GA L4 T24 BVMT, KNS chi can in

II/ Các hoạt động dạy-học: A/ KTBC: Luyện tập Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em sẽ tiếp tục làm cá

Trang 1

I/ Mục tiêu:

Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng mộtphân số với số tự nhiên

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 3 Bài 2* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Luyện tập

Gọi hs lên bảng thực hiện tính tổng

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay,

các em sẽ tiếp tục làm các bài toán

luyện tập về phép cộng phân số

2) HD luyện tập:

Bài 1: Viết lên bảng phép tính 3+54

- Gọi hs nêu cách thực hiện

- Gọi hs lên bảng thực hiện

- Y/c hs thực hiện B câu b,c

*Bài 2: Bạn nào nhắc lại tính chất kết

hợp của phép cộng các STN?

- Phép cộng các phân số cũng có tính

chất kết hợp Tính chất này như thế

nào? Các em cùng làm một số bài toán

để nhận biết tính chất này

- 1 hs lên thực hiện

3 + 54= 155 +54=195

b) 5 43 204 2344

3 + = + =

c) 1221+ 2142=5421

- Khi cộng một tổng hai số với số thứ ba

ta có thể cộng số thứ nhất với tổng củasố thứ hai và số thứ ba

- Lắng nghe

Trang 2

- Ghi 2 phép tính lên bảng và gọi hs lên

bảng thực hiện

- Khi thực hiện cộng một tổng hai phân

số với phân số thứ ba chúng ta làm thế

nào?

- Đó là tính chất kết hợp của phép cộng

hai phân số Gọi hs đọc nhận xét

SGK/128

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm

sao?

- Vậy tính nửa chu vi ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tóm tắt và thực hiện

tính nửa chu vi

C/ Củng cố, dặn dò:

- Nêu tính chất kết hợp của phép cộng

hai phân số

- Bài sau: Phép trừ phân số

- Nhận xét tiết học

- 2 hs lên thực hiện và nêu kết quả: Cả 2phép tính đều bằng 43

- Chúng ta có thể cộng phân số thứ nhấtvới tổng của phân số thứ hai và phân sốthứ ba

- Vài hs đọc

- 1 hs đọc đề toán

- Ta lấy (dài+rộng)x2

- Ta lấy dài + rộng

- 1 hs lên bảng tóm tắt, 1 hs thực hiện,cả lớp làm vào vở nháp

Nửa chu vi của hình chữ nhật là:

3

2

+ 30( )

29 10

Tiết 3 TẬP ĐỌC Tiết 47: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TỒN

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọcđđúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thơng báo tinvui

- Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếu nhi cả nước hưởng ứngbằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an tồn, đặc biệt là an tồn giaothơng ( Trả lời đươcï các câu hỏi trong SGK)

KNS*: - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.

- Tư duy sáng tạo.

- Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Khúc hát ru những em bé

lớn trên lưng mẹ

Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và trả

lời câu hỏi về nội dung bài

- 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêunội dung

Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắccủa người mẹ miền núi cần cù lao động,góp sức mình vào cuộc kháng chiến

Trang 3

1) Giới thiệu bài: Bản tin Vẽ về cuộc

sống an toàn đăng trên báo Đại đoàn

kết, thông báo về tình hình thiếu nhi cả

nước tham dự cuộc thi vẽ tranh theo chủ

đề Em muốn sống an toàn Vậy thế nào

là bản tin? Nội dung tóm tắt của bản tin

như thế nào? Cách đọc bản tin ra sao?

Các em cùng tìm hiểu qua bài đọc hôm

nay

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép

- Giải thích: UNICEF là tên viết tắt của

Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp

quốc (các em đã biết về Liên hợp quốc

qua sách TV2-tập 2)

- Ghi bảng: 50 000

- Giải thích: Đây là bài đọc dưới dạng

bản tin 6 dòng mở đầu bài đọc là 6

dòng tóm tắt nội dung đáng chú ý, chứa

đựng những thông tin quan trọng của

bản tin Vì vậy, sau khi đọc tên bài, các

em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi

mới đọc bản tin

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

bài

+ Lượt 1: Luyện phát âm: ĐắK LắK,

triễn lãm, tươi tắn

- Cho hs xem các bức tranh của thiếu nhi

vẽ về cuộc sống an toàn

- Hd ngắt nghỉ hơi đúng câu dài

UNICEF VN và báo TNTP/vừa tổng

kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi với

chủ đề/ "Em muốn sống an toàn"

Các họa sĩ nhỉ tuổi chẳng những có

chống Mỹ cứu nước

- Lắng nghe

- HS đọc đồng thanh

- Lắng nghe

- HS đọc năm mươi nghìn

- HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài + HS1: 50000 bức tranh đáng khích lệ+ HS 2: UNICEF VN sống an toàn+ HS 3: Được phát động từ Kiên Giang+ HS 4: Chỉ cần điểm qua giải ba+ HS5: Phần còn lại

- Luyện phát âm cá nhân

- Quan sát

- Chú ý ngắt nghỉ hơi đúng (1 hs đọc)

Trang 4

nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn /

mà còn biết thể hiện ngôn ngữ hội họa /

sáng tạo đến bất ngờ

+ Lượt 2: HD hs hiểu nghĩa các từ: thẩm

mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn

ngữ hội họa

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo nhóm 4

- Gọi hs đọc cả bài

- Gv đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài:

- 2 em ngồi cùng bàn, hãy trao đổi nhóm

đôi để trả lời các câu hỏi trong SGK

- Nêu lần lượt từng câu hỏi, gọi hs trả

lời

1) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?

+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì?

2) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế

nào?

3) Điều gì cho thấy các em có nhận thức

tốt về chủ đề cuộc thi?

4) Những nhận xét nào thể hiện sự đánh

giá cao khả năng thẩm mĩ của các em?

+ Em hiểu "thể hiện bằng ngôn ngữ hội

họa " nghĩa là gì?

5) Những dòng in đậm ở bản tin có tác

dụng gì?

Chốt ý: Những dòng in đậm trên bản tin

- Lắng nghe, giải thích

- Đọc với giọng thông báo tin vui, rõràng, mạch lạc, tốc độ hơi nhanh

- HS luyện đọc trong nhóm 4

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

- Thảo luận, trao đổi nhóm đôi

1) Em muốn sống an toàn+ Tên chủ điểm muốn nói đến ước mơ,khát vọng của thiếu nhi về một cuộcsống an toàn

2) Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọimiền đất nước gởi vể BTC

3) Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũngthấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn,đặc biệt là ATGT rất phong phú: Độimũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình emđược bảo vệ an toàn Trẻ em không nên

đi xe đạp trên đường,

4) Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp: màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng

những có nhận thức đúng về phòngtránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng

ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ

+ Là thể hiện điều mình muốn nói quanhững nét vẽ, màu sắc trong tranh 5) Có tác dụng tóm tắt cho người đọcnắm được những thông tin và số liệunhanh

Trang 5

có tác dụng:

Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người đọc

Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những

từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm

nhanh thông tin

c) Luyện đọc lại

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của

bài

- Y/c hs lắng nghe, tìm những TN cần

nhấn giọng trong bài

- Kết luận lại giọng đọc : vui, nhanh,

gọn, rõ ràng

- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn

+ Gv đọc mẫu

+ Gọi hs đọc

+ YC hs luyện đọc trong nhóm đôi

+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn

đọc đúng , hay

- Bài đọc có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính của bài lên bảng

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần, chú ý

đọc đúng những từ khó

- Bài sau: Đoàn thuyền đánh cá

- Lắng nghe

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài trước lớp

- Lắng nghe, trả lời: tháng 4, nâng cao,hưởng ứng, đông đảo, 4 tháng

- Lắng nghe

- 1 hs đọc

- Luyện đọc nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Cuộc thi vẽ em sống an tồn được thiếunhi cả nước hưởng ứng bằng những bứctranh thể hiện nhận thức đúng đắn về antồn, đặc biệt là an tồn giao thơng

- 2 hs nhắc lại ý chính

- Lắng nghe, thực hiện

Tiết4 Lịch sử Tiết 24 : ƠN TẬP

- Bảng thời gian

- Một số tranh, ảnh lấy từ bài 7 - bài 19

Trang 6

A/ KTBC: Văn học và khoa học thời

Hậu Lê

Hãy kể tên các tác phẩm và tác

giả tiêu biểu của văn học thời Hậu

Lê?

1) Giới thiệu bài: Tiết Lịch sử hôm

nay, các em sẽ ôn lại các kiến thức đã

học từ bài 7 đến bài 19

2) Ôn tập:

* Hoạt động 1: Các giai đoạn lịch sử

và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938

đến TK XV

- Treo băng thời gian lên bảng

- Các em hãy suy nghĩ, xem lại bài,

sau đó cô gọi các em lên gắn nội dung

của từng giai đoạn tương ứng với thời

gian trong bảng

- Gọi hs lên thực hiện

- Cùng cả lớp nhận xét, sau đó gọi hs

nói sự kiện lịch sử với thời gian tương

ứng

- Gọi hs đọc lại toàn bộ bảng

* Hoạt động 2: Câu 1 SGK/53

Các em hãy thảo luận nhóm đôi để

TLCH: Buổi đầu độc lập, thời Lý,

Trần, Hậu Lê đóng đô ở đâu? Tên gọi

nước ta ở các thời kí đó là gì? Câu hỏi

này cô đã kẻ thành bảng thống kê,

nhiệm vụ của các em là hoàn thành

bảng và dựa vào bảng để TLCH trên

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Cùng hs nhận xét, bổ sung đi đến kết

quả đúng

* Hoạt động 3: Câu hỏi 2 SGK/53

- Gọi hs đọc câu hỏi 2 SGK/53

- Câu hỏi này cô cũng kẻ thành bảng,

- 2 hs trả lời

Nguyễn Trãi với tác phẩm Bình Ngôđại cáo, Ức Trai thi tập, Vua Lê ThánhTông, Lý Tử Tấn, Nguyễn Mộng Tuânvới các tác phẩm thơ

- Lắng nghe

- Quan sát

- Suy nghĩ, nhớ lại bài

- Lần lượt lên bảng gắn nội dung sự kiện

- 1 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, thảo luận nhóm đôi

- Lần lượt trình bày (mỗi nhóm 1 ý)

- Nhận xét

- Chia nhóm 4 hoàn thành bảng

Trang 7

các em hãy thảo luận nhóm 4 đọc SGK

để hoàn thành Dựa vào bảng, các em

TLCH trên

- Cùng hs nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 4: Thi kể về các sự kiện,

nhân vật lịch sử đã học (Câu hỏi 3

SGK/53)

- Treo bảng phụ viết định hướng kể,

gọi hs đọc to trước lớp

- Thầy sẽ tổ chức cho các em thi kể về

các sự kiện, nhân vật lịch sử đã học

Các em nên kể theo định hướng trên

bảng Bạn nào kể đúng, lưu loát, hấp

dẫn sẽ là người thắng cuộc

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs kể

tốt

- Các em cần ghi nhớ các sự kiện lịch

- Nhận xét

- 1 hs đọc to trước lớp:

+ Sự kiện lịch sử: Sự kiện đó là sự kiện gì? xảy ra lúc nào? xảy ra ở đâu? Diễn biến chính của sự kiện? Ý nghĩa của sự kiện đó đối với lịch sử dân tộc.+ Nhân vật lịch sử: Tên nhân vật đó là gì? Nhân vật đó sống ở thời kì nào?

Nhân vật đó có đóng góp gì cho lịch sửnước nhà?

- HS lần lượt xung phong kể (có thể dùng thêm tranh, ảnh) về sự kiện, nhân vật lịch sử mà mình chọn

* Em xin kể về Chiến thắng Chi Lăngxảy ra năm 1428 tại Ải Chi Lăng +Khi quân địch đến, kị binh của ta ranghênh chiến rồi quay đầu giả vờ thuađể nhử Liễu Thăng cùng đám kị binhvào ải

+ Kị binh của giặc thấy vậy ham đuổinên bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sauđang lũ lượt chạy

+ Khi kị binh giặc đang bì bõm lội quađầm lầy thì loạt pháo hiệu nổ vang nhưsấm dậy Lập tức hai bên sườn núi,những chùm tên và những mũi lao vunvút phóng xuống Liễu Thăng và đám

kị binh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bịgiết tại trận

+ Quân bộ của địch cũng gặp phải mai phục của quân ta, lại nghe tin Liễu Thăng chết thì hoảng sợ, bỏ chạy thoátthân Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông Quan của nhà Minh bị tan vỡ

Trang 8

sử tiêu biểu trong 4 giai đoạn lịch sử

vừa học

- Những em nào chưa kể trên lớp thì

về nhà tập kể cho người thân nghe

- Xem trước bài sau: Trịnh - Nguyễn

phân tranh

Tiết 5:

ĐẠO ĐỨC Tiết 24: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( Tiết 2) I/ Mục tiêu:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thứ bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

- KNS*: - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.

A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ

SGK/35

- Để giữ gìn các công trình công cộng

em phải làm gì?

- Nhận xét

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay,

chúng ta sẽ báo cáo kết quả điều tra

mà các em thực hiện

2) Bài m ới :

* Hoạt động 4: Trình bày bài tập

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết

quả điều tra về những công trình công

cộng ở địa phương

- Tổng hợp các ý kiến của hs, nhận xét

bài tập về nhà

- HS1 đọc to trước lớp

- HS2: Em không leo trèo lên cáctượng đá, các công trình công cộng

Tham gia dọn dẹp, giữ vệ sinh đườngphố

Không vẽ bẩn lên tường lớp học Không khắc tên vào các gốc cây,không làm hỏng bàn ghế nhà trường,

- Lắng nghe

Trang 9

Kết luận: Công trình công cộng còn

được xem là nét văn hóa của dân tộc,

mọi người dân đều phải có trách nhiệm

bảo quản, giữ gìn Một số công trình

công cộng hiện nay vẫn chưa sạch,

đẹp Bản thân các em cũng như vận

động mọi người cần phải giữ gìn các

công trình công cộng ở địa phương

* Hoạt động 5:Bày tỏ ý kiến (BT3)

- GV sẽ nêu lần lượt các ý kiến, nếu

tán thành thì giơ thẻ xanh, không tán

thành giơ thẻ đỏ,

a) Giữ gìn các công trình công cộng

cũng chính là bảo vệ lợi ích của mình

b) Chỉ cần giữ gìn các công trình công

cộng ở địa phương mình

c) Bảo vệ công trình công cộng là

trách nhiệm riêng của các chú công

an

Kết luận: Chúng ta giữ gìn các công

trình công cộng cũng chính là bảo vệ

lợi ích của mình Không những chúng

ta chỉ bảo vệ công trình công cộng ở

nơi mình sống mà tất cả các công trình

ở mọi nơi chúng ta đều phải có trách

nhiệm giữ gìn

- Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ SGK/35

- Thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các

công trình công cộng

- Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo

a) đúng b) sai c) sai

- lắng nghe

Thứ ba, ngày 22 tháng 02 năm 2011

Tiết2 TỐN Tiết 117 : PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I/ Mục tiêu:

Biết trừ hai phân số cùng mẫu số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 ; Bài 3* dành cho HSKG

Trang 10

A/ KTBC:

- Ghi bảng: ;54 43

3

1 2

1 + + gọi hs lên bảngnói cách làm, tính và nêu kết quả

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách

cộng hai phân số cùng mẫu Thế trừ hai

phân số cùng mẫu ta thực hiện thế nào?

Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm

nay

2) Thực hành trên băng giấy

- Nêu vấn đề: Từ 65 băng giấy màu, lấy

6

3

để cắt chữ Hỏi còn lại bao nhiêu

phần của băng giấy

- YC hs lấy hai băng giấy đã chuẩn bị

- Các em có nhận xét gì về hai băng

giấy này?

- YC hs dùng thước chia một băng giấy

thành 6 phần bằng nhau, cắt lấy 5 phần

- Có bao nhiêu phần của băng giấy đã

cắt đi?

- Yc hs cắt lấy 63 băng giấy

- Các em hãy đặt phần còn lại lên trên

băng giấy nguyên Các em nhận xét

phần còn lại bằng bao nhiêu phần băng

giấy?

- Có 65băng giấy, cắt đi 63 băng giấy,

còn lại bao nhiêu băng giấy?

3) Hình thành phép trừ hai phân số

3 6

5 − =

- 2 hs lên bảng thực hiện

6

2 3

1

; 6

3 2

3

; 20

16 5

- Lấy băng giấy

- Hai băng giấy bằng nhau

- Thực hành theo y/c

- Có 65băng giấy

- Thao tác và nhận xét: còn 62băng giấy

- 62băng giấy

- HS nêu: 65−63=62

- Lấy 5 - 3 = 2 được tử số, giữ nguyên mẫu số

Trang 11

Bài 1: Yc hs thực hiện vào B

Bài 2: Gọi lần lượt hs lên bảng thực

hiện, cả lớp làm vào vở

*Bài 3: Gọi hs đọc đề bài

- Trong các lần thi đấu thể thao thường

có các loại huy chương gì để trao giải

cho các vận động viên?

- Số huy chương vàng của đội Đồng

Tháp giành được chiếm bao nhiêu phần

trong tổng số huy chương của đội?

- Số huy chương vàng bằng 95 tổng số

huy chương của cả đoàn nghĩa là thế

nào?

- Vậy ta có thể viết phân số chỉ tổng số

huy chương của cả đoàn là mấy?

- 1919 ta có thể viết là 1, nên ta có phép

trừ:

1 - 195 , gọi hs lên bảng thực hiện, cả

lớp làm vàovở nháp

- Muốn trừ hai phân số cùng mẫu ta làm

sao?

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ

- Bài sau: Phép trừ phân số (tt)

- Ta thử lại bằng phép cộng (1 hs lênthực hiện)

- Ta trừ tử số của phân số thứ nhất chotử số của phân số thứ hai và giữ nguyênmẫu số

- Vài hs nhắc lại

5

6 )

; 1 4

4 )

; 16

8

d c

b =

a) 32−13=31 b) 57 −53=54

- 1 hs đọc đề bài

- huy chương vàng, huy chương bạc, huychương đồng

- 95tổng số huy chương của cả đoàn

- Nghĩa là tổng số huy chương của cảđoàn là 19 thì huy chương vàng chiếm 5

- 1919

- Tự làm bài Số huy chương bạc và đồng chiếm sốphần là:

1 - 195 =1914(tổng số huy chương) Đápsố: 1914tổng số huy chương

- 1 hs trả lời

Tiết 2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 47 : CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I/ Mục tiêu:

Trang 12

- Hiểu cấu tạo tác dụng của câ kể Ai là gì ? (ND Ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu kể

theo mẫu đã học để giới thiệu về người bạn, người thân trong gia đình (BT2, mục III)

- 2 tờ phiếu ghi 3 câu văn ở phần nhận xét

- 3 bảng nhĩm - mỗi bảng ghi nội dung 1 đoạn văn, thơ ở BT1 (luyện tập)

- Mỗi hs mang theo 1 tấm ảnh gia đình

A/ KTBC: MRVT: Cái đẹp

- Gọi hs đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ

trong BT1, nêu 1 trường hợp có thể sử

dụng 1 trong 4 câu tục ngữ

1) Giới thiệu bài:

- Các em đã được học những kiểu câu

kể nào? Cho ví dụ về từng loại

- Khi mới gặp nhau, hay mới quen nhau,

các em tự giới thiệu về mình thế nào?

- Các câu mà người ta thường dùng để tự

giới thiệu về mình hoặc về người khác

thuộc kiểu câu kể Ai thế nào? Các em

cùng tìm hiểu kiểu câu này qua bài học

hôm nay

2) Tìm hiểu ví dụ:

- Gọi hs đọc y/c

Bài 1, 2: Gọi hs đọc 3 câu in nghiêng

trong đoạn văn

- Trong 3 câu trên, câu nào dùng để giới

thiệu, câu nào nêu nhận định về bạn

Diệu Chi?

- Treo bảng kết quả đúng, gọi hs đọc lại

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Hướng dẫn: Để tìm bộ phận trả lời cho

hs lên bảng thực hiện theo y/c1) + Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

+ Người thanh bên thành cũng kêu + Cái nết đánh chết cái đẹp

+ Trông mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo thì lòng mới ngon

- Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Aithế nào?

VD: Thầy giáo đang giảng bài

Lan rất chăm chỉ

- Tôi là Hoàng Ngân, Cháu là con củamẹ Lan ạ!

+ Câu nhận định về Diệu Chi: Bạn ấy làmột họa sĩ nhỏ đấy

- 1 hs đọc lại

- Lắng nghe

Trang 13

câu hỏi Ai? Các em hãy gạch 1 gạch

dưới nó, để tìm bộ phận trả lời câu hỏi

là gì? Các em gạch 2 gạch, sau đó đặt

các câu hỏi

- Ví dụ: Ai là Diệu Chi, bạn mới của lớp

ta?

+ Đây là ai?

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để

làm BT này

- Dán 2 tờ phiếu đã viết 3 câu văn

- Chốt lại lời giải đúng

Ai ?

Đây

Bạn Diệu Chi

Bạn ấy

- Các câu giới thiệu và nhận định về bạn

Diệu Chi ta là kiểu câu kể Ai là gì?

- Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai là

gì? trả lời cho những câu hỏi nào?

Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em hãy suy nghĩ, so sánh và xác

định sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là

gì? với hai kiểu câu Ai làm gì?, Ai thế

nào?

+ Ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu ở

bộ phận nào trong câu?

+ Bộ phận Vn khác nhau thế nào?

+ Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta

- HS trao đôi nhóm đôi và làm bài vàoSGK

- 2 hs lên đặt câu trên bảng+ Bạn Diệu Chi // là hs cũ của trường

TH Thành Công

* Các câu hỏi:

Ai là học sinh cũ của trường tiểu họcThành Công?

Bạn Diệu Chi là ai?

+ Bạn ấy // là một họa sĩ nhỏ đấy

* Các câu hỏi:

Ai là họa sĩ nhỏ?

Bạn ấy là ai?

Là gì? (là ai? )

là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta

là học sinh cũ của Trườg Tiểu họcThành Công

là họa sĩ nhỏ đấy

+ Kiểu câu Ai thế nào? VN trả lời chocâu hỏi như thế nào?

+ Kiểu câu Ai là gì? VN trả lời câu hỏilà gì ? (là ai? là con gì? )

Trang 14

- Câu kể Ai là gì? gồm có những bộ

phận nào? chúng có tác dụng gì?

- Câu kể Ai là gì? dùng để làm gì?

Kết luận: Phần ghi nhớ SGK/ 57

- Gọi hs đọc lại

3) Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs đọc yc và nội dung bài

- Nhắc nhở: Trước hết các em phải tìm

đúng câu kể Ai là gì? trong các câu đã

cho Sau đó nêu tác dụng của câu tìm

được Các em trao đổi nhóm đôi để làm

BT này

- Dán 3 bảng nhĩm, gọi hs lên bảng gạch

dưới những câu kể trong đoạn văn, sau

đó trả lời miệng về tác dụng của câu kể

Câu kể Ai là gì?

a) Thì ra đó là một thứ máy tính cộng trừ

mà Pa-xcan đã đặt hết tình cảm chế

tạo

Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên

trên thế giới, tổ tiên của những hiện

đại

b) Lá là lịch của cây

Cây lại là lịch đất

Trăng lặn rồi trăng mọc/ Là lịch của

bầu trời

Muời ngón tay là lịch

Lịch lại là trang sách

c) Sầu riêng là loại trái quí của miền

Nam

* Lưu ý: Với những câu thơ, nhiều khi

không có dấu chấm khi kết thúc câu,

nhưng nếu nó đủ kết cấu CV thì vẫn coi

là câu.(Lá là lịch của cây)

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy tưởng tượng mình đang

giới thiệu về gia đình mình với các bạn

trong lớp Em có thể giới thiệu bằng lời

- Gồm 2 bộ phận CN và VN CN TLCH

Ai (cái gì, con gì)?, VN TLCH là gì?

- Câu kể Ai làm gì dùng để giới thiệuhoặc nêu nhận định về một người, mộtvật nào đó

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, trao đổi nhóm đôi

- 3 hs lên bảng thực hiện

Tác dụng

a) Câu giới thiệu về thứ máy mới

Câu nêu nhận định về giá trị của

chiếc máy tính đầu tiên

b) Nêu nhận định (chỉ mùa) nêu nhận định (chỉ vụ hoặc chỉ năm) nêu nhận định (chỉ ngày đêm)

nêu nhận định (đếm ngày tháng) nêu nhận định (năm học)

c) chủ yếu nêu nhận định về giá trị của trái sầu riêng, bao hàm cả ý giới thiệu

về loại trái cây đặc biệt của miền Nam

- 1 hs đọc yêu cầu

- Từng cặp hs thực hành giới thiệu

Trang 15

hoặc sử dụng ảnh chụp của toàn gia đình

để giới thiệu cụ thể Trong lời giới

thiệu, các em nhớ dùng mẫu câu Ai là gì

mà chúng ta vừa học Các em hãy thực

hành bài tập này trong nhóm đôi

- Tổ chức cho hs thi giới thiệu trước lớp

- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có

đoạn giới thiệu đúng đề tài, tự nhiên,

sinh động, hấp dẫn

- Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Về nhà học thuộc ghi nhớ, lấy ví dụ về

câu kể Ai là gì?, hoàn thành đoạn văn

của BT2

- Bài sau: VN trong câu kể Ai là gì?

- Nhận xét tiết học

- Vài hs thi giới thiệu trước lớp

* Giới thiệu về bạn: Tôi xin giới thiệuvề các thành viên của tổ tôi đây làMinh Minh là người rất chăm học, bàitoán nào dù khó đến mấy cậu ấy cũngcố làm cho được Bạn kể chuyện haynhất tổ tôi là Huyền Bạn Lan là câyđơn ca của tổ, của lớp đấy Còn tôi làHà Tôi là tổ trưởng

* Giới thiệu về gia đình: Mình xin giớithiệu với các bạn về gia đình mình Ôngmình là sĩ quan quân đội đã về hưu Bàmình là công nhân cũng đã về hưu Bamình là nhân viên ngành bưu điện, mẹmình là giáo viên dạy tiểu học Đây là

em gái mình Bé Tí Nị năm nay tròn 2tuổi

Tiết 3 KỂ CHUYỆN Tiết 24: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Trang 16

- Tranh, ảnh thiếu nhi tham gia giữ môi trường xanh, sạch đẹp

- Bảng lớp viết đề bài, bảng phụ viết dàn ý bài kể chuyện

A/ KTBC: Gọi hs lên bảng kể một câu

chuyện em đã được nghe hoặc được đọc

ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu

tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện

với cái ác Nêu ý nghĩa của câu chuyện

mình vừa kể

1) Giới thiệu bài: Thế giới xung quanh

ta rất đẹp nhưng đang bị ô nhiễm Để

làm cho môi trường luôn xanh, sạch,

đẹp, các em phải góp sức cùng người

lớn Tiết kể chuyện hôm nay mỗi em

hãy cho cả lớp nghe một câu chuyện về

hoạt động mà mình đã tham gia để làm

sạch, đep môi trường

2) HD hs hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi hs đọc đề bài

- Dùng phấn màu gạch chân các từ: em

đã làm gì, xanh, sạch, đẹp

- Gọi hs đọc gợi ý trong SGK

- Gợi ý: Câu hỏi em làm gì? tức là việc

làm của chính bản thân em, em trực tiếp

tham gia để góp phần làm xanh, sạch,

đẹp xóm làng (đường phố, trường học)

Ngoài những công việc như SGK gợi ý,

các em có thể kể về những việc nhỏ mà

mình đã làm như: làm trực nhật, vệ sinh

lớp học, tham gia trang trí lớp học, cùng

bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa để đón

năm mới hay cùng các cô chú công nhân

vệ sinh thu gom rác, quét đường phố

- Các em hãy giới thiệu câu chuyện

mình định kể trước lớp

Trang 17

3) Thực hành kể chuyện

- Treo bảng phụ viết dàn ý bài KC, gọi

hs đọc

- Các em hãy kể nhau nghe trong nhóm

đôi, nhớ kể chuyện có mở đầu-diễn

biến-kết thúc

- Thi KC trước lớp

- Cùng hs bình chọn bạn có câu chuyện

có ý nghĩa nhất, bạn kể hay nhất

- Giáo dục: Luôn có ý thức giữ gìn cho

môi trường xung quanh mình luôn sạch,

đẹp

- Chuẩn bị bài sau: Kể chuyện Những

chú bé không chết (xem trước tranh

minh họa, đọc gợi ý dưới tranh

cô, chú bác trong khu phố quét dọn, hốtrác ở đoạn đường khu phố nhà mình + Ở làng tôi, cứ chiều 29, 30 tết, các anhchị thanh niên, các em thiếu nhi lại cùngnhau đi dọn vệ sinh đường làng để đónnăm mới Tôi đã tham gia cùng mọingười để góp phần làm sạch đường làng

- Thực hành kể chuyện trong nhóm đôi

- Một vài hs nối tiếp nhau thi kể, kểxong đối thoại cùng các bạn về nộidung, ý nghĩa câu chuyện

+ Bạn cảm thấy thế nào khi tham giadọn vệ sinh cùng mọi người

+ Theo bạn việc làm của mọi người có ýnghĩa như thế nào?

+ Bạn cảm thấy không khí của nhữngbuổi dọn vệ sinh như thế nào?

+ Bạn sẽ làm gì để phong trào giữ gìnmôi trường xanh, sạch, đẹp ở địa phươngluôn diễn ra thường xuyên

Tiết4 KHOA HỌC Tiết 47: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG

I/ Mục tiêu:

Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống

Phiếu học tập

Trang 18

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Bóng tối

1) Bóng tối xuất hiện ở đâu?

2) Khi nào bóng của một vật thay đổi?

1) Giới thiệu bài: Ánh sáng rất cần cho

hoạt động sống của con người, động vật,

thực vật Tiết học hôm nay, các em sẽ

tìm hiểu xem ánh sáng cần cho thực vật

như thế nào? Nhu cầu về ánh sáng của

mỗi loài thực vật ra sao?

2) Bài m ới :

* Hoạt động 1:

- Các em hãy làm việc nhóm 4, quan

sát hình SGK/94 , 95 và trả lời các câu

hỏi sau:

1) Em có nhận xét gì về cách mọc của

những cây đậu trong hình 1?

2) Cây có đủ ánh sáng (mặt trời) phát

triển thế nào?

3) Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng (mặt

trời) thì sao?

4) Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu

không có ánh sáng?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- Y/c hs xem hình 2 và TL: Vì sao những

bông hoa này có tên là hoa hướng

dương?

Kết luận: Ánh sáng rất cần cho sự sống

của thực vật Ngoài vai trò giúp cho cây

quang hợp, ánh sáng còn ảnh hưởng đến

quá trình sống khác của thực vật như:

hút nước, thoát hơi nước, hô hấp, sinh

sản, không có ánh sáng, thực vật sẽ

mau chóng tàn lụi vì chúng cần ánh

sáng để duy trì sự sống

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/95

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về

2 hs trả lời1) Bóng tối xuất hiện phía sau vật cảnsáng khi vật này được chiếu sáng

2) Bóng của vật thay đổi khi vị trí củavật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi

- Lắng nghe

- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm trả lời 1) Các cây đậu khi mọc đều hướng vềphía có ánh sáng Thân cây nghiêng hẳnvề phía có ánh sáng

2) Cây có đủ ánh sáng phát triển rất tốt,xanh tươi

3) Cây thiếu ánh sáng thường bị héo lá,vàng úa, bị chết

4) Không có ánh sáng, thực vật sẽ khôngquang hợp được và sẽ bị chết

- Vì khi hoa nở hoa luôn hướng về phíamặt trời

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

Trang 19

ánh sáng của thực vật

- Đặt vấn đề: Cây xanh không thể

sống thiếu ánh sáng mặt trời nhưng có

phải mọi loài cây đều cần một thời gian

chiếu sáng như nhau và đều có nhu cầu

được chiếu sáng mạnh hoặc yếu như

nhau không?

- Các em hãy thảo luận nhóm 6 để trả

lời các câu hỏi sau:

1) Tại sao có một số loài cây chỉ sống

được ở những nơi rừng thưa, các cánh

đồng được chiếu sáng nhiều? Một số

loài cây khác lại sống được ở trong rừng

rậm, trong hang động?

2) Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh

sáng và một số cây cần ít ánh sáng?

3) Nêu một số ứng dụng về nhu cầu ánh

sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Cùng nhóm khác nhận xét, bổ sung

Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh

sáng của mỗi loài cây, chúng ta có thể

thực hiện những biện pháp kĩ thuật trồng

trọt để cây được chiếu sáng thích hợp sẽ

cho thu hoạch cao

- Gọi hs đọc lại mục cần biết

- Về nhà nói những hiểu biết của mình

cho ba mẹ nghe để áp dụng vào cuộc

- Lắng nghe, suy nghĩ

- Chia nhóm 6 thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày 1) Vì nhu cầu ánh sáng của mỗi loài câylà khác nhau Có những loài cây có nhucầu ánh sáng mạnh, nhiều nên chúng chỉsống được ở nơi rừng thưa, cánh đồng,thảo nguyên Nếu sống ở nơi ít ánhsáng chúng sẽ không phát triển đượchoặc sẽ chết Ngược lại, có những loàicây cần ít ánh sáng, ánh sáng yếu nênchúng sống được trong rừng rậm hayhang động

2) Các cây cần nhiều ánh sáng: cây ănquả, cây lúa, cây ngô, cây đậu, cây lấygỗ Cây cần ít ánh sáng: cây rừng, mộtsố loài cỏ, cây lá lốt

+ Ứng dụng nhu cầu áng sáng khác nhaucủa cây cao su và cây cà phê, người tacó thể trồng cà phê dưới rừng cao su màvẫn không ảnh hưởng gì đến năng suất.+ Trồng cây đậu tương cùng với ngôtrên cùng một thửa ruộng

+ Trồng cây khoai môn dưới bóng câychuối

+ Phía dưới các cây mít, cây xoài người

ta có thể trồng cây gừng, lá lốt, ngảicứu

- Lắng nghe

Trang 20

I/ Mục tiêu:

Biết trừ hai phân số cùng khác mẫu số

Bài tập cần làm bài 1, bài 3 và bài 2* dành cho HS khá giỏi.

A/ KTBC: Phép trừ phân số

Gọi hs lên bảng tính

1) Giới thiệu bài: Các em đã biết cách

trừ hai phân số cùng mẫu Trừ hai phân

số khác mẫu ta làm sao? Các em cùng

tìm hiểu qua bài học hôm nay

2) Hình thành phép trừ hai phân số

khác mẫu

- Nêu bài toán: Một cửa hàng có 4/5 tấn

đường, cửa hàng đã bán 23 tấn đường

Hỏi cửa hàng còn lại bao nhiêu phần

của tấn đường?

- Muốn tính số đường còn lại ta làm thế

nào?

- Các em có nhận xét gì về mẫu số của

hai phân số này?

- Muốn thực hiện được phép trừ này ta

phải làm thế nào?

- YC hs thực hiện bước qui đồng (1 hs

lên bảng)

- Các em tiếp tục thực hiện bước trừ hai

phân số cùng mẫu (1 hs lên bảng)

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm

- hs lên bảng thực hiện

5

1 25

5 25

6 25

11 − = =

- Lắng nghe

- Lắng nghe, suy nghĩ

- Ta thực hiện phép tính trừ 4 25 3− =

- Hai mẫu số khác nhau

- Ta qui đồng mẫu số để đưa về phép trừhai phân số cùng mẫu

- ;32 101515

12 5

10 15

12 3

2 5

- Ta qui đồng mẫu số hai phân số rồi trừ

Trang 21

Kết luận: ghi nhớ SGK/130

3) Thực hành:

Bài 1: Gọi hs lên bảng làm bài và nêu

cách làm, cả lớp làm vào vở nháp

*Bài 2: Gọi hs nêu cách làm

- YC hs tự làm bài (gọi hs lên bảng thực

hiện)

Bài 3: Gọi hs đọc bài toán

- Muốn tính diện tích để trồng cây xanh

ta làm sao?

- Y/c hs tự làm vào vở

- Sửa bài, kết luận lời giải đúng

- Y/c hs đổi vở kiểm tra

- Muốn trừ hai phân số khác mẫu ta làm

sao?

- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ

- Bài sau: Luyện tập

hai phân số đó

- Vài hs nhắc lại

- HS lên bảng thực hiện và nêu cách làma) 1512 −155 =158 b) 4840 −1848=4822=1144=41

c) ; )1525 159 1516

21

10 21

14 21

9 12

76− 52=1635(diện tích) Đáp số: 1635 diện tích

- 1 hs trả lời

_

Tiết 2 TẬP ĐỌC Tiết 48: ĐỒN THUYỀN ĐÁNH CÁ

I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ trong bài với giọng vui, tự hào

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hồng của biển cả, vẻ đẹp của lao động ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1, 2 khổ thơ yêu thích)

- Tranh vẽ cảnh những đoàn thuyền đang đánh cá, đang trở về hay đang ra khơi (nếu có)

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	459,5 KB

GA L4 T24 BVMT, KNS chi can in

HD hs làm BT chính tả