TUAN 10 - LOP 4.doc

Các hoạt động dạy học chủ yếu : A/ Kiểm tra bài cũ : H: Vì sao chúng ta phải tiết kiệm thời giờ?. Hoạt động 3: Em hãy lập thời gian biểu & trao đổi với các bạn trong nhóm về thời gian b

Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2007 Tiết 2

Đạo đức Tiết kiệm thời giờ (tt) I.Mục tiêu : Học xong bài này HS có khả năng : - Hiểu được :Thời giờ là cái quý nhất ,cần phải tiết kiệm Cách tiết kiệm thời giờ - Rèn thói quen làm việc đúng giờ giấc - GDHS biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm II.Đồdùngdạyhọc:SGK,VBT III Các hoạt động dạy học chủ yếu : A/ Kiểm tra bài cũ : H: Vì sao chúng ta phải tiết kiệm thời giờ ? Cả lớp + GV nhận xét tuyên dương B/ Dạy học bài mới : 1 Giới thiệu bài : 2 Thực hành : Hoạt động 1.Làm việc cá nhân(BT1 SGK) *HS nêu đề bài , GV nêu bài 1 ý a là : Thay từ " tranh thủ " bằng từ " liền " *HS trao đổi , trình bày trước lớp * GV kết luận : - Các việc làm :(a,c,d) là tiết kiệm thời giờ - Các việc làm b,đ,e không phải là tiết kiệm thời giờ Hoạt động 2.Thảo luận theo nhóm đôi.(BT4) HS thảo luận về việc bản thân đã sử dụng thời giờ như thế nào ? Và dự kiến thời gian biểu của mình trong thời gian tới GV mời 1 vài HS trình bày trước lớp - Lớp trao đổi & nhận xét - GV nhận xét , khen ngợi những HS đã biết sử dụng tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở những HS còn sử dụng lãng phí thời giờ Hoạt động 3: Em hãy lập thời gian biểu & trao đổi với các bạn trong nhóm về thời gian biểu của mình (BT6) GV gọi 1 số HS nêu - GV cùng lớp nhận xét - tuyên dương * Kết luận chung Thời giờ là quý nhất ,cần phải sử dụng ,tiết kiệm Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lý ,có hiệu quả C/Hoạt động nối tiếp Thực hiện tiết kiệm thời giờ sinh hoạt hàng ngày Dặn HS về nhà học bài * Rút kinh nghiệm:

Tiết 3:

Tập đọc: Ôn tập

I.Mục tiêu ;Kiểm tra đọc ( lấy điểm )

Gồm các bài tập đọc từ tuần 1-9

 HS yếu: Đọc đánh vần, đọc thàng tiếng được tên và học và 1, 2 câu ngắn

 HS TB: Đọc trôi chảy, phát âm rõ, biết ngắt nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm

từ Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 hoặc 2 đoạn

 HS Khá giỏi: Đọc trôi chảy phát âm rõ, tốc độ tối thiểu 120 chữ /1 phút Biết ngắtnghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc diễn cảm thể hiện được nội dung bài, cảmxúc của nhân vật

- Đọc hiểu trả lời được 1-2 câu hỏi về nội dung & hiểu ý nghĩa của bài học Tìmđúng các đoạn văn có giọng như yêu cầu Đọc diễn cảm được đoạn văn đó

-Viết được những điểm cần ghi nhớ về tên bài ,tên tác giả ,nội dung chính , nhânvật của các bài tập đọc là truyện kể từ tuần 1-3

GDHS yêu thương mọi người

II.Đồ dùng dạy học :

-Phiếu ghi sẵn các bài tập đọc từ tuần 1-9

-Phiếu kẻ sẵn bảng ở BT2 và bút dạ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

A.Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra SGK của lớp

B Dạy học bài mới :

1 Giới thiệu bài

GV nêu mục đích tiết học và cách bốc thăm bài đọc

Gọi HS đọc yêu cầu và trả lời câu hỏi

H: NHững bài tập đọc như thế nào là truyện kể ?

Đ: Là những bài có 1 chuỗi các sự việc liên quan đến 1 hay 1 số nhân vật , mỗitruyện đều nói lên 1 điều có ý nghĩa

Hãy tìm & kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm "Thương ngườinhư thể thương thân ".Các truyện kể :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ; Người ăn xin

GV phát phiếu cho từng nhóm Yêu cầu HS trao đổi ,thảo luận và hoàn thành phiếu

*Nhóm nào xong trước dán lên bảng ; Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Kết luận về lời giải đúng

Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật

Dế Mèn bênh vực

kẻ yếu Tô Hoài

Dế Mèn thấy chịNhà Trò yếuđuối bị bọn nhện

Dế Mèn ,Nhà Trò,bọn nhện

Người ăn xin Tuốc -giê- nhép

ức hiếp đã ra tay bênh vực

Sự thông cảm sâu sắc giữa cậu bé qua đường và ông lão ăn

Tôi (chú bé ),ông lão ăn xin

Bài 3 Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS đọc đoạn văn có giọng như yêu cầu

Gọi HS phát biểu ý kiến

Nhận xét kết luận đoạn văn đúng GV cho HS đọc diễn cảm các đoạn văn đó Nhận xét , khen ngợi những HS đọc tốt

a/Đọc đoạn văn có giọng đọc thiết

tha ,trìu mến

b/Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết

c/ Đoạn văn có giọng đọc mạnh

mẽ ,răn đe

Là đoạn cuối truyện người ăn xin

Từ :Tôi chẳng biết làm cách nào của ông lão

Là đoạn Nhà Trò kể nổi khổ của mình

Từ : Năm trước ăn thịt em Đoạn Dế Mèn đe doạ

Phần 2

Từ :Tôi thét Các ngươi có của ăn của để không

4/ Củng cố - dặn dò :

GV nhận xét tiết học Yêu cầu những HS đọc chưa đạt về nhà luyện đọc

-Dặn HS về nhà ôn lại các bài tập đọc

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 4

Toán Luyện tập

- HS vận dụng các kiến thức đã học vào giải các bài tập

II.Đồ dùng dạy học :Bảng phụ ,thước kẻ ,êke.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

A.Kiểm tra bài cũ :Gọi em Hạnh lên bảng làm bài tập 3

D C Góc đỉnh B : Cạnh BA ,BC làgóc tù

Bài 2: Yêu cầu HS giải thích được;

AD không phải là đường cao hình tam giác ABC vì :AD không vuông góc với cạnh đáy

BC , AB là đường cao của hình tam giác ABC vì AB vuông góc với cạnh đáy BC

Bài 3:Yêu cầu HS vẽ hình vuông ABCD có cạnh 3 cm GV theo dõi nhận xét

Bài 4 :Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB=6cm ,chiều rộng AD=4 cm (Theo cách vẽ như SGK.)

C/ Củng cố - dặn dò : Cho HS nêu lại các góc

-Dặn HS về nhà làm BT trong VBT

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 5

Kĩ thuật Khâu đột mau ( t 2 ) I.Mục tiêu : - HS biết cách khâu đột mau và ứng dụng của khâu đột mau - Khâu được các mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì , cẩn thận II.Đồ dùng dạy học - Tranh quy trình khâu đột mau Mẫu khâu đột mau đựơc khâu bằng len - Vật liệu dụng cụ cần thiết :Một mảnh vải sợi bông, len , kim khâu len thước kẻ , phấn vạch III Các hoạt động dạy học chủ yếu : A.Kiểm tra sự chuẩn bị của HS B Dạy học bài mới : 1 Giới thiệu bài : 2.Thực hành : GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện thao tác khâu 3- 4 mũi khâu đột mau GV nhận xét và hệ thống lại các bước khâu đột mau Bước 1: Vạch dấu đường khâu Bư ớc 2 :Khâu các mũi khâu đột mau theo đường vạch dấu - GV nhắc lại 1 số điểm cần lưu ý khi khâu đột mau đã nêu ở tiết 1 để HS thực hiện đúng theo yêu cầu kĩ thuật GV kiểm tra sự chuẩn bị thực hành của HS và yêu cầu HS thực hành trong 30 phút Hoạt đông 2: Đánh giá kết quả học tập của HS - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm : + Khâu được các mũi khâu đột theo đường vạch dấu + Các mũi khâu tương đối bằng nhau và khít nhau + Đường khâu thẳng theo đường vạch dấu và không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - HS dựa vào các tiêu chuẩn để tự đánh giá sản phẩm thực hành - GV nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS C.Củng cố -dặn dò : - Nhận xét tiết học * Rút kinh nghiệm:

Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2007

Tiết 1

Thể dục Động tác phối hợp

Trò chơi :con cóc là cậu ông trời

- Chuẩn bị 1 còi ,các dụng cụ phục vụ trò chơi

III.Nội dung và phương pháp lên lớp :

lượng

P.P & các hìnhthức luyện tập

* Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS lên

thực hiện 2 trong 4 động tác của

bài thể dục Phát triển chung đã

học

2.Phần cơ bản :

a, Trò chơi vận động :Trò

chơi :Con cóc là cậu ông trời GV

nêu tên trò chơi , nhắc lại luật chơi

và sau đó điều khiển trò chơi

b, Bài thể dục phát triển chung

-Ôn 4 động tác :vươn thở ,tay ,

chân và lưng bụng Ôn 3 động tác

mỗi động tác 2 lần 8 nhịp

-Học :Động tác phối hợp 4-5 lần

GV cho HS tập 1-2 lần , sau đó

phối hợp động tác chân với tay

(sgk /11.)

3.Phần kết thúc :

- Trò chơi :Đi chợ

-Đứng tại chỗ làm động tác gập

thân thả lỏng :2-4 lần

GV nhận xét ,đánh giá kết quả giờ

học và giao bài tập về nhà

4-6/

P.Pnhận xét, đánh giá

* Rút kinh nghiệm:

- Đặc điểm của hình vuông, hình chữ nhật, tính chu vi, diện tích hình chữ nhật

- HS vận dụng những kiến thức đã học vào giải toán

II.Đồ dùng dạy học : Bảng phụ , SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

A.Kiểm tra bài cũ :Gọi 2 bạn : Cường , Lâm giải bài tập 3

GV cùng lớp nhận xét - ghi điểm

B Dạy học bài mới :

1 Giới thiệu bài :

2.Thực hành :

Bài 1 : Cho HS tự làm bài rồi chữa bài

Khi chữa bài GV yêu cầu HS nêu các bước thực hiện phép cộng ,phép trừ

c, Chiều dài của hình chữ nhật AIDH là : 3+3=6 (cm)

Chu vi của hình chữ nhật AIDH là : (6+3)x 2=18 (cm)

Bài 4.Cho HS tự tóm tắt (Bằng sơ đồ ) và giải

Tóm tắt :

Chiều rộng : ? cm

16 cm Chiều dài : 4 cm

? cm

Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật : (16- 4):2=6 (cm )

Chiều dài hình chữ nhật : 6+4 =10 (cm )

Diện tích hình chữ nhật : 10 x6 =60 (cm2)

Đáp số : 60 cm2

C Củng cố -Dặn dò :

-Cho HS nêu cách tính chu vi và diện tích hình chữ nhật

-Dặn HS về nhà làm các bài tập trong vở bài tập

-Nhận xét tiết học

* Rút kinh nghiệm:

- Nghe - viết đúng chính tả , trình bàyđúng bài “ Lời hứa ”

- Hệ thống hoá các quy tắc viết hoa tên riêng

- GDHS tính cẩn thận khi viết bài

II.Đồ dùng dạy học :

Bảng phụ ghi sẵn BT3a

Một tờ phiếu khổ to viết sẵn BT2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

A Kiểm tra bài mới

Gọi HS lên bảng viết các từ sau :Lập loè ,lặn ,lóng lánh ,năm học

GV nhận xét ghi điểm

B Dạy học bài mới :

1 Giới thiệu bài :

2 Hướng dẫn HS nghe viết

GV đọc bài " Lời hứa " sau đó gọi 1 hS đọc lại bài

GV giải nghĩa từ "Trung sĩ " HS đọc thầm bài văn

GV yêu cầu HS tìm ra các từ dễ lẫn lộn khi viết chính tả và luyện viết

Các từ : Ngẩng đầu , trận giả , trung sĩ

*GV nhắc HS chú ý cách trình bày,cách viết các lời thoại (Với các dấu xuốngdòng, mở ngoặc kép ,đóng ngoặc kép )

trong trò chơi đánh trận giả ?

b,Vì sao trời đã tối em không về ?

c,Các dấu ngoặc kép trong bài dùng

để làm gì ?

d,Có thể đưa những bộ phận đặt

trong ngoặc kép xuống dòng ,đặt

sau dấu gạch ngang được không ?

đạn .Vì đã hứa không bỏ vị trí gát khi chưa có người đến thay

Dùng để báo trước bộ phận sau

nó là lời nói của bạn em bé và em

bé .Không được ,trong mẫu chuyện trên có 2 cuộc đối thoại :Cuộc đối thoại giữa em bé và bạn,cuộc đối thoại giữa em bé và người khách Bài 3 Gọi HS đọc yêu cầu GV phát phiếu cho HS Và các nhóm trao đổi làm bài

Kết luận lời giải đúng :

Các loại tên riêng Quy tắc viết Ví dụ

Tên người ,tên địa lí

Việt nam

Viết hoa chữ cái đầu mỗi tiếng tạo thành tên

đó

Hồ Chí Minh Điện Biên Phủ Trường Sơn Tên người ,tên địa lí

nước ngoài

Viết hoa các chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó ,nếu

bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có gạch nối .Những tên riêng được phiên âm Hán Việt ,viết như cách viết tên riêng Việt Nam

Lu- i-pa xtơ Xanh pê-Téc-bua,Tuốc

Luân đôn

C Củng cố - dặn dò:

Nhận xét tiết học

Dặn HS về nhà học bài

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 4

Lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất (năm 981)

I.Mục tiêu :

Học xong bài này HS biết:

- Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nứơc và hợp với lòng dân

- Kể lại được diễn biến của cuộc kháng chiến chông quân Tống xâm lược

- Ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến

GD HS yêu quý lịch sử nước nhà

II Đồ dùng dạy học :

- Hình trong SGK

- Phiếu họctập của HS

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A.Kiểm tra bài cũ :

Gọi 2 HS : Tuyền , Hiếu đọc nội dung bài học :Đinh bộ lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

GV nhận xét ghi điểm

B Dạy học bài mới :

1 Giới thiệu bài

2 Tìm hiểu bài

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

GV cho HS đọc đoạn: "Năm 979 Tiền Lê "

*GV đặt vấn đề

+ Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh nào ?

+ Việc Lê Hoàn lên ngôi vua có được nhân dân ủng hộ không ?

GV tổ chức cho HS thảo luận đi đến thống nhất :ý kiến thứ hai đúng

Vì : Khi lên ngôi vua, Đinh Tiên Hoàng còn quá nhỏ , nhà Tống sang xâm lược

nước ta ,Lê Hoàn đang giữ chức thập đạo tướng quân Khi Lê hoàn lên ngôi vua ,

ông được quân sĩ ủng hộ và tung hô vạn tuế

Hoạt động 2.Thảo luận nhóm

*GV yêu cầu các nhóm thảo luận dựa theo câu hoỉ sau :

+ Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào ?

+ Quân Tống tiến vào nước ta bằng con đường nào ?

+ Hai trận đánh lớn diễn ra ở đâu và diễn ra như thé nào ?

+ Quân Tống có thực hiện được ý đồ xâm lược của chúng không ?

- HS dựa vào phần chữ kết hợp với lược đồ trong SGK để thảo luận Sau đó các nhóm báo cáo kết quả

- Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng

- Cách phòng tránh một số bệnh thiếu chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đườngtiêu hoá

- HS có khả năng :áp dụng những kiến thức đã học vào việc chọn thức ăn hàngngày

- Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên về dinhdưỡng hợp lý của Bộ y tế

- GD HS ăn uống hợp vệ sinh

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ , các tranh ảnh , mô hình (Các rau ,quả )

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

A Kiểm tra bài cũ :

Em hãy nêu sự trao đổi chất của cơ thể ngời với môi trường bên ngoài ?

GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Các em sử dụng những thực phẩm mang đến , những tranh ảnh , mô hình về thức ăn đã sưu tầm để trình bày một bữa ăn ngon và bổ

Bư

ớc 2 : Làm việc theo nhóm

Các nhóm HS Làm việc theo gợi ý trên

Bư

ớc 3: Làm việc cả lớp

Các nhóm trình bày bữa ăn của nhóm mình HS các nhóm khác bổ sung

GV cho cả lớp thảo luận xem làm thế nào để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng

GV yêu cầu HS nói lại với cha mẹ và ngời lớn trong nhà những gì đã học qua hoạt động này

Hoạt đông4 : Thực hành : Ghi lại và trình bày 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí Bư

ớc 1 : Làm việc cá nhân

HS làm việc cá nhân như đã hướng dẫn ở mục thực hành trang 40 SGK

Bư

ớc 2 : Làm việc cả lớp

Một số HS trình bày sản phẩm của mình với cả lớp

GV dặn HS nói với bố mẹ những điều đã học và treo bảng này ở chỗ dễ đọc ,dễ thấy

C Củng cố - Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và ăn uống hợp lí

* Rút kinh nghiệm:

Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2007

Tiết 1

Luyện từ và câu

Ôn tập

I.Mục tiêu :

- Hệ thống hoá các từ ngữ , thành ngữ ,tục ngữ đã học từ tuần 1-tuần 9

- Hiểu ý nghĩa và tình huống sử dụng các từ ngữ ,tục ngữ , thành ngữ đã học Hiểu tác dụng và cách dùng dấu 2 chấm ,dấu ngoặc kép

- GDHS yêu quý Tiếng Việt

II.Đồ dùng dạy học :Phiếu học tập ,SGK ,VBT

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Giới thiệu bài :

2.Hướng dẫn làm bài tập :

Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu HS nhắc lại các bài mở rộng vốn từ GV ghi nhanh lên bảng

+ Nhân hậu ; Đoàn kết trang 17-33

+ Trung thực và tự trọng trang 48và 62

+ Ước mơ trang 87

GV phát phiếu cho nhóm 4 HS Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài

Gọi các nhóm trình bày kết quả

Gọi các nhóm khác nhận xét bài làm của nhóm bạn GV nhận xét tuyên dương

Bài 2.Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS đọc các câu thành ngữ ,tục ngữ

- HS tự do phát biểu ý kiến - GV bổ sung và ghi các câu thành ngữ đúng lên bảng Thương người như thể

thương thân

Măng mọc thẳng Trên đôi cánh ước

mơ -ở hiền gặp lành

-Một cây làm chẳng lên

non

-Hiền như bụt

- Lành như đất

-Thương nhau như chị em

ruột

-Trung thực -Thẳng như ruột ngựa -Thuốc đắng dã tật -Tự trọng -Giấy rách phải giữ lấy lề

-Cầu được ước thấy -ước sao được vậy -ước của trái mùa -Đứng núi này trông núi nọ

GV nhận xét sửa chữa cho từng HS + Trường em luôn có tinh thần lá lành đùm lá rách + Bạn Nam lớp em tính thẳng như ruột ngựa + Bà em luôn dặn các cháu đói cho sạch rách cho thơm Bài 3.Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đôi về tác dụng của dấu ngoặc kép ,dấu hai chấm và lấy VD về tác dụng của chúng Kết luận về dấu ngoặc kép và dấu hai chấm Dấu câu Tác dụng a, Dấu hai chấm

b,dấu ngoặc kép Báo hiệu bộ phần câu gạch đầu dòng Dẫn lời người nói trực tiếp của một nhân vật hay của người được câu văn nói đến Nêu lời trực tiếp dấu hai chấm Đánh dấu những từ được dùng với nghĩa đặc biệt Gọi HS lên bảng cho VD Mẹ em hỏi : Con đã học bài chưa

3 Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà thuộc các tục ngữ, thành ngữ, vừa học * Rút kinh nghiệm:

Tiết 2.

Kể chuyện

ÔN tập

I.Mục tiêu :

- Kiểm tra đọc (lấy điểm ) Các bước thực hiện tương tự như tiết 1.

- Kiểm tra các kiến thức cần ghi nhớ về nội dung chính, nhân vật ,giọng đọc củacác bài là truyện kể thuộc chủ điểm "Măng mọc thẳng "

- GDHS ham đọc sách, truyện nhằm trau dồi kiến thức

II.Đồ dùng dạy học :

+ Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc , HTL

+ Giấy khổ to kẻ bảng ở BT2

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Giới thiệu bài :

2 Kiểm tra đọc

(Trình tự như tiết 1)

3.Hướng dẫn làm bài tập :

Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu

Gọi HS đọc tên bài tập đọc là truyện kể tuần 4,5,6.Đọc cả số tranh GV ghi nhanh lên bảng

+ Một người chính trực trang 36

+Những hạt thóc giống trang 46

+Nỗi dằn vặt của An -đrây -ca trang 55

+ Chị em tôi trang 59.

Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm Sau đó nhóm báo cáo kết quả -Nhóm khác nhận xét bổ sung

Kết luận lời giải đúng

Tên bài Nội dung chính Nhân vật Giọng đọc

Một người

chính trực

Những hạt

thóc giống

Nỗi dằn

vặc của An

-Đrây - ca

Chị em tôi

Ca ngợi lòng ngay thẳng , chính trực ,đặt việc nước lên trên tình riêng của Tô Hiến Thành

Nhờ dũng cảm trung thực cậu bé Chôm được vua tin yêu truyền cho ngôi báu

Thể hiện tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân ,lòng trung thực ,

sự nghiêm khắc với bản thân

Một cô bé hay nói dối

ba để đi chơi đã được

cô em gái làm cho tỉnh ngộ

-Tô Hiến Thành -Đỗ Thái Hậu

-Cậu bé Chôm -Nhà vua

-An -đrây -ca -Mẹ An -đrây -ca

-Cô chị , cô

em ,ngưòi cha

Thong thả ,rõ ràng nhấn giọng những từ ngữ thể hiện sự khẳng khái của Tô Hiến Thành

Khoan thai chậm rãi, cảm hứng ngợi ca lời Chôm ngây thơ,lo lắng ,nhà vua ôn tồn dõng dạc

Trầm buồn ,xúc động Nhẹ nhàng hóm hỉnh thể hiện đúng tư cách , cảm xúc từng nhân vật

Lời cha ôn tồn ,lúc trầm buồn Lời cô chị khi lễ phép khi tức giận Lời cô em lúc thản nhiên ,lúc giải bày ngây thơ

C Củng cố -Dặn dò :

H: Chủ điểm măng mọc thẳng gợi cho em suy nghĩ gì ?

H:Những truyện kể các em vừa học khuyên chúng ta điều gì ?

Nhận xét tiết học

* Rút kinh nghiệm:

Tiết 3

Toán Kiểm tra giữa kỳ I ( Đề & đáp án trường phát )

Tiết 4

Địa lí Thành phố Đà Lạt

I.Mục tiêu :

Học xong bài này HS biết :

- Vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam

- Trình bày về những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt

- Dựa vào lược đồ ( Bản đồ) tranh, ảnh để tìm kiến thức