Toán Tuần 4-5

-Cho 1 HS nêu các bước giải -Nhận xét- Sửa bài bằng cách đính -2 HS thực hiện ở bảng, cả lớp làm nháp... -Khi tăng số kg gạo ở mỗi bao gấp lên bao nhiiêu lần thì số bao gạo có được giảm

- Tính nhạy bén khi nhận dạng bài toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

-Bảng số trong ví dụ viết sẵn ở bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

-Yêu cầu HS nêu lại các bước giải

bài toán "tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ

số của 2 số đó"

-Nhận xét

3.Bài mới.

a.Giới thiệu bài.

b.Hướng dẫn ôn tập

*Tìm hiểu VD về quan hệ tỉ

lệ( thuận).

-Gọi 1 Hs đọc VD.a trong SGK

-1 giờ người đó đi được bao nhiêu

km?

-2 giờ đi được bao nhiêu km?

-2 giờ gấp mấy lần 1 giờ?

-8 km gấp mấy lần 4 km?

-Như vậy khi thời gian đi gấp lên 2

lần thì quãng đường đi gấp lên mấy

lần?

* Tương tự các số còn lại.

-GV kết luận :Khi thời gian gấp lên

bao nhiêu lần thì quãng đường đi

được cũng gấp lên bấy nhiêu lần

Ôn tập và bổ sung về giải toán

-4 km-8 km-Gấp 2 lần-Gấp 2 lần-Quãng đường gấp lên 2 lần

-HS đọc đề-Cho biết 2 giờ ô tô đi được 90 km

b.Bài toán:

-Gọi HS đọc đề bài toán

-GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề

-Bài toán cho biết những gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt bài toán

-GV hướng dẫn HS giải bài toán

bằng cách rút về đơn vị

+Biết 2 giờ đi được 90 km, làm thế

nào tính được số km ô tô đi được

trong 1 giờ

+Biết 1 giờ đi được 45 km Tính số

km ô tô đi được trong 4 giờ

-Như vậy : để tìm số km ô tô đi trong

4 giờ ta làm sao?

-Dựa vào mối quan hệ nào ta có thể

thực hiện các phép tính trên?

-GV nêu :Bước tìm số km đi trong 1

giờ ở bài toán trên gọi là bước rút về

đơn vị

-GV hướng dẫn HS giải bài toán

bằng cách tìm tỉ số.

+So với 2 giờ thì 4 giờ gấp mấy lần?

+Như vậy quãng đường 4 giờ đi được

mấy lần quãng đường 2 giờ đi được?

Vì sao?

-Vậy 4 giờ đi được bao nhiêu km?

-Như vậy :ta làm thế nàođể tìm được

quãng đường ô tô đi được trong 4

giờ?

-GV nêu: Bước tìm xem 4 giờ gấp 2

giờ mấy lần gọi là bước tìm tỉ số

*Luyện tập.

Bài 1:

-Gọi HS đọc đề + xác định yêu cầu

đề

-Bài toán cho biết gì ?

-Bài toán hỏi gì ?

-Hỏi 4 giờ ô tô đi được bao nhiêu km?

+Lấy 90 : 2+1 giờ ô tô đi :90 : 2 = 45 km+Số km ô tô đi được trong 4 giờ:

45 x 4 = 180 (km)+Tìm số km ô tô đi được trong 1 giờ.+lấy số km đi trong 1 giờ nhân với 4-Vì biết khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi cũng gấp lên bấy nhiêu lần

-Gấp 2 lần-4 giờ đi được sẽ gấp 2 lần quãng đường

2 giờ đi được ;vì khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần

90 x 2 = 180 (km)-Tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần?-lấy 90 nhân với số lần vừa tìm được

-HS đọc đề + nêu yêu cầu đề

-Cho biết mua 5m vải thì hết 80 000đ.-Hỏi mua 7m vải hết bao nhiêu tiền?-Số vải mua được cũng tăng lên

-Số vải mua sẽ giảm đi

-Khi số tiền gấp lên bao nhiêu lần thì số vải mua được cũng gấp lên bao nhiêu lần

+Tóm tắt: 5m : 80 000đ 7m : ?đ

1’

-Theo em, nếu giá vải không đổi, số

tiền mua vải gấp lên thì số vải mua

được như thế nào?

(tăng hay giảm)?

-Nếu số tiền mua vải giảm đi, số vải

mua sẽ như thế nào?

-Hãy nêu mối quan hệ giữa số tiền

và số vải mua được?

-Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt

-1 HS lên bảng giải.HS dưới lớp làm

vào vở

Bài 2: Dành cho HSK,G

-Gọi HS đọc đề + xác định yêu cầu

đề

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-Nếu số người và năng suất trồng cây

không đổithì số cây trồng được sẽ

như thế nào nếu ta gấp (giảm) số

ngày trồng lên đi 1 số lần?

- Gọi hs nêu các bước , gv ghi bảng

Bài 3: Dành cho HSK,G

- Gọi HS nêu cách giải, GV dặn HS

làm tiết ôn sửa

4.Củng cố.

-Yêu cầu HS nêu lại các bước giải

toán "tìm 2 số khi iết hiệu và tỉ số

của 2 số đó"

5.Nhận xét – dặn dò.

-Xem lại bài cũ Chuẩn bị bài"Luyện

tập"

Bài giải:

Số tiền mua 1m vải là:

80 000 : 5 = 16 000đSố tiền mua 7m vải là:

16 000 x 7 = 112 000đ

-HS đọc đề + nêu yêu cầu đề-Cho biết 1 đội trồng rừng cứ 3 ngày trồng được 1 200 cây thông

-Hỏi trong 12 ngày đội đó trồng được bao nhiêu cây thông ?

-Khi gấp (giảm) số ngày trồng lên bao nhiêu lầnthì số cây trồng được sẽ gấp(giảm) bấy nhiêu lần

Bài giải:

Số cây trong một ngày trồng được:

1 200 : 3 = 400 (cây)Số cây trong 12 ngày trồng được:

400 x 12 = 4 800 (cây)

- HS lần lượt nêu cách làm

RÚT KINH NGHIỆM

- Rèn tính nhanh nhẹn trong nhận dạng bài toán

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

-Gọi 2 HS lên bảng giải bài toán dựa

vào tóm tắt đã cho HS giải, nêu cách

làm

-Nhận xét – Ghi điểm

*Nhận xét chung

3.Bài mới.

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc đề + xác định yêu cầu

đề

-Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt

-Cho 1 HS làm bài bảng phụ + cả lớp

làm vào vở

Bài 2: Dành cho HS giỏi

-Gọi HS đọc đề

-Cho 1 HS nêu các bước giải

-Nhận xét- Sửa bài bằng cách đính

-2 HS thực hiện ở bảng, cả lớp làm nháp

Tóm tắt

25 hộp : 100 cái bánh

5 hộp : … cái bánh

1’

bảng phụ đối chiếu kết quả

Bài 3.

-Gọi HS đọc đề

-Cho -1 HS làm bài bảng phụ + cả lớp

làm vào vở

-Chấm vở HS

Bài 4.

-Gọi HS đọc đề

-Cho -1 HS làm bài bảng phụ + cả lớp

làm vào vở

-Chấm vở HS

4.Củng cố.

-Yêu cầu Hs nêu lại các bước giải bài

toán"tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của

2 số đó"

5.Nhận xét – dặn dò.

-Xem lại bài.Chuẩn bị bài : “Luyện

tập”

Tóm tắt :2tá : 30 000 đ

8 cái : … đ?

Bài giải:

(2 tá = 24 cái)Số lần 8 cái bút kém 24 cái là:

24 : 8 = 3 (lần)Số tiền phải trả để mua 8 cái bút:

36000 x 5 = 180 000 (đồng)

RÚT KINH NGHIỆM

- Rèn tính nhanh nhẹn trong nhận dạng bài toán.

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Bài tập VD viết sẵn ở bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

-Gọi 2 HS lên bảng giải bài toán theo 2

cách mỗi HS giải một cách

-Nhận xét – Ghi điểm

*Nhận xét chung

Ví dụ:

-GV treo bảng phụ có sẵn VD

-Gọi HS đọc VD + xác định yêu cầu của

VD

-Nếu mỗi bao đựng 5 kg thì chia hết số

gạo đó cho bao nhiêu bao?

-Nếu mỗi bao đựng 10 kg thì chia hết số

gạo đó cho bao nhiêu bao?

-Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng lên 10 kg

thì số bao gạo thế nào?

-5 kg gấp lên mấy lần thì được 10 kg?

-20 bao gạo giảm đi mấy lần thì được 10

bao?

-Khi số kg ở mỗi bao gấp lên 2 lần thì số

bao gạo thay đổi thế nào ?

-Nếu mỗi bao đựng 20 kg gạo thì chia hết

số gạo đó cho bao nhiêu bao?

-Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5 kg lên

20 kg thì số bao gạo thế nào?

-5 kg gấp lên mấy lần thì được 20 kg?

-20 bao giảm đi mấy lần thì được 5 bao?

-Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 4 lần thì

sốbao gạo thay đổi thế nào ?

-Khi số kg gạo ở mỗi bao gấp lên 1 số lần

thì sốbao gạo có được thay đổi thế nào?

Bài toán.

-Gọi HS đọc đề – Xác định yêu cầu đề

-Bài toán cho biết gì?

-Bài toán hỏi gì?

-GV cho HS nêu hướng giải

-GV hướng dẫn

*Giải bài toán bằng cách rút về đơn vị.

-Biết mức làm của mỗi người như nhau

Vậy nếu sốngười tăng thì số ngày sẽ thay

đổi như thế nào?

-Biết đắp nền nhà trong 2 ngày cần 12

-HS đọc VD Nêu yêu cầu VD

-Số gạo chia hết cho 20 bao

-Số gạo chia hết cho 10 bao

-Số bao gạo giảm tù 20 bao xuống còn 10 bao

-10 : 5 = 2 ;5 kg gấp 2 lần thì được

10 kg

-20 : 10 = 2 ; 20 bao gạo giảm đi 2 lần thì được 10 bao

-Số bao gạo giảm đi 2 lần

-Nếu mỗi bao đụng được 20 kg thì chia hết số gạo đó cho 5 bao

-Số bao gạo giảm từ 20 bao xuống còn 5 bao

-20 : 5 = 4 ; 5 kg gấp lên 4 lần thì được 20 kg

-Giảm đi 4 lần thì được 5 bao

-Thì số bao gạo giảm đi 4 lần

-Khi tăng số kg gạo ở mỗi bao gấp lên bao nhiiêu lần thì số bao gạo có được giảm đi bầy nhiêu lần

-HS đọc đề toán nêu yêu cầu đề.-Cho biết làm xong nền nhà trong 2 ngày thì cần có 12 người

-Hỏi để làm xong nền nhà trong 4 ngày thì cần bao nhiêu người?

-12 x 2 =24 (người)-Đắp nền nhà trong 2 ngày cần 12 người ; đắp trong 1 ngày cần số

người ,nếu muốn đắp xong trong 1 ngày

thì cần bao nhiêu người?

-GV giảng :

-Biết đắp trong 1 ngày thì cần 24 người,

hãy tính số người cần để đắp trong 4

ngày

-GV giảng :

-Hãy nêu các bước giải bài toán trên ?

-GV nêu : Bước tìm số người để làm xong

trong 1 ngày gọi là bước "rút về đơn vị"

*Giải bằng cách tìm tỉ số.

-So với 2 ngày thì 4 ngày gấp mấy lần

-Khi gấp số ngày làm xong lên lần thì số

người cần làm thay đổi như thế nào?

-Vậy : để làm xong trong 4 ngày thì cần

bao nhiêu người?

-Hãy nêu các bước giả bài toán trên?

-GV nêu :Bước tìm xem 4 ngày gấp 2

ngày mấy lần gọi là bước "tìm tỉ số"

*Luyện tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc đề

-Bài toán cho biết gì ?

-Bài toán hỏi gì ?

-Khi gấp hay giảm số ngày làm việc 1 số

lần thì số người cần để làm việc sẽ thay

đổi như thế nào ?

người gấp đôi vì số ngày làm giảm

đi 2 lần

-Muốn đắp trong 4 ngàythì cần :

24 : 4 = 6 người

-Đắp nền nhà trong 1 ngày thì cần

24 người;đắp trong 4 ngày tức là số ngày gấp lên 4 lần thì số người giảm đi 4 lần

+Tìm số người cần để làm xong trong 1 ngày

+Tìm số người cần để làm xong trong 4 ngày

-HS nêu lại mối quan hệ tỉ lệ giữa số người làm việc và số ngày làm xong nền nhà

-Khi gấp số người làm lên bao nhiêu lần thì số ngày làm xong giảm bấy nhiêu lần

-4 ngày gấp 2 ngày là 2 lần

-Số người cần làm giảm đi 2 lần

-Để làm xong trong 4 ngày thì cần

-Hỏi số người cần để làm trong 5 ngày

-Khi gấp hay giảm số ngày làm việc bao nhiêu lần thì số người cần để làm sẽ giảm hoặc gấp lên bấy nhiêu lần

-Gọi 1 HS lên bảng giải – HS dưới lớp

làm vào vở

-Vì sao để tính số người cần để làm xong

công việc trong 1 ngày ta lại thực hiện 10

x 7 ?

-Vì sao để tính người cần để làm xong

trong 5 ngày ta thực hiện 70 : 5 ?

-Trong 2 bước giải, bước nào gọi là bước

" rút về đơn vị"

Bài 2:Dành cho HS giỏi

-Gọi HS đọc đề

-Hướng dẫn HS tìm hiểu đề

-GV gọi 1 HS giải vào bảng phụ+ HSK,G

giải vở

Bài 2:Dành cho HS giỏi

-Gọi HS đọc đề

-Hướng dẫn HS tìm hiểu đề

-GV gọi 1 HS giải vào bảng phụ+ HSK,G

Đáp số: 14 (người)

-Vì 1 ngày kém 7 ngày 7 lần nên số người làm xong trong 1 ngày gấp 7 lần số người làm xong trong 7 ngày

-Vì 1 ngày kém 5 ngày 5 lần , vậy số người làm xong trong 1 ngày gấp số người làm xong trong 5ngày 5 lần

-Bước tìm số người để làm xong việc trong 1 ngày

-1HS giải vào bảng phụ+ HSK,G giải vở

Bài giải

Để ăn hết số gạo đó trong ngày thì cần:

120 x 20 =2400 ( người )Số ngày 150 người ăn hết gạo đó là:

2400 : 150 = 16 ( ngày )

-HS đọc đề

4.Củng cố:

-Nêu các bước giải bài toán có liên quan

đến tỉ lệ

5.Nhận xét – dặn dò:

-Về xem lại bài

-Chuẩn bị:'' Luyện tập ''

12 : 6 = 2 ( giờ)

RÚT KINH NGHIỆM

Ngàysoạn: 3-9-2010 Tuần: 4

Tiết: 19

LUYỆN TẬPI.MỤC TIÊU:

- Biết cách giải bài toán liên quan đến tỉ lệ này bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vị” hoặc “ Tìm tỉ sô”

- Rèn tính nhanh nhẹn trong nhận dạng bài toán

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1’

4’

1.Ổn định.

2.Kiểm tra.

-GV ghi tóm tắt bài toán +Gọi HS giải

bài toán trên bảng lớn

-GV nhận xét – ghi điểm

*Nhận xét chung

-1 HS giải bài toán+ cả lớp theo dõi nhận xét

Tóm tắt

100 học sinh: 26 ngày

200 học sinh : ? ngày

Bài giải

Để ăn hết số gạo đó trong 1 ngày cần số học sinh:

100 x 26 = 2600 ( học sinh )

30’ 3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:Trong tiết học toán

hôm nay, chúng ta cùng làm các bài tập

có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ đã

học ở tiết trước

GV ghi tựa bảng

b.Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Gọi 1 HS đọc bài toán.

Hướng dẫn HS tìm hiểu đề

Gọi 1 HS tóm tắt bài toán + 2HS giải 2

cách vào bảng phụ

-Nhận xét

Bài 2:

-GV gọi 1 HS đọc đề bài toán

HD học sinh tìm hiểu đề

-Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt + HS giải

vào bảng phụ

Số ngày 200 học sinh ăn hết gạo:

Tóm tắt

3000 đồng/quyển : 25 quyển

1500 đồng/quyển : ? quyểnCách 1 :

Bài giải Người đó có số tiền là:

3000 x 25 = 75000 ( đồng )Nếu mỗi quyển vở giá 1500 đồng thì mua được số vở là:

25 x 2 = 50 ( quyển ) Đáp số: 50 quyển

-1HS đọc đề toán + cả lớp đọc thầm-1HS lên bảng tóm tắt + 1 HS giải vào bảng phụ + cả lớp làm bài vào vở

Tóm tắt

3 người: 800 000 đ/người/tháng

4 người:…?…đ/người/ tháng Bài giải

1’

-GV chấm 5 tập

-Nhận xét

Bài 3:Dành cho HS giỏi

- Gọi 1 HS đọc đề toán

-Hướng dẫn HS tìm hiểu đề

- -GV yêu cầu HS tự giải

-Nhận xét

Bài 4 :Dành cho HS giỏi

- Gọi 1 HS đọc đề

-Hướng dẫn tìm hiểu đề

+Bài toán cho biết gì ?

+Bài toán hỏi gì?

-GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán rồi

2 400 000 : 4 = 6 000 000 (đồng )Bình quân thu nhập hằng tháng của mỗi người giảm là:

8 000 000 – 6 000 000 = 200 000 (đ )

Đáp số : 200 000 đồng Nhận xét

-1 HS đọc đề HS cả lớp đọc thầm

-1 HS giải vào bảng phụ HS cả lớp làm vào vở

Bài giải:

Số người sau khi tăng thêm là :

10 + 20 = 30 (người)Số lần 30 người gấp 10 người là:

30 : 10 = 3 (lần)Số mét 30 người đào trong một ngàylà:

35 x 3 = 105 (m)

-Nhận xét -1 HS đọc đề

-1 HS nêu cáchgiải HS khác nhận xét

15 000 : 75 = 200 (bao)

Đáp số : 200 (bao).-Nhận xét

-Yêu cầu HS nêu lại các bước giải bài

toán có liên quan đến tỉ lệ

5.Nhận xét - dặn dò.

-Về xem lại bài .Chuẩn bị bài"Luyện

tập"

RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn : 4-9-2010

Tuần :4

Tiết : 20

LUYỆN TẬP CHUNG.

I.MỤC TIÊU.

- Biết cách giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng hai cách “ Rút về đơn vị” hoặc

“ Tìm tỉ sô”

- Rèn tính nhanh nhẹn trong nhận dạng bài toán

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1’

3’

1.Ổn định.

2.Kiểm tra.

-GV nhận xét – ghi điểm

*Nhận xét chung

3.Bài mới.

a.Giới thiệu bài

-GVghi tựa bảng

b.Hướng dẫn HS luyện tập.

Bài 1.

-Gọi 3 HS đọc đề + xác định yêu cầu

đề+ Xác định dạng toán

-Gọi 1 HS giải vào bảng phụ + cả lớp

làm vào vở

-Nhận xét + ghi đểm

-Hướng dẫn tìm hiểu đề :

+Khi quãng đường đi giảm một số lần

thì số lít xăng thay đổi như thế nào?

nhận xét bảng

-3 HS đọc đề + xác định yêu cầu đề + xác định dạng toán

-1 HS giải vào bảng phụ + cả lớp làm vào vở

-Nhận xét

Bài giải:

Tổng số phần bằng nhau là:

2 + 5 = 7 (phần)Số HS nam là:28 : 7 x 2 = 8 (em)Số HS nữ là: 28 – 8 =20 (em)

Đáp số : -Nam:8 (em)

-Nữ : 20 (em)-1 HS giải vào bảng phụ + cả lớp làm vào vở

Bài giải:

Hiệu số phần bằng nhau:

2 – 1= 1 (phần)Chiều rộng của mảnh đất hình chữ nhật:

15 : 1 = 15 (m)Chiều dài của mảnh đất hình chữ nhật :

15 + 15 = 30 (m)Chu vi của mảnh đất hình chữ nhật:

( 15 + 30 ) x 2 = 90 (m)

Đáp số :90 (m)-Nhận xét

-3 HS đọc đề + xác định yêu cầu đề

-Khi quãng đường đi giảm bao nhiêu lần thì số lít xăng tiêu thụ giảm đi bấy nhiêu lần

-Gọi 1 HS tóm tắt bài toán + 1 HS giải

vào bảng phụ

-Nhận xét + ghi điểm

Bài 4.

- Gọi HS nêu từng bước giải GV ghi

lên bảng Hướng dẫn cách giải

-Nhận xét

4.Củng cố – dặn dò.

-Về xem lại bài Chuẩn bị bài"Ôn tập

bảng đơn vị đo dộ dài"

-1 HS tóm tắt bài toán + 1 HS giải vào bảng phụ Cả lớp làm vào vở.Tóm tắt:

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

- Trình bày cách giải sạch sẽ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

-Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.

-GV ghi đề lên bảng :

Mẹ có một số tiền, nếu mua táo với

giá 8 000 đồng 1 kg thì mua được 3

kg Hỏi nếu mua mận với giá 6 000

đồng 1 kg thì mua được mấy kg ?

-Gọi 1 HS lên bảng tóm tắt + giải

-GV nhận xét – ghi đểm

3.Bài mới.

a.Giới thiệu bài:

-GV ghi tựa bảng

b.Hướng dẫn ôn tập.

Bài 1:

-GV treo bảng có sẵn nội dung bài

tập

-Gọi HS đọc đề

-1m bằng bao nhiêu dm?

-GV viết vào cột mét: 1m = 10 dm

-1m bằ ng bao nhiêu dam?

-GV viết tiếp vào cột mét: 1m = 10

dm =101 dam

GV yêu cầu HS làm tiếp các cột còn

lại trong bảng

Dựa vào bảng hãy cho biết trong hai

đơn vị đo độ dài liền nhau thì đơn vị

lớn gấp mấy lần đơn vị bé, đơn vị bé

bằng mấy phần đơn vị lớn?

Bài 2 (a,c)

-Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm

bài 2a, c HSK, G làm hết

-Gọi 2 HS lên bảng làm bài

-Nhận xét, ghi điểm

- Gọi HSK,G nêu miệng bài 2b

vị bé bằng 101 đơn vị lớn

-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào vở

a.135m = 1 350dm b.8 300m = 830dam342dm = 3 420cm 4 000m = 40hm 15cm = 150 mm 25 000m =25km

1’

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-GV ghi bảng:4 km = … m

-Yêu cầu nêu cách tìm số thích hợp

điền vào chỗ trống

-Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn

lại của bài

-Nhận xét, chấm 5 tập

-Cho HS nhắc lại bảng đơn vị đo độ

dài và cách đổi

5.Nhận xét – dặn dò.

-Yêu cầu HS xem lại bài cũ Chuẩn

bị bài”Ôn tập bảng đơn vị đo khối

-1 HS làm vào bảng phụ,HS dưới lớp làm vào vở

-1 HSK,G đọc đề bài toán, nêu yêu cầu đề

-1 HS nêu cách giải

Bài giải:

Đường sắt từ Đàng Nẵng đến TP HCM dài:

791 + 144 = 935 (km)Đường sắt từ Hà Nội đến TP HCM dài:

-Biết chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng và giải các bài toán có số đo khối lượng.

- Thuộc bảng đơn vị đo khối lượng

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

-Bảng phụ viết sẵn bài tập 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

-Gọi 2 HS lên bảng giải, HS dưới lớp

theo dõi nhận xét

-Nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới.

a.Giới thiệu bài:

-GV ghi tựa bảng

b.Hướng dẫn ôn tập:

Bài 1:

-GV treo bảng có sẵn nội dung bài

tập và yêu cầu HS đọc đề bài

-1kg bằng bao nhiêu hg?

-GV viết vào cột kg: 1kg = hg

-1 kg bằng bao nhiêu yến ?

-GV viết tiếp vào cột kg:1kg = 10g =

yến

10

1

-GV yêu cầu HS làm tiếp các cột còn

lại trong bảng

-Dựa vào bảng hãy cho biết trong hai

đơn vị đo khối lượng liền nhau thì

đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé,

đơn vị bé bằng mấy lần đơn vị lớn?

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Gọi 4 HS lên bảng làm bài - HS

dưới lớp làm vào vở

-Nhận xét

-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi nhận xét

Ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lượng

-HS đọc đề bài

-1kg = 10 hg

10 1

-1 HS làm vào bảng phụ.HS dưới lớp làm vào vở

-Trong hai đơn vị đo khối lượng liền nhau thì đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng 101 đơn vị lớn

-HS đọc đề bài

-4 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào vở

-Nhận xét