Tuần 25 lớp 4 THO CKTKN- TĐ..

Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa cảu phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật: -Cho học sinh quan sát

TUẦN 25

Ngày soạn: 22/2 /2011 Giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2011

- Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số ( qua tính diện tích hình chữ nhật )

- Biết thực hiện phép nhân hai phân số

1 Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu hs thực hiện và nêu cách làm

- Nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa cảu

phép nhân phân số thông qua tính diện

tích hình chữ nhật:

-Cho học sinh quan sát hình ở bảng phụ và nhận xét

:

?Tính diện tích hình chữ nhật để biết

chiều dài 5m;chiều rộng 3m?

-GV nêu VD và tô màu trên hình:

? Số đo chiều dài của hình?

? Số đo chiều rộng của hình?

? Phép tính diện tích hình chữ nhật mới?

? Nhận xét về phép nhân và phân số trong biểu

thức?

* Quy tắc thực hiện:

? Hình chữ nhật ban đầu có S là bao

nhiêu? Số ô vuông bằng bao nhiêu?

? S hình chữ nhật mới bằng bao nhiêu ô

5cm

S hình chữ nhật lớn = 15 cm2

vuông được tô màu trong tổng số 15 ô ?

? Đối chiếu kết quả và phép tính để tìm ra

- HS đọc yêu cầu BT và làm bài cá nhân vào vở

- 4 HS lần lượt lên bảng làm bài Lớp và Gv nhận

xét

? Quy tắc thực hiện biểu thức?

* Bài 2Hs khá

- HS đọc đề bài và nêu yêu cầu BT

? BT gồm mấy bước thực hiện?

4

= 5 3

4 2

x

x

=15 8

* Kết luận: Lấy TS nhân TS, MS nhân MS

*Bài 1 : Tính

a/

5

4x7

6

=35

24 b/

9

2x2

1

=18 2

c/

2

1x3

8

= 6

8 d/

8

1x7

1

=56 1

* Bài 2 :Rút gọn rồi tính.

a/

6

2x5

7

=

15

7 5 3

7 1 5

7 3

x

x x

b/

18

11 2 9

1 11 2

1 9

11 10

5 9

x

x x

x

c/

12

3 4

3 3

1 8

6 9

3x = x =

*Bài 3(133)

Bài giảiDiện tích hình chữ nhật đó là:

35

18 5

3 7

- Hiểu nội dung bài:Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn

2 Kĩ năng;

- Đọc đúng các từ khó, đọc trôi chảy toàn bài Biết thể hiện giọng đọc phù hợp với

nội dung câu chuyện và từng nhân vật

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến sự việc

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài: Đoàn thuyền đánh cá

và trả lời câu hỏi trong sgk

- Nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: Luyện đọc

-Lần 1:Sửa cho Hs phát âm các từ:gạch

nung,loạn óc, rút soạt dao

-Lần 2:Hs kết hợp giải nghĩa từ trong SGK

_Lần 3:Hs tập đọc một số câu nói của 2 nhân

-Hs đọc đoạn 2 và trao đổi nhóm đôi câu hỏi

?Tính hung hãn của tên cướp thể hiện qua

những chi tiết nào ?

Từ ngữ:vạm vỡ, sạm, sẹo, man rợ

1/Hình ảnh dữ tợn của tên cướp

+Hắn đập tay xuống bàn quát mọi người,quát bác sĩ Ly

?Thấy tên cướp hung hãn,bác sĩ Ly làm gì?

?Lời nói cử chỉ của bác sỹ Ly cho thấy ông

là người như thế nào?

*Kl:trái với vẻ ngạo mạn, hung hãn của tên

cướp, bác sỹ Ly ôn tồn , điềm tĩnh đối phó

-Hoc sinh đọc đoạn 3 và TLCH:

?Những câu nào trong bài miêu tả sự đối

nghịch giữa hai nhân vật?

?Tại sao bác sỹ Ly đã khuất phục được tên

3học sinh phân vai bài văn Lớp nhận

xét,giáo viên cho điểm học sinh

-Dặn dò học sinh học bài;Chuẩn bị bài sau:

“Bài thơ về tiểu đội xe không kính”

+Rút soạt dao,lăm chực đâm+Ôn tồn giảng giải cách trị bệnh , điềm tĩnh hỏi lại hắn

+ bác sỹ Ly ôn tồn , điềm tĩnh

+ “Một đằng thì mức độ …nhốt chuồng”

+Vì ông bình tĩnh,cách giải quyết bảo

vệ lẽ phải

Bác sĩ: đức độ hiền từ và nghiêm nghịTên cướp: nanh ác hung hăngnhư thú

dữ nhốt chuồng

Từ ngữ: quát, nín thít, trừng mắt, đứng phắt, điềm tĩnh, dõng dạc, quả quyết,

2.Cuộc đối đầu giữa bác sĩ và tên cướp.

- Qua bài HS biết được một vài sự kiên về sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:

+Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng trong và Đàng ngoài

+ Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến khiến cuộc sống của nhân dân ngày càng khổ cực; đời sống đói khát, phải đi lính và chết trận, sản xuất không phát triển

+ dùng lược đồ việt Nam chỉ danh giới chia cắt Đàng ngoài- Đàng trong

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

? Hãy kể tên các sự kiện tiêu biểu từ buổi

đầu độc lập đến thời Hậu Lê?

? Buổi đầu độc lập, thời Lý,

Trần, Hậu Lê đóng đô ở đâu? Tên nước ta

thời kì đó?

- GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- HS dựa vào SGK (53) đọc thông tin và

TLCH:

? Mô tả lại sự suy sụp của triều đình nhà

Lê từ đầu thế kỉ XVI?

*Kết luận: Cuối thời Hậu Lê, đất nước lại rơi

vào cảnh loạn lạc, vua thì lao vào ăn chơi sa đoạ,

quan lại chém giết lẫn nhau để tranh giành

quyền lực, đời sống nhân dân cực khổ trăm bề

b.Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- GV giới thiệu cho HS về nhân vật lịch sử

Mạc Đăng Dung và sự phân chia Nam

triều – Bắc triều

? Ai là người lập nên nhà Mạc? Nhà Lê?

c.Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

+ Vua mải mê ăn chơi, tiêu sắm nhiều tiền của, quan lại trong triều thì chia thành phe phái, đánh giết lẫn nhau để tranh giành quyền lợi

- SGK trang 54

- Bắc triều do Mạc Đăng Dung

- Nam triều do Nguyễn Kim lập nên nhà Lê

- GV yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK

(54) và hoàn thành BT ở phiếu học tập

? Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì?

? Sau năm 1592, tình hình nước ta như thế nào?

- HS nêu kết quả ở phiếu HS khác nhận

xét

? Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn ra sao?

*Kết luận: Triền miên trong nhiều năm,

các cuộc chiến tranh giành quyền lực của

các diòng họ nổ ra đã gây ảnh hưởng lớn

tới cuộc sống của người dân

d.Hoạt động 4: làm việc cả lớp

- HS thảo luận câu hỏi:

? Cuộc chiến tranh Nam triều – Bắc triều

và Trịnh – Nguyễn diễn ra vì mục đích gì?

? hậu quả của những cuộc chiến tranh đó

là gì?

• Kết luận: Mọi cuộc chiến đều làm

cho cuộc sống của người dân cơ

- Dặn HS về học thuộc bài và chuẩn bị

trước bài sau

- Chiến tranh Nam-Bắc triều chấm dứt

Luyện Tiếng việt

LUYỆN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu.

- Củng cố và nâng cao về cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối

- HS tự lựa chọn đề bài có sẵn để làm bài

II.

Đồ dùng dạy- học

- STK, TVNC lớp 4

- VBT TV4

III Các hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: HDHS hoàn thành bài tập

+ GV HDHS hoàn thành các bài tập buổi

* Tuỳ tưng bài làm của từng HS GV chữa

bài cho các em

* GV đọc một số bài văn mẫu cho HS nghe

- HS hoàn thành các bài tập trong VBT

- HS đọc yêu cầu và chép đề bài vào vở, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài, nhiều emnêu ý kiến

- HS làm tự làm bài vào vở

- HS trình bày bài làm của mình

- HS thực hiện yêu cầu của GV

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng viết một số chữ dễ viết

sai

- Nhận xét, chữa lỗi cho HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện viết

- Gọi HS đọc đoạn viết

- Yêu cầu HS nêu từ khó viết

- Đọc cho HS viết vào bảng con

- Theo dõi sửa cho HS

* Viết bài

- Đọc bài cho HS viết

- Đọc chậm cho HS soát lỗi

*Chấm chữa :

- Chấm 1/ 3 số bài, nhận xét

- Yêu cầu HS sửa những lỗi viết sai

b, Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chữ hoa

- Treo mẫu chữ 31, yêu cầu HS quan sát

mẫu chữ

- Gv theo dõi HS viết, sửa cho HS

- Yêu cầu HS viết vào vở

- Nghe, viết bài vào vở

- Đổi vở soat lỗi theo cặp, nhận xét bài củabạn

- Tự sửa lỗi

- Quan sát mẫu chữ hoa liên quan đến bài viết, nêu quy trình viết, độ cao, độ rộng, điểm đặt bút…

- Viết vào bảng con

- Viết vào vở sau khi GV đã sửa lỗi

Luyện Toán :

LUYỆN TẬP Mục tiêu

-Củng cố về phép cộng, nhân phân số

II Đồ dùng dạy học

- GV : SGK

- HS : SGK + VBT

III Hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến

thức

a, Hoạt động 1: Luyện tập:

H lần lượt làm bài vào vở, lên chữa - HS: Làm bài vào bảng con

1 12

4 = 25

16(m2)Đáp số:

25

16(m2)

- HS: Làm bài vào vở nháp

- HS: Tự làm bài vào vở

Ngày soạn: 23/2 /2011 Giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 2 năm 2011

- Biết thêm một ý nghĩa của phép nhân phân số với STN (

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

Quy tắc nhân phân số? VD Tính ?

11

7 5

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT

* Bài 1

- HS đọc đề bài và quan sát mẫu, nhận

xét

? Dạng phép tính? STN được viết dưới dạng phân

số ntn? Để nhân một phân số với 1 STN, ta phải

làm ntn?

- Cả lớp áp dụng làm BT 4 HS lên bảng

làm

- Lớp và GV nhận xét kết quả, bổ sung

- GV: Muốn nhân một STN với phân số

ta lấy STN nhân với TS, giữ nguyên MS

* Bài 2 (133)

- HS đọc đề bài và làm bài vào vở (theo mẫu)

- 2 HS đọc kết quả BT, HS khác nghe và bổ

sung

? Để làm bài em thực hiện quy tắc nào?

- Yêu cầu HS đổi chéo VBT để kiểm tra

* Bài 3 (133) Hs khá

- HS đọc đề bài và làm bài theo nhóm khá

- GV phát phiếu cho nhóm khá làm bài

8 9 8 11

5x =

d/

8

50 10 8

4 = ; b/ 3 x

11

12 11

4 =

c/ 1 x

4

5 4

5 = ; d/ 0 x

5

0 5

2 =

* Bài 3 (133) Tính rồi so sánh kết quả

5

2 5

2 5

2 3 5

2

+ +

2x = ;

5

2+5

2+5

2

=5 6

* bài 4 (133) Tính rồi rút gọn:

- HS đọc yêu cầu BT và nhận xét

? Bài gồm mấy yêu cầu?

- HS làm bài vào nháp-3 HS lên bảng

làm

? Rút gọn phân số là như thế nào? Có

phát hiện gì về cách làm dạng BT này?

* Kết luận: Khi TS (MS) cùng tồn tại ở dạng

tích các thừa số, có thể tìm TS chung rồi rút

gọn

* Bài 5 (133)Hs khá

- HS đọc bài toán và tóm tắt

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Công thức

tính chu vi hình vuông, S hình vuông?

-Cả lớp làm bài vào nháp 1 HS lên bảng

làm bài

? Bài ôn dạng phép tính nào? Nêu quy tắc

nhân phân số? Nhân phân số với STN?

4 5 5

4 3

3 2 7

3 3

x

x x

1

1 7 13

13 7 7

13 13

* Bài 5 Bài giải

Chu vi hình vuông là:

7

20 4 7

5

=49

25(m2)

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?

- Xác định được chủ ngữ trong câu kể Ai là gì? Tạo được câu kể Ai là gì? từ những chủ ngữ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: Phần nhận xét

- HS đọc nội dung BT Cả lớp đọc thầm

câu văn, thơ, làm vào VBT, nêu ý kiến

? Có những câu văn nào thuộc dạng Ai là

câu văn, thơ, làm vào VBT, nêu ý kiến

? Có những câu văn nào thuộc dạng Ai là

- Cho HS đọc đề bài GV phổ biến trò

a/ Ruộng rẫy / là chiến trườngCuốc cày / là vũ khí

Nhà nông / là chiến sĩb/ Kim Đồng và các bạn anh / là những Đội viên đầu tiên của đội ta

Do danh từ: Ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông tạo thành

Do cụm danh từ: Kim Đồng và các bạn anh

- Chỉ sự vật được giới thiệu, xác định ở VN

- CN trả lời câu hỏi (Ai? Con gì? Cái gì?)

- CN do danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành

* Bài 1:Tìm các câu kể Ai là gì? và xác định

CN

- Câu 1: Văn hoá nghệ thuật/ cũng là một mặt trận

- Câu 2: Anh chị em / là chiến sĩ trên mặt trận ấy

- Câu 3: Vừa buồn mà lại vừa vui / mới thực

sự là nỗi niềm bông phượng

- Câu 4: Hoa phượng / là hoa học trò

* Bài 2 Chọn câu ở cột A ghép với từ ngữ ở cột

B

chơi “Ghép câu nhanh”(1’)

- Các nhóm thảo luận (1’) và lên bảng

ghép câu, đọc kết quả của nhóm

? Kiểu câu gì? Giữa Cn-VN có từ nào?

? Tại sao nói “ Người là vốn quý”?

- GV giải thích ý nghĩa một số câu trong bài

*Bài 3

- HS đọc yêu cầu BT và làm bài cá nhân

- Lần lượt HS đọc câu GV ghi bảng và nhận

- Yêu cầu HS về làm BT 2, 3 vào VBT

Bạn Lan Là tương lai của đất

nướcNgười Là người mẹ thứ 2 của em

Cô giáo

Là người Hà NộiTrẻ em Là vốn quý nhất

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

- ? Từ đầu học kì 2 đến nay đã học

những bài Đạo đức nào?

- ? Nêu ghi nhớ của mỗi bài?

- Nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: / Thực hành kĩ năng.

- GV nêu lại nội dung sơ lược ở 3 bài đạo

? Thể hiện những câu ca dao, tục ngữ, bài

thơ, bài hát, tranh ảnh, ảnh,…nói về lao

động?

? Em yêu quý kính phục người lao động

nào? Hãy kể về ngườ đó?

*Nhóm 2: Bài tập 3, 4, 5(33)

? Thảo luận để nêu ra biểu hiện lịch sự

khi ăn, uống, nói năng, chào hỏi…

? đóng vai theo tình huống (a), (b)?

? Tìm ý nghĩa câu ca dao:

“ Lời nói chẳng mất tiền mua…”

* Nhóm 3: Bài tập 2, 3, 4(36)

? Thảo luận cách cư xử trong các tình

huống?

? Chọn ý kiến Đ hoặc S? Lí do?

? Nêu kết quả điều tra về những công

trình công cộng ở địa phương?

-Các nhóm lần lượt nêu kết quả BT

- Nhóm khác nghe

*Góp ý bổ sung.

? Trong lớp, những bạn nào biết thực hiện

tốt theo 3 bài trên?

- HS đọc “Ghi nhớ” của 3 bài vừa ôn

- Dặn HS về học bài và chuẩn bị trước bài

- Ai ơi bưng bát cơm đầy

- Bác công nhân, cô y tá…

- ăn uống tại gia đình, quán ăn?

+ (a) Tiến làm hỏng đồ chơi nhà Linh…

- Khuyên con gái phải biết sử lời nói hợp

Tình hình hiện tại

Biện pháp

-Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trích trong bài “ Khuất phục tên cướp biển”

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Trả bài viết chính tả giờ trước và nhận

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe

- GV sửa sai giúp HS

? Cách trình bày bài viết?

- Yêu cầu HS gập SGK: Ngồi ngay ngắn,

- GV treo bảng phụ, HS đọc yêu cầu BT

và suy nghĩ điền r/d/gi vào ô trống ở BT

- 1 HS lên bảng điền kết quả Dưới lớp

đối chiếu BT và nhận xét, sửa bài

+ (Cơn tức giận… như con thú dữ nhốt trong chuồng)

+ Dõng dạc, quả quyết, hiền từ, nghiêm nghị

+ Đứng phắt, rút soạt, quả quyết, nghiêm nghị…

-3 Lần

*Bài 2a(68)

+ Không gian, bao giờ, dãi dầu, đứng gió,

rõ ràng, khu rừng

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

Em hãy nêu vai trò của ánh sáng đối với

đời sống của con người, động vật, thực

vật?

- HS trình bày

- Nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: Không nên trực tiếp

nhìn vào nguồn ánh sáng

Cả lớp

- Cách tiến hành

+Bước 1: Tìm hiểu những trường hợp

ánh sáng quá mạnh có hại cho sức khẻo

1 Không nên trực tiếp nhìn vào nguồn ánh sáng

- Vì ánh sáng được chiếu trực tiếp từ mặt trời rất mạnh và có tia tử ngoại gây hại

+ Bước2: Hoạt động theo nhóm

- Tại sao chúng ta không nên nhìn trực

tiếp và mặt trời hoặc ánh lửa hàn?

- lấy ví dụ?

Bước 3: Báo cáo kết quả

b Hoạt động 2: Nên hay không nên làm

để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc viết

Nhóm 4

* Cách tiến hành

-Bước 1: HS làm việc theo nhóm, quan

sát tranh và trả lời câu hỏi trang 99- SGK

- Bước 2: Thảo luận Cho hs làm việc

trên phiếu

+ Em có đọc , viết dưới ánh sáng quá yếu

bao giờ không?

+ Tại sao chúng ta nên đeo kính đội mũ

hay đi ô khi trời nắng? Nó có tác dụng

- Dùng đèn pin chiếu, đèn nê ông quá mạnh, tia la ze, đèn pha ô tô…

Nó có tác dụng ngăn ngăn ánh sáng chiếutrực tiếp vào cơ thể

* Mục bạn cần biết: SGK

Ngày soạn: 24/2 /2011 Giảng: Thứ tư ngày 2 tháng 3 năm 2011

Từ ngữ:- Bom giật, bom rung,

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ:

2 HS đọc bài cũ “ Khuất phục tên cướp

biển” và nêu nội dung bài đọc

- Nhận xét và ghi điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

a, Hoạt động 1: Luyện đọc

- HS nối tiếp đọc 4 khổ thơ

+ Lần 1: Chú ý sửa phát âm cho HS các

từ: buồng lái, xoa mắt đắng, gió lùa,

xối…

+ Lần 2: HS giải nghĩa từ “tiểu đội”

+ Lần 3: HS luyện đọc đúng nhịp thơ của k1, k2

? Những hình ảnh nào trong bài thơ nói

lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái

của các chiến sĩ lái xe?

? Nội dung của phần đầu của bài thơ?

- HS đọc khổ 4 và thảo luận TLCH:

? Tình đồng chí, đồng đội của những người

chiến sĩ được thể hiện trong những câu thơ

nào?

? Hình ảnh những chiếc xe không có kính

vẫn băng băng ra trận giữa bom đạn của

kẻ thù gợi cho em những cảm nghĩ gì?

*Kết luận: Đó là khí thế quyết chiến,

quyết thắng của toàn dân trong thời kì

chiến tranh chống đế quốc Mĩ

? nêu ý nghĩa của bài thơ?

Qua hình ảnh độc đáo những chiếc xe

không kính vì bom giật, bom rung, tác

giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan

của các chiến sĩ lái xe trong những năm

tháng chống Mĩ cứu nước

c, Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện đọc

diễn cảm và HTL bài thơ:

-Y/c 4 HS nối tiếp đọc bài, HS khác nhận xét, GV

cho điểm

? Cách đọc bài thơ cho diễn cảm?

- HS nối tiếp đọc 4 khổ thơ

- HS luyện đọc theo cặp

Không có kính/ không phải vì xe không

có kínhNhìn thấy gió/ và xoa vào mắt đắng

Thấy con đường/ chạy thẳng vào tim

1/ Tiểu đội xe không kính đi suốt dãy Trường Sơn

Từ ngữ:- Bom giật, bom rung, kính vỡ

- Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi, ung rung buồng lái ta ngồi,…

- Gặp bạn bè suốt dọc đường đi tới, bắt tay qua cửa kính vỡ rồi,…

- 4 HS nối tiếp đọc bài, HS khác nhận xét

- Vui vẻ, hồi hộp, hồ hởi,…

K3: không có kính, ừ thì ướt áo…

-3 HS thi đọc diễn cảm khổ thơ

- HS thi đọc thuộc khổ thơ, bài thơ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức

? Từ kết luận của mỗi biểu thức, em

nhận thấy đó là t/c gì? Hãy phát biểu?

2 5

4

; 15

8 5

4 3

2x = x =

3

2 5

4 5

4 3

3 15

2

x =60 6

;