GA lọp 5 T10 ca ngay CKT

- Thể hiện sự tự tinthuyết trỡnh kết quả tự tin III/ Các hoạt động dạy học: Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS1- Giới thiệu bài: -GV giới thiệu nội dung học tập của tuần 10: Ôn tập

* Lụựp laứm BT1,2,3,4 Cũn lại HDHS khỏ, giỏi.

2- KN: Laứm thaứnh thaùo caực daùng baứi taọp treõn

3- GD: Caồn thaọn khi tớnh toaựn

II Đồ dùng dạy học :

1- GV: SGK ,ủoà duứng

2- HS: Vở, nhỏp, bảng con

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

1- OÂồn ủũnh:

2.KTBC

- Tiết trước học toỏn bài gỡ?

- Gọi 2 HS lờn bảng làm bài tập

a.Giụựi thieọu baứi: : Luyeọn taọp chung

- GV ghi teõn baứi leõn baỷng

b.Thửùc haứnh:

Baứi 1:

- GV goùi HS ủoùc yeõu caàu

- Goùi HS leõn baỷng laứm

- Gọi 1 số em trình bày kết quả

- Lụựp nhaọn xeựt

- HS nhaộc laùi

- HS ủoùc yeõu caàu

- 4HS laứm,lụựp laứm baỷng con a) 12 , 7

- GV goùi HS ủoùc yeõu caàu

- Goùi HS leõn baỷng laứm

- Gọi HS báo cáo kết quả, giải thích

- GV nhaọn xeựt (ghi ủieồm)

Baứi 3:

- GV goùi HS ủoùc yeõu caàu

- Goùi HS leõn baỷng laứm

-GV nhaọn xeựt (ghi ủieồm)

Baứi 4:

- Goùi HS ủoùc ủeà baứi

+ Baứi toaựn cho bieỏt gỡ?

+ Baứi toaựn hoỷi gỡ?

- GV hửụựng daón laứm( vụựi HS yeỏu)

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài theo 2

cách

- Gọi HS nhận xét cách làm của bạn

+GV chaỏm 7-10 baứi

-GV nhaọn xeựt

4 Cuỷng coỏ – daởn doứ:

- GV toồ chửực cho thi ủua

- Nhaọn xeựt tuyeõn dửụng

- Veà xem laùi baứi

- Chuaồn bũ baứi tieỏp theo

- 4HS laứm treõn baỷng lụựp 11,020km =11,02km11km 20m =11,02km1102m =11,02km-Vaọy phaàn b,c,d ủeàu baống 11,02km

- HS ủoùc yeõu caàu-2HS laứm ,lụựp laứm vụừa)4m 85cm =4,85mb) 72ha =0,72km2

-1HS ủoùc ủeà

- HS traỷ lụứi

Tóm tắt:

Mua 12 hộp : 18000 (đồng) Mua 36 đồ dùng hết ?

- HS tìm các cách giải bài toán

3m 76cm = m

………

Tiết 3 Tập đọc

Ôn tập (Tiết1)

I Mục tiêu : Kiểm tra đọc (lấy điểm)

1- KT: Nội dung: Các bài tập đọc từ tuần 1 -> tuần 9

2- KN: đọc trôi chảy, lu loát bài tập dọc đã học; tốc độ khoảng 100 tiếng/phút; biết đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn, thuộc 2-3 bài thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa cơ bản của bài thơ, bài văn

- Lập đợc bảng thống kê các bài thơ đã học trong các giờ tập đọc từ tuần 1-> tuần 9 theo mẫu SGK

- HS khỏ, giỏi đọc diễn cảm bài thơ, bài văn ; nhận biết được một số biện phỏp nghệ thuật được sử dụng trong bài.

* GD KNS :

- Tỡm kiếm và xử lớ thụng tin (kĩ năng lập bảng thống kờ)

- Hợp tỏc(kĩ năng hợp tỏc tỡm kiếm thụng tin để hoàn thành bảng thống kờ)

- Thể hiện sự tự tin(thuyết trỡnh kết quả tự tin)

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS1- Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu nội dung học tập của tuần 10: Ôn

tập củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học

môn tiếng việt của HS trong 9 tuần đầu học kì I

-Giới thiệu mục đích, yêu cầu của tiết 1

2- Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng (7 HS):

-GV đặt 1 câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc, HS trả

lời

-GV cho điểm theo hớng dẫn của Vụ Giáo dục

Tiểu học HS nào đọc không đạt yêu cầu, GV cho

các em về nhà luyện đọc để kiểm tra lại trong tiết

học sau

-Mời 1 HS đọc yêu cầu

-GV phát phiếu thảo luận

-Cho HS thảo luận nhóm 4

-Mời đại diện nhóm trình bày

-Cả lớp và GV nhận xét

-Mời 2 HS đọc lại

-Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau khi bốc thăm

đợc xem lại bài khoảng 1-2 phút)

-HS đọc trong SGK (hoặc

đọc thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu

- HS thảo luận nhóm theo

ND phiếu học tập

-Đai diện nhóm trình bày

* Bảng thống kê các bài thơ đã học trong các giờ tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9:Chủ điểm Tên bài Tác giả Nội dung

Định Hải Trái đất thật đẹp, chúng ta cần giữ gìn

trái đất bình yên, không có chiến tranh

Ê-mi-li con Tố Hữu Chú mo-ri-xơn đã tự thiêu trớc Bộ Quốc phòng Mĩ để phản đối cuộc chiến tranh

ca trên sông Đà

Quang Huy

Cảm xúc của nhà thơ trớc cảnh cô gái Nga chơi đàn trên công trờng thuỷ điện sông Đà vào một đêm trăng đẹp

Trớc cổng trời Nguyễn Đình ảnh Vẻ đẹp hùng vĩ, nên thơ của một vùng cao.4-Củng cố, dặn dò:

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

1 Giới thiệu mục tiêu - yêu cầu giờ

học

2 Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng

(1/4 số HS trong lớp)

- Gọi từng lợt HS lên gắp thăm

- HS đọc bài theo yêu cầu thăm

- GV nêu 1 số câu hỏi kiểm tra việc

hiểu nội dung của bài

-HS đọc trong SGK (hoặc đọc thuộc lòng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu

3 Nghe - viết chính tả

* Gọi HS đọc bài văn, đọc chú giải

? Tại sao tác giả lại nói chính ngời đốt

rừng ang đốt cơ man nào là sách ?

? Vì sao nói những ngời chân chính lại

càng thêm canh cánh nỗi niềm giữ

rừng, giữ nớc ?

? Bài văn cho biết điều gì ?

- Vì sách làm từ bột mía, bột gỗ rừng

- Vì rừng cần trích cho mực nớc sông Hồng, sông Đà

- Thể hiện nỗi niềm trăn trở, băn khoăn

về trách nhiệm của con ngời đối với việc bảo vệ rừng và giữ gìn nguồn nớc

- Hớng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS nêu một số từ khó viết - Ngợc, nỗi niềm, đỏ lừ, canh cánh

- HS viết vào nháp các từ đó

* HS viết chính tả

* Soát lỗi - chấm bài -Học sinh tự soỏt lỗi, sửa lỗi.

4 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Về nhà tiếp tục luyện đọc và học thuộc lòng để kiểm tra lấy điểm

……… Tiết 5: Khoa học

Phòng tránh tai nạn giao thông đờng bộ

2- HS: SGK Su tầm các hình ảnh và thông tin về một số tai nạn giao thông

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Hoạt động : Khởi động

2.

KTBC : GV gọi 3 HS lờn bảng yờu cầu HS

trả lời cõu hỏi về nội dung bài 18, sau đú nhận

xột cho điểm từng HS

-Cho HS quan sỏt bức ảnh tai nạn giao thụng

và hỏi: Bức ảnh chụp cảnh gỡ?

3.GTB: Bài học hụm nay giỳp cỏc em hiểu

được hậu quả nặng nề của những vi phạm

giao thụng và những việc nờn làm để thực

hiện an toàn giao thụng

*Hoạt động 1 : Nguyờn nhõn gõy tai nạn giao

thụng

- GV kiểm tra việc sưu tầm tranh ảnh, thụng

tin về tai nạn giao thụng đường bộ của HS

- Cỏc em hóy kể cho mọi người cựng nghe về

tai nạn giao thụng mà em đó từng chứng kiến

hoặc sưu tầm được Theo em nguyờn nhõn

- 3 HS lờn bảng lần lượt trả lời cỏc cõu hỏi sau:

+ Chỳng ta phải làm gỡ để phũng trỏnh bị xõm hại?

+ Khi cú nguy cơ bị xõm hại em

sẽ làm gỡ?

+ Tại sao khi bị xõm hại, chỳng ta cần tỡm người tin cậy để chia sẻ, tõm sự?

- Quan sỏt, trả lời

- HS nhắc lại, mở SGK trang 40, 41

- Tổ trưởng bỏo cỏo việc chuẩn bị của cỏc thành viờn

- 5- 7 HS kể về tai nạn giao thụng đường bộ mà mỡnh biết trước lớp

nào dẫn đến tai nạn giao thông đó?

- GV ghi nhanh những nguyên nhân gây tai

nạn mà HS nêu lên bảng

- Ngoài những nguyên nhân bạn đã kể, em

còn biết những nguyên nhân nào dẫn đến tai

nạn giao thông?

* Kết luận: Có rất nhiều nguyên nhân gây

tai nạn giao thông Nhưng chủ yếu nhất

vẫn là ý thức con người tham gia giao

thông đường bộ chưa tốt.

*Hoạt động 2: Những vi phạm luật giao thông

của người tham gia và hậu quả của nó

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm như

sau:

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang

40 SGK, trao đổi và thảo luận để:

* Hãy chỉ ra những vi phạm của người tham

* Kết luận: Có rất nhiều nguyên nhân gây

tai nạn giao thông Có những tai nạn giao

thông không phải do mình vi phạm.

* Hoạt động 3 : Những việc làm để thực hiện

ATGT

Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

+ Phát phiếu học tập nhóm cho HS

+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh họa SGK

trang 41 và nói rõ ích lợi của việc làm mô

hình trong hình, sau đó hiểu thêm những việc

nên làm để thực hiện ATGT

+ Gọi HS làm xong yêu cầu đọc và nhóm

về Luật Giao thông đường bộ+H6: Một bạn đi xe đạp sát lề đường bên phải và có đội mũ bảo hiểm

+H7: Những người đi xe máy đi đúng phần đường quy định

- Các nhóm cử đại diện trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến Cả lớp đi đến thống nhất

- Dặn HS luụn chấp hành luật giao thụng

đường bộ, nhắc nhở mọi người cựng thực

hiện vỏ đọc lại cỏc kiến thức đó học để chuẩn

2- KN: Rèn cho học sinh làm toán thành thạo

3- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn

II Đồ dùng dạy học :

1- GV: Phấn màu, bảng phụ Hệ thống bài tập

2- HS:Vở, bảng con, ụn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

1 Kiểm tra: HS làm bài

35dm = 3,5 m 145cm = 1,45 m

2 Bài mới: Hớng dẫn học sinh làm bài tập

a

10

125 = 1,25

100

82 = 0,82

b

1000

2006 = 2,006

1000

48 = 0,048

b 20 tạ 5kg = 2005 tạ 276,8 kg = 0,2768 tấn 6kg 27 g = 6027g 5,8 yến = 58tạ

 B i 3 à : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.

a) 3m 52cm = m …

b) 72m 65mm = m…

1245cm = m …

a) 3m 52cm = 352 m 72m 65mm = 72065 m 1245cm = 12,45 m 1286mm = 1,826 mb) 95ha = 0,95 km2 105 dam2 = 0,0105

40 000 x 16 = 640 000 ( đồng)

Đáp số: 640 000 đồng3.Củng cố dặn dò :

-Nhận xét giờ học, dặn HS về nhà ôn cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân

………

Tiết 2 Kĩ thuật

BÀY, DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐèNH

I Mục tiêu :

1-KT: Biết cỏch bày, dọn bữa ăn trong gia đỡnh

2-KN: Biết liờn hệ với việc bày, dọn bữa ăn ở gia đỡnh

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

3 Giới thiệu bài mới: Nờu MT bài :

“ Bày , dọn bữa ăn trong gia đỡnh“ - HS nhắc lại

4 Phỏt triển cỏc hoạt động:

 Hoạt động 1 : Tỡm hiểu cỏch bày

mún ăn và dụng cụ ăn uống trước

làm gì?

+ Bày món ăn và dụng cụ ăn uống như thế

nào?

+ Tác dụng của việc bày món ăn, dụng cụ

ăn uống trước bữa ăn là gì?

+ Hãy nêu cách sắp xếp các món ăn, dụng

cụ ăn uống trước bữa ăn ở gia đình em

- GV tóm tắt một số cách trình bày bàn ăn

phổ biến ở nông thôn, thành phố:

+ Cách 1: Sắp xếp món ăn, bát, đũa vào

mâm và đặt mâm ăn lên bàn ăn, phản gỗ,

chõng tre hoặc chiếu trải dưới đất

+ Cách 2: Sắp xếp món ăn, bát, đũa trực

tiếp lên bàn ăn

- GV giới thiệu một số tranh, ảnh một số

cách bày món ăn, dụng cụ ăn uống

- GV chốt ý: Bày món ăn và dụng cụ ăn

uống trước bữa ăn một cách hợp lí giúp

mọi người ăn uống được thuận tiện, vệ

sinh Khi bày trước bữa ăn phải đảm bảo

đầy đủ dụng cụ ăn uống cho mọi thành

viên trong gia đình; dụng cụ ăn uống phải

khô ráo, sạch sẽ

- Làm cho bữa ăn hấp dẫn

- Sắp xếp ngăn nắp, vệ sinh , đẹp mắt

- Giúp bữa ăn thuận tiện, hợp vệ sinh

- HS lắng nghe

 Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách thu

dọn sau bữa ăn

Hoạt động nhóm

- GV nêu vấn đề : - HS liên hệ thực tế để so sánh cách

thu dọn sau bữa ăn ở gia đình với cách thu dọn sau bữa ăn nêu trong SGK

+ Thu dọn sau bữa ăn được thực hiện khi

nào?

- Khi bữa ăn đã kết thúc

+ Mục đích của việc thu dọn sau bữa ăn là

+ Công việc thu dọn sau bữa ăn được

thực hiện ngay sau khi mọi người trong

gia đình đã ăn xong

+ Không thu dọn khi có người còn đang

ăn hoặc cũng không để qua bữa ăn quá lâu

mới dọn

+ Khi cất thức ăn vào tủ lạnh, thức ăn phải

được đậy kín hoặc cho vào hộp có nắp đậy

- HS lắng nghe

- Hướng dẫn HS về nhà giúp đỡ gia đình - HS lắng nghe

bày, dọn bữa ăn.

 Hoạt động 3 : Đỏnh giỏ kết quả học

+ Dụng cụ ăn uống và dụng cụ bày mún ăn phải khụ rỏo, hợp vệ sinh + Cỏc mún ăn sắp xếp hợp lớ, thuận tiện cho mọi người ăn uống

 Hoạt động 4: Củng cố

- GV hỡnh thành ghi nhớ

+ Hóy nờu tỏc dụng của việc bày, dọn bữa

ăn trong gia đỡnh

Tiết 3 Tiếng Việt(LT)

Luyện tập thuyết trình tranh luận

I Mục tiêu :

1- KT: Giúp HS biết cách thuyết trình tranh luận

2-KN: Dựa vào một số đề có sẵn, HS tổ chức tranh luận

3-Giáo dục HS có thái độ đúng đắn hoà nhã trong quá trình tranh luận

II

đồ dùng dạy học:

1- GV : Bảng phụ, phấn màu, tài liệu tham khảo.Hệ thống bài tập

2- HS : Vở, bảng con, nhỏp, ụn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

1.Kiểm tra: Để thuyết phục đợc ngời khác thì cần có

“ Tách! Sau tiếng bật của anh Công Tắc, đèn Tuýp bật”

sáng ánh sáng của nó lung linh chiếu vào căn phòng nhỏ

Đèn Tuýp hãnh diện với các bạn đèn khác: Thấy ch“ a! Nhờ

ánh sáng của ta mà căn phòng đẹp hơn lên”…Bóng đèn Tròn

cãi lại: Này, ánh sáng của anh tuy dịu mát nh“ ng nhìn lâu sẽ

hỏng mắt.ánh sáng hồng của ta đây mới đẹp làm sao Ta làm

cho tất cả mọi vật hồng lên…”.Bộ đèn Nhấp Nháy bực lắm,

nó nói với đèn Tuýp và dền Tròn: Ôi! Các ng“ ời nhầm rồi!

Ta đây mới là chùm đèn dáng nhất ánh sáng của ta đủ màu

xanh, đỏ, tím, vàng Ngời lớn cũng thích ta, trẻ con lại càng

yêu ta Họ gọi ta là vua của các loại đèn đấy … ”

Nguyễn Thị Minh

Theo Những đoạn văn hay của học sinh Tiểu học “ ”

Trên đây là câu chuyện về cuộc tranh luận giữa đèn

Tuýp, đèn Tròn và đèn Nhấp Nháy.Anh nào cũng cho

rằng mình có giá trị nhất

Hãy đóng vai một trong các nhân vật trong câu

chuyện trên, nêu ý kiến tranh luận bằng cách mở rộng

thêm lí lẽ, dẫn chứng dể ý kiến của mình có thêm sức

thuyết phục

- Nhận xét, đánh giá

Đề 2:

Em và các bạn cùng nhau tranh luận xem mùa

nào đẹp nhất trong năm Mỗi ngời một ý kiến Ngời

thích mùa xuân thì cho rằng mùa xuân đẹp nhất Ngời

yêu mùa hạ lại nói không có mùa nào trong năm đẹp

bằng mùa hạ Mỗi ngời đều đa ra những lí lẽ riêng để

bảo vệ cho quan điểm của mình

Em hãy ghi lại cuộc tranh luận đó

*GV và HS nhận xét cho điểm những bạn có nhiều lí

lẽ thuyết phục cao hơn

4.Củng cố dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về nhà học bài và tập thuyết trình một vấn đề nào đó

HS tranh luận theo tổ.Hai tổ tranh luận trớc lớp

-HS lên tranh luận trớc lớp

……… Sỏng Thứ ba, ngày 25 thỏng 10 năm 2011

- So saựnh soỏ thaọp phaõn.ẹoồi ủụn vũ ủo dieọn tớch

- Giaỷi baứi toaựn baống caựch “tỡm tổ soỏ” hoaởc “ruựt veà ủụn vũ”.

2- KN: Làm thành thạo cỏc dạng bài tập trờn

II

đồ dùng dạy học:

1- GV : Hệ thống bài tập

2- HS : Vở, nhỏp, ụn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

Đáp ánCâu 1: ( 2 điểm – Mỗi phép tính đúng

1 điểm)

Câu 2: Chuyển hỗn số sau thành phân

1000 1

Câu 4: Điền dấu > < =

Một vòi nớc chảy vào bể, giờ đầu

bể Hỏi trung bình mỗi giờ vòi đó chảy

đợc bao nhiêu phần bể?

Câu 2: ( 2 điểm – Mỗi phép tính đúng

1 điểm)Câu 3: ( 1 điểm)

Câu 4: ( 2 điểm – Mỗi phép tính đúng 0,5 điểm)

2- HS : Vở, ụn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

1 ễ̉n định :

2 Bài cũ:

- Giỏo viờn ghi điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Hỏt

- Học sinh đọc bài 3/31

- Cả lớp nhận xột

a)GV nờu mục đớch yờu cầu của tiết học.

b)Kiểm tra tập đọc và học thuộc lũng( khoảng 7

HS):

-GV đặt 1 cõu hỏi về đoạn, bài vừa đọc, HS trả

lời

-GV cho điểm theo hướng dẫn của chuõ̉n KTKN

-HS nào đọc khụng đạt yờu cầu, GV cho cỏc em

về nhà luyện đọc để kiểm tra lại trong tiết học

sau

-Mời 1 HS đọc yờu cầu bài tọ̃p2/96

c) Ghi lại chi tiờ́t mà em thích nhṍt trong mụ̣t bài

văn miờu tả mà em đã học dưới đõy:

-Từ tuần 1 đến giờ cỏc em đó được học những bài

tập đọc nào là văn miờu tả?

-GV ghi lờn bảng tờn 4 bài văn:

-Cho HS làm việc cỏ nhõn theo gợi ý:

+Mỗi em chọn và đọc ớt nhất một bài văn

+Ghi lại những chi tiết em thớch nhất trong bài,

giải thớch tại sao em thớch

-GV khuyến khớch HS núi nhiều hơn một chi tiết,

đọc nhiều hơn một bài văn

-HS đọc trong SGK (hoặc đọc thuộc lũng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu

1 HS đọc yờu cầu bài tọ̃p2/96

- HS:

+Quang cảnh làng mạc ngày mựa

+Một chuyờn gia mỏy xỳc

+Kỡ diệu rừng xanh

+Đất Cà Mau

- HS nối tiếp nhau núi chi tiết mỡnh thớch trong mỗi bài văn, giải thớch lý do tại sao mỡnh thớch

-Tỡm được từ đồng nghĩa , trỏi nghĩa theo yờu cầu của BT2

2-KN: Biết vận dụng kiến thức đã học làm các bài tập nhằm trau dồi kĩ năng dùng từ, đặt câu và mở rộng vốn từ

3- GD: HS có ý thức học tập tốt

II

đồ dùng dạy học:

1- GV : Bảng phụ, phấn màu, tài liệu tham khảo.Hệ thống bài tập

2- HS : Vở, bảng con, nhỏp, ụn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1-Giới thiệu bài

- Gv giới thiệu mục đích, yêu cầu của

- Dự kiến câu trả lời của HS

-1 HS nªu yªu cÇu

-HS suy nghÜ, lµm viƯc theo nhãm

- Đ¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy

Con người với thiên nhiên

Danh

từ

Tổ quốc, đất nước,

giang sơn, quốc gia,

nước non, quê hương,

quê mẹ, đồng bào,

cơng nhân, nơng dân

Hồ bình, trái đất, mặt đất, cuộc sống, tương lai, niềm vui, tình hữu nghị, niềm

mơ ước

Bầu trời, biển cả, sơng ngịi, kênh rạch, mương máng, núi rừng, núi đồi, đồng ruộng, nương rẫy, vườn tược

Động

từ,

tính từ

bảo vệ, giữ gìn, xây

dựng kiến thiết, khơi

Bao la, vời vợi, mênh mơng, bát ngát, xanh biếc, cuồn cuộn, hùng vĩ, tươi đẹp, khắc nghiệt, lao động, chính phục,

Quê cha đất tổ, quê

hương bản quán, nơi

chơn nhau cắt rốn,

giang sơn gấm vĩc non

xanh nước biếc, yêu

nước thương nịi, chịu

thương chịu khĩ, muơn

người như một, uống

nước nhớ nguồn, trâu

bảy năm cịn nhớ

chuồng, l1 rụng về

cội

Bốn biến một nhà, vui như mở hội, kề vai sát cánh, chung lưng đấu sức, chia ngọt sẻ bùi, nối vịng tay lớn, người với người là bạn, đồn kết là sức mạnh

Lên thác xuống ghềnh, gĩp giĩ thành bão, muơn hình muơn vẻ, thẳng cánh cị bay, cày sâu cuốc bẫm, chân lấm tay bùn, chân cứng đá mềm, bão táp mưa sa, mưa thuận giĩ hồ nắng chĩng trưa mưa chĩng tối, nắng tốt dưa mưa tốt lúa, chuồn chuồn bay thấp thì mưa bay cao thì nắng bay vừa thì râm, khiến cánh vỡ tổ bay ra bão táp mưa sa gần tới, đơng sao thì năng vắng sao thì mưa Chú ý : Một từ đồng thời cĩ thể diễn tả nội dung theo chủ điểm này hay chủ điểm kia hoặc một từ cĩ thể thuộc một số từ loại khác nhau VD : từ hồ bình cĩ thể là danh từ (Em yêu hồ bình), cũng cĩ thể là tính từ (Em mong thế giới này mãi mãi hồ bình)

 B i 2 à : Tìm và ghi vào bảng sau những từ đồng nghĩa, trái nghĩa với các từ đã ghi

trong bảng

-Mời 1 HS nêu yêu cầu

-GV hớng dẫn HS nắm vững yêu cầu của bài tập

-GV cho HS thi làm việc theo nhóm 4 vào bảng nhóm

-Đại diện nhóm mang bảng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

Kết đoàn, liờn kết

Bạn hữu, bầu bạn,

bố bạn

Bao la, bỏt ngỏt, mờnh mang

Chia rẽ, phõn tỏn

mõu thuẫn,xung đột

Kẻ thự,

kẻ địch

Chật chội, hạn hẹp,chật hẹp

ẹOÄNG TAÙC VệễN THễÛ, TAY, CHAÂN, VAậN MèNH CUÛA BAỉI THEÅ

DUẽC PHAÙT TRIEÅN CHUNG.

TROỉ CHễI “ AI NHANH VAỉ KHEÙO HễN”

3- GD: HS coự yự thửực taọp luyeọn toỏt

II

đồ dùng dạy học:

GV: Chuaồn bũ 1 coứi, tranh veừ, boựng vaứ keỷ saõn chụi

HS: Trang phuùc goùn gaứng

III/ Các hoạt động dạy học:

 Khụỷi ủoọng:GV taọp hụùp lụựp, phoồ bieỏn noọi dung, yeõu caàu giụứ hoùc.

Cán sự dẫn đầu cả lớp chạy xung quanh sân tập, hát.

 KTBC:thực hiện 3 động tác GV nhận xét tuyên dương

 Bài mới:

a/-GT bài: Ôn 3 động tác, học mới động tác vặn mình của bài thể dục PTT b/-Các hoạt động :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Ôn động tác vươn thở,

động tác tay, động tác chân

- Mục tiêu : Biết cách thực hiện 3 động

tác của bài thể dục phát triển chung

- Cách tiến hành:

-Gọi HS thực hiện

-Thực hiện theo lớp

- Tập theo tổ GV quan sát đi đến các tổ

sửa sai

- Trình diễn theotừng tổ

- Hoạt động 2: Học động tác vặn mình:

- Mục tiêu: Biết cách thực hiện động tác

vặn mình của bài thể dục phát triển chung

- Tiến hành :

- Nêu tên động tác, làm mẫu, giải

thích(kết hợp tranh)

-Gọi HS thực hiện

-Tập theo lớp

 Thực hiện phối hợp 4 động tác

- Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh và

khéo hơn”.

- Mục tiêu: Biết cách chơi và tham gia

chơi được trò chơi

- Tiến hành:

- Nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Sau đó cho các em chơi thử và chơi

chính thức GV điều khiển trò chơi

- 1-2 HS thực hiện lại động tác GV cùng cả lớp nhận xét.-Cả lớp cùng thực hiện theo sự điều khiển của GV

- Tổ trưởng điều khiển

- TừÏøng tổ thực hiện động tác

- Quan sát

- 1-2 HS thực hiện động tác

- Cả lớp tập theo sự điều khiển của GV

- GV điều khiển lần 1, lần 2 cán sự điều khiển

- Ngồi nghe GV phổ biến luật chơi

- Cả lớp chơi thử và chơi chính thức GV quan sát nhắc nhở các em chơi đúng luật

 Cuỷng coỏ: GV goùi moọt soỏ HS thửùc hieọn ủoọng taực vửụn thụỷ, ủoọng taực tay,

chaõn vaứ vaởn mỡnh

Caựn sửù daón lụựp chaùy theo 1 haứng doùc xung quanh saõn taọp nheù nhaứng

Hửụựng daón HS thaỷ loỷng

IV/-Hoaùt ủoọng noỏi tieỏp :

 GV nhaọn xeựt, ủaựnh giaự keỏt quaỷ giụứ hoùc vaứ giao bt veà nhaứ taọp 4 ủoọng taực

Chiều

Tiết 1 Toỏn (LT)

LUYỆN TẬP CHUNG.

I Mục tiêu : Giỳp học sinh :

1- KT : Củng cố về cỏch viết số đo độ dài, khối lượng và diện tớch dưới dạng số thập phõn

2-KN : Viết được số đo độ dài, khối lượng và diện tớch dưới dạng số thập phõn Giải toỏn cú liờn quan đến đổi đơn vị đo

3- GD : Giỳp HS chăm chỉ học tập

II

đồ dùng dạy học:

1- GV : Bảng phụ, phấn màu, tài liệu tham khảo.Hệ thống bài tập

2- HS : Vở, bảng con, nhỏp, ụn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

1.Ổn định:

2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài.

- Yờu cầu HS đọc kỹ đề bài

- Xỏc định dạng toỏn, tỡm cỏch làm

- Cho HS làm cỏc bài tập

- Gọi HS lờn lần lượt chữa từng bài

- GV giỳp thờm học sinh yếu

Mua 32 bộ quần ỏo hết phải trả 1 280

000 đồng Hỏi mua 16 bộ quấn ỏo

Bài giải :

32 bộ quần ỏo gấp 16 bộ quấn ỏosố lần

như thế phải trả bao nhiờu tiền

Bài 3 :

Một mỏy bay cứ bay 15 phỳt được

240 km Hỏi trong 1 giờ mỏy bay đú

bay được bao nhiờu km?

là : 240 x 4 = 960 (km) Đỏp số : 960 km

1- KT: ễn tập kiến thức về: Đặc điểm sinh học và mối qua hệ ở tuổi dậy thỡ.

2-KN: Nắm được đặc điểm sinh học và mối qua hệ ở tuổi dậy thỡ Và cỏch phũng trỏnh bệnh sốt rột, sốt xuất huyết, bệnh viờm nóo, nhiễm HIV/AIDS

3- GD: í thức học tập tốt và ý thức phũng cỏc bệnh cho bản thõn và gia đỡnh

II

đồ dùng dạy học:

1- GV : Bảng phụ, phấn màu, hình trang 42-43 SGK Giấy vẽ, bút màu Phiếu học tập cỏ nhõn

2- HS : Vở, SGK., ụn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

1 ễ̉n định :

2.

KTBC: Gọi 2 HS lờn bảng yờu cầu HS

trả lời cõu hỏi về nội dung bài trước,

nhận xột và ghi điểm

3.

GTB : Bài học hụm nay giỳp cỏc em ụn

tập lại những kiến thức ở chủ đề “Con

người và sức khỏe”

* Hoạt động 1 : ễn tập về con người

- Phỏt phiếu học tập cho từng HS

- Chỳng ta cần làm gỡ để thực hiện ATGT?

- Tai nạn giao thụng để lại những hậu quả như thế nào?

- HS nhắc lại, mở SGK trang 42- 44

- Nhận phiếu học tập

- 1 HS làm trờn bảng lớp, HS cả

- Yêu cầu HS tự hoàn thành phiếu.

- GV gợi để HS vẽ sơ đồ tuổi dậy thì ở con

trai và con gái Ghi rõ độ tuổi, các giai

đoạn: từ lúc mới sinh đến lúc trưởng thành

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên

Sơ đồ đối với nữ

20 tuổi   Mới sinh 13 Dậy thì 17 Trưởng thành

Sơ đồ đối với nam

- 2 HS ngồi cùng bàn đổi phiếu cho nhau để chữa bài

a) Là tuổi mà cơ thể có nhiều biến đổi về mặt thể chất

b) Là tuổi mà cơ thể có nhiều biến đổi về mặt tinh thần

c) Là tuổi mà cơ thể có nhiều biến đổi về mặt tình cảm và mối quan hệ xã hội.d) Là tuổi mà cơ thể có nhiều biến đổi về mặt thể chất, tinh thần, tình cảm và mối quan hệ xã hội

3 Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng:

Việc nào dưới đây chỉ có phụ nữ mới làm được?

a) Làm bếp giỏi

b) Chăm sóc con cái

c) Mang thai và cho con bú

d) Thêu, may giỏi

*§¸p ¸n:

- C©u 1: Tuæi dËy th× ë n÷: 10-15 tuæi

Tuæi dËy th× ë nam: 13-17 tuæi

- C©u 2: ý d

- C©u 3: ý c

GV cho biểu điểm để HS chấm bài cho

nhau

- GV tổ chức cho HS thảo luận:

+ Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì ở nam?

+ Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì ở nữ?

- Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+ Hóy nờu sự hỡnh thành một cơ thể người?

+ Em cú nhận xột gỡ về vai trũ của người

- Tổ chức cho HS hoạt động trong nhúm

theo hỡnh thức trũ chơi “Ai nhanh, ai

đỳng?”:

+ Phỏt bảng nhóm cho HS

+ Cho nhúm trưởng bốc thăm lựa chọn một

trong cỏc bệnh đó học để vẽ sơ đồ về cỏch

phũng chống cỏch bệnh đú

+ GV đi hướng dẫn, gợi ý những nhúm gặp

khú khăn

Gợi ý cho HS làm việc:

- Cho HS thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu:

GV hớng dẫn HS quan sát hình 1-SGK,

trang 43, sau đó giao nhiệm vụ cho HS

* Trao đổi, thảo luận, viết ra giấy cỏc cỏch

phũng trỏnh bệnh

* Viết lại dưới dạng sơ đồ như vớ dụ SGK

+ Gọi từng nhúm HS lờn trỡnh bày Cỏc

nhúm khỏc nhận xột, bổ sung

+ Nhận xột, khen ngợi nhúm HS vẽ sơ đồ

đẹp

+ Hoạt động 3: Nhà tuyờn truyền giỏi

- GV cho HS lựa chọn vẽ tranh cổ động,

tuyờn truyền theo một trong cỏc chủ đề sau:

1 Vận động phũng trỏnh cỏc chất gõy

nghiện

2 Vận động phũng trỏnh xõm hại trẻ em

3 Vận động núi khụng với ma tỳy, rượu,

bia, thuốc lỏ

4 Vận động trỏnh HIV/ AIDS

5 Vận động thực hiện ATGT

- Trỡnh bày trước lớp về ý tưởng của mỡnh

- Thành lập BGK để chấm tranh, lời tuyờn

truyền

- Khen tặng HS theo từng chủ đề

* Hoạt động : Kết thỳc

- Nhận xột tiết học

- Dặn về nhà hoàn thiện tranh vẽ

- Nghe hướng dẫn của GV sau đú hoạt động nhúm

+Nhóm : Viết (hoặc vẽ) sơ đồ cách phòng bệnh sốt rét

+Nhóm : Viết (hoặc vẽ) sơ đồ cách phòng bệnh sốt xuất huyết

+Nhóm : Viết (hoặc vẽ) sơ đồ cách phòng bệnh viêm não

+Nhóm : Viết (hoặc vẽ) sơ đồ cách phòng tránh nhiễm HIV/AIDS

- Mỗi nhúm cử 2 HS lờn trỡnh bày

1 HS cầm sơ đồ, 1 HS trỡnh bày cỏc cỏch phũng bệnh theo sơ đồ

Tiết 3: Luyện từ và câu:

Ôn tập giữa học kì - Tiết5

I Mục tiêu :

- Mức độ y/c kỹ năng đọc như tiết 1

-Nờu dược một số điểm nổi bật về tớnh cỏch nhõn vật trong vở kịch Lũng dõn và bước đầu cú giọng đọc phự hợp

-HS K, giỏi đọc thể hiện được tớnh cỏch của cỏc nhõn vật trong vở kịch

II

đồ dùng dạy học:

1- GV : Bảng phụ, phấn màu, SGK, tài liệu tham khảo.Hệ thống bài tập

2- HS : Vở, SGK, ụn lại kiến thức cũ

III/ Các hoạt động dạy học:

1.GV nờu mục đớch yờu cầu của

tiết học

2.Kiểm tra tập đọc và học thuộc

lũng những HS còn lại

-GV đặt 1 cõu hỏi về đoạn, bài

yờu cầu của bài tập

-Mời đại diện một số nhúm trỡnh

yờu cầu của bài tập

-GV cho HS thảo luận nhúm 7:

+Phõn vai

+Chuẩn bị lời thoại

+Chuẩn bị trang phục, diễn xuất

-Mời cỏc nhúm lờn diễn

-Cả lớp và GV nhận xột, bỡnh

chọn nhúm diễn kịch giỏi nhất,

-Từng HS lờn bốc thăm chọn bài (sau khi bốc thăm đợc xem lại bài khoảng 1-2 phỳt).-HS đọc trong SGK (hoặc đọc thuộc lũng) 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu

- 1 HS nờu yờu cầu

-HS suy nghĩ, làm việc theo nhúm 4

*Nhõn vật và tớnh cỏch một số nhõn vật:Nhõn

vật

Tớnh cỏch

Dỡ Năm Bỡnh tĩnh, nhanh trớ, khụn khộo,

dũng cảm, bảo vệ cỏn bộ

An Thụng minh, nhanh trớ, biết làm

cho kẻ địch khụng nghi ngờ.Chỳ cỏn