GA 4 T30 KNS-BVMT MOI

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A.. Y/C HS tự làm bài - GV cùng HS sửa bài hỏi về: + Cách thực hiện phép cộng,phép trừ,phép nhân,phép chia phân số

Trang 1

ẦN : 30

Thứ hai ngày 28 tháng 03 năm 2011

TIẾT 1 CHÀO CỜ

TIẾT 2 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

(TR153)

I MỤC TIÊU :

-Thực hiện được các phép tính về phân số

-Biết tìm phân số của một số và tính được diện tích hình bình hành

-Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu) của hai số đó

II CHUẨN BỊ :

- GV : - SGK

- HS : - SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A Bài cũ: Luyện tập chung

GV yêu cầu HS lên bảng sửa lại

bài tập 4

GV nhận xét – ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài ghi tựa :

2 Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1: (Phiếu)

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

Y/C HS tự làm bài

- GV cùng HS sửa bài hỏi về:

+ Cách thực hiện phép cộng,phép

trừ,phép nhân,phép chia phân số

+ Thứ tự thực hiện các phép tính

trong biểu thức có phân số

- GV nhận xét

- HS nêu bài toán

- HS lên bảng sửa bài

- HS nhận xét

- HS nhắc tên bài

- HS đọc yêu cầu bài.Tính

- HS lên thực hiện + cả lớp phiếu

a/53+2011 =1220+2011 = 2023;b/85−94 = 7245−7232 =1372; c/ 169 ×34 = 4836 = 43; d/ 74:118 = 74×118 = 5644 =1411

e/

5

13 5

10 5

3 10

20 5

3 2

5 5

4 5

3 5

2 : 5

4 5

Trang 2

Bài tập 2:

Gọi HS đọc yêu cầu bài

GV hỏi:Muốn tính diện tích hình

bình hành ta làm thế nào?

Yêu cầu HS làm bài

GV cùng HS nhận xét – tuyên dương

Bài tập 3:

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Tổng của hai số là bao nhiêu?

- Tỉ số của hai số là bao nhiêu?

+ Yêu cầu HS làm bài vào vở

* Các bước giải

- Vẽû sơ đồ

- Tìm tổng số phần bằng nhau

- Tìm mỗi số

- GV chấm một số vở - nhận xét

C Củng cố – dặn dò :

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn

tập

- Nhận xét tiết học

Làm BT4 ,5

Chuẩn bị: Tỉ lệ bản đồ

- HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm đôi

+ Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao(cùng đơn vị đo)

- Đại diện nhóm sửa bài

Bài giảiChiều cao của hình bình hành là:

18 x95= 10 (cm)Diện tích của hình bình hành là:

18 x 10 = 180 (cm2)Đáp số: 180 cm2

- HS đọc yêu cầu bài

- Bài toán thuộc dạng“Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”

- Tổng số của hai số là 63

- Tỉ số của hai số là 52

- 1HS giải vào bảng phụ,HS lớp làm bài vào vở

Bài giải

Ta có sơ đồ:

Búp bê: 63đồ chơi

Ô tô ? ô tô

Tổng số phần bằng nhau là:

2+5 = 7 (phần )Số ô tô có trong gian hàng là:

63 : 7 x 5 = 45 (ô tô ) Đáp số : 45 ô tô

- HS nghe Gv nhận xét -HS nhắc lại nội dung ôn tập

- HS chuẩn bị bài mới

Trang 3

TIẾT 3 TẬP ĐỌC HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào ,ca ngợi

- Hiểu nội dung , ý nghĩa bài : Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử : khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới.( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK )

( -HS khá ,giỏi trả lời được câu hỏi 5 (SGK).

II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC :

- Xác định giá trị tơn trọng các danh nhân.

- suy nghĩ sang tạo.

- Lắng nghe tích cực

III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- GV: - Ảnh chân dung Ma- gien- lăng

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.

-Nội dung thảo luận, SGK

- HS: SGK

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG DẠY

A Bài cũ : Trăng ơi từ đâu đến ?

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

trả lời câu hỏi về nội dung

- GV nhận xét - ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài :

- Thế nào là thám hiểm?

- Bài học hôm nay giúp các em biết

về chuyến thám hiểm nổi tiếng của

Ma- gien- lăng và đoàn thám hiểm

2 Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập

đọc

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng

đọc không phù hợp và giải nghĩa các

HS nhận xét cách đọc của bạn

Trang 4

từ phần chú thích các từ mới ở cuoiá

bài đọc

+ Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

+ GV đọc diễn cảm cả bài

3 Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc lướt bài và trả lời

+ Ma – gien - lăng thực hiện cuộc

thám hiểm với mục đích gì?

+ Đoàn thám hiểm đã gặp những

khó khăn gì trên đường?

+ Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại

như thế nào?

+ Hạm đội Ma- gien- lăng đã đi theo

hành trình nào?

* GV giải thích thêm: Đoàn thuyền

xuất phát từ của biển Xê-vi-la nước

Tây Ban Nha là từ Châu Âu

+ Đoàn thám hiểm của Ma- gien-

lăng đã đạt được kết quả gì?

+ Câu chuyện giúp em hiểu những

gì về các nhà thám hiểm?

- Bài văn muốn ca ngợi điều gì?

3 HD đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

- GV đọc diễn cảm “ đoạn 2 và 3”

- HD cách đọc diễn cảm

- GV sửa lỗi cho các em

+ HS đọc thầm phần chú giải+ HS luyệân đọc theo nhóm 3+ Đại diện nhóm đọc trước lớp

+ 1HS đọc lại toàn bài+ HS nghe

- HS đọc lướt bài và trả lời

- … khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới.ø

- …Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt da lưng để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân

- Đoàn thám hiểmra đi với 5 chiếc thuyền, đoàn thám hiểm mất 4 chiếc thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma- gien- lăng bỏ mình trong trận giao tranh với thổ dân ở đảo Ma- tan

+ HS tiếp nối nhau trả lời- HS khác nhận xét

- Ýđúng là ý c: Châu Âu (Tây Ban Nha) – - - Đại Tây Dương- châu Mĩ( Nam Mĩ) – Thái Bình Dương – Châu Á – Ấn Độ Dương - Châu Âu (Tây Ban Nha)

+ Đoàn thám hiểm của Ma- gien- lăng đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới

+ Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra/ Những nhà thám hiểm là những người ham khám phá những cái mới lạ

Nội dung chính : ( mục tiêu)

- Mỗi HS tiếp nối nhau đọc1 đoạn

Trang 5

C Củng cố – dặn dị :

- Thế nào là thám hiểm?

- Em hiểu những gì về các nhà thám

hiểm?

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn

cảm bài văn Chuẩn bị bài : Dòng

sông mặc áo

trong bài

- HS nhận xét cách đọc của bạn

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS tiếp nối nhau nêu – HS khác nhận xét

- HS trả lời câu hỏi

- HS về xem trước bài mới

TIẾT 4 LỊCH SỬ NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA

VUA QUANG TRUNG

I MỤC TIÊU :

- Nêu được công lao của vua Quang Trung trong việc xây dưng đất nước:

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh teÁ : “Chiếu khuyến nông”,

đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục:” Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm,… Các chính sách này có tác dụng thúc văn hoá , giáo dục phát triển,

- HS khá giỏi : lí giải được vì sao Quang Trung ban hành các chính sách vèâ kinh tế và văn hóa như : Chiếu khuyến nông, “Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm…

II CHUẨN BỊ :

- GV : - SGK

- HS : - SGK, vở

A Bài cũ:

Em hãy nêu tài trí của vua

Quang Trung trong việc đánh

bại quân xâm lược nhà Thanh?

GV nhận xét - HS trả lời câu hỏi

Trang 6

B Bài mới:

1 Giới thiệu:

2 Thảo luận nhóm

- Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế

đất nước trong thời Trịnh - Nguyễn

phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang ,

kinh tế không phát triển

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm : Vua

Quang Trung đã có những chính

sách gì về kinh tế ? Nội dung và tác

dụng của các chính sách đó ?

GV kết luận: Vua Quang Trung ban

hành Chiếu khuyến nông ( dân lưư

tán phải trở về quê cày cấy ) ; đúc

tiền mới ; yêu cầu nhà Thanh mở

cửa biên giới cho dân hai nước

được tự do trao đổi hàng hoá ; mở

cửa biển cho thuyền buôn nước

ngoài vào buôn bán

3 Hoạt động cả lớp

Trình bày việc vua Quang Trung

coi trọng chữ Nôm , ban bố Chiếu

lập học

+ Tại sao vua Quang Trung lại đề

cao chữ Nôm ?

+ Vì sao Quang Trung ban hành

chính sách về kinh tế, văn hóa như

Chiếu khuyến nông, Chiếu lập học,

đề cao chữ Nôm?

GV kết luận

4 Hoạt động cả lớp

- GV trình bày sự dang dở của các

công việc mà vua Quang trung

đang tiến hành và tình cảm của

người đời sau đối với vua Quang

Trung

C Củng cố - Dặn dò:

- HS nhận xét

- HS nghe giới thiệu bài

- HS thảo luận nhóm và báo cáo kết quả làm việc

- HS trình bày tóm tắt

- HS trả lời

- HS thảo luận nhóm

- HS nhắc lại kết luận

- HS trình bày Vua Quang Ttung coi chữ Nôm , ban bố chiếu lập học

+ Chữ Nôm là chữ của dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc

+ Đất nước muốn phát triển được , cần phải đề cao dân trí , coi trọng việc học hành

- Nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế, coi trọng việc học hành để phát triển đất nước

- HS nhắc kết luận

- HS trình bày sự dang dở của công việc vua Quang Trung

Trang 7

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

I MỤC TIÊU :

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hơp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

-(không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực hiện bảo vệ môi trường )

- KN đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động BVMT ở nhà,

ở trường.

- GV: SGK, phiếu thảo luận

- HS: các thông tin về thực hiện BVMT

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ : Tôn trọng luật lệ an

toàn giao thông

- Tại sao cần tôn trọng luật lệ an

toàn giao thông?

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu , ghi bảng

2 Trao đổi ý kiến

- Cho HS ngồi thành vòng tròn

- GV kết luận : Môi trường rất cần thiết cho

cuộc sống con người Vậy chúng ta cần

làm gì để bảo vệ môi trường ?

3 Thảo luận nhóm ( Thông tin trang

43,44, SGK )

- Chia nhóm

- HS nhận xét

- Mỗi HS trả lời 1 câu : Em đã nhận được gì từ môi trường ? ( Không được trùng ý kiến của nhau )

Trang 8

- GV kết luận :

+ Đất bị xói mòn : Diện tích đất trồng trọt

sẽ giảm, thiếu lương thực , sẽ dẫn đến

nghèo đói

+ Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm

biển, các sinh vật biển bị chết hoặc bị

nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh

+ Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ

giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra ; giảm hoặc

mất hẳn các loại cây, các loại thú ; gây xói

mòn, đất bị bạc màu

4 Làm việc cá nhân ( bài tập 1)

- Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập 1

Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

- GV kết luận :

+ Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c)

, (d) , (g)

+ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô

nhiễm không khí và tiếng ồn (a)

+ Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh

hoạt , vứt xác xúc vật ra đường , khu chuồn

gtrai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô

nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h)

C Củng cố – dặn dò

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực

hành” của SGK

- Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi

trường tại địa phương

- Nhóm đọc và thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK

- Đại diện từng nhóm lên trình bày

- Đọc và giải thích phần ghi nhớ

- HS bày tỏ ý kiến đánh giá

- Hs thực hành trong SGK

- HS tìm hiểu tình hình BVMT Chuẩn bị bài tiếp theo

Thứ ba ngày 30 tháng 03 năm 2010

TIẾT 1 TOÁN

TỈ LỆ BẢN ĐỒ

Trang 9

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

A Bài cũ: Luyện tập chung

Gọi 1 HS lên sửa bài 4

GV chấm 1 số vở - nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

- GV đưa một số bản đồ chẳng

hạn: Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ 1 :

10 000 000, hoặc bản đồ thành

phố Hà Nội có ghi tỉ lệ 1 : 500

000… & nói: “Các tỉ lệ 1 : 10 000

000, 1 : 500 000 ghi trên các bản

đồ gọi là tỉ lệ bản đồ”

- Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 cho

biết hình nước Việt Nam được vẽ

thu nhỏ mười triệu lần, chẳng

hạn: Độ dài 1cm trên bản đồ ứng

với độ dài thật là:

1cm x 10 000 000 = 10 000

000cm hay 100 km

-Tỉ lệ bản đồ 1 : 10 000 000 có

thể viết dưới dạng phân số

1

10000000 tử số cho biết độ dài thu

nhỏ trên bản đồ là 1 đơn vị (cm,

-1 HS sửa bài

Bài giải:

Ta có sơ đồ:

?tuổiCon: 35tuổi

Hiệu số phần bằng nhau là:

9 – 2 = 7 phần )Tuổi con là:

35 : 7 x 2 = 10 (tuổi )Đáp số: 10 tuổi

Trang 10

dm, m…) & mẫu số cho biết độ

dài tương ứng là 10 000 000 đơn

vị (10 000 000 cm, 10 000

000dm, 10 000 000m…)

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS trả lời

Bài tập 2:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-GV phát phiếu bài tập cho HS

-GV yêu cầu HS tự làm

C Củng cố –dặn dò :

-GV nhận xét tiết học

- Xem lại các bài tập, làm BT3

Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ bản

đồ

-HS đọc đề bài-HS giơ tay phát biểu ý kiếnTrên bản đồ tỉ lệ 1 :1000 độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000mm,độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 1000cm; độ dài 1 dm ứng với độ dài thật là 1000dm

-HS đọc đề bài

1 HS lên bảng làm, cả lớp làm phiếu

Tỉ lệ bản đồ 1:1000 1:300 1:10 000 1:500Độ dài

thu nhỏ

Độ dài thật 1000cm 300dm 10 000mm 500m

- HS về nhà xem bài mới

TIẾT 2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM

I MỤC TIÊU:

- Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm ở(BT1,2); Bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch ,ø thám hiểm để viết được đoạn văn nói về du lịch hay thám hiểm ( BT3 )

- Giao tiếp

-Thương lượng.

- Lắng nghe tích cực

- Đặt mục tiêu

III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

GV : - Một số tờ phiếu nội dung BT 1, 2

Trang 11

- HS : - SGK, vở

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

HS đọc yêu cầu của bài tập

Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi

Đại diện nhóm trình bày kết quả

Bài tập 2 : Tiến hành tương tự bài tập 1

HS đọc yêu cầu của bài tập

Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi

Đại diện nhóm trình bày kết quả

3 HS đọc yêu cầu

Mỗi HS tự chọn một nội dung viết về du

lịch hay thám hiểm

GV chấm một số đoạn viết tốt

C Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: câu cảm

- HS sửa bài làm ở nhà

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận

- HS trình bày kết quả

- HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận

- HS trình bày kết quả

- HS đọc đoạn viết trước lớp

- Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm

- HS về nhà xem bài mới

TIẾT 3 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

(-HS khá giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK )

- Giao tiếp

- Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi.

- Lắng nghe tích cực

Trang 12

- GV : - Truyện về du lịch hay thám hiểm…

- Giấy khổ tó viết dàn ý KC

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

A Bài cũ

B Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn hs kể chuyện;

a Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

bài

- Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch

dưới các từ quan trọng

- Yêu cầu 3hs nối tiếp đọc các gợi

ý

- Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện

mình sắp kể

b Hs thực hành kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

- Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu

chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc

- Cho hs kể chuyện theo cặp và trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Cho hs thi kể trước lớp

- Cho hs bình chọn bạn kể tốt và

nêu được ý nghĩa câu chuyện

C Củng cố, dặn dò:

- Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em đã được nghe, được đọc về du lịch hay thám hiểm.

- Đọc gợi ý

- HS giới thiệu câu chuyện mình sắp kể

- HS kể chuyện tự nhiên bằng giọng kể

- Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời

- HS chọn bạn kể tốt

Trang 13

- Gv nhận xét tiết học, khen ngợi

những hs kể tốt và cả những hs

chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận

xét chính xác

-Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho

người thân, xem trước nội dung tiết

sau

- HS về nhà kể cho người thân nghe

TIẾT 4 KHOA HỌC NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT

Trang 14

- Yêu cầu các nhóm quan sát hình các

cây cà chua a,b,c trang 118 SGK

Kết luận:

Trong quá trình sống, nếu không được

cung cấp đầy đủ cá chất khoáng, cây sẽ

phát triển kém, không ra hoa kết quả

được hoặc nếu có, sẽ cho năng suất

thấp Điều đó chứng tỏ các chất khoáng

tham gia vào thành phần cấu tạo và các

hoạt động sống của cây Ni-tơ có trong

chất đạm là chất khoáng quan trọng nhất

mà cây cần

3 Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng của

thực vật

- Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu

cầu hs đọc mục “Bạn cần biết” trang

119 để biết làm

- Giảng: Cùng một cây ở vào những giai

đoạn phát triển khác nhau, nhau cầu về

chất khoáng khác nhau VD : đối với các

cây cho quả, người ta bón phân vào lúc

cây đâm cành, đẻ nhánh hay sắp ra hoa

vì ở những giai đoạn đó cây cần nhiều

chất khoáng

Kết luận:

- Hs nghe giới thiệu bài

- Quan sát và thảo luận:

+ Các cây cà chua ở hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì? Kết quả

ra sao?

+ Trong số các cây cà chua:a, b,

c ,d cây nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích tại sao? Em rút ra điều gì?

+ Cây cà chua nào phát triển kém nhất, tới mức không ra hoa kết quả được? Tại sao? Em rút ra điều gì ?

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Nhận phiếu và làm theo phiếu (kèm theo)

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- HS nhắc kết luận

107

Trang 15

TIẾT 5

ÂM NHẠC GVC lên lớp

Thứ tư ngày 30 tháng 03 năm 2011

TIẾT 1 TOÁN

ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ

A Bài cũ:

Yêu cầu HS sửa lại bài tập 3

GV chấm 1 số vở

GV nhận xét – ghi điểm

+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ

(đoạn AB) dài mấy xăngtimét?

+ Tỉ lệ bản đồ ở đây là bao

nhiêu?

+ 1cm trên bản đồ ứng với độ

dài thật là bao nhiêu xăngtimét?

GV giới thiệu cách ghi bài giải

(như trong SGK)

3 Hướng dẫn HS làm bài toán

2

- GV thực hiện tương tự như bài

- HS lên sửa lại bài 3-HS nhận xét

-HS nhắc tựa bài

Độ dài thu nhỏ : 2cm

Tỉ lệ bản đồ 1 : 300 300cm

Bài giải:

Chiều rộng thật của cổng trường là:

2 x 300 = 600(cm)

600 cm = 6mĐáp số :6m

Độ dài thu nhỏ : 102mm

Tỉ lệ bản đồ 1 : 1 000 000Độ dài thật : … km?

Trang 16

toán 1 Lưu ý:

+ Độ dài thu nhỏ ở bài toán 2

khác 1 đơn vị đo (ở bài này là

102mm)

+ Đơn vị đo của độ dài thật cùng

tên đơn vị đo của độ dài thu nhỏ

trên bản đồ Khi cần ta sẽ đổi

đơn vị đo của độ dài thật theo

đơn vị đo cần thiết (như m, km…)

Bài tập 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài đề bài

- Yêu cầu HS đọc cột thứ nhất

và hỏi

+ Hãy đọc tỉ lệ bản đồ

+ Độ dài thu nhỏ trên bản đồ đó

là bao nhiêu?

+ Vậy độ dài thật là bao nhiêu?

+ Vậy điền mấy vào ô trống thứ

nhất?

-Y/C HS làm tương tự với các

trường hợp còn lại,gọi 1HS lên

chữa bài

- GV cùng HS sửa bài nhận xét

Bài tập 2:

- Bài toán cho biết gì?

+ Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào?

+ Chiều dài phòng học thu nhỏ

trên bản đồ là bao nhiêu?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS giải theo nhóm đôi

Bài giải :Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là:

102 x 1000000 =102000000 (m)

102000 000 m = 102 kmĐáp số: 102 km

- HS đọc yêu cầu bài đề bài

+ Tỉ lệ 1:500 000

+ Độ dài thu nhỏ ø 2cm

+ Độ dài thật là:

2cm x 500 000 = 1 000 000cm+ Điền 1000 000cm vào ô trống thứ nhất

HS cả lớp làm bài,sau đó theo dõi bài chữa của bạn

Tỉ lệ bản đồ 1:500 000 1:15 000 1:2000Độ dài

thu nhỏ

Độ dài thật 1 000 000 45 000dm

100000m m

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài

Tỉ lệ 1:200Chiều dài phòng học thu nhỏ :4cm

Tìm chiều dài thật của phòng học

- HS tự tìm ra cách giải

1 HS lên bảng làm bài

Bài giảiChiều dài thật của phòng học là:

4 x 200 = 800 (cm)800cm = 8m

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	339,5 KB