng AB cho trước

- Thực hiện các bước vẽ như SGK cho HS quan sát

a) Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB

C

A E B

D

b) Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng AB

- Hướng dẫn HS theo cách vẽ như trên ,thực hành vẽ

đường thẳng CD đi qua E và vuông góc với AB

- Theo dõi hướng dẫn HS vẽ đúng , chú ý cách đăt

ê-ke

3) Hướng dẫn cách vẽ đường cao tam giác

- Vẽ hình tam giác ABC lên bảng

- Nêu yêu cầu : Vẽ qua A một đường thẳng AH vuông

góc với cạnh BC

- Hướng dẫn vẽ như phần b) nêu trên

- Kết luận : Độ dài đoạn thẳng AH là “ chiều cao “

của hình tam giác ABC

4/ Thực hành

Bài 1 : Cho HS vẽ đường thẳng AB đi qua điểm E và

vuông góc với đường thẳng CD trong 3 trường hợp

như bài tập đã nêu

Bài 2 :- Bài tập yêu cầu các em làm gì ?

- Hướng dẫn HS xác d9nh5 cách vẽ

- Cho HS thực hành vẽ các đường cao theo yêu cầu

của bài tập

Bài tập 3 : - Cho HS đọc đề bài

- Nêu yêu cầu bài tập : Vẽ đường thẳng đi qua điểm E

và vuông gócvới cạnh DC của hình chữ nhật tại điểm

G rồi nêu tên các hình chữ nhật tạo thành có trong

- Thực hành vẽhai đường thẳng song song

- Nghe giới thiệu bài -Theo dõi các thao tác của GV nắm cách vẽ + Đặt một cạnh góc vuông của ê-ke trùng với đường thẳng AB

+ Chuyển dịch ê-ke trượt theo đường thẳng AB sao cho cạnh góc vuông còn lại của ê-ke gặp điểm E ;…

- Trường hợp điểm E nằm ngoài đường thẳng AB

+ 1 HS thực hành vẽ trên bảng lớp , các HS khác

vẽ vào bảng con C

* E

A B D

- Cho HS lên bảng thực hành vẽ,cả lớp theo dõi,nhận xét A

B C-Thực hành : 3 HS lên bảng vẽ hình , các HS khác

- Thực hành vẽ đường cao của tam giác ABC

- Làm bài tập 3 : Các hình chữ nhật có trong hình là : ABCD , AEGD Và EBCG A E B

D G C

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 17 : MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

A.- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

Trang 6

- Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủđiểm Trên đôi cánh ước mơ

- Bước đầu phân biệt được giá trị những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ trợ cho từ ước mơ và tìm ví

dụ minh hoạ - Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

B.- CHUẨN BỊ : - Từ điển Tiếng Việt

- Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập ?

- Khi nào dấu ngoặc kép được dùng kết hợp với dấu hai

chấm ?

1 / Giới thiệu : … Tiết LTVC hôm nay sẽ giúp các em

mở rộng vốn từ ngữ , thành ngữ thuộc chủ điểm này

2/ Hướng dẫn HS làm bài tập :

Bài tập 1 : - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1

- Hướng dẫn HS : Các em đọc lại bài Trung thu độc lập và

ghi lại những từ cùng nghĩa với từ ước mơ có trong bài

- Cho HS làm bài rồi trình bày bài trước lớp

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2 : - Cho HS đọc yêu cầu BT2

- Hướng dẫn : Các em phải tìm thêm những từ cùng nghĩa

với từ ước mơ Từ tìm thêm bắt đầu bằng tiếng ước và

bắt đầu bằng tiếng mơ

- Chú ý : Nếu HS đưa ra các từ ước hẹn , ước đoán , ước

nguyện , mơ màng ,…GV phân tích nghĩa đê loại các từ

này ra khỏi nhóm đồng nghĩa

Bài tập 3 : Cho HS đọc yêu cầu BT3

- Hướng dẫn : Các em phải tìm thêm những từ ngữ thể

hiện sự đánh giá cao ,đánh giá không cao ,đánh giá thấp

đẻ ghép thêm vào sau từ ước mơ Các em chọn từ ngữ đã

cho trong dấu ngoặc đơn để ghép vào sao cho đúng

- Nêu nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Bài tập 4 : - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 4.

- Hướng dẫn : Mỗi em tìm ít nhất một ví dụ minh họa về

ước mơ nói trên Để làm được bài tập này ,các em đọc lại

gợi ý 1 trong bài kể chuyện đã đọc,đã nghe ( trang 80)

- Cho HS làm bài rồi trình bày bài

- Nêu một số ví dụ minh họa :

+ Ước mơ được đánh giá cao là những ước mơ vươn lên

làm những việc có ích cho mọi người

+ Ước mơ được đánh giá không cao là những ước mơ

giản dị , thiết thực ,có thể thực hiện được,không cần nổ

lực lớn

+ Ước mơ bị đánh giá thấp là những ước mơ phi lí ,

không thể thực hiện được ; hoặc là những ước mơ ích kỉ ,

có lợi cho bản thân nhưng gây hại cho người khác

Bài tập 5 : Tìm hiểu các thành ngữ

- Cho HS đọc yêu cầu của bài

- Hướng dẫn : Nhiệm vụ của các em là nêu được các câu

thành ngữ đã cho có nghĩa như thế nào ?

-Cho HS làm bài rồi trình bày bài

- Nêu nhân xét ,giúp HS xác nhận ý đúng

+ Dấu ngoặc kép được dùng kết hợp với dấu hai chấm khi lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn

- Nghe giới thiệu bài

- 1 HS đoc yêu cầu BT1 , cả lớp theo dõi

- HS làm bài rồi trình bày nêu được : + Từ cùng nghĩa với ước mơ : > mơ tưởng : mong mỏi và tưởng tượng điều mình mong mỏi sẽ đạt được trong tương lai

> mong ước : mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai

- HS dựa vào từ điển tìm từ theo yêu cầu rồi trình bày nêu được :

>Bắt đầu bằng tiếng ước : ước mơ, ước muốn , ước ao ,ước mong ,ước vọng

> Bắt đầu bằng tiếng mơ : mơ ước , mơ tưởng , mơ mộng ,…

- Thảo luận nhóm theo bàn rồi làm bài cá nhân

- 3 HS trình bày bài ,cả lớp nhận xét thống nhất được:

+ Đánh giá cao : ước mơ đẹp đẽ , ước mơ cao cả , ước

mơ chính đáng + Đánh giá không cao : ước mơ nho nhỏ

+Đánh giá thấp : ước mơ viễn vông , ước mơ kì quặc

ước mơ dại dột

- Từng cặp HS trao đổi ,mỗi em nêu một ví dụ về một loại ước mơ Một số HS trình bày ước mơ của mình trước lớp ,cả lớp theo dõi ,có thể nêu nhận xét ( nếu thấy cần )

+ước mơ trở thành bác sĩ , kĩ sư , nhà bác học , cán bộ cấp cao như bộ trưởng , thủ tướng ,…

+ ước mơ có truyện đọc , có xe đạp để đi học , có cặp mới , có đồ chơi ,…

+ ước mơ thể hiên lòng tham không đáy của vợ ông lão đánh cá , ước mơ không bị thầy giáo kiểm tra bài ước

mơ được xem ti vi suốt ngày ,…

-Làm bài tâp 5 : + Cầu được ước thấy : đạt được điều mình mơ ước + Ước sao được vậy : đạt được điều mình mơ ước + Ước của trái mùa : muốn những điều trái với lẽ thường

+ Đứng núi này trông núi nọ :Không bằng lòng với cái hiện đang có ,lại mơ tưởng tới cái khác chưa phải của mình

KỂ CHUYỆN

TIẾT 9 : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Trang 7

1 – Rèn kĩ năng nói :

-HS chọn được một câu chuyện về ước mơ đẹp của mình hoặc của bạn bè , người thân Biết sắp xếp các

sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên , chân thực ,có thể kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ

2 – Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

B.- CHUẨN BỊ : - Bảng phụ viết sẵn : Ba hướng xây dựng cốt truyện và Dàn ý của bài kể chuyện C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

-Em hãy kể một câu chuyện em đã nghe , đã đọc về

những ước mơ đẹp ,nói ý nghĩa câu chuyện

1 / Giới thiệu : Các em đã kể những câu chuyện đã

nghe , đã đọc về những ước mơ đẹp ở tuần trước

Trong tiết học này ,các em sẽ kể về ước mơ đẹp của

chính mình hay bạn bè

2/ Tìm hiểu yêu cầu đề bài :

- Cho HS đọc đề bài và gợi ý 1

- Gạch dưới những từ ngữ quan trọng : Kể chuyên về

một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè , người

thân

- Các em cần chú ý : câu chuyện các em kể phải là ước

mơ có thực nhân vật trong truyên chính là các em hoặc

bạn bè ,người thân

3/ Gợi ý kể chuyện :

a) Giúp HS hiểu các hướng xây dựng cốt truyện :

- Cho HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 2

- Treo bảng phụ đã ghi sẵn ba hướng xây dựng cốt

truyện

- Cho HS đọc

- Cho HS nối tiếp nhau nói đề tài kể chuyện và hướng

xây dựng cốt truyện của mình

b) Đặt tên cho câu chuyện

- Cho HS đọc gợi ý 3

- Cho HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện về ước mơ

của mình rồi tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

- Treo bảng phụ đã ghi sẵn dàn ý kể chuyện ,gọi 1 HS

đọc lại và lưu ý HS : Khi kể câu chuyện em đã chứng

kiến ,em phải mở đầu chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi ,em

hoặc tớ ) Kể câu chuyện em đã tham gia thì em phải là

một nhân vật trong truyện ấy

4/ Thực hành kể chuyện

a) Kể chuyện theo cặp : Cho từng cặp HS kể chuyện

- Theo dõi , góp ý cho môt số em lúng túng

b) Thi kể chuyện trước lớp

-Cho HS xung phong kể chuyện trước lớp

- Dặn HS tiếp tục kể câu chuyện cho người thân nghe

,có thể viết lại câu chuyện vào vở

- Chuẩn bị trước cho bài kể chuyện Bàn chân kì diệu

bằng cách xem trước tranh minh họa , đọc gợi ý

dưới tranh

1 HS kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện

- 1 HS đọc đề bài và gợi ý 1

- Theo dõi ,nắm chắc yêu cầu

-3 HS nối tiếp nhau đọc ,cả lớp theo dõi trong sách giáo khoa

- 1 HS đọc ba hướng xây dựng cốt truyện

- Lần lượt từng HS trình bày ,VD : Tôi ước mơ trở thành một nghệ sĩ chơi đàn vi-ô-lông ,…

TIẾT 43 : VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

Trang 8

- Biết sử dụng thước thẳng và ê-ke để vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước

B.- CHUẨN BỊ : - Thước thẳng và ê-ke

- HS2 : Vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường cao

AH của hình tam giác này

1 / Giới thiệu : Giờ toán hôm nay , các em sẽ thực

hành vẽ hai đường thẳng song song với nhau

2/ Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song

song với đường thẳng AB cho trước

- Nêu đê bài và thực hiện các bước vẽ như SGK

- Giúp HS liên hệ hình ảnh trong hình chữ nhật để

thấy hai đường thẳng cùng vuông góc với một đường

thẳng thứ

ba thì song song với nhau

3/ Thực hành

Bài 1 : Vẽ lên bảng đường thẳng CD và lấy một điểm

M nằm ngoài CD như hình vẽ trong bài tập 1

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Để vẽ được đường thẳng AB đi qua M và song

song với đường thẳng CD , trước tiên chúng ta vẽ gì ?

- Ta dùng ê-ke vẽ tiếp đường thẳng AB đi qua M và

vuông góc với đường thẳng vừa vẽ

- Cho HS thực hành vẽ ,GV theo dõi giúp các em yếu

vẽ đúng quy trình

Bài 2 : Gọi 1 HS đọc đề bài

- Hướng dẫn HS thực hành vẽ hình :

+ Bước 1 : Vẽ đường cao AH của tam giác ABC

+ Bước 2 : Vẽ đường thẳng AX vuông góc với AH

Bài 3 : Gọi 1 HS đọc đề bài

- Cho HS tự vẽ hình rồi nêu cách vẽ đường thẳng đi

qua

B và song song với AD

- Cho HS dùng ê-ke để kiểm tra góc đỉnh E của tứ

giác BEDA ? ( góc vuông )

- Vậy tứ giác BEDA là hình gì ? ( hình chữ nhật )

- Gọi vài HS nêu lại cách vẽ đường thẳng song song

với đường thẳng cho trước ?

2 HS lên bảng vẽ hình theo yêu cầu

- Theo dõi cách vẽ của GV và nắm các bước vẽ

C M D E

A B N

*

A M B

- Vẽ hình bài 2 : A X D Y

TIẾT 18 : ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

A.- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU ;

1 - Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt ,phù hợp vớitâm trạng thay đổi của vua Mi-đát ,đọc phân biệt lời các nhân vật

Trang 9

2 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài

Hiểu nội dung , ý nghĩa bài: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người

3 – Qua đó giáo dục HS có ý thức xây dựng cho mình những ước mơ đẹp ,không tham lam ,ích kỉ B.- CHUẨN BỊ : - Tranh minh họa bài đọc trong SGK

II.- Kiểm tra bài cũ : Thưa chuyện với mẹ

2 HS đọc hai đoạn trong bài và trả lời câu hỏi :

- Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

- Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

1 / Giới thiệu : … Điều ước của vua Mi-đát ….

2 / Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài :

a) Luyện đọc :

 Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn 2 lượt

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: Mi-đát ,Đi-ô-ni-dốt

,Pác-tôn Đọc đúng câu cầu khiến : Xin Thần tha tội

cho tôi ! Xin Người lấy lại điều ước để cho tôi được

sống !

- Cho HS đọc theo cặp

- Cho HS đọc cả bài

- Giải nghĩa thêm những từ ngữ không có trong chú

giải mà khó hiểu đối với HS: khủng khiếp ( hoảng sợ

ở mức cao ,từ đồng nghĩa với kinh khủng ) , phán

( vua chúa tryền bảo hay ra lệnh )

Đọc mẫu diễn cảm toàn bài – đọc phân biệt lời

các nhân vật:

-Lời vua Mi-đát :từ phấn khởi , thoã mãn chuyển sang

hoảng hốt , khẩn cầu , hối hận

- Lời phán của thần Đi-ô-ni-dốt :điềm tĩnh , oai vệ

b) Tìm hiểu bài

 Đoạn 1:

+ Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì ?

+ Thoạt đầu, điều ước được thực hiện tốt đẹp như thế

- Hướng dẫn HS đọc toàn truyện theo cách phân vai

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn cuối theo cách phân

vai

- Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì ?

- Em hãy đăt tên cho câu chuyện với từ bắt đầu bằng

tiếng ước ?

Hát đồng ca

2 HS mỗi em đọc 1 đoạn và trả lời 1 câu hỏi

- Cương thương mẹ vất vả, muốn học một nghề …

- Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ những lời thiết tha:

- Nghe giới thiệu

- HS đọc nối tiếp , mỗi em đọc 1 đoạn : + Đoạn1: Từ đầu đến …sung sướng hơn thế nữa ! +Đoạn 2 : Tiếp theo đến …để cho tôi được sống + Đoạn 3: Phần còn lại

- Luyện phát âm từ khó ở lượt đọc thứ hai

- HS đọc thầm chú giải và giải nghĩa từ

- 1 HS đọc to đoạn 2 + Vì nhà vua đã nhận ra sự khủng khiếp của điềuước:vua không thể ăn uống được gì …

- 1 HS đọc to doạn 3 + Nhà vua hiểu rằng hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước muốn tham lam

- Chia nhóm- mỗi nhóm 3 HS sắm vai 3 nhân vật

để đọc - Cả lớp lắng nghe và nhận xét

- 4 nhóm ,mỗi nhóm cử một đại diện lên thi đọc

+ Lòng tham làm con người không thể hạnh phúc + Đừng tham lam ao ước chuyện dại dột

- Ước muốn viễn vông - Ước mơ tham lam- Ước

mơ dại dột – Ước mơ kì quái

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 17 : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

- Dựa vào trích đoạn truyện Yết Kiêu và gợi ý trong sách giáo khoa ,biết kể một câu chuyện theo trình tự không gian B.- CHUẨN BỊ : - Tranh minh họa trích đoạn b của vở kịch Yết Kiêu trong SGK

- Bảng phụ viết cấu trúc 3 đoạn của bài kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian

Trang 10

II.- Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 2 HS

- Kể chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian

- Kể chuyện Ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự không

gian

1 / Giới thiệu : Cho HS quan sát tranh Yết Kiêu yết kiến

vua Trần Nhân Tông và giới thiệu bài trích đoạn kịch Yết

Kiêu

Tiết học hôm nay sẽ giúp các em tiếp tục luyện tập phát

triển câu chuyện theo trình tự không gian từ trích đoạn kịch

Yết Kiêu Với bài học này , các em sẽ thấy : các sự việc

không nhất thiết phải kể theo trình tự thời gian , trình tự thời

gian có thể bị đảo lộn mà câu chuyện vẫn hợp lí ,hấp dẫn

2 / Hướng dẫn HS làm bài tập :

Bài tập 1 :

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 và 2 đoạn trích

- Hướng dẫn : Các em có nhiệm vụ đọc kĩ hai đoạn trích

- Đọc mẫu đoạn văn : giọng Yết Kiêu khẳng khái ,rắn rỏi

.Giọng người cha hiền từ , động viên Giọng nhà vua dõng

dạc , khoan thai

- Hướng dẫn tìm hiểu bài :

+ Cảnh 1 có những nhân vật nào ?

+ Cảnh 2 có những nhân vật nào ?

+ Yết Kiêu là người như thế nào ?

+ Cha Yết Kiêu là người như thế nào ?

+ Những sự việc trong hai cảnh của vở kịch được diễn ra

theo trình tự nào ?

Bài tập 2 :

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2 và gợi ý ở SGK

- Giải thích : Nhiệm vụ của các em là dựa vào đoạn kịch hãy

kể lại câu chuyện Yết Kiêu

- Treo bảng phụ đã viết sẵn 3 tiêu đề lên bảng

- H: Câu chuyện Yết Kiêu kể như gợi ý ở bài tập 2 là kể theo

trình tự nào ? Vì sao em biết ?

- Gọi 1 HS giỏi làm thử,hướng dẫn cả lớp nhận xét

- Cho HS kể theo cặp

- Cho HS thi kể

- Hướng dẫn HS nhận xét , tuyên dương những em kể tốt

- Dặn HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh việc chuyển thể trích

đoạn kịch thành câu chuyện , viết vào vở

- CBBS: Xem trước nội dung tiêt TLV trang 95

+ Là người yêu nước,tuy tuổi già,cô đơn vẫn động viên con đi đánh giặc

+…theo trình tự thời gian

KHOA HỌC TIẾT 17 : PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

- Nêu được một số việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước

- Nêu được một số điều cần thiết khi đi bơi hoặc khi tập bơi

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	372,5 KB