Bài giảng GIAO AN TUAN 25 - LOP 4 CKTKN+KNS

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài , giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, phù hợp với lời nói của từng nhân vật.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi độn

Thứ hai, ngày tháng năm 20

ĐẠO ĐỨC

ÔN TẬP

TẬP ĐỌC

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I/ Mục đích – Yêu cầu:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung diễn biến sự việc

-Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn (trả lời được các câu hỏi SGK)

-Giáo dục kĩ năng sống:

+Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân (biết được cái thiện luơn thắng cái ác,…)

+Ra quyết định (cĩ cách xử lí tình huống một cách đúng đắn)

+Ứng phĩ, thương lượng (tiếp xúc trị chuyện nhỏ nhẹ, hịa nhả vui vẽ)

+Tư duy sáng tạo (biết áp dụng trong thực tế cách cư xử, lời nĩi một cách chuẩn chạc, tự tin)

II/ Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn các từ, câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III/ Các hoạt động dạy – học:

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Đoàn thuyền đánh cá

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Giới thiệu chủ điểm Những người quả cảm

- Các em quan sát tranh sẽ thấy hai hình ảnh trái

ngược – tên cướp biển hung hãn, dữ tợn nhưng

cụp mặt xuống, ở thế thua ; còn ông bác sĩ có vẻ

mặt hiền từ nhưng nghiêm nghị, cương quyết đang

ở thế thắng Vì sao có cảnh tượng này, đoc bài

văn Khuất phục tên cướp biển dưới đây, các em

sẽ hiểu rõ

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn ( 3 đoạn )

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- Tính hung hãn của tên chúa tàu (tên cướp biển)

được thể hiện qua những chi tiết nào ?

- Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Li cho thấy ông là

người như thế nào ?

+Vậy các em xử lí như thế nào nếu cĩ bạn đến lớn

tiếng vớ em?

- Vì sao bác sĩ Li khuất phục được tên cướp biển

hung hãn ?

- Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài , giọng đọc phù hợp

với diễn biến của câu chuyện, phù hợp với lời nói

của từng nhân vật

trả lời câu hỏi

- Tính hung hãn của tên chúa tàu được thể hiện ở các chi tiết : đập tay xuống bàn quát tháo mọi người

im ; quát bác sĩ Li “ Có căm mồm không “ một cách thô bạo ; rút soạt đao ra, lăm lăm chực đăm bác sĩ

Li

- Qua lời nói và cử chỉ của bác sĩ

Li, ta thấy ông là người rất nhân hậu nhưng cũng rất cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm -HS trả lời

- Vì bác sĩ Li đứng về phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ và đã đấu tranh một cách quyết liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước sự hăm doạ của tên cướp biển

- HS phát biểu tự do+ Phải đấu tranh một cách không khoan nhượng với cái xấu, cái ác trong cuộc sống

+ Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữa cái thiện với cái ác, giữa người tốt với kẻ xấu, người có chính nghĩa, dũng cảm và kiên quyết sẽ chiến thắng

+ Sức mạnh tinh thấn của một con người chính nghĩa, quả cảm có thể làm một đối thủ hung hãn phải khiếp sợ, khuất phục…

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng

1 khổ thơ hoặc bài thơ

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Bài thơ về tiểu đội xe không kính

TOÁN

PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

I - MỤC TIÊU :-Biết thực hiện phép nhân hai phân số

32 m

5

4m

- VBT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài cũ: Luyện tập chung

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xétBài mới:

Tiếp theo GV đưa hình vẽ đã chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSChiều rộng của hình chữ nhật là bao nhiêu?

Chiều dài của hình chữ nhật là bao nhiêu?

Để tính diện tích hình chữ nhật, chúng ta làm như thế

nào?

Hoạt động 2: Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân

số

Bằng cách tính số ô trong hình chữ nhật & số ô trong

hình vuông, HS rút ra kết luận diện tích hình chữ nhật

bằng

15

8

diện tích hình vuông Vì diện tích hình

vuông là 1m2, nên diện tích hình chữ nhật là

15

8

m2

GV nêu vấn đề: làm thế nào để tìm ra kết quả của

phép tính nhân tìm diện tích hình chữ nhật: S = 54 x

24

×

×

= 158

GV yêu cầu HS dựa vào phép tính trên để rút ra quy

tắc: Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử

số, mẫu số nhân với mẫu số

Yêu cầu vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1: Tính

Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, không cần giải

thích

Bài tập 2: Rút gọn rồi tính

Yêu cầu HS rút gọn rồi mới tính

Bài tập 3:

- Yêu cầu cả lớp tự làm vào vở, không cần hình vẽ

HS quan sát hình vẽ

HS làm bàiTừng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

HS làm bài

HS sửa

HS làm bài

HS sửa bài4/ Củng cố - Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Luyện tập

-Làm bài trong SGK

-Nhận xét tiết học

KHOA HỌC ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT

I-MỤC TIÊU:

Sau bài này học sinh biết:

-Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối, về vật cho ánh sáng truyền qua một phần, vật cản sáng… để bảo vệ đôi mắt

-Nhận biết và biết cách phòng tránh những trường hợp ánh sáng quá mạnh có thể làm hại cho mắt

-Biết tránh không đọc, viết ở nơi có ánh sáng quá yếu

-Giáo dục kĩ năng sống:

+Kĩ năng trình bày về các việc nên, khơng nên làm để bảo vệ đơ mắt (trong hoạt động 1).+Kĩ năng bình luận về các quan điểm khác nhau liên quan tới việc sử dụng ánh sáng (trong hoạt động 2)

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Chuẩn bị chung: Tranh ảnh về các trường hợp ánh sáng quá mạnh không được để chiếu thẳng vào mắt; về cách đọc, viết ở nơi có ánh sáng hợp lí, không hợp lí, đèn bàn (hoặc nến)

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động:

Bài cũ:

-Động vật cần ánh sáng để làm gì?

-Người ta áp dụng nhu cầu ánh sáng của động vật vào việc gì?

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu:

Bài “Aùnh sáng và việc bảo vệ đôi mắt”

Phát triển:

Hoạt động 1:Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng

quá mạnh không được nhìn trực tiếp vào nguồn sáng:

-Em biết những ánh sáng nào quá mạnh khi nhìn vào sẽ

có hai cho mắt? Ta nên làm và không nên làm gì để bảo

vệ đôi mắt?

-Hướng dẫn bằng cách liên hệ những vật cản sáng…để

bảo vệ đôi mắt

-Dùng kính lúp hội tụ ánh sáng làm nóng tờ giấy và

giúp hs hiểu mắt ta cũng có một bộ phận như kính lúp

khi nhìn trực tiếp vào mặt trời ánh sáng sẽ tập trung ở

đáy mắt gây tổn thương mắt

Hoạt động 2:Tìm hiểu một số việc nên/không nên

làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc, viết:

-Hs làm việc nhóm, quan sát các tranh và trả lời câu hỏi

trang 99 SGK Vì sao em lại chọn như vậy?

-BVMT: Tại sao khi viết bằng tay không nên để đèn

bên tay phải?

-Yêu cầu hs ngồi mẫu theo đúng hướng ánh sáng

Phát phiếu cho các nhóm:

1.Em có đọc, viết dưới ánh sáng yếu bao giờ chưa?

a)Thỉnh thoảng

b)Thường xuyên

c)Không bao giờ

2.Em đọc viết dưới ánh sáng yếu khi:

+………

+………

3.Em làm gì để tránh hoặc khắc phục việc đọc viết dưới

ánh sáng yếu?

+………

+………

Khi đọc viết tư thế phải ngay ngắn, khoảng cách giữa

mắt và sách là 30 cm không được đọc sách, viết chữ ở

những nơi có ánh sáng yếu hoặc nơi ánh sáng mặt trời

trực tiếp chiếu vào Không đọc sách khi đang nằm, đang

đi trên đường hoặc trên xe chạy lắc lư Khi đọc sách và

viết bằng tay phải, ánh sáng chiếu từ bên traí hoặc từ

phía trên để tránh bóng của tay phải

-Thảo luận theo cặp và nêu ý kiến:

-Các nhóm trinh bày ý kiến

-Đội mũ rộng vành, đeo kính râm…

-Thảo luận và nêu ý kiến:Hình 5 và hình 8

vì có đủ ánh sáng

-Vì tay sẽ che ánh sáng

-Chọn vị trí và tư thế ngồi để có đủ ánh sáng

-Thảo luận theo phiấu học tập

Củng cố:

-Em bảo vệ đôi mắt như thế nào?

Dặn dò:

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học.

Thứ ba, ngày tháng năm 20

CHÍNH TẢ (nghe-viết)

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Nghe – viết lại đúng chính tả, trình bày viết đúng đoạn văn xuôi

-Làm đúng BT (2)b

-HS khá giỏi làm được câu đố Bt(2)b

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới: Khuất phục tên cướp biển

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Cơn tức giận

… đến như con thú dữ nhốt chuồng.

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: đứng

phắt, rút soạt, quả quyết, nghiêm nghị.

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b

Giáo viên giao việc : Làm VBT sau đó thi tiếp

sức

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài tập 2b:

Mênh mông - lênh đênh - lên - lên

Lênh khênh – ngã kềnh (cái thang)

HS theo dõi trong SGK

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

4/ Củng cố, dặn dò:

-HS nhắc lại nội dung học tập

-Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

-Nhận xét tiết học, làm VBT 2a

-Chuẩn bị tiết 26

KỂ CHUYỆN

NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoa SGK, kể lại được từng đoạn câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý(Bt1); kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện (bt2).-Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện, đặt tên khác cho chuyện phù hợp với nội dung

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ

B – Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời các nhân vật(lời

tên sĩ quan lúc đầu hống hách; sau ngạc nhiên,

kinh hãi đến hoảng loạn; các câu trả lời của chú

bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh) Cần làm rõ chi

tiết về chiếc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng của

các chú bé, nhấn giọng chi tiết vẫn là chú bé mặc

áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng Đây chỉ là chi

tiết sâu xa có ý nghĩa chỉ sự bất tử của các chú bé

dũng cảm, cũng là chi tiết khiến tên sĩ quan phát

xít bị ám ảnh đến hoảng loạn

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số

từ khó chú thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

phóng to trên bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc nhiệm vụ của bài kể chuyện

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK

-Đọc

trong SGK.

-Cho hs kể trong nhóm 2 hoặc 4 em và trao đổi về

nội dung câu chuyện

-Cho hs thi kể trước lớp:

+Các nhóm thi kể nối tiếp từng đoạn của truyện

theo tranh

+Hs kể cá nhân toàn bộ câu chuyện

-Cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Kể trong nhóm theo tranh và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể

-Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi cho bạn

-Bình chọn bạn kể tốt

3/ Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

-Làm được Bt1; Bt2; Bt4(a)

-Hs khá giỏi làm heat các Bt còn lại

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động

Kiểm tra bài cũ:

Bài mới: Thực hành

Bài tập 1: Tính theo mẫu

Thực hiện phép nhân với số tự nhiên

HS chuyển về phép nhân của hai phân số và thực hiện

theo cách viết gọn

Bài 2: Tính theo mẫu

HS làm tương tự như bài tập 1

Bài tập 3: Tính và so sánh kết quả

Sau khi HS làm và so sánh GV gợi ý đó chính là tổng của

3 phân số bằng nhau

Bài 4: Tính rồi rút gọn

HS tính và rút gọn trên cùng một hàng

Bài 5: Tính chu vi và diện tích hình vuông có cạnh ? m

HS làm và chữa bài

HS làm và chữa bài

HS làm và chữa bài

HS làm và chữa bài

HS làm và chữa bài

Thứ tư, ngày tháng năm 20LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

-Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai là gì ? (ND ghi nhớ).-Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn và xc1 định đựơc CN trong câu tìm được (Bt1); biết ghép các bộ phận cho trướcthành câu kể theo mẫu đã học (Bt2); đặt đựơc câu kể Ai là gì? Với từ ngữ cho trước làm CN (Bt3)

II/ CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ viết bài tập 1

-Bìa ghi các từ ngữ của bài tập 2

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Bài cũ: Mở rộng vốn từ:

2/ Bài mới:

Giới thiệu bài: Chủ ngữ trong câu Ai là gì

2 Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Phần nhận xét

HS đọc yêu cầu đề

HS trao đổi nhóm đôi

Chủ ngữ trong các câu trên do những từ ngữ như thế nào

tạo thành? (Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành)

- Đọc ghi nhớ

+ Hoạt động 3: Luyện tập

Bài tập 1:

GV phát phiếu cho HS

Dán bài làm đúng lên bảng

- GV nhận xét

Các chủ ngữ trong câu kể:

Văn hoá nghệ thuật cũng là một mặt trận

Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy

Vừa buồn mà lại vừa vui mới thực là nỗi niềm bông

phượng

Hoa phượng là hoa học trò

Bài tập 2:

- GV gợi ý: Ghép từ ở cột A với các từ ngữ ở cột B tạo

thành câu kể có nội dung thích hợp

- Cả lớp nhận xét

- 1, 2 HS đọc kết quả

Hoạt động của GV Hoạt động của HSKết quả:

Trẻ em là tương lai của đất nước

Cô giáo là người mẹ thứ hai của em

Bạn Lan là người Hà Nội

Người là vốn quý nhất

3/ Củng cố – dặn dò:

- Chép bài tập 4 vào vở

- Chuẩn bị bài: mở rộng vốn từ dũng cảm

- Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH

I Mục đích – Yêu cầu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ trong bài với giọng vui, lạc quan

- Hiểu ND bài thơ : Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong những năm tháng chống Mĩ cứu nước.(trả lới được các câu hỏi SGK, thuộc 1, 2 khổ thơ).II/ Đồ dùng dạy - học

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn các câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III/ Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Khuất phục tên cướp biển

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Nhìn bức tranh này, các em thấy những chiếc xe

ô-tô của bộ đội ta đang băng băng ra trận trên

đường Trường Sơn đầy khói lửa bom đạn Đọc bài

thơ tiểu đội xe không kính, các em sẽ hiểu rõ hơn

những khó khăn, nguy hiểm trên đường ra trận và

tinh thần dũng cảm của các chú bộ đội lái xe

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Những hình nào trong bài thơ nói lên tinh thần

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHdũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái

xe ?

- Tình đồng chí, đồng đội của các chiến sĩ được

thể hiện trong những câu thơ nào ?

- Hình ảnh những chiếc xe không kính vẫn

băng băng ra trận giữa bom đạn của kẻ thù

gợi cho em cảm nghĩ gì ?

+ Đó cũng là khí thế quyết chiến thắng “ Xẻ dọc

Trường Sơn đi cứu nước “ của dân tộc ta Đó cũng

chính là tư thế, là chân dung của một dân tộc anh

hùng

- Nêu ý nghĩa của bài thơ ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Không có kính ……mau

khô thôi

- Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi ; Ung dung buồng lái ta ngồi, Nhìn trời, nhìn đất, nhìn thẳng Không có kính, ừ thì ướt áo ; Mưa tuôn , mưa xối như ngoài trời ; Chưa cần thay, lái vài trăm cây số nữa

- Gặp bạn bè suốt dọc đường đi tới

; Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi đã thể hiện tình đồng chí, đồng đội thắm thiết giữa những người chiến

sĩ lái xe ở chiến trường đầy khói lửa bom đạn

+ Cảm nghĩ về các chú bộ đội lái

xe rất vất vả, rất dũng cảm

+ Các chú bộ đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn của kẻ thù

+ Cảm nghĩ về khí thế ra trận ào ạt, bất chấp khó khăn, vượt lên tất cả của quân và dân ta lúc bấy giờ

- Qua hình ảnh độc đáo những chiếc xe không kính, ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong những năm tháng chống Mĩ cứu nước

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng

1 khổ thơ hoặc bài thơ

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị : Thắng biển