Các hoạt động dạy-h c: ọc: Tiết 1Khởi động: Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng.. - Yêu cầu hs nối tiếp nêu phép tính và kết quả Bài 2: -
Trang 1TUẦN 24 Ngày soạn: 29 / 2 / 2010
Ngày giảng: Thứ hai ngày 1 tháng 3 năm 2010
Toán: LUYỆN TẬP
I Yêu cầu:
- Giúp hs rèn luyện kĩ năng giải BT "Tìm một một thừa số chưa biết"
- Biết cách tìm thừa số x trong các BT dạng: X x a = b ; a x X = b
- Biết tìm một thừa số chưa biết
- Biết giải bài toán có một phép tính chia (trong bảng chia 3)
- Giúp hs hiểu ý nghĩa của sự cẩn thận khi làm bài
(Ghi chú: Bài 1, 3, 4)
II Chuẩn bị: Bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học:
Bài 1: Ôn cách tìm thừa số
- Gọi hs nêu yêu cầu
- Gọi 3 hs lên làm
- Nhận xét, chữa
- Yêu cầu hs nhắc lại cách tìm thừa số
Bài 2: Ôn và phân biệt cách tìm số hạng, tìm thừa
số
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs nêu cách tìm số hạng, tìm thừa số
- Yêu cầu hs làm vào bảng con,1 em lên bảng
làm
- Nhận xét, chữa
Bài 3: Ôn cách tìm thừa số, tích
- Treo bảng phụ yêu cầu hs đọc đề
- Yêu cầu hs nhắc lại cách tìm thừa số, tích
- Yêu cầu 2 nhóm thi đua làm (tiếp sức)
Bài 4: Củng cố giải toán
- Làm bài
- Lắng nghe, ghi nhớ
Trang 2Tập đọc: QUẢ TIM KHỈ
I Yêu cầu:
- Nắm được nghĩa các từ mới Hiểu nghĩa các từ đã chú giải
- Hiểu ND: Khỉ kết bạn với Cá Sấu, bị Cá Sấu lừa nhưng Khỉ đã khôn khéo thoát nạn Những kẻ bội bạc như Cá Sấu không bao giờ có bạn (trả lời được CH 1, 2, 3, 5)
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng, đọc rõ lời nhân vật trong câu chuyện
- GD HS phải sống chân thật trong tình bạn
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy-h c: ọc:
Tiết 1Khởi động:
Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho
các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng
- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK
- Luyện phát âm, cá nhân, lớp
- Nối tiếp đọc từng đoạn
Trang 3? Tìm những từ ngữ miêu tả thái độ của Khỉ khi
biết Cá Sấu lừa mình?
? Khỉ đã nghĩ ra mẹo gì để thoát nạn?
? Vì sao Khỉ lại gọi Cá Sấu là con vật bội bạc?
? Tại sao Cá Sấu lại tẽn tò, lủi mất?
? Theo em, Khỉ là con vật ntn?
? Còn Cá Sấu thì sao?
? Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
4 Luyện đọc lại:
- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài
Tổ chức cho HS thi đọc phân vai
- Nhận xét và ghi điểm HS
5 Củng cố – Dặn dò:
- Gọi 1 em đọc lại toàn bài
? Qua bài học em rút ra được điều gì?
-Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tốt giờ kể chuyện
- Đầu tiên Khỉ hoảng sợ, sau đó lấy lạibình tĩnh
- Hứa vẫn giúp và nói rằng quả tim củaKhỉ đang để ở nhà nên phải quay về nhàmới lấy được
- Vì Cá Sấu xử tệ với Khỉ trong khi Khỉcoi Cá Sấu là bạn thân
- Vì nó lộ rõ bộ mặt là kẻ xấu
- Người bạn tốt và rất thông minh
- Con vật bội bạc, là kẻ lừa dối, xấu tính
- Không ai muốn chơi với kẻ ác./ Phảichân thật trong tình bạn./ Những kẻ bộibạc, giả dối thì không bao giờ có bạn
- Tìm và nêu
- Thi đọc lại bài
Lớp theo dõi,nhận xét, bình chọnnhóm, cá nhân đọc tốt
- Đọc bài
- Nêu ý kiến
- Lắng nghe, ghi nhớ
Ngày soạn: 29 / 2 / 2010Ngày giảng: Thứ ba ngày 2 tháng 3 năm 2010Toán: BẢNG CHIA 4
III Các hoạt động dạy học:
Trang 42.Giới thiệu phép chia 4:
b) Giới thiệu phép chia 4
- Trên các tấm bìa có tất cả 12 chấm tròn, mỗi
tấm có 3 chấm tròn Hỏi có mấy tấm bìa?
- Yêu cầu hs nối tiếp nêu phép tính và kết quả
Bài 2: - Gọi hs đọc bài toán
- Yêu cầu hs phân tích đề
- Nêu yêu cầu
- Nối tiếp nêu
- Biết xử lí một số tình huống đơn giản, thường gặp khi nhận và gọi điện thoại
- Tôn trọng, từ tốn, lễ phép trong khi nói chuyện điện thoại
*(Ghi chú: Biết: Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại là biểu hiện của nếp sống văn
minh.)
Trang 5II Chuẩn bị:
- Kịch bản Điện thoại cho HS chuẩn bị trước Phiếu thảo luận nhóm.
III Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Trò chơi sắm vai
- Chia lớp thành 3 nhóm Yêu cầu các nhóm
suy nghĩ Xây dựng kịch bản và đóng vai các
tình huống sau:
+ Em gọi hỏi thăm sức khoẻ của một người
bạn cùng lớp bị ốm
+ Một người gọi điện thoại nhầm đến nhà em
+ Em gọi điện nhầm đến nhà người khác
- Yêu cầu các nhóm thể hiện lại tình huống
Kết luận: Trong tình huống nào các em cũng
phải cư xử cho lịch sự
+ Có điện thoại của mẹ nhưng mẹ đang bận
+ Em đến nhà bạn chơi, bạn vừa ra ngoài thì
chuông điện thoại reo
Kết luận: Trong bất kì tình huống nào các em
cũng phải cư xử một cách lịch sự, nói năng rõ
- Hát
- 2HS trả lời
- Các nhóm nhận nhiệm vụ và tiến hànhthảo luận xây dựng kịch bản cho tìnhhuống và sắm vai diễn lại tình huống
- Thể hiện lại tình huốngNhận xét đánh giá cách xử lý tình huốngxem đã lịch sự chưa, nếu chưa thì xâydựng cách xử lý cho phù hợp
- Thảo luận và tìm cách xử lý tìnhhuống
+ Lễ phép với người gọi điện đến là bốkhông có ở nhà và hẹn bác lúc khác gọilại Nếu biết, có thể thông báo giờ bố sẽvề
+ Nói rõ với khách của mẹ là đang
bận xin bác chờ cho một chút hoặc mộtlát nữa gọi lại
+ Nhận điện thoại nói nhẹ nhàng và tựgiới thiệu mình Hẹn người gọi đến mộtlát nữa gọi lại hoặc chờ một chút để emgọi bạn về nghe điện
- Lắng nghe
Trang 6ràng, rành mạch.
? Trong lớp đã có em nào từng gặp tình huống
như trên? Khi đó em đã làm gì? Chuyện gì đã
xảy ra sau đó?
3 Củng cố – Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
- Cần lịch sự khi nhận và gọi điện thoại
- Chuẩn bị: Lịch sự khi đến nhà người khác
- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nhân vật
- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài
- Làm được BT 2a/b, hoặc BT 3a/b.)
- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, ý thức rèn chữ, giữ vở
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi sẵn các bài tập
III Các hoạt động dạy học:
? Đoạn văn có những nhân vật nào?
? Vì sao Cá Sấu lại khóc?
? Khỉ đã đối xử với Cá Sấu ntn?
b) Hướng dẫn cách trình bày
? Đoạn trích có mấy câu?
? Những chữ nào trong bài chính tả phải viết hoa?
Vì sao?
- Hãy đọc lời của Khỉ, Cá Sấu
? Những lời nói ấy được đặt sau dấu gì?
? Đoạn trích sử dụng những loại dấu câu nào?
c) Hướng dẫn viết từ khó
- Cá Sấu, cũng, những, hoa quả…
d) Đọc cho hs viết bài:
Trang 7Bài 3: Trò chơi (Tìm tên con vật bắt đầu bằng s)
- Treo bảng phụ có ghi sẵn nội dung
Yêu cầu chơi xì điện thi tìm nhanh (đếm đến 10
không nói được là thua)
4 Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Viết lại những chữ viết sai
- Điền s hoặc x và chỗ trống thíchhợp
- 2 HS lên bảng làm HS dưới lớp làmvào Vở bài tập
Đáp án:
say sưa, xay lúa; xông lên, dòngsông
chúc mừng, chăm chút; lụt lội; lụclọi
- Chơi theo tổ Nhận xét bình chọn đội thắng cuộc
- Nghe
Kể chuyện: QUẢ TIM KHỈ
I Yêu cầu:
- Dựa theo tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện
- Biết thể hiện lời kể tự nhiên, sinh động, phối hợp lời kể với điệu bộ
- Biết theo dõi và nhận xét, đánh giá lời kể
- GD cho các em phải biết thật thà trong tình bạn; hứng thú kể chuyện
(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai để dựng lại câu chuyện BT2)
II Chuẩn bị:
-Tranh minh hoạ sgk
III Các hoạt động dạy học:
- Yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh
hoạ và gợi ý của GV để kể cho các bạn trong
Trang 8b Phân vai dựng lại câu chuyện:
- Yêu cầu hs nhắc lại giọng các nhân vật
- Yêu cầu HS kể theo vai theo N3
- Nhắc lại
- Kể theo nhóm
- Kể trước lớp
- Nhận xét bình chọn nhóm, cá nhân kểtốt
- Phải thật thà Trong tình bạn khôngđược dối trá./…
- Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) "Một phần tư", biết đọc, viết 1/4
Biết thực hành chia một nhóm đồ vật thành 4 phần bằng nhau
- Giúp hs phát triển tư duy hình học
(Ghi chú: Bài 1, 3)
II Chuẩn bị: - Các mảnh bìa hoặc giấy hình vuơng, hình tròn
III Các hoạt động dạy học:
Khởi động
A Bài cũ: - Yêu cầu HS đọc bảng chia 4
- Nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS tìm hiểu “Một phần tư”
- Giới thiệu “Một phần tư” (1/4) (gắn hình
vuông chia 4 phần bằng nhau tô màu 1 phần)
? Hình vuông được chia thành mấy phần bằng
Trang 9GT: Hình vuông được chia thành 4 phần bằngnhau trong đó có 1 phần được tô màu Như thế
đã tô màu một phần tư hình vuông
- Yêu cầu hs nhắc lại
- Hướng dẫn HS viết: 1/4; đọc : Một phần tư
3 Luyện tập:
Bài 1: Củng cố nhận biết 1/4
- Yêu cầu HS quan sát các hình rồi trả lời
? vì sao biết hìng A,B,C đã tô màu 1/4 hình?
Bài 3: Tiến hành tương tự bài 1
? Hình b đã tô màu 1 phần mấy con thỏ?
? Vì sao em biết hình a đã khoanh tròn 1/4 sốcon thỏ?
- Nắm được nghĩa các từ mới Hiểu nghĩa các từ đã chú giải
- Hiểu ND: Voi rừng được nuôi dạy thành voi nhà, làm nhiều việc có ích cho con người (trả lời được các CH trong SGK)
- Đọc lưu loát được cả bài
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng, đọc rõ lời nhân vật trong bài
- GD hs yêu quý và bảo vệ các loài động vật
II Chuẩn bị:
- Tranh minh hoạ bài TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy-h c: ọc:
Trang 10- Gọi hs đọc
- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc
Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho
các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng
- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK
-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH
? Vì sao những người trên xe phải ngủ đêm trong
rừng?
? Tìm câu văn cho thấy các chiến sĩ cố gắng mà
chiếc xe vẫn không di chuyển?
? Chuyện gì đã xảy ra khi trời gần sáng?
? Vì sao mọi người rất sợ voi?
? Mọi người lo lắng ntn khi thấy con voi đến gần
xe?
? Con voi đã giúp họ thế nào?
? Vì sao tác giả lại viết: Thật may cho chúng tôi
đã gặp được voi nhà? (dành cho hs khá giỏi)
4 Luyện đọc lại:
- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài
Tổ chức cho HS thi đọc phân vai
- Nhận xét và ghi điểm HS
5 Củng cố – Dặn dò:
- Gọi 1 em đọc lại toàn bài
- Cho cả lớp hát bài: Chú voi con ở Bản Đôn
-Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tốt giờ kể chuyện
- Nối tiếp đọc từng đoạn
- Một con voi già lững thững xuất hiện
- Vì voi khoẻ mạnh và rất hung dữ
- Nép vào lùm cây, định bắn voi vì nghĩ
- Nắm được một số từ ngữ chỉ tên, đặc điểm của các loài vật (BT 1, BT 2)
- Biết đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT 3)
- Luyện cho hs có thói quen nói, viết thành câu
II Chuẩn bị:
- Tranh thỏ, hổ, sóc, nai, cáo, gấu Thẻ từ có ghi các đặc điểm và tên con vật
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2, 3
Trang 11III Các hoạt động dạy học:
Khởi động
A Bài cũ:
- Yêu cầu hs kể tên 1 số loài thú dữ, 1 số loài
thú không nguy hiểm
- Nhận xét
B Bài mới :
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1: HS biết nêu đặc điểm 1 số con vật
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Treo tranh yêu cầu HS quan sát tranh
? Tranh minh hoạ hình ảnh của các con vật
nào?
- Hãy đọc các từ chỉ đặc điểm mà bài đưa ra
- Gọi 3 HS lên bảng, nhận thẻ từ và gắn vào tên
vào từng con vật với đúng đặc điểm của nó
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng,
sau đó chữa bài
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu
? Bài tập này có gì khác với bài tập 1?
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài tập
- Gọi 1 số HS đọc bài làm của mình
- Tổ chức hoạt động nối tiếp theo chủ đề: Tìm
Gấu trắng: tò mòCáo: tinh ranhSóc: nhanh nhẹnNai: hiền lànhThỏ: nhút nhátHổ: dữ tợn
- 2 HS đọc yêu cầu của bài
- Bài tập 1 yêu cầu chúng ta chọn từ chỉđặc điểm thích hợp cho các con vật, cònbài tập 2 lại yêu cầu tìm con vật tươngứng với đặc điểm được đưa ra
- Làm bài tập
- Mỗi HS đọc 1 câu HS đọc xong câuthứ nhất, cả lớp nhận xét và nêu ý nghĩacủa câu đó Sau đó, chuyển sang câu thứhai
Đáp án:
a) Dữ như hổ (cọp): chỉ người nóng tính,
dữ tợn
b) Nhát như thỏ: chỉ người nhút nhát.c) Khoẻ như voi: khen người có sứckhoẻ tốt
d) Nhanh như sóc: khen người nhanhnhẹn
- Nối tiếp nhau phát biểu ý kiến
Trang 12-Yêu cầu lớp đọc các thành ngữ vừa tìm được.
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đoạn văn
trong bài
- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm
bài vào Vở Bài tập
- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn,
sau đó chữa bài
? Vì sao ở ô trống thứ nhất em điền dấu phẩy?
? Khi nào phải dùng dấu chấm?
- Viết đúng 2 chữ hoa U, Ư(1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ - U hoặc Ư), chữ và câu ứng
dụng: Ươm (1dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Ươm cây gây rừng (3 lần)
- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoavới chữ viết thường trong chữ ghi tiếng
Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đúng đẹp, trình bày sạch sẽ
(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết ở lớp) trên trang vở TV2)
II Chuẩn bị: - GV: Chữ mẫu S Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng: Ríu rít chim ca
- HS: bảng con, VTV
III Các hoạt động dạy-học:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn viết chữ hoa U, Ư:
a.Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét
* Gắn mẫu chữ U
- Chữ U cao mấy li? Rộng mấy ô?
- Viết bởi mấy nét?
- Nêu quy trình viết
- Vi t m u ch U v a vi t v a nêu l i quy trình vi t ết mẫu chữ U vừa viết vừa nêu lại quy trình viết ẫu chữ U vừa viết vừa nêu lại quy trình viết ữ U vừa viết vừa nêu lại quy trình viết ừa viết vừa nêu lại quy trình viết ết mẫu chữ U vừa viết vừa nêu lại quy trình viết ừa viết vừa nêu lại quy trình viết ại quy trình viết ết mẫu chữ U vừa viết vừa nêu lại quy trình viết.
- Lắng nghe
- HS quan sát
Trang 13* Gắn chữ Ư: Tiến hành tương tự chữ U thêm
dấu râu trên đầu nét 2
b Hướng dẫn HS viết bảng con:
- Yêu cầu HS viết chữ U, Ư vào không trung
- Yêu cầu HS viết bảng con 2 lần
- GV nhận xét uốn nắn
c Hướng dẫn viết câu ứng dụng
- Giới thiệu cụm từ: Ươm cây gây rừng
? Nêu nghĩa cụm từ ứng dụng?
- Quan sát và nhận xét:
Nêu độ cao các chữ cái.Cách đặt dấu thanh,
cách nối nét giữa các chữ, khoảng cách giữa
- Nêu yêu cầu viết
- GV theo dõi, hướng dẫn, nhắc nhở các em về
tư thế ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết và
giúp đỡ HS yếu kém
e Chấm, nhận xét
3 Củng cố – Dặn dò :
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết
- Viết không trung 2 lần
- Viết bảng
- HS quan sát Đọc
- Thường xuyên ươm cây con để trồngcây, phát triển rừng để bảo vệ môitrường
- Biết giải bài toán có một phép chia (trong bảng chia 4)
- Biết thực chia một nhóm đồ vật thành 4 phần bằng nhau
- Ham thích môn học Tính đúng nhanh, chính xác
Trang 14(Ghi chú: Bài 1, 2, 3, 5)
II Chuẩn bị: Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
Bài 1: Ôân lại bảng chia 4
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs nối tiếp nêu phép tính và kết quả
nhẩm
Bài 2: Ôn bảng nhân, chia 4; quan hệ
nhân ,chia
? Bài toán yêu cầu điều gì?
- Yêu cầu hs nêu miện kết quả
- Yêu cầu hs nhận xét mối quan hệ giữa phép
- Yêu cầu hs quan sát tranh và cho biết: Hình
nào đã khoanh vào 1/4 số con hươu? Giải
thích vì sao?
- 1/4 của 8 là 2
- Yêu cầu hs trả lời Hb đã khoanh vào 1/…
mấy con hươu?
- Nối tiếp nêu
- Số nào nhân với 1 = số đó
Số nào chia cho 1 = số đó
- Quan sát tranh vẽ rồi trả lời : hình a vì
có 8 con khoanh vào 2 con tức là đãkhoanh 1/ 4 số con
- 1/2
Trang 15Chính tả (Nghe-viết) VOI NHÀ
I Yêu cầu:
- Nghe - viết chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nhân vật
- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài
-Làm được BT 2a/b
- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, ý thức rèn chữ, giữ vở
II Chuẩn bị
- Bảng phụ có ghi sẵn các bài tập chính tả
III Các hoạt động dạy học:
a) Ghi nhớ nội dung bài viết
- Đọc đoạn văn viết- gọi hs đọc
? Mọi người lo lắng ntn?
? Con voi đã làm gì để giúp các chiến sĩ?
b) Hướng dẫn cách trình bày
? Đoạn trích có mấy câu?
? Câu nói của Tứ được viết cùng những dấu câu
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Treo bảng phụ ghi sẵn bài tập
- Gọi 2 HS lên bảng làm Yêu cầu cả lớp làm bài