GA lop 4 tuan 24CKT

- Khả năng nhận ra và hiểu biết vấn đề .+ Nội dung đoạn 3 cho thiếu nhi cả nước có nhận thức rất đúng đắn về an toàn giao thông - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài 6 dòng in đậm ở

+Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội.

+Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn

+Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng

-Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức 4

-Phiếu điều tra (theo bài tập 4)

-Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng

III.Hoạt động trên lớp

Tiết : 2

*Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả điều tra

(Bài tập 4- SGK/36)

-GV mời đại diện các nhóm HS báo cáo

kết quả điều tra

-GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn

những công trình công cộng ở địa phương

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3-

a/ Giữ gìn các công trình công cộng cũng

chính là bảo vệ lợi ích của mình

b/ Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng

ở địa phương mình

c/ Bảo vệ công trình công cộng là trách

nhiệm riêng của các chú công an

-Cả lớp thảo luận về các bản báo cáo như:+Làm rõ bổ sung ý kiến về thực trạng các công trình và nguyên nhân

+Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho thích hợp

-HS biểu lộ thái độ theo quy ước ở hoạt động 3, tiết 1-bài 3

-HS trình bày ý kiến của mình

-HS giải thích

LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu :

- Giúp HS :

 Củng cố phép cộng hai phân số :

- Cộng hai phân số cùng mẫu số

- Cộng hai phân số khác mẫu số

- Biết trình bày lời giải bài toán

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 3

-GV kiểm tra vở của HS

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

3+ ;

5

12

3+

- Yêu cầu HS đọc tên các phân số

- GV yêu cầu HS nêu cách tính về cộng hai phân số

cùng mẫu số và cộng hai phân số khác mẫu số

+ Gọi hai em lên bảng thực hiện

+ Yêu cầu HS ở lớp làm vào vở

- Gọi HS nhắc lại các bước cộng hai phân số cùng

mẫu số và khác mẫu số

c) LUYỆN TẬP :

- 1HS lên bảng giải bài + HS nhận xét bài bạn -Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu cách thực hiện cộng 2 phân số + Lớp làm vào vở

-2HS làm trên bảng :4

54

3+ =

4

84

5

3+ =

5

12

3+ =

10

1710

21510

210

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề bài

-Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảnga/ Tính :

5

6 + 3

2 =

3

73

9 =

5

155

9

6+ =

Bài 1 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 :

- GV nêu yêu cầu đề bài

+ GV ghi bài mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực hiện

như SGK :

16

1116

5616

516

628

2316

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện các phép tính còn

2 lên bảng -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

+ GV hỏi HS ngồi việc qui đồng mẫu số hai phân số

rồi cộng hai tử số ta còn cách tính nào khác ?

_ Cho HS rút gọn phân số

15

3 rồi cộng với

52

+ Yêu cầu lớp làm vào vở các phép tính còn lại

-Gọi 1 HS lên bảng làm bài

871227

827

727

4

3 + 7

2

- Ta có :

28

2174

734

X

X

42

=

X X

4

3 + 7

2 =

28

2928

82128

828

c/ Tính :

3

1 + 57

- Ta có :

15

553

513

X

X

15

2135

375

7

=

=

X X

3

1 + 5

7 =

15

2615

21515

2115

- Nhận xét bài bạn + 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Rút gọn rồi tính

+ Lớp thực hiện vào vở + Có thể rút gọn phân số

125

15

2

;5

13:15

3:3

=

+

=+

=

b/

27

186

4 +

3

29:27

9:1827

18

;3

22:6

2:46

+ Đề bài cho biết gì ?

+ Yêu cầu ta tìm gì ?

+ Muốn biết cả hai hoạt động có số đội viên bằng bao

nhiêu số đội viên cả lớp ta làm như thế nào ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

3

43

223

23

5

2

số đội viên đá bóng + Số phần đội viên tham gia hai hoạt động bằng bao nhiêu phần số đội viên cả lớp

- Ta phải thực hiện phép cộng :

7

3 + 52

2 =

35

2935

1435

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

ﺵﺵﺵﺵ ﺵﺵﺵﺵ Tập đọc

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I Mục tiêu:

ĐỌC THÀNH TIẾNG:

• Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ

• Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ,

đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF ( u - ni - xép )

• Biết đọc đúng một bản tin ( thông báo tin vui ) biết đọc diễn cảm bài văn với giọng

tả rõ ràng , vui , tốc độ khá nhanh phù hợp với nội dung bài

1 Đọc - hiểu:

- Hiểu nội dung bài: Cuộc thi vẽ " Em muốn sống cuộc sống an toàn "được thiếu nhi cả

nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn giao thông

và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ

• Hiểu nghĩa các từ ngữ : UNICEF , thẩm mĩ , nhận thức , khích lệ , ý tưởng , ngôn

ngữ, ngôn ngữ hội hoạ

II Đồ dùng dạy học:

• Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

• Tranh ảnh về an tòan giao thông

• Ảnh chụp về tuyên truyền an toàn giao thông .

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài

" Khúc hát ru " và trả lời câu hỏi về nội dung bài

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ vẽ và hỏi :

+ GV giải thích : UNICEF là tên viết tắt của quỹ

bảo trợ nhi đồng của liên hợp quốc

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi một , hai HS đọc lại cả bài

+ Lưu ý HS cần ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu , nghỉ hơi tự nhiên , tách các cụm từ trong

những câu văn khá dài :

UNICEF Việt Nam và Báo Thiếu Niên Tiền

Phong / vừa tổng kết cuộc thi vẽ tranh của thiếu nhi

với chủ đề / " Em muốn sống an toàn "

Các hoạ sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng

đắn về phòng tránh tai nạn / mà còn biết thể hiện

bằng ngôn ngữ hội hoạ / sáng tạo đến bất ngờ

-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc :

+Tồn bài đọc với giọng thông báo tin vui , rõ ràng ,

rành mạch , tốc độ đọc khá nhanh Nhấn giọng các

từ ngữ : nâng cao , đông đảo , 50 000 , 4 tháng ,

phong phú , tươi tắn , rõ ràng , hồn nhiên , trong

sáng , sâu sắc , bất ngờ

* Tìm hiểu bài:

-Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài

- Tranh vẽ về một cuộc thi vẽ có rất nhiều em

HS tham gia , có người lớn đang trao phần tưởng cho một số em có bài vẽ xuất sắc .-Lớp lắng nghe

-4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Từ đầu đến ….em muốn sống an toàn

+ Đoạn 2: Được phát động từ tháng 4-2001 đến Tây Ninh , Cần Thơ , Kiên Giang + Đoạn 3 : Chỉ cần điểm qua tên đến chở ba người là không được

+ Đoạn 4 : 60 bức tranh được chọn đến hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

- Tiếp nối phát biểu :

- Chủ đề cuộc thi vẽ là :" Em muốn sống an toàn "

+ Giới thiệu về cuộc thi vẽ của thiếu nhi cả nước

-2 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi :

- Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ mọi miền đất nước gửi về Ban Tổ Chức

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi.

+ 6 dòng mở đầu cho biết chủ đề của cuộc thi vẽ là

- Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi vẽ như thế nào ?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ?

-Yêu cầu HS đọc phần chữ in đậm trong bản tin

trao đổi và trả lời câu hỏi

-Những dòng in đậm trong bản tin có tác dụng gì ?

-GV tóm tắt nội dung bài ( Cuộc thi vẽ " Em muốn

sống cuộc sống an tòan "được thiếu nhi cả nước

hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy các em có nhận

thức đúng về an toàn giao thông và biết thể hiện

nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ )

-Ghi nội dung chính của bài

* ĐỌC DIỄN CẢM:

-Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

- HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

+ Nói lên sự hưởng ứng đông đáo của thiếu nhi khắp cả nước về cuộc thi vẽ " Em muốn sống cuộc sống an toàn "

- Là sự cảm nhận và hiểu biết về cái đẹp

- Khả năng nhận ra và hiểu biết vấn đề + Nội dung đoạn 3 cho thiếu nhi cả nước có nhận thức rất đúng đắn về an toàn giao thông

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài 6 dòng in đậm ở đầu bản tin

+ Tiếp nối phát biểu theo cảm nghĩ :

- Gây ấn tượng làm hấp dẫn người đọc

- Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin

- Lắng nghe

- 2 đọc thành tiếng , lớp đọc thầm lại nội dung

- 4 HS tiếp nối đọc 3 đoạn -Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn của giáo viên

-HS luyện đọc theo cặp

-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc toàn bài

- HS cả lớp

-Nhận xét và cho điểm học sinh.

• Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS

• Bảng phụ viết sẵn bài " Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân " để HS đối chiếu khi soát lỗi III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng

lớp Cả lớp viết vào vở nháp

+PN: - hoạ sĩ , nước Đức , sung sướng ,

không hiểu sao , bức tranh ,

-Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn viết chính tả:

* TRAO ĐỔI VỀ NỘI DUNG ĐOẠN THƠ :

-Gọi HS đọc bài Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

-Hỏi: + Đoạn thơ này nói lên điều gì ?

* HƯỚNG DẪN VIẾT CHỮ KHÓ:

-Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi

viết chính tả và luyện viết

* NGHE VIẾT CHÍNH TẢ:

+ GV yêu cầu HS nghe GV đọc để viết

vào vở 11 dòng đầu của bài thơ

* SỐT LỖI CHẤM BÀI:

+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để

HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

-HS thực hiện theo yêu cầu

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân là một hoạ sĩ tài hoa , đã ngã xuống trong cuộc kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược .-Các từ : Tô Ngọc Vân , Trường Cao đẳng

Mĩ thuật Đông Dương , Cách mạng Tháng Tám , Ánh mặt trời , Thiếu nữ bên hoa huệ , Thiếu nữ bên hoa sen , Điện Biên Phủ , hoả tiễn ,

+ Nghe và viết bài vào vở + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi

ra ngoài lề tập

*GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài

-Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm

được và chuẩn bị bài sau

-1 HS đọc thành tiếng

- Quan sát , lắng nghe GV giải thích -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu

-Bổ sung

-1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : a/ kể chuyện với trung thành với truyện , phải kể đúng các tình tiết câu chuyện , các nhân vật có trong truyện Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc truyện

- Viết là " chuyện " trong các cụm từ : kể chuyện , câu chuyện

- Viết " truyện " trong các cụm từ : đọc truyện , quyển truyện , nhân vật trong truyện

( chuyện là chuỗi sự việc diễn ra có đầu có cuối được kể bằng lời Còn truyện là tác phẩm văn học thường được in hoặc viết

ra thành chữ )b/ Mở hộp thịt ra chỉ thấy toàn mỡ / Nó cứ tranh cãi , mà không lo cải tiến công việc / Anh không lo nghỉ ngơi Anh phải nghĩ đến sức khoẻ chứ !

- HS cả lớp

ﺵﺵﺵﺵ ﺵﺵﺵﺵ Ngày soạn:1/3/2009

Ngày giảng:2/3/2009

Thể dục

PHỐI HỢP CHẠY , NHẢY VÀ CHẠY MANG VÁC

TRÒ CHƠI : “KIỆU NGƯỜI ”

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ phục vụ tập luyện phối hợp chạy, nhảy và chạy, mang, vác, kẻ các vạch chuẩn bị, xuất phát và giới hạn

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số.

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu

giờ học

-Khởi động: HS khởi động xoay các khớp cổ

tay, cẳng tay, cánh tay, cổ chân, đầu gối, hông

-GV chia tổ, tổ chức cho HS tập luyện tại

những nơi quy định Yêu cầu hồn thiện kĩ thuật

và nâng cao thành tích

* Tập phối hợp chạy nhảy

-GV nêu tên bài tập

-GV nhắc lại cách tập luyện phối hợp, làm mẫu

TTCB: Khi đến lượt các em tiến vào vị trí xuất

phát, chân sau kiểng gót, mũi chân cách gót chân

trước một bàn chân, thân hơi ngả ra trước, hai

tay buôn tự nhiên hay hơi gập ở khuỷu

Động tác: Khi có lệnh, mỗi em chạy nhanh đến

vạch giới hạn giậm nhảy bằng một chân bật

người lên cao về phía trước Khi hai chân tiếp

đất, chùng chân để giảm chấn động, sau đó đi

thường về tập hợp ở cuối hàng

-GV điều khiển các em tập theo lệnh còi

b) Trò chơi: “Kiệu người”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-Nêu tên trò chơi

-GV giải thích cách chơi và làm mẫu động tác :

Cách chơi : Khi có lệnh bắt đầu, hai người làm

kiệu hơi khuỵu gối hạ thấp trọng tâm để người

được kiệu ngồi lên phần bốn tay nắm với nhau

của hai người làm kiệu Người được kiệu quàng

hai tay qua cổ và bám vào vai bạn Sau đó hai

người làm kiệu nhanh chóng kiệu bạn đến vạch

đích Khi đến đích đổi người ngồi kiệu và làm

kiệu, cứ như vậy khi nào cả ba người đều được

ngồi kiệu và kiệu về đến đích thì trò chơi tạm







GV-HS theo đội hình 2 – 4 hàng dọc

em tiếp theo tiếp tục xuất phát

-HS được thành 3 nhóm, tập động tác Kiệu tại chỗ, sau đó mới tập di chuyển

-Đội hình hồi tĩnh và kết thúc

nhở các em khi chơi cần giữ kỉ luật tập luyện để

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

-GV giao bài tập về nhà ôn bật xa, tập phối hợp

 Nhận biết phép trừ hai phân số

- Biết trừ hai phân số cùng mẫu

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hai HSlên bảng chữa bài tập số 3

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) THỰC HÀNH TRÊN BĂNG GIẤY :

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Quan sát

- Thực hành kẻ băng giấy và cắt lấy số phần theo hướng dẫn của GV

+ Băng giấy được chia thành6 phần bằng nhau và

đã cắt lấy 5 phần ta có

- Phân số :

65

+ Hướng dẫn HS thực hành trên băng giấy :

- Cho HS lấy băng giấy hình chữ nhật dùng thước để

chia mỗi băng giấy thành 6 phần bằng nhau Lấy một

băng cắt lấy 5 phần

- GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Băng giấy được chia thành mấy phần bằng nhau ?

- Cắt lấy 5 phần ta có bao nhiêu phần của băng giấy?

-Nêu phân số biểu thị phần cắt lấy đi ?

- Cho HS cắt lấy 3 phần trên băng giấy

6

5

- Vậy quan sát băng giấy cho biết phân số cắt đi ?

+ Vậy băng giấy còn lại mấy phần ?

B HÌNH THÀNH PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

3 = ?+ Em có nhận xét gì về đặc điểm của hai phân số

tử số của các phân số

6

5

và 6

2 Tử số của phân số

65

là 5

- Ta có 2 = 5 - 3 ( 5 và 3 là tử số của hai phân số

65

6

5

và 6

3 ? + Muốn thử lại kết quả của phép tính ta làm như thế

- Phân số :

63

+ Còn lại

6

2 băng giấy

- Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng

6 + Quan sát và nêu nhận xét :

5 trừ đi tử số 3 của phân số

6

3

- Mẫu số 6 vẫn được giữ nguyên

+ Quan sát và lắng nghe + Ta thử lại bằng phép cộng :

6

2+ 6

3

=65

- HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề bài

-Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng a/

16

15

- 16

7

=

2

116

816

715

=

=

−

b/

4

7

- 4

3

=

4

44

3

=

5

65

121749

1249

-Một HS lên bảng làm bài

Bài 1 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách tính

- GV có thể nhắc HS rút gọn kết quả nếu có thể được

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

13

3:39

+ Yêu cầu HS tự làm từng phép tính còn lại vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng làm bài

+ Yêu cầu HS nhận xét kết quả trên bảng

-Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh

.-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

35

725

1557

5

35:25

5:1525

15

;25

1557

34

118

6411

4

32:8

2:68

6

;8

6411

-Số huy chương vàng chiếm

19

5 tổng số huy chương của đoàn

+ Hỏi số phần huy chương bạc và huy chương đồng ?

- Ta thực hiện phép tính trừ lấy tổng số huy chương các loại trừ đi số phần huy chương vàng

- Chưa biết cụ thể là bao nhiêu

- Lắng nghe GV + HS thực hiện vào vở

- 1HS lên bảng giải bài + Giải :

+ Số huy chương bạc và huy chương đồng của đoàn thể thao HS Đồng Tháp dành được là :

19

19

- 19

5 = 19

14 ( huy chương )Đáp số :

19

14 ( huy chương )+ HS nhận xét bài bạn

-2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

ﺵﺵﺵﺵ ﺵﺵﺵﺵ Luyện từ và câu CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I Mục tiêu:

• Hiểu được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai là gì ?

• Tìm được chủ ngữ , vị ngữ trong câu kể Ai là gì ?

• Biết tìm câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn Biết đặt câu kể Ai là gì ? để giới thiệu

hoặc nhận định về một người , một vật , sử dụng linh hoạt , sáng tạo câu kể Ai là

gì ? khi nói hoặc viết một đoạn văn

II Đồ dùng dạy học:

• Đoạn văn minh hoạ bài tập 1 , phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp mỗi câu 1

dòng

• Giấy khổ to và bút dạ

• BT1 Phần luyện tập viết vào bảng phụ

• Mang theo một tấm hình gia đình ( mỗi HS 1 tấm )

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 3 HS lên bảng , mỗi học sinh viết 1 câu

tục ngữ tự chọn theo đề tài :Cái đẹp ở BT2

-Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi : - Nêu

trường hợp có thể sử dụng 1 trong 4 câu tục

ngữ của bạn viết trên bảng

-Gọi HS nhận xét câu của bạn và bài của bạn

làm trên bảng xem có đúng không ?

-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1, 2, 3 , 4 :

-Gọi 4 HS tiếp nối đọc yêu cầu và nội dung

- Viết lên bảng 3 câu in nghiêng :

Đây là Diệu Chi bạn mới của lớp ta Bạn Diệu

Chi là một học sinh cũ của Trường Tiểu học

Thành Công Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ đấy

- Phát giấy khổ lớn và bút dạ Yêu cầu HS hoạt

động nhóm hồn thành phiếu ( Gạch chân dưới

những câu để giới thiệu , câu nêu nhận định về

bạn Diệu Chi có trong đoạn văn )

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng ,

các nhóm khác nhận xét , bổ sung

* HƯỚNG DẪN TÌM CÁC BỘ PHẬN TRẢ LỜI CÁC

CÂU HỎI : Ai ? và Là gì ?

+ Gọi HS đặt câu hỏi và tra lời theo nội dung

Ai và Là gì ? cho từng câu kể trong đoạn văn (

1HS đặt câu hỏi , 1 HS trả lời và nguợc lại )

-3 HS lên bảng đặt câu

-2 HS đứng tại chỗ trả lời

-Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn

-Lắng nghe

-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng

- 1 HS đọc lại câu văn

- Lắng nghe -Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hồn thành bài tập trong phiếu

Câu Đặc điểm của

câu 1/ Đây là Diệu Chi bạn

mới của lớp ta

2 / Bạn Diệu Chi là học sinh cũ của Trường Tiểu học Thành Công

3/Bạn ấy là một hoạ sĩ đấy

Giới thiệu về bạn Diệu Chi

+ Câu nêu nhận định về bạn ấy -1 HS đọc thành tiếng

- 2 HS thực hiện , 1 HS đọc câu kể , 1 HS đọc câu hỏi

và HS còn lại đọc câu trả lời + Câu 1 :

- Ai ? là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta ? - Đây là Diệu Chi , bạn mới của lớp ta

- Yêu cầu các HS khác nhận xét bổ sung

bạn

- GV nhận xét kết luận những câu hỏi đúng

Bài 4 :

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Dán phiếu đã viết sẵn các câu văn lên bảng

Phát bút dạ cho các nhóm

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm hoàn thành

phiếu

- Mời HS lên gạch chân dưới những từ ngữ

làm bộ phận trả lời câu hỏi là gì ? trong mỗi

câu

- Gọi nhóm xong trước đọc kết quả , các nhóm

khác nhận xét , bổ sung

+ Yêu cầu HS suy nghĩ và so sánh , xác định

sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì ? với các

kiểu câu đã học Câu kể Ai thế nào ?

Ai làm gì ?

+ Theo em ba kiểu câu này khác nhau chủ yếu

ở bộ phận nào trong câu

- Bộ phận vị ngữ khác nhau như thế nào ?

A Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

- Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai là gì ?

a Luyện tập :

Bài 1 :

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ Gọi HS chữa bài

- Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn

+ Nhận xét , kết luận lời giải đúng

- Đây là ai ? - Đây là Diệu Chi , bạn mới của cua lớp

ta + Câu 2 :

- Ai là học sinh cũ của Trường Tiểu học Thành Công ? hoặc :

- Bạn Diệu Chi là ai ?

- Bạn Diệu Chi là học sinh cũ của Trường Tiểu học Thành Công

+ Câu 3 :

- Ai là hoạ sĩ nhỏ ? - Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ đấy

- Bạn ấy là ai ? - Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ đấy

- Bổ sung những từ mà bạn khác chưa có -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Lắng nghe -Hoạt động trong nhóm học sinh trao đổi thảo luận hồn thành bài tập trong phiếu

gì ? + Kiểu câu Ai thế nào ? Vị ngữ trả lời cho câu hỏi như thế nào ?

+ Kiểu câu Ai là gì ? Vị ngữ trả lời cho câu hỏi là gì?

- 3 HS đọc thành tiếng , cả lớp đọc thầm

- Tự do đặt câu + Cô giáo em là cô Hoa .+ Con mèo nhà em là một con mèo mướp + Bố em là công nhân

-1 HS đọc thành tiếng

+1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân dưới những câu kể Ai là gì ? HS dưới lớp gạch bằng bút chì vào sách giáo khoa

Bài 2 :

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

+ Nhắc HS chọn tình huống giới thiệu về các

bạn trong lớp với vị khách hoặc với một bạn

mới đến lớp ( hoặc ) giới thiệu về từng người

thân trong gia đình có trong tấm hình mà HS

mang theo

- GV hướng dẫn các HS gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt

câu và cho điểm học sinh viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

+ Câu kể Ai là gì ? có những bộ phận nào ?

- 1 HS chữa bài bạn trên bảng ( nếu sai ) Câu kể ai là gì ? Tác dụng a/ Thì ra đó là thứ máy

cộng trừ mà pa - x can

đã đặt hết tình cảm chế tạo

Đó chính là chiếc máy tính đầu tiên trên thế giới , tổ tiên của những hiện đại

b/ Lá là lịch của cây Cây lại là lịch của đất Trăng lặn rồi trăng mọc

Là lịch của bầu trời Bầu trời

Mười ngón tay là lịch Lịch lại là trang sách

c/ Sầu riêng là loại trái quý của Miền Nam

Câu giới thiệu về thứ máy mới

- Câu nêu nhận định về giá trị của chiếc máy tính đầu tiên

-Nêu nhận định ( chỉ mùa )

- Nêu nhận định ( chỉ vụ hoặc chỉ năm )

- Nêu nhận định chỉ ( ngày đêm )

- Nêu nhận định ( đếm ngày tháng )

- Nêu nhận định ( về giá trị của sầu riêng , bao hàm cả giới thiệu về loại trái cây đặc biệt của Miền Nam

+ 1 HS đọc thành tiếng

+ HS tự làm bài vào vở , 2 em ngồi gần nhau đổi vở cho nhau để chữa bài

- Tiếp nối 3 - 5 HS trình bày

* Giới thiệu về bạn mới trong lớp :

- Mình xin giưới thiệu với Hao một số thành viên của lớp nhé :

- Đây là bạn Bích Vân là lớp trưởng lớp ta Đây là bạn Hùng Bạn Hùng là một học sinh giỏi Tốn Còn bạn Thoa là người có biệt tài kể chuyện mê hoặc lòng người Bạn Cường là cây đàn ghi ta của lớp bạn Hải

là cây đơn ca độc nhất đấy Còn mình tên Hằng tổ trưởng tổ 1

* Giới thiệu về tên các thành viên trong gia đình qua tấm hình :

+ Mình xin giới thiệu với các bạn đây là tấm hình chụp về gia đình mình : - Người đứng bên phải là ba minh là công nhân xí nghiệp khai thác dầu khí mỏ Bạch Hổ Mẹ mình là cô giáo dạy tiểu hoạc trường Tiểu Học Phước Tân Anh trai mình là học sinh lớp

9 Trường THCS Phước Bửu Còn đây là mình , con

• Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

• Một số tranh ảnh thuộc đề tài của bài như : Các buổi lao động dọn vệ sinh khu phố , làng xóm , trường lớp

• Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện :

+ Giới thiệu câu chuyện , nhân vật tham gia trong câu chuyện

+ Mở đầu câu chuyện ( chuyện diễn ra khi nào , ở đâu ?)

+ Diễn biến câu chuyện ( quá trình làm việc của các thành viên trong câu chuyện )+ Kết thúc câu chuyện ( nói về kết quả công việc , lợi ích qua việc làm )

+ Trao đổi vơí các bạn về nội dung và ý nghĩa câu chuyện

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện :

+ Nội dung câu chuyện ( có hay , có mới không )

+ Cách kể ( giọng điệu , cử chỉ )

- Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn

truyện có nội dung nói về cái đẹp hay phán

ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu,

cái thiện và cái ác bằng lời của mình

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện ở nhà

- Thế giới xung quanh ta có rất nhiều cảnh

đẹp nhưng đang bị ô nhiễm nghiêm trọng

Để làm cho môi trường luôn xanh , sạch

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị của các

tổ viên

đẹp các em phải góp sức mình cùng người

lớn đẻ làm việc đó Tiết kể chuyện hôm

nay lớp mình sẽ thi xem bạn nào có câu

chuyện hay nhất, bạn nào kể chuyện có nội

dung thiết thực nhất về các câu chuyện

đó

b Hướng dẫn kể chuyện;

* TÌM HIỂU ĐỀ BÀI:

-Gọi HS đọc đề bài

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu

gạch các từ: Em ( hoặc ) người xung quanh

đã làm gì để góp phần giữ xóm làng

( đường phố , trường học ) xanh , sạch đẹp

Hãy kể lại câu chuyện đó

- Yêu cầu 3 học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1 ,

2 và 3

- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ về

một số việc làm bảo vệ môi trường xanh ,

sạch đẹp

- GV lưu ý HS :

Trong các câu truyện được nêu làm ví dụ

trong tranh minh hoạ thì các em phải tự

nhớ lại một số công việc khác có nội dung

nói về vấn đề bảo vệ môi trường sạch đẹp

- ( Trong trường hợp HS có ấn tượng hơn

với một câu chuyện em không tham gia mà

chỉ là một người chứng kiến thì GV cũng

chấp nhận cho HS kể theo hướng đó )

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện

" đó là một buổi lao động có nhiều ý nghĩa

về việc giữ vệ sinh môi trường sạch đẹp + Tôi xin kể câu chuyện " Phụ ba mẹ dọn dẹp nhà cửa " Nhân vật chính trong truyện là tôi , đó là một việc làm thật bổ ích khiến tôi nhớ mãi không quên Câu

nêu thì sẽ được cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc ,

kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với các bạn về tính cách nhân vật , ý

nghĩa của truyện

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại

bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý

-Dặn HS về nhà kể lại chuyện mà em nghe

các bạn kể cho người thân nghe

chuyện xảy ra như sau

+ Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện về một buổi dọn dẹp dường làng , ngõ xóm nhân vật chính trong câu chuyện này là các cô , các bác nông dân xóm tôi Câu chuyện được diễn ra như sau

-2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nhau nghe , trao đổi về ý nghĩa truyện

-5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện

+ Bạn thích nhất là nhân vật nào trong câu chuyện ?Vì sao ?

+ Chi tiết nào trong chuyện làm bạn cảm động nhất ?

+ Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì ?+ Qua câu chuyện này giúp bạn rút ra được bài học gì về những đức tính đẹp ?

- HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

- Nêu được vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật

+ Hiểu được mỗi loài thực vật có như cầu ánh sáng khác nhau và lấy được ví dụ để chứng

+ Hình minh hoạ trang 94 , 95 SGK ( phóng to nếu có )

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả

lời câu hỏi:

+ Ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp

được không ?

+ Những vật không cho ánh sáng truyền

qua được gọi là gì ?

+ Bóng tối xuất hiện ở đâu ?

+ Khi nào thì bóng tối xuất hiện ?

+ Làm thế nào để bóng của vật to hơn ?

- Tc HS thảo luận theo nhóm 4 HS

+ Yêu cầu các nhóm đổi cây cho nhau để

nhóm nào cũng có đủ loại cây như đã

+ Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng ra sao ?

+ Điều gì sẽ xảy ra với thực vật nếu chúng

thiếu ánh sáng ?

- Gọi HS trình bày

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ GV : Ánh sáng rất cần thiết cho đời sống

của thực vật Ngoài việc giúp cây quang

hợp , ánh sáng còn ảnh hưởng đến quá trình

sống khác của thực vật như : hút nước ,

thoát hơi nước , hô hấp , sinh sản , Không

+ Cây có đủ ánh sáng sẽ phát triển bình thường , có lá xanh và thẫm hơn

+ Cây sống ở nơi thiếu ánh sáng sẽ bị héo

lá , úa vàng và dần dần bị chết + Không có ánh sáng thì thực vật sẽ không quang hợp được và sẽ bị chết

- Tại sao những bông hoa này lại có tên là

hoa Hướng Dương ?

* Hoạt động 2:

NHU CẦU VỀ ÁNH SÁNG CỦA THỰC VẬT

+ Giới thiệu hoạt động :

- Cây xanh không thể thiếu ánh sáng Mặt

trời nhưng có phải mỗi loài cây đều cần

một thời gian chiếu sáng như nhau và đều

có nhu cầu được chiếu sáng mạnh yếu như

nhau không các em cùng tìm hiểu :

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS thảo

luận để hoàn thành các yêu cầu sau :

- Tại sao có một số loại cây chỉ sống được

ở những nơi rừng thưa , ở các cánh đồng ,

thảo nguyên , được chiếu sáng nhiều ?

- Trong khi đó lại có một số cây lại sống

được trong rừng rậm , hang động ?

+ Hãy kể tên một số cây cần nhiều ánh

* Kết luận : mặt trời đem lại sự sống cho

thực vật , thực vật lại cung cấp thức ăn ,

không khí sạch cho động vật và con

người Nhưng mỗi loài thực vật lại có như

cầu về ánh sáng mạnh , yếu , ít nhiều khác

nhau

Vì vậy có những loài cây chỉ sống ở nhưng

nơi rừng thưa , các cánh đồng , thảo

nguyên thoáng đãng đầy đủ ánh sáng , đó

là những cây ưa ánh sáng như gỗ tếch , phi

lao , bồ đề , xà cừ , bạch đàn và các cây

nông nghiệp

- Một số loài cây khác lại ưa sống ở những

nơi ít ánh sáng nên có thể sống được trong

hang động Một só loại cây không thích

hợp sống với ánh sáng mạnh nên cần được

che bớt , nhờ bóng của cây khác như cây

dọc , hay một số loài hoa vạn liên thanh ,

các loại thuộc họ gừng , cà phê ,

sẽ chết Ngược lại có những loài cây cần ít ánh sáng , ánh sáng yếu nên chúng sống được trong rừng rậm hay hang động

+ Các cây cần nhiều ánh sáng như : lúa ngô, đậu , đỗ ,

+ Cây cần ít ánh sáng như : vạn liên thanh , các loại thuộc họ gừng , cà phê ,

+ Lắng nghe

+ Lắng nghe , trao đổi theo cặp+ Tiếp nối nhau trình bày hiểu biết :+ Khi trồng cây ăn quả cần được chiếu nhiều ánh sáng , người ta cần chú ý đến khoảng cách giữa các cây vừa đủ để cho

+ GV nêu : Tìm hiểu về nhu cầu ánh sáng

của mỗi lồi cây , người ta đã ứng dụng

những kiến thức khoa học , để tìm ra những

biện pháp kĩ thuật trồng trọt sao cho cây

vừa được chiếu sáng thích hợp và đem lại

hiệu quả năng suất cao

+ Em hãy tìm những biện pháp kĩ thuật ứng

dụng nhu cầu ánh sáng khác nhau của thực

vật mà cho thu hoạch cao ?

+ Gọi HS trình bày

GV nhận xét , khen ngợi HS có kinh

nghiệm và hiểu biết

+ Ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác nhau của cây cao su , người ta có thể trồng cây

cà phê dưới rừng cao su mà vẫn không ảnh hưởng gì đến năng suất

+ Trồng cây đậu tương với ngô trên cùng một thửa ruộng

+ Trồng họ cây khoai môn dưới bóng cây chuối

+ Lắng nghe trả lời -HS cả lớp

ﺵﺵﺵﺵ ﺵﺵﺵﺵ Toán Ngày soạn:3/3/2009

Ngày giảng:4/3/200

PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ (TT)

A/ Mục tiêu :

- Giúp HS :

 Nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số

 Biết trừ hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số 2 phân số đó rồi

Trừ 2 tử số và giữ nguyên mẫu số đã qui đồng

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 3

-Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh

- 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài + Quan sát nêu phân số

Phân số biểu thị số phần phần chỉ số tấn đường cửa hàng có :

5

4 tấn đường+ Phân số chỉ số tấn đường đã bán là :

3

2tấn đường

- Hai phân số này có mẫu số khác nhau

- Phân số chỉ số tấn đường đã bán ?

- Hai phân số này có đặc điểm gì ?

+ Muốn biết số tấn đường cửa hàng còn lại ta làm như

2

- GV nêu câu hỏi gợi ý :

- Làm thế nào để trừ hai phân số này ?

+ Gọi 1 em nêu đề bài

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 2 :

- GV nêu yêu cầu đề bài

+ GV ghi bài mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực hiện

như SGK :

14

814

1214

2044

4316

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện các phép tính còn

2

- Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số để đưa về trừ hai phân số cùng mẫu số

2

=

15

1053

2 =

15

215

1015

-Lớp làm vào vở -Hai học sinh làm bài trên bảng

a/ Tính:

15

715

515

123

154

15

53

1

;15

1254

;3

154

1848

408

365

48

188

3

;48

40658

365

1421

243

278

21

143

2

;21

24783

278

3

15

253

5=

5

3

= 159

3

5

- 5

3

=

15

1615

915

25

=

−

+ Yêu cầu ta tìm gì ?

+ Muốn biết diện tích trồng cây xanh là bao nhiêu ta

làm như thế nào ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

-Gọi 1 HS lên bảng giải bài

45

1245

1845

305

245

912104

31210

936

484

1912

36

94

1

;36

489124

1912

- Đề bài cho biết công viên có

7

6 diện tích trồng hoa và cây xanh

- Trong đó diện tích trồng hoa là :

5

2 diện tích + Diện tích trồng cây xanh là bao nhiêu

- Ta phải thực hiện phép trừ :

7

6

- 52

2 =

35

1635

1435

30

=

− ( diện tích ø )Đáp số :

35

16 diện tích + HS nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ

a Mục tiêu:

* Đọc thành tiếng:

• Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ

- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm

từ, đọc diễn cảm cả bài thơ với giọng khẩn trương , tâm trạng hào hứng của những người đánh cá trên biển , phù hợp với nội dung bài thơ

2 Đọc - hiểu:

• Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả , vẻ đẹp của lao động

• Hiểu nghĩa các từ ngữ : thoi ,

• Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học:

• Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK (phóng to nếu có điều kiện)

• Tranh ảnh chụp về cảnh mặt trời đang lặn xuống biển , cảnh những đoàn thuyền đang đánh cá đang trở về đất liền và đang ra khơi

• Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 2 HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Vẽ về

cuộc sống an toàn " và trả lời câu hỏi về

nội dung bài

-1 HS đọc bài

-1 HS nêu nội dung chính của bài

-Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ bài tập đọc và nêu câu

hỏi

+ Bức tranh vẽ cảnh gì ?

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* LUYỆN ĐỌC:

-Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ

thơ của bài (3 lượt HS đọc)

-HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Quan sát

- Bức tranh chụp về cảnh mặt trời đang lặn xuống biển , cảnh những đoàn thuyền đang đánh cá đang trở về đất liền và đang ra khơi

+ Lắng nghe

-HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:

+Khổ 1: Mặt trời xuống …đến cùng gió khơi

+Khổ 2 : Hát rằng : … đến đoàn cá ơi +Khổ 3 : Ta hát đến buổi nào

-GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

từng HS (nếu có)

-Gọi HS đọc toàn bài

-Lưu ý học sinh ngắt hơi đúng ở các cụm

từ ở một số câu thơ :

+ Nhịp 4/3 với các dòng :

Mặt trời xuống biển / như hòn lửa

Sóng đã cài then , / đêm sập cửa

Đồn thuyền đánh cá / lại ra khơi

Câu hát căng buồm / cùng gió khơi

+ Nhịp 2/5 với các dòng 5 , 10 , 13

Hát rằng : // cá bạc Biển Đông lặng

Gõ thuyền / đã có nhịp trăng cao

Sao mờ / kéo lưới kịp trời sáng

+ YC HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 2 HS đọc cả bài

-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm cả bài thơ với giọng

khẩn trương , tâm trạng hào hứng của

những người đánh cá trên biển

- Chú ý nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi

cảm : hòn lửa , đêm sập cửa , căng buồm ,

luồng sáng , sao mờ , trời sáng , xoăn tay ,

vảy bạc đuôi vàng , lóe , huy hoàng

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ 1 ,2 trao đổi và trả lời

câu hỏi

+Đồn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc

nào ? Những câu thơ nào cho biết điều

đó ?

+ Mặt trời xuống biển là thời điểm nào ?

+Khổ thơ 1,2 cho em biết điều gì?

-Ghi ý chính khổ thơ

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3 trao đổi và trả

lời câu hỏi

+Đồn thuyền đánh cá trở về vào lúc nào ?

Những câu thơ nào cho biết điều đó ?

+ Sao mờ , mặt trời đội biển nhô lên là vào

thời điểm nào ?

+ Khổ thơ này có nội dung chính là gì?

-Ghi ý chính của khổ thơ 3

+Khổ 4 : Sao mờ đến nắng hồng +Khổ 5 : câu hát đến dặm phơi + Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng

+ Luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài

+ Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Đồn thuyền ra khơi vào lúc hoàng hôn Câu thơ Mặt trời xuống xuống biển như hòn lửa cho biết điều đó ?

+ Là vào lúc mặt trời lặn + Cho biết thời điểm đoàn thuyền ra khơi đánh cá vào lúc mặt trời lặn

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Đoàn thuyền trở về vào lúc bình minh Những câu thơ " sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Mặt trời đội biển nhô màu mới " cho biết điều đó

+ Sao mờ , mặt trời đội biển nhô lên là vào thời điểm bình minh , một ngày mới khi ngắm biển có cảm tưởng như mặt trời chui

từ biển mà lên + Nói lên thời điểm đoàn thuyền trở về đất liền khi trời sáng

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi

+ Hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hoàng của biển là : Mặt trời xuống biển như hòn lửa- Sóng đã cài then đêm sập cửa - Mặt trời đội biển nhô màu mới - Mắt cá huy hoàng