tuần 26 - lớp 4

Giới thiệu bài: Lòng dũng cảm của con người không chỉ được bộc lộ trong chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, trong đấu tranh vì lẽ phải…mà còn được bộc lộ trong cuộc đấu tranh chống thiên ta

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TUẦN 26

Từ ngày : 07/02/2011 ngày 11/02/2011

Thứ hai

07/02

1 Chào cờ Sinh hoạt dưới cờ

3 Mĩ thuật Thường thức mĩ thuật Xem tranh của thiếu nhi

4 Toán Luyện tập chung

4 Toán Luyện tập chung

5 Âm nhạc Học hát: Bài Chú voi con ở Bản Đôn.

6 Sinh hoạt lớp Sinh hoạt lớp cuối tuần

***************************************************************

Ngµy so¹n: 06/02/2011 Ngµy gi¶ng: Thø hai ngµy 07 th¸ng 02 n¨m 2011

II Chuẩn bị :

− GV : Tranh minh hoạ bài đọc

− Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Bài thơ về tiểu đội xe không kính.

− GV kiểm tra 3 H đọc thuộc lòng bài thơ

- Trả lời các câu hỏi về nội dung bài

− GV nhận xét – đánh giá

3 Giới thiệu bài:

Lòng dũng cảm của con người không chỉ được bộc lộ trong chiến đấu

chống kẻ thù xâm lược, trong đấu tranh vì lẽ phải…mà còn được bộc lộ trong

cuộc đấu tranh chống thiên tai qua bài “ Thắng biển”

− GV ghi tựa bài

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

− Hs đọc diễn cảm toàn bài

− Hs chia đoạn: 3 đoạn ( mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn )

− GV chốt lại từng đoạn

− Lần 1:vhướng dẫn H luyện đọc kết hợp rút ra từ ngữ khĩ

− Lần 2: Hướng dẫn Hs đọc kết hợp giả thích các từ ngữ khĩ trong bài

− GV giải nghĩa thêm 1 số từ mà H chưa hiểu ( nếu có )

− Hướng dẫn Hs đọc ngắt nghĩ câu văn dài gọi 3-4 Hs đọc

− Hs nhận xét,Gv nhận xét cách đọc của Hs

− Lần 3: Hs nối tiế nhau đọc cũng cố và nâng cao

− Hs đọc theo nhĩm 3 Hs

− Hs đọc tồn bài, Gv đọc tồn bài diễn cảm( Hs lắng nghe)

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

− Đọc cả bài và TLCH

+ Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bảo biển được miêu tả theo

Hs khá, giỏi trả lời được CH 1 (SGK)

trình tự như thế nào?

Đọc thầm Biển đe dọa ( đoạn 1 )

Biển tấn công ( đoạn 2 )

Người thắng biển ( đoạn 3 )

− Đoạn 1 và TLCH

+ Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói lên sự đe dọa của cơn bão biển

→ Ý đoạn 1: Sự đe dọa của cơn bão biển

− Đọc thầm đoạn 2 và TLCH

+Sự tấn công của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn văn?

+Gió bắt đầu mạnh, nước biển càng dữ, biển cả muốn nuốt tươi con đê mỏngmanh như con cá mập đớp con cá chim nhỏ bé

+Sự tấn công của cơn bão biển được miêu tả khá rõ nét, sinh động Sứcmạnh của cơn bão biển rất to lớn, không gì ngăn cản được, cuộc chiến đấudiễn ra dữ dội ác liệt

→ Ý đoạn 2: Sự tấn công của cơn bão biển

+Trong đoạn 1, 2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hìnhảnh của biển cả?

+Biện pháp so sánh, biện pháp vật hóa, nhân hóa

+Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì?

+Tạo ra sự sinh động, sự hấp dẫn, tác động mạnh mẽ tới người đọc

− Đọc thầm đoạn 3 và TLCH

+Những từ ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm, sứcmạnh và sự chiến thắng của con người trước cơn bão biển?

+Từ ngữ, hình ảnh thể hiện lòng dũng cảm: nhảy xuống dòng nước đangcuốn dữ, lấy thân mình ngăn dòng nước mặn

+…Sức mạnh và chiến thắng của con người: Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụpxuống – những bàn tay khoác vai nhau vẫn cứng như sắt, thân hình họ cộtchặt vào những cọc tre đóng chắc, dẻo như chão

Ý đoạn3: Cuộc chiến đấu và chiến thắng của con người trước cơn bão biển

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

− GV lưu ý: giọng đọc phù hợp với nội dung bài văn miêu tả

− Hs thảo luận nhĩm tìm ra giọng đọc của từng đoạn

− Hs nêu giọng đọc của từng đoạn trước lớp; Hs nx, Gv nx chốt lại giọngđọc của từng đoạn

− Hs nối tiếp nhau đọc

− Gv đính đoạn văn lên bảng hướng dẫn Hs đọc: Gv đọc diễn cảm

− 3 Hs nối tiếp nhau đọc bài, Hs nhận xét Đọc bài trong nhĩm 3 Hs

− Thi đọc diễn cảm trước lớp tìm ra bạn đọc hay nhất Gv nx tuyên dương

4 Cũng cố:- Qua bài em cãm nhận được điều gì? Nhiều Hs trả lời Gv chốt ýđính nội dung 1,2 Hs đọc

5 Tổng kết – Dặn dò :

− Luyện đọc lại bài ở nhà

− Chuẩn bị: “ Ga-vơ-rốt ngoài chiến lũy”

− Nhận xét tiết học.

******************************************************

Tiết 3 Lịch sử

CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG.

I Mục tiêu cần đạt :

- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong:

+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long

+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển

- Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang

II Chuẩn bị :

− GV : SGK, Bản đồ Việt Nam TK XVI-XVII - HS : SGK

III Các hoạt động :

 Khởi động:

 Bài cũ: Trịnh – Nguyễn phân tranh

- Tình hình nước ta đầu thế kỉ XVI như thế nào?

- Cuộc chiến tranh gây ra những hậu quả gì ?

- GV nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Đến cuối TK XVII, địa phận Đàng Trong được tính từ

sông Gianh đến hết vùng Quảng Nam Vậy mà đến TK XVIII, vùng đất

Đàng Trong đã mở rộng đến hết vùng Nam Bộ ngày nay Vì sao vùng đất

Đàng Trong lại được mở rộng như vậy? Các em cùng tìm hiểu qua bài học

hôm nay

2) Vào bài

* Hoạt động 1: Xác định địa phận Đàng Trong trên bản đồ

- Treo bản đồ và xác định

- YC hs lên bảng chỉ vùng đất Đàng Trong tính đến TK XVII và vùng đất

Đàng Trong từ TK XVIII Hs lên chỉ bản đồ

* Hoạt động 2: Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang

- Cuối thế kỉ XVI các chúa nguyễn đã làm gì để khai khẩn đất đai?

- Vậy cuộc khẩn hoang đã đạt được những kết quả gì ?

Hs thảo luận nhĩm đơi sau đĩ trình bài trước lớp

− Tính đến TK XVI, từ sông Gianh đến Quảng Nam , đất hoang còn

nhiều xóm làng và cư dân thưa thớt Từ lâu những người nông dân nghèo

khổ phía Bắc đã di cư vào Namkhai phá làm ăn

− Từ Quảng Nam trở vào là địa bàn sinh sống của người Chăm, các dân

tộc Tây Nguyên, người Khơ-me Đi d8ê1n đâu lập ấp, làng đến đó nên

làng xóm ngày càng đông đúc

− Xây dựng được cuộc sống hòa hợp với nhau, cùng đoàn kết đấu tranh

chống thiên tai bóc lột, xây dựng nền văn hóa chung trên cơ sở vẫn duytrì những sắc thái văn hóa riêng của mỗi tộc người.

Kết luận: Trước TK XVI, từ sông Gianh vào phía nam, đất hoang còn nhiều,

xóm làng và dân cư thưa thớt Những người nông dân nghèo khổ ở phía Bắcđã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn từ cuối

TK XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vàophía nam khẩn hoang lập làng

* Hoạt động 3: Kết quả của cuộc khẩn hoang

- Gọi hs đọc SGK đoạn cuối/56

- Cuộc sống chung giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại kết quả gì?

- Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng như thế nào đối với việc phát triển nôngnghiệp?

Kết luận: ….

Trò chơi rung chuông vàng

YC hs dựa vào SGK chọn ý đúng viết vào bảng

1 Ai là lực lượng chủ yếu của cuộc khẩn hoang?

(Nông dân, quân lính, tù nhân, tất cả các lực lượng kể trên )

2) Chính quyền chúa Nguyễn đã có biện pháp gì giúp dân khẩn hoang?

Dựng nhà cho dân khẩn hoang

Cấp hạt giống cho dân gieo trồng

Cấp lương thực trong nửa năm và một số nông cụ cho dân khẩn hoang.3) Đoàn người khẩn hoang đã đi đến những đâu?

Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà

Họ đến vùng Nam Trung Bộ, đến Tây Nguyên

Họ đến cả đồng bằng SCL ngày nay

Tất cả các nơi trên đều có người đến khẩn hoang

4) Người đi khẩn hoang đã làm gì ở những nơi họ đến?

Lập làng lập ấp mới

Vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán

Tất cả các việc trên

C/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/56

- - Bài sau: Thành thị ở TK XVI-XVII

 Củng cố - Dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị bài: Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII

******************************************************

Tiết 4 Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu cần đạt :

- Thực hiện được phép chia 2 phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia PS

II Chuẩn bị :

− GV : SGK - H : SGK

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Kiểm tra bài cũ : “Phép chia phân số”.

− Nhắc lại cách thực hiện phép chia phân số?

− Sửa bài tập về nhà - Chấm vở, nhận xét.

3 Giới thiệu bài : Luyện tập Luyện tập củng cố về phép chia phân số.

→ Ghi bảng tựa bài

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: “Củng cố kiến thức”.

− GV cho lớp trưởng điều khiển trò chơi “ gió thổi”

- Lớp trưởng điều khiển gió thổi bàn nào H bàn đó nêu cách thực hiện phép

chia phân số, đồng thời cho ví dụ minh họa

- GV chốt, kết luận

 Hoạt động 2: Luyện tập.

Bài 1 : Tính rồi rút gọn - GV lưu ý nhắc H rút gọn đến phân số tối giản.

Bài 1: H sửa bảng lớp - H đọc đề, tự làm bài

2 5

10 10

1 : 5 1

4

3 8

6 1

6 8

1 6

1 : 8 1

2

1 4

2 1

2 4

1 2

1 : 4

1 /

Bài 2: Tìm x - GV cho H tham gia trò chơi “ hái hoa”, mỗi bông hoa là 1

câu hỏi về tìm thừa số chưa biết, tìm số chưa biết

− GV cho H đọc đề, làm bài

Bài 2: Thi đua - H tham gia trò chơi - H đúng được thưởng 1 bông hoa.

− H làm bài, sửa bài thi đua giữa 2 dãy

× =

= = ; b)

8 5 5

1 : 8 1 5

1 : 8 1

=

=

=

χ χ

x

 Hoạt động 3: Củng cố - Hs nêu lại phép nhân phân số và phép chia

phân số, rút gọn phân số thực hiện như thế nào, nêu ví dụ

5 Tổng kết – Dặn dò :

− Chuẩn bị: “ Luyện tập”

− Nhận xét tiết học

I

Mục tiêu cần đạt:

- Nêu được VD về HĐ nhân đạo

- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng Và vậân động bạn bè, gia đình cùng tham gia

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK - HS : SGK - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng

III – Các hoạt động dạy học

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ : Giữ gìn các công trình công cộng

- Vì sao cần giữ gìn các công trình công cộng ?

- Các em cần làm gì để giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng ?

- Kể những việc các em đã làm để giữ gìn các công trình công cộng ?

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu , ghi bảng

b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm ( Thông tin trang 37 , SGK )

- Yêu cầu các nhóm đọc thông tin và thảo luận câu hỏi 1 ,2

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày Cả lớp trao đổi , tranh luận

- GV kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh

đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần phải thông cảm , chia

sẻ với họ , quyên góp tiền của để giúp đỡ họ Đó là một hoạt động nhân đạo

c - Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm đôi ( Bài tập 1 SGK )

- Giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét , bổ sung

- GV kết luận : + Việc làm trong các tình huống (a) , (c) là đúng

+ Việc làm trong tình huống (b) là sai vì không phải xuất

phát từ tấm lòng cảm thông, mong muống chia sẻ với người tàn tật, mà chỉ

để lấy thành tích cho bản thân

d - Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 3 SGK )

+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự

- HS biểu lộ theo cách đã quy ước

4 - Củng cố – dặn dò

- Tổ chức cho HS tham gia một hoạt động nhân đạo

- Sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ, về các hoạt

động nhân đạo

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK

******************************************************

Ngµy so¹n: 07/02/2011

Ngµy gi¶ng: Thø ba ngµy 08 th¸ng 02 n¨m 2011

Tiết 1 Chính tả (nghe – viết)

THẮNG BIỂN.

I Mục tiêu cần đạt :

- Nghe – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a/b hoặc BT do GV soạn

2 Bài cũ : Khuất phục tên cướp biển

− GV đọc: chững chạc, dân chúng, trúng đích, quảng trường, quảngđường

− GV nhận xét

3 Giới thiệu bài : Hôm nay các em sẽ nghe và viết 1 đoạn văn trong bài đọc

“ Thắng biển”

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn H nghe – viết

− GV đọc toàn bộ đoạn viết

− GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu

− GV đọc toàn bài

− Từng cặp H đổi vở soát lỗi cho nhau

− GV chấm 7 – 10 bài

Hoạt động 2: Làm bài tập.

 Bài 2a: - H đọc yêu cầu

− GV chia nhóm đôi

− Bốc thăm số – số chẵn lên bảng gắn từ cần điền

− GV và lớp nhận xét

Lời giải:

Rừng đã bảng lảng thu Những thân cây cao lưng chừng trời, khẽ khàng thảxuống 1 chiếc lá úa Không gian tĩnh lặng Nồng nàn mùi đất bốc hương vàmùi lá ải lên men Chẳng biết mưa từ bao giờ mà thân cây thông dại trắngmốc, nứt nẻ, dãi dầu, có những vệt nước chảy ngoằn ngoèo Trời đứng gió,

nhưng trong gió vẫn âm âm 1 thứ tiếng vang rền, không thật rõ ràng ( rệt )

Hay là gió đã nổi lên từ khu rừng phía bên kia

5 Tổng kết – Dặn dò :

− Tập viết thêm

− Chuẩn bị: “ Bài thơ về tiểu đội xe không kính”

******************************************

Tiết 2 Thể dục

Gv chuyên dạy

******************************************************

Tiết 3 Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I Mục tiêu c ần đạt :

- Nhận biết được câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn , nêu đựoc tác dụng của câu kể vừa tìm được ( BT1) ; biết Xác định được bộ phận C – V trong câu kể Ai là gì? Đã tìm được ( BT2,) ; viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? (, BT3)

II Chuẩn bị :

- Một số mảnh bìa ghi sẵn các từ ngữ ở nhóm a và b (bài tập) để H luyện tập tạo câu

- Bảng phụ chép sẵn bài thơ Nắng ( bài tập 2 )

III Các hoạt động :

Ơn định

A Kiểm tra bài cũ

- 1 em làm lại bài 3 - 1 em làm lại bài 4

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: nêu MĐ-YC

2 Hớng dẫn học sinh làm bài tập

Bài tập 1 - Học sinh đọc yêu cầu của bài

- 1 em đọc

- Gọi học sinh đọc đoạn văn

- Học sinh đọc yêu cầu, trao đổi cặp

Nguyễn Tri Phương Là người Thừa Thiên

Cả hai ơng đều khơng phải là người Hà Nội

Ơng Năm Là dân ngụ cư của làng này

Cần trục Là cánh tay kì diệu của các chú cơng nhân

5 câu theo yêu cầu

- Đến lần đầu - Chào bố mẹ, nĩi lí do đến nhà - Sau đĩ giới thiệu từng bạn

− GV : SGK - Hs: SGK, vở bài tập

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2.Kiểm tra bài cũ : “Luyện tập”.

− Nhắc lại cách thực hiện phép chia phân số

− H làm bảng con

5

9 : 1

6

; 2

7 : 3

5

; 9

8 : 7

6

− Sửa bài tập nhà - GV nhận xét

3 Bài mới : “ Luyện tập”.Tiếp tục củng cố thực hiện phép chia phân số

− Ghi bảng tựa bài

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Củng cố kiến thức.

Bài 1: Tính rồi rút gọn

− GV hướng dẫn H tiến hành ở giấy nháp theo trình tự:

− HS lên bảng làm bài, còn lại làm vào tập

Bài 2: Tính theo mẫu - H đọc đề Nghe GV hướng dẫn, làm theo mẫu

− GV giải thích trước khi thực hiện theo mẫu

− GV giới thiệu đây là trường hợp số tự nhiên chia cho phân số

+ Viết số tự nhiên dưới dạng PS có MS là 1: )

1

2 2

3 4 3

1 :

1

6 5 6

1 :

5 = × =

 Hoạt động 3: Củng cố

2

9

; 1

4 : 4 : 8

7

; 8

7 : 4

5 Tổng kết – Dặn dò :

− Bài 3,4

− Chuẩn bị: “ Luyện tập chung”

Bài 1

Bài 2

− Nhận xét tiết học.

********************************************

Tiết 5 Khoa học

NÓNG VÀ LẠNH – NHIỆT ĐỘ ( tt )

I Mục tiêu cần đạt :

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi

- Nhận biết được các vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi

2 Bài cũ: Nóng và lạnh, nhiệt độ

− Vật nóng có nhiệt độ như thế nào so với vật lạnh?

− Nhiệt độ của nước đang sôi và nhiệt độ của nước đ1a tan là bao nhiêu?

- Ta sử dụng vật gì để đo nhiệt độ? Em hãy đo nhiệt độ cơ thể của một bạn?

− Nhận xét, chấm điểm

3 Giới thiệu bài : Nóng và lạnh – Nhiệt độ (tt)

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1: Tìm hiểu sự truyền nhiệt.

− Yêu cầu H viết ra dự đoán của mình trước khi làm thí nghiệm Sau khi

làm thí nghiệm thì ghi lại kết quả và so sánh với dự đoán

− GV hướng dẫn H giải thích như SGK

− H viết dự đoán

− H làm thí nghiệm trong SGK trang 102 theo nhóm

- Các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm

− H làm việc cá nhân, mỗi em đưa ra 4 ví dụ về các vật nóng lên hoặc

lạnh đi, và sự nóng lên, lạnh đi có ích hay không?

− H rút ra nhận xét: Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng

lên Các vật ở gần vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi

− GV giảng: sau 1 thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc và chậu sẽ bằng

nhau

− GV yêu cầu H trình bày, sau đó có thể hỏi thêm trong mỗi trường hợp:

vật nào nhận được nhiệt, vật nào tỏa nhiệt?

− Lưu ý: Có thể thực hiện bước này dưới dạng trò chơi “ Đúng – Sai”:

GV chia lớp thành 2 nhóm, 1 nhóm nêu tình huống ( ví dụ: cốc nước để

trên bàn nguội đi ), sau đó lần lượt đưa ra các phát biểu có liên quan đến

tình huống này ( cốc nước tỏa nhiệt cho không khí xung quanh, việc cốc

nước nguội đi là có ích…) Nhóm kia phải nhận xét xem phát biểu đó là “

Đúng” hay “ Sai” ( sự lựa chọn này có thể tùy vào cách giải thích Vì

vậy, nhóm này có thể phải đưa ra giải thích cho việc lựa chọn đúng – sai

của mình nếu nhóm kia yêu cầu ).

− Lưu ý: H có thể giải thích nhầm như sau: 1 vật nóng lên vì thu nhiệt

nóng, lạnh đi vì thu nhiệt lạnh GV cần giúp H biết được, cách giải thích

đúng theo khoa học là: vật nóng lên do thu nhiệt, lạnh đi vì nó tỏa nhiệt

( truyền nhiệt cho vật lạnh hơn )

 Hoạt động 2: Thi nói về cách chống nóng, lạnh khi trời nóng, rét.

Có thể chia lớp thành 2 nhóm: thi lần lượt nói về các cách chống lạnh, nóng

của con người ( không được trùng lặp )

− H tiến hành thí nghiệm trong SGK trang 103 theo nhóm sau đó trình

bày trước lớp

 Hoạt động 3: Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh đi và nóng lên.

− Chú ý: ghi lại mức chất lỏng trước và sau mỗi lần nhúng: đảm bảo an

toàn Từ kết quả quan sát được, yêu cầu H rút ra kết luận

− GV hướng dẫn các em: Quan sát cột chất lỏng trong ống, làm thí

nghiệm: hà hơi vào bầu nhiệt kế để thấy cột chất lỏng dâng lên

− GV giới thiệu thêm về cách chia độ trên nhiệt kế: Nhúng bầu nhiệt kế

ngập trong nước đá đang tan, đánh dấu mức chất lỏng trong ống bằng

gạch ghi số 0 ( 0oc) Đặt bầu của nhiệt kế vào hơi nước đang sôi, đánh

dấu mức chất lỏng trong ống bằng 1 vạch có ghi số 100 ( 100oc ) Chia

khoảng cách giữa vạch 0 và vạch 100 thành 100 khoảng đều nhau, mỗi

khoảng chia này là 1 độ Người ta có thể chia độ nhiệt kế tới trên 100 độ

và dưới 0 độ

- GV có thể cho H vận dụng sự nở vì nhiệt của chất lỏng để trả lời 1 số câu

hỏi có tính thực tế như: Tại sao khi đun nước không đổ đầy nước vào ấm?

− GV giảng về sự nở đặc biệt của nước: Khi nhiệt độ tăng từ 0oc đến 4oc,

nước lại co lại chứ không giản ra

 Hoạt động 3: Củng cố: - Hs thi nói về cách chống nóng, chống lạnh

của con người khi trời nóng hoặc rét

− GV nhận xét

5 Tổng kết – Dặn dò :

− Xem lại bài

− Chuẩn bị: “ Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt”

− Nhận xét tiết học

*********************************************************

Ngµy so¹n: 08/02/2011 Ngµy gi¶ng: Thø t ngµy 09 th¸ng 02 n¨m 2011

Tiết 1 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu cần đạt :

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã, đọc nói về lòng dũng cảm

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện đoạn truyện đã kể và biết trao đổi ý nghĩa củacâu chuyện (đoạn truyện)

II Chuẩn bị :

- Một số truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, bài báo nói về lòng dũngcảm.

III Các hoạt động :

1 Ổn định:

− 2 Bài cũ: Những chú bé không chết

− 3 Hs kể chuyện + TLCH

− Vì sao truyện có tên “ Những chú bé không chết?”

− Nêu ý nghĩa?

− GV nhận xét

3 Giới thiệu bài :

Ngoài những truyện đã học chắc các em còn được đọc, được nghe nhiều

chuyện khác ca ngọi những con người có lòng quả cảm Tiết học hôm nay

các em sẽ tập kể lại những chuyện đó

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn H tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- H đọc đề bài

− GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài: Kể lại 1 câu chuyện nói về

lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc

− GV lưu ý các em có thể kể 1 truyện đã đọc trong SGK các lớp 2, 3

− Nêu tên 1 câu chuyện đã chọn, tên các nhân vật, cốt truyện

 Hoạt động 2: Kể chuyện và trao đổi nội dung câu chuyện.

− GV yêu cầu: Kể chuyện theo nhóm, trao đổi về nội dung câu chuyện

Thi kể chuyện

− Các nhóm làm việc

− Đại diện các nhóm kể

− Sau khi kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện

− Nhận xét: bình chọn nhóm kể hay

5 Tổng kết – Dặn dò :

− Nhắc lại tên các câu chuyện đã kể trong giờ học

− Về tập kể

− Chuẩn bị: “Kể lại 1 câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng

kiến hoặc tham gia

Hs khá, giỏi kể dược câu chuyện ngoài SGK và nêu ý nghĩa.

*********************************************

Tiết 2 Tập đọc

GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY

I Mục tiêu cần đạt :

- Đọc đúng các tên riêng nước ngoài ; biết đọc đúng lời đối đáp giữa các nhân vật và phânbiệt lời người dẫn chuyện

- Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga–vrốt (trả lời được câu hỏi trong SGKù)

II Đồ dùng dạy - học

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy và học:

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Thắng biển.

− 3 H đọc nối tiếp và TLCH

+ Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe dọa của cơn bão biển

+ Sự tấn công của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2?

+ Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiếnthắng của con người trước cơn bão biển?

− GV nhận xét – đánh giá

3 Giới thiệu bài :

GV khai thác tranh minh họa bài đọc và giới thiệu tác phẩm “ Những ngườikhốn khổ” của nhà văn Pháp Vích-To Huy-Gô

− Bài văn Ga-vơ-rốt ngoài chiến lũy các em học hôm nay là 1 trích đoạncủa tác phẩm trên

− GV ghi tựa bài

4 Phát triển các hoạt dộng

− Hoạt động 1: Luyện đọc - Hs đọc diễn cảm toàn bài.

− Hs chia đoạn: 3 đoạn - GV chốt lại từng đoạn

− Lần 1: Gv hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp rút ra từ ngữ khĩ

− Lần 2: Hướng dẫn Hs đọc kết hợp giả thích các từ ngữ khĩ trong bài

− GV giải nghĩa thêm 1 số từ mà H chưa hiểu ( nếu có )

− Hướng dẫn Hs đọc ngắt nghĩ câu văn dài gọi 3-4 Hs đọc

− Hs nhận xét,Gv nhận xét cách đọc của Hs

− Lần 3: Hs nối tiế nhau đọc cũng cố và nâng cao

− Hs đọc theo nhĩm 3 Hs

 Hs đọc tồn bài, Gv đọc tồn bài diễn cảm( Hs lắng nghe

− Hs đọc mẫu toàn bài

− Chia đoạn: 3 đoạn

− Tổ chức cho H luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

→ GV giải nghĩa thêm ( tranh ảnh minh họa )

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

− GV chia nhóm, giao việc

− GV đặt câu hỏi gọi mở

Đoạn 1: Ga-vơ-rốt ra ngoài chiến lũy để làm gì?

+ Ga-vơ-rốt nghe nói nghĩa quân sắp hết đạn nên ra ngoài chiến lũy đểnhặt đạn, giúp nghĩa quân có thể tiếp tục chiến đấu

→ GV giảng: Chú bé Ga-vơ-rốt hành động dũng cảm, bất chấp nguy hiểm,nhặt đạn ngoài chiến lũy

Đoạn 2:

+Những chi tiết nào thể hiện, lòng dũng cảm của Ga-vơ-rốt?

+Bóng cậu bé thấp thoáng ngoài đường phố, dưới làn mưa đạn rắc hét lên giục Ga-vơ-rốt vào, nhưng Ga-vơ-rốt vẫn nán lại để nhặt đạn, lúc

Cuốc-phây-ẩn lúc hiện giữa làn đạn giặc, chơi trò ú tim với cái chết…

+Mình phải kiếm đạn giúp các anh ấy Phải có đạn mới tiếp tục chiến đấu

được…

− H đọc

+Nói 1 câu ý nghĩ của Ga-vơ-rốt khi nghe Ăng-giôn-ra nói “ Chừng 15 phút

nữa thì chiến lũy chúng ta không còn quá 10 viên đạn”

Đoạn 3:

+Vì sao tác giả lại nói Ga-vơ-rốt là 1 thiên thần?

+Vì thân hình bé nhỏ của chú ẩn hiện trong làn khói đạn

+Vì đạn đuổi theo Ga-vơ-rốt nhưng chú bé nhanh hơn đạn, chú như chơi trò ú

tim với cái chết

→ GV giảng: Hình ảnh Ga-vơ-rốt bất chấp nguy hiểm, len lỏi giữa chiến

trường nhặt đạn cho nghĩa quân là 1 hình ảnh rất đẹp, rất cao cả và cũng thật

kì lạ, tựa như chú bé có phép thần, đạn giặc không đụng tới được

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

− GV lưu ý giọng đọc phù hợp với lời tác giả, lời nói của các nhân vật,

đọc với cảm hứng ca ngợi

− ướng dẫn H học thuộc lòng bài thơ

 Hoạt động 4: Củng cố

− Thi đua đọc diễn cảm

− Nêu ý nghĩa của bài văn?

5 Tổng kết – dặn dò :

− Luyện đọc thêm

− Chuẩn bị : “ Dù sao trái đất vẫn quay”

Nhận xét tiết học

- Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ

- Chỉ trên bản đồ vị trí của thủ đô Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu mộtvài đặc điểm tiêu biểu của các thành phố này

II

Chuẩn bị :

- Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam

- Lược đồ khung Việt Nam treo tường & cá nhân

III

Các hoạt động day hoc:

Khởi động:

A/ KTBC: Thành phố Cần Thơ

1) Nêu những dẫn chứng cho thấy thành phố Cần Thơ là trung tâm kinh tế,

văn hóa và khoa học quan trọng của đồng bằng sông Cửu Long?

2) Nhờ đâu thành phố Cần Thơ trở thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa

học quan trọng?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Tiến hành ôn tập: - Các em hãy làm việc trong nhóm

- HS điền các địa danh theo câu hỏi 1 vào bản đồ

- HS trình bày trước lớp & điền các địa danh vào lược đồ khung treo tường

- Các nhóm thảo luận

- Các nhóm trao đổi bài để kiểm tra

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp

- YC hs lên bảng chỉ Chỉ hoặc điền được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ, đồng

bằng Nam Bộ, sông Hồng, sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên bản

đồ, lược đồ Việt Nam

* Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên của ĐBBB và ĐBNB

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận & hoàn thành bảng so sánh về thiên

nhiên của đồng bằng Bắc Bộ & đồng bằng Nam Bộ ( về sông ngồi ; khí về

đất đai )

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS làm câu hỏi 5

- Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Cần

Thơ

- Chỉ tên bản đồ vị trí của thủ đô Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ

và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các thành phố này

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Duyên hải miền Trung

HS khá, giỏi nêu được sự khác nhau

về thiên nhiên của ĐBBB và ĐBNB về khí hậu đất đai.

- Thực hiện được phép chia 2 phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia 1 PS cho số tự nhiên

- Biết tìm PS của 1 số

II Chuẩn bị :

− GV : Trò chơi khởi động cho HS - HS : Làm bài tập về nhà

III Các hoạt động :

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập - Hs nêu lại cách nhân chia hai phân số.

− GV nhận xét, ghi điểm