GA L4 T24 BVMT, KNS

II/ Các hoạt động dạy-học: A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ tiếp tục làm cá

Trang 1

TUẦN 24

Thứ hai, ngày 14 tháng 02 năm 2011.

TOÁN LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng mộtphân số với số tự nhiên

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Luyện tập

Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay,

các em sẽ tiếp tục làm các bài toán

luyện tập về phép cộng phân số

2) HD luyện tập:

Bài 1: Viết lên bảng phép tính 3+54

- Gọi hs nêu cách thực hiện

- Gọi hs lên bảng thực hiện

- Y/c hs thực hiện B câu b,c

*Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất kết

hợp của phép cộng các STN?

- Phép cộng các phân số cũng có tính

chất kết hợp Tính chất này như thế

nào? Các em cùng làm một số bài toán

để nhận biết tính chất này

- Ghi 2 phép tính lên bảng và gọi hs lên

bảng thực hiện

- Khi thực hiện cộng một tổng hai phân

a) 21 +41+81= 84+ 82+81=87b) 31+61+121 =124 +122 +121 =127

- Lắng nghe

- Ta viết số 3 dưới dạng phân số, sau đóqui đồng mẫu số rồi thực hiện phép cộnghai phân số cùng mẫu

- 1 hs lên thực hiện

3 + 54= 155 +54=195b) 5 43 204 2344

3

= +

c) 1221+ 2142=5421

- Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba

ta có thể cộng số thứ nhất với tổng củasố thứ hai và số thứ ba

Trang 2

số với phân số thứ ba chúng ta làm thế

nào?

- Đó là tính chất kết hợp của phép cộng

hai phân số Gọi hs đọc nhận xét

SGK/128

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm

sao?

- Vậy tính nửa chu vi ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực hiện

tính nửa chu vi

C/ Củng cố, dặn dò:

- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng

hai phân số

- Bài sau: Phép trừ phân số

- Nhận xét tiết học

với tổng của phân số thứ hai và phân sốthứ ba

- Vài hs đọc

- 1 hs đọc đề toán

- Ta lấy (dài+rộng)x2

- Ta lấy dài + rộng

- 1 hs lên bảng tóm tắt, 1 hs thực hiện,cả lớp làm vào vở nháp

Nửa chu vi của hình chữ nhật là:

3

2+ 30( )

29 10

TẬP ĐỌC

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọcđđúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tinvui

- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứngbằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giaothơng ( Trả lời đươcï các câu hỏi trong SGK)

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.

- Tư duy sáng tạo.

- Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé

lớn trên lưng mẹ

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và

trả lời câu hỏi về nội dung bài

1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc

- 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêunội dung

Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâusắc của người mẹ miền núi cần cù laođộng, góp sức mình vào cuộc khángchiến chống Mỹ cứu nước

- Lắng nghe

Trang 3

sống an toàn đăng trên báo Đại đoàn

kết, thông báo về tình hình thiếu nhi

cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh

theo chủ đề Em muốn sống an toàn

Vậy thế nào là bản tin? Nội dung

tóm tắt của bản tin như thế nào?

Cách đọc bản tin ra sao? Các em

cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm nay

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá

trị cá nhân.

- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép

- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt

của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên

hợp quốc (các em đã biết về Liên

hợp quốc qua sách TV2-tập 2)

- Ghi bảng: 50 000

- Giải thích: Đây là bài đọc dưới

dạng bản tin 6 dòng mở đầu bài đọc

là 6 dòng tóm tắt nội dung đáng chú

ý, chứa đựng những thông tin quan

trọng của bản tin Vì vậy, sau khi đọc

tên bài, các em phải đọc nội dung

tóm tắt này rồi mới đọc bản tin

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn

của bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK,

triễn lãm, tươi tắn

- Cho hs xem các bức tranh của thiếu

nhi vẽ về cuộc sống an toàn

- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài

UNICEF VN và báo TNTP/vừa

tổng kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu

nhi với chủ đề/ "Em muốn sống an

toàn"

Các họa sĩ nhỉ tuổi chẳng những có

- HS đọc đồng thanh

- Lắng nghe

- HS đọc năm mươi nghìn

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài+ HS1: 50000 bức tranh đáng khíchlệ

+ HS 2: UNICEF VN sống an toàn+ HS 3: Được phát động từ KiênGiang

+ HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba+ HS5: Phần còn lại

- Luyện phát âm cá nhân

- Quan sát

- Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng (1 hs đọc)

Trang 4

nhận thức đúng về phòng tránh tai

nạn / mà còn biết thể hiện ngôn ngữ

hội họa / sáng tạo đến bất ngờ

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ:

thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý

tưởng, ngôn ngữ hội họa

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi

nhóm đôi để trả lời các câu hỏi trong

SGK

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả

lời

KNS*: - Tư duy sáng tạo.

1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như

thế nào?

3) Điều gì cho thấy các em có nhận

thức tốt về chủ đề cuộc thi?

4) Những nhận xét nào thể hiện sự

đánh giá cao khả năng thẩm mĩ của

các em?

+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ

hội họa " nghĩa là gì?

5) Những dòng in đậm ở bản tin có

tác dụng gì?

- Lắng nghe, giải thích

- Đọc với giọng thông báo tin vui, rõràng, mạch lạc, tốc độ hơi nhanh

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Thảo luận, trao đổi nhóm đôi

1) Em muốn sống an toàn+ Tên chủ điểm muốn nói đến ước

mơ, khát vọng của thiếu nhi về mộtcuộc sống an toàn

2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50

000 bức tranh của thiếu nhi từ khắpmọi miền đất nước gởi vể BTC

3) Chỉ điểm tên một số tác phẩmcũng thấy kiến thức của thiếu nhi về

an toàn, đặc biệt là ATGT rất phongphú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất,Gia đình em được bảo vệ an toàn.Trẻ em không nên đi xe đạp trênđường,

4) Phòng tranh trưng bày là phòng

tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các họa sĩ nhỏ tuổi

chẳng những có nhận thức đúng vềphòng tránh tai nạn mà còn biết thể

hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng

tạo đến bất ngờ

+ Là thể hiện điều mình muốn nóiqua những nét vẽ, màu sắc trongtranh

5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọcnắm được những thông tin và số liệu

Trang 5

Chốt ý: Những dòng in đậm trên bản

tin có tác dụng:

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người

đọc

Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và

những từ ngữ nổi bật giúp người đọc

nắm nhanh thông tin

c) Luyện đọc lại

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của

bài

KNS*: - Đảm nhận trách nhiệm.

- Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần

nhấn giọng trong bài

- Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh,

gọn, rõ ràng

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+ YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn

đọc đúng , hay

- Bài đọc có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính của bài lên bảng

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý

đọc đúng những từ khó

- Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá

nhanh

- Lắng nghe

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp

- Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nângcao, hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- Luyện đọc nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Cuộc thi vẽ em sống an tồn đượcthiếu nhi cả nước hưởng ứng bằngnhững bức tranh thể hiện nhận thứcđúng đắn về an tồn, đặc biệt là antồn giao thơng

- 2 hs nhắc lại ý chính

- Lắng nghe, thực hiện

Trang 6

- Bảng thời gian

- Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 - bài 19

A/ KTBC: Văn học và khoa học thời Hậu Lê

1) Hãy kể tên các tác phẩm và tác giả tiêu biểu của văn học thời Hậu Lê?

2) Em hãy nêu tên các công trình khoa học tiêu biểu và tác giả của các công trình đó ởthời Hậu Lê?

1) Giới thiệu bài: Tiết Lịch sử hôm nay, các em sẽ ôn lại các kiến thức đã học từ bài 7

đến bài 19

2) Ôn tập:

* Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến TK XV

- Treo băng thời gian lên bảng

- Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài, sau đó cô gọi các em lên gắn nội dung của từng giaiđoạn tương ứng với thời gian trong bảng

- Gọi hs lên thực hiện

- Cùng cả lớp nhận xét, sau đó gọi hs nói sự kiện lịch sử với thời gian tương ứng

- Gọi hs đọc lại toàn bộ bảng

* Hoạt động 2: Câu 1 SGK/53

Các em hãy thảo luận nhóm đôi để TLCH: Buổi đầu độc lập, thời Lý, Trần, Hậu Lêđóng đô ở đâu? Tên gọi nước ta ở các thời kí đó là gì? Câu hỏi này cô đã kẻ thành bảngthống kê, nhiệm vụ của các em là hoàn thành bảng và dựa vào bảng để TLCH trên

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Cùng hs nhận xét, bổ sung đi đến kết quả đúng

* Hoạt động 3: Câu hỏi 2 SGK/53

- Gọi hs đọc câu hỏi 2 SGK/53

- Câu hỏi này cô cũng kẻ thành bảng, các em hãy thảo luận nhóm 4 đọc SGK để hoànthành Dựa vào bảng, các em TLCH trên

- Cùng hs nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Thi kể về các sự kiện, nhân vật lịch sử đã học (Câu hỏi 3 SGK/53)

- Treo bảng phụ viết định hướng kể, gọi hs đọc to trước lớp

- Cô sẽ tổ chức cho các em thi kể về các sự kiện, nhân vật lịch sử đã học Các em nênkể theo định hướng trên bảng Bạn nào kể đúng, lưu loát, hấp dẫn sẽ là người thắngcuộc

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể tốt

- Các em cần ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong 4 giai đoạn lịch sử vừa học

- Những em nào chưa kể trên lớp thì về nhà tập kể cho người thân nghe

- Xem trước bài sau: Trịnh - Nguyễn phân tranh

Kết quả đúng cho HĐ1

Trang 7

Nước ĐạiViệt thờiTrần

Nước Đại Việt buổi đầu

thời Hậu Lê

Kết quả cho HĐ2

1428-Đầu TKXVI Nhà Hậu Lê

Kết quả cho HĐ3

968 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoa Lư

981 Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần

1075-1077 Kháng chiếng chống quân Tống xâm lược lần

1226-1399 Nhà Trần Thành lập

Kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên

Thăng Long

ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thứ bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

- KNS*: - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công

cộng.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các

công trình công cộng ở địa phương.

A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ - HS1 đọc to trước lớp

Trang 8

- Để giữ gìn các công trình công cộng

em phải làm gì?

- Nhận xét

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay,

chúng ta sẽ báo cáo kết quả điều tra

mà các em thực hiện

2) Bài m ới :

* Hoạt động 4: Trình bày bài tập

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết

quả điều tra về những công trình công

cộng ở địa phương

- Tổng hợp các ý kiến của hs, nhận xét

bài tập về nhà

Kết luận: Công trình công cộng còn

được xem là nét văn hóa của dân tộc,

mọi người dân đều phải có trách nhiệm

bảo quản, giữ gìn Một số công trình

công cộng hiện nay vẫn chưa sạch,

đẹp Bản thân các em cũng như vận

động mọi người cần phải giữ gìn các

công trình công cộng ở địa phương

KNS*: - Kĩ năng thu thập và xử lí

thông tin về các hoạt động giữ gìn

các công trình công cộng ở địa

phương.

* Hoạt động 5:Bày tỏ ý kiến (BT3)

- GV sẽ nêu lần lượt các ý kiến, nếu

tán thành thì giơ thẻ xanh, không tán

- HS2: Em không leo trèo lên cáctượng đá, các công trình công cộng Tham gia dọn dẹp, giữ vệ sinh đườngphố

Không vẽ bẩn lên tường lớp học Không khắc tên vào các gốc cây,không làm hỏng bàn ghế nhà trường,

- Lắng nghe

1) Mẫu giáo Long Giang+ Tình trạng hiện tại: Tốt2) Cầu gần chợ:

+ Tình trạng hiện tại: Nhiều rác, cĩnhiều chỗ bị hỏng

+ Biện pháp giữ gìn: Có biển cấm xảrác, bổ sung thêm thùng đựng rác và tusửa

3) Đình, chùa Long Giang

+ Tình trạng hiện tại: Quá cũ, cònnhiều cỏ xung quanh

+ Biện pháp giữ gìn: Cần sửa chữa đểđẹp hơn, làm cỏ xung quanh, quét dọnhàng ngày

- Lắng nghe

Trang 9

thành giơ thẻ đỏ,.

a) Giữ gìn các công trình công cộng

cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình

b) Chỉ cần giữ gìn các công trình công

cộng ở địa phương mình

c) Bảo vệ công trình công cộng là

trách nhiệm riêng của các chú công

an

Kết luận: Chúng ta giữ gìn các công

trình công cộng cũng chính là bảo vệ

lợi ích của mình Không những chúng

ta chỉ bảo vệ công trình công cộng ở

nơi mình sống mà tất cả các công trình

ở mọi nơi chúng ta đều phải có trách

nhiệm giữ gìn

- Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ SGK/35

- Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các

công trình công cộng

- Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo

a) đúng b) sai c) sai

- lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

Thứ ba, ngày 15 tháng 02 năm 2011

TỐN PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I/ Mục tiêu:

Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 ; Bài 3* dành cho HSKG

A/ KTBC:

- Ghi bảng: ;54 43

3

1 2

1 + + gọi hs lên bảngnói cách làm, tính và nêu kết quả

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách

- 2 hs lên bảng thực hiện

6

2 3

1

; 6

3 2

1 = = cộng hai phân số: 21+31=63+ 52=65

20

15 4

3

; 20

16 5

4 = =

cộng hai phân số: 1620+1520= 2031

- Lắng nghe

Trang 10

cộng hai phân số cùng mẫu Thế trừ hai

phân số cùng mẫu ta thực hiện thế nào?

Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm

nay

2) Thực hành trên băng giấy

- Nêu vấn đề: Từ 65 băng giấy màu, lấy

6

3

để cắt chữ Hỏi còn lại bao nhiêu

phần của băng giấy

- YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bị

- Các em có nhận xét gì về hai băng

giấy này?

- YC hs dùng thước chia một băng giấy

thành 6 phần bằng nhau, cắt lấy 5 phần

- Có bao nhiêu phần của băng giấy đã

cắt đi?

- Yc hs cắt lấy 63 băng giấy

- Các em hãy đặt phần còn lại lên trên

băng giấy nguyên Các em nhận xét

phần còn lại bằng bao nhiêu phần băng

giấy?

- Có 65băng giấy, cắt đi 63 băng giấy,

còn lại bao nhiêu băng giấy?

3) Hình thành phép trừ hai phân số

3 6

- Lấy băng giấy

- Hai băng giấy bằng nhau

- Thực hành theo y/c

- Có 65băng giấy

- Thao tác và nhận xét: còn 62băng giấy

- Vài hs nhắc lại

5

6 )

; 1 4

4 )

; 16

8

d c

b =

a) 32−13=31 b) 57 −53=54

- 1 hs đọc đề bài

Trang 11

Bài 2: Gọi lần lượt hs lên bảng thực

hiện, cả lớp làm vào vở

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Trong các lần thi đấu thể thao thường

có các loại huy chương gì để trao giải

cho các vận động viên?

- Số huy chương vàng của đội Đồng

Tháp giành được chiếm bao nhiêu phần

trong tổng số huy chương của đội?

- Số huy chương vàng bằng 95 tổng số

huy chương của cả đoàn nghĩa là thế

nào?

- Vậy ta có thể viết phân số chỉ tổng số

huy chương của cả đoàn là mấy?

- 1919 ta có thể viết là 1, nên ta có phép

trừ:

1 - 195 , gọi hs lên bảng thực hiện, cả

lớp làm vàovở nháp

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm

sao?

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ

- Bài sau: Phép trừ phân số (tt)

- huy chương vàng, huy chương bạc, huychương đồng

- 95tổng số huy chương của cả đoàn

- Nghĩa là tổng số huy chương của cảđoàn là 19 thì huy chương vàng chiếm 5

- 1919

- Tự làm bài Số huy chương bạc và đồng chiếm sốphần là:

1 - 195 =1914(tổng số huy chương) Đápsố: 1914tổng số huy chương

- Hiểu cấu tạo tác dụng của câ kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể

theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III)

- 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn ở phần nhận xét

- 3 bảng nhĩm - mỗi bảng ghi nội dung 1 đoạn văn, thơ ở BT1 (luyện tập)

- Mỗi hs mang theo 1 tấm ảnh gia đình

A/ KTBC: MRVT: Cái đẹp

- Gọi hs đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ

- 2 hs lên bảng thực hiện theo y/c1) + Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

Trang 12

trong BT1, nêu 1 trường hợp có thể sử

dụng 1 trong 4 câu tục ngữ

- Gọi 1 hs làm BT3

1) Giới thiệu bài:

- Các em đã được học những kiểu câu

kể nào? Cho ví dụ về từng loại

- Khi mới gặp nhau, hay mới quen nhau,

các em tự giới thiệu về mình thế nào?

- Các câu mà người ta thường dùng để tự

giới thiệu về mình hoặc về người khác

thuộc kiểu câu kể Ai thế nào? Các em

cùng tìm hiểu kiểu câu này qua bài học

hôm nay

2) Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi hs đọc y/c

Bài 1, 2: Gọi hs đọc 3 câu in nghiêng

trong đoạn văn

- Trong 3 câu trên, câu nào dùng để giới

thiệu, câu nào nêu nhận định về bạn

Diệu Chi?

- Treo bảng kết quả đúng, gọi hs đọc lại

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Hướng dẫn: Để tìm bộ phận trả lời cho

câu hỏi Ai? Các em hãy gạch 1 gạch

dưới nó, để tìm bộ phận trả lời câu hỏi

là gì? Các em gạch 2 gạch, sau đó đặt

các câu hỏi

- Ví dụ: Ai là Diệu Chi, bạn mới của lớp

ta?

+ Đây là ai?

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để

- Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Aithế nào?

VD: Cô giáo đang giảng bài

Lan rất chăm chỉ

- Tôi là Hoàng Ngân, Cháu là con củamẹ Lan ạ!

+ Câu nhận định về Diệu Chi: Bạn ấy làmột họa sĩ nhỏ đấy

Trang 13

- Dán 2 tờ phiếu đã viết 3 câu văn

- Chốt lại lời giải đúng

Ai ?

Đây

Bạn Diệu Chi

Bạn ấy

- Các câu giới thiệu và nhận định về bạn

Diệu Chi ta là kiểu câu kể Ai là gì?

- Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai là

gì? trả lời cho những câu hỏi nào?

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy suy nghĩ, so sánh và xác

định sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là

gì? với hai kiểu câu Ai làm gì?, Ai thế

nào?

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở

bộ phận nào trong câu?

+ Bộ phận Vn khác nhau thế nào?

- Câu kể Ai là gì? gồm có những bộ

phận nào? chúng có tác dụng gì?

- Câu kể Ai là gì? dùng để làm gì?

Kết luận: Phần ghi nhớ SGK/ 57

- Gọi hs đọc lại

3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc yc và nội dung bài

TH Thành Công

* Các câu hỏi:

Ai là học sinh cũ của trường tiểu họcThành Công?

Bạn Diệu Chi là ai?

+ Bạn ấy // là một họa sĩ nhỏ đấy

* Các câu hỏi:

Ai là họa sĩ nhỏ?

Bạn ấy là ai?

Là gì? (là ai? )

là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta

là học sinh cũ của Trườg Tiểu họcThành Công

là họa sĩ nhỏ đấy

- Gồm 2 bộ phận CN và VN CN TLCH

Ai (cái gì, con gì)?, VN TLCH là gì?

- Câu kể Ai làm gì dùng để giới thiệuhoặc nêu nhận định về một người, mộtvật nào đó

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, trao đổi nhóm đôi

Trang 14

- Nhắc nhở: Trước hết các em phải tìm

đúng câu kể Ai là gì? trong các câu đã

cho Sau đó nêu tác dụng của câu tìm

được Các em trao đổi nhóm đôi để làm

BT này

- Dán 3 bảng nhĩm, gọi hs lên bảng gạch

dưới những câu kể trong đoạn văn, sau

đó trả lời miệng về tác dụng của câu kể

Câu kể Ai là gì?

a) Thì ra đó là một thứ máy tính cộng trừ

mà Pa-xcan đã đặt hết tình cảm chế

tạo

Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên

trên thế giới, tổ tiên của những hiện

đại

b) Lá là lịch của cây

Cây lại là lịch đất

Trăng lặn rồi trăng mọc/ Là lịch của

bầu trời

Muời ngón tay là lịch

Lịch lại là trang sách

c) Sầu riêng là loại trái quí của miền

Nam

* Lưu ý: Với những câu thơ, nhiều khi

không có dấu chấm khi kết thúc câu,

nhưng nếu nó đủ kết cấu CV thì vẫn coi

là câu.(Lá là lịch của cây)

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy tưởng tượng mình đang

giới thiệu về gia đình mình với các bạn

trong lớp Em có thể giới thiệu bằng lời

hoặc sử dụng ảnh chụp của toàn gia đình

để giới thiệu cụ thể Trong lời giới

thiệu, các em nhớ dùng mẫu câu Ai là gì

mà chúng ta vừa học Các em hãy thực

hành bài tập này trong nhóm đôi

- Tổ chức cho hs thi giới thiệu trước lớp

- 3 hs lên bảng thực hiện

Tác dụng

a) Câu giới thiệu về thứ máy mới

Câu nêu nhận định về giá trị của

chiếc máy tính đầu tiên

b) Nêu nhận định (chỉ mùa) nêu nhận định (chỉ vụ hoặc chỉ năm) nêu nhận định (chỉ ngày đêm)

nêu nhận định (đếm ngày tháng) nêu nhận định (năm học)

c) chủ yếu nêu nhận định về giá trị của trái sầu riêng, bao hàm cả ý giới thiệu

về loại trái cây đặc biệt của miền Nam

- 1 hs đọc yêu cầu

- Từng cặp hs thực hành giới thiệu

- Vài hs thi giới thiệu trước lớp

* Giới thiệu về bạn: Tôi xin giới thiệuvề các thành viên của tổ tôi đây làMinh Minh là người rất chăm học, bàitoán nào dù khó đến mấy cậu ấy cũngcố làm cho được Bạn kể chuyện haynhất tổ tôi là Huyền Bạn Lan là câyđơn ca của tổ, của lớp đấy Còn tôi làHà Tôi là tổ trưởng

* Giới thiệu về gia đình: Mình xin giới

Trang 15

- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có

đoạn giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên,

sinh động, hấp dẫn

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, lấy ví dụ về

câu kể Ai là gì?, hoàn thành đoạn văn

của BT2

- Bài sau: VN trong câu kể Ai là gì?

- Nhận xét tiết học

thiệu với các bạn về gia đình mình Ôngmình là sĩ quan quân đội đã về hưu Bàmình là công nhân cũng đã về hưu Bamình là nhân viên ngành bưu điện, mẹmình là giáo viên dạy tiểu học Đây là

em gái mình Bé Tí Nị năm nay tròn 2tuổi

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- Tranh, ảnh thiếu nhi tham gia giữ môi trường xanh, sạch đẹp

- Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể một câu

chuyện em đã được nghe hoặc được đọc

ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu

tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện

với cái ác Nêu ý nghĩa của câu chuyện

mình vừa kể

- 1 hs lên bảng kể và nêu ý nghĩa câu chuyện

Trang 16

1) Giới thiệu bài: Thế giới xung quanh

ta rất đẹp nhưng đang bị ô nhiễm Để

làm cho môi trường luôn xanh, sạch,

đẹp, các em phải góp sức cùng người

lớn Tiết kể chuyện hôm nay mỗi em

hãy cho cả lớp nghe một câu chuyện về

hoạt động mà mình đã tham gia để làm

sạch, đep môi trường

2) HD hs hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi hs đọc đề bài

- Dùng phấn màu gạch chân các từ: em

đã làm gì, xanh, sạch, đẹp

- Gọi hs đọc gợi ý trong SGK

- Gợi ý: Câu hỏi em làm gì? tức là việc

làm của chính bản thân em, em trực tiếp

tham gia để góp phần làm xanh, sạch,

đẹp xóm làng (đường phố, trường học)

Ngoài những công việc như SGK gợi ý,

các em có thể kể về những việc nhỏ mà

mình đã làm như: làm trực nhật, vệ sinh

lớp học, tham gia trang trí lớp học, cùng

bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa để đón

năm mới hay cùng các cô chú công nhân

vệ sinh thu gom rác, quét đường phố

- Các em hãy giới thiệu câu chuyện

mình định kể trước lớp

KNS*: - Giao tiếp.

- Thể hiện sự tự tin.

3) Thực hành kể chuyện

- Treo bảng phụ viết dàn ý bài KC, gọi

hs đọc

- Các em hãy kể nhau nghe trong nhóm

đôi, nhớ kể chuyện có mở đầu-diễn

- Thực hành kể chuyện trong nhóm đôi

- Một vài hs nối tiếp nhau thi kể, kểxong đối thoại cùng các bạn về nộidung, ý nghĩa câu chuyện

Trang 17

- Cùng hs bình chọn bạn có câu chuyện

có ý nghĩa nhất, bạn kể hay nhất

- Giáo dục: Luôn có ý thức giữ gìn cho

môi trường xung quanh mình luôn sạch,

đẹp

- Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện Những

chú bé không chết (xem trước tranh

minh họa, đọc gợi ý dưới tranh

+ Bạn cảm thấy thế nào khi tham giadọn vệ sinh cùng mọi người

+ Theo bạn việc làm của mọi người có ýnghĩa như thế nào?

+ Bạn cảm thấy không khí của nhữngbuổi dọn vệ sinh như thế nào?

+ Bạn sẽ làm gì để phong trào giữ gìnmôi trường xanh, sạch, đẹp ở địa phươngluôn diễn ra thường xuyên

KHOA HỌC ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I/ Mục tiêu:

Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống

Phiếu học tập

A/ KTBC: Bóng tối

1) Bóng tối xuất hiện ở đâu?

2) Khi nào bóng của một vật thay đổi?

1) Giới thiệu bài: Ánh sáng rất cần cho hoạt động sống của con người, động

vật, thực vật Tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu xem ánh sáng cần cho

thực vật như thế nào? Nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài thực vật ra sao?

2) Bài m ới :

* Hoạt động 1:

Mục tiêu: HS biết vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật

- Các em hãy làm việc nhóm 4, quan sát hình SGK/94 , 95 và trả lời các câu

hỏi sau:

1) Em có nhận xét gì về cách mọc của những cây đậu trong hình 1?

Trang 18

2) Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát triển thế nào?

3) Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng (mặt trời) thì sao?

4) Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu không có ánh sáng?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Y/c hs xem hình 2 và TL: Vì sao những bông hoa này có tên là hoa hướngdương?

Kết luận: Ánh sáng rất cần cho sự sống của thực vật Ngoài vai trò giúp cho

cây quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình sống khác của thựcvật như: hút nước, thoát hơi nước, hô hấp, sinh sản, không có ánh sáng,thực vật sẽ mau chóng tàn lụi vì chúng cần ánh sáng để duy trì sự sống

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/95

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật

Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế, nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có

nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng kiến thức đó trong trồng trọt

- Đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời nhưng cóphải mọi loài cây đều cần một thời gian chiếu sáng như nhau và đều có nhucầu được chiếu sáng mạnh hoặc yếu như nhau không?

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để trả lời các câu hỏi sau:

1) Tại sao có một số loài cây chỉ sống được ở những nơi rừng thưa, các cánhđồng được chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống được ở trongrừng rậm, trong hang động?

2) Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh sáng và một số cây cần ít ánh sáng?3) Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kĩ thuật trồngtrọt

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Cùng nhóm khác nhận xét, bổ sung

Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài cây, chúng ta có thể

thực hiện những biện pháp kĩ thuật trồng trọt để cây được chiếu sáng thíchhợp sẽ cho thu hoạch cao

- Gọi hs đọc lại mục cần biết

- Về nhà nói những hiểu biết của mình cho ba mẹ nghe để áp dụng vào cuộcsống

- Bài sau: Ánh sáng cần cho sự sống (tt)

Thứ tư, ngày 16 tháng 02 năm 2011

Toán

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

Biết trừ hai phân số cùng khác mẫu số

Bài tập cần làm bài 1, bài 3 và bài 2* dành cho HS khá giỏi.

Trang 19

A/ KTBC: Phép trừ phân số

Gọi hs lên bảng tính

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu số ta

làm sao?

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách

trừ hai phân số cùng mẫu Trừ hai phân

số khác mẫu ta làm sao? Các em cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

2) Hình thành phép trừ hai phân số

khác mẫu

- Nêu bài toán: Một cửa hàng có 4/5 tấn

đường, cửa hàng đã bán 23 tấn đường

Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu phần

của tấn đường?

- Muốn tính số đường còn lại ta làm thế

nào?

- Các em có nhận xét gì về mẫu số của

hai phân số này?

- Muốn thực hiện được phép trừ này ta

phải làm thế nào?

- YC hs thực hiện bước qui đồng (1 hs

lên bảng)

- Các em tiếp tục thực hiện bước trừ hai

phân số cùng mẫu (1 hs lên bảng)

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm

sao?

Kết luận: ghi nhớ SGK/130

3) Thực hành:

Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài và nêu

cách làm, cả lớp làm vào vở nháp

- 2 hs lên bảng thực hiện a) 2511−256 = 255 =51

b) 125 −123 =122 =61

- Ta trừ tử số của phân số thứ nhất cho tửsố của phân số thứ hai rồi giữ nguyên mẫu số

- Lắng nghe

- Lắng nghe, suy nghĩ

- Ta thực hiện phép tính trừ 4 25 3− =

- Hai mẫu số khác nhau

- Ta qui đồng mẫu số để đưa về phép trừhai phân số cùng mẫu

- ;32 101515

12 5

4 = =

15

2 15

10 15

12 3

2 5

- Vài hs nhắc lại

- HS lên bảng thực hiện và nêu cách làma) 1512 −155 =158 b) 4840 −1848=4822=1144=41c) ; )1525 159 1516

21

10 21

14 21

24 − = d − =

- Ta có thể qui đồng (rút gọn) rồi trừ hai

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	422 KB