- Hiểu nội dung: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của ND Căm-pu-chia.- GD HS biết bảo vệ các công trình kiến trúc giới đã đưa chúng ta đi du lịch nhữn
Trang 1BÁO GIẢNG TUẦN 31
09/04
4
6
10/04
- Đọc đúng: ăng-co Vát, Căm- pu-chia, lấp loáng, thốt nốt ; chữ số la mã XII
Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, tình cảm, kính phục, ngưỡng mộ ăng- co Vát
Trang 2- Hiểu nội dung: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của ND Căm-pu-chia.
- GD HS biết bảo vệ các công trình kiến trúc
giới đã đưa chúng ta đi du lịch những
cảnh đẹp trong nước Bài học hôm nay
sẽ đưa các em ra nước ngoài thăm đền
Ăng - co- vát của đất nước Căm- pu-
chia Đây là 1 công trình kiến trúc và
điêu khắc tuyệt diệu vào bậc nhất trên
thế giới
b Luyện đọc :
- Bài chia 3 đoạn
- HS đọc nối tiếp- Kết hợp sửa lỗi phát
âm ngắt giọng cho HS
- Khu đền chính được xây dựng kỳ công
- 3 em đọc và trả lời câu hỏi trong SGK
- HS đọc nối tiếp mỗi em 1 đoạn+ Đoạn 1: Từ đầu….thế kỉ XII+ Đoạn 2: Đền chính, xây gạch vỡ + Đoạn 3: Còn lại
- Tháp dựng bằng đá ong…
Tường nhẵn bóng như mặt ghế đá được
Trang 3- Du khách cảm thấy NTN khi thăm Ăng
- co- vát? Tại sao?
- Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng
- Đọc nối tiếp toàn bài
- Toàn bài đọc với giọng thế nào?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 3
- Đưa bảng phụ
- GV đọc mẫu
- Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ
hỏi ở chỗ nào? và nhấn giọng những từ
- Du khách sẽ thấy như lạc vào thế giới của nghệ thuật chạm khắc và kiến trúc cổ đại Vì nét kiến trúc ở đây rất độc dáo và có từ lâu đời
- Hoàng hôn Ăng-co-vát thật huy hoàng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đề; những ngọn tháp…
- Bài chia 3 đoạn:
+ Đoạn 1: Giới thiệu chung về khu đền Ăng - co- vát
+ Đoạn 2: Đền Ăng - co- vát được xây dựng rất to đẹp
+ Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi thâm nghiêm của khu đền lúc hoàng hôn
* Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ , uy nghi của đền
Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của ND Căm-pu-chia
- 3 em nối tiếp nhau đọc
- Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, tình cảm, kính phục, ngưỡng mộ ăng- co Vát
I Mục tiêu
Trang 4- Biết cách vẽ trên bản đồ (có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước.
a.Giới thiệu : Trong giờ thực hành trước các
em đã biết cách đo độ dài khoảng cách giữa
hai điểm A và B trong thực tế, giờ thực hành
này chúng ta sẽ vẽ các đoạn thẳng thu nhỏ trên
bản đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị các đoạn
thẳng trong thực tế
b Nội dung bài
Ví dụ: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên
mặt đất được 20cm Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó
- Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ
Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1
: 400 dài bao nhiêu cm
- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm
- GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB
- Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng Ab
+ Chọn điểm A trên giấy
+ Đặt một đầu thước tại điểm A sao cho điểm A trùng với vạch số 0 của thước.+ Tìm vạch chỉ số 5cm trên thước, chấm điểm B trùng với vạch chỉ 5cm của thước
+ Nối A với B ta được đoạn thẳng AB có
Trang 5GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo
- Phải tính được chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật thu nhỏ
- HS thực hành tính chiều rộng, chiều dài thu nhỏ của nền lớp học và vẽ
8m = 800cm; 6m = 600cmChiều dài lớp học thu nhỏ là :
800 : 200 = 4 (cm)Chiều rộng lớp học thu nhỏ là :
600 : 200 = 3 (cm)
IV Rút kinh nghiệm tiết dạy
Trang 6Môn:ĐẠO ĐỨC
I Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng:
- Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và ngày mai, con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường trong sạch
- Biết bảo vệ môi trường trong sạch
- Đồng tình ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường
KNS:- Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ môi trường ở nhà ở trường.
- Kĩ năng thu thập xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường
- Kĩ năng bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường
- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường ở nhà và ở trường
-Tại sao môi trường bị ô nhiễm?
-Vì sao chúng ta cần bảo vệ môi trường?
3/ Bài mới
a Giới thiệu bài:
Bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà ai
cũng phải có trách nhiệm thực hiện Vậy các
em đã và đang bảo vệ môi trường như thế
nào?Tiết hôm nay các e sẽ học tiếp
b Nội dung bài
*Hoạt động 1: Tập làm “nhà tiên tri”
(BT2-sgk)
a,Mục tiêu: cung cấp cho HS các kiến thức
về bảo vệ môi trường
Trang 7d,Chất thải của nhà máy
Chưa được xử lý đã cho chảy xuống sông
hồ
đ, Quá nhiều ô tô, xe máy chạy trong thành
phố
e, Các nhà máy hoá chất
Nằm gần khu dân cư hay nguồn nước
*Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến (Bt3-sgk)
a, Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến trước
những việc làm thể hiện việc bảo vệ môi
trường và những việc chưa thể hiện ý thức
bảo vệ môi trương f
-Nêu n/v thảo luận
a, Mẹ em đặt bếp than tổ ong trong phòng để
-Nhắc HS tích cực tham gia các hoạt động
bảo vệ môi trường ở địa phương.-Nhận xét
-Từng nhóm nhận nhân vật, thảo luận…-Đại diện từng nhóm trình bày và đưa ra những cách xử lý
-Thuyết phục mẹ chuyển bếp than sang chỗ khác
-Đề nghị anh trai giảm âm thanh
-Em sẽ cùng tham gia thu nhặt phế liệu
và dọn sạch đường làng
-2 HS đọc ghi nhớ
IV Rút kinh nghiệm tiết dạy
Thứ ba ngày 10 tháng 04 năm 2012
Trang 8Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
I.Mục tiêu:
- HS hiểu thế nào là trạng ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ
- HS nhận diện được tạng ngữ trong câu và biết đặt câu có trạng ngưc
a Giới thiệu bài:
b Nội dung bài
- Nhận xét:
- Đưa bảng phụ
- Đọc phần cô ghi phấn màu?
- Phần đó giúp em hiểu điều gì?
- Đặt câu hỏi cho phần cô ghi phấn màu?
- Nhận xét gì về vị trí của phần ghi phấn
màu?
Khi thay đổi vị trí của phần phấn màu thì
nghĩa của câu không thay đổi Phần ghi
a)Ngày xưa, ruà… ( chỉ thời gian)
b)Trong vườn, muôn …( nơi chốn)
- Vì sao I-ren trở thành…
+ Nhờ đâu I-ren trở thành…
+ Bao giờ I-ren trở thành…
- Có thể đứng đầu hoặc cuối câu
- Khi nào, ở đâu, vì sao, để làm gì
-5 em nhắc lại
- Tìm trạng ngữ trong các câu sau?
HS làm vào vở, hs nêu nối tiếp câu trả lời
Trang 9c)Từ tờ mờ sáng, cô Thảo….Vì vậy,
(Thời gian, kết quả)mỗi năm cô chỉ về…
Bài 2
- Viết một đoạn văn ngắn từ 3 đến 5 câu kể
về một lần em được đi chơi xa, trong đó ít
a Giới thiệu bài – Viết đầu bài.
Thực vật không có cơ quan tiêu hoá, hô
hấp riêng như người và động vậtnhưng
chúng sống được là nhờ quá trình trao
đổi chất với môi trường Trong quá
trình đó diễn ra như thế nào? các em
cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay
b Nội dung bài
Hoạt động 1:
- Lớp hát đầu giờ
- 2 em
- Nhắc lại đầu bài
Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của sự
Trang 10* Mục tiêu: Hiểu và tìm được trong
hình vẽ những gì TV phải lấy từ môi
trường và thải ra môi trường những gì
trong quá trình sống
* Cách tiến hành:
- HS quan sát hình SGK và kể tên
những gì được vẽ trong hình ?
+ Nêu những yếu tố đóng vai trò quan
trọng đối với sự sống của cây xanh có
trong hình ?
+ Ngoài ra còn có những yếu tố nào
giúp cây xanh sống được ?
+ Kể tên những yếu tố cây thường
xuyên phải lấy từ môi trường và thải ra
môi trường trong quá trình sống ?
+ Quá trình trên được giọ là gì ?
Hoạt động 2:
* Mục tiêu : Vẽ và trình bày được sơ đồ
trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực
- Về học kỹ bài và CB bài sau
trao đổi chất của thực vật.
- Quan sát H2 (trang 122), thảo luận nhóm đôi
- Ánh sáng, nước, chất khoáng trong đất
- Khí Cac-bon-nic và Ôxy
- Các chất khoángcó trong đất,nước, khí bo-nic, Ôxy, và thải ra hơi nước, khí Cac-bo-nic,, chất khoáng khác…
Cac Quá trình đó được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật và môi trường
Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vât.
I Mục tiêu
Giúp HS ôn tập về :
- Đọc viết số tự nhiên trong hệ thập phân
- Hàng và lớp ; giá trị của chữa số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể
- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số này
Trang 11đã học trong chương trình Toán 4 Tiết
đầu tiên của phần ôn tập chúng ta cùng
ôn về số tự nhiên
b Nội dung bài
Bài 1
- GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài
tập 1 và gọi HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV yêu cầu HS làm bài
- 1 em - lớp theo dõi
- HS nghe GV giới thiệu bài
- Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và nêu cấu tạo thập phân của một số các số tự nhiên
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
HS hoàn thành bảng như sau :
Bài 2
- GV yêu cầu HS viết các số trong bài
thành tổng của các hàng, có thể đưa thêm
- HS nhận xét và rút ra bài làm đúng như sau :
triệu, hàng trăm triệu
- 4 HS tiếp nối nhau thực hiện yêu cầu, mỗi HS đọc 1 số Ví dụ :
Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm
1 trăm nghìn, 6 chục nghìn, 2 trăm, 7 chục, 4 đơn vị
Một triệu hai trăm ba mươi bảy
nghìn không trăm linh năm 1 237 005
1 triệu, 2 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 7 nghìn, 5 đơn vị
Tám triệu không trăm linh bốn
nghìn không trăm chín mươi 8 004 090
Tám triệu, 4 nghìn, 9 chục
Trang 12nêu rõ chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào ?
b) GV yêu cầu HS đọc các số trong bài và
nêu rõ giá trị của chữ số 3 trong mỗi số
Bài 4
- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng
hỏi và trả lời,
a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp
hơn (hoặc kém) nhau mấy đơn vị ?
Cho ví dụ
b) Số tự nhiên bé nhất là số nào ? Vì sao ?
c) Có số tự nhiên nào lớp nhất không ? Vì
+ Hai số chẵn liên tiếp hơn (hoặc kém)
nhau mấy đơn vị ?
+ Hai số lẻ liên tiếp hơn (hoặc kém) nhau
Dặn dò HS về nhà làm ôn lại bài và
chuẩn bị bài sau
- Nhận xét giờ học
• 67 358 : Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám, - Chữ số 5 thuộc hàng chục, lớp đơn vị
- 5 HS tiếp nối nhau thực hiện yêu cầu, mỗi HS đọc và nêu về 1 số Ví dụ :
• 1379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín – Giá trị của chữ số 3 là 300 vì nó ở hàng trăm lớp đơn vị
- HS làm việc theo cặp
a) Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp nhau hơn (hoặc kém) nhau 1 đơn
vị Ví dụ số 231 và 232 là hai số tự nhiên liên tiếp, 231 kém 232 là 1 đơn vị và ngược lại
b) Số tự nhiên bé nhất là số 0 vì không có
số tự nhiên nào bé hơn số 0
c) Không có số tự nhiên nào lớn nhất vì thêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào cũng được số đứng lion sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi mãi
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
a) 67, 68, 69 ; 789, 799, 800
999 , 1000, 1001b) 8, 10, 12 ; 98 , 100, 102
998 , 1000, 1002c) 51, 53; 55; 199 ; 201; 203; 997; 999; 1001
- HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng
+ Hai số tự chẵn liên tiếp hơn (hoặc kém) nhau 2 đơn vị
+ Hai số lẻ liên tiếp hơn hoặc kém nhau 2 đơn vị
+ Tất cả các số chẵn đều chia hết cho 2
IV Rút kinh nghiệm tiết dạy
Trang 13Môn:KỂ CHUYỆN (Không dạy)Bài:KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.Mục tiêu
- HS chọn được câu chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện
- Lời kể tự nhiên, chân thực, có kết hợp lời nói, với cử chỉ, điệu bộ
- Nêu mục đích yêu cầu
b Nội dung bài
*Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề:
GV chép đề lên bảng:Kể chuyện về một
cuộc du lịch hay cắm trại mà em được tham
gia
- Nêu yêu cầu của đề?(GV gạch chân)
- Đọc nối tiếp phần gợi ý?
Hãy nhớ lại để kể một chuyến đi du lịch
cùng bố mẹ, cùng các bạn trong lớp hoặc với
người nào đó Hoặc có thể một chuyến đi
thăm ông bà, cô bác, hoặc một buổi hội chợ
để kể cho các bạn nghe
- Khi kể chuện ta phải xưng hô như thế nào?
- Hãy giới thiệu tên truyện em định kể cho
- tôi, mình
- 3 em
- HS tự kể
Trang 14VD: Bạn cho biết ấn tượng về cuộc du lịch
đó?
- Hãy bình chọn bạn kể hay nhất và trả lời
câu hỏi hay nhất?
- GV nhận xét đánh giá
4/Củng cố dặn dò:
- Dặn về kể lại cho người thân nghe và
chuẩn bị bài tuần 32
- Nhận xét giờ học
- 6 em
- Nhận xét đánh giá?
- 3 em
IV Rút kinh nghiệm tiết dạy
Thứ tư ngày 11 tháng 04 năm 2012 Môn:TẬP ĐỌC
Bài: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC
I Mục tiêu:
- Đọc đúng: nước, nắng, luỹ tre, lấp lánh
+ Đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung từng đoạn
- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay của chú cuồn chuồn, bộc lộ tình cảm của tác giả với đất nước, quê hương
a Giới thiệu bài:
- Cho HS quan sát tranh trong sách SG
Đất nước ta có rất nhiều cảnh vật đáng yêu,
nên thơ, Nếu buết cách quan sát và ngắm
nhìn ta sẽ thấy thế giới xung quanh thật
đẹp Qua bài con chuồn chuồn nước của
nhà văn Nguyễn Thế Hội , các em sẽ thấy
vẻ đẹp của chú chuồn chuồn nước nhỏ bé
và quen thuộc, thấy hàng xóm sông nước ta
Trang 15- HS đọc nối tiếp( 2 lần )- Kết hợp sửa lỗi
phát âm ngắt giọng cho HS
- Chú chuồn chuồn nước được miêu tả rất
đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào?
? Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?
- Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì
hay?
- Tình yêu quê hương đất nước của tác giả
thể hiện qua những câu văn nào?
Em hiểu thế nào là thung thăng? Đàn trâu
ăn cỏ chậm, nhởn nhơ
Qua hình ảnh của chú chuồn chuồn nước
tác giả đã vẽ lên rất rõ khung cảnh làng quê
VN tươi đẹp, thanh bình đồng thời bộc lộ
tình cảm yêu mến của mình đối với đất
nước, quê hương
- Nội dung bài văn
- 2 em đọc lại nội dung chính của bài
- HS đọc nối tiếp mỗi em 1 đoạn+ Đoạn 1: Từ đầu….còn phân vân+ Đoạn 2: Còn lại
Bốn cánh khẽ rung như còn phân vân
- Biện pháp nghệ thuật so sánh
- Hình dáng và màu sắc của chú chuồn chuồn nước
- Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bất ngờ của chú chuồn chuồn; Tác giả kết hợp tả được một cách tự nhiên phong cảnh làng quê
Mặt hồ…., Luỹ tre… ; Những cánh đồng…
- Tình yêu quê hương đất nước của tác giả khi miêu tả cảnh đẹp về làng quê
Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay của chú cuồn chuồn, bộc lộ tình cảm của tác giả với đất nước, quê hương
- 2 em
- Tuỳ HS(Ôi chao, màu vàng trên lưng chú,bốn cái cánh, cái đầu, hai con mắt…)
Trang 16- Dặn về học bài và chuẩn bị bài: Chuyện
- Luyện tập Qsát các bộ phận của con vật
- Biết tìm các từ ngữ miêu tả làm nổi bật những đặc điểm của con vật
- GV đưa một số tranh con vật
- Đọc 2 đoạn văn mẫu trong SGK?
Tương tự như vậy hãy viết bài vào vở?
- Hãy nêu bài của mình?
- Nhận xét bổ sung bài cho bạn?
+ Cái đuôi dài, ve…
- Quan sát các bộ phận của một con vật
mà em yêu thích và tìm những từ ngữ miêu tả đặc điểm chính của mỗi bộ phận đó
Trang 17- Cần lựa chọn những bộ phận tiêu biểu
nhất của con vật để tả
- Dặn em nào chưa viết xong, về nhà viết
tiếp, và chuẩn bị bài sau
a Giới thiệu bài:
b Nội dung bài
Bài 1
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích
- Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số
tự nhiên rồi viết dấu so sánh vào chỗ trống
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- Vì hai số 34 579 và 34 601 cùng có 5 chữ số, ta so sánh đến các hàng của hai số với nhau thì có :
Hàng chục nghìn bằng nhau và bằng 3.Hàng nghìn bằng nhau và bằng 4
Hàng trăm 5 < 6Vậy 34 579 < 34 601
Trang 18Bài 2
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích
- GV yêu cầu HS đọc tiếp yêu cầu a
- Vậy x (phần a) phải thoả mãn điều kiện
nào ?
- GV yêu cầu HS tìm x
- GV chữa bài phần a, sau đó yêu cầu
HS tự làm các phần còn lại của bài
- Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
a) 999 7426, 7624, 7642b) 1853, 3185, 3190, 3518
- HS trả lời Ví dụ :a) So sánh các số 999, 7426, 7624, 7642 thì :
999 là chữ có 3 chữ số, các số còn lại có bốn chữ số nên 999 là số nhỏ nhất
- HS làm bài vào vở bài tập
