GA TUAN 27 LOP 4 KNS

Mục đích – yêu cầu: - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng duyên hải miền Trung: + Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá.. - Chỉ được vị

Trang 1

TUẦN 27 Chiều thứ 2, ngày 7 tháng 3 năm 2011

Tập đọc : DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY.

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài: Cô-pec-ních, thiên văn học, tà thuyết, Ga-li-lê

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệchân lí khoa học

II Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ ghi đoạn: “Chưa đầy một thế kỉ … Dù sao trái đất vẫn quay!”

III Hoạt động dạy - học :

A Kiểm tra:(5’)

- Gọi HS đọc bài Ga-vrốt ngoài chiến luỹ và

trả lời câu hỏi: Những chi tiết nào thể hiện

lòng dũng cảm của Ga-vrốt?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

+ Luyện đọc các từ ngữ dễ đọc sai vũ trụ,

thiên văn học, Cô-pec-ních, sửng sốt, tà

thuyết, Ga-li-lê, cuối cùng, chân lí, …

+ Hiểu nghĩa các từ mới: Cô-pec-ních, tà

thuyết, Ga-li-lê, chân lí, …

+ Luyện đọc đúng toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài 1 lần

3) Tìm hiểu bài:(12’)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

H: ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì

khác ý kiến chung lúc bấy giờ?

+ Đ3: Bị coi là … sống ngày nay

- Từng tốp 3 HS luyện đọc

- HS luyện đọc từ theo hướng dẫn của GV

- HS nêu theo mục Chú giải.

- 3HS nối tiếp nhau đọc

- Lắng nghe

- HS đọc thầm+ Thời đó người ta cho rằng trái đất là trungtâm của vũ trụ, đứng yên 1 chỗ, còn mặttrời, mặt trăng và các vì sao phải quay xungquanh nó Cô - péc - ních đã chứng minhquay ngược lại: chính trái đất mới là mộthành tinh xung quanh mặt trời

- Ý1: Cô - péc - ních dũng cảm bác bỏ ý

kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.

- 1HS đọc

Trang 2

- Gọi HS đọc đoạn 2

H: Gia li lê viết sách nhằm mục đích gì?

H: Vì sao tòa án lúc ấy lại xử phạt ông?

- HD nêu ý 2

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

H: Lòng dũng cảm của Cô - péc - ních và

Ga li lê thể hiện ở chỗ nào?

- HD nêu ý 3

- HD nêu nội dung bài?

- Bổ sung, ghi bảng: Bài văn ca ngợi

những nhà khoa học chân chính đã dũng

cảm, kiên trì bào vệ chân lý khoa học.

- Gọi HS nhắc lại

4) Đọc diễn cảm.(6’)

- HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm toàn bài

- GV treo bảng phụ, HD và đọc mẫu đoạn

văn trên bảng phụ

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

C Củng cố dặn dò:(2’)

- Hệ thống nội dung bài

- Nhận xét tiết học

+ Nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô péc - ních

-+ Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểmcủa giáo hội, nói ngượi lại với những lờiphán bảo của chúa trời

- Ý2: Kể chuyện Ga - li - lê bị xét xử.

- HS đọc thầm

+ Hai nhà bác học đã dám nói thẳng ngược

lời phán bảo của chúa trời, tức là đối lập vớiquan điểm của giáo hội lúc bấy giờ, mặc dùhọ biết việc làm đó nguy hại đến tính mạng

Ga - li - lê đã phải trải qua những năm thángcuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân líkhoa học

- Ý 3: Sự dũng cảm bảo vệ chân lí của nhà

bác học Ga li lê.

- HS nêu

- Nhắc lại nhiều lần

- 3 HS đọc diễn cảm toàn bài

- HS Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Một số HS thi đọc diễn cảm

- Chuẩn bị bài sau

Toán : LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Rèn kỹ năng giải toán có lời văn

II Hoạt động dạy - học .

- Yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn phân số;

quy đồng mẫu số các phân số

- GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới.

1) Giới thiệu bài:(1’)

- 2HS nhắc lại

Trang 3

Bài 1: (8’)

- Gọi HS nêu yêu cầu

H: Trong các phân số đó, phân số nào tối

giản, phân số nào còn rút gọn được?

a, Yêu cầu HS tự làm bài (HS yếu chỉ yêu

cầu rút gọn một phân số), rút gọn đến phân

số tối giản

- HD chữa bài

- GV nhận xét, KL lời giải đúng

H: Dựa vào kết quả vừa rút gọn, cho biết

các phân số ở BT1 có những phân số nào

bằng nhau?

Bài 2: (8’)

- Gọi HS đọc bài toán

- HD phân tích và tìm hướng giải

- Yêu cầu HS làm bài

- HD chữa bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng; giúp HS nhớ

lại cách lập phân số và cách tìm phân số của

một số

Bài 3: (8’)

- HD phân tích và tìm hướng giải

- HD chữa bài

- GV nhận xét

- HS nêu

- HS nối tiếp nhau nêu ý kiến

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở,mỗi nhóm rút gọn hai phân số

- HS nhận xét bài trên bảng

5:25

3:9

2:10

2:6

- HS đọc nội dung bài toán

- HS phân tích bài toán và nêu hướng giải

- 1HS lên bảng, lớp giải vào vở nháp

- HS đọc nội dung bài toán

- HS phân tích bài toán và giải vào vở

Bài giải Quãng đường anh Hải đã đi được là:

15 x

3

2

= 10 (km) Quãng đường còn lại anh Hải phải đi là:

15 - 10 = 5 (km) Đáp số: 5km

Lịch sử: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Ở thế kỷ XVI – XVII, nước ta nổi lên ba thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệt là thươngmại

Trang 4

II Đồ dùng dạy – học .

- Bản đồ Việt Nam

- Phiếu học tập (Phần chữ in nghiêng trong ngoặc đơn là đáp án)

Hãy đọc sách giáo khoa và hoàn thành bảng thống kê sau: c sách giáo khoa v ho n th nh b ng th ng kê sau: à hoàn thành bảng thống kê sau: à hoàn thành bảng thống kê sau: à hoàn thành bảng thống kê sau: ảng thống kê sau: ống kê sau:

(Lớn bằng thành thị ở

một số nước Châu á)

(Những ngày chợ phiên, dân các vùng lân cận gánh hàng hóa đến đông không thể tưởng tượng được.

Buôn bán nhiều mặt hàng như áo, tơ lụa, )

Phố Hiến (Có nhiều dân nước ngoài như Trung Quốc,

Hà Lan, Anh, Pháp)

(Có hơn 200 nóc nhà

của người nước khác đến ở)

(Là nơi buôn bán tấp nập)

Hội An (Là dân địa phương và các nhà buôn Nhật

III Hoạt động dạy học

H: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong diễn ra

như thế nào?

H: Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng như thế

nào đối với việc phát triển nông nghiệp?

- GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:(3’)

- GV treo bản đồ lên bảng, yêu cầu HS tìm và

chỉ vị trí của ba thành thị lớn thế kỉ XVI-XVII

2 Tìm hiểu bài

HĐ1:(12’) Thăng Long, Phố Hiến, Hội An

-ba thành thị lớn ở thế kỷ XVI - XVII

- Tổ chức cho HS làm việc với phiếu học tập:

+ Phát phiếu học tập cho HS

+ Yêu cầu HS đọc SGK và hoàn thành phiếu

+ Yêu cầu một số HS đại diện các nhóm báo

cáo kết quả làm việc

- GV tổng kết và nhận xét bài làm của HS

HĐ2:(12’) Tình hình kinh tế nước ta thế kỉ

XVI-XVII

H: Theo em cảnh buôn bán ở các đô thị nói lên

điều gì về tình hình kinh tế nước ta thời đó?

- GV giới thiệu: Vào thế kỷ XVI - XVII sản

xuất nông nghiệp đặc biệt là Đàng Trong rất

phát triển, tạo ra nhiều nông sản Bên cạnh đó,

các ngành tiểu thủ công nghiệp như làm gốm,

kéo tơ, dệt lụa, làm đường, rèn sắt, làm

- 2HS lên bảng nêu

- 3HS lên chỉ vào bản đồ

+ Các nhóm nhận phiếu

+ Đọc SGK và hoàn thành phiếu

+ 3HS báo cáo, mỗi HS nêu về một thànhthị lớn

+ Thanh thị nước ta thời đó đông người,buôn bán sầm uất, chứng tỏ ngành nôngnghiệp, tiểu thủ công nghiệp phát triểnmạnh, tạo ra nhiều sản phẩm để trao đổi,buôn bán

Trang 5

giấy, cũng rất phát triển Sự phát triển của

nông nghiệp và thủ công nghiệp cùng với

chính sách mở cửa của chúa Nguyễn và chúa

Trịnh tạo điều kiện cho thương nhân nước

ngòai vào nước ta buôn bán đã làm cho nền

kinh tế nước ta phát triển, thành thị lớn hình

thành

3 Củng cố, dặn dò:(3’)

- Gọi đọc mục ghi nhớ trong SGK

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

- 2-3 HS đọc

Đạo đức: Thầy Lưu dạy

Sáng thứ 3, ngày 8 tháng 3 năm 2011

Luyện từ và câu: CÂU KHIẾN

I Mục tiêu :

1 Nắm được tác dụng và cấu tạo của câu khiến

2 Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

II Đồ dùng dạy – học :

- GV: Bảng phụ ghi BT1 phần nhận xét

- HS: Vở BT

III Hoạt động dạy học :

- Gọi HS đọc thuộc các thành ngữ thuộc chủ

điểm: Dũng cảm

- GV nhấn xét ghi điểm

B Bài mới

2 Phần nhận xét:(12’)

Bài 1, 2: - GV treo bảng phụ viết bài 1.

H: Câu nào được in nghiêng trong đoạn

văn?

H: Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

H: Cuối câu đó sử dụng dấu gì?

- GV: Câu “Mẹ mời sứ giả vào đây cho

con!” là lời của Thánh Gióng nói với mẹ.

Thánh Gióng nói để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

Những câu dùng để nhờ vả, đề nghị, yêu

cầu, người khác một việc gì đó gọi là câu

khiến Cuối câu khiến dùng dấu chấm than

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu BT3.

- Yêu cầu: Em hãy nói với bạn bên cạnh 1

- 2HS đọc

- 2 em đọc bài

+ Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

+ Là lời của Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào.+ Chấm than

- 1HS đọc, lớp đọc thầm theo

- HS thực hiện theo yêu cầu của bài tập

Trang 6

câu để mượn quyển vở Viết lại câu ấy.

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc

3 Phần ghi nhớ:(2’)

H: Câu khiến dùng để làm gì? Cuối cấu

khiến dấu gì?

4 Phần luyện tập:

Bài 1:(6’)

- Gọi HS nêu yêu cầu và đoạn trích

- Gọi HS nêu các câu khiến

- GV nhận xét và ghi nhanh các câu khiến

lên bảng:

+ Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!

+ Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! +

Đừng có nhảy lên boong tàu!

+ Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương!

+ Con đi chặt cho đủ 1 trăm đốt tre, mang

về đây cho ta

Bài 2:(6’) - Gọi HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng

- GV: Thường là câu khiến cuối câu dùng

dấu chấm than Nhưng trong SGK các em

thấy viết dấu chấm Lý do chính ở đây là để

tạo cái vẻ đẹp trình bày Nếu trong một đoạn

viết sử dụng nhiều dấu chấm than thì làm

mất vẻ đẹp Hơn thế nữa nếu là lời yêu cầu,

đề nghị nhẹ nhàng thì các em dùng dấu

chấm Còn lời đề nghị mạnh mẽ thì các em

dùng dấu chấm than

Bài 3:(6’) - Gọi HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài (HS yếu đặt 1câu,

HS trung bình đặt 2 câu, HS khá giỏi đặt 3

- 3 học sinh nêu theo mục ghi nhớ SGK

- 1HS đọc yêu cầu, HS đọc đoạn trích

- HS trao đổi theo cặp, sau đó làm bài vàoVBT

- HS nối tiếp nhau nêu các câu khiến

- 1HS nêu yêu cầu

- HS tìm và nêu trước lớp

- Ví dụ:

+ Cháu đi vào nhà đi kéo nắng cháu!

+ Vào ngay!

+ Hãy điền dấu thích hợp vào ô trống

- HS đặt câu và viết vào vở ô li

- HS nối tiếp nhau đọc câu

Ví dụ:

+ Linh cho mình mượn hộp bút màu này đi!

Trang 7

- GV: Khi các em sử dụng câu khiến để yêu

cầu, đề nghị nhờ vả bạn bè, các em chú ý

đến cách nói, xưng hô phải đúng ngôi thứ,

tránh hiểu lầm

H: Câu khiến là gì?

+ Anh đi nhanh lên!

+ Thưa thầy, thầy giảng cho em bài toán nàyvới ạ

- HS trả lời

Toán : KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (GIỮA HỌC KÌ 2)

I Mục tiêu:

Kiểm tra kiến thức của HS về:

- Khái niệm về phân số , so sánh phân số, các phép tính về phân số, giải toán có lời văn liên quan đến phân số

- Các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9

- Chuyển đổi các số đo diện tích

II Các ho t ạt động dạy học: động dạy học: ng d y h c: ạt động dạy học: ọc sách giáo khoa và hoàn thành bảng thống kê sau:

1 Giới thiệu bài(3’)

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

2 GV ghi đề bài và yêu cầu HS làm bài:(32’)

Đề bài:

Bài 1: Trong các số 265, 480, 354, 710, 372

a Số nào chia hết cho 2?

b Số nào chia hết cho 5?

c Số nào vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho

9,11

13,9

8,6

7,5

8,9

6,74

a Phân số nào bé hơn 1?

b Phân số nào lớn hơn 1?

Bài 3: Tính a

12

73

2

 b

5

415

16

x d

4

5:8

710

9



Bài 4: Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều

dài 70 m, chiều rộng bằng

8,9

6,74

b.Các phân số lớn hơn 1là:

11

13,8

9,6

7,58

Bài 3: (3 điểm)

a

4

512

15

 b

151

c

3

2216

144

 d

58

Bài 4: (3 điểm) Bài giải

Chiều dài là: 70 x

5

3

= 42 (m)Chu vi là: (70 + 42) x 2 = 224 (m)Diện tích là: 70 x 42 = 2940 (m2) Đáp số: Chu vi 224 m Diện tích 2940 m2

Chính tả (Nhớ – viết)

Trang 8

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I Mục tiêu :

- Nhớ và viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài thơ “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính” Biết cách trình bày các khổ thơ và các dòng thơ theo thể tự do.

- Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng khó có âm vần dễ lẫn: s/x, dấu ?/~

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ chép BT3b

- HS: Vở Bài tập Tiếng Việt

III Hoạt động dạy học

- Yêu cầu HS viết các từ: chính chắn, chính

xác, kín kẽ, kính cận,

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới

2) HD nhớ - viết chính tả.

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn.(4’)

- Gọi hs đọc 3 khổ thơ cuối bài “Bài thơ về

tiểu đội xe không kính”

H: Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên tinh

thần dũng cảm và lòng hăng hái của các

chiến sĩ lái xe?

b) Hướng dẫn viết từ khó:(4’)

- GV đọc cho hs viết các từ còn sai và dễ

lẫn: Xoa mắt trắng, sa, ùa vào, ướt áo, tiểu

đội,

- GV nhận xét, sửa sai

c) Viết chính tả:(12’)

- GV nhắc nhở HS cách trình bày

- Yêu cầu HS nhớ – viết bài

d) Chấm chữa lỗi chính tả.(5’)

3) HD làm bài tập.

Bài 2a:(5’)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi HS trả lời miệng

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài 3b:(4’)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Treo bảng phụ và HD HS làm bài

- HD chữa bài

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

3 Củng cố, dặn dò:(2’)

- 1 HS lên bảng viết; Lớp viết nháp

- 3 HS đọc thuộc Cả lớp đọc thầm

+ Không có kính, ừ thì ướt áo,Mưa tuôn, mưa xối như ngoài trời, chưa cầnthay, lái trăm cây số nữa

- HS lần lượt lên bảng viết HS khác viếtvào vở nháp

- Lắng nghe

- HS viết bài

- HS đổi vở soát lỗi

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp

- HS nối tiếp nhau nêu miệng, lớp nhận xét.+ 3 trường hợp chỉ viết với s, không viết với

x: Sân trường, sóng vỗ, màu sẫm.

+ 3 trường hợp chỉ viết với x, không viết với

s: Tròn xoe, viêm xoang, xuôi dòng

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập trước lớp

- HS theo dõi cách làm

-1HS làm bảng phụ, lớp làm vào VBT

- HS làm trên bảng phụ lên chữa bài, lớpnhận xét

- Đáy biển; thung lũng.

Trang 9

- Hệ thớng nợi dung bài.

- Luyện viết, chuẩn bị bài sau

ĐỊA LÝ : ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG

I Mục đích – yêu cầu:

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng duyên hải

miền Trung:

+ Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá

+ Khí hậu: mùa hạ, tại đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam: khu vực phía bắc dãy bạch mã có mùa đông lạnh

- Chỉ được vị trí đồng bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ VN, lược đồ Đồng bằng Duyên Hải Miền Trung

- Các tranh về Đồng bằng Duyên Hải Miền Trung: Đèo Hải Vân, dãy Bạch Mã, cáccảnh đẹp

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2 KTBài cũ

+ Các dòng sông nào bồi đắp nên 2

vùng Đồng Bằng đó + Hệ thống sông Hồng và sông Thái Bìnhđã tạo nên Đồng Bằng Bắc Bộ

+ Sông Đồng Nai và sông Cửu Long tạonên Đồng Bằng Nam Bộ

- Cho HS chỉ các con sông nói trên + 2 Hs chỉ, lớp nhận xét

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

a Giáo viên giới thiệu:

b.Hoạt Động 1: Các Đồng Bằng nhỏ hẹp

ven biển

- GV treo lược đồ Đồng Bằng Duyên Hải

Miền Trung và yêu cầu HS nêu: + HS quan sát

+ Có bao nhiêu dải Đồng Bằng ở Duyên

+ Yêu cầu HS lên chỉ và gọi tên + 1 HS chỉ và nêu:

+ Em có nhận xét gì về vị trí của các

đồng bằng này? (Có nhận xét gì về tên

gọi của các đồng bằng này?) vì các đồng

bằng nằmh ở ác tỉnh nên lấy tên các tỉnh

đó

+ Nằm sát biển, phía Bắc giáp ĐBBB, phíaTây giáp dãy núi Trường Sơn, phía Namgiáp ĐBNB, phía Đông là biển Đông

+ Các dãy núi chạy qua các dải đồng

bằng này đến đâu?

+ Các dãy núi chạy qua các dải đồng bằngvà lan ra sát biển

Trang 10

 GV mở rộng: Vì các đồng bằng này

chạy dọc theo biển khu vực miền Trung

nên mới gọi là: ĐB Duyên Hải Miền

Trung

- HS quan sát hình 2 và GV nêu: Các

đồng bằng ven biển thường có các cồn cát

cao 20 – 30m Những vùng thấp, trũng ở

cửa sông, nơi có voi cát dài ven biển bao

quanh thường tạo nên các đầm phá Nổi

tiếng có Phá Tam Giang ở Thừa Thiên

Huế

- HS quan sát hình 2

+ Vậy các vùng đồng bằng có nhiều cồn

cát cao nên thường có hiện tượng gì? + Hiện tượng di chuyển của các cồn cát.+ Để ngăn ngừa hiện tượng này, người

dân ở đây phải làm g ì? + Trổng phi lao để ngăn gió di chuyển sâuvào đất liền

- Cho HS nêu lại (vị trí, diện tích, đặc

điểm cồn cát, đầm phá) - Các ĐB Duyên Hải Miền Trung thườngnhỏ hẹp, nằm sát biển, có nhiều cồn cát và

đầm phá

c Hoạt động 2: Bức tường cắt ngang dải

Đồng Bằng Duyên Hải Miền Trung:

- Yêu cầu HS quan sát bản đồ hình 1 và

cho biết dãy núi nào đã cắt ngang dải

ĐBDHMT?

- HS quan sát và nêu dãy núi Bạch Mã

- Yêu cầu HS chỉ dãy Bạch Mã và đèo

Hải Vân

 GV giải thích: dãy núi này đã chay

thẳng ra bờ biển nằm giữa Huế và Đà

Nẵng (GV chỉ) Có thể gọi đây là bức

tường cắt ngang dãi Đồng Bằng Duyên

Hải Miền Trung

- Đi từ Huế vào Đà Nẵng và từ Đà Nẵng

ra Huế phải đi bằng cách nào? - Đi đường bộ trên sươn đèo Hải Vân hoặcđi xuyên qua núi đường hầm Hải Vân

 GV treo Hình 4 và giới thiệu: đường

đèo Hải Vân …

+ Hiện nay nhà nước ta đã xây đường

hầm Hải Vân nên đi rất thuận lợi

+ Vậy nêu ích lợi đường hầm so với

đường đèo Hải Vân?

GV kết luận

+ Rút ngắn đoạn đường đi dễ đi và hạn chếtắc nghẽn giao thông do đất đá ở vách núiđỗ xuống

d Hoạt động 3: Khí hậu khác biệt giữa

khu vực phía Bắc và phía Nam:

- Khí hậu phía Bắc và phía Nam Bắc

Đồng Bằng Duyên Hải Miền Trung khác

nhau như thế nào?

- HS nêu:+Phía Bắc dãy Bạch Mã có mùađông lạnh, nhiệt độ có sự chêch lệch giữamùa đông và mùa hạ

+ Phía Nam dãy Bạch Mã: không có mùa

Trang 11

đông lạnh, chỉ có mùa mưa và khô, nhiệtđộ tương đối đồng đều giữa các thángtrong năm.

- Có sự khác nhau về nhiệt độ như vật là

do đâu? - Do dãy núi Bạch Mã đã chắn gió lạnhlại Gió lạnh thổi từ phía Bắc bị chặn lại ở

dãy núi này do đó phía Nam không có giólạnh không có mùa đông

- GV mở rộng: đây cũng là vùng chịu

nhiều bão lụt nhất của nước ta Chúng ta

phải biết chịu sẽ KK với người dân ở đây

4 Củng cố – dặn dò: - Cho HS đọc ghi

Toán : HÌNH THOI

I Mục tiêu : Giúp HS:

- Nhận biết hình thoi và mợt sớ đặc điểm của hình thoi

- Phân biệt được hình thoi và mợt sớ hình đã vẽ

II Đờ dùng dạy – học:

- HS: Giấy kẻ ơ li, thước thẳng, kéo; 4 thanh nhựa bằng nhau và các ớc vít trong bợlắp ghép kĩ thuật

- GV: Bảng phụ vẽ sẵn các hình trong BT1; 4 thanh nhựa bằng nhau và các ớc víttrong bợ lắp ghép kĩ thuật; Bợ đồ dùng dạy toán

III Hoạt đợng dạy - học :

A Bài mới

1) Giới thiệu bài:

2) Hình thành biểu tượng về hình thoi.

- GV lắp ghép mơ hình hình vuơng, sau đó

dùng mơ hình đó để vẽ hình vuơng lên bảng

- GV xơ lệch hình vuơng để được mợt hình

mới và dùng mơ hình đó để vẽ hình lên

bảng Sau đó giới thiệu về hình mới: Đây là

hình thoi.( Trong bợ đồ dùng)

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK,

sau đó quan sát hình vẽ biểu diễn hình thoi

trên bảng và trong SGK

3) Nhận biết mợt sớ đặc điểm của hình

thoi:

- GV yêu cầu HS quan sát hình thoi ABCD

trên bảng sau đó lần lượt đặt câu hỏi để giúp

học sinh tìm các đặc điểm hình thoi

H: Kể tên các cặp cạnh song song với nhau

có trong hình thoi ABCD

- HS nghe

- HS thực hành theo GV

- HS lấy hình thoi trong Bợ đồ dùng họctoán

- Quan sát hình và trả lời câu hỏi

+ Cạnh AB//với cạnh DC; Cạnh BC//vớicạnh AD

Trang 12

- Yêu cầu HS dùng thước và đo độ dài các

cạnh hình thoi

H: Độ dài các cạnh hình thoi như thế nào so

với nhau?

- GV kết luận: Đặc điểm của hình thoi:

hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song song

và bốn cạnh bằng nhau

4) HD làm bài tập:

Bài 1: - GV treo bảng phụ, gọi HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp

- HD chữa bài

- GV nhận xét, chốt bài giải đúng

Bài 2:

- GV vừa vẽ hình vừa giới thiệu về hai đường

chéo của hình thoi

- Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra theo yêu

cầu của câu a và câu b

- GV KL: Hình thoi có hai đường chéo vuông

góc với nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi

đường

C Củng cố, dặn dò:

- Hệ thống nội dung bài.

- Nhận xét tiết học.

- HS thực hành

+ Các cạnh hình thoi có độ dài bằng nhau

- N2: Trao đổi xác định các hình thoi

- HS lên bảng chỉ vào hình và nêu

KQ: - Hình 1và hình 3 là hình thoi

- Hình 2 là hình chữ nhật

- HS theo dõi GV vẽ hình

- 1HS lên bảng, lớp kiểm tra trong SGK

- HS nhắc lại

Luyện Toán: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu : Giúp HS củng cố về:

- Thực hiện các phép tính với phân số

- Giải toán có lời văn liên quan đến phân số

II Hoạt động dạy - học :

A Bài mới:

1) Giới thiệu bài:(1’)

2) HD làm bài tập.

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm bài (Yêu cầu HS

trung bình trở lên rút gọn đến phân số tối

giản)

- HD chữa bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

- 1HS đọc yêu cầu

- 1HS lên bảng làm, HS còn lại làm bài vàovở

)

Trang 13

- Gọi HS nờu yờu cõ̀u.

- Yờu cõ̀u HS làm bài

diợ̀n tích của hình chữ nhọ̃t đó.

HD HS phõn tích đờ̀ toán và cách giải

- HD chữa bài

- GV nhọ̃n xét, chụ́t lời giải đúng

Bài 4:(8’)VBTT (T53)

-Yờu cõ̀u HS tự giải bài toán(GV giúp HS

yờ́u phõn tích và tìm các bước giải)

- HD HS chữa bài

- GV nhọ̃n xét, chụ́t lời giải đúng

3 Củng cụ́, dặn dò:(2’)

134

x

x =

29

x

x =

- 1HS nờu yờu cõ̀u

- 1HS lờn bảng làm bài, lớp làm nháp

- HS nhọ̃n xét bài trờn bảng

- 1HS đọc bài toán

- 1HS làm bảng trờn bảng lớp, cả lướp giảivào vở

- Lớp nhọ̃n xét

Diợ̀n tích:

25

3

m 2

- HS đọc bài toán

- HS làm vào vở, 1 em lờn bảng làm

Bài giảiCả hai lần chảy đợc số phần của bể là:

bể

Trang 14

- Hệ thống nội dung bài.

Tập làm văn : MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết).

- Học sinh thực hành viết bài văn miêu tả cây cối

- Bài viết đúng nội dung, yêu cầu của đề bài

- Bài viết hay, sinh động, chân thực, giàu tình cảm, có sáng tạo

II Hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra:(2’)

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy bút của HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài.(1’)

b Thực hành viết.(35’)

- GV gọi HS đọc các đề bài trong SGK

- Yêu cầu HS chọn một trong ba đề 1, 2, 3 trong

SGK để làm bài

- Yêu cầu HS đọc kĩ đề trước khi chọn và làm

- GV yêu cầu hs làm vào vở

- GV theo dõi uốn nắn cho hs

- GV thu bài

3 Dặn dò:(2’)

- Nhật xét tiết học

- Về nhà các em luyện viết văn miêu tả cây cối

- HS nghe

- 1HS đọc, lớp đọc thầm trong SGK

- HS suy nghĩ và chọn đề

- HS làm vào vở

- HS lắng nghe và sửa

- HS nộp vở

- Học bài, chuẩn bị bài sau

Luyện viết BÀI 27

- Viết đẹp, đúng mẫu chữ, trình bày đẹp câu thành ngữ: “Xứng danh trò ngoan” và đoạn văn “Chim Hoàng Yến…đèn sách” (Theo kiểu chữ đứng).

- Rèn kĩ năng viết cho học sinh

II Đồ dùng dạy học:

- HS: Vở luyện chữ đẹp

III Hoạt động dạy - học:

A.Kiểm tra:(3’)

B Bài mới:

2 HD viết bài:(20’)

- Gọi HS đọc đoạn viết

- Yêu cầu HS tìm các chữ hay viết sai có

trong bài và các chữ cần viết hoa

- Cho HS luyện viết đúng các chữ hay viết

sai Quan sát mẫu chữ viết và luyện viết

đúng các chữ viết hoa

- Lưu ý HS cách trình bày

Trang 15

- GV yờu cõ̀u: Viờ́t các chữ hoa mụ̃i chữ

viờ́t mụ̣t dòng; Viờ́t đoạn văn mụ̣t lõ̀n

- Cho HS viờ́t bài; GV theo dõi, giúp đỡ,

nhắc nhở HS

3 Chấm, chữa lỗi chính tả:(12’)

C Củng cụ́, dặn dò(4’)

- Hợ̀ thụ́ng nụ̣i dung bài

- Nhọ̃n xét tiờ́t học

- HS viờ́t bài

- Luyợ̀n viờ́t, chuõ̉n bị bài sau

Thứ 4 ngày 9 tháng 3 năm 2011

Tọ̃p đọc CON SẺ

- Hiờ̉u các từ ngữ mới trong bài: tuụ̀ng như, khản đặc, bụ́i rụ́i, kính cõ̉n, …

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

- Trả lời đợc các câu hái cuối bài

II Đụ̀ dùng dạy học :

- Bảng phụ ghi đoạn: Con chó chọ̃m rãi … răng của con chó

III Hoạt đụ̣ng dạy học :

A Kiờ̉m tra.(5’)

- Gọi HS đọc bài Dù sao trái đṍt võ̃n quay

và trả lời cõu hỏi Ga-li-lờ viờ́t sách nhằm

mục đích gì? Vì sao toà án lúc ṍy xử phạt

- GV đọc diờ̃n cảm toàn bài 1 lõ̀n

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV hướng dõ̃n chia đoạn đờ̉ HS đọc nụ́i

tiờ́p

- Cho HS đọc nụ́i tiờ́p đoạn(3 lượt), kờ́t hợp

HD HS:

+ Luyợ̀n đọc từ ngữ dờ̃ đọc sai: tuụ̀ng, non

mép, phủ kín, khản đặc, khụ̉ng lụ̀, bụ́i rụ́i,

kính cõ̉n nghiờng mình, …

+ Hiờ̉u mụ̣t sụ́ từ mới trong bài: tuụ̀ng như,

khản đặc, bụ́i rụ́i, kính cõ̉n, …

+ Luyợ̀n đọc đúng toàn bài

3) Tìm hiờ̉u bài:(13’)

- Yờu cõ̀u HS đọc thõ̀m đoạn 1: Từ đõ̀u đờ́n

xuụ́ng đṍt

H: Trờn đường đi con chó thṍy gì?

- 1 HS đọc và trả lời cõu hỏi

- 1 HS đọc

- Ba đoạn:

- Từng tụ́p 3HS luyợ̀n đọc

- HS luyợ̀n đọc từ theo sự HD của GV

- HS nờu mục chú giải

- 1HS đọc toàn bài

- Lắng nghe

- HS đọc thõ̀m

Trang 16

H: Nó định làm gì sẻ con?

H: Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại và lùi?

H: Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên

cây lao xuống cứu con được miêu tả như thế

nào?

H: Đoạn 1kể chuyện gì?

- Gọi HS đọc đoạn 2: Phần còn lại

H: Em hiểu sức mạnh vô hình trong câu:

“Nhưng 1 sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó

xuống đất” là sức mạnh gì?

H: Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

với con sẻ nhỏ bé?

H: Đoạn 2 nói lên điều gì?

- HD nêu nội dung bài

- Bổ sung, ghi bảng: Ca ngợi hành động

dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già.

- Gọi HS nhắc lại

4) Đọc diễn cảm.(6’)

- HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm cả bài

- GV treo bảng phụ, HD và đọc mẫu đoạn

văn trên bảng phụ

- Cho HS luyện đọc diễn cảm

- Cho HS thi đọc diễn cảm

+ Đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi trên tổ xuống.

+ Con chó chậm rãi tiến lại gần sẻ con + Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có 1 sức mạnh làm nó phải ngậm ngùi.

+ Con sẻ già lao xuống như 1 hòn đá rơi trước mõm con chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết…

- Ý 1: Cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ bé nhỏ và con chó khổng lồ.

- 1HS đọc

+ Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên bản năng trong con sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con.

+ Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục.

- Ý 2: Sự ngưỡng mộ của tác giả trước tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ.

- HS nêu

- Nhắc lại nhiều lần

- 3 HS đọc diễn cảm toàn bài

- N2: Luyện đọc diễn cảm

- Một số HS thi đọc diễn cảm

- Luyện đọc – chuẩn bị bài sau

Khoa học : CÁC NGUỒN NHIỆT

I Mục tiêu : Sau bài học, học sinh biết:

- Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống

- Biết thực hiện những qui tắc đơn giản phòng tránh rủi ro nguy hiểm khi sử dụng cácnguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

+GDKNS:

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	652,5 KB

GA TUAN 27 LOP 4 KNS

Giaựo dúc tinh thần laứm chuỷ taọp theồ II.CÁC HOAẽT ẹỘNG CHỦ YẾU:

Các hoạt động dạy học