Toan - tuan 4 L4

- Có ý thức khi học toán, tự giác khi làm bài tập, yêu thích bộ môn.. Giới thiệu bài Ghi bảng.– Chuẩn bị đồ dùng, sách vở - 2 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu... Thực hành : Bài 1: Yêu c

Trang 1

Tuần 4

Ngày soạn: 22 – 9 – 2006 Ngày giảng: 2

9

25 2006

tự nhiên.

I) Mục tiêu:

- Giúp HS hệ thống hoá một số kiến thức ban đầu về ách so sánh hai số tự

nhiên, đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên

- Nhận biết nhanh, chính xác về thứ tự các số tự nhiên và so sánh các số tự

nhiên

- Có ý thức khi học toán, tự giác khi làm bài tập, yêu thích bộ môn

II Đồ dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGk

- HS : Sách vở, đồ dùng môn học

III Ph ơng pháp:

Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành…

IV các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1.ổ

n định tổ chức :

Cho hát, nhắc nhở học sinh

2 Kiểm tra bài cũ :

Gọi 2 HS lên bảng viết số:

a Viết các số đều có bốn chữ số :

1,5,9,3

b Viết các số đều có sáu chữ số :

9,0,5,3,2,1

GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài Ghi bảng.–

Chuẩn bị đồ dùng, sách vở

- 2 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu

a 1 539 ; 5 913 ; 3 915 ; 3 159 ; 9 351

b 905 321 ; 593 021 ; 350 912 ; 123 509 ;

213 905

- HS ghi đầu bài vào vở

Trang 2

b So sánh các số tự nhiên::

- Yêu cầu HS so sánh hai số tự nhiên: 100

và 99

+ Số 99 gồm mấy chữ số?

+ Số 100 gồm mấy chữ số?

+ Số nào có ít chữ số hơn?

- Vậy khi so sánh hai số tự nhiên với nhau,

căn cứ vào số các chữ số của chúng ta rút ra

kết luận gì?

- GV ghi các cặp số lên bảng rồi cho học

sinh so sánh:

123 và 456 ; 7 891 và 7 578

+ Yêu cầu HS nhận xét các cặp số đó?

+ Làm thế nào để ta so sánh đợc chúng với

nhau?

Kết luận: Bao giờ cũng so sánh đợc hai số

tự nhiên, nghĩa là xác định đợc số này lớn

hơn, hoặc bé hơn, hoặc bằng số kia.

* Hớng dẫn so sánh hai số trong dãy số tự

nhiên và trên tia số:

+ Yêu cầu HS so sánh hai số trên tia số

Va

c Xếp thứ tự các sô tự nhiên :

GV nêu các số : 7 698 ; 7 968 ; 7 896 ;

7 869 và yêu cầu HS :

- Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé

+ Số nào là số lớn nhất, số nào là số bé

- HS so sánh : 100 > 99 (100 lớn hơn 99 ) hay 99 < 100 ( 99 bé hơn 100)

- Số 99 gồm 2 chữ số

- Số 100 gồm 3 chữ số

- Số 99 có ít chữ số hơn

- KL : Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn

hơn, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn

+ HS nhắc lại kết luận

- HS so sánh và nêu kết quả

123 < 456 7 891 > 7 578 + Các cặp số đó đều có số các chữ số bằng nhau

+ So sánh các chữ số cùng một hàng lần lợt

từ trái sang phải, chữ số ở hàng nào lớn thì tơng ứng lớn hơn và ngợc lại.

- HS nhắc lại

- HS chữa bài vào vở

- HS theo dõi

0 1 2 3 4 5 6 7 8 + HS tự so sánh và rút ra kết luận:

- Số gần gốc 0 hơn là số bé hơn, số xa gốc 0

hơn là số lớn hơn.

- HS thực hiện theo yêu cầu:

- 7 689 < 7 869 < 7 896 < 7 968

- 7 968 ; 7 896 ; 7 896 ; 7 689 + Số 7 968 là số lớn nhất, số 7 689 là số bé

Trang 3

nhất trong các số trên ?

d Thực hành :

Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài

Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

GV nhận xét chung

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài ,

cả lớp làm bài vào vở

- GV cùng HS nhận xét và chữa bài

Bài 3:

- GV Yêu cầu HS làm bài vào vở và nêu

cách so sánh

- GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào

vở

4 Củng cố dặn dò:–

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về làm bài tập (VBT) và

chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập”

nhất trong các số trên

- HS nhận xét, chữa bài

- 1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm vào vở

1 234 > 999 35 784 < 35 790

8 754 < 87 540 92 501 > 92 410

39 680 = 39 000 + 680

17 600 = 17 000 + 600

- HS tự làm bài theo nhóm

a 8 136 ; 8 316 ; 8 361

b 5 724 ; 5 740 ; 5 742

c 63 841 ; 64 813 ; 64 831

- HS làm bài theo yêu cầu:

a 1 984 ; 1 978 ; 1 952 ; 1 942

b 1 969 ; 1 954 ; 1 952 ; 1 890

- HS chữa bài

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

9

26 2006

I) Mục tiêu:

- Củng cố cho HS kỹ năng viết số, so sánh các số tự nhiên

Trang 4

- Thành thạo khi viết số, so sánh số tự nhiên và kỹ năng nhận biết hình

vuông

- Có ý thức khi học toán, tự giác khi làm bài tập

II Đồ dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGK, vẽ hình bài tập 4 lên bảng phụ

III Ph ơng pháp:

III các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1.ổ

Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập

- So sánh các số sau:

7 896 7 968 1 341 1 431… …

5 786 5 000 + 786…

1 995 1 996…

b Hớng dẫn luyện tập:

Bài 1: Cho HS đọc đề bài sau đó tự làm bài

+ Viết số bé nhất có 1 chữ số, 2 chữ số, 3

chữ số

+ Viết số lớn nhất có 1 chữ số, 2 chữ số, 3

chữ số

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự trả lời

các câu hỏi:

7 896 < 7 968 1 341 < 1 431

5 786 = 5 000 + 786

1 995 < 1 996

- HS đọc đề bài và làm bài vào vở

a 0 ; 10 ; 100

b 9 ; 99 ; 99

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi:

+ Có 10 số có một chữ số là:

Trang 5

+ Có bao nhiêu số có một chữ số?

+ Số nhỏ nhất có hai chữ số là số nào ?

+ Số lớn nhất có hai chữ số là số nào ?

+ Có bao nhiêu số có hai chữ số ?

Bài 3:

- GV ghi đầu bài lên bảng rồi yêu cầu 4 HS

lên bảng làm bài, cả lóp làm vào vở

- GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào vở

Bài 4:

Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó làm bài

vào vở

- GV nhận xét, chữa bài và cho điểm từng

nhóm HS

Bài 5: Yêu cầu HS đọc đề bài:

+ Số x phải tìm cần thoả mãn các yêu cầu

gì?

+ Hãy kể các số tròn chục từ 60 đến 90 ?

+ Vậy x có thể là những số nào ?

- Dặn HS về làm bài tập 5 + (VBT) và

0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 + Là số 10

+ Là số 99 + Có 90 số có hai chữ số

- HS nhận xét câu trả lời của bạn

- 4 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở:

a 859 067 < 859 167

b 492 037 > 482 037

c 609 608 < 609 609

d 264 309 = 264 309

- HS làm bài theo nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày bài làm của nhóm mình

a x < 5 => các số tự nhiên nhỏ hơn 5 là : 4,3,2,1,0

Vậy x = 4;3;2;1;0

b 2 < x < 5 => các số tự nhiên lớn hơn 2 và nhỏ hơn 5 là 3 và 4 Vậy x = 3;4

- Là số tròn chục

- HS kể : Gồm các số: 60;70;80;90

- X có thể là : 70 ;80;90

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

Trang 6

chuẩn bị bài sau: “ Yến , Tạ , Tấn”

Ngày soạn: 24 – 9 – 2006 Ngày giảng 4

9

27 2006

I) Mục tiêu:

- Giúp học sinh bớc đầu nhận biết về độ lớn của Yến – Tạ - Tấn; mối quan hệ giữa yến, tạ, tấn và ki – lô - gam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng, biết thực hiện phép tính với các số

đo khối lợng

- Có ý thức khi học toán, tự giác khi làm bài tập, biết áp dụng vào trong cuộc sống hàng ngày

II) Đồ dùng dạy – học :

- GV : Giáo án, SGK, cân bàn (nếu có)

III) Ph ơng pháp:

IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1.ổ

Tìm x biết 120 < x < 150

a X là số chẵn

b X là số lẻ

c X là số tròn chục

- 3 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu Mỗi HS làm một câu

a X là các số: 122;124;126;128;130;132; 148

…

b X là các số: 121;123;125;127;129; 147…

c X là các số : 130 ;140

Trang 7

b Giới thiệu Yến Tạ - Tấn:–

* Giới thiệu Yến:

GV yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo

khối lợng đã học

GV giới thiệu và viết lên bảng:

1 yến = 10 kg

GV hỏi đề củng cố thêm…

* Giới thiệu Tạ:

GV giới thiệu và ghi lên bảng:

1 tạ = 10 yến

10 yến = 1 tạ

1 tạ = 100 kg

100 kg = 1 tạ

* Giới thiệu Tấn :

GV giới thiệu và ghi bảng :

1 tấn = 10 tạ

1 tấn = 100 yến

1 tấn = 1000 kg

GV hỏi thêm để củng cố

d Thực hành, luyện tập:

Bài 1: Cho HS đọc đề bài sau đó tự làm bài.

- Yêu cầu HS tự ớc lợng và ghi số cho phù

hợp với từng con vật

Bài 2:

- Yêu cầu HS lên bảng điền số thích hợp

vào chỗ chấm, cả lớp làm bài vào vở

- GV hớng dẫn HS làn bài…

- HS nêu : ki – lô - gam ; gam

- HS đọc:

1 yến = 10 kg

10 kg = 1 yến

- HS đọc lại và ghi vào vở

- HS đọc và ghi vào vở

- HS tập ớc lợng và lần lợt trả lời các câu hỏi:

a Con bò cân nặng 2 tạ

b Con gà cân nặng 2 kg

c Con voi cân nặng 2 tấn

- HS làm theo yêu cầu

a 1 yến = 10 kg 5 yến = 50 kg

10 kg = 1 yến 8 yến = 80 kg

Trang 8

- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại

Bài 3:

- GV ghi đầu bài lên bảng rồi yêu cầu 4 HS

lên bảng làm bài, cả lóp làm vào vở

GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài

Bài 4:

Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó làm bài

vào vở

GV hớng dẫn HS tóm tắt:

Chuyến đầu : 3 tấn

Chuyến sau hơn : 3 tạ

Cả hai chuyến : ?

- Yêu cầu HS tự giải vào vở

- GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

1 yến 7 kg = 17 kg

5 yến 3 kg = 53 kg

b 1 tạ = 10 yến 4 tạ = 40 yến

10 yến = 1 tạ 2 tạ = 200 kg

1 tạ = 100 kg 9 tạ = 900 kg

100 kg = 1 tạ 4 tạ 60 kg = 460 kg

c 1 tấn = 10 tạ 3 tấn = 30 tạ

10 tạ = 1 tấn 8 tấn = 80 tạ

1 tấn = 1000 kg 5 tần = 5000 kg

1000 kg = 1 tấn 2 tấn 85 kg = 2085 kg

- 4 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

18 yến + 26 yến = 34 yến

648 tạ - 75 tạ = 573 tạ

135 tạ x 4 = 540 tạ

512 tấn : 8 = 64 tấntaa -

HS chữa bài

- 1 HS đọc bài, cả lớp lắng nghe và tìm cách giải bài toán

Bài giải:

Đổi 3 tần = 30 tạ

Số tạ muối chuyến sau chở đợc là:

30 + 3 = 33 ( tạ )

Số tạ muối cả hai chuyến chở đợc là :

30 + 33 = 63 ( tạ ) Đáp số : 63 tạ muối

Trang 9

- Dặn HS về học bài và làm bài tập

(VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Bảng đơn vị

đo khối lợng”

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

9

28 2006

I) Mục tiêu:

- Giúp học sinh nắm đợc tên gọi, ký hiệu, độ lớn của Đề – ca – gam, Héc – tô - gam Quan hệ của các đơn vị đo đó

- Nắm đợc mối liên hệ giữa các đơn vị đo khối lợng với nhau

- GV : Giáo án, SGK, bảng đơn vị đo khối lợng vẽ sẵn lên bảng phụ

III) Ph ơng pháp:

1.ổ

- Điền số thích hợp vào chỗ chấm.

7 yến = kg 200 kg = tạ… …

4 tạ = kg 705 kg = yến… …

7 yến = 70 kg 200 kg = 2 tạ

4 tạ = 400 kg 705 kg = 7 tạ 5yến

Trang 10

b Giới thiệu Đề ca gam, Héc tô - – – –

gam:

- Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo khối

lợng đã học

GV giới thiệu Đề – ca – gam và ghi lên

bảng:

Đề – ca – gam viết tắt là : dag

1 dag = 10 g

10 g = 1 dag

GV giới thiệu và ghi bảng :

Héc – tô - gam viết tắt là : hg

1 hg = 10 dag

1 hg = 100 g

* Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lợng :

GV giới thiệu bảng đơn vị đo khối lợng

theo SGK

GV nêu nhận xét : Mỗi đơn vị đo khối

l-ợng đều gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền nó.

c Thực hành :

Bài 1: GV ghi bài tập lên bảng sau đó cho

HS lần lợt lên bảng làm bài

Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

Bài 2:

- Yêu cầu 4 HS lên bảng làm bài, cả lớp

HS nêu : Tấn, tạ, yến , ki – lô - gam , gam

- HS theo dõi và đọc lại, sau đó ghi vào vở

1 dag = 10 g

10 g = 1 dag

- HS đọc lại và ghi vào vở

1 hg = 10 dag

1 hg = 100 g

- HS nối tiếp trả lời câu hỏi theo Y/c của GV

Lớn hơn ki – lô - gam Ki – lô-

gam

Nhỏ hơn ki – lô - gam

1 tấn

= 10 tạ

= 1000k g

1 tạ =

10 yến

= 100 kg

1 yến

= 10

kg

1 kg =

10 hg =

1000 g

1 hg =

10 dag

= 100 g

1 dag

= 10 g

1g

- HS lần lợt lên bảng làm bài:

a 1 dag = 10 g 1 hg = 10 dag

10 g = 1 dag 10 dag = 1 hg

b 4 dag = 40 g 3 kg = 30 hg

8 hg = 80 dag 7 kg = 7000 g

2 kg 300 g = 2 300 g

2 kg 30 g = 2 030 g

Trang 11

làm vào vở.

Bài 3:

- GV ghi đầu bài lên bảng rồi yêu cầu HS

làm bài vào vở

- GV yêu cầu HS N/x và chữa bài vào vở

Bài 4:

Yêu cầu HS đọc đầu bài và làm bài vào vở

GV hớng dẫn HS tóm tắt:

Có : 4 bánh

1 bánh : 150 g

2 kẹo

1 kẹo : 200 g

Tất cả : g ?

- GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

- Dặn HS về làm bài tập (VBT) và

chuẩn bị bài sau: “ Giây , thế kỷ”

- 4 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở:

380 g + 195 g = 575 g

928 dag - 274 dag = 654 dag

452 hg x 3 = 1 356 hg

768 hg : 6 = 128 hg

- HS làm bài theo nhóm

5 dag = 50 g 4 tạ 30 kg > 4 tạ 3 kg

8 tấn < 8 100kg 3 tấn 500 kg = 3 500 kg

- HS đọc đề bài , 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

Bài giải:

Số bánh nặng là:

150 x 4 = 600 ( g )

Số kẹo nặng là:

200 x 2 = 400 ( g )

Số bánh và kẹo nặng là:

600 + 400 = 1 000 ( g ) = 1 ( kg) Đáp số : 1 kg

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

Trang 12

Ngày soạn:26 – 9 – 2006 Ngày giảng: 6

9

29 2006

I) Mục tiêu:

- Học sinh làm quen với đơn vị đo thời gian: Giây – thế kỷ

- Nắm đợc các mối quan hệ giữa giây và phút, giữa năm và thế kỷ

- GV : Giáo án, SGK, 1 đồng hồ có 3 kim, phân chia vạch từng phút,

vẽ sẵn trục thời gian lên bảng nh SGK

III) Ph ơng pháp:

1.ổ

Gọi 1 HS nêu bảng đơn vị đo khối lợng

1 HS thực hiện đổi:

8 kg = g

170 tạ = yến…

b.Giới thiệu Giây thế kỷ:–

* Giới thiệu giây:

Cho HS quan sát đồng hồ và chỉ kim giờ,

kim phút trên đồng hồ

GV hớng dẫn cho HS nhận biết :

8 kg = 8 000g

170 tạ = 1 700 yến

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS ghi vào vở

Trang 13

1 giờ = 60 phút

1 phút = 60 giây

* Giới thiệu Thế kỷ:

GV hớng dẫn HS nhận biết :

1 thế kỷ = 100 năm

- Từ năm 1 đến năm 100 là thế kỷ một ( thế

kỷ I)

- Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỷ thứ 2 (

thế kỷ II)

- Từ năm 2 001 đến năm 2 100 là thế kỷ thứ

hai mơi mốt ( thế kỷ XXI)

GV hỏi thêm để củng cố cho HS

C Thực hành, luyện tập:

Bài 1:

- Cho HS đọc đề bài sau đó tự làm bài

+ Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

GV nhận xét chung và chữa bài vào vở

Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự trả lời

các câu hỏi:

+ Bác Hồ sinh năm 1 890 Bác Hồ sinh vào

thế kỷ nào? Bác ra đi tìm đờng cứu nớc vào

năm 1 911 Năm đó thuộc thế kỷ nào?

+ Cách mạng tháng 8 thành công vào năm

- HS theo dõi, ghi vào vở

- HS làm bài nối tiếp:

a 1 phút = 60 giây 2 phút = 120 giây

60 giây = 1 phút 7 phút = 420 giây 1/3 phút = 20 giây

1 phút 8 giây = 68 giây

b 1 thế kỷ = 100 năm 5 thế kỷ = 500 năm

100 năm = 1 thế kỷ 9 thế kỷ = 900 năm 1/2 thế kỷ = 50 năm

1/5 thế kỷ = 20 năm

- HS lần lợt trả lời các câu hỏi:

+ Bác Hồ sinh vào thế kỷ thứ XIX Bác ra đi tìm đờng cứu nớc thuộc thế kỷ thứ XX

+ Thuộc thế kỷ thứ XX

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	127 KB