giáo án 4.Tuần 7

Bài mới: 1/ Giới thiệu chủ điểm và bài đọc: 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc: + Đoạn 1: Năm dòng đầu Cảnh đẹp trong đêm trung thu độc lập đầu tiên + Đoạn 2: Từ Anh nh

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung.

- Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước của anh về mộttương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa bài đọc trong Sgk

-Tranh ảnh về một số thành tựu kinh tế xã hội của nước ta những năm gần đây

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 2 HS đọc bài “Chi em tôi” và

trả lời các câu hỏi trong Sgk

B Bài mới:

1/ Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a/ Luyện đọc:

+ Đoạn 1: Năm dòng đầu (Cảnh đẹp trong

đêm trung thu độc lập đầu tiên)

+ Đoạn 2: Từ Anh nhìn trăng… to lớn vui

tươi (Mơ ước của anh chiến sĩ về tương lai

tươi đẹp của đất nước)

+ Đoạn 3: Phần còn lại (Lời chúc của anh

chiến sĩ với thiếu nhi)

- GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ mới

và khó trong bài và giải nghĩa thêm những từ

khác: vằng vặc

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b/ Tìm hiểu bài:

- HS đọc và tìm hiểu đoạn 1:

H1: Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu và các

em nhỏ vào thời điểm nào?

H2: Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?

- HS đọc và tìm hiểu đoạn 2:

H3: Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước

trong những đêm trăng tương lai ra sao?

H4: Vẻ đẹp đó có gì khác so với đêm Trung

H5: Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ phát

triển như thế nào?

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- GV hướng dẫn cả lớp tìm giọng đọc bài

văn và thể hiện diễn cảm

- GV đọc mẫu

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc

diễn cảm đoạn 2

4/ Củng cố, dặn dò:

H: Bài văn cho thấy tình cảm của anh chiến

sĩ với các em nhỏ như thế nào?

- Bài sau: Ở vương quốc tương lai.

- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

- Biết tìm thành phần chưa biết của phép cộng hoặc phép trừ

II Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV

HĐ1: Thực hành

Bài 1: GV nêu phép cộng 2 416 + 5 164

- GV hướng dẫn HS thử lại bằng cách lấy

tổng trừ đi một số hạng, nếu được kết quả là

Bài sau: Biểu thức có chứa hai chữ.

* Hoạt động của học sinh

- HS đọc phép cộng và lên bảng thực hiện

- Cả lớp làm vở nháp

- HS viết trên bảng khi chữa bài như sau:

2416 Thử lại: 7580 + 5164 - 2416

7580 5164

- HS tự làm các bài còn lại rồi chữa bài

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung

- Giấy khổ rộng viết gợi ý 3 trong Sgk, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 1 HS kể lại một câu chuyện

trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu

cầu của đề, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại

một câu chuyện về lòng tự trọng mà em

đã được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ

hay ai đó kể lại), được đọc (tự em tìm đọc

được)

- GV nhắc HS: những truyện đọc được

nêu làm ví dụ là những truyện trong Sgk,

giúp các em biết những biểu hiện của

lòng tự trọng Em nên kể những câu

chuyện ngoài Sgk Nếu không tìm được

những câu chuyện ngoài Sgk, em có thể

kể một trong những truyện đó Khi ấy, em

sẽ không được tính điểm cao bằng những

- GV dán lên bảng dàn ý của bài kể

chuyện, tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

b/ HS thực hành kể chuyện, trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện:

+ Kể chuyện theo cặp:

- GV nhắc HS: Với những chuyện khá dài

mà các em không có khả năng kể gọn lại,

các em chỉ kể 1,2 đoạn- chọn đoạn có sự

kiện, ý nghĩa Nếu có bạn tò mò muốn

nghe tiếp câu chuyện, các em có thể hứa

sẽ kể tiếp cho các bạn nghe hết câu

chuyện vào giờ ra chơi hoặc sẽ cho các

bạn mượn truyện để đọc

+ Thi kể chuyện trước lớp:

- GV mời những HS xung phong, lên

trước lớp kể chuyện

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS

tham gia thi kể và tên truyện của các em

để cả lớp nhớ khi bình chọn

- GV và cả lớp nhận xét, tính điểm theo

tiêu chí:

+ Nội dung câu chuyện có hay, có mới

không? (HS tìm được truyện ngoài Sgk

được tính thêm điểm ham đọc sách)

+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu truyện của người kể

3/ Củng cố, dặn dò:

- Bài sau: Lời ước dưới trăng.

chuyện về một quyết tâm vươn lên, khôngthua kém bạn bè hay là người sống bằnglao động của mình, không ăn bám, dựadẫm, dối lừa người khác…

- HS đọc thầm dàn ý của bài kể chuyệntrong Sgk

- Kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩacâu chuyện

- Một vài HS thi kể chuyện trước lớp.Mỗi HS kể chuyện xong đều cùng đốithoại với cô giáo và các bạn về nội dung,

ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện, mẫuchuyện)

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện haynhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, ngườinêu câu hỏi hay nhất

Kĩ thuật:

KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG

TIẾT 1

I Mục tiêu:

- HS biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường

- Khâu ghép được hai mép vải bằng mũi khâu thường.Các mũi khâu có thể chưa đềunhau Đường khâu có thể bị dúm

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để

HS quan sát được và một số sản phẩm có đường khâu ghép mép vải

III Các hoạt động dạy học:

- GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải

bằng mũi khâu thường và hướng dẫn HS

quan sát để nêu nhận xét

- Giới thiệu một số sản phẩm có đường

khâu ghép hai mép vải, yêu cầu HS nêu

ứng dụng của khâu ghép hai mép vải

- GV kết luận về đặc điểm đường khâu

ghép hai mép vải và ứng dụng của nó

HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- GV hướng dẫn HS quan sát hình

1,2,3/Sgk để nêu các bước khâu ghép hai

mép vải bằng mũi khâu thường

- Yêu cầu HS quan sát hình 1 để nêu cách

vạch dấu đường khâu hai mép vải

- Hướng dẫn HS quan sát hình 2,3 để nêu

cách khâu lược, khâu ghép hai mép vải

bằng mũi khâu thường và trả lời câu hỏi

trong Sgk

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện thao tác GV

vừa hướng dẫn

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài

- GV cho HS xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ và

tập khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu

* Hoạt động của học sinh

IV Nhận xét, dặn dò:

- Bài sau: Khâu ghép hai mép vải bằng

mũi khâu thường.

Luyện từ và câu:

CHỦ ĐIỂM: TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ

TUẦN 7: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

I Mục đích, yêu cầu:

Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắt dã học

để viết dúng một số tên riêng Việt Nam (BT1, BT2, mụcIII), tìm và viết đúng một vài tênriêng Việt Nam (BT3)

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 1 HS làm bài tập 1, 1 HS làm

BT2

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Phần nhận xét:

- GV nêu nhiệm vụ: nhận xét cách viết các

tên người, tên địa lí đã cho

- GV kết luận: Khi viết tên người và tên địa

lí VN, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi

tiếng tạo thành tên đó

3/ Phần ghi nhớ:

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

4/ Phần luyện tập:

Bài 1:

- GV mời 2 HS viết bài trên bảng lớp

- GV kiểm tra HS viết đúng/sai, nhận xét

- HS đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc các tên riêng, suy nghĩ,phát biểu ý kiến

- Vài HS đọc ghi nhớ

- HS đọc nội dung bài tập

- HS viết tên mình và địa chỉ gia đìnhtrong VBT

- HS làm bài cá nhân

- HS trả lời

- Nhận biết được biểu thức đơn giản có chứa hai chữ.

- Biết tính giá trị của một số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ

giải thích cho HS biết, mỗi chỗ “…” chỉ số

con cá do anh (hoặc em, hoặc cả hai anh

em) câu được Vấn đề nêu trong ví dụ là

hãy viết số (hoặc chữ) thích hợp vào mỗi

Theo mẫu như trên, GV hướng dẫn HS tự

nêu và viết vào các dòng tiếp theo của bảng

GV nêu biểu thức có chứa hai chữ a +b rồi

tập cho HS nêu như Sgk:

“Nếu a = 3 và b = 2 thì a + b = 3 + 2 = 5, 5

là một giá trị của biểu thức a + b”

- GV hướng dẫn để HS tự nêu nhận xét:

Mỗi lần thay chữ bằng số ta tính được một

giá trị của biểu thức a + b.

- Ăn uống hợp lí, điều độ, ăn chậm, nhai kĩ

- Năng vận động cơ thể, đi bộ và luyện tập TDTT

II Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 28,29/Sgk

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

+ Nguyên nhân gây nên béo phì là gì?

+ Làm thế nào để phòng tránh béo phì?

+ Cần phải làm gì khi em bé hoặc bản thân

bạn bị béo phì hay có nguy cơ bị béo phì?

- GV: Hầu hết các nguyên nhân gây béo phì

ở trẻ em là do những thói quen không tốt về

mặt ăn uống, chủ yếu là do bố mẹ cho ăn

quá nhiều, ít vận động Khi đã bị béo phì

cần: Giảm ăn vặt, giảm lượng cơm, tăng

thức ăn ít năng lượng, ăn đủ đạm vi-ta-min

và chất khoáng.Đi khám bác sĩ càng sớm

càng tốt để tìm đúng nguyên nhân gây béo

phì để điều trị hoặc nhận được lời khuyên về

chế độ dinh dưỡng hợp lí Khuyến khích em

bé hoặc bản thân mình phải năng vận động,

luyện tập thể dục, thể thao

HĐ3: Đóng vai

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm:

+ Nhóm 1,2: Em của bạn Lan có nhiều dấu

hiệu bị béo phì Sau khi học xong bài này,

nếu là bạn Lan, bạn sẽ về nhà nói gì với mẹ

và bạn có thể làm gì để giúp em mình?

+ Nhóm 3,4: Nga cân nặng hơn những người

bạn cùng tuổi và cùng chiều cao nhiều Nga

đang muốn thay đổi thói quen ăn vặt, ăn và

uống đồ ngọt của mình Nếu là Nga, bạn sẽ

làm gì, nếu hằng ngày trong giờ ra chơi, các

bạn của Nga mời Nga ăn bánh ngọt hoặc

HĐ tiếp nối: Bài sau: Phòng một số bệnh

lây qua đường tiêu hóa.

vai hội ý lời thoại và diễn xuất Các bạnkhác góp ý kiến

- GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ:

Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc

Bộ và Bắc Trung Bộ chúng đặt là quận Giao

Chỉ

- GV đưa vấn đề sau để cho các nhóm thảo

luận:

Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa

Hai Bà Trưng, có hai ý kiến:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược,

đặc biệt là Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng của bà Trưng Trắc bị

Tô Định giết hại

Theo em, ý kiến nào đúng? Tại sao?

- GV hướng dẫn HS kết luận: Việc Thi Sách

bị giết hại chỉ là cái cớ để cuộc khởi nghĩa

nổ ra, nguyên nhân sâu xa là do lòng yêu

nước, căm thù giặc của Hai Bà

- GV: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn ra

- GV kết luận: Sau hơn 200 năm bị phong

kiến nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân

ta giành được độc lập Sự kiện đó chứng tỏ

nhân dân ta vẫn duy trì và phát huy được

truyền thống bất khuất chống giặc ngoại

xâm

HĐ tiếp nối: Bài sau: Chiến thắng Bạch

Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo.

- HS dựa vào lược đồ và nội dung của bài đểtrình bày lại diễn biến chính của cuộc khởinghĩa

- Hai HS lên bảng trình bày lại diễn biếnchính của cuộc khởi nghĩa trên lược đồ

- Biết tính chất giao hoán của phép cộng.

- Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán của phép cộng trong thực hành tính

II Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV

HĐ1: Nhận biết tính chất giao hoán của

phép cộng

- GV kẻ sẵn bảng như Sgk (các cột 2,3,4

chưa viết số), mỗi lần cho a và b nhận giá trị

số thì lại yêu cầu HS tính giá trị của a + b và

của b + a rồi so sánh hai tổng này

- GV viết bảng: a + b = b + a

- GV yêu cầu HS thể hiện bằng lời: Khi đổi

chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng

* Hoạt động của học sinh

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS nêu nhận xét: giá trị của a + b và b + aluôn luôn bằng nhau

- HS nêu Vài HS nhắc lại

không thay đổi.

- GV giới thiệu câu mà HS vừa nêu chỉ tính

chất giao hoán của phép cộng

Bài sau: Biểu thức có chứa ba chữ.

- HS nêu yêu cầu của bài tập

- HS căn cứ vào phép cộng ở dòng trên, nêukết quả phép cộng ở hàng dưới

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV

Tập làm văn:

CHỦ ĐIỂM: TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ

TUẦN 7: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

- 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu, có lời dưới mỗi tranh để kiểm tra bài cũ.

III.Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động của GV

A Kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 2 HS, mỗi em nhìn 2 tranh

minh họa truyện Ba lưỡi rìu của tiết học

trước, phát triển ý nêu dưới mỗi tranh

thành một đoạn văn hoàn chỉnh

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1:

- GV giới thiệu tranh minh họa truyện

- GV yêu cầu HS nêu các sự việc chính

trong cốt truyện trên

- GV chốt lại: trong cốt truyện trên, mỗi

lần xuống dòng đánh dấu một sự việc:

+ Va-li-a mơ ước trở thành diễn viên xiếc

biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn

+ Va-li-a xin học nghề ở rạp xiếc và được

giao việc quét dọn chuồng ngựa

+ Va-li-a đã giữ chuồng ngựa sạch sẽ và

* Hoạt động của học sinh

- 2 HS trả lời

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- Một HS đọc truyện Vào nghề.Cả lớptheo dõi trong SGK

- HS phát biểu

làm quen với chú ngựa diễn.

+ Sau này, Va-li-a trở thành một diễn

viên giỏi như em hằng mong ước

Bài 2:

- GV nêu yêu cầu của bài

- GV phát riêng phiếu cho 4 HS- mỗi em

1 phiếu ứng với 1 đoạn

- GV nhắc HS chú ý: chọn viết đoạn nào

em phải xem kĩ cốt truyện của đoạn đó để

hoàn chỉnh đoạn đúng với cốt truyện cho

- HS đọc thầm lại 4 đoạn văn, tự lựa chọn

để hoàn chỉnh 1 đoạn, viết vào vở

- HS làm bài trên phiếu dán bài trên bảnglớp, tiếp nối nhau trình bày kết quả theothứ tự từ đoạn 1 đến đoạn 4- trình bàyhoàn chỉnh cả đoạn

CHỦ ĐIỂM: TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ

* Hoạt động của GV

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi lần lượt 2 HS lên bảng đọc cho HS viết

I Giới thiệu bài:

- Cho HS xem bức tranh của bài tập đọc Gà

Trống và Cáo và hỏi:

+ Bức tranh này vẽ cảnh gì? và của bài tập

đọc nào mà các em đã học?

- GV: Trong giờ chính tả hôm nay các em sẽ

nhớ viết đoạn cuối trong bài Gà trống và

Cáo và làm bài tập chính tả phân biệt vần

ươn/ ương.

- Gv giới thiệu 4 hoạt động của bài chính tả

II Các hoạt động:

1.HĐ1: Tìm hiểu nội dung bài chính tả.

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần

nhớ viết trong bài Gà Trống và Cáo.

+ Gà tung tin gì để cho Cáo một bài học?

+ Qua đó em thấy Gà Trống và Cáo là những

con vật như thế nào?

+ Vậy đoạn thơ muốn khuyên ta điều gì?

- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận:

Trong cuộc sống chúng ta phải biết sáng suốt

suy nghĩ, cảnh giác, đừng vội tin trước

những lời lẽ ngọt ngào của người khác

* Vừa rồi các em đã tìm hiểu nội dung của

bài chính tả, để giúp các em viết đúng chính

tả đoạn thơ trong bài Gà Trống và Cáo cô sẽ

hướng dẫn cho các em viết một số từ khó

- 2 HS lần lượt lên bảng thực hiện yêu cầu

HS dưới lớp viết vào vở nháp

- HS nêu cách trình bày bài thơ

-HS nêu từ khó

- HS viết từ khó theo sự hướng dẫn của GV

- HS nêu

nêu cách trình bày bài chính tả.

- GV chốt lại:

+ Cần ghi tên bài vào giữa dòng

+ Dòng 6 chữ viết lùi vào 1 ô li Dòng 8 chữ

viết sát lề

+ Chữ đầu các dòng thơ phải viết hoa

+ Viết hoa tên riêng của hai nhân vật trong

bài thơ là Gà Trống và Cáo

+ Lời nói trực tiếp của Gà Trống và Cáo

phải viết sau dấu hai chấm , mở ngoặc kép

- GV dặn dò HS ngồi đúng tư thế khi viết bài

và viết trong vòng 15’

- Yêu cầu HS viết chính tả vào vở

- Cho HS đổi vở soát lỗi bài của bạn

- GV chấm chữa 5-10 bài

- Yêu cầu HS nêu số lỗi của bài mình

- GV nêu nhận xét chung, tuyên dương HS

viết tốt và nhắc nhở HS còn sai nhiều lỗi

chính tả

4 Làm bài tập:

Bài tập 2b:

- Mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nêu lại yêu cầu hướng dẫn HS làm bài

tập

- Cho HS làm bài tập theo nhóm đôi

- Cho HS trình bày bài làm qua trò chơi :

Tiếp sức

- GV gắn 2 bảng phụ viết sẵn nội dung bài

tập, mời 2 nhóm HS thi tiếp sức- mỗi HS

trong nhóm chuyển phấn cho nhau điền

nhanh tiếng tìm được

-Yêu cầu lần lượt các nhóm trình bày bài

làm

- GV và cả lớp nhận xét về chính tả/ phát

âm/chữ viết/hiểu nội dung, chốt lại lời giải

đúng, kết luận nhóm thắng cuộc và tuyên

dương

+ H: Nội dung của đoạn văn nói về điều gì?

- HS gấp Sgk, nhớ lại đoạn thơ và viết chính

tả, tự soát lại bài

- HS đổi vở soát lỗi

- HS giơ tay

- 1 HS

- HS đọc thầm lại đoạn văn, suy nghĩ, làmbài theo nhóm đôi, điền những tiếng đúngvào ô trống

- HS tham gia trò chơi, cả lớp cổ vũ

- Đại diện từng nhóm lần lượt đọc lại đoạnvăn sau khi đã điền đầy đủ các tiếng cònthiếu

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

+ Nói về ước mơ trở thành phi công của bạnTrung