GA L4 T26 BVMT- KNS

III/ Các hoạt động dạy-học: A/ KTBC: Bài thơ về tiểu đội xe không kính Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung bài - Nhận xét, cho điểm B/ Dạy-học bài mới: 1 Giới thiệu bài: Lòng d

Trang 1

TUẦN 26

Thứ hai, ngày 28 tháng 02 năm 2011.

Môn: TOÁN Tiết 126: LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Bài 3* và bái 4* dành cho HS khá, giỏi

II/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Phép chia phân số

- Muốn chia phân số ta làm sao?

- Gọi hs lên bảng tính

-Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay,

các em sẽ làm một số bài tập về phép

nhân phân số, phép chia phân số, áp

dụng phép nhân, phép chia phân số để

giải các bài toán có liên quan

*Bài 3: Gọi 3 hs lên bảng tính, cả lớp

làm vào vở nháp

- Em có nhận xét gì về phân số thứ hai

với phân số thứ nhất trong các phép

3 hs thực hiện theo yc

- Muốn chia phân số ta lấy phân số thứnhất nhân với phân số thứ hai đảongược

6

5 48

40 6

8 8

5 8

6 : 8

18 3

2 7

9 2

3 : 7

9 = x = =

- Lắng nghe

- 1 hs đọc yêu cầu

- Thực hiện Bảng a) ;23

3

4

; 5

- Tìm x

- Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết

- Ta lấy SBC chia cho thương

- Tự làm bài (1 hs lên bảng thực hiện)

2 1

2 2

1 )

; 1 4 7

7 4 4

7 7

4 )

;

1 6

6 2

3 3 2

x x

b x

- Phân số thứ hai là phân số đảo ngượccủa phân số thứ nhất

- Bằng 1

Trang 2

tính trên?

- Nhân hai phân số đảo ngược với

nhau thì kết quả bằng mấy?

*Bài 4: Gọi hs đọc đề bài

- Muốn tính độ dài đáy của hình bình

hành ta làm sao?

- YC hs tự làm bài sau đó nêu kết quả

trước lớp

C/ Củng cố, dặn dò:

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- 1 hs đọc đề bài

- Ta lấy diện tích chia cho chiều cao

- Tự làm bài Độ dài đáy của hình bình hành là:

5 1( )

2 : 5

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sơi nổi, bước đầu biết nhấn giọngcác từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trongcuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn cuộc sống bình yên ( Trả lời đươcïcác câu hỏi 2, 3, 4 trong SGK)

KNS*: - Giao tiếp: hể hiện sự cảm thông.

- Ra quyết định , ứng phó.

- Đảm nhận trách nhiệm.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Bài thơ về tiểu đội xe không

kính

Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội

dung bài

- Nhận xét, cho điểm

1) Giới thiệu bài: Lòng dũng cảm của

con người không chỉ được bộc lộ trong

chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, trong

- 2 hs đọc thuộc lòng và nêu nội dung:Qua hình ảnh độc đáo những chiếc xekhông kính vì bom giật bom rung, tácgiả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạcquan của các chiến sĩ lái xe trongnhững năm tháng chống Mĩ cứu nước

- Lắng nghe

Trang 3

đấu tranh vì lẽ phải mà còn được bộc lộ

trong cuộc đấu tranh chống thiên tai

Bài văn Thắng biển các em học hôm

nay khắc họa rõ nét lòng dũng cảm ấy

của con người trong cuộc vật lộn với con

bão biển hung dự, cứu sống quãng đê

2) HD đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của

bài (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)

+ Lượt 1: Luyện phát âm: một vác củi

vẹt, cứng như sắt, cọc tre, dẻo như chão

+ Lượt 2: giảng nghĩa từ: mập, cây vẹt,

xung kích, chão

- Bài đọc với giọng như thế nào?

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Gọi hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài:

- Các em đọc lướt cả bài để trả lời câu

hỏi: Cuộc chiến đấu giữa con người với

cơn bão biển được miêu tả theo trình tự

như thế nào?

- Các em đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:

Tìm từ ngữ, hình ảnh trong đoạn văn nói

lên sự đe dọa của cơn bão biển?

KNS*: - Giao tiếp: hể hiện sự cảm

thông.

- YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời: Cuộc

tấn công dữ dội của cơn bão biển được

miêu tả như thế nào?

+ Trong đoạn 1,2, tác giả sử dụng biện

pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh

- 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn củabài

- Luyện cá nhân

- Lắng nghe, giảng nghĩa

- Câu đầu đọc chậm, những câu saunhanh dần Đoạn 2 giọng gấp gáp,căng thẳng Đoạn 3 giọng hối hả, gấpgáp hơn

- HS luyện đọc theo cặp

- 1 hs đọc cả bài

- Lắng nghe

Theo trình tự: Biển đe dọa (đoạn 1) Biển tấn công (đoạn 2) - Người thắngbiển (đoạn 3)

Gió bắt đầu mạnh nước biển càngdữ - biển cả muốn nuốt tươi con đêmỏnh mảnh như con mập đớp con cáchim nhỏ bé

- Được miêu tả rất rõ nét, sinh động.Cơn bão có sức phá huỷ tưởng nhưkhông gì cản nổi: như một đàn cá voilớn, sóng trào qua những cây vẹt caonhất, vụt vào thân đê rào rào; Cuộcchiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt:Một bên là biểnđoàn, là gió trong mộtcơn giận dữ điên cuồng Một bên làhàng ngàn người với tinh thần quyếttâm chống giữ

+ Tác giả dùng biện pháp so sánh:như con mập đớp con cá chim - như

Trang 4

của biển cả?

+ Các biện pháp nghệ thuật này có tác

dụng gì?

- Đọc thầm đoạn 3, trả lời: Những từ

ngữ, hình ảnh nào trong đoạn văn thể

hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và sự

chiến thắng của con người trước cơn bão

biển?

KNS*: - Ra quyết định , ứng phó.

c) HD đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc lại 3 đoạn của bài

- YC hs lắng nghe, suy nghĩ tìm những

từ cần nhấn giọng

- Kết luận giọng đọc, những TN cần

nhấn giọng (mục 2a)

- HD hs đọc diễn cảm đoạn 3, nhấn

giọng những từ ngữ: một tiếng reo to,

ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào,

ngụp xuống, trồi lên, cứng như sắt, dảo

như chão, quấn chặt, sống lại

- YC hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn

đọc tốt

- Bài văn có ý nghĩa gì?

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Ga-vrốt ngoài chiến lũy

một đàn cá voi lớn: biện pháp nhânhóa: biển cả muốn nuốt tươi con đêmỏng manh; biển, gió giận dữ điêncuồng

+ Tạo nên những hình ảnh rõ nét,sinhd 9ộng, gây ấn tượng mạnh mẽ + Hơn hai chục thanh niên mỗi ngườivác một vác củi vẹt, nhảy xuống dòngnước đang cuốn dữ, khoác vai nhauthành sợi dây dài, lấy thân mình ngăndòng nước mặn - Họ ngụp xuống, trồilên, ngụp xuống, những bàn thaykhoác vai nhau vẫn cứng như sắt, thânhình họ cột chặt vào những cọc tređóng chắc, dẻo như chão - đám ngườikhông sợ chết đã cứu được quãng đêsống lại

- 3 hs đọc lại 3 đoạn của bài

- Lắng nghe, trả lời theo sự hiểu

- Luyện đọc theo cặp

- Vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét

- Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí quyếtthắng của con người trong cuộc đấutranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìncuộc sống bình yên

- Lắng nghe, thực hiện

Môn: Lịch sử

Tiết 26: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I/ Mục tiêu:

Trang 5

- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong:

+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong.Những đồn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồngbằng sơng Cửu Long

+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hĩa, ruộngđất được khai phá, xĩm làng được hình thành và phát triển

- Dùng lược chỉ ra vùng đất khẩn hoang

II/ Đồ dùng học tập:

- Bản đồ VN thế kỉ XVI-XVII

- Phiếu học tập

A/ KTBC: Trịnh-Nguyễn phân tranh

1) Do đâu mà vào đầu TK XVI, nước

ta lâm vào thời kì bị chia cắt?

2) Cuộc xung đột giữa các tập đoàn

PK gây ra những hậu quả gì?

1) Giới thiệu bài: Đến cuối TK XVII,

địa phận Đàng Trong được tính từ sông

Gianh đến hết vùng Quảng Nam Vậy

mà đến TK XVIII, vùng đất Đàng

Trong đã mở rộng đến hết vùng Nam

Bộ ngày nay Vì sao vùng đất Đàng

Trong lại được mở rộng như vậy? Việc

mở rộng đất đai này có ý nghĩa như

thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua

bài học hôm nay

2) Bài mới:

Hoạt động 1: Xác định địa phận Đàng

Trong trên bản đồ

- Treo bản đồ và xác định

- YC hs lên bảng chỉ vùng đất Đàng

Trong tính đến TK XVII và vùng đất

Đàng Trong từ TK XVIII

Hoạt động 2: Các chúa Nguyễn tổ

chức khai hoang

- YC hs dựa vào SGK làm việc theo

nhóm 4 (qua phiếu học tập)

- 2 hs trả lời1) Do chính quyền nhà Lê suy yếu,các tập đoàn PK xâu xé nhau tranhgiành ngai vàng cho nên đất nước talâm vào thời kì bị chia cắt

2) Hậu quả là đất nước bị chia cắt.Đàn ông phải ra trận chém giết lẫnnhau Vợ phải xa chồng Con khôngthấy bố, đời sống của nhân dân vôcùng cực khổ

Trang 6

Đánh dấu x vào trước ý trả lời

đúng nhất

1 Ai là lực lượng chủ yếu của cuộc

khẩn hoang?

(Nông dân, quân lính, tù nhân, tất cả

các lực lượng kể trên )

2) Chính quyền chúa Nguyễn đã có

biện pháp gì giúp dân khẩn hoang?

Dựng nhà cho dân khẩn hoang

Cấp hạt giống cho dân gieo trồng

Cấp lương thực trong nửa năm và

một số nông cụ cho dân khẩn hoang

3) Đoàn người khẩn hoang đã đi đến

những đâu?

Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà

Họ đến vùng Nam Trung Bộ, đến

Tây Nguyên

Họ đến cả đồng bằng SCL ngày

nay

Tất cả các nơi trên đều có người

đến khẩn hoang

4) Người đi khẩn hoang đã làm gì ở

những nơi họ đến?

Lập làng lập ấp mới

Vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi,

buôn bán

Tất cả các việc trên

- Dựa vào kết quả làm việc và bản đồ

VN, em hãy mô tả cuộc hành trình của

đoàn người khẩn hoang vào phía Nam

(Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong diễn

ra như thế nào?)

- Gọi đại diện nhóm trình bày

1 nông dân, quân lính

2 Cấp lương thực trong nửa năm vàmột số nông cụ cho dâ khẩn hoang

3 Tất cả các nơi trên đều có ngườiđến khẩn hoang

4 Lập làng, lập ấp mới

- Lực lượng chủ yếu trong cuộc khẩnhoang là nông dân và quân lính Họđược chính quyền Nhà Nguyễn cấplương thực trong nửa năm và một sốnông cụ để khẩn hoang Đoàn ngườikhẩn hoang chia thành từng đoàn, đikhai phá đất hoang Họ tiến dần vàophía Nam, từ vùng đất Phú Yên,Khánh Hòa đến Nam Trung Bộ, TâyNguyên, đoàn người lại tiếp tục tiếnsâu vào vùng đồng bằng SCL ngàynay Đi đến đâu họ lập làng, lập ấpmới Công cuộc khẩn hoang đã biếnmột vùng đất hoang vắng ở phía Namtrở thành những xóm làng đông đúc vàtrù phú

Trang 7

Kết luận: Trước TK XVI, từ sông

Gianh vào phía nam, đất hoang còn

nhiều, xóm làng và dân cư thưa thớt

Những người nông dân nghèo khổ ở

phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng

nhân dân địa phương khai phá, làm ăn

từ cuối TK XVI, các chúa Nguyễn đã

chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến

dần vào phía nam khẩn hoang lập

làng

* Hoạt động 3: Kết quả của cuộc khẩn

hoang

- Gọi hs đọc SGK đoạn cuối/56

- Cuộc sống chung giữa các tộc người

ở phía nam đã đem lại kết quả gì?

- Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng như

thế nào đối với việc phát triển nông

nghiệp?

Kết luận: Kết quả của cuộc khẩn

hoang ở Đàng Trong là xây dựng cuộc

sống hòa hợp, xây dựng nền văn hóa

chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc

thái văn hóa riêng của mỗi dân tộc

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/56

- Về nhà xem lại bài, học thuộc bài

học, tập trả lời 2 câu hỏi phía dưới

SGK

- Bài sau: Thành thị ở TK XVI-XVII

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Nền văn hóa của các dân tộc hòanhau, bổ sung cho nhau tạo nên nềnvăn hóa chung của dân tộc VN, mộtnền văn hóa thống nhất và có nhiềubản sắc

- Có tác dụng diện tích đất nôngnghiệp tăng, sản xuất nông nghiệpphát triển, đời sống nhân dân ấm nohơn

- Lắng nghe

- Vài hs đọc to trước lớp

Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 26: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( Tiết 1)

I/ Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo

- Thơng cảm với bạn bè và những người gặp khĩ khăn, hoạn nạn của lớp, ở trường

Trang 8

- Mỗi hs có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng.

- Phiếu điều tra theo mẫu

A/ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống, có

những người không may gặp phải khó

khăn, hoạn nạn, chúng ta cần phải chia

sẻ, giúp đỡ họ để họ giảm bớt những khó

khăn Vậy chúng ta có thể làm gì để giúp

đỡ họ? Các em cùng tìm hiểu qua bài

học hôm nay

B/

Bài m ới:

* Hoạt động 1: Trao đổi thông tin

(thông tin SGK/37)

- Gọi hs đọc thông tin SGK/37

- Các em hãy làm việc nhóm 4, nói cho

nhau nghe những suy nghĩa của mình về

những khó khăn, thiệt hại mà các nạn

nhân đã phải hứng chịu do thiên tai,

chiến tranh gây ra? Và em có thể làm gì

để giúp đỡ họ?

- Gọi hs trình bày

Kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các

vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh đã

phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi

Chúng ta cần phải thông cảm, chia sẻ với

họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ học

Đó là một hoạt động nhân đạo

* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT1

SGK/38)

KNS*: Kĩ năng đảm nhận trách

nhiệm khi tham gia các hoạt động

nhân đạo.

- Gọi hs đọc yc và nội dung BT

- 2 em ngồi cùng bàn hãy trao đổi với

nhau xem các việc làm trên việc làm nào

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Làm việc nhóm 4

- Lần lượt trình bày

* Những khó khăn, thiệt hại mà cácnạn nhân phải hứng chịu do thiên tai,chiến tranh: không có lương thực đểăn, không có nhà để ở, sẽ bị mất hếttài sản, nhà cửa, phải chịu đói, chịurét

* Những việc em có thể làm để giúpđỡ họ: nhịn tiền quà bánh để, tặngquần áo, tập sách cho các bạn ở vùnglũ, không mua truyện, đồ chơi đểdành tiền giúp đỡ mọi người

- Lắng nghe

- 3 hs nối tiếp nhau đọc

- Làm việc nhóm đôi

Trang 9

thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao?

- Đại diện nhóm trình bày

a) Sơn đã không mua truyện, để dành

tiền giúp đỡ các bạn hs các tỉnh đang bị

thiên tai

b) Trong buổi quyên góp giúp đỡ các bạn

nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lương đã xin

Tuấn nhường cho một số sách vở để

đóng góp, lấy thành tích

c) Đọc báo thấy có những gia đình sinh

con bị tật nguyền do ảnh hưởng chất độc

màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ

dùng tiến được mừng tuổi của mình để

giúp những nạn nhân đó

Kết luận: Việc làm của Sơn, Cường là

thể hiện lòng nhân đạo, xuất phát từ tấm

lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với

những người không may gặp khó khăn

Còn việc làm của Lương là sai, vì bạn

chỉ muốn lấy thành tích chứ không phải

là tự nguyện

* Hoạt động 3: BT3 SGK/39

- Gọi hs đọc yc và nội dung

- Sau mỗi tình huống cô nêu ra, nếu các

em thấy tình huống nào đúng thì giơ thẻ

màu đỏ, sai giơ thẻ màu xanh, lưỡng lự

giơ thẻ màu vàng

a) Tham gia vào các hoạt động nhân đạo

là việc làm cao cả

b) Chỉ cần tham gia vào những hoạt động

nhân đạo do nhà trường tổ chức

c) Điều quan trọng nhất khi tham gia vào

các hoạt động nhân đạo là để mọi người

khỏi chê mình ích kỉ

d) Cần giúp đỡ nhân đạo không chỉ với

người ở địa phương mình mà còn cả với

người ở địa phương khác, nước khác

Kết luận: Ghi nhớ SGK/38

TT.HCM: Lòng nhân ái, vị tha.

- Đại diện nhóm trình bày a) Việc làm của Sơn thể hiện lòngnhân đạo Vì Sơn biết nghĩ có sựthông cảm, chia sẻ với các bạn cóhoàn cảnh khó khăn hơn mình

b) Việc làm của Lương không đúng,

vì quyên góp là tự nguyện, chứ khôngphải để nâng cao hay tính toán thànhtích

c) Việc làm của Cường thể hiện lòngnhân đạo Vì Cường đã biết chia sẻvà giúp đỡ các bạn gặp khó khăn hơnmình phù hợp với khả năng của bảnthân

- Lắng nghe

- 4 hs nối tiếp nhau đọc

a) đúngb) saic) sai d) đúng

- Lắng nghe

Trang 10

- Tham gia vào quỹ Vì bạn nghèo của

trường để giúp đỡ các bạn khó khăn hơn

mình

- Về nhà sưu tầm các thông tin, truyện,

tấm gương, ca dao, tục ngữ về các hoạt

động nhân đạo

- Giáo dục: Tích cực tham gia vào các

hoạt động nhân đạo ở trường, ở cộng

đồng

- Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo (tiết 2)

Thứ ba, ngày 01 tháng 3 năm 2011

Mơn: TỐN Tiết 127: LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

Thực hiện được phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay,

các em sẽ tiếp tục làm các bài tập luyện

tập về phép chia phân số

B/ HD luyện tập

Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yc hs thực hiện B

Bài 2: GV thực hiện mẫu như SGK/137

- YC hs lên bảng thực hiện, cả lớp tự làm

bài

*Bài 3: Gọi 2 hs lên bảng làm bài, cả

lớp làm vào vở nháp

; 27

4 )

; 14

5

d c b

- HS theo dõi

- HS lần lượt lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp

a) ; ) 12 ; ) 30 5

21

c b

- Tự làm bài a) Cách 1: (

15

4 30

8 2

1 15

8 2

1 ) 15

3 15

5 ( 2

1 ) 5

1 3

1 + x = + x = x = =

Cách 2:

15

4 60

16 60

6 60

10 10

1 6

1 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 ) 5

1 3

1 + x = x + x = + = + = =

b) Cách 1: (

Trang 11

- YC hs nêu cách tính

- Bài sau: Luyện tập chung

15

1 30

2 2

1 15

2 2

1 ) 15

3 15

5 ( 2

1 ) 5

1 3

1 − x = − x = x = =

Cách 2: (

15

1 60

4 10

1 6

1 2

1 5

1 2

1 3

1 2

1 ) 5

1 3

- Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn , nêu được tác dụng của câu kể tìm

được (BT1); biết xác định CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? Đã tìm được (BT2); viết

được đoạn văn ngắn cĩ dùng câu kể Ai là gì ? (BT3).

- Một bảng nhĩm viết lời giải BT1

- Bốn bảng nhĩm-mỗi bảng viết 1 câu kể Ai là gì? ở BT1

A/ KTBC: MRVT: Dũng cảm

- Gọi hs nói nghĩa của 3-4 từ cùng

nghĩa với từ dũng cảm , làm BT4

- Nhận xét

1) Giới thiệu bài: Nêu Mđ, Yc của tiết

học

2) HD hs làm BT

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu

- Các em đọc thầm đoạn văn, tìm các

câu kể Ai là gì có trong đoạn văn và

nêu tác dụng của nó

- Gọi hs phát biểu, dán bảng nhĩm đã

ghi lời giải lên bảng, kết luận

Câu kể Ai là gì?

Nguyễn Tri Phương là người Thừa

- 2 hs thực hiện theo yêu cầu Anh Kim Đồng là một người liên lạcrất can đảm Tuy không chiến đấu ởmặt trận, nhưng nhiều khi đi liên lạc,anh cũng gặp những giây phút hiểmnghèo Anh hi sinh, nhưng tấm gươngsáng của anh vẫn còn sống mãi

Trang 12

Cả hai ông đều không phải là người

Hà Nội

Ông Năm là dân ngụ cư của làng này

Cần trục là cánh tay kì diệu của các

chú công nhân

- Các em hãy xác định bộ phận CN,

VN trong mỗi câu vừa tìm được

- Gọi hs phát biểu ý kiến

- Gọi hs có đáp án đúng lên bảng làm

bài

- Gợi ý: Mỗi em cần tưởng tượng tình

huống mình cùng các bạn đến nhà Hà

lần đầu Gặp bố mẹ Hà, trước hết cần

chào hỏi, nói lí do em và các bạn đến

thăm Hà bị ốm Sau đó, giới thiệu với

bố mẹ Hà từng bạn trong nhóm Khi

giới thiệu các em nhớ dùng kiểu câu

Ai là gì? Các em thực hiện BT này

trong nhóm 5 theo cách phân vai (bạn

hs, bố Hà, mẹ Hà, các bạn Hà) , các

em đổi vai nhau để mỗi em đều là

người nói chuyện với bố mẹ Hà

- Gọi lần lượt từng nhóm hs lên thể

hiện (nêu rõ các câu kể Ai là gì có

trong đoạn văn

- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm

đóng vai chân thực, sinh động

câu giới thiệu câu nêu nhận định

- 1 hs đọc yc

- Tự làm bài

- Lần lượt phát biểu

- Vài hs lên bảng làm bài

Nguyễn Tri Phương là người Thừa

- Lắng nghe, tự làm bài

- Thực hành trong nhóm 5

- Vài nhóm lên thể hiện Khi chúng tôi đến, Hà nằm trongnhà , bố mẹ Hà mở cửa đón chúngtôi Chúng tôi lễ phép chào hai bàc.Thay mặt cả nhóm, tôi nói với haibác:

- Thưa hai bác, hôm nay nghe tin bạnHà ốm, chúng cháu đến thăm Hà.Cháu giới thiệu với hai bác (chỉ lầnlượt vào từng bạn): đây là Thuý - lớptrưởng lớp cháu Đây là bạn Trúc,Trúc là hs giỏi toán nhất lớp cháu.Còn cháu là bạn thân của Hà, cháutên là Ngàn ạ

Trang 13

- Về nhà làm BT 3 vào vở

- Bài sau: MRVT: Dũng cảm

- Nhận xét

Môn: KỂ CHUYỆN Tiết 26: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I/ Mục tiêu:

- Kể lại câu chuyện (doạn truyện) đã nghe, đã đọc nĩi về lịng dũng cảm

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện ( đoạn truyện)

TT.HCM@: Bác Hồ yêu nước và sẵn sãng vượt qua nguy hiểm thử thách

để góp sức mang lại độc lập cho đất nước.

- Truyện đọc lớp 4

- Bảng lớp viết sẵn đề bài KC

A/ KTBC: Gọi hs kể lại 1-2 đoạn của

câu chuyện Những chú bé không chết,

trả lời câu hỏi: Vì sao truyện có tên là

"Những chú bé không chết"?

1) Giới thiệu bài: Ngoài những truyện

đã đọc trong SGK, các em còn được

đọc nhiều chuyện ca ngợi những con

người có lòng quả cảm Tiết học hôm

nay, các em sẽ kể cho nhau nghe

những câu chuyện về chủ đề trên

- Kiểm tra việc chuẩn bị của hs

2) HD hs kể chuyện

a) HD hs tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- Gọi hs đọc đề bài

- Gạch dưới: lòng dũng cảm, được

nghe, được đọc

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 1,2,3,4

- GV: Những truyện được nêu làm ví

dụ trong gợi ý 1 là những truyện trong

SGK Nếu không tìm được câu chuyện

ngoài SGK, các em có thể kể một trong

- 2 hs thực hiện theo yêu cầu

Vì ba chú bé du kích trong truyện là

3 anh em ruột, ăn mặc giống nhaukhiến tên phát xít nhầm tưởng nhữngchú bé đã bị hắn giết luôn sống lại.Điều này làm hắn kinh hoảng, khiếpsợ

Trang 14

những truyện đó

- Gọi hs nối tiếp nhau giới thiệu tên

câu chuyện của mình

b) Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Các em hãy kể những câu chuyện của

mình cho nhau nghe trong nhóm 2 và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp

- Các em theo dõi, lắng nghe và hỏi

bạn những câu hỏi về nội dung truyện,

ý nghĩa hay tình tiết trong truyện

* HS kể chuyện hỏi:

+ Bạn có thích câu chuyện tôi vừa kể

không? Tại sao?

+ Bạn nhớ nhất tình tiết nào trong

truyện?

+ Hình ảnh nào trong truyện làm bạn

xúc động nhất?

+ Nếu là nhân vật trong truyện bạn sẽ

làm gì?

- Cùng hs nhận xét bình chọn bạn có

câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện

lôi cuốn nhất

TT.HCM@: Kể những câu chuyện

nói về lòng dũng cảm vượt qua nguy

hiểm, thử thách của Bác trong cuộc

đời hoạt động cách mạng.

- Nối tiếp nhau giới thiệu + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câuchuyện "Chú bé tí hon và con cáo".Đây là một câu chuyện rất hay kể vềlòng dũng cảm của chú bé Nin tí honbất chấp nguy hiểm đuổi theo con cáo

to lớn, cứu bằng được con ngỗng bịcáo tha đi Tôi đọc truyện này trongcuốn "Cuộc du lịch kì diệu của Nin

Hơ - gớc - xơn"

+ Em xin kể về lòng dũng cảm củaanh Nguyễn Bá Ngọc Trong khi bomđạn vẫn nổ, anh đã dũng cảm hi sinhđể cứu hai em nhỏ

- Thực hành kể chuyện trong nhómđôi và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Vài hs thi kể, cả lớp lắng nghe vàtrao đổi với các bạn về ý nghĩa câuchuyện

* HS nghe kể hỏi:

+ Vì sao bạn lại kể cho chúng tôinghe câu chuyện này?

+ Điều gì làm bạn xúc động nhất khiđọc truyện này?

+ Nếu là nhân vật trong truyện bạncó làm như vậy không? Vì sao?

+ Tình tiết nào trong truyện để lại ấntượng cho bạn nhất?

+ Bạn muốn nói với mọi người điều

gì qua câu chuyện này?

- Nhận xét

- HS kể

Trang 15

- Về nhà kể lại câu chuyện vừa nghe

các bạn kể ở lớp cho người thân nghe

Những em kể chưa đạt về nhà tiếp tục

luyện tập

- Chuẩn bị bài sau: Kể một câu chuyện

về lòng dũng cảm mà em được chứng

kiến hoặc tham gia

Môn: KHOA HỌC Tiết 51: NĨNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( Tiếp theo)

I/ Mục tiêu:

- Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nĩng lên, co lại khi lạnh đi

- Nhận biết được vật ở gần vật nĩng hơn thì thu nhiệt nên nĩng lên; vật ở gần vậtlạnh hơn thì tỏa nhiệt nên lạnh đi

- Chuẩn bị chung: Phích nước sôi

- Chuẩn bị theo nhóm: 2 chiếc chậu; 1 cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a/103)

A/ KTBC: Nóng, lạnh và nhiệt độ

1) Người ta dùng gì để đo nhiệt độ? Có

những loại nhiệt kế nào

2) Nhiệt độ cơ thể người lúc bình thường

là bao nhiêu? Dấu hiệu nào cho biết cơ

thể bị bệnh, cần phải đi khám chữa

bệnh?

1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các

em sẽ tìm hiểu tiếp về sự truyền nhiệt

2) Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền

nhiệt

Mục tiêu: HS biết và nêu được ví dụ về

vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật

có nhiệt độ thấp; các vật toả nhiệt sẽ

1) Người ta dùng nhiệt kế để đonhiệt độ Có nhiều loại nhiệt kế khácnhau: Nhiệt kế dùng để đo cơ thể,nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ khôngkhí

2) Nhiệt độ cơ thể của người khoẻmạnh vào khoảng 37 độ C Khi nhiệtđộ cơ thể cao hơn hoặc thấp hơn mứcđó là dấu hiệu cơ thể bị bệnh, cầnphải đi khám và chữa bệnh

- Lắng nghe

- Lắn nghe, suy nghĩ nêu dự đoán

Trang 16

lạnh đi

- Nêu thí nghiệm: Cơ có một chậu nước

và một cốc nước nóng Đặt cốc nước

nóng vào chậu nước Các em hãy đoán

xem mức độ nóng lạnh của cốc nước có

thay đổi không? Nếu có thì thay đổi như

thế nào?

- Muốn biết chính xác mức nóng lạnh

của cốc nước và chậu nước thay đổi như

thế nào, các em hãy tiến hành làm thí

nghiệm trong nhóm 6, đo và ghi nhiệt độ

của cốc nước, chậu nước trước và sau khi

đặt cốc nước nóng vào chậu nước rồi so

sánh nhiệt độ

- Gọi 2 nhóm hs trình bày kết quả

+ Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước

và chậu nước thay đổi?

- Do có sự truyền nhiệt từ vật nóng hơn

sang cho vật lạnh hơn nên trong thí

nghiệm trên, sau một thời gian đủ lâu,

nhiệt độ của cốc nước và của chậu sẽ

bằng nhau

- Các em hãy lấy ví dụ trong thực tế mà

em biết về các vật nóng lên hoặc lạnh

đi?

+ Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật

thu nhiệt? Vật nào là vật tỏa nhiệt?

+ Kết quả sau khi thu nhiệt và tỏa nhiệt

của các vật như thế nào?

Kết luận: Các vật ở gần vật nóng hơn

thì thu nhiệt sẽ nóng lên Các vật ở gần

- Chia nhóm thực hành thí nghiệm

- 2 nhóm hs trình bày kết quả: Nhiệtđộ của cốc nước nóng giảm đi, nhiệtđộ của chậu nước tăng lên

+ Mức nóng lạnh của cốc nước vàchậu nước thay đổi là do có sự truyềnnhiệt từ cốc nước nóng hơn sangchậu nước lạnh

- Lắng nghe

+ Các vật nóng lên: rót nước sôi vàocốc , khi cầm vào cốc ta thấy nóng;múc canh nóng vào tô, ta thấymuỗng canh, tô canh nóng lên, cắmbàn ủi vào ổ điện, bàn ủi nóng lên + Các vật lạnh đi: để rau, củ, quảvào tủ lạnh lúc lấy ra thấy lạnh; chođá vào cốc, cốc lạnh đi; chườm đálên trán, trán lạnh đi

+ Vật thu nhiệt: cái cốc, cái tô, quầnáo

+ Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canhnóng, cơm nóng, bàn là,

+ Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏanhiệt thì lạnh đi

- Lắng nghe

Trang 17

vật lạnh hơn thì tỏa nhiệt sẽ lạnh đi

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/102

Hoạt động 2: Tìm hiểu sự co giãn của

nước khi lạnh đi và nóng lên

Mục tiêu: Biết được các chất lỏng nở ra

khi nóng lên, co lại khi lạnh đi Giải

thích được một số hiện tượng đơn giản

liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh

của chất lỏng Giải thích được nguyên

tắc hoạt động của nhiệt kế

- Các em thực hiện thí nghiệm theo

nhóm 6

+ Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo và đánh

dấu mức nước Sau đó lần lượt đặt lọ

nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau

mỗi lần đặt phải đo và ghi lại xem mức

nước trong lọ có thay đổi không

- Gọi các nhóm trình bày

- HD hs dùng nhiệt kế để làm thí

nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng trong

bầu nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt kế vào

nước ấm, ghi lại kết quả cột chất lỏng

trong ống Sau đó lại nhúng bầu nhiệt kế

vào nước lạnh, đo và ghi lại mức chất

lỏng trong ống

- Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức

chất lỏng trong nhiệt kế?

- Hãy giải thích vì sao mức chất lỏng

trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng

nhiệt kế vào các vật nóng lạnh khác

nhau?

- Chất lỏng thay đổi như thế nào khi

nóng lên và lạnh đi?

- Dựa vào mức chất lỏng trong bầu nhiệt

kế ta biết được điều gì?

Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo các vật

nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng trong

- Chia nhóm 6 thực hành thí nghiệm

- Các nhóm trình bày: Mức nước sau khi đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau khi đặt lọ vào nước nguội giảm đi so với mự nước đánh dấu ban đầu

- Thực hiện theo sự hd của GV, sau đó đại diện nhóm trình bày: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên và khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng giảm đi

- Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác nhau

- Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng lạnh khác nhau thì mức chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng thay đổi khác nhau vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi ở nhiệt độ cao, co lại khi ở nhiệt độ thấp

- Chất lỏng nở ra khi nóng lên và co lại khi lạnh đi

- Ta biết được nhiệt độ của vật đó

- lắng nghe

Trang 18

ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên

mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng

khác nhau Vật càng nóng, mực chất

lỏng trong ống nhiệt kế càng cao Dựa

vào mực chất lỏng này, ta có thể biết

được nhiệt độ của vật

- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/103

- Tại sao khi đun nước, không nên đổ

đầy nước vào ấm?

- Bài sau: Vật dẫn nhiệt và vật cách

nhiệt

- Vì nước ở nhiệt độ cao thì nở ra Nếu nước quá đầy ấm sẽ tràn ra ngoài có thể gây bỏng hay tắt bếp, chập điện

Thứ tư, ngày 02 tháng 3 năm 2011

Môn : Toán

Tiết 128: LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu:

- Thực hiện được phép chia hai phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên

- Biết tìm phân số của một số

Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài 4 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay,

các em sẽ tiếp tục làm các bài toán

luyện tập về phép chia phân số

B/ HD luyện tập

Bài 1: YC hs thực hiện Bảng con

Bài 2: Thực hiện mẫu như SGK/137

- YC hs tiếp tục thực hiện Bảng con

*Bài 3: Ghi bảng biểu thức, gọi hs nêu

- Lắng nghe

- Thực hiện B a) 35; )3

36 b 5

- Theo dõi

- Thực hiện Ba) : 3 753 2157

Trang 19

cách tính

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm

vào vở nháp

Bài 4: Gọi hs đọc đề bài

- Gọi hs nêu các bước giải

- YC hs làm bài vào vở ( 1 hs lên bảng

- Về nhà làm bài tập trong VBT (nếu

có)

- Bài sau: Luyện tập chung

- Tự làm bàia)

2

1 6

3 6

2 6

1 3

1 6

1 3

1 9 4

2 3 3

1 9

2 4

x

x x

b) :13 12 41 13 21 43 21 43 42 414

1 − = x − = − = − =

- 1 hs đọc to trước lớp+ Tính chiều rộng+ Tính chu vi+ Tính diện tích

- Tự làm bài Chiều rộng của mảnh vườn là:

60 x 36 = 2160 (m2) Đáp số: 192 m; 2160 m2

- Đổi vở nhau kiểm tra

- Đảm nhận trách nhiệm

Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	316 KB