lop4 tuan 11

Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc: Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt hoọng cuỷa HS 1/ KTBC: Chuỷ ủieồm hoõm nay coự teõn gỡ?. Kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài III/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc

Tuần 11

Thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2010

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2:

OÂNG TRAẽNG THAÛ DIEÀU

I/ Muùc tieõu: Giuựp HS

- Bieỏt ủoùc baứi vaờn vụựi gioùng keồ chaọm raừi; Bửụực ủaàu bieỏt ủoùc dieón caỷm ủoaùn vaờn

- Hiểu ND: Ca ngụùi chuự beự Nguyeón Minh Hieàn thoõng minh, coự yự chớ vửụùt khoự neõn ủaừ ủoó Traùng nguyeõn khi mụựi 13 tuoồi

- TCTV: Đọc đúng, đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đungsau các dấu câu,

cụm từ

- Đọc hiểu nghĩa từ ngữ: Trạng, ngạc nhiên

II.Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức về bản thân

- Đặt mục tiêu phấn đấu

III Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

V Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt hoọng cuỷa HS

1/ KTBC:

Chuỷ ủieồm hoõm nay coự teõn gỡ? Chuỷ

ủieồm noựi leõn ủieàu gỡ?

2/ Baứi mụựi

a.GTBài

- Học sinh đọc bài

+Hửụựng daón luyeọn ủoùc

- Goùi HS chia ủoaùn

- Coự chớ thỡ neõn Nhửừng con ngửụứi coự yự chớ, nghũ lửùc seừ thaứnh coõng

- Nhaộc laùi

- HS khaự ủoùc caỷ baứiẹ1: tửứ ủaàu … ủeồ chụi dieàuẹ2: Tieỏp … chụi dieàu

- Luyện đọc nối tiếp: Tìm từ khó

- Luyện đọc nối tiếp : Tìm từ ngữ

- Luyện đọc nối tiếp: Tìm giọng đọc,

nhẫn giọng

- Học sinh đọc lại đoạn cần nhẫn giọng

- Luyện đọc theo cặp

- 1 HSđọc lại toàn bài

- Giaó viên đọc mẫu toàn bài

c Tỡm hieồu baứi

ẹoaùn 1,2: ẹoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

- Nhửừng chi tieỏt naứo noựi leõn tử chaỏt

thoõng minh cuỷa Nguyeón Hieàn

+ ẹoaùn 1,2 cho bieỏt ủieàu gỡ?

ẹoaùn 3: Goùi 1 HS ủoùc vaứ traỷ lụứi caõu

hoỷi

- Nguyeón Hieàn ham hoùc vaứ chũu khoự

ntn?

+YÙ ủoaùn 3 noựi gỡ?

ẹoaùn 4: ẹoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

- Vỡ sao chuự beự Hieàn ủửụùc goùi laứ oõng

Traùng thaỷ dieàu

- Cho ủoùc caõu hoỷi 4 trong baứi vaứ choùn

yự traỷ lụứi ủuựng

+ Caõu chuyeọn khuyeõn ta ủieàu gỡ?

ẹoaùn cuoỏi baứi cho bieỏt gỡ?

- Hửụựng daón HS neõu ủaùi yự cuỷa baứi

ẹ3: Tieỏp … Cuỷa thaày ẹ4: Coứn laùi

- HS ủoùc noỏi tieỏp ủoaùn

- HS nghe

- Nguyeón Hieàn ủoùc ủaõu hieồu ủoự, coự trớ nhụự laù thửụứng, caọu coự theồ thuoọc 20 trang saựch trong ngaứy maứ vaón coự thụứi giụứ chụi dieàu.Y1,2: Noựi leõn tử chaỏt thoõng minh cuỷa

Nguyeón Hieàn.

ẹoùc ủoaùn 3:

- Nhaứ ngheứo boỷ hoùc, nhửng ban ngaứy chaờn traõu caọu ủửựng ngoaứi lụựp nghe giaỷng, toỏi ủeỏn ủụùi baứn hoùc thuoọc roài mửụùn vụỷ baùn saựch cuỷa caọu laứ lửng traõu, neàn ủaỏt, buựt laứ ngoựn tay, maỷnh gaùch vụừ ủeứn laứ voỷ trửựng thaỷ ủom ủoựm vaứo trong Moói laàn thi caọu laứm baứi vaứo chieỏc laự chi6uự nhụứ baùn xin thaày chaỏm hoọ

YÙ 3: ẹửực tớnh ham hoùc, chũu khoự cuỷa Nguyeón Hieàn.

ND: Ca ngụùi chuự beự Nguyeón Minh Hieàn

thoõng minh, coự yự chớ vửụùt khoự neõn ủaừ ủoó

Đọc diễn cảm:

Đưa đoạn “thầy phải kinh ngạc … đom

đóm vào trong”

Nhận xét – ghi điểm

4/ Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì

- Học bài, cb bài sau

- Nhận xét tiết học

Trạng nguyên khi mới 13 tuổi

- 4 Hs đọc đoạn 4, tìm giọng đọc hay

- Đọc cá nhân

- Thi đua đọc

I/ Mục tiêu: giúp HS

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000

- Biết cách thực hiện chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

II

Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® ỵc gi¸o dơc trong bµi

- ThĨ hiƯn: Tù tin thùc hiƯn thµnh th¹o phÐp nh©n, phÐp chia 10,100,1000

III Ph ¬ng ph¸p kü thuËt d¹y häc tÝch cùc

V/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ Ổn định

2/ KTBC:

- Kiểm tra bài 3,4 (tiết 50)

- Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài mới

a GTB: ghi tựa

- 2 HS làm

- Nhắc lại

b Hướng dẫn nhân 1 số tự nhiên với 10,

chia số tròn chục cho 10.

* KL: Khi nhân 1 số với 10 ta chỉ việc

viết thêm 1 chữ số o vào bên phải

+ Chia số tròn trục cho 10

VD: 350: 10 = ?

Hỏi: Khi lấy tích chia 1 thừa số thì kết

quả là gì?

Vậy 350 : 10 =?

* KL: Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ

việc lót đi 1 chữ số 0 ở bên phải số đó

c Hướng dẫn nhân 1 số tự nhiên với 100,

1000…chia số tròn trăm tròn nghìn cho

100, 1000…

VD: 15 x 100 = ?

15 x 1000 = ?

* KL : Khi nhân 1 số với 100, 1000 … ta

chỉ việc viết thêm 2; 3 chữ số 0 vào bên

phải

VD: 1500: 100 =?

15000: 1000=?

* KL: Khi chia số tròn chục 100, 1000… ta

chỉ việc bớt đi 2, 3 chữ số 0 ở bên phải số

- 15

- 15

- Đọc yêu cầu, làm miệng

18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200

- Cho HS nhaộc laùi caựch tớnh

- Nhaọn xetự

Baứi 2: 3 dòng đầu

Laứm vụỷ

- Hửụựng daón HS laứm vụỷ

- Chaỏm baứi, nhaọn xeựt

4/ Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn veà nhaứ hoùc baứi

18 x 100 = 1800 75 x 1000 = 75000

- ẹoùc yeõu caàu, laứm vụỷ70kg = 7yeỏn 8kg = 8taù300taù = 30 taỏn 120 ta ù= 12taỏn5000kg = 5taỏn 4000g = 4kg

Tiết 5: Tập làm văn

LUYEÄN TAÄP TRAO ẹOÅI YÙ KIEÁN VễÙI NGệễỉI THAÂN.

I/ Muùc tieõu: Giuựp HS

- Hs bieỏt xaực ủũnh ủửụùc ủeà baứi, noọi dung, hỡnh thửực trao ủoồi

- Bieỏt ủoựng vai trao ủoồi 1 caựch tửù nhieõn, tửù tin, thaõn aựi ủeồ ủaùt ủửụùc muùc ủớch ủeà ra

II Kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài

III/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS 1/ OÅn ủũnh:

2/ KTBC:

- Goùi 2 hs trao ủoồi yự kieỏn vụựi ngửụứi thaõn veà

nguyeọn voùng hoùc theõm moõn naờng khieỏu

- Nhaọn xeựt, ghi ủieồm

- 2 HS leõn thửùc hieọn

- Nhaọn xeựt

3/ Bài mới:

a GTB: ghi tựa

b Hướng dẫn trao đổi

+ Phân tích đề bài :

- KT sự chuẩn bị ở nhà của HS

- Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai và ai?

- Trao đổi về nội dung gì?

- Khi trao đổi cần chú ý điều gì?

- Yêu cầu HS xác định trọng tâm, gạch chân

từ trọng tâm của đề

* Hướng dẫn trao đổi:

+ Gọi HS đọc gợi ý 1

+ Gọi HS nói nhân vật mình chọn

+ Gọi 1 hs đọc gợi ý 2

* Hoàn cảnh sống (những khó khăn khác

thường)

* Nghị lực vượt khó

* Sự thành đạt

- GoÏi HS đọc gợi ý 3

- Người nói chuyện với em là ai?

- Em xưng hô như thế nào?

- Em chủ động nói chuyện với người thân hay

người thân gợi chuyện?

Nhận xét theo tiêu chí – ghi điểm

+ ND trao đổi đúng chưa – có hấp dẫn

- Nhắc lại

- 2 HS đọc đề bài

- Giữa em và người thân trong gđ: bố, mẹ…

- Về 1 người có ý chí, nghị lực vươn lên

- ND truyện, truyện đó phải có 2 người cùng biết, khi trao đổi phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trg truyện

- Xác định trọng tâm đề

- Đọc gợi ý 1 (sgk)

- ông đã đuổi kịp các bạn và trở thành sinh viên trường đại học tổng hợp và là nhà giáo ưu tú

- Đọc gợi ý 3 (sgk)

- Là bố em/ là anh em/…

- Gọi bố xưng con/gọi anh xưng em/…

- Tự trả lời

4/ Cuỷng coỏ, daởn doứ

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn veà nhaứ hoùc baứi

- Thửùc haứnh trao ủoồi trong nhoựm

- 3 caởp leõn trao ủoồi

- Nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng

Thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2010

Tiết 1: Tập đọc

COÙ CHÍ THè NEÂN

I/ Muùc tieõu: giuựp HS

- ẹoùc ủuựng: ủaừ quyeỏt, caõu chaùch, soựng caỷ, troứn vaứnh, ủaừ ủan

- Biết đọc đúng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ Caàn coự yự chớ , giửừ vửừng muùc tieõu ủaừ choùn, khoõng naỷn loứng khi gaởp khoự khaờn

IV Ph ơng tiện dạy học

- GV: Tranh minh hoaù, giaỏy khoồ to

- HS: sgk,

V/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

1/ oồn ủũnh:

2/ KTBC:

KT “Oõng Traùng thaứ dieàu” – neõu caõu ẹoùc + TLSH

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- Hướng dẫn HS chia đoạn

- GV hướng dẫn HS xếp các câu

tục ngữ vào ba nhóm theo yêu

cầu

- Gv nhận xét

- Cho HS đọc thầm bài và trả lời câu

2: Cách diễn đạt của tục ngữ có đặc

điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ

hiểu ? chọn ý em cho là đúng nhất

Câu 3: Theo em, HS phải rèn luyện ý

chí gì? Lấy VD về những biểu hiện

của một HS không có ý chí

d Đọc diễn cảm + HTL

- Gọi hs đọc

- Cho thi đua đọc

Nhắc lại

- 1Hs đọc cả bài

- Đọc nối tiếp từng đoạn

- Đọc câu hỏi 2 (sgk)

a/ Ngắn gọn, ít chữ (chỉ = 1 câu)b/ Có vần, có nhịp cân đối c/ Có hình ảnh

- Vượt khó, vượt sự lười biếng, khắc phục những thói quen xấu…

- Tự nêu VD

- Khẳng định có ý chí thì nhất định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta ko nản chí khi gặp khó khăn

Đọc nhóm 2

- 1 HS đọc 1 câu theo đúng vị trí

4/ Cuỷng coỏ- Daởn doứ

- Caực caõu tuùc ngửừ treõn muoỏn noựi ủieàu

gỡ

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Thi ủoùc thuoọc loứng

- Khuyeõn con ngửụứi

Tiết 2: Đạo đức ( Cô Tởi dạy )

Tiết 3: Khoa học ( Cô Tởi dạy )

Tiết 4: Toán

TÍNH CHAÁT KEÁT HễẽP CUÛA PHEÙP NHAÂN

I/ Muùc tieõu: HS bieỏt

- Nhaọn bieỏt ủửụùc tớnh chaỏt keỏt hụùp cuỷa pheựp nhaõn

- Bửụực ủaàu bieỏt vaọn duùng tớnh chaỏt keỏt hụùp cuỷa pheựp nhaõn trong thửùc haứnh.-TH: HS laứm baứi chớnh xaực

II

Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục trong bài

Thể hiện sự tự tin

Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực tế hàng ngày

III Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

- Tự bộc lộ

- Trình bày 1 phút

IV Ph ơng tiện dạy học

- GV: keỷ baỷng soỏ nhử sgk

- HS: Baỷng con, vbt

V/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS 1/ oồn ủũnh:

- So sánh gtrị của biểu thức

(2 x3) x 4 và 2 x (3x4)

Tương tư: (5 x2) x4 và 5 x (2x4)

Giới thiệu t/c kết hợp

- Treo bảng số, yêu cầu HS tính

- So sánh gtrị từng cặp biểu thức

Vậy: (axb) x = a x(b x c)

c Luyện tập:

Bài 1: a,

làm bảng con, bảng lớp

- Hướng dẫn HS làm bài

- Nhận xét

Bài 2:a,

- Hướng dẫn HS làm bài

- Nhận xét

4/ Củng cố- Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Xem lại các BT

Tìm rồi so sánh:

(2 x3) x 4 = 6 x 4= 24

2 x (3 x4) = 2 x 12= 24 Vậy: (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x4)

(5 x 2) x 4 = 10 x 4= 40

5 x (2x4) = 5 x 8 = 40

Vậy: (5 x 2) x 4 = 5 x (2x4)

- 2 HS đọc bảng số

- 3 HS lên thực hiện, lớp nháp

- Nhắc lại

- Đọc yêu cầu, làm bảng con a/ = 60

- Đọc yêu cầu, làm

- 1HS làm trên bảng lớp a/

- Đọc đề, làm vở

Buỉi chiỊu

TiÕt 1: Kü thuËt

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (T2)

I/ Mục tiêu: Giúp HS

- HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa

- Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu có thể bị dúm

- HS khá, giỏi: Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu ít bị dúm

- THGD: Yêu thích sản phẩm mình làm được

II/ Chuẩn bị:

- GV: Tranh quy trình

Một mảnh vải trắng hoặc màu có kích thước 20cm x 30 xm

Len ( sợi ) khác màu vải

Kim khâu len và kim khâu chỉ , kéo , thước , phấn vạch

- HS: bộ đồ dùng

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Gọi HS nhắc lại về kĩ thuật khi

thực hiện thao tác

- Nhận xét, nhắc lại kĩ thuật theo các

bước :

Bước 1 :Gấp mép vải

Bước 2: Khâu lược đường gấp

Bước 3: Khâu viền đường mép vải

bằng mũi khâu đột

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- GV quan sát , uốn nắn những thao

tác chưa đúng hoặc chỉ dẫn cho

những HS còn lúng túng

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản

+ Gấp được mép vải Đường gấp

mép vải tương đối phẳng, đúng kĩ

thuật

+ Khâu viền được đường gấp mép

vải bằng mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng,

không bị dúm

+ Hoàn thành đúng thời gian quy

định

- GV nhận xét, đánh giá kết quả

4/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị tiết 3

- Nhận xét tiết học

- HS tự đánh giá sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên

Tiết 3: Tập làm văn

LUYEÄN TAÄP TRAO ẹOÅI YÙ KIEÁN VễÙI NGệễỉI THAÂN.

I/ Muùc tieõu: Giuựp HS

- Hs bieỏt xaực ủũnh ủửụùc ủeà baứi, noọi dung, hỡnh thửực trao ủoồi

- Bieỏt ủoựng vai trao ủoồi 1 caựch tửù nhieõn, tửù tin, thaõn aựi ủeồ ủaùt ủửụùc muùc ủớch ủeà ra

II Kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài

III/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS 1/ OÅn ủũnh:

2/ KTBC:

- Goùi 2 hs trao ủoồi yự kieỏn vụựi ngửụứi thaõn veà

nguyeọn voùng hoùc theõm moõn naờng khieỏu

- Nhaọn xeựt, ghi ủieồm

3/ Baứi mụựi:

- 2 HS leõn thửùc hieọn

- Nhaọn xeựt

a GTB: ghi tựa

b Hướng dẫn trao đổi

+ Phân tích đề bài :

- KT sự chuẩn bị ở nhà của HS

- Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai và ai?

- Trao đổi về nội dung gì?

- Khi trao đổi cần chú ý điều gì?

- Yêu cầu HS xác định trọng tâm, gạch chân

từ trọng tâm của đề

* Hướng dẫn trao đổi:

+ Gọi HS đọc gợi ý 1

+ Gọi HS nói nhân vật mình chọn

+ Gọi 1 hs đọc gợi ý 2

* Hoàn cảnh sống (những khó khăn khác

thường)

* Nghị lực vượt khó

* Sự thành đạt

- GoÏi HS đọc gợi ý 3

- Người nói chuyện với em là ai?

- Em xưng hô như thế nào?

- Em chủ động nói chuyện với người thân hay

người thân gợi chuyện?

- Nhắc lại

- 2 HS đọc đề bài

- Giữa em và người thân trong gđ: bố, mẹ…

- Về 1 người có ý chí, nghị lực vươn lên

- ND truyện, truyện đó phải có 2 người cùng biết, khi trao đổi phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trg truyện

- Xác định trọng tâm đề

- Đọc gợi ý 1 (sgk)

- ông đã đuổi kịp các bạn và trở thành sinh viên trường đại học tổng hợp và là nhà giáo ưu tú

- Đọc gợi ý 3 (sgk)

- Là bố em/ là anh em/…

Nhaọn xeựt theo tieõu chớ – ghi ủieồm

+ ND trao ủoồi ủuựng chửa – coự haỏp daón

4/ Cuỷng coỏ, daởn doứ

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Daởn veà nhaứ hoùc baứi

- Goùi boỏ xửng con/goùi anh xửng em/…

- Tửù traỷ lụứi

- Thửùc haứnh trao ủoồi trong nhoựm

- 3 caởp leõn trao ủoồi

- Nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng

Tiết 4: Khoa học ( Cô Tởi dạy )

Buổi chiều

Tiết 1: Đạo đức: ( Cô Tởi dạy )

Tiết 2: Chính tả ( Nhụự- Vieỏt)

NEÁU CHUÙNG MèNH COÙ PHEÙP LAẽ

I/ Muùc tieõu: HS bieỏt

- Nhụự vieỏt ủuựng baứi chớnh taỷ; Trỡnh baứy ủuựng caực khoồ thụ 6 chửừ

- Laứm ủuựng bt phaõn bieọt s / x hay thanh hoỷi / ngaừ

- KH khaự, gioỷi: Laứm ủuựng baứi taọp 3

- Vieỏt ủeùp, saùch seừ

IV Trang thiết bị dạy học

- GV: baứi chớnh taỷ, BT2a, b, BT3

- HS: Baỷng, vụỷ

V/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

b Hướng dẫn viết chính tả.

Hỏi: - Các bạn nhỏ trong đoạn thơ

mong ước những gì?

- Gọi HS nêu cách trình bày bài thơ

- Cho HS viết từ khó

- GV đọc lại đoạn viết

+ Cho HS viết chính tả

- Đọc lần 1

- Chấm – chữa bài

- Đọc lần 2 kết hợp gạch chân chữ

khó viết

c Luyện tập:

Yêu cầu HS đọc bài 2a

Nhận xét, chốt lại

Bài 3 a: Cho HS làm vở

- Nhận xét

4/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- HS Viết bảng con

- Nhận xét chữ viết

Nhắc lại

- 2 HS đọc thuộc 4 khổ thơ đầu

- Mình có phép lạ, cây mau ra hoa, kết trái nhọt, trở thành người lớn, làm việc có ích để thế giới không còn chiến tranh, giá rét luôn sống trong hoà bình

- Nêu cách trình bày: Chữ đầu dòng hùi vào 3 ô, giữa 2 ô khổ thơ cách 1 dòng

- Nêu chữ khó viết

- Viết bảng con: hạt giống, đáy biển, đúc thành, trong ruột

- HS gấp SGK nhớ viết

- Dò bài

- Tiếp tục dò lại bài

- Sửa bài

- Đọc yêu cầu

- 1 hs làm bảng lớp, lớp làm VBT(sang- xíu- sức- sức sống- sáng)

- Đọc yêu cầu, làm vở

Tiết1: Thể dục ( tiết 21 )

TRề CHƠI “ NHẢY ễ TIẾP SỨC ”

ễN 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI TD PHÁT TRIỂN CHUNG

Mục đớch - Yờu cầu:

Thực hiện đợc các động tác vơn,thở,tay ,chân,lng,bụngvà động tác toàn

thân,của bài thể dục phát triển chung

+ Trũ chơi “ Nhảy ụ tiếp sức ”

Phổ biến nội dung yờu cầu của giờ học

Xoay cỏc khớp tay, chõn, hụng

Trũ chơi: Làm theo hiệu lệnh

Bài thể dục phỏt triển chung

ễn tập 5 động tỏc của bài thể dục

Kiểm tra thử 5 động tỏc trước

GV gọi 3 –5 hs lờn tập và GV cụng bố

Đội hinh 4 hàng ngang

Cĩ thể chạy luồn lách qua các cây

Cbị: kiểm tra

Về tập luyện

TiÕt 2: LuyƯn tõ vµ c©u

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I/ Mục tiêu: hs biết

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua bài tập thực hành

IV Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1/ ổn định:

2/ KTBC:

Động từ là gì? Cho VD

Nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới:

a/ GTB: ghi tựa

b/ HD làm bài tập

Bài 1: Gạch chân động từ.

* KL: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian

cho động từ rất quan trọng Nó cho biết sự

việc đó sắp diễn ra, đang diễn ra hay đã

hoàn thành rồi

Bài 2: Thảo luận cặp

- Hướng dẫn HS làm bài

- Nhận xét

Bài 3:Làm vở

- Hướng dẫn HS làm bài

4/ Củng cố- Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- Rặng đào đã trút hết lá

“sắp” bổ sung ý nghĩa thời gian

“đã” ……

- Đọc yêu cầu + nội dung Thảo luận cặp đôi

a/ Mới dạo nào … mạ non Thế mà …

ngô đã biến … Và nắng b/ Chim mào đã hót …

Hết hè, cháu vẫn đang xa.

Chào mào vẫn hót Mùa na sắp tàn.

- Đọc yêu cầu, làm vở (các từ cần điền: đang)

TiÕt 3: To¸n

NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0

I/ Mục tiêu: Giúp Hs

- HS biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0

- Aùp dụng phép nhân để giải các bài toán nhanh, tính nhẩm

Kü n¨ng sèng ® ỵc gi¸o dơc trong bµi

- HS hiĨu c¸ch nh©n

- HS thùc hµnh gi¶i bµi to¸n nhanh

III Ph ¬ng ph¸p kü thu©t d¹y häc tÝch cùc

V/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

b Hướng dẫn nhân 1324 x 20

- 20 có chữ số tận cùng là mấy?

- 20 bằng mấy nhân mấy?

Vậy ta có thể viết:

1324 x 20 = 1324 x (2x10)

Vậy 1324 x 20=?

2648 là tích của các số nào?

- Nxét gì về 2648 và 26480?

-Số 20 có mấy chữ số 0tận cùng

* Khi thực hiện phép nhân 1324 x 20

ta chỉ việc thực hiện 1324 x 2sau đó

thêm 0 vào sau kết quả

- Gọi hs lên đặt tính và tính:

124 5463

x 30 x 50

3720 273150

230 = 23 x 10

1 số nhân với 10 và 70 nhân 10.

Ta có: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x10)

- Yêu cầu HS tính gtrị dựa vào t/c

giao hoán và kết hợp

- 161 là tích của số nào?

- Nhận xét về 161 với 16100

-Số 230 có mấy chữ số 0 tận cùng?

- Số 70 ?

Cả 2 thừa số của phép nhân 230 x 70

có tất cả mấy chữ số 0 tận cùng?

* Khi thực hiện phép nhân 230 x 70

ta chỉ việc thực hiện 23 x 7 rồi viết

thêm 2 chữ số 0 vào bên phải tích 23

Bài 1: Đặt tính rồi tính

- Hướng dẫn HS làm bài

- Gọi HS lên bảng thực hiện

- Nhận xét

Bài 2: Làm nháp

- Hướng dẫn HS làm bài

- chốt lại kết quả đúng

4/ Củng cố- Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà học bài

Buổi chiều

Tiết 1: Khoa học ( Cô Tởi dạy )

Tiết 2: Kể chuyện

BAỉN CHAÂN Kè DIEÄU

I/ Muùc tieõu: Hs bieỏt

- Nghe quan saựt tranh ủeồ keồ laùi ủửụùc tửứng ủoaùn, keồ noỏi tieỏp ủửụùc toaứn boọ caõu chuyeọn Baứn chaõn kỡ dieọu

- Hieồu truyeọn ca ngụùi taỏm gửụng Nguyeón Ngoùc Kớ giaứu nghũ lửùc, coự chớ vửụn leõn trong hoùc taọp vaứ reứn luyeọn

- THGD: Coự yự thửực hoùc taọp tinh thaàn vửụn leõn cuỷa Nguyeón Ngoùc Kyự

II

Kỹ năng sống cơ bản đ ợc giáo dục

- Rèn kỹ năng nói kỹ năng nghe Coự khaỷ naờng taọp trung nghe coõ keồ chuyeọn, nhụự chuyeọn

- Tự tin khi kể chuyện

- Nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn

- Chaờm chuự theo doừi baùn keồ chuyeọn., keồ tieỏp ủửụùc lụứi keồ cuỷa baùn

III

Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

- Lắng nghe tích cực

-Hoạt động nhóm

IV Ph ơng tiện dạy học

- GV: Chuyeọn keồ; Tranh minh hoaù

- HS: sgk

III/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

- Keồ laàn 1: Chaọm, roừ, tổ mổ

- Keồ laàn 2: Keỏt hụùp chổ tranh

Cho kể trong nhóm

Nhận xét

- Cho thi đua kể nối tiếp đoạn

- Cho kể toàn chuyện

- Nhận xét, ghi điểm

d Tìm hiểu ý nghĩa truyện

- Câu chuyện muốn khuyên chúng ta

điều gì?

- Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc

Kí?

4/ Củng cố- Dặn dò

- Gọi HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Kể lại cho người thân nghe

- Nhận xét

- Kể trước lớp (cả nhóm)

- Thi đua kể từng đoạn

- Kể toàn chuyện và kết hợp nêu âu hỏi + TLCH của các bạn dưới lớp.VD: + Hai cánh tai của Kí có gì khác mọi người?

+ Khi cô giáo đến nhà Kí đang làm gì?

+ Kí đã cố gắng ntn?

+ Kí đã đạt những thành công gì?+ Nhờ đâu Kí đạt thành công đó?

- Kiên trì, nhẫn nại, vượt lên mọi khó khăn

- Ham học, tự tin…

Nêu ý nghĩa

TiÕt 2: TiÕng viƯt ¤n tËp

ẹEÀ XI MEÙT VUOÂNG

I/ Muùc tieõu: Giuựp HS

- HS bieỏt ủeà xi meựt vuoõng laứ ủụn vũ ủo dieọn tớch

- Bieỏt ủoùc, vieỏt dieọn tớch theo ủeà xi meựt; moỏi quan heọ giửừa cm2 vaứ dm2

- Bieỏt ủửụùc 1 dm2 = 100 cm2 Bửụực ủaàu bieỏt chuyeồn ủoồi tửứ m2 sang dm2 , cm2,

II Kú naờng sống đ ợc giáo dục trong bài

- HS hiểu đề xi mét vuông là đơn vị đo diện tích

- HS biết đọc, viết mỗi quan hệ

III Phơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

- Tự bộc lộ

IV

Ph ơng tiện dạy học

- GV: keõ saỹn hỡnh xuoõng trong sgk

- HS: Thửụực vaứ giaỏy coự keỷ oõ vuoõng 1 cm x 1 cm

V/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc :

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

- Yeõu caàu hs veừ 1 hỡnh vuoõng coự S laứ 1 cm2

- 1 cm2 laứ S cuỷa h vuoõng coự caùnh laứ bao

nhieõu

c Giụựi thieọu dm 2

- Cho HS quan saựt h vuoõng coự s laứ 1 dm2

- Hỡnh vuoõng treõn coự s laứ 1 dm2 , vaọy caực caùnh

cuỷa noự laứ bao nhieõu?

- Vaọy: 1 dm2 chớnh laứ S cuỷa hỡnh vuoõng coự

- Xăng ti mét vuông viết kí hiệu nhw thế nào?

- Dựa vào trên hãy viết kí hiệu đề xi mét

vuông?

Viết 2 dm2 , 24 dm2 , 7 dm2

* Mối quan hệ giữa cm 2 và dm 2

- Tính S hình vuông có cạnh 10 cm

10 cm = … dm?

- Hvuông có cạnh 10 cm có S là?

- Hvuông có cạnh 1 dm có S là ?

Vậy 100 cm2 = 1 dm2

d Luyện tập

Bài 1: Làm miệng

- Hướng dẫn HS làm bài

- Nhận xét, sửa sai

Bài 2: Tổ chức cho Hs làm bảng con

- Hướng dẫn HS làm bài

- Nhận xét , sửa saiBài 3: HS làm vở

- Hướng dẫn HS làm vở

- Nhận xét, chấm điểm4/ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà học bài

I/ Mục tiêu: Hs biết

- Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái

- Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn đặt được câu có dùng tính từ

II Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® ỵc gi¸o dơc trong bµi

HS hiểu đợc tính từ là những từ miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật,hoạt động trạng thái

HS Biết cách sử dung tính từ khi nói hay viết

III.Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học

V/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

Baứi 1,2: laứm caỷ lụựp, caởp ủoõi

- Yeõu caàu HS laứm vaứo phieỏu

- Goùi HS trỡnh baứy

- Nhaọn xeựt

Baứi 3: caỷ lụựp

Vieỏt baỷng: ẹi laùi nhanh nheùn

- Tửứ: Nhanh nheùn boồ sung yự nghúa

cho tửứ naứo?

- Tửứ nhanh nheùn gụùi taỷ daựng ủi ntn?

- Nhửừng tửứ mieõu taỷ ủaởc ủieồm, t/c cuỷa

sửù vaọt, hoaùt ủoọng traùng thaựi cuỷa

ngửụứi ủửụùc goùi laứ tớnh tửứ

- 2 HS laứm

ẹoùc yeõu caàu

- Hs ủoùc truyeọn “Caọu hoùc sinh ụỷ boa”

Aực Trỡnh baứy keỏt quaỷ:

a chaờm chổ, gioỷi

b Traộng phau, xaựm

c Nhoỷ, con con, nhoỷ beự, coồ kớnh, hieàn hoaứ, nhaờn nheo

- ẹoùc yeõu caàu

- ẹi laùi

- Hoaùt baựt, nhanh trong bửụực ủi

c Ghi nhớ:

Thế nào là tính từ?

Nhận xét, chốt lại

Bài 2: Làm vở

- Hướng dẫn đặt câu

- Chấm, sửa bài

4/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Xem lại các bài tập

- Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- 2 HS đọc ghi nhớ

- Đọc yêu cầu, nội dung Thảo luận cặp đôi, trình bày

a/ …Gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng

b/ …Quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng to tướng, dài, thanh mảnh

- Đọc yêu cầu, làm bài vào VBT + Đặc điểm: gầy, cao, béo thấp+ Tính tình: Hiền lành, dịu dàng, nhân hậu, chăm chỉ, lười biếng, ngoan ngoãn,

+ Tư cách: thông minh, sáng dạ, khôn ngon, giỏi

TiÕt 4: §Þa lý

ÔN TẬP

I/ Mục tiêu: HS biết

- Chỉ được dãy núi Hoàng Liên, đỉnh Pan xi păng, các cao nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi: dân tộc, trang phục, và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ

- THGD: HS yêu thích tìm hiểu về địa lí VN

II

Kü n¨ng sèng ® ỵc gi¸o dơc trong bµi.

- Học sinh biết chỉ trên bản đồ

- Hiểu đợc đặc điểm tiêu biểuvề thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi

III Ph ơng pháp kỹ thuật dạy học tích cực

- Bộ phận

- Chia nhóm nhỏ

IV Ph ơng tiện dạy học

- GV: Baỷn ủoà ủũa lớ tửù nhieõn VN, phieỏu hoùc taọp

- HS: sgk,

v/ Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

1/ oồn ủũnh:

2/ KTBC:

- ẹaứ laùt coự nhửừng ủieàu kieọn thuaọn lụùi

naứo ủeồ trụỷ thaứnh Tphoỏ du lũch, nghổ

Hoaùt ủoọng 1: Caỷ lụựp

Muùc tieõu: Chổ ủửụùc daừy nuựi Hoaứng

Lieõn, ủổnh Pan xi paờng, caực cao

nguyeõn, thaứnh phoỏ ẹaứ Laùt treõn baỷn ủoà

ẹũa lớ tửù nhieõn Vieọt Nam

Bieỏt ủửụùc vũ trớ daừy HLS, caực cao

nguyeõn, Tp ẹaứ Laùt treõn baỷn ủoà

Caựch tieỏn haứnh

+ Treo baỷn ủoà ẹLTNVN

+ Yeõu caàu HS leõn chổ vũ trớ daừy HLS,

caực cao nguyeõn, thaứnh phoỏ ẹaứ Laùt

* KL: Neõu vaứ chổ laùi cho HS roừ

Hoaùt ủoọng 2: ẹaởc ủieồm thieõn nhieõn

Muùc tieõu: Neõu ủửụùc ủaởc ủieồm thieõn

nhieõn HLS, Taõy Nguyeõn

- HS traỷ lụứi

Nhaộc laùi

Quan saựt Chổ treõn baỷn ủoà

4 nhoựm hoaứn thaứnh phieỏu Hoaứng Lieõn Sụn

- ẹũa hỡnh: Daừy nuựi cao, nhieàu

Taõy Nguyeõn

- Vuứng ủaỏt cao, roọng lụựn goàm caực

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS hoạt động theo

nhóm

- Nhận xét, kết luận

Hoạt động 3:Con người và hoạt động

sản xuất

Mục tiêu: Nêu được đặc điểm con

người và hoạt động sản xuất của con

người một số dtộc HLS và Tây

Nguyên

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

đôi

- Gọi đại diện trình bày

- Nhận xét, kết luận

Hoạt động 5: Vùng trung du Bắc Bộ:

Mục tiêu: Nêu được đặc điểm, địa

hình:

Cách tiến hành:

- Tổ chức cho HS nêu cả lớp

- Trung du Bắc Bộ có đặc điểm và địa

- Khí hậu: Ở những nơi cao lạnh quanh năm, mùa đông có khi có tuyết rơi

cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau

- Có 2 mùa rõ rệt: mưa, mùa khô

- Thảo luận HLS

- Con người và dtộc: thái, dao Mông

- Trang phục: tự may lấy, trang trí, thêu công phu, rực rỡ

- Con người và hđộng sx: Mùa xuân: chơi núi chơi mùa xuân, xuống đồng, tết nhảy

-

Tây nguyên -Dtộc lâu đời: Gia -rai, Eâ đê, Bana, Xơ đăng

- Nam: đóng khố Nữ: Quấn vấy Mang trang sức kim loại

- Mùa xuân hay sau mỗi vụ thu hoạch: hội xuống đồng, đua voi, đâm trâu, hội xuân, ăm cơm mới

- Là vùng đồi, đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh nhau như bát úp

- Khai thác cạn kiệt, dt đất trống, núi

4/ Củng cố- Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn về nhà học bài

trọc tăng lên

- Trồng rừng nhiều hơn, trồng cây công nghiệp dài ngày, ko khai thác bừa bãi

TiÕts 5: Sinh ho¹t líp

TiÕt 1; TËp lµm v¨n

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN.

I/ Mục tiêu: Giúp HS

- Hs biết xác định được đề bài, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi 1 cách tự nhiên, tự tin, thân ái để đạt được mục đích đề ra

II

Kü n¨ng sèng c¬ b¶n ® ỵc gi¸o dơc trong bµi

- ThĨ hiƯn sù tù tin

- L¾ng nghe tÝch cùc

V Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1/ Ổn định:

2/ KTBC:

- Gọi 2 hs trao đổi ý kiến với người thân về

nguyện vọng học thêm môn năng khiếu

- Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài mới:

a GTB: ghi tựa

b Hướng dẫn trao đổi

+ Phân tích đề bài :

- KT sự chuẩn bị ở nhà của HS

- Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai và ai?

- Trao đổi về nội dung gì?

- Khi trao đổi cần chú ý điều gì?

- Yêu cầu HS xác định trọng tâm, gạch chân

từ trọng tâm của đề

* Hướng dẫn trao đổi:

+ Gọi HS đọc gợi ý 1

+ Gọi HS nói nhân vật mình chọn

+ Gọi 1 hs đọc gợi ý 2

* Hoàn cảnh sống (những khó khăn khác

- 2 HS lên thực hiện

- Nhận xét

- Nhắc lại

- 2 HS đọc đề bài

- Giữa em và người thân trong gđ: bố, mẹ…

- Về 1 người có ý chí, nghị lực vươn lên

- ND truyện, truyện đó phải có 2 người cùng biết, khi trao đổi phải thể hiện thái độ khâm phục nhân vật trg truyện

- Xác định trọng tâm đề

- Đọc gợi ý 1 (sgk)

- Phát biểu

- Đọc gợi ý 2 (sgk)