Tuần 25 lớp 4 (KNS+GDMT)

-Ôn tập từ bài8 đến bài 11-Học sinh nêu được các việc làm thể hiện lòng yêu lao động ,kính trọng và biết ơn người laođộng, lịch sự với mọi người và bảo vệ đươc các công trình công cộng I

25 Đạo đức On tận và thực hành kĩ năng giữa kì 2

49 Tập đọc Khuất phục tên cướp biển

25 Lịch sử Trịnh-Nguyễn phân tranh

BA

22/2/2011

Thể dục

25 Chính tả N-v: Khuất phục tên cướp biển

49 Luyện từ & câu Chủ nhữ trong câu kể Ai là gì ?

49 Khoa học Anh sáng và việc bảo vệ đôi mắt

50 Tập đọc Bài thơ về tiểu đội xe không kính

25 Kỹ thuật Chăm sóc rau, hoa

50 Luyện từ & câu Mở rộng vốn từ : Dũng cảm

25 Mĩ thuật Vẽ tranh: Đề tài trường em

SÁU

25/2/2011

50 Khoa học Nóng, lạnh và nhiệt độ

50 Tập làm văn Luyện tập xây dựng mở bài trong bài

văn miêu tả cây cối

125 Toán Tìm phân số của một số

25 Âm nhạc On tập: Chúc mừng, Bàn tay mẹ và

Chim sáo

Ghi chú: Môn Am nhạc, Thể dục, Mĩ thuật có giáo viên bộ môn dạy theo thời khoá biểu

riêng, giáo viên đổi tiết sau cho phù hợp

Duyệt BGH Khối Trưởng

-Ôn tập từ bài8 đến bài 11

-Học sinh nêu được các việc làm thể hiện lòng yêu lao động ,kính trọng và biết ơn người laođộng, lịch sự với mọi người và bảo vệ đươc các công trình công cộng

II/Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh hãy viết ,vẽ,

hoạt kể về một công viểctong tương lai mà em

thích

+Đó là công việc hay nghề nghiệp gì ?

+Lí do em thích công việc hay nghề nghiệp

đó

+Để thực hiện được ước mơ của minh ngay

từ bây giờ em cần thực hiện những công việc

gì?

- Giáo viên sẽ đưa ra 3 ô chữ nội dung có liên

quan đến một số câu tục ngữ hoạt những câu

thơ mỗi dãy sẽ tham gia đoán ô chữ

1.Đây là bài ca dao ca ngợi những nhười lao

động này

Cày đồng đang buổi ban trưa

Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày

Ai ơi bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần

2.Đây là bài thơ của Tố Hữu mà nội dung nói

về công việc luôn gắn với chiếc chổi tre

3.Vì lợi ích mười năm trồng cây

Vì lợi ích trăm năm trồng người

Đây là câu nới nổi tiếng của Hồ Chủ tịc về

người lao động nào ?

4./Đây là người lao động luôn đối mặt với

nguy hiểm, những kẻ tội phạm

- Em hiểu nội dung ý nghĩa câu tục ngữ ca dao

sau đây thế nào?

+Lời nói chẵng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

+Học ăn ,học nói ,học gói ,học mở

+Lời chào cao hơn mâm cỗ

-Lần lượt từng học sinh nêu

-Các dãy lần lượt tham gia đoán ô chữ

N Ô N G D Â N

L A O C Ô N G

G I Á O V I Ê N

C Ô N G A N

-Giáo vciên đưa ra 3 ô chữ và những lời gợi ý

học sinh phải đoán xem đó là ô chữ gì

1./ Đây là việc làm nên tránh thường xảy ra ở

các công trình công cộng như hang đá, công

viên…

2./ Trách nhiệm bảo vệ công trình công cộng

thuộc về đối tượng này

3./ Công trình công cộng còn gọi là gì của tất

cả mọi người

-Yêu cầu hs kể về các mẫu chuyện về việc giữ

gìn và bảo vệ các công trình công cộng

K H Ắ C T Ê N

M Ọ I N G Ư Ờ I

T À I S Ả N C H U N G

TẬP ĐỌC KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN

-Tư duy sáng tạo: bình luận, phân tích

III Các kỹ thuật và phương pháp dạy học:

-Trình bày ý kiến cá nhân

-Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

IV Đồ dung dạy học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

V Tiến trình dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khám Phá: Đoàn thuyền đánh cá

Gọi hs đọc thuộc lòng bài Đoàn thuyền

đánh cá và nêu nội dung bài

Nhận xét, cho điểm

2 Kết nối:

a) Giới thiệu bài: Tuần này, chúng ta học

chủ điểm gì?

- Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

- YC hs quan sát tranh minh họa chủ điểm:

Tranh vẽ những ai? (GV có thể gợi ý)

- Đây là những người con ưu tú của đất Việt,

những người con anh dũng dám hi sinh bản

thân mình vì lí tưởng cao đẹp như Nguyễn

Văn Trỗi, Võ Thị Sáu, Kim Đồng hay cứu

hai em nhỏ như anh Nguyễn Bá Ngọc Đó

chính là nội dung chính của tuần 25,26,27

Bài đầu tiên của chủ điểm, các em sẽ thấy hai

hình ảnh trái ngược nhau (qua tranh) Vì sao

có cảnh tượng này? Các em cùng tìm hiểu

qua bài đọc hôm nay

b) HD luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc các đoạn của bài

2 hs lên đọc thuộc lòng và nêu nội dungbài: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng củabiển cả, vẻ đẹp của lao động

- Những người quả cảm

- Tên chủ điểm gợi cho em nhớ đến nhữngngười dũng cảm, gan dạ, dám hi sinh bảnthân mình vì người khác hoặc vì lí tưởngcao đẹp

- Tranh vẽ: Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu,Kim Đồng, Nguyễn Bá Ngọc,

+ Lượt 1: Luyện phát âm: vạm vỡ, trắng

bệch, loạn óc, rút soạt dao ra

+ Lượt 2: Giúp hs hiểu nghĩa các từ khó

trong bài (phần chú giải)

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá

nhân.

- Bài đọc với giọng thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm

* Tìm hiểu bài:

KNS*: - Ứng phó, thương lượng.

- Tư duy sáng tạo:bình luận, phân

tích.

- YC hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH: Những

TN nào cho thấy tên cướp biển rất dữ tợn?

- Yc hs đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

Tính hung hãn của tên chúa tàu (tên cướp

biển) được thể hiện qua những chi tiết nào?

- Thấy tên cướp biển như vậy, bác sĩ Ly đã

làm gì?

- Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy

ông là người như thế nào?

- YC hs đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi

+ Cặp câu nào trong bài khắc họa hai hình

ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên

cướp biển?

+ Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp

biển hung hãn? Chọn ý trả lời đúng trong 3 ý

đã cho?

- Tên cướp biển cũng có thể sợ bác sĩ Ly đưa

ra toà, nhưng hắn phải khuất phục trước hết

bởi sức mạnh của một người trong tay không

có vũ khí nhưng vẫn khiến hắn phải nể sợ

- Truyện đọc Khuất phục tên cướp biển giúp

em hiểu ra điều gì?

- Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giải thích

- Giọng rõ ràng, dứt khoát, gấp gáp dầntheo diễn biến câu chuyện

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Những TN: đứng phắt dậy, rút soạt dao

ra, lăm lăm chực đâm, hung hăng

- Các chi tiết: tên chúa tàu đập tay xuốngbàn quát mọi người im; thô bạo quát bác sĩ

Ly "Có âm mồm không?"; rút soạt dao ra,lăm lăm chực đâm bác sĩ Ly

- Bác sĩ Ly vẫn ôn tồn giảng giải cho chủquán cách trị bệnh, điềm tĩnh khi hỏi lạihắn: "Anh bảo tôi có phải không?", bác sĩ

Ly dõng dạc và quả quyết: nếu hắn khôngcất dao sẽ đưa hắn ra tòa

- Cho thấy ông là người rất nhân hậu,điềm đạm nhưng cũng rất cứng rắn, dũngcảm, dám đối đầu chống cái xấu, cái ác,bất chấp nguy hiểm

- Đọc thầm đoạn 3+ Một đằng thì đức độ, hiền từ mà nghiêmnghị Một đằng thì nanh ác, hung hăngnhư con thú dữ nhốt chuồng

- Bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp biển

vì bác sĩ bình tĩnh và cương quyết bảo vệ

3 Luyện tập:

- Gọi 3 hs đọc theo cách phân vai

- Yc hs lắng nghe, theo dõi tìm các từ cần

- Kết luận nội dung đúng (mục I)

- Giáo dục: Cần noi gương hành động dũng

cảm của bác sĩ Ly

- Về nhà đọc bài nhiều lần, chú ý đọc đúng

giọng của từng nhân vật

- Bài sau: Bài thơ về tiểu đội xe không kính

thủ hung hãn phải khiếp sợ, khuất phục

- 3 hs đọc theo phân vai (người dẫnchuyện, tên cướp, bác sĩ Ly)

- Trả lời theo sự hiểu

TOÁN

PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

I/ Mục tiêu:

Biết thực hiện phép nhân hai phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Vẽ hình trong SGK lên bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy-học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Giới thiệu bài: Các em đã biết cách cộng,

trừ phân số, thế nhân phân số với phân số ta

làm sao? Các em cùng tìm hiểu qua bài học

hôm nay

2 Bài mới:

a/ Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân phân số

thông qua tính diện tích hình chữ nhật

- Y/c hs thực hiện vào B tính diện tích hình

chữ nhật có chiều dài là 5m, chiều rộng là 3m

- Để tính diện tích của hình chữ nhật trên ta

phải làm sao?

b Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số

b.1 Tính diện tích hình chữ nhật đã cho dựa

vào hình vẽ

- Chúng ta sẽ đi tìm kết quả của phép nhân

trên qua hình vẽ sau: (đưa bảng phụ đã vẽ

hình)

- Có hình vuông, mỗi cạnh dài 1m Vậy hình

vuông có diện tích là bao nhiêu?

- Chia hình vuông có diện tích 1 mét vuông

thành 15 ô bằng nhau thì mỗi ô vuông có diện

tích là bao nhiêu mét vuông?

- Hình chữ nhật được tô màu gồm bao nhiêu

ô?

- Vậy diện tích hình chữ nhật bằng bao nhiêu

phần mét vuông?

b.2 Phát hiện quy tắc nhân hai phân số

- Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật

bằng đồ dùng trực quan hãy cho biết ?

3

25

15

83

25

x

- Ta lấy tử số nhân với tử số, lấy mẫu số nhân với mẫu số

- Dựa vào ví dụ trên bạn nào cho biết: Muốn

nhân hai phân số tà làm sao?

Kết luận: Ghi nhớ SGK/132

3)

Thực hành:

Bài 1: Yc hs thực hiện vào bảng con

*Bài 2: Gọi hs nêu yc

- HD mẫu câu a, các câu còn lại yc hs tự làm

bài (gọi 2 hs lên bảng làm)

Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- YC hs tự làm bài vào vở (1 hs lên bảng lớp

thực hiện)

- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng

C/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn nhân hai phân số ta làm sao?

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập

- Vài hs đọc lại

- HS thực hiện vào bảng a) 24; ) 2 ; )8

35 b 18 c 6

- rút gọn trước rồi tính a)

15

753

715

73

15

76

x

x x x

b)

18

112

19

1110

59

11x = x =

c)

4

112

343

314

33

18

69

x

x x x

- 1 hs đọc đề bài

- Tự làm bài Diện tích hình chữ nhật là:

35

185

37

6x = (m2) Đáp số:

Lịch sử TRỊNH - NGUYỄN PHÂN TRANH

I/ Mục tiêu:

- Biết được một vài sự kiện về sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:

+ Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ đây bị chia cắt thành Namtriều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng ngoài

+ Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực cuả các phephái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực giữa các phe phái phong kiến khiến cuộc sống của nhândân ngày càng khổ cực: đời sống đói khát, phải đi lính và chết trận, sản xuất không pháttriển

- Dùng lược đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngoài và Đàng trong

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bản đồ VN TK XVI – XVII

- Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Giới thiệu bài: Sau gần 100 năm cai

trị đất nước, triều Hậu Lê đã có nhiều

công lao trong việc củng cố và phát triển

nền tự chủ của đất nước Tuy nhiên, bước

sang thế kỉ XVI, triều đình Hậu Lê đi vào

giai đoạn suy tàn, các thế lực PK họ Mạc,

họ Trịnh , họ Nguyễn nổi dậy tranh nhau

giành quyền lợi gây ra chiến tranh liên

miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực

khổ Bài học hôm nay sẽ giúp các em

hiểu rõ hơn về giai đoạn lịch sử này

2) Bài mới:

Hoạt động 1: Sự suy sụp của triều Hậu

Lê

- Các em hãy đọc SGK và tìm những biểu

hiện cho thấy sự suy sụp của triều đình

Hậu Lê từ đầu TK XVI?

Kết luận: Từ đầu TK XVI triều đình nhà

Hậu Lê bắt đầu suy sụp, vua không ra

vua, vua Lê Uy Mục thì ăn chơi xa xỉ, cờ

bạc, gái đẹp, thích các trò giết người, còn

vua Lê Tương Dực thì thích hưởng lạc,

không lo triều chính Trước sự suy sụp

của nhà Lê, nhà Mạc đã cướp ngôi nhà

- Lắng nghe

Hoạt động 2: Nhà Mạc ra đời và sự

phân chia Nam-Bắc triều

- Gọi hs đọc SGk đoạn từ năm 1527…

chấm dứt

- Các em cho cô biết Mạc Đăng Dung là

ai?

- Các em hãy đọc thầm lại đoạn bạn vừa

đọc , thảo luận nhóm 4 để trả lời các câu

hỏi sau:

1) Nhà Mạc ra đời như thế nào? Triều

đình nhà Mạc được sử cũ gọi là gì?

2) Nam Triều là triều đình của dòng họ

PK nào? Ra đời như thế nào?

3) Vì sao có chiến tranh Nam-Bắc triều?

4) Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài bao

nhiêu năm và kết quả như thế nào?

Kết luận: Sau khi Nam triều chiếm được

Thăng Long, chiến tranh Nam-Bắc triều

chấm dứt, đất nước ta có được thu về một

mối? Các em cùng tìm hiểu tiếp

Hoạt động 3: Chiến tranh

Trịnh-Nguyễn

- Gọi hs đọc SGK từ “Tưởng giang sơn…

Chúa Trịnh”

- Các em hãy đọc thầm lại đoạn vừa đọc,

thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi

- Đại diện trả lời

1) Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thoáicủa nhà Hậu Lê, Mạc Đăng Dung đã cầmđầu một số quan lại cướp ngôi nhà Lê, lập ratriều Mạc, sử cũ gọi là Bắc Triều (ở phíabắc)

2) Nam triều là triều đình của họ Lê Năm

1533, một quan võ của họ Lê là NguyễnKim đã đưa một người thuộc dòng dõi nhà

Lê lên ngôi, lập ra triều đình riêng ở ThanhHóa

3) Hai thế lực PK Nam triều và Bắc triềugiành quyền lực với nhau gây nên cuộcchiến tranh Nam-Bắc triều

4) Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài hơn

50 năm, đến năm 1592 khi Nam triều chiếmđược Thăng Long thì chiến tranh mới kếtthúc

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

-Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

1) Khi Nguyễn Kim chết, con rể là TrịnhKiểm lên thay nắm toàn bộ triều chính đãđẩy con trai của Nguyễn Kim là NguyễnHoàng vào trấn thủ vùng Thuận Hoá, QuảngNam Hai thế lực PK Trịnh-Nguyễn tranhgiành quyền lực đã gây nên cuộc chiến tranhTrịnh-Nguyễn

2) Trong khoảng 50 năm, hai họ TrịnhNguyễn đánh nhau bảy lần, vùng đất miềnTrung trở thành chiến trường ác liệt

3) Hai họ lấy sông Gianh (Quảng Bình) làmranh giới chia cắt đất nước Đàng Ngoài từsông Gianh trở ra Đàng Trong từ sông

- Gọi hs lên bảng chỉ trên lược đồ giới

tuyến phân chia Đàng Trong và Đàng

Ngoài

Kết luận: Hơn 200 năm, các thế lực PK

đánh nhau chia cắt đất nước ta thành 2

miền Nam-Bắc, trước tình cảnh đó, đời

sống của nhân dân như thế nào? Các em

cùng tìm hiểu tiếp

Hoạt động 4: Hậu quả của chiến tranh

Trịnh-nguyễn

- Gọi hs đọc đoạn cuối SGK/55

- Chiến tranh Nam triều và Bắc triều,

cũng như chiến tranh Trịnh – Nguyễn

diễn ra vì mục đích gì?

- Cuộc xung đột giữa các tập đoàn PK đã

gây ra những hậu quả gì?

Kết luận: Bài học SGK/55

3/ Củng cố, dặn dò:

- Do đâu mà vào đầu TK XVI, nước ta

lâm vào thời kì bị chia cắt?

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Cuộc khẩn hoang ở Đàng

- Vài hs đọc to trước lớp

- Do chính quyền nhà Lê suy yếu, các tậpđoàn PK xâu xé nhau tranh giành ngai vàng

Thứ ba, ngày 22 tháng 02 năm 2011TOÁN

LUYỆN TẬPI/ Mục tiêu:

Biết thực hiện phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 , bài 4; Bài 3* và bài 5* dành cho HSKG

II/ Các hoạt động dạy-học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A/ KTBC: Phép nhân phân số

- Muốn nhân hai phân số ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tính

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các

em sẽ làm một số bài toán luyện tập về

Bài 2: GV thực hiện mẫu (trong quá

trình thực hiện hỏi hs để hs nêu được

25

235

2x = + +

- Nhận xét này chính là ý nghĩa của phép

nhân phân số với STN Bạn nào nêu được

2 hs thực hiện theo yêu cầu

- Ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

-

7

314

672

617

62

x

x x

6

518

1529

352

39

x

x x

89811

5

1415

45 x = x =

b)

6

356

7576

;11

12)

;7

24

d c b

- 2 hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vởnháp

5

65

3235

2225

25

25

2

=++

=++

- bằng nhau

- 35

2

x bằng tổng của 3 phân số bằng nhau,mỗi phân số là 2/5

ý nghĩa của phép nhân 3?

455

43

+ Sau đó rút gọn:

3

45:15

5:2015

* Có thể trình bày như sau:

3

45:15

5:2015

205

455

43

x

x x

- Yc hs thực hiện B câu b,c

*Bài 5: Gọi hs đọc đề bài

- Muốn tính chu vi (diện tích) hình vuông

ta làm sao?

- Yc hs tự làm bài vào vở

- Cùng hs nhận xét, kết luận bài giải đúng

- Chấm 1 số bài, Yêu cầu hs đổi vở kiểm

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập

- Tính rồi rút gọn

- theo dõi

- Làm bài vào Bb)

7

273

327

33

1377

1313

x

x x

- Tính chu vi ta lấy cạnh nhân với 4

57

5

=

x (m2) Đáp số: m m

49

25

;7

`20

- Đổi vở nhau kiểm tra

- 1 hs trả lời

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂNI/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) b

II/ Các hoạt động dạy-học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Gọi 1 hs đọc BT2a, gọi 2 hs lên bảng viết, cả

lớp viết vào giấy nháp

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC của tiết học

2) HD hs nghe-viết

- Gv đọc mẫu đoạn văn cần viết chính tả trong

bài Khuất phục tên cướp biển

- YC hs đọc thầm toàn bài phát hiện và nêu

những từ ngữ khó dễ viết sai trong bài?

- HD hs phân tích và lần lượt viết vào B: rút

soạt dao ra, dõng dạc, nghiêm nghị, nhốt

chuồng

- Gọi hs đọc lại các từ khó

- Trong khi viết chính tả các em cần chú ý điều

gì?

- Gv đọc cho hs viết theo đúng yêu cầu

- Đọc cho hs soát lại bài

- Chấm bài, yêu cầu hs đổi vở nhau kiểm tra

- Nhận xét chung

3) HD hs làm BT chính tả

Bài 2b: Gọi hs đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Ở từng chỗ trống, các em lần

lượt thử điền từng vần cho sẵn (ên/ênh) sao

cho tạo ra từ, câu có nội dung thích hợp Sau

đó giải câu đố trong bài

- Dán 3 tờ phiếu viết nội dung BT, mời đại

diện 3 dãy lên bảng thi tiếp sức

- Đại diện nhóm đọc lại đoạn thơ, sau đó giải

- Các em ghi nhớ cách viết những từ ngữ vừa

luyện viết trong bài Học thuộc câu đố

- Bài sau: Thắng biển

- HS lần lượt phân tích và viết vào B

- 2 hs đọc to trước lớp

- Nghe, viết, kiểm tra

- HS viết chính tả

- Soát lại bài

- Đổi vở nhau kiểm tra

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I/ Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ của câu tìm

được (BT1, mục III); biết ghép các bộ phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học (BT2);

đặt được câu kể Ai là gì ? với từ ngữ cho trước làm chủ ngữ (BT3).

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Bốn băng giấy-mỗi băng viết 1 câu kể Ai là gì? trong đoạn thơ, văn (phần nhận xét) Ba,bốn tờ phiếu viết nội dung 4 câu văn ở BT1- viết riêng mỗi câu 1 dòng (phần luyện tập)

- Bảng lớp viết các VN ở cột B-(BT2, phần luyện tập); 4 mảnh bìa viết các từ ở cột A

III/ Các hoạt động dạy-học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Trong tiết TLV trước,

các em đã học về VN trong câu kể Ai là

gì? Tiết học hôm nay, cô sẽ giúp các em

tiếp tục tìm hiểu về bộ phận CN của kiểu

trong mỗi câu

* Chú ý : Mỗi câu thơ trong câu (a) coi

như một câu (dù không có dấu chấm)

Bài 3: Gọi hs nêu các chủ ngữ vừa tìm

được

- Ruộng rẫy, cuốc cày, nhà nông là loại từ

gì? Kim Đồng và các bạn anh là loại từ

nào?

- Vậy CN do những loại từ nào tạo thành?

Kết luận: Phần ghi nhớ

- HS lần lượt thực hiện + Trong câu kể Ai là gì? VN được nối với

CN bằng từ là VN thường do danh từ(hoặc cùm danh từ) tạo thành

+ Hoa cúc // là nàng tiên tóc vàng của mùathu

+ Thiếu nhi // là chủ nhân tương lai củaTQ

+ Tô Ngọc Vân // là nghệ sĩ tài hoa

- 4 hs lên bảng thực hiện

a) Ruộng rẫy // là chiến trường Cuốc cày // là vũ khí

Nhà nông // là chiến sĩ b) Kim Đồng và các bạn anh // là những

đội viên đầu tiên của Đội ta

- Lần lượt nêu?

- là Danh từ, cụm danh từ

- Do danh từ và cụm danh từ tạo thành

- Vài hs đọc to trước lớp

3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

- Các em đọc yêu cầu của bài và lần lượt

thực hiện theo yêu cầu

- Gọi hs nêu các câu kể Ai là gì?

- Treo bảng phụ đã viết câu câu kể Ai là

gì? gọi hs lên bảng xác định CN

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu

- Để làm đúng bài tập, các em cần ghép

thử lần lượt từng TN ở cột A với các từ

ngữ ở cột B sao cho tạo ra được những

câu kể Ai là gì? thích hợp về nội dung

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- Gọi hs lên bảng gắn những mảnh bìa

(viết các từ ở cột A0 ghép với các TN ở

cột B, tạo thành câu hoàn chỉnh Sau đó

đọc lại câu vừa ghép

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Nhắc HS: Các TN cho sẵn là CN của câu

kể Ai là gì? Các em hãy tìm các từ ngữ

làm VN trong câu

- Muốn tìm VN trong câu ta cần đặt câu

hỏi như thế nào?

- Gọi 3 hs lên bảng đặt câu, cả lớp làm vào

+ Vừa buồn mà lại vừa vui // mới thực

sự là nỗi niềm bông phượng

+ Hoa phượng // là hoa học trò

- 1 hs đọc yêu cầu

- Lắng nghe, tự làm bài

- Lần lượt lên bảng thực hiện

+ Trẻ em là tương lai của đất nước.

+ Cô giáo là người mẹ thứ hai của em + Bạn Lan là người Hà Nội.

- Nối tiếp nhau đọc câu mình đặt

+ Bạn Bích Vân là học giỏi môn Toán củalớp em

+ Hà Nội là Thủ đô của nước ta

+ Dân tộc ta là dân tộc anh hùng

KHOA HỌC

ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮTI/ Mục tiêu:

- Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: khơng nhìn thẳng vào Mặt Trời, khơngchiếu đèn pin vào mắt nhau,…

- Tránh đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu

II Kĩ năng sống:

-Trình bày về các việc nên, khơng nên làm để bảo vệ đơi mắt

-Bình luận về các quan điểm khác nhau liên quan tới việc sử dụng ánh sang

III Các kỹ thuật và phương pháp dạy học:

Giới thiệu bài: Con người khơng thể

sống được nếu khơng cĩ ánh sáng Nhưng

nếu ánh sáng quá mạnh hay quá yếu thì sẽ

ảnh hưởng thế nào đến đơi mắt của chúng

ta? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hơm

nay

2 Bài mới :

Hoạt động 1: Tìm hiểu những trường

hợp ánh sáng quá mạnh khơng được nhìn

trực tiếp vào nguồn sáng

Mục tiêu: Nhận biết và biết phịng tránh

những trường hợp ánh sáng quá mạnh cĩ

hại cho mắt

KNS*: - Kĩ năng bình luận về các

quan điểm khác nhau liên quan tới việc

sử dụng ánh sáng.

- Các em quan sát hình 1,2 SGK và cho biết

trong hình vẽ gì?

- GV: Mặt trời, ánh lửa hàn phát ra những

tia sáng rất mạnh Bây giờ 2 em ngồi cùng

bàn hãy thảo luận nhĩm đơi để TLCH:

+ Tại sao ta khơng nên nhìn trực tiếp vào

- 2 hs trả lời 1) Aùnh sáng tác động lên chúng ta suốtcả cuộc đời Nó giúp chúng ta có thứcăn, sưởi ấm và cho ta sức khỏe Nhờ cóánh sáng mà chúng ta cảm nhận được tấtcả vẻ đẹp của thiên nhiên

2) Loài vật cần ánh sáng để di chuyển,tìm thức ăn, nước uống, phát hiện ranhững nguy hiểm cần tránh Aùnh sáng vàthời gian chiếu sáng còn ảnh hưởng đếnsự sinh sản của một số động vật

Mặt trời hoặc ánh lửa hàn?

+ Lấy ví dụ về những trường hợp ánh sáng

quá mạnh cần tránh

Kết luận: Aùnh sáng mặt trời, tia lửa hàn

phát ra ánh sáng rất mạnh, chúng ta khơng

nên nhìn trực tiếp Đồng thời cũng khơng

nên để ánh sáng của đèn laze, đèn pha ơtơ

…chiếu vào mắt

Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số việc

nên/khơng nên làm để đảm bảo đủ ánh

sáng khi đọc, viết

Mục tiêu: Vận dụng kiến thức về sự tạo

thành bĩng tối, về vật cho ánh sáng truyền

qua một phần, vật cản sáng,… để bảo vệ

cho mắt Biết tránh khơng đọc, viết ở nơi

ánh sáng quá mạnh hay quá yếu

KNS*: - Kĩ năng trình bày về các việc

nên, khơng nên làm để bảo vệ mắt.

- Yc hs quan sát hình 3,4 SGK

- Trong hình 3 vẽ gì? Việc làm của các

bạn là đúng hay sai?

- Tại sao khi đi ngoài nắng ta phải đội

nón, che dù, mang kính râm?

- Hình 4 vẽ gì?

- Vì sao bạn đội nón cản việc bạn kia rọi

đèn vào mắt bạn?

Kết luận: Để tránh tác hại do ánh sáng

quá mạnh gây ra, khi đi ngoài nắng các

em cần đội nón rộng vành, mang kính

râm, tránh ánh sáng của đèn pin, laze…

chiếu vào mắt Khi ánh sáng mặt trời, hay

ánh sáng của đèn pin chiếu thẳng vào

mắt thì ánh sáng sẽ tập trung vào đáy mắt

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày

+ Chúng ta không nên nhìn trực tiếp vàomặt trời hoặc ánh lửa hàn vì: ánh sángđược chiếu sáng trực tiếp từ mặt trời rấtmạnh và còn có tia tử ngoại gây hại chomắt, chói mắt Aùnh lửa hàn rất mạnh,trong ánh lửa hàn còn chứa nhiều tạpchất độc, bụi sắt, gỉ sắt, các chất khí độc

do quá trình nóng chảy kim loại sinh racó thể làm hỏng mắt

+ Những trường hợp ánh sáng quá mạnhcần tránh không để chiếu thẳng vào mắt:dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê-ôngquá mạnh, đèn pha ô tô…

- Lắng nghe

- Quan sát

- Vẽ các bạn đi dưới trời nắng: có 2 bạnđội nón, 1 bạn che dù, 1 bạn đeo kính.Việc làm của các bạn là đúng

- Vì đội nón, che dù, đeo kính sẽ cảnđược ánh sáng truyền qua, ngăn khôngcho ánh sáng Mặt trời chiếu trực tiếpvào cơ thể

- Vẽ có 1 bạn đang rọi đèn pin vào mắtbạn kia, 1 bạn cản lại

- Vì Việc làm của bạn là sai vì ánh sáng

do đó có thể làm tổn thương mắt

- Các em hãy quan sát các hình SGK/99

thảo luận nhóm đôi nói cho nhau nghe

xem bạn trong hình đang làm gì? (Ở hình

6, các em chú ý đồng hồ chỉ mấy giờ? ở

hình 8 các em chú ý xem ánh sáng bóng

đèn ở phía nào? )

- Trong 4 hình trên, trường hợp nào cần

tránh để không gây hại cho mắt? Vì sao?

C Luyện tập:

Kết luận: Khi đọc, viết tư thế phải ngay

ngắn, khoảng cách giữa mắt và sách giữ ở

cự li khoảng 30cm Không được đọc sách,

viết chữ ở nơi có ánh sáng yếu hoặc nơi

ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào

Không đọc sách khi đang nằm, đang đi

trên đường hoặc trên xe chạy lắc lư Khi

đọc sách và viết bằng tay phải, ánh sáng

phải được chiếu tới từ phía trái hoặc từ

phía bên trái phía trước để tránh bóng của

tay phải

D/ V ận dụng ø:

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết/99

- Em có đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu

bao giờ không? Học xong bài này, em sẽ

làm gì để tránh (hoặc khắc phục) việc

đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu?

- Bài sau: Nóng, lạnh và nhiệt độ

đèn pin chiếu thẳng vào mắt thì sẽ làmtổn thương mắt

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm đôi + Hình 5: bạn đang ngồi học trên bàngần cửa sổ

+ Hình 6: Bạn đang ngồi trước màn hìnhmáy vi tính lúc 11 giờ

+ Hình 7: Bạn đang nằm học bài + Hình 8: Bạn đang ngồi viết bài, ánhsáng bóng đèn ở phía tay trái

- Trường hợp ở hình 6, hình 8 cần tránh

Vì bạn nhỏ dùng máy tính khuya nhưvậy sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe, có hạicho mắt , nằm đọc sách sẽ tạo bóng tốilàm tối các dòng chữ như thế không đủánh sáng cho việc học bài sẽ dẫn đếnmỏi mắt, cận thị mắt

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Một số hs trả lời

Thứ tư, ngày 23 tháng 02 năm 2011

Toán LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số

Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài 3 và bài 1b,c* dành cho HS khá giỏi.

II/ Các hoạt động dạy-học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các

a) Giới thiệu tính chất giao hoán

- Ghi bảng và yêu cầu hs tính

- Hãy so sánh hai kết quả vừa tìm được?

- Từ kết quả trên em rút ra được kết luận gì?

- Em có nhận xét gì về vị trí các thừa số của

hai tích trên?

- Khi ta đổi chỗ các phân số trong một tích

thì kết quả như thế nào?

- Đó chính là tính chất giao hoán của phép

2(3

1

x x

- Muốn nhân một tích hai phân số với phân

số thứ ba ta làm sao?

- Đó chính là tính chất kết hợp của phép nhân

các phân số

c) Giới thiệu tính chất nhân một tổng hai

phân số với một phân số

- Thực hiện tương tự: viết lên bảng 2 biểu

thức như SGK/134 và yêu cầu hs tính giá trị

4

;5

43

2

x x

- bằng nhau :

158

-

3

25

45

43

2

x

x =

- Vị trí các thừa số thay đổi

- Khi đổi chỗ các phân số trong một tíchthì tích của chúng không thay đổi

- Vài hs nhắc lại

- HS thực hiện tính

- Bằng nhau: đều bằng

101

- Ta có thể nhân phân số thứ nhất vớitích của phân số thứ hai và phân số thứba

(

4

35

24

35

14

- Khi thực hiện nhân một tổng hai phân số

với phân số thứ ba ta làm thế nào?

105

26

55

2)

615

210

25

23

15

22

15

85105

34105

515

221

1721

17121

175

521

17)5

25

3(5

221

=

x

- Em đã áp dụng tính chất nào để tính?

Bài 2: Gọi hs đọc đề bài

- Gọi hs nhắc lại công thức tính chu vi hình

- Gọi hs nhắc lại các tính chất của phân số

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Tìm phân số của một số

- Ta có thể nhân từng phân số của tổngvới phân số thứ ba rồi cộng các kết quảlại với nhau

- 3 hs lên bảng làm bài, cả lớp thực hiệnvào vở nháp

1a) Cách 1:

11

9242

19822242

922)11

322

3(2211

322

Cách 2:

11

9242

19811

6622

3)2211

3(22

32211

322

- HS trả lời theo từng bài

- 1 hs đọc đề bài ( a+b)x2

- Tự làm bài Chu vi hình chữ nhật là:

( ( )

15

442)3

25

4

m

x =+

Đáp số: m

154

- 1 hs đọc đề bài

- Tự làm bài May 3 chiếc túi hết số mét vải là:

ĐỊA LÝ

THÀNH PHỐ CẦN THƠI/ Mục tiêu:

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của Thành phố Cần Thơ

+ Thành phố ở trung tâm đồng bằng sông Cửu Long, bên sông Hậu

+ Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học đồng bằng sông Cửu Long

- Chỉ được Thành phố Cần Thơ trên bản đồ ( lược đồ)

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Các bản đồ hành chính, giao thông Việt Nam

- Tranh, ảnh về Cần Thơ

III/ Các hoạt động dạy-học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Thành phố Hồ Chí Minh

- Gọi hs lên chỉ vị trí TP HCM trên bản đồ

- Nêu một số ngành công nghiệp chính, một

số nơi vui chơi giải trí của TPHCM

- Nhận xét, cho điểm

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Các em đã biết TP HCM –

một TP lớn nhất cả nước, đồng thời là trung

tâm văn hóa, khoa học, đầu mối quan trọng

về giao thông ở ĐBNB Hôm nay chúng ta sẽ

tìm hiểu về 1 TP khác nằm ở trung tâm vùng

loại đường giao thông nào?

Kết luận: TP Cần Thơ nằm bên bờ sông

Hậu, giáp các tỉnh Vĩnh Long, Đồng Tháp,

An Giang, Kiên Giang, Hậu Giang Phương

tiện giao thông chủ yếu đường bộ, đường

thuỷ

Chuyển: Để thấy được vai trò của TP Cần

Thơ đối với vùng ĐBSCL, chúng ta sẽ

tìm hiểu tiếp

Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, văn hóa,

khoa học của ĐBSCL:

- TP Cần Thơ nằm bên bờ sông Hậu Với vị

trí ở trung tâm ĐBSCL, Cần Thơ có điều

- 2 hs lên bảng thực hiện yêu cầu

- Điện, luyện kim, cơ khí , điện tử ,hóachất, sản xuất vật liệu xây dựng, dệtmay…; Thảo cầm viên, Đầm Sen, Côngviên Tao Đàn…

- Đường bộ, đường thuỷ

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Chợ thực phẩm, rau quả; chế biến mực