Giáo án 4 tuần 26 CH

Hoạt động của thầy Hoạt động của tròa Giới thiệu bài: b Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Cho HS đọc bài, chia đoạn 3 đoạn - Cho HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa

Trang 1

1 Kiến thức: Củng cố lại cách chia phân số

2 Kỹ năng: Thực hiện được thành thạo phép chia phân số

3 Thái độ: Yêu thích môn học

1

= ?

3

1:15

1

=

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn luyện tập:

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng con

- Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp

- Chốt lại:

- Tiến hành như bài 1

- Yêu cầu học sinh làm bài vào nháp

5

435

433

45

34

3:5

1023

105

210

3:5

493

48

94

3:8

5

× x =

7

4

x = 7

4 : 3

5

x =

8

1: 51

Trang 2

- Yêu cầu học sinh làm vào bảng con

- Chốt lại:

Gọi học sinh nêu bài toán

- Nêu yêu cầu bài toán, tóm tắt lên bảng:

- Cho học sinh giải bài vào vở

- Chấm, chữa bài

16

62

33

147

744

77

- 1 học sinh nêu bài toán

- Lắng nghe, theo dõiHình bình hành có diện tích:

2 = 1(m) Đáp số: 1m

2 Kỹ năng: Đọc lưu loát toàn bài, đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp, căngthẳng, cảm hứng, ngợi ca Nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh

2 Kiểm tra bài cũ: - 2 học sinh

- Đọc thuộc lòng bài: “Bài thơ về tiểu đội xe không kính”, trả lời câu hỏi về nội dungbài

3 Bài mới:

Trang 3

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

a ) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm

hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Cho HS đọc bài, chia đoạn (3 đoạn)

- Cho HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi phát

âm, giúp HS hiểu nghĩa các từ khó trong

bài

- Cho HS đọc theo nhóm

- Gọi HS đọc toàn bài, nhận xét

- Đọc mẫu

* Tìm hiểu nội dung bài

- Cho HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi

+ Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn

bão biển được miêu tả theo trình tự như thế

nào?

- Cho HS đọc đoạn 1

+ Tìm những từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe

dọa của cơn bão biển?

- Cho HS đọc đoạn 2, trả lời:

+ Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển

được miêu tả như thế nào?

+ Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì

để miêu tả hình ảnh của biển cả ở đoạn 1 và

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Trả lời

(Gió bắt đầu mạnh, nước biển càng dữ,

biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏng manh như con mập đớp con các chim bé nhỏ)

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Trả lời

(Cuộc tấn công của cơn bão biển được

miêu tả rất rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá hủy tưởng không có gì cản nổi: như một đàn cá voi lớn sóng trào qua những cây vẹt cao nhất vụt vào thân đê rào rào Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt: Một bên là biển, gió, một bên

là hàng ngàn người)

- Trả lời

(Dùng biện pháp so sánh: như con mập đớp con cá chim; như một đoàn cá voi lớn Biện pháp nhân hóa: biển cá muốn nuốt tươi con đê; gió giận giữ điên cuồng.)

(Tạo nên những hình ảnh rõ rét, sinh động, gây nên ấn tượng mạnh mẽ)

(Hơn hai chục thanh niên vác củi vẹt nhảy xuống dòng nước đang cuốn dữ, khoác vai nhau thành một sợi dây dài, lấy thân mình ngăn dòng nước mặn Họ ngụp xuống, trồi

Trang 4

+ Gợi ý cho HS nêu ý chính

- Nhận xét, chốt lại:

* Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc toàn bài

- Hướng dẫn HS thể hiện giọng đọc

- Cho lớp luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS thi đọc diễn cảm

1 Kiến thức: Học sinh biết

- Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianhtrở vào Nam Bộ ngày nay

- Cuộc khẩn hoang từ thế kỉ XVI đã dần dần mở rộng diện tích sản xuất ở cácvùng hoang hóa

- Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hòa hợp với nhau

2 Kỹ năng: Tìm hiểu lịch sử qua sách báo, tranh ảnh …

3 Thái độ: Tôn trọng sắc thái của các dân tộc

- Trình bày cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn

- Chiến tranh Trịnh – Nguyễn diễn ra nhằm mục đích gì?

3 Bài mới:

b) Nội dung:

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

Trang 5

- Giới thiệu bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI

– XVII

- Cho học sinh đọc yêu cầu SGK, xác

định địa phận từ sông Gianh ( Quảng

Nam; từ Quảng Nam ( Nam Bộ (ngày

nay)

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh trình bày khái quát

tình hình nước ta từ sông Gianh ( Quảng

Nam; từ Quảng Nam ( Đồng bằng Sông

Cửu Long?

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, kết luận:

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Cuộc sống chung giữa các tộc người

phía Nam đã đem lại kết quả gì?

- Đọc SGK, thực hiện yêu cầu

- Thảo luận nhóm, suy nghĩ, trả lời

- Đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe, nh¾c l¹i:

Trước TK XVI, từ sông Gianh vào phía Nam, dân cư thưa Cuối thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo bắt

tù binh tiến dần vào phía Nam khần hoang lập làng.

- Suy nghĩ, trao đổi cả lớp

- Vài học sinh phát biểu

-Kết quả là xây dựng cuộc sống hòa hợp, nền văn hóa chung trên cơ sở vẫn duy trì sắc thái văn hóa riêng của mỗi dân tộc.

1 Kiến thức: Học sinh hiểu:

- Thế nào là hoạt động nhân đạo?

- Vì sao cần tham gia tích cực các hoạt động nhân đạo?

2 Kỹ năng: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ở lớp, trường, địa phương

3 Thái độ: Biết thông cảm với người gặp khó khăn, hoạn nạn.

Trang 6

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Phiếu A4

- Học sinh: Sách vở, các thẻ theo quy định

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: Hát

- Tại sao cần giữ gìn các công trình công cộng?

- Nêu những việc em đã làm để giữ gìn các công trình công cộng?

3 Bài mới:

b) Nội dung:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành 6 nhóm, yêu cầu học sinh

đọc thông tin ở SGK, thảo luận và trả lời câu

- Yêu cầu học sinh làm bài tập 1

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Yêu cầu lớp nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến

- Cho học sinh làm việc cá nhân

- Nêu các ý kiến, cho học sinh sử dụng thẻ để

bày tỏ ý kiến theo qui định

* Ghi nhớ: SGK

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động tiếp nối: Tổ chức cho học sinh

tham gia hoạt động nhân đạo

- Sưu tầm các thông tin, truyện về hoạt động

nhân đạo

- Thảo luận, trả lời câu hỏi

- Lắng nghe, nh¾c l¹i

- Việc quyên góp ủng hộ, chia sÎ nỗi đau với những người có hoàn cảnh khó khăn đó là một hoạt động nhân đạo.

- Thảo luận nhóm đôi làm bài

- Theo dõi, nhận xét

- Lắng nghe, nh¾c l¹i

- Việc làm ở tình huống a, c là đúng Việc làm ở tình huống b là sai

- Lắng nghe, dùng thẻ trả lời

- Theo dõi, nh¾c l¹i

+ Ý kiến: a; d là đúng + Ý kiến: b, c là sai

- 2 học sinh đọc

- Tham gia các hoạt động nhân đạo ở lớp, địa phương, thực hiện các yêu cầu

Trang 7

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số

1:4

1 = ?

6

1:8

3 Bài mới:

b) Luyện tập:

- Cho học sinh làm bài vào bảng con

- Nhận xét, chốt kết quả đúng:

- Hướng dẫn và cùng học sinh xây dựng

mẫu:

2 :

3

83

424

- Gợi ý cho học sinh nêu cách chia số tự

nhiên cho phân số

Bài tập 1: Tính rồi rút gọn

- Lắng nghe

- Làm bài vào bảng con

- 2 học sinh làm trên bảng lớpa)

14

547

524

57

25

4:7

784

721

87

4:21

7

157

537

5:1

37

1:1

43

Trang 8

- Cho học sinh làm bài vào nháp

- Cùng cả lớp nhận xét, chốt kết quả:

- Hướng dẫn mẫu ý 1 như SGK

- Các ý còn lại cho học sinh làm vào vở

- Chấm, chữa bài:

1

656

1:1

56

13

115

82

115

315

52

15

13

=

×+

12

15

12

13

12

15

131

60

1660

660

10

=+

1 : 12

1

3

121

123

Vậy 3

1 gấp 4 lần

121

* 4

1 : 12

1

4

121

124

Vậy 4

1 gấp 3 lần

121

* 6

1 : 12

1

6

121

126

Vậy 6

1 gấp 2 lần

Trang 9

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì? Tìm được câu kể đó trong đoạn

văn, nắm được tác dụng của mỗi câu và xác định được CN – VN

2 Kỹ năng: Viết được một đoạn văn có dùng câu kể Ai là gì?

- Nói nghĩa của 3 từ cùng nghĩa với từ “dũng cảm”

- Nêu miệng lại bài tập 4

3 Bài mới:

b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

- Cho 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm từng đoạn

văn rồi tự làm bài vào vở bài tập

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến, cả lớp

nhận xét

- Chốt lời giải đúng (đã chuẩn bị

trước)

- Cho 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Cho học sinh làm bài cá nhân

- Nhận xét, chốt đáp án đúng (như

Bài tập 1: Tìm câu kể Ai là gì? Và nêu tác dụng

của mỗi câu?

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Làm bài theo yêu cầu

 Nguyễn Tri Phương / là người Thừa Thiên

+ Câu 1, 3 có tác dụng giới thiệu+ Câu 2, 4 có tác dụng nêu nhận định

Bài tập 2: Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu kể

Trang 10

phần đã xác định ở bài tập 1)

- Gợi ý cho học sinh cách làm bài

- Yêu cầu 1 học sinh giỏi làm mẫu

- Nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở bài

tập rồi trao đổi sửa bài theo cặp

- Gọi học sinh trình bày bài

TRÒ CHƠI “TRAO TÍN GẬY”

A Mục tiêu

- Ôn tung bóng bằng một tay, bắt bóng hai tay, tung và bắt bóng theo nhóm hai người,bangười ; nhảy dây kiểu chân trước chân sau.Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác

- Trò chơi: “ Trao tín gậy”.Yêu cầu biết tham gia trò chơi và tham gia chơi chủ động

B Địa điểm – Phương tiện.

- Địa điểm: Sân trường vệ sinh sạch sẽ, an toàn nơi tập

- Phương tiện: Chuẩn bị 2 còi, kẻ sân cho trò chơi 2 em 1 dây nhảy, bóng số 4

C Nội dung và phương pháp dạy học.

Nội dung Đ lượng Phương pháp tổ chức dạy học

1 Phần mở đầu (7-8’)

- Nhận lớp, phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học

Khởi động:

* Trò chơi: “Tìm người chỉ huy”

1’

100 m3’

Trang 11

- Ôn nhảy dây chân trước chân

sau

* Trò chơi: “Trao tín gậy ”

Nêu tên trò chơi, luật chơi, hướng

dẫn cách chơi

7-8’

O o o o o o o o o o

GV

- GV quan sát nhận xét sửa sai

Cả lớp chơi theo tổ, tổ nào thực hiệnnhanh nhất tổ đó thắng

1 Kiến thức: Nêu được ví dụ về sự truyền nhiệt, về các vật nóng lên hoặc lạnh đi.

2 Kỹ năng: Giải thích được mốt số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì

nóng lạnh của chất lỏng

- Giáo viên: 1 phích nước sôi

- Học sinh (chuẩn bị theo nhóm): 2 chiếc chậu, 1 cốc, lọc cắm, ống thủy tinh

1 Ổn định tổ chức: Hát

- Nêu ví dụ về vật có nhiệt độ cao, thấp?

- Nêu nhiệt độ bình thường của cơ thể người, của nước đang sôi?

3 Bài mới:

b) Nội dung:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

- Cho học sinh làm thí nghiệm như hướng

dẫn SGK trang 102

- Yêu cầu học sinh dự đoán kết quả trước

- Làm thí nghiệm theo hướng dẫn

- Dự đoán kết quả thu được

Trang 12

khi làm thí nghiệm rồi so sánh với kết quả

của thí nghiệm

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- Hướng dẫn học sinh giải thích

- Kết luận (như SGK)

- Yêu cầu học sinh nêu ví dụ về vật nóng

lên hay lạnh đi

- Giúp học sinh rút ra nhận xét:

* Hoạt động 2: Tìm hiểu sự co giãn của

nước khi lạnh đi và nóng lên

- Cho học sinh tiến hành thí nghiệm theo 6

nhóm như hướng dẫn SGK trang 103

- Gọi các nhóm trình bày kết quả trước lớp

- Cho học sinh quan sát nhiệt kế, trả lời một

số câu hỏi ở SGK

- Nhận xét, chốt lại:

- Giới thiệu thêm cho học sinh về cách chia

độ trên nhiệt kế

Hỏi: Tại sao khi đun nước, không nên đổ

đầy nước vào ấm?

- Cho học sinh đọc mục: Bạn cần biết

- Làm thí nghiệm theo nhóm như hướng dẫn

1 Kiến thức: Hiểu truyện, trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.

2 Kỹ năng: Kể tự nhiên bằng lời kể của mình một câu (đoạn) chuyện đã nghe, đã

đọc có nhân vật, ý nghĩa về lòng dũng cảm

3 Thái độ: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

Trang 13

- Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn đề bài kể chuyện

- Học sinh: Sưu tầm một số truyện về lòng dũng cảm của con người

2 Kiểm tra bài cũ: Kể lại câu chuyện “những chú

bé không chết”, trả lời câu hỏi về nội dung bài

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

* Đề bài: Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng

cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc

- Cho 1 học sinh đọc đề bài

- Gọi học sinh xác định yêu cầu chính của đề bài

- Cho học sinh đọc các gợi ý trong SGK

- Gợi ý cho học sinh trước khi kể chuyện

- Yêu cầu học sinh kể, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Gọi học sinh thi kể chuyện trước lớp

- Nhận xét, cho điểm học sinh kể hay hiểu nội dung

- Về thực hiện yêu cầu

Thứ tư ngày 9 tháng 3 năm 2011

2 Kỹ năng: Đọc trôi chảy, đọc đúng, lưu loát các tên riêng nước ngoài, lời đối đáp

giữa các nhân vật Giọng đọc phù hợp với từng nhân vật

- Giáo viên: Tranh minh họa bài học (SGK)

- Học sinh:

2 Kiểm tra bài cũ: Đọc bài “Thắng biển”, trả lời

câu hỏi về nội dung bài

- 2 học sinh

Trang 14

3 Bài mới:

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

*Luyện đọc:

- Cho học sinh đọc toàn bài, nêu cách chia đoạn

- Ghi bảng, hướng dẫn học sinh đọc: Ga-vrốt;

Ăng-giôn-ra; Cuốc-phây-rắc

- Cho học sinh đọc đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm,

giải nghĩa từ mới (như chú giải)

- Cho học sinh luyện đọc theo nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài

- Đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- Cho học sinh đọc lướt phần đầu:

+ Ga-vrốt ra ngoài chiến lũy để làm gì? (Nhặt đạn,

giúp đỡ nghĩa quân có đạn liên tục chiến đấu)

- Cho học sinh đọc đoạn còn lại:

+ Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của

Ga-vrốt? (Không sợ nguy hiểm, nhặt đạn dưới làn mưa

đạn của địch Cuốc-phây-rắc thét giục cậu quay vào

nhưng vẫn nán lại để nhặt; lúc ẩn, lúc hiện … với

cái chết)

- Cho học sinh đọc đoạn cuối, trả lời:

+ Vì sao tác giả lại nói chú như thiên thần? (Vì thân

hình chú bé nhỏ, lúc ẩn, lúc hiện trong làn khói như

thiên thần)

- Yêu cầu học sinh nêu cảm nghĩ của mình về nhân

vật Ga-vrốt?

- Gợi ý cho học sinh nêu ý chính? (Ý chính: Bài ca

ngợi lòng dũng cảm của Ga-vrốt)

* Hướng dẫn luyện đọc

- Cho học sinh đọc phân vai

- Hướng dẫn học sinh đọc đúng lời nhân vật

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 2

- Cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 2

- Nhận xét, khen học sinh đọc tốt

4 Củng cố: Hệ thống bài, nhận xét tiết học

5 Dặn dò: Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau

- 1 học sinh đọc, chia đoạn

- Đọc theo hướng dẫn

- Đọc đoạn, lắng nghe

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- 2 học sinh đọc toàn bài

Trang 15

2 Kỹ năng: Luyện tập viết đoạn kết bài trong bài tả cây cối theo cách mở rộng.

- Giáo viên: Tranh ảnh một số loài cây, viết sẵn dàn ý quan sát trên bảng lớp (bài tập 2)

- Học sinh:

2 Kiểm tra bài cũ: Đọc lại mở bài giới thiệu chung

về cái cây em định tả

3 Bài mới:

b) Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Bài tập 1:

- Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh trao đổi trả lời câu hỏi theo nhóm

2

- Gọi 1 số học sinh phát biểu

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Có thể dùng các

câu ở đoạn a, b để kết bài Kết bài ở đoạn a nói được

tình cảm của người tả đối với cây Kết bài ở đoạn b

nêu được lợi ích của cây)

Bài tập 2: Quan sát một số cây mà em yêu thích và

cho biết

- Cho học sinh quan sát tranh ảnh một số cây

- Cho 1 học sinh đọc yêu cầu của bài (SGK)

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi trong SGK để hình

thành các ý cho kết bài mở rộng

- Gọi học sinh phát biểu

- Nhận xét, góp ý

Bài tập 3: Dựa vào các câu trả lời trên, hãy viết một

kết bài mở rộng cho bài văn

- Cho 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Gợi ý để học sinh làm bài tập

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở bài tập

- Gọi học sinh đọc bài

- Cùng cả lớp nhận xét, khen ngợi bài làm tốt

Bài tập 4: Em hãy viết kết bài mở rộng cho một

trong các đề tài dưới đây:

a) Cây tre ở làng quê

b) Cây trám ở quê em

c) Cây đa cổ thụ ở đầu làng

- Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Tiến hành như bài tập 3

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- Lắng nghe

- Làm bài vào vở bài tập

- Vài học sinh đọc bài

- Theo dõi, nhận xét

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- Làm bài cá nhân

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	488 KB