giao án lớp 5 chọn bộ

H: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn - Học sinh lắng nghe - Cả lớp đọc thầm - HS nối tiếp nhau đọc đoạn - Cả lớp theo dõi - Một HS đọc thành tiếng - Là ngày khai trường đầu tiên

Trang 1

TUẦN 1 Thứ hai ngày 25 tháng 8 năm 2008 Tập đọc:

BÀI :THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

( Hồ Chí Minh)

I.- Mục tiêu:

1 Đọc trôi chảy bức thư

-Đọc đúng các từ ngữ , câu , đoạn , bài

-Biết đọc thư của Bác với giọng thân ái , xúc động , đầy hi vọng , tin tưởng

2 Hiểu các từ ngữ trong bài : tám mươi năm trời nô lệ , cơ đồ , hoàn cầu , kiến thiết , các cườngquốc năm châu

-Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác Hồ rất tin tưởng , hi vọng vào học sinh Việt Nam ,những người sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông để xây dựng thành công nước Việt Nammới

-Học thuộc lòng một đoạn thơ

3 GDHS : Biết vâng lời Bác dạy thi đua học tập tốt để sánh vai với các cường quốc năm châu

II.- Đồ dùng dạy học:

-GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- HS : SGK , vở học

III.- Các hoạt động dạy – học:

1/ Oån định tổ chức : Kiểm tra dụng cụ học tập của

HS

2/ Bài mới :

a) Giới thiệu bài : Nhân dịp ngày khai giảng đầu

tiên của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà ,

tháng 9 năm 1945 Bác Hồ đã gửi thư cho các em

học sinh Nội dung thư đã trông mong , khuyên

nhủ các em điều gì ,â thầy mời các em theo dõi bài

tập đọc “Thư gửi các học sinh “ sẽ rõ

b) Luyện đọc :

-Một học sinh khá đọc to cả bài một lượt

-Học sinh đọc từng đoạn nối tiếp

-Hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ dễ đọc sai: tưởng

tượng , sung sướng, nghĩ sao , xây dựng , tám

mươi năm giời nô lệ , vui vẻ

-Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

c) Tìm hiểi bài :

Đoạn 1: Từ đầu … vậy các em nghĩ sao ?

H: Ngày khai trường tháng 9 năm 1945 có gì đặc

biệt so với những ngày khai trường khác ?

Đoạn 2: Tiếp theo … học tập của các em

H: Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của toàn

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp đọc thầm

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn

- Cả lớp theo dõi

- Một HS đọc thành tiếng

- Là ngày khai trường đầu tiên của nướcViệt Nam Dân chủ Cộng hoà sau khi nướcnhà giành được độc lập sau tám mươi nămlàm nô lệ cho thực dân Pháp

- Một HS đọc

- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại,

Trang 2

dân là gì ?

H: Học sinh có những nhiệm vụ gì trong công

cuộc kiến thiết đát nước ?

Đoạn 3: Phần còn lại

H: Cuối thư Bác chúc học sinh như thế nào ?

d) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn : từ

sau tám mươi năm giời nô lệ… ở công học tập của

các em

- Cho học sinh đọc thuộc lòng đoạn thư trên

làm cho nước ta theo kịp các nước khác trênhoàn cầu

- HS phải cố gắng, siêng năng học tập,ngoan ngoãn, nghe thầy , yêu bạn, góp phầnđưa Việt Nam sánh vai với các cường quốcnăm châu

- Một HS đọc

- Bác chúc HS có một năm đầy vui vẻ vàđầy kêt quả tốt đẹp

- Nhiều HS luyện đọc diễn cảm

- Từ 2 đến 4 HS thi đọc

4.- Nhận xét dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà đọc trước bài : “ Quang

cảnh làng mạc ngày mùa”

Trang 3

Tập đọc:

Bài : QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

( Tô Hoài )

1- Đọc trôi chảy toàn bài

- Đọc đúng các từ ngữ khó

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả chậm rãi , dàn trải , dịu dàng ; biết nhấngiọng những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh vật

2- Hiểu các từ ngữ ; phân biệt được sắc thái của các từ đồng nghĩa chỉ màu sắc dùng trong bài

- Nắm được nội dung chính : Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa ngày mùa , làm hiệnlên bức tranh làngquê thật đẹp , sinh động và trù phú Qua đó , thể hiện tình yêu tha thiết củatác giả đối với quê hương

GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

HS: Sưu tầm thêm những bức ảnh khác về sinh hoạt ở làng quê vào ngày mùa

I/ Kiểm tra bài cũ: Thư gửi các học sinh

H : Ngày khai trường tháng 9 năm 1945có gì

đặcbiệt so với những ngày khai trường khác ?

H: Sau Cách mạng tháng Tám , nhiệm vụ của

toàn dân là gì?

GV nhận xét và ghi điểm

-Là ngày khai trường đầu tiên của nước ViệtNam Dân chủ Cộng hoà

-Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại, làmcho nước ta theo kịp các nước khác trên hoàncầu

II/Bài mới :

1- Giới thiệu bài : Có những em lớn lên ở thành

phố Có những em sinh ra và lớn lên ở vùng

quê Nơi nào trên đất nước ta cũng đều có vẻ

đẹp riêng của nó Hôm nay , cô sẽ đưa các em

về thăm làng quê Việt Nam qua bài Quang cảnh

làng mạc ngày mùa

-Học sinh lắng nghe

-Luyện đọc:

HĐ1: Gọi 1 HS đọc cả bài một lượt

HĐ2: HS đọc nối tiếp

Đoạn 1: Từ đầu ….ngả màu vàng hoe

Đoạn 2: Tiếp theo ….vạt áo

Đoạn 3:Tiếp theo ….quả ớt đỏ chói

Đoạn 4 : Còn lại

-Cho học sinh đọc trơn từng đoạn nối tiếp

-Hướng dẫn HS đọc từ ngữ dễ đọc sai : sương

sa , vàng xuộm , vàng hoe , xoã xuống , vàng

xọng HĐ3: Cho HS giải nghĩa từ

HĐ4: GV đọc diễn cảm toàn bài

-Cả lớp đọc thầm

-Học sinh dùng viết chì đánh dấu đoạn

-Học sinh nối tiếp nhau đọc đoạn

-Học sinh luyện đọc từ khó

-Một học sinh đọc to phần giải nghĩa trongsách giáo khoa

-Cả lớp lắng nghe

2-Tìm hiểu bài:

Trang 4

HS đọc thầm , đọc lướt bài văn

H: Kể tên những sự vật trong bài có màu vàng

và từ chỉ màu vàng ?

H: Hãy chọn một từ chỉ màu vàng trong bài và

cho biết từ gợi cho em cảm giác gì?

H: Những chi tiết nào về thời tiết làm cho bức

tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ?

H: Những chi tiết nào về con người làm cho bức

tranh quê thêm đẹp và sinh động ?

H: Các chi tiết trên làm cho bức tranh quê thêm

đẹp và sinh động như thế nào?

H: Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối

với quê hương ?

-Lúa-vàng xuộm; nắng-vàng hoe; xoan-vànglịm; lá mít-vàng ối; tàu đu đủ-vàng tươi; lásắn héo- vàng tươi; quả chuối-chín vàng; tàulá chuối-vàng ối; bụi mía-vàng xọng; rơm,thóc-vàng giòn; gà, chó-vàng mượt; mái nhàrơm-vàng mới;

-Vàng xuộm: Lúa vàng xuộm tức là lúa đãchín, có màu vàng đậm

-Không còn có cảm giác héo tàn sắp bướcvào mùa đông Hơi thở của đất trời, mặt nướcthơm thơm, nhè nhẹ Ngày không nắng khôngmưa

-Không ai tưởng đến ngày hay đêm mà chỉmải miết đi gặt ngay

-Làm cho bức tranh đẹp một cách hoàn hảo,sống động

-Vì phải là người rất yêu quê hương tác giảmới viết được bài văn tả cảnh ngày mùa haynhư thế

3- Đọc diễn cảm :

HĐ1: GV đọc diễn cảm đoạn văn 1 lần

Đ2: HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

-Cho học sinh thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Cho học sinh thi đọc diễn cảm cả bài

GV nhận xét và khen học sinh

-HS lắng nghe cách nhấn giọng, ngắt giọng

-2 HS đọc

-2 HS thi đọc cả bài

III/ Củng cố:

Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữa

ngày mùa, làm hiện lên bức tranh làng quê

như thế nào?

-Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc giữangày mùa, làm hiện lên bức tranh làng quêthật đẹp, sinh động và trù phú Qua đó, thểhiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quêhương

IV/ Nhận xét dặn dò:

-GV nhận xét tiết học Khen những học sinh đọc

tốt

-Dặn học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

đã học và chuẩn bị bài “Nghìn năm văn hiến”

Trang 5

TUẦN 2 Thứ hai ngày 1 tháng 9 năm 2008 Tập đọc:

Bài : NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

( Nguyễn Hoàng) I.- Mục tiêu:

1 Biết đọc một văn bản có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hoá Việt Nam – đọc rõràng , rành mạch với giọng tự hào

2 Hiểu nội dung bài : Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó là bằng chứng về nềnvăn hiến lâu đời của nước nhà

3 HS có ý thức giữ gìn các di tích lịch sử

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sách giáo khoa

- Bảng phụ : viết sẵn bảng thống kê

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1) Kiểm tra bài cũ :

H: Em hãy kể tên những sự vật trong bài có

màu vàng và từ chỉ màu vàng đó ?

H: Vì sao có thể nói bài văn thể hiện tình yêu

tha thiết của tác giả đối với quê hương ?

- GV nhận xét đánh giá

- Những sự vật đó là : lúa, nắng xoan, lá mít,chuối, đu đủ…

- Phải là người có tình yêu quê hương tha thiếtmới viết được bài văn hay như vậy

2) Giới thiệu bài : Đát nước của chúng ta có

một nền văn hoá lâu đời Quốc Tử Giám là

một chứng tích hùng hồn về nền văn hiến đó

Hôm nay, thầyâ và các em sẽ đến thăm Văn

Miếu, một địa danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội

qua bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến”

a) Luyện đọc:

HĐ1: Gọi một HS khá (giỏi) đọc cả bài một

lượt

HĐ2: HS đọc đoạn nối tiếp

*Đoạn 1 : từ đầu … tiến sĩ

*Đoạn 2 : Tiếp theo … bảng thống kê

*Đoạn 3 : còn lại

- Hướng dẫn HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai :

Quốc Tử Giám, trang nguyên

HĐ3: cho HS đọc chú giải trong sách giáo

khoa và giải nghĩa từ

HĐ4: GV đọc diễn cảm toàn bài.

-HS lắng nghe

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp từng đoạn

- HS luyện đọc những từ ngữ khó

- Một HS đọc, lớp lắng nghe

- Cả lớp theo dõi bài

b) Tìm hiểi bài :

HĐ1: Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 1

H: Đến Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc

Trang 6

HĐ2 : Đọc và tìm hiểu nội đung đoạn 2

H: Em hãy đọc thầm bản thống kê và cho

biết : triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất

? Triều đại nào có tiến sĩ nhiều nhất ? nhiều

trạng nguyên nhất ?

HĐ3: Đọc và tìm hiểu nội dung đoạn 3 và cả

bài

H: Ngày nay, trong Văn Miếu, còn có chứng

tích gì về một nền văn hiến lâu đời ?

H: Bài văn gíup em hiểu điều gì về truyền

thống văn hoá Việt Nam

cấp từ năm 1130

- Một HS đọc đoạn 2

- Cả lớp đọc thầm và phân tích bảng thống kê :triều Hậu Lê – 34 khoa thi; triều đại có nhiềutiến sĩ nhất: triều Nguyễn: 588 tiến sĩ; triều đạicó nhiều trạng nguyên nhất : triều Mạc, 13trạng nguyên

- Một HS đọc đoạn 3

- Còn có 82 tấm bia khắc tên tuổi 1306 vị tiến

sĩ từ khoa thi năm 1442 đến năm thi 1779

*Người Việt Nam coi trọng việc học

* Việt Nam mở khoa thi tiến sĩ sớm hơn ChâuAâu

* Việt Nam có nền Văn hiến lâu đời

* Tự hào về nền văn hiến của đát nước

c) Đọc diễn cảm :

HĐ1: hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV cho HS đọc diễn cảm đoạn 1

-GV luyện đọc chính xác bảng thống kê

- GV đọc mẫu

HĐ2: hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1

- GV nhận xét, khen thưởng những HS đọc

đúng, đọc hay

- 2HS đọc lớp lắng nghe

- HS quan sát bảng thống kê

- HS thi đọc diễn cảm đoạn1

3) Củng cố :

H: Qua bài tập đọc này nói lên điều gì ?

4) Nhận xét , dăn dò :

- Dăn HS về nhà tiếp tục luyện đọc

- Dặn HS về nhà đọc trước bài “Sắc màu em

yêu”

Trang 7

- Học thuộc lòng bài thơ

3.Yêu tất cả các sắc màu Việt Nam

II/ Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ các màu sắc gắn với những sự vật và con người được nói đến trong bàithơ

- Bảng phụ ghi những câu cần luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ :

H:Đến thăm Văn Miếu , khách nước ngoài ngạc

nhiên vì điều gì ?

H: Bài văn giúp em hiểu điều gì về nền văn

hiến Việt Nam ?

GV nhận xét chung và ghi điểm

-Vì biết nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ từ năm

1705 , mở sớm hơn châu Aâu hơn nửa thế kỉ -Việt Nam là đất nưôc có nền văn hiến lâu đời

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài :Đất nước Việt Nam thân yêu

của chúng ta có biết bao sắc màu tươi đẹp Có

màu đỏ của lá cờ Tổ quốc , màu vàng của cánh

đồng lúa chín , màu xanh của cánh rừng bạt

ngàn …Màu sắc nào cũng đáng yêu , đáng

quí Đó cũng chính là thông điệp mà nhà thơ

Phạm Đình Aân muốn gởi đến chúng ta qua

bài :”Sắc màu em yêu”

- Luyện đọc :

HĐ1: Gọi 1 HS khá (giỏi) đọc bài một lượt

HĐ2: HS đọc từng khổ nối tiếp :

-Cho HS đọc nối tiếp

-Luyện đọc từ ngữ : sắc màu , rừng , trời , rực

rỡ , sờn …

b.Tìm hiểu bài :

-Các em đọc lại bài thơ một lượt , suy nghĩ và trả

lời các câu hỏi sau :

H: Bạn nhỏ yêu những màu sắc nào ?

HS lắng nghe

Cả lớp đọc thầm

HS đọc nối tiếp

HS luyện đọc từ ngữ theo sự hướng dẫn của GV

Cả lớp lắng nghe

-Bạn yêu tất cả các sắc màu : đỏ , xanh , vàng , trắng , đen , tím , nâu

Trang 8

H: Những sắc màu ấy gắn với những sự vật ,

cảnh và người ra sao ?

H: Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của bạn

nhỏ với quê hương , đất nước ?

c.Đọc diễn cảm+HTL:

HĐ1 : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-GV hướng dẫn HS cách đọc

-GV đọc mẫu một khổ thơ

-GV đưa bảng phụ đã chép lên

* Khổ 1:

Em yêu màu đỏ /

Như máu trong tim,/

Lá cờ Tổ quốc ,/

Sắc màu Việt Nam //

HĐ2: Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng :

-Các em học thuộc lòng từng khổ sau đó học cả

bài để chúng ta sẽ thi đọc thuộc lòng

-Cho HS thi đọc thuộc lòng

-GV nhận xét và khen những HS thuộc bài và

-Màu tím : màu của hoa cà , hoa sim , khăn của chị , nét mực của em

-Màu nâu : màu chiếc áo của mẹ , màu đất đai , màu gỗ rừng

-Bạn nhỏ yêu tất cả các sắc màu trên đất nước Điều đó nói lên bạn nhỏ rất yêu đất nước

HS chú ý lắng nghe

HS luyện đọc từng khổ thơ

HS đọc từng khổ thơ và cả bài

HS học cá nhân

3.Củng cố :

Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của bạn nhỏ

đối với đất nước ?

Bài thơ nói lên tình cảm của bạn nhỏ vớinhững sắc màu , những con người và sự vậtxung quanh nói lên tình yêu của bạn đối vớiđất nước , quê hương

4.Nhận xét , dặn dò :

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc lòng cả bài thơ và

đọc trước bài “Lòng dân”

Trang 9

TUẦN: 3 Thứ hai ngày tháng 9 năm 2008 Tiết Tập đọc:

Bài : LÒNG DÂN ( T 1 ).

Theo Nguyễn Văn Xe

I.- Mục tiêu:

1 Biết đọc đúng văn bản kịch Cụ thể:

- Biết đọc ngắt giọng , đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể , câu hỏi , câu cầu khiến , câu cảm trong bài

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt , hợp với tính cách từng nhân vật , hợp với tình huống căng thẳng , đầy kịch tính của vỡ kịch

- Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

2.Hiểu nội dung , ý nghĩa phần 1 của vỡ kịch : Ca ngợi dì Năm dũng cảm , thông minh , mưu trỉtong cuộc đấu trí để lừa giặc , cứu cán bộ cách mạng

3.Học tập tinh thần dũng cảm , mưu trí , gan dạ của dì Năm

II.- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoa bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch

III.- Các hoạt động dạy – học:

1 ) Kiểm tra bài cũ :

H: Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào ? Vì sao ?

H:Bài thơ nói lên điều gì về tình cảmcủa bạn nhỏ

đói với đất nước ?

-GV nhận xét chung và ghi điểm

2) Bài mới:

a, Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay , thầy

sẽ giới thiệu với các em một đoạn trích nói về

tấm lòng của người dân Nam bộ nói riêng , người

dân cả nước nói chung đối với Đảng với cách

mạng được thể hiện qua vỡ kịch “Lòng dân” của

Nguyễn Văn Xe

- Luyện đọc :

HĐ1: GV đọc màn kịch

- Cho HS đọc lời mở đầu

- Gvđọc diễn cảm màn kịch

HĐ2: Hướng dẫn HS đọc đoạn

* Đoạn 1:Từ đầu ….lời dì Năm

* Đoạn 2: Chồng chị à… rục rịch tao bắn

* Đoạn 3: Còn lại

- Bạn nhỏ yêu tất cả các sắc màu của đất nước Vì những sắc màu ấy gắn với những cảnh vật , sự vật và con người của đất nước

- Bạn nhỏ yêu mọi sắc màu trên đất nước Điều đó nói lên bạn nhỏ rất yêu đất nước

Trang 10

Cho HS đọc đoạn nối tiếp.

Cho HS luyện đọc những từ khó :quẹo, xẵng

giọng ,ráng

b Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc phần mở đầu

GV giao việc:lớp trưởng điều khiển cho cả lớp

thảo luận câu hỏi 1,2 :

+Lớp trưởng lên bảng đọc câu hỏi:

H: Chú cán bộ gặp nguy hiểm gì ?

H: Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ?

-GV: Cả lớp đọc thầm lại bài một lượt và lớp phó

lên điều khiển lớp thảo luận câu hỏi 3,4

H: Dì Năm đấu trí với địch khôn khéo như thế

nào để bảo vệ cán bộ ?

H: Tình huống nào trong đoạn kịch làm em thích

thú nhất? Vì sao?

c Đọc diễn cảm :

- GV hướng dẫn cách đọc , GV đọc diễn

cảm đoạn 1

- Cho HS đọc Phân vai

-Cho HS thi đọc

- GVnhận xét và khen nhóm đọc hay

- HS lần lượt đọc đoạn -HS đọc từ khó theo sự hướng dẵn của GV

-Một HS đọc phần giới thiệu về nhân vật , cảnh trí , thời gian

-Lớp trưởng lên bảng -Cả lớp trao đổi thảo luận: Chú cán bộ bị bọn giặc rượt đuổi bắt,

- Dì đưa chú một chiéc áo khác để thay , rồi bảo chú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm

- Dì Năm bình tĩnh trả lời các câu hỏi của tên cai Dì nhận chú cán bộ là chồng Dì kêu oan khi bị địch trói Dì vờ trối trăn , căndặn con mấy lời

HS tự do lựa chọn tình huống mình thích Nhiều HS luyện đọc diễn cảm theo cách ngắt dọng , nhấn giọng được đánh dấu trên bảng phụ

Hai nhóm lên thi -Lớp nhận xét

3)Củng cố:

H: Qua vỡ kịch Lòng dân tác giả đã ca ngợi dì

Năm là người như thế nào ?

-Qua vở kịch “Lòng dân “ tác giả đã ca ngợi

dì Năm dũng cảm , thông minh mưu trí trongcuộc đấu trí để lừa giặc , cứu cán bộ cách mạng

4) Nhận xét , dặn dò :

- GV nhận xét tiết học và biểu dương những HS

đọc tốt

- Các em về nhà tập đóng màn kịch trên

- Về nhà đọc trước màn 2 của vỡ kịch “Lòng

dân”

Trang 11

Tiết Tập đọc:

Bài : LÒNG DÂN (Tiếp theo )

1) Biết đọc đúng một văn bản kịch cụ thể :

- Đọc đúng ngữ điệu của câu kể , câu hỏi, câu khiến ,câu cảm trong bài

- Giọng đọc thay đổi linh hoạt , hợp với tính cách từng nhân vật , hợp với tình huống căngthẳng , đầy kịch tính của vở kịch

- Biết cùng các đọc phân vai , dựng lại toàn bộ vở kịch

2) Hiểu nội dung , ý nghĩa của toàn bộ vở kịch :

Trong cuộc đấu trí với giặc , để cứu cán bộ , mẹ con dì Năm vừa kiên trung vừa mưu trí Vỏkịch nói lên tấm lòng sắt son của người dân đối với cách mạng

3) Học tập tinh thần dũng cảm , mưu trí , gan dạ của dì Năm

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc

1) Kiểm tra bài cũ:

- Cho một nhóm lên đọc phân vai đoạn 1

H : Em hãy nêu nội dung phần một của vở

kịch

-6 HS lên đọc đoạn 1theo hình thức phân vai -1HS lên trình bày :chú cán bộ bị bọn giặc rượt đuổi bắt , hết đường chạy vào nhà dì Năm Dì Năm đưa chú một chiếc áo khác để thay , rồi bảo chú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, dì Năm nhận chú cán bộ là chồng

2) Bài mới :

a, Giới thiệu bài : Ở tiết tập đọc trước , các em

đã được học màn một vở kịch “ Lòng dân “

Kết quả màn một là lời dặn do øcủa dì Năm với

con trai mình Không biết kết quả dì Năm có

cứu được chú cán bộ hay không ? Màn hai của

vở kịch hôm sẽ giúp các em hiểu được điều đó

qua bài “ Lòng dân”

-GV ghi tựa tựa bài lên bảng

b) Luyện đọc :

HĐ1: GV đọc diễn cảm một lượt

HĐ2: Hướng dẫn HS đọc đoạn

Đoạn 1: Từ đầu …để tôi đi lấy

Đoạn2 : Tiếp theo ….trói lại dẫn đi

Đoạn 3: Còn lại

Cho HS đọc đoạn nối tiếp

Cho HS luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai : hiềm ,

miễn cưỡng , ngượng ngập

-Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK

-HS đọc nối tiếp 2 lượt -HS đọc từ ngữ khó dọc theo sự hướng dẫn củaGV

1HS đọc chú giải + 1HS giải nghĩa từ

Trang 12

- GV đọc lại toàn bộ vở kịch 1 lần.

c) Tìm hiểu bài :

Gọi 1 HS đọc bài

H: An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế

nào ?

-Cho HS đọc thầm đoạn 2,3

H: Những chi tiết nào cho thấy dì Năm ứng xử

rất thông minh ?

H: Vì sao vở kịch được đặt tên là Lòng dân?

GV chốt lại :Vì vở kịch thể hiện tấm lòng của

người dân đối với cách mạng sẵn sàng bảo vệ

cách mạng Người dân tin yêu cách mạng

Lòng dân là chỗ dựa vững chắc nhất của cách

mạng

d Đọc diễn cảm:

HĐ1: GV hướng dẫn cách đọc :

- GV đưa bảng phụ hướng dẫn cách đọc

-GV đọc mẫu đoạn luyện đọc

.-HĐ2: Cho HS thi đọc

-GV chia nhóm 6

-Cho thi đọc dưới hình thức phân vai (mỗi HS

sắm một vai )

-GV nhận xét và khen nhóm đọc hay

- Bọn giặc hỏi An : chú cán bộ có phải tía Ankhông , An trả lời không phải tía làm chochúng hí hửng tưởng An khai thật Sau đó,chúng tức tối, tẽn tò khi nghe An giải thích emgọi bằng ba chứ không gọi bằng tía

- Dì vờ hỏi chú cán bộ để giấy tờ chỗ nào vờkhông tìm thấy đến khi bọn giặc định trói chúcán bộ đưa đi dì mới đưa giấy tờ ra Dì nói totên chồng, tên bố chồng nhằm báo cho chúcán bộ biết để mà nói theo

- HS phát biểu tự do

- HS lên bảng gạch

- Nhiều HS đọc đoạn

- 6 HS một nhóm Mỗi em sắm một vai để đọcthử trong nhóm

- Hai nhóm lên thi đọc

- Lóp nhận xét

3) Củng cố :

H: Trong cuộc đấu trí với giặc để cứu cán bộ ,

mẹ con dì Năm phải làm gì?

-Trong cuộc đấu trí với giặc để cứu cán bộ, mẹcon dì Năm vừa kiên trung vừa mưu trí Võkịch nói lên tấm lòng sắt son của người dânđối với cách mạng

4) Nhận xét , dặn dò:

-GV nhận xét tiết học , biểu dương những HS

học tốt

-Các nhóm về nhà dựng lại vở kịch

. Về nhà đọc trước bài “Những con sếu bằng

giấy “

Trang 13

ẦN 4 : Thứ hai ngày tháng 9 năm 2008 Tiết : Tập đọc:

Bài : NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

( Theo những mẫu chuyện lịch sử thế giới)

I M ục tiêu :

1) Đọc lưu loát toàn bài

- Đọc đúng tên người, tên địa lý nước ngoài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm, buồn, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của bé Xa-da-cô, mơ ước hoà bình của thiếu nhi

2) Hiểu nội dung ý nghĩa của bài :

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý chính của bài : tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoàbình của trẻ em toàn thế giới

3) Giáo dục các em tinh thần đoàn kết thương yêu nhau

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra một nhóm 6 HS

- GV nhận xét và cho điểm

- 6 em đọc vở kịch “Lòng dân” (cả phần 1và 2 theo cách phân vai)

- Một HS nói về ý nghĩa của vở kịch

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV đưa tranh vẽ, HS quan sát.

GV: Có cuộc sống hoà bình, ấm no hạnh phúc là

khát vọng chung của con người, đặc biệt là của trẻ

em trên toàn thế giới Vậy mà đã có biết bao cuộc

chiến tranh diễn ra, biết bao người đã chết Nỗi

đau mất mát do chiến tranh gây ra như còn hằn lại

trong trái tim của bao thế hệ Bài học hôm nay sẽ

có phần nào cho các em thấy được lòng khác khao

hoà bình của trẻ em trên toàn thế giới qua bài tập

đọc “NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY”

b) Luyện đọc:

HĐ1: Gọi một HS khá(giỏi) đọc toàn bài một

lượt

HĐ2: hướng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp.

GV chia đoạn : 4 đoạn

*Đoạn 1: từ đầu … Nhật Bản

*Đoạn 2: Hai qủa bom … nguyên tử

*Đoạn 3: Khi Hi-rô-si-ma … 644 con

HS quan sát tranh và nghe cô giáo giớithiệu

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong sgk

Trang 14

*Đoạn 4 : còn lại

-Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- Luyện đọc những số liệu, từ ngữ khó đọc : 100

người, Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cô

Xa-xa-ki

- Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

HĐ 3 : GV đọc diễn cảm toàn bài

c) Tìm hiểu bài:

H: Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi

nào ?

H: cô bé hy vọng kéo dài cuộc sống của mình

bằng cách nào ?

H: Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn kết với

d) Đọc diễn cảm:

HĐ1: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

GV đưa bản phụ đã chép trước

GV đọc mẫu

HĐ2: Hướng dẫn HS thi đọc

-GV nhận xét khen thưởng những HS đọc hay

-Một số HS đọc đoạn nối tiếp

-HS đọc từ ngữ theo hướng dẫn của giáoviên

- Một HS đọc chú giải và 2 HS giải nghĩatừ như trong sgk

- HS lắng nghe-

Khi chính phủ Mỹ ra lệnh ném 2 quả bomnguyên tử xuống Nhật Bản

-Cô tin vào một truyền thuyết nói rằng nếugấp đủ một nghìn con sếu bằng giấy treoquanh phòng thì sẽ khỏi bệnh nên ngàynào Xa-da-cô cũng gấp sếu giấy

- Các bạn nhỏ đã gấp sếu giấy gởi tới tấpcho Xa-da-cô

- Đã quyên góp tiền xây dựng đài tưởngnhớ những nạn nhân bị bom nguyên tử sáthại Qua đó, ta thấy các bạn nhỏ luôn mongnuốn cho thế giới mãi mãi hoà bình

- Cái chết của bạn nhắc nhở chúng tôi phảiyêu hoà bình, biết bảo vệ cuộc sống hoàbình trên trái đất

Cái chết của bạn làm chúng tôi hiểu sự tànbạo của chiến tranh hạt nhân

-Nhiều HS luyện đọc đoạn

- Các cá nhân thi đọc

- Lớp nhận xét

em toàn thế giới

4) Nhận xét, dặn dò:

- Các em về nhà đọc trước bài “Bài ca về trái đất”

Trang 15

Tiết Tập đọc:

BÀI : BÀI CA VỀ TRÁI ĐẤT

Định Hải

1) Đọc trôi chảy, diễn cảm bài thơ với giọng đọc hồn nhiên, vui tươi, rộn ràng

2) Hiểu bài:

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài

- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài thơ : Toàn thế giới đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ cuộcsống bình yên và quyền bình đẳng giữa các dân tộc trên trái đất

- Học thộc lòng bài thơ

3) Giáo dục các em yêu thích hoà bình, thù ghét chiến tranh

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk

- Bảng phụ để ghi những câu cần luyện đọc

1)Kiểm tra bài cũ :

H: Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi

nào

H: Nếu được đứng trước tượng đài , em sẽ nói gì

với Xa-da-cô ?

- GV nhận xét , ghi điểm

-HS1:Đọc Đ1+ Đ2 bài “Những con sếu bằnggiấy”

-Khi chính phủ Mĩ ra lệnh ném 2 quả bomnguyên tử xuống Nhật Bản

-HS2 đọc đoạn 3 + đọạn 4

-HS phát biểu tự do

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Trái đất này là của chúng

mình Quả bóng xanh bay giữa trời xanh Đó là

lời hát ngân vang mãi trong bao trái tim tuổi thơ

Lời của bài hát chính là thơ “Bài ca về trái đất”

của nhà thơ Định Hải Hình ảnh trái đất có gì

đẹp, cô mời các em theo dõi bài

HĐ1: Gọi 1 HS khá (giỏi) đọc bài thơ một lượt

HĐ2: Cho HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

HĐ3: Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

H: Hình ảnh trái đất có gì đẹp ?

H: Em hiểu hai câu thơ cuối khổ thơ 2 nói gì ?

-HS lắng nghe

-HS nối tiếp nhau đọc 3khổ thơ

-1HS đọc chú giải , 3 HS giải nghĩa từ trongSGK

-HS lắng nghe

- Trái đất giống như quả bóng xanh bay giữabầu trời xanh ; có tiếng chim bồ câu và cánhhải âu vờn sóng biển

-Mỗi loài hoa có đẹp riêng nhưng loài hoa nào

Trang 16

H: Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên trên

trái đất ?

HĐ1: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ, bài thơ

- Cho HS đọc khổ thơ được luỵện

HĐ2: Tổ chức cho HS học thuộc lòng

- HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét, khen những HS đọc hay, thuộc

lòng tốt

cũng quý , cũng thơm Cũng như vậy , mọi trẻtrên thế giới , dù khác nhau màu da nhưng đềubình đẳng , đều đáng quý , đáng yêu

-Ta phải chống chiến tranh , chống bomnguyên tử , bom hạt nhân Chỉ có hoà bình ,tiếng hát , tiếng cười mới mang lại sự bình yên, sự trẻ mãi không già cho trái đất

-Mỗi HS đọc diễn cảm 1 khổ thơ , sau đó mộtvài em đọc cả bài

-HS thi học thuộc lòng

-Lớp nhận xét

3) Củng cố :

H : Bài thơ muốn nói với em điều gì ?

Cho HS hát bài : Trái đất này của chúng em?

Toàn thế giới đoàn kết chống chiến tranh , bảovệ cuộc sống bình yên và quyền bình đẳnggiữa các dân tộc trên trái đất

-HS hát bài Trái đất này là của chúng em

- GV nhận xết tiết học

- Dặn HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

- Các em về nhà đọc trước bài “Một chuyên gia

máy xúc”

Trang 17

ẦN 5 : Thứ hai ngày 22 tháng 9 năm 2008.

Tiết 1 T ập đọc

BÀI : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC.

Theo Hồng Thuý.

1)Đọc lưu loát toàn bài

-Đọc đúng các từ ngữ , câu , đoạn , bài , tên người nước ngoài, phiên âm

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi , thể hiện được cảm xúc về tình bạn , tình hữu nghị của người kể chuyện

-Biết đọc các lời đối thoại thể hiện giọng nói của từng nhân vật

2) Hiểu các từ ngữ trong bài , diễn biến của câu chuyện

-Hiểu ý nghĩa của bài: Qua tình cảm chân thành giữa một công nhân Việt Nam với một chuyêngia nước bạn, bài văn ca ngợi vẻ đẹp của tình hữu nghị, của sự hợp tác giữa nhân dân ta với nhândân các nước

3) Giáo dục HS tinh thần đoàn kết , hữu nghị với nhân dân các nước

- Tranh ảnh về công trình do chuyên gia nước ngoài hỗ trợ xây dựng

H: Hình ảnh trái đất có gì đẹp?

H:Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái

đất ?

- GVnhận xét chung và cho điểm

-Trái đất giống như quả bóng xanh bay giữa trờixanh có tiếng chim bồ câu và những cánh hảiâu vờn sóng biển

-Phải chống chiến tranh , chống bom nguyêntử , bom hạt nhân vì chỉ có hoà bình , tiếng hát, tiếng cười mới mang lại sự bình yên , sự trẻmãi cho trái đất

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Trong cuộc kháng chống giặc

ngoại xâm , chúng ta đã nhận được sự giúp đỡ

của các nước bạn Khi chiến tranh kết thúc ,

chúng ta bắt tay vào xây dựng đất nước , ta lại

nhận được sự giúp đỡ thật tận tình của bè bạn

năm châu , tình tương ái đó được thể hiện qua

bài “Một chuyên gia máy xúc “

HĐ 1: Một HS khá (giỏi) đọc bài

HĐ2: HS đọc đoạn nối tiếp

-GV chia đoạn :2đoạn

* Đoạn 1: Từ đầu….thân mật

* Đoạn 2 : Còn lại

-Cho HS đọc

-HSlắng nghe

-Lớp đọc thầm -HS nối tiếp nhau đọc đoạn

Trang 18

-Luyện đọc từ ngữ khó : loãng ,rải , sừng sững ,

A- lếch – xây

HĐ3: GV đọc mẫu toàn bài

- Cho HS đọc chú giải và giải nghã từ

- Cho HS đọc đoạn 1

H: Anh Thuỷ gặp A-lếch xây ở đâu ?

GV: A-lếch – xây là một người Nga (Liên Xô

trước đây) nhân dân Liên xô luôn kề vai sát

cánh với Việt Nam, giúp đỡ Việt Namrất nhiều

-H: Tìm những chi tiết miêu tả dáng vẻ của

A-lếch –xây ?

-H: Vì sao A- lếch- xây khiến anh Thuỷ đặc

biệt chú ý ?

-Cho HS đọc đoạn 2

-H:Tìm những chi tiết miêu tả cuộc gặp gỡ giữa

anh Thuỷ với A- lếch _ xây ?

H:Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? Vì

sao?

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đọc đoạn cần luyện 1 lượt

-Cho HS thi đọc diễn cảm

-HS luyện đọc từ khó

- HS lắng nghe

- 1HS đọc chú giải

- Anh Thuỷ gặp A-lếch- xây tại một côngtrường xây dựng trên đất nước Việt Nam

- Vóc người cao lớn, dáng đứng sừng sững Máitóc vàng óng ửng lên bhư một mảng nắng.Thân hình chắc, khoẻ trong bộ quần áo xanhcông nhân Khuôn mặt to, chất phác

- Người ngoại quốc này có vóc dáng cao lớn,đặc biệt Có vẻ mặt chất phác của người laođộng

- A-lếch-xây nhìn tôi bằng đôi mắt màu xanh.A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to vừa chắc ra nămlấy bàn tay đầy dầu mỡ của anh thuỷ

- HS tự trả lời

-HS lắng nghe

- HS luyện đọc đoạn

- 2 HS thi đọc diễn cảm

3)Củng cố :

H: Bài văn ca ngợi điều gì?

- Bài văn ca ngợi vẻ đẹp của tình hữu nghị, củasự hợp tác giữa nhân dân ta với nhân dân cácnước

-Về nhà tiếp tục luyện đọc

-Về nhà đọc trước bài “Ê – mi – li , con…”

Trang 19

Tiết 2 Tập đọc :

BÀI :Ê – MI –LI , CON … Tố Hữu I.- Mục tiêu:

1)Đọc lưu loát toàn bài :

-Đọc đúng các tên riêng nước ngoài , Ngắt nhịp đúng từng bộ phận câu trong bài thơ viết theothể tự do

-Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động trầm lắng

2) Hiểu các từ ngữ trong bài :

-Hiểu được tâm trạng và hành động dũng cảm , cao thượng , quyết liệt của anh Mo- ri –xơn đót cháy thân mình , lấy cái chết để thể hiện thái độ phản đối cuộc chiến tranh phi nghĩa của chính phủ Mĩ ở Việt Nam

-Hiểu ý nghĩa của bài thơ : Ca ngợi hành động dũng cảm , cao thượng vĩ đại nghĩa của một công dân nước Mĩ

-Học thuộc lòng khổ thơ 2 + 3

3) Giáo dục HS có tinh thần dũng cảm

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

H: Anh Thuỷ gặp anh A – lếch – xây ở đâu?

H: Tìm những chi tiết miêu tả cuộc gặp gỡ của anh

Thuỷ với A- lếch – xây?

-GV nhận xét ghi điểm

-Gặp ở công trường xây dựng trên đất nước

VN Anh A–lếch–xây sang giúpVN -A-lếch–xây nhìn tơi của anh Thủy

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài:Trong tiết kể chuyện trước đã biết

những người Mĩ có lương tri , có hành động dũng

cảm bảo vệ dân lành Việt Nam Trong tiết tập đọc

hôm nay , các em sẽ được biết thêm về anh Mo- ri –

xơn một người Mĩ đã tự thiêu để phản chiến tranh

xâm lược Việt Nam qua bài Ê – mi – li, con…

b)Luyện đọc:

HĐ1:-Gọi 1HS khá (giỏi) đọc toàn bài 1 lượt

HĐ 2: Cho HS đọc nối tiếp từng khổ thơ

-Luyện đọc những từ ngữ khó đọc : Ê – mi – li , Mo

–ri – xơn , Pô – tô – mác , Oa –sinh - tơn

HĐ 3: Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

HĐ 4: GV đọc diễn cảm một lượt

-HS đọc từ ngữ khó đọc

-1HS đọc chú giải 3HS giải nghĩa từ.-Cả lớp lắng nghe

-1HS đọc to, cả lớp đọc thầm

Trang 20

H: Theo em lời của người cha cần đọc như thế nào ?

Lời người con cần đọc thế nào ?

-Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ

GV: Chú Mo – ri – xơn rất yêu thương vợ con ; chú

xúc động , đau buồn khi phải từ giã vợ con nhưng

chú vẫn kiên quyết tự thiêu , hi sinh hạnh phúc

riêng để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

-Cho 1 HS đọc khổ thơ 2

H: Vì sao chú Mo–ri– xơn lên án cuộc chiến tranh

xâm lược của đế quốc Mĩ ?

H:Chú Mo–ri– xơn nói với con điều gì khi từ biệt ?

H: Em có suy nghĩ gì về hành động của chú Mo – ri

– xơn ?

d) Đọc diễn cảm + học thuộc lòng:

-GV đọc mẫu một khổ thơ

-Hướng dãn HS đọc diễn cảm

-Cho HS đọc và thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét, khen những HS học thuộc nhanh ,

đọc hay

-Lời người cha cần đọc với giọng trangnghiêm , xúc động Con cần đọc với giọnghồn nhiên ngây thơ

-2HS đọc diễn cảm khổ thơ

-HS lắng nghe

-1HS đọc , cả lớp đọc thầm

Vì hành động của đế quốc Mĩ là hànhđộng phi nghĩa, tàn bạo , huỷ diệt đấtnước và con người VN

1HS đọc , cả lớp đọc thầm

-“ Cha không bế con về được nữa ! …đừngbuồn “

1HS đọc to , cả lớp đọc thầm -HS lắng nghe

-Vài HS lên thi đọc

- Lớp nhận xét

3) Củng cố :

-H: Nội dung bài thơ nói lên điều gì ?

-Bài thơ ca ngợi hành động dũng cảm ,caothượng , vĩ đại vì lẽ phải của chú Mo-ri-xơn

-Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

-Đọc trước bài “ Sự sụp đổ của chế độ A – pác –

thai “

Trang 21

TUẦN 6 Thứ hai ngày 29 tháng 9 năm 2009 Tiết : Tập đọc :

BÀI : SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI

Theo Những mẫu chuyện lịch sử thế giới

1)Đọc trôi chảy toàn bài

- Đọc đúng các tiếng phiên âm , các số liệu thống kê

- Biết đọc bài với giọng thông báo rõ ràng , rành mạch ,tốc độ khá nhanh , nhấn giọng những từ ngữ thông tin về số liệu

2)Hiểu được nội dung chính của bài : Vạch trần sự bất công của chế độ phân biệt chủng tộc Ca ngợi cuộc đấu tranh chống chế độ a-pác-thai của những người dân da đen, da màu ở Nam Phi 3)GDHS:Có tinh thần đoàn kết giữa các nước trên thế giới

- Tranh ảnh về nạn phân biệt chủng tộc

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn khó đọc

III.- Các hoạt động dạy – học:

H: Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh của

Đế quốc Mĩ?

H: Vì sao chú Mo-ri-xơn nói với con rằng :” Cha đi vui

“ ?

-GV nhận xét và cho điểm.

-Vì hành động của đế quốc Mĩ là hành động phi nghĩa , vô cùng tàn bạo Chúng bắn phá , huỷ diệt đất nước và con người VN

-Vì chú muốn động viên vợ con bớt đau buồn , bởi chú đã ra đi thanh thản tự nguyện Chú hi sinh vì lẽ phải , vì hạnh phúc của con người

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài:A-pác-thai là tên gọi chế độ phân

biệt chủng tộc ớ Nam Phi Sự bất bình người da đen đã

đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh dũng cảm và

bền bỉ của họ kết quả ra sao ? Để biết được điều đó cô

mời các em theo dõi bài “ Sự sụp đổ của chế độ

a-pác-thai “

-HĐ1: Gọi 1HS khá (giỏi) đọc toàn bài

-HĐ2:Cho HS đọc đoạn nối tiếp.

-GV chia đoạn : 3 đoạn.

-Cho HS đọc đoạn nối tiếp.

-Luyện đọc từ ngữ khó : a-pác-thai , Nen-xơn

Man-đê-la.

-HĐ3: Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

-HĐ4: GV đọc toàn bài một lượt.

* Đoạn1: Cho HS đọc thành tiếng + Đọc thầm.

H: Dưới chế độ a-pác-thai, người da đen bị đối xử như

thế nào?

-HS lắng nghe

-HS nối tiếp nhau đọc đoạn (2 lần) -2 HS đọc các từ khó

-2HS đọc chú giải -HS lắng nghe -1HS đọc to , cả lớp đọc thầm

-Người da đen bị đối xử một cách bất công Người da trẳng chiếm 8/10 đất trồng trọt , lượng người da đen chỉ bằng 1/10 Họ phải sống ,

Trang 22

*Đoạn2: HS đọc thành tiếng + đọc thầm

H: Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chế độ

phân biệt chủng tộc?

*Đoạn3: Cho 1 HS đọc

H: Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a-pác-thai được

đông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ?

H: Hãy giới thiệu về vị Tổng thống đầu tiên của nước

Nam Phi mới ?

-GV cho HS quan sát ảnh vị Tổng thống.

d) Đọc diễn cảm:

-GV hướng dẫn cách đọc

-G V đưa bảng phụ lên hướng dẫn cách đọc.

chữa bệnh ở những khu nhà riêng và không được hưởng một chút tự do , dân chủ nào -1HS đọc to , cả lớp đọc thầm

-Họ đã đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh anh dũng và bền bỉ của họ cuối cùng đã giành được thắng lợi

HS đọc đoạn 3 -Những người có lương tri , yêu chuộng hoà bình không thể chấp nhận sự phân biệt chủng tộc da õman

-Chế độ a-pác-thai là chế độ xấu xa nhất hành tinh

-Mọi người có quyền tự do , bình đẳng.

-Oâng là một luật sư tên là Nen-xơn la.Oâng là người tiêu biểu cho tất cả những người

Man-đê-da đen , Man-đê-da màu ở Nam Phi

-HS luyện đọc đoạn văn.

-HS đọc cả bài.

3) Củng cố :

H: Bài văn đã ca ngợi điều gì? -Bài văn ca ngợi cuộc đấu tranh chống chế độ

a-pác-thai của những người dân da đen , da màu ở Nam phi.

- GVnhận xét tiết học.

- Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn.

- Đọc trước bài “ Tác phẩm của Si- le và tên

phát xít “

Trang 23

Tiết 2: Tập đọc:

BÀI: TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

Nguyễn Đình Chinh sưu tầm

1)Đọc trôi chảy toàn bài , đọc đúng các tiếng phiên âm tên nước ngoài

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện tự nhiên ; đọc đoạn đối thoại thể hiện đúng tính cách nhân vật : cụ già điềm đạm thông minh , hóm hỉnh ; tên phát xít hống hách , hợm hĩnh nhưng dốt nát , ngờ nghệch

2)Hiểu các từ ngữ trong truyện : Tên sĩ quan bị cụ già cho một bài học nhẹ nhàng mà sâu cay khiến hắn phải bẻ mặt

3)GDHS học tập thái độ điềm đạm , thông minh của cụ già

-Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

H: Dưới chế độ a-pác-thai, người da đen bị đối xử

như thế nào?

H:Vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a-pác-thai

được đông đảo mọi người trên thế giới ủng hộ?

-GV nhận xét + ghi điểm

-Người da đen bị đối xử một cách bất công Họ phải sống , chữa bệnh ở những khu nhà riêng và không được thưởng một chút tự do , dân chủ nào -Những người có lương tri , yêu chuộng hoà bình không thể chấp nhận sự phân biệt chủng tộc dã man.

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài:Trong tiết tập đọc hôm nay các em

sẽ được biết về một sự việc hết sức thú vị: Đó là

cuộc đối khẩu giữa một cụ già và tên phát xít Sự

việc xảy ra ở đâu ? Cuộc đối khẩu đó diễn như thế

nào? Kết quả ra sao? Cô mời cavs em tìm hiểu qua

bài “Tác phẩm của Si-le và tên phát xít b) Luyện

đọc:

HĐ1: 1 HS khá (giỏi) Đọc cả bài

HĐ2: GV chia đoạn

*Đoạn1: Từ đầu …chào ngài.

*Đoạn2:Tên sĩ quan…điềm đạm trả lời

*Đoạn3: Còn lại.

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ : Si-le ,Pa-ri,

Hít-le ,Vin-hem Ten, Oóc –Hít-lê-ăng.

-HĐ3: GV đọc cả bài

- Cho HS đọc chú giải+ giải nghĩa từ.

-Đoạn1: Cho hs đọc

H: Câu chuyện xảy ra ở đâu ?Tên phát xít nói gì khi

gặp người trên tàu

Đoạn 2: Cho HS đọc

HS lắng nghe

Cả lớp đọc thầm

HS dùng bút chì chia đoạn

HS nối tiếp nhau đọc đoạn (2 lần ) Nhiều HS luyện đọc từ khó

HS lắng nghe 2HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

Câu chuyện xảy ra trên một chuyến tàu ở Pa-ri, thủ đô nước Pháp Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu , giơ thẳng tay hô to “Hit-le muôn năm !”

Trang 24

H: Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ bực tức với ông

cụ người Đức ?

H: Nhà văn Đức Si-le được ông cụ người Pháp đánh

giá thế nào ?

Đoạn 3:Cho 1HS đọc

H: Em hiểu thái độ của cụ già đối với người Đức và

tiếng Đức như thế nào ?

H: Lời đáp của ông cụ ở cuối truyện ngụ ý gì ?

-GV hướng dẫn cách đọc như ở trên

-GV luyện đọc trên bảng phụ

-GV đọc mẫu đoạn văn lần một

-Vì cụ đã đáp lời hắn một cách lạnh lùng bằng tiếng Pháp mặc dù cụ biết tiếng Đức

-Cụ đánh giá Si-le là một nhà văn quốc tế

-Các người là bọn kẻ cướp

-Lời đáp của cụ già ngụ ý : Si-le xem các người là kẻ cướp

Nhiều HS đọc diễn cảm

3) Củng cố :

H: Bài văn nói lên điều gì ? Bài văn cho ta thấy tên sĩ quan bị cụ già cho một

bài học nhẹ nhàng mà sâu cay khiến hắn phải bẽ mặt

-Các em về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

-Về đọc trước bài “Những người bạn tốt “

Trang 25

TUẦN 7 Thứ hai ngày 06 tháng 10 năm 2008 Tiết 1 Tập đọc :

BÀI: NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

Theo Lưu Anh

1)Đọc trôi chảy toàn bài , đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài : A-ri-ôn , Xi-xin

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện phù hợp những tình tiết bất ngờ của câu chuyện

2)Hiểu những từ ngữ trong câu chuyện :

-Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi sự thông minh , tình cảm gắn bó đáng quý của loài cá heo với con người Cá heo là bạn của con người

3)GDHS biết bảo loài vật có ích

- Tranh ảnh về cá heo

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) Kiểm tra bài cũ :

H: Nhà văn Đức Si-le được ông cụ người Pháp

đánh giá như thế nào?

H: Lời đáp của ông cụ ở cuối truyện ngụ ý gì ?

- GV nhận xét + ghi điểm

- Cụ già đánh Si-le là một nhà văn quốc tế

vĩ đại

- Các người là bọn kẻ cướp

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Xung quanh ta , có rất nhiều loài

vật thông minh Trong nhiều trường hợp chúng đã

giúp con người vượt qua nguy hiểm , Hôm nay các

em sẽ thấy được sự thông minh của những chú cá

heo qua bài tập đọc “ Những người bạn tốt “

HĐ1:- Gọi 1 HS đọc toàn bài

HĐ2: - GV chia đoạn : 4 đoạn

-Cho HS luyện đọc các từ ngữ : A-ri-tôn , Xi-xin ,

buồm

HĐ3:-Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

HĐ4: GV đọc diễn cảm toàn bài một lần

*Đoạn1: 1em đọc to

H: Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ?

*Đoạn2: 1HS đọc to,

H: Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát

giã biệt cuộc đời ?

-HS lắng nghe

Cả lớp đọc thầm theo

HS dùng viết chì đánh dấu đoạn

HS đọc đoạn nối tiếp ( đọc 2 lượt )

HS luyện đọc từ 1HS đọc chú giải

HS lắng nghe

1HS đọc to , lớp đọc thầm theo-Vì bạn thuỷ thủ trên tàu cướp hết tặng vậtcủa ông và đòi giết ông Oâng nhảy xuốngbiển thà chết dướií biển

1HS đọc to , lớp đọc thầm theo -Đàn cá heo đã bơi đến vây quanh tàu , saysưa thưởng thức tiếng hát của ông Bầy cá

Trang 26

*Đoạn 3+4: 1HS đọc

H: Qua câu chuyện , em thấy cá heo đáng yêu ,

đáng quý ở điểm nào ?

H: Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của đám thuỷ

thủ và của đàn cá heo đối với nghệ sĩ A-ri-ôn?

HĐ1: GVhướng dẫn đọc diễn cảm

-GV đưa bảng phụ đã chép sẵn lên hướng dẫn

1HS đọc to , lớp đọc thầm

-Cá heo biết thưởng thức tiếng hát củanghệ sĩ , biết cứu giúp ông khii ông nhảyxuống biển Cá heo là bạn tốt của conngười

-Đám thuỷ thủ tham lam , độc ác , khôngcó tính người

Cá heo thì thông minh tốt bụng , biết cứugiúp người gặp nạn

HS theo dõi sự hướng dẫn của GV

HS lắng nghe

- Nhiều HS đọc diễn cảm đoạn -2HS đọc cả bài

3) Củng cố :

H: Câu chuyện trên ca ngợi điều gì ?

- Ca ngợi sự thông minh , tình cảm gắn bóđáng quý của loài cá heo với con người , Cáheo là bạn tốt của người

4) Nhận xét, dặn dò:

-Về nhà tiếp tục luyện đọc và tìm hiểu những câu

chuyện về loài cá heo thông minh

- Đọc trước bài “ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông

Đà “

Trang 27

Tiết 14:

Tập đọc : TIẾNG ĐÀN BA – LA – LAI – CA TRÊN SÔNG ĐÀ

Quang Huy

I.- Mục tiêu:

1) Đọc trôi chảy , lưu loát bài thơ Đọc đúng các từ ngữ , câu , đoạn khó Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp của thể thơ tự do

- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả khi lắng nghe tiếng đàn trong đêm trăng , ngắm sự kì vĩ của công trinh thuỷ điện sông Đà , mơ tưởng lãng mạn về một tương laitốt đẹp khi công trình hoàn thành

2) Hiểu nội dung bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình ; sức mạnh của những người đang chế ngự , chinh phục dòng sông , khiến nó tạo dòng điện phục vụ con người

- Hiểu sự gắn bó hoà quyện giữa con người và thiên nhiên trong bài thơ

- Học thuộc lòng bài thơ

3) GDHS biết tiết kiệm điện khi sử dụng

- Tranh ảnh giới thiệu công trình thuỷ điện Hoà Bình

- Bảng phụ viết sẵn các câu thơ , đoạn thơ cần hướng dẫn

T/

4’ 1) Kiểm tra bài cũ :

H: Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ?

H: Qua câu chuyện , em thấy cá heo đáng quý ở điểm

nào ?

-GV nhận xét + ghi điểm

-Vì bọn thuỷ thủ trên tàu cướphết tặng vật của ông và đòi giếtông

-Cá heo biết thưởng thức tiếnghát của nghệ sĩ , biết cứu giúpnghệ sĩ khi ông nhảy xuống biển.Cá heo là bạn tốt của con người

1’ 2) Bài mới:a) Giới thiệu bài: Công trình thuỷ điện sông Đà là một công

trình rất lớn của nước ta Các chuyên gia Liên Xô đã giúp

Trang 28

9’

7’

ta xây dựng công trình này Vào một đêm trăng , nơi công

trình , tác giả rất xúc động lắng nghe tiếng đàn Ba-la-lai-ca

hoà trong dòng trăng lấp loáng sông Đà thế nào? Cô mời

các em theo dõi bài thơ “ Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông

Đà”

b) Luyện đọc:

HĐ1: Gọi 1HS khá (giỏi) đọc cả bài một lượt

HĐ2: Cho HS đọc nối tiếp

-HS luyện đọc các từ ngữ : ba-la-lai-ca , lấp loáng

-GV giải nghĩa :

-Cao nguyên : vùng đất rộng và cao , xung quanh có sườn

dốc , lượn sóng

-Trăng chơi vơi là trăng một mình sáng tỏ giữa cảnh trời

nước bao la

HĐ4: GV đọc diễn cảm bài thơ

c) Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc lại bài thơ

H: Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên một đêm trăng

tĩnh mịch trên công trường sông Đà ?

GV: Giữa không gian yên tĩnh , tiếng đà Ba-la-lai-ca ngân

nga giữa không gian bao la càng chứng tỏ cảnh đêm tĩnh

mịch

H: Tìm một hình ảnh đẹp trong bài thơ thể hiện sự gắn bó

giữa con người với thiên nhiên trong đêm trăng bên sông

Đà?

H: Những câu thơ nào trong bài sử dụng phép nhân hoá ?

d) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng:

-GV đọc diễn cảm bài thơ

-GV hướng dẫn cách đọc khổ thơ

-Cho học sinh thi đọc thuộc lòng

-Giáo viên nhận xét, khen những học sinh học thuộc lòng

nhanh, đọc hay

-HS đọc nối tiếp các khổ thơ (2 lượt)

-HS luyện đọc từ ngữ

-Một HS đọc chú giải, 2 HS giải nghĩa từ

-Cả lớp theo dõi

-Một HS đọc to, lớp đọc thầm.-Cả công trường say ngủ cạnh dòng sông Những tháp khoan nhô lên trời ngẫm nghĩ Những

xe ũi, xe ben sánh vai nhau nằm nghỉ

-Câu thơ: “hỉ có tiếng đàn ngân nga…sông Đà “ thể hiện gắn bó hoà quyện giữa con người với thiên nhiên

-Câu thơ :” Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên”; “Bỡ ngỡ” là biện pháp nhân hoá ( biển như có tâm trạng giông con người Biển bỡ ngỡ, ngạc nhiên vì sự xuất hiện lạ kỳ của mình giữa vùng đất cao)

-HS luyện đọc khổ thơ, bài thơ.-HS thi đọc từng khổ

-Lớp nhận xét

2’ 3) Củng cố :

trình; sức mạnh của những người

Trang 29

đang chế ngự, chinh phục dòngsông, khiến nó tạo dòng điện phụvụ cho con người.

1’ 4) Nhận xét, dặn dò:

-Giáo viên nhận xét tiết học

-Các em về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ và đọc

trước bài “Kì diệu rừng xanh”

TUẦN 8 Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2008

T ẬP ĐỌC :

BÀI : KÌ DIỆU RỪNG XANH

( Theo Nguyễn Phan Hách )

1)Đọc trôi chảy toàn bài

-Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng ở từ ngữ miêu tả vẻ đẹp rất lạ, những tình tiết bất ngờ, thú vị của cảnh vật trong rừng, sự ngưỡng mộ của tác giả với vẻ đẹp của rừng

2)Hiểu các từ ngữ trong bài văn

-Cảm nhận được vẻ đẹp kỳ thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì diệu của rừng

-Hiểu ý nghĩa của bài :ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho con người

3)Giáo dục HS biết bảo vệ rừng

H: Tìm hình ảnh đẹp trong bài thơ thể hiện sự

gắng bó giữa con người với thiên nhiên

H: Hình ảnh “ Biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao

nguyên nói lên sức mạnh của con người như thế

nào?

GV nhận xét, ghi điểm

-Câu thơ: “Chỉ có tiếng đàn ngân nga…sông Đà”thể hiện gắn bó hoà quyện giữa con người vớithiên nhiên

-Nói lên sức mạnh “Dời non lấp biển” của conngười có thể làm nên những điều bất ngờ, kìdiệu

2) Bài mới:

a ) Giới thiệu bài: Hôm nay, cô cùng các em

sẽ theo chân nhà văn Nguyễn Phan Hách đi

thăm rừng xanh Trong rừng có những gì đẹp?

-HS lắng nghe

Trang 30

Các con thú ra sao? Cây cối thế nào? Tất cả

các câu hỏi đó sẽ được thể hiện qua bài “ kì

diệu rừng xanh”

HĐ1: Gọi một HS khá (giỏi) đọc bài

HĐ2: GV chia đoạn: 3 đoạn

HS đọc nối tiếp

Luyện đọc các từ ngữ: loanh quanh, lúp xúp,

sặc sỡ, mải miết…

Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

-Cho HS đọc đoạn 1

H: Những cây nấm rừng đã khiến cho tác giả

có những liên tưởng thú vị gì ?

H: Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật đẹp

thêm như thế nào

-Cho HS đọc đoạn 2, 3

H: Những muông thú trong rừng được miêu tả

-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

-HS đọc đoạn nối tiếp

-HS luyện đọc từ ngữ

-Một HS đọc chú giải

-Cả lớp theo dõi

-Một HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

-Nhìn cây nấm rừng mọc suốt dọc lối đi, tác giảnghĩ đó như một thành phố nấm Mỗi chiếc nấmnhư một toà kiến trúc Tác giả nghĩ mình nhưngười khổng lồ lạc vào kinh đô của một vươngquốc tí hon với những đền đài, miếu mạo, cungđiện lúp xúp dưới chân

-Cảnh vật trong rừng trở nên đẹp thêm, vẻ đẹplảng mạn thần bí của truyện cổ tích

-Một HS đọc to, lớp đọc thầm

-Những con thú được miêu tả:

*Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽchuyền nhanh như tia chớp

*Những con mang vàng đang ăn cỏ non, nhữngchiếc chân vàng giẫm lên thảm lá vàng

-Làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy bấtngờ và những điều kì thú

-Vì có sự hoà quyện của rất nhiều màu vàngtrong một không gian rộng lớn: Thảm lá vàngdưới gốc, lá vàng trên cây Những con mang lẫnvào sắc vàng của lá khộp, sắc nắng cũng rựcvàng nơi nơi

-HS phát biểu tự do

-HS đọc đoạn theo hướng dẫn

-HS thi đọc diễn cảm

Trang 31

H: Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc bài văn

trên

-GV viết đoạn văn cần luyện đọc lên bảng

phụ và hướng dẫn HS cách đọc

-GV đọc mẫu đoạn văn 1 lần

3) Củng cố :

-H: Bài văn ca ngợi rừng xanh như thế nào? -Bài văn ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho

cuộc sống, niềm hạnh phúc cho con người

-Các em về nhà luyện đọc bài văn nhiều lần

và đọc trước bài “Trước cổng trời”

Tiết 16:

Tập đọc : TRƯỚC CỔNG TRỜI

Nguyễn Đình Ánh

I.- Mục tiêu:

1) Đọc trôi chảy, lưu loát bài thơ

- Đọc đúng các từ ngữ, câu đoạn khó, biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ

- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả trước vẻ đẹp của hoang sơ, thơmộng, vừa ấm cúng, thân thương của bức tranh cuộc sống vùng cao

2) Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên miền núi cao, nơi có thiên nhiền thơmộng, khoáng đạt, trong lành cùng những con người chịu thương, chịu khó, hưng say lao động làmđẹp cho quê hương

- Học thuộc lòng một khổ thơ

- Tranh ảnh sưu tầm về khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống con người vùng cao

- Bảng phụ.

4’ 1) Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 2 HS

-GV : Em hãy đọc đoạn 1 bài Kì diệu rừng xanh và trả lời câu

hỏi sau:

H: Những cấy nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có những liên

tưởng thú vị gì ?

H: Hãy nói cảm nghĩ của em khi đọc đoạn 2+3

-GV : nhận xét cho điểm

-HS1 đọc bài +trả lời câu hỏi -Tác giả liên tưởng : Mỗi chiếc nấm là một lâu đài kiến trúc tân kì , có cảm giác của một người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của một mương quốc

Trang 32

9’

7’

cao, nơi thiên nhiên có vẻ đẹp hoang sơ trong lành, có mây trời

bồng bềnh trên những đỉnh núi, có cảnh sắc như thực, như mơ …

qua bài tập đọc Trước cổng trời của nhà thơ Nguyễn Đình Ánh

b) Luyện đọc:

HĐ 1) GV đọc bài thơ ( cần đọc với giọng sâu lắng, ngân nga

thể hiện nìem xúc động trước vẻ đẹp…)

- Cần nhấn giọpng ở những từ ngữ : cổng trời, ngút ngát, ngân

nga, soi, ngút ngàn, …

HĐ 2) Cho HS đọc khổ nối tiếp

- Cho HS luyện đọc từ khó : vách đá, khoảng trời, ngút ngát,

suối, sương giá.

HĐ 3) Cho HS đọc cả bài thơ

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ.

HĐ 4) GV đọc diễn cảm bài thơ 1 lần.

c) Tìm hiểu bài: Khổ 1:

H : Vì sao người ta gọi là “cổng trời” ?

Khổ 2+3 :

H : Em hãy tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên nhiên trong bài thơ

(có thể tả theo trìng tự các khổ thơ, cũng có thể tả theo cảm nhận

của em)

H : Trong những cảnh vật được miêu tả, em thích nhất cảnh vật

nào ? vì sao ? (HS chọn tuỳ ý, miễn lý giải rõ vì sao)

H : Điều gì đã khiến cho cảnh rừng sương giá như ấm lên ?

HĐ1) GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đưa bảng phụ đã chép sẵn khổ thơ cần luyện đọc lên

HĐ2) Cho HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét + khen thưởng

-HS nối tiếp nhau đọc bài thơ Mỗi

1HS đọc lthành tiếng , lớp đọc thầm khổ 2+3

-Nhìn ra xa ngút ngát Bao sắc màu cỏ hoa -HS trả lời tự do

-Cánh rừng ấm lên bởi có sự xuất hiện của con người Ai nấy tất bật với công việc Người Tàu đi gặt lúa , trồng rau , người Giáy , người Dao

đi tìm măng , hái nấm Tiếng xe ngựa vang lên …

- HS đọc thầm khổ thơ theo đúng hướng dẫn của GV

-Một số HS đọc diễn cảm khổ thơ -HS đọc 1 -> 2 khổ thơ

- Lớp nhận xét 2’ 3) Củng cố :

Bài thơ ca ngợi điều gì ?

Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống trên miền núi cao –nơi có thiên nhiên thơ mộng , khoáng đạt , trong lành cùng những con người chịu thương , chịu khó , hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

1’ 4) Nhận xét, dặn dò:

Trang 33

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL khổ thơ mình thích

-Đọc trước bài TĐ của tuần 9: “Cái gì quý nhất “

Ngày soạn : Ngày 26 /10/2007

Ngày dạy :Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2007

Tập đọc : CÁI GÌ QUÍ NHẤT

Trịnh Mạnh

1) Đọc lưu loát và bước đầu biết đọc diễn cảm toàn bài

- Đọc phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật

- Diễn tả sự tranh luận sôi nổi của 3 bạn: giọng giảng giải ôn tồn, rành rẽ, chân tình và giàu sứcthuyết phục của thầy giáo

2) Hiểu các từ ngữ trong bài; phân biệt được nghĩa của hai từ : tranh luận, phân giải.

- Nắm được vấn đề tranh luận (cái gì là quí nhất) và ý được khẳng định : người lao động là quí nhất

- Tranh minh họa bài học trong sgk

Trang 34

- Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm.

4’ 1) Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 4 HS

H: Vì sao người ta gọi là “cổng trời” ?

H: Trong những cảnh vật được miêu tả, em thích nhất cảnh

vật nào ? vì sao ?

*HS1 đọc + trả lời câu hỏi

- Vì đứng giữa 2 vách đá, nhìnthấy cả một khoảng trời lộ ra, cómây bay, có gió thoảng, tạo cảmgiác như đó là cổng để đi lên trời

* HS 2 đọc + trả lời tự do

* HS 3+4 đọc thuộc lòng khổ thơyêu thích

1’

11’

9’

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV : Trong cuộc sống dường như cái gì

cũng thật đáng quý Nhưng quý nhất là cái gì ? vì sao là

quý nhất ? Các em sẽ biết được điều đó qua bài tập đọc

Cái gì quý nhất

HĐ1) GV hoặc 1 HS khá giỏi đọc cả bài

- Đọc với giọng kể, đọc nhấn giọng ở những từ ngữ quan

trọng trong ý kiến của từng nhân vật

HĐ2) Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- GV chia đoạn : 3 đoạn

* Đoạn 1: Từ đầu … sống được không ?

* Đoạn 2: … phân giải

* Đoạn 3: Còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp

- Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó đọc : sôi nổi, quý

hiếm,…

HĐ3) Cho HS đọc cả bài

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

HĐ4) GV Đọc diễn cảm toàn bài một lượt

*Đoạn 1+2 : cho HS đọc

H: Theo Hùng, Quý, Nam, cái quí nhất trên đời là gì ?

H : Lý lẽ của mỗi bạn đưa ra để bảo vệ ý kiến của mình

như thế nào ? ( GV ghi tóm tắt ý phát biểu của HS)

*Đoạn 3 : cho HS đọc

H: Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới là quý

nhất ?

- HS lắng nghe

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn

- HS đọc nối tiếp (2 lần)

- HS luyện đọc từ

- 2HS đọc cả bài

- 1 HS đọc chú giải

- 1 HS giải nghĩa từ

- 1HS đọc to, lớp đọc thầm theo

- Theo Hùng: quý nhất là lúa gạo

- Theo Quý : vàng là quý nhất

- Nam : thì giờ là quý nhất

- Hùng : lúa gạo nuôi sống conngười

-Quý : có vàng là có tiền, có tiềnsẽ mua được lúa gạo

- Nam : có thời giờ mới làm rađược lúa gạo, vàng bạc

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Vì nếu không có người lao đôngthì không có lúa gạo vàng bạc vàthì giờ cũng trôi qua một cách vôvị

Trang 35

7’ H: Theo em khi tranh luận, muốn thuyết phục người khác

thì ý kiến đưa ra phải thế nào ? Thái độ tranh luận phải ra

sao ?

- GV hướng dẫn thêm:

+ Lời dẫn chuyện cần đọc chậm, giọng kể

+ Lời các nhân vật: đọc to, rõ ràng để thể hiện sự khẳng

định

- GV đưa bảng phụ chép sẵn lên, hướng dẫn cách nhấn

giọng, ngắt giọng + GV đọc mẫu

- Cho HS thi đọc (nếu có điều kiện, cho HS thi đọc phân

vai)

- Ý kiến mình đưa ra phải có khảnăng thuyết phục đối tượng nghe,người nói phải có thái độ bìnhtĩnh, khiêm tốn

- Một số HS đọc đoạn trên bảng

1’ 4) Nhận xét, dặn dò:

- Các em về nhà tiếp tục đọc diễn cảm toàn bài, chuẩn bị

cho tiết sau bài : Đất Cà Mau

Tập đọc : ĐẤT CÀ MAU

Theo Mai Văn Tạo

1)Đọc lưu loát , diễn cảm toàn bài , nhấn giọng những từ ngữ gợi tả , gợi cảm làm nổi bật sự khắcnghiệt của thiên nhiên ở Cà Mau và tính cách kiên cường của người Cà Mau

2) Hiểu ý nghĩa của bài văn : Thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường của người Cà Mau

3)Giáo dục học sinh: Biết yêu con người, yêu thiên nhiên và đất Cà Mau

-Tranh, ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

T/

g

Trang 36

4’ 1) Kiểm tra bài cũ :

H: Theo Hùng, Quý, Nam cái gì quý nhất trên đời?

H: Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới là quý

nhất?

-GV nhận xét + cho điểm

-Hùng: lúa gạo là quý nhất

-Quý: vàng là quý nhất

-Nam : thời gian là quý nhất.-Vì không có người lao động thìsẽ không có lúa gạo, không cóvàng bạc, thời gian sẽ trôi qua vôích

a) Giới thiệu bài:

Hôm nay, thầy và các em sẽ cùng với nhà văn Mai Văn

Tạo đến thăm vùng đất mũi Cà Mau Nơi ấy, nắng đó rồi

mưa ngay Phải có những con người thông minh, giàu nghị

lực mới có thể đứng trên mảnh đất ấy Chúng ta sẽ biết

được tất cả điều đó qua bài tập đọc Đất Cà Mau.

HĐ1: Gọi một HS khá (giỏi) đọc cả bài một lần

HĐ2: Giáo viên chia đoạn : 3 đoạn

-Luyện đọc từ ngữ: mưa giông, hối hả, bình bát, thẳng đuột,

lưu truyền

Đoạn 1: Cho HS đọc đoạn 1

H: Mưa ở Cà Mau có gì khác thường?

H: Hãy đặt tên cho đoạn văn này?

H: Cây cối trên đất Cà Mau mọc ra sao?

H: Người Cà Mau dựng nhà cửa như thế nào?

H: Hãy đặt tên cho đoạn văn này?

H: Người dân Cà Mau có tính cách như thế nào?

-HS lắng nghe

-Lớp đọc thầm-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn.-HS luyện đọc từ ngữ

-1HS đọc chú giải và 2 HS giảinghĩa từ

-HS chú ý lắng nghe

1 HS đọc to, cả lớp đọc thầmtheo

-Mưa ở Cà Mau là mưa giông: rấtđột ngột, dữ dội nhưng chóngtạnh

-Mưa ở Cà Mau

-Cây cối thường mọc thành chân,thành rặng Rễ cây dài, cắm sâuvào lòng đất Đước mọc sang sát…-Nhà cửa dựng dọc theo những bờkênh Nhà nọ, sang nhà kia phảileo lên cầu bằng thân cây đước.-Cây cối nhà cửa ở Cà Mau

-Là những người thông minh vàgiàu nghị lực Họ thích kể, thích

Trang 37

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

-GV đưa bảng phụ đã chép trước đoạn văn cần luyện,

hướng dẫn đọc

Cho HS thi đọc diễn cảm

GV nhận xét và khen những HS đọc hay nhất

nghe về những huyền thoại ngườivật hổ, bắt cá sấu, bắt rắn hổmây Họ lưu giữ tinh thần thượngvõ của cho ông

-Một số HS đọc đoạn văn đãđược hướng dẫn

2 HS thi đọc diễn cảm cả bài.Lớp nhận xét

2’ 3) Củng cố :

H: Bài văn nói lên điều gì? -Bài văn nói lên cảnh thiên nhiên

Cà Mau góp phần hung đúc nêntính cách kiên cường của ngườiCà Mau

1’ 4) Nhận xét, dặn dò:

-GV cho HS về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm, chuẩn bị

cho tiết sau ôn tập giữa học kỳ

Thứ hai ngày 5 tháng 11 năm 2007

I Mục tiêu:

-Nội dung : Ôn lại các tập đọc đã học

1/ Kiểm tra đọc (lấy điểm) 3 chủ điểm: Việt Nam- Tổ quốc em, Cánh chim hòa bình, Conngười với thiên nhiên

-Kỹ năng đọc thành tiếng : đọc trôi chảy, phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120chữ/phút; biếtngắt nghỉ hơi sau các dấu câu ,giữa các cụm từ, đọc diễn cảm thể hiện được nội dung bài cảmxúc của nhân vật

-Kỹ năng đọc hiểu : Trả lời 1 đến 2 câu hỏi về nội dung bài đọc, hiểu ý nghĩa của bài đọc.2/ Lập được bảng thống kê các bài thơ đã học trong 3 chủ đề nêu trên, ghi nhớ về: chủđiểm, tên bài, tác giả nội dung chính

3.Giáo dục HS yêu thiên nhiên, đất nước và con người Việt Nam

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	692 KB

giao án lớp 5 chọn bộ

Tập đọc: THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN