Giao-an tuan 25 -CKTKN _Lop4

- YC hs đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi + Cặp câu nào trong bài khắc họa hai hình ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cướp biển?. II/ Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ VN TK XVI – XVII -

Trang 1

TUẦN 25Thứ hai, ngày 28 tháng 02 năm 2011.

TẬP ĐỌC KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂNI.Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với têncướp biển hung hãn ( Trả lời đươcï các câu hỏi trong SGK)

II Kĩ năng sống:

-Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân

-Ra quyết định

-Ứng phó, thương lượng

-Tư duy sáng tạo: bình luận, phân tích

III Các kỹ thuật và phương pháp dạy học:

-Trình bày ý kiến cá nhân

-Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

IV Đồ dung dạy học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

- Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

- YC hs quan sát tranh minh họa chủ điểm:

Tranh vẽ những ai? (GV có thể gợi ý)

b) HD luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc các đoạn của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: vạm vỡ, trắng

bệch, loạn óc, rút soạt dao ra

+ Lượt 2: Giúp hs hiểu nghĩa các từ khó

trong bài (phần chú giải)

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá

nhân.

- Bài đọc với giọng thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Tranh vẽ: Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu,Kim Đồng, Nguyễn Bá Ngọc,

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

Trang 2

KNS*: - Ứng phó, thương lượng.

- Tư duy sáng tạo:bình luận, phân tích.

- YC hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH: Những

TN nào cho thấy tên cướp biển rất dữ tợn?

- Yc hs đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

Tính hung hãn của tên chúa tàu (tên cướp

biển) được thể hiện qua những chi tiết nào?

- Thấy tên cướp biển như vậy, bác sĩ Ly đã

làm gì?

- Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy

ông là người như thế nào?

- YC hs đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi

+ Cặp câu nào trong bài khắc họa hai hình

ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên

cướp biển?

+ Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp

biển hung hãn? Chọn ý trả lời đúng trong 3 ý

đã cho?

- Tên cướp biển cũng có thể sợ bác sĩ Ly đưa

ra toà, nhưng hắn phải khuất phục trước hết

bởi sức mạnh của một người trong tay không

có vũ khí nhưng vẫn khiến hắn phải nể sợ

- Truyện đọc Khuất phục tên cướp biển giúp

em hiểu ra điều gì?

3 Luyện đọc lại

- Gọi 3 hs đọc theo cách phân vai

- Yc hs lắng nghe, theo dõi tìm các từ cần

- Kết luận nội dung đúng (mục I)

- Giáo dục: Cần noi gương hành động dũng

cảm của bác sĩ Ly

- Những TN: đứng phắt dậy, rút soạt dao

ra, lăm lăm chực đâm, hung hăng

- Các chi tiết: tên chúa tàu đập tay xuốngbàn quát mọi người im; thô bạo quát bác sĩ

Ly "Có âm mồm không?"; rút soạt dao ra,lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly

- Bác sĩ Ly vẫn ôn tồn giảng giải cho chủquán cách trị bệnh,

- Cho thấy ông là người rất nhân hậu,điềm đạm nhưng cũng rất cứng rắn, dũngcảm, dám đối đầu chống cái xấu, cái ác,bất chấp nguy hiểm

- Đọc thầm đoạn 3+ Một đằng thì đức độ, hiền từ mà nghiêmnghị Một đằng thì nanh ác, hung hăngnhư con thú dữ nhốt chuồng

- Bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp biển

vì bác sĩ bình tĩnh và cương quyết bảo vệ

lẽ phải

- Lắng nghe + Phải đấu tranh một cách không khoannhượng với cái xấu, cái ác

+ Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữa cáithiện với cái ác, người có chính nghĩa,dũng cảm và kiên quyết sẽ chiến thắng

- 3 hs đọc theo phân vai (người dẫnchuyện, tên cướp, bác sĩ Ly)

- Trả lời theo sự hiểu

- Biết được một vài sự kiện về sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:

Trang 3

+ Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ đây bị chia cắt thành Namtriều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng ngoài.

+ Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực cuả các phephái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực giữa các phe phái phong kiến khiến cuộc sống của nhândân ngày càng khổ cực: đời sống đói khát, phải đi lính và chết trận, sản xuất không pháttriển

- Dùng lược đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngoài và Đàng trong

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bản đồ VN TK XVI – XVII

- Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Giới thiệu bài:

2) Bài mới:

Hoạt động 1: Sự suy sụp của triều Hậu

Lê

- Các em hãy đọc SGK và tìm những biểu

hiện cho thấy sự suy sụp của triều đình

Hậu Lê từ đầu TK XVI?

Kết luận: Từ đầu TK XVI triều đình nhà

Hậu Lê bắt đầu suy sụp, vua không ra

vua,

Hoạt động 2: Nhà Mạc ra đời và sự

phân chia Nam-Bắc triều

- Gọi hs đọc SGk đoạn từ năm 1527…

chấm dứt

- Các em cho cô biết Mạc Đăng Dung là

ai?

- Các em hãy đọc thầm lại đoạn bạn vừa

đọc , thảo luận nhóm 4 để trả lời các câu

hỏi sau:

1) Nhà Mạc ra đời như thế nào? Triều

đình nhà Mạc được sử cũ gọi là gì?

2) Nam Triều là triều đình của dòng họ

PK nào? Ra đời như thế nào?

3) Vì sao có chiến tranh Nam-Bắc triều?

4) Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao

nhiêu năm và kết quả như thế nào?

Kết luận: Sau khi Nam triều chiếm được

+ Bắt nhân dân xây thêm nhiều cung điện+ Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục là “vuaquỷ”, gọi vua Lê Tương Dực là “vua lợn” + Quan lại trong triều đánh giết lẫn nhau đểtranh giành quyền lực

- 1 hs đọc to trước lớp Mạc Đăng Dung là một quan võ dưới triềuHậu Lê

- Thảo luận nhóm 4

- Đại diện trả lời

1) Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thoáicủa nhà Hậu Lê, Mạc Đăng Dung đã cầm 2) Nam triều là triều đình của họ Lê Năm

1533, một quan võ của họ Lê là NguyễnKim đã đưa một người thuộc dòng dõi nhà

Lê lên ngôi, lập ra triều đình riêng ở ThanhHóa

3) Hai thế lực PK Nam triều và Bắc triềugiành quyền lực với nhau gây nên cuộcchiến tranh Nam-Bắc triều

4) Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài hơn

50 năm, đến năm 1592 khi Nam triều chiếmđược Thăng Long thì chiến tranh mới kếtthúc

- Lắng nghe

Trang 4

- Gọi hs đọc SGK từ “Tưởng giang sơn…

- Gọi hs lên bảng chỉ trên lược đồ giới

tuyến phân chia Đàng Trong và Đàng

- Gọi hs đọc đoạn cuối SGK/55

- Chiến tranh Nam triều và Bắc triều,

cũng như chiến tranh Trịnh – Nguyễn

diễn ra vì mục đích gì?

- Cuộc xung đột giữa các tập đoàn PK đã

gây ra những hậu quả gì?

Kết luận: Bài học SGK/55

3/ Củng cố, dặn dò:

- Do đâu mà vào đầu TK XVI, nước ta

lâm vào thời kì bị chia cắt?

- Về nhà xem lại bài

1 hs đọc to trước lớp

-Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày 1) Khi Nguyễn Kim chết, con rể là TrịnhKiểm lên thay nắm toàn bộ triều

2) Trong khoảng 50 năm, hai họ TrịnhNguyễn đánh nhau bảy lần, vùng đất miềnTrung trở thành chiến trường ác liệt

3) Hai họ lấy sông Gianh (Quảng Bình) làmranh giới chia cắt đất nước Đàng Ngoài từsông Gianh trở ra Đàng Trong từ sôngGianh trở vào làm cho đất nước bị chia cắthơn 200 năm

Biết thực hiện phép nhân hai phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi.

- Vẽ hình trong SGK lên bảng phụ

1 Giới thiệu bài:

2 Bài mới:

a/ Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số

thông qua tính diện tích hình chữ nhật

- Y/c hs thực hiện vào B tính diện tích hình

chữ nhật có chiều dài là 5m, chiều rộng là 3m

- Lắng nghe

Thực hiện B: 5 x 3 = 15 (m2)

Trang 5

- Để tính diện tích của hình chữ nhật trên ta

phải làm sao?

b Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số

b.1 Tính diện tích hình chữ nhật đã cho dựa

vào hình vẽ

- Chúng ta sẽ đi tìm kết quả của phép nhân

trên qua hình vẽ sau: (đưa bảng phụ đã vẽ

hình)

- Có hình vuông, mỗi cạnh dài 1m Vậy hình

vuông có diện tích là bao nhiêu?

- Chia hình vuông có diện tích 1 mét vuông

thành 15 ô bằng nhau thì mỗi ô vuông có diện

tích là bao nhiêu mét vuông?

- Hình chữ nhật được tô màu gồm bao nhiêu

ô?

- Vậy diện tích hình chữ nhật bằng bao nhiêu

phần mét vuông?

b.2 Phát hiện quy tắc nhân hai phân số

- Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật

bằng đồ dùng trực quan hãy cho biết ?

3

25

- Dựa vào ví dụ trên bạn nào cho biết: Muốn

nhân hai phân số tà làm sao?

Kết luận: Ghi nhớ SGK/132

3)

Thực hành:

Bài 1: Yc hs thực hiện vào bảng con

*Bài 2: Gọi hs nêu yc

- HD mẫu câu a, các câu còn lại yc hs tự làm

bài (gọi 2 hs lên bảng làm)

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- YC hs tự làm bài vào vở (1 hs lên bảng lớp

thực hiện)

Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân hai phân số ta làm sao?

- Bài sau: Luyện tập

Ta thực hiện phép nhân

3

25

15

83

25

35 b 18 c 6

- rút gọn trước rồi tính a)

15

753

715

73

15

76

2 = = =

x

x x x

- 1 hs đọc đề bài

- Tự làm bài Diện tích hình chữ nhật là:

35

185

37

6

=

x (m2) Đáp số:

Trang 6

Phối hợp chạy, nhảy, mang vác

II./ Địa điểm- phương tiện:

Sân trường, vệ sinh nơi tập, chuẩn bị còi, bóng rổ.

III./ Các hoạt động dạy – học:

Phần

Nội dung Yêu cầu chỉ dẫn kỹ thuật

Biện pháp thực hiện

Trò chơi Chim bay, cò bay.

GV cho HS tập phối hợp chạy, nhảy, mang, vác.GV hướng dẫn cách tập luyện bài tập,sau đó cho HS thực hiện thử một số lần và tiến hành thi đua giữa các tổ

Trò chơi: Chạy tiếp sức ném bóng vào

rổ.

GV nhắc lại cách ném bóng vào rổ, hướng dẫn cách chơi, cho HS chơi thử, rồi chơi chính thức có tính số lần bóng vào rổ GV hướng dẫn : Thi ném bóng vào rổ theo đơn vị tổ, mỗi em ném 2 lượt xem tổ nào ném bóng được vào rổ nhiều hơn thì thắng

Đứng thành vòng tròn thả lỏng , hít thở sâu.

Lớp tập hợp

* + + + + + +

*

Trang 7

Thả lỏng GV nhận xét tiết học.

Thứ ba, ngày 22 tháng 02 năm 2011

-Trình bày về các việc nên, khơng nên làm để bảo vệ đơi mắt

-Bình luận về các quan điểm khác nhau liên quan tới việc sử dụng ánh sang

III Các kỹ thuật và phương pháp dạy học:

Hoạt động 1: Tìm hiểu những trường

hợp ánh sáng quá mạnh khơng được nhìn

trực tiếp vào nguồn sáng

KNS*: - Kĩ năng bình luận về các

quan điểm khác nhau liên quan tới việc

sử dụng ánh sáng.

- Các em quan sát hình 1,2 SGK và cho biết

trong hình vẽ gì?

- GV: Mặt trời, ánh lửa hàn phát ra những

tia sáng rất mạnh Bây giờ 2 em ngồi cùng

bàn hãy thảo luận nhĩm đơi để TLCH:

+ Tại sao ta khơng nên nhìn trực tiếp vào

Mặt trời hoặc ánh lửa hàn?

+ Lấy ví dụ về những trường hợp ánh sáng

quá mạnh cần tránh

Kết luận:

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số việc

nên/khơng nên làm để đảm bảo đủ ánh

sáng khi đọc, viết

KNS*: - Kĩ năng trình bày về các việc

nên, khơng nên làm để bảo vệ mắt.

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

+ Chúng ta không nên nhìn trực tiếp vàomặt trời hoặc ánh lửa hàn vì: ánh sángđược chiếu sáng trực tiếp từ mặt trời rấtmạnh và còn có tia tử ngoại gây hại chomắt, chói mắt

+ Những trường hợp ánh sáng quá mạnhcần tránh không để chiếu thẳng vào mắt:dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê-ôngquá mạnh, đèn pha ô tô…

- Quan sát

- Vẽ các bạn đi dưới trời nắng: có 2 bạnđội nón, 1 bạn che dù, 1 bạn đeo kính.Việc làm của các bạn là đúng

Trang 8

- Yc hs quan sát hình 3,4 SGK

- Trong hình 3 vẽ gì? Việc làm của các

bạn là đúng hay sai?

- Tại sao khi đi ngoài nắng ta phải đội

nón, che dù, mang kính râm?

- Hình 4 vẽ gì?

- Vì sao bạn đội nón cản việc bạn kia rọi

đèn vào mắt bạn?

Kết luận: Để tránh tác hại do ánh sáng

quá mạnh gây ra, khi đi ngoài nắng các

em cần đội nón rộng vành, mang kính

râm

Các em hãy quan sát các hình SGK/99

thảo luận nhóm đôi nói cho nhau nghe

xem bạn trong hình đang làm gì? (Ở hình

6, các em chú ý đồng hồ chỉ mấy giờ? ở

hình 8 các em chú ý xem ánh sáng bóng

đèn ở phía nào? )

- Trong 4 hình trên, trường hợp nào cần

tránh để không gây hại cho mắt? Vì sao?

D/

C ủng c ố d ặn do

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết/99

- Em có đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu

bao giờ không?

- Vì đội nón, che dù, đeo kính sẽ cảnđược ánh sáng truyền qua, ngăn khôngcho ánh sáng Mặt trời chiếu trực tiếpvào cơ thể

- Vẽ có 1 bạn đang rọi đèn pin vào mắtbạn kia, 1 bạn cản lại

- Vì Việc làm của bạn là sai vì ánh sángđèn pin chiếu thẳng vào mắt thì sẽ làmtổn thương mắt

- Thảo luận nhóm đôi + Hình 5: bạn đang ngồi học trên bàngần cửa sổ

+ Hình 6: Bạn đang ngồi trước màn hìnhmáy vi tính lúc 11 giờ

+ Hình 7: Bạn đang nằm học bài + Hình 8: Bạn đang ngồi viết bài, ánhsáng bóng đèn ở phía tay trái

- Trường hợp ở hình 6, hình 8 cần tránh

Vì bạn nhỏ dùng máy tính khuya nhưvậy sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe, có hạicho mắt , nằm đọc sách sẽ tạo bóng tốilàm tối các dòng chữ như thế không đủánh sáng cho việc học bài sẽ dẫn đếnmỏi mắt, cận thị mắt

Vài hs đọc to trước lớp

- Một số hs trả lời

TỐN LUYỆN TẬPI/ Mục tiêu:

Biết thực hiện phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 , bài 4; Bài 3* và bài 5* dành cho HSKG

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Phép nhân phân số

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: GV thực hiện mẫu như SGK

- YC hs thực hiện vào B

- Muốn nhân phân số với STN ta làm

2 hs thực hiện theo yêu cầu

89811

5

1415

45 x = x =

Trang 9

sao?

- Em có nhận xét gì về kết quả câu c, d?

Bài 2: GV thực hiện mẫu (trong quá

trình thực hiện hỏi hs để hs nêu được

25

235

2x = + +

- Nhận xét này chính là ý nghĩa của phép

nhân phân số với STN Bạn nào nêu được

ý nghĩa của phép nhân 3?

455

43

+ Sau đó rút gọn:

3

45:15

5:2015

20= =

*Bài 5: Gọi hs đọc đề bài

- Muốn tính chu vi (diện tích) hình vuông

ta làm sao?

- Yc hs tự làm bài vào vở

- Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng

- Chấm 1 số bài, Yêu cầu hs đổi vở kiểm

- Bài sau: Luyện tập

b)

6

356

7576

;11

12)

;7

24

d c b

- 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vởnháp

5

65

3235

2x = x =

5

65

2225

25

2+ + = + + =

- bằng nhau

- 35

7

273

327

33

1377

1313

7 = =

x

x x

- Tính chu vi ta lấy cạnh nhân với 4

57

`20

- Đổi vở nhau kiểm tra

KĨ THUẬT CHĂM SÓC RAU, HOA ( Tiết 2)I/ Mục tiêu:

- Biết mục đích tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa

- Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa

- Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa *NX7 CC1,2,3

Trang 10

A/ KTBC: Chăm sóc rau, hoa

B/ Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Vun xới đất cho rau, hoa

- Cho hs quan sát đất trên luống, trong

chậu rau, hoa

- Nêu những biểu hiện của đất ở trên luống

hoặc trong chậu?

- Nguyên nhân làm cho đất bị khô, không

tơi xốp?

- Tại sao phải xới đất?

- Nêu tác dụng của vun gốc?

Kết luận: Ta phải vun xới đất để làm cho

đất tơi xốp, đảm bảo đủ không khí cho

cây

- Các em quan sát hình 3 SGK nêu dụng

cụ vun xới đất và cách xới đất?

- Làm mẫu cách vun, xới đất

* Hoạt động 2: HS thực hành chăm sóc

rau, hoa

- Chăm sóc cây rau, hoa bao gồm những

công việc nào?

- Nêu mục đích các công việc chăm sóc

rau, hoa?

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/65

- Kiểm tra sự chuẩn bị lao động của hs

- Giao nhiệm vụ thực hành

- Quan sát, uốn nắn những sai sót của hs

và nhắc nhở các em đảm bảo an toàn lao

động và vệ sinh khi làm xong

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- Y/c hs tự đánh giá công việc thực hành

Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của hs

C/ Củng cố, dặn dò thực hành các công

việc chăm sóc rau, hoa đúng kĩ thuật

- Bài sau: Bón phân cho rau, hoa

- Lắng nghe Quan sát

- Đất khô, đất ẩm, tơi xốp

- Do đất bị dí chặt do mưa và tưới nước liêntục lâu ngày không được xới lên, đất khô dokhông tưới nước

- Làm cho đất tơi xốp, có nhiều không khí

- Giữ cho cây không đổ, rễ cây phát triển mạnh

- tỉa cây, tưới nước, làm cỏ, vun xới

- Tỉa cây, làm cỏ giúp cho cây đủ ánh sáng

và chất dinh dưỡng, tưới nước giúp cho câyhòa tan các chất dinh dưỡng trong đất, vunxới làm cho đất tơi xốp, có nhiều không khí

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) b

Trang 11

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Họa sĩ Tô Ngọc Vân

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC của tiết học

2) HD hs nghe-viết

- Gv đọc mẫu đoạn văn cần viết chính tả trong

bài Khuất phục tên cướp biển

- YC hs đọc thầm toàn bài phát hiện và nêu

những từ ngữ khó dễ viết sai trong bài?

- HD hs phân tích và lần lượt viết vào B: rút

soạt dao ra, dõng dạc, nghiêm nghị, nhốt

chuồng

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Trong khi viết chính tả các em cần chú ý điều

gì?

- Gv đọc cho hs viết theo đúng yêu cầu

- Đọc cho hs soát lại bài

- Chấm bài, yêu cầu hs đổi vở nhau kiểm tra

- Nhận xét chung

3) HD hs làm BT chính tả

Bài 2b: Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Ở từng chỗ trống, các em lần

lượt thử điền từng vần cho sẵn (ên/ênh) sao

cho tạo ra từ, câu có nội dung thích hợp Sau

đó giải câu đố trong bài

- Các em ghi nhớ cách viết những từ ngữ vừa

luyện viết trong bài Học thuộc câu đố

- Bài sau: Thắng biển

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Lần lượt nêu: dữ dội, đứng phắt, rútsoạt dao ra, nghiêm nghị, gườm gườm,nhốt chuồng

- HS lần lượt phân tích và viết vào B

- 2 hs đọc to trước lớp

- Nghe, viết, kiểm tra

- HS viết chính tả

- Soát lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, lạc quan

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1, 2 khổ thơ )

Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Khuất phục tên cướp biển

- YC hs quan sát tranh minh họa và hỏi: - cảnh bộ đội ta đang đi trên đường

Trang 12

Cảnh trong tranh là cảnh gì?

- Ảnh chụp chiếc ô tô đang đi trên đường

Trường Sơn vào nam đánh Mĩ Qua bài thơ

về tiểu đội xe không kính các em sẽ hiểu rõ

hơn những khó khăn nguy hiểm trên đường

ra trận và tinh thần dũng cảm lạc quan của

các chú bộ đội lái xe

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 4 khổ thơ của bài

+ Lượt 1: HD hs luyện phát âm: xoa mắt

đắng, mưa tuôn, mưa xối, suốt dọc đường

HD hs ngắt nghỉ hơi các câu sau:

Không có kính / không phải vì xe không có

kính

Nhìn thấy gió / vào xoa mắt đắng

+ Lượt 2: Giải nghĩa từ: tiểu đội

- Bài đọc với giọng như thế nào?

1) Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên

tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các

chiến sĩ lái xe?

- Đọc thầm khổ 4 trả lời câu hỏi: 2) Tình

đồng chí, đồng đội của các chiến sĩ được thể

hiện trong những câu thơ nào?

- Đọc thầm cả bài, trả lời câu: 3) hình ảnh

những chiếc xe không kính vẫn băng băng ra

trận giữa bom đạn của kẻ thù gợi cho em

cảm nghĩ gì?

c) HD đọc diễn cảm và HTL bài thơ

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc lại 4 khổ thơ

+ Tổ chức thi đọc diễn cảm trước lớp

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay

- YC hs nhẩm bài thơ

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài

Trường Sơn vào miền Nam chiến đấu đểbảo vệ TQ

2) Gặp bạn bè suốt dọc đướng đi tới, Bắttay qua cửa kính vỡ rồi đã thể hiện tìnhđồng chí, đồng đội thắm thiết giữa nhữngngười chiến sĩ lái xe ở chiến trường đầykhói lửa bom đạn

3) Các chú bộ đội lái xe rất vất vả, rấtdũng cảm / Các chú bộ đội lái xe thậtdũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thườngkhó khăn, bất chấp bom đạn của kẻ thù

- Lắng nghe

- 4 hs đọc 4 khổ thơ

- Những TN cần nhấn giọng:gió vào xoamắt đắng, con đường chạy thẳng vào tim,sao trời, cánh chim như sa, như ùa vàobuồng lái

- Lắng nghe

- 2 hs đọc lại

- Luyện đọc trong nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

Trang 13

- Bài thơ về tiểu đội xe không kính có ý

nghĩa như thế nào?

- Kết luận nội dung đúng (mục I)

- Giáo dục: Nhớ ơn các chiến sĩ đã chiến đấu

quên mình vì Tổ quốc

- Nhẩm bài thơ

- Vài hs thi đọc từng khổ, cả bài

- Trả lời theo sự hiểu

- Vài hs đọc lại - ghi vào vở

KỂ CHUYỆN NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾTI/ Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ SGK, kể lại được từng đoạn của câu chuyện

Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1); kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện (BT2).

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện và đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung

- Tranh minh họa trong bộ ĐDDH

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ KTBC:

2) GV kể chuyện

- Kể lần 1 giọng hồi hộp; phân biệt lời các

nhân vật: lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách,

sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn;

các câu trả lời của chú bé du kích: dõng

dạc, kiêu hãnh Làm rõ chi tiết về chiếc áo

sơ mi xanh có hàng cúc trắng của các chú

bé, nhấn giọng chi tiết vẫn là chú bé mặc áo

sơ mi xanh có hàng cúc trắng Đây là chi

tiết có ý nghĩa sâu xa, gợi sự bất tử của các

chú bé dũng cảm, cũng là chi tiết khiến tên

sĩ quan phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn

- Kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh

họa , đọc rõ từng phần lời dưới mỗi tranh

a) HD kể chuyện

- YC hs đọc nhiệm vụ của bài KC trong

SGK

* Kể trong nhóm:

- Dựa vào tranh minh họa các em hãy kể

từng đoạn của câu chuyện trong nhóm 4

(mỗi em kể 1 tranh) sau đó mỗi em kể toàn

chuyện Cả nhóm cùng trao đổi về nội dung

câu chuyện, trả lời các câu hỏi trong yêu

Trang 14

- Gọi hs kể trước lớp theo hình thức nối

tiếp

- Gọi hs kể toàn bộ câu chuyện

+ Câu chuyện ca ngợi phẩm chất gì ở các

sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổitrong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâmlược, bảo vệ TQ

Vì các chú bé du kích đã hi sinh nhưngtrong tâm trí mọi người, họ bất tử

+ Những thiếu niên dũng cảm Những thiếu niên bất tử

Những chú bé không bao giờ chết

- Nhận xét

Toán LUYỆN TẬPI/ Mục tiêu:

Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số

Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài 3 và bài 1b,c* dành cho HS khá giỏi.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Giới thiệu bài:

B/ Luyện tập:

1) Giới thiệu một số tính chất của phép

nhân phân số

a) Giới thiệu tính chất giao hoán

- Ghi bảng và yêu cầu hs tính

- Hãy so sánh hai kết quả vừa tìm được?

- Từ kết quả trên em rút ra được kết luận gì?

- Em có nhận xét gì về vị trí các thừa số của

hai tích trên?

- Khi ta đổi chỗ các phân số trong một tích

thì kết quả như thế nào?

- Đó chính là tính chất giao hoán của phép

2(3

1

x x

- Muốn nhân một tích hai phân số với phân

4

;5

43

2

x x

- bằng nhau :

158

-

3

25

45

43

2

x

x =

- Vị trí các thừa số thay đổi

- Khi đổi chỗ các phân số trong một tích thìtích của chúng không thay đổi

- Vài hs nhắc lại

- HS thực hiện tính

- Bằng nhau: đều bằng

101

- Ta có thể nhân phân số thứ nhất với tíchcủa phân số thứ hai và phân số thứ ba

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	487,5 KB