Van 6 - 3 cot ( ki II) chuan

HỌC KÌ IIKết quả cần đạt: - Hiểu được nội dung ý nghĩa của văn bản “Bài học đường đời đầu tiênđối với Dế Mèn trong bài văn và những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả kể chuyện và cách

Trang 1

HỌC KÌ II

Kết quả cần đạt:

- Hiểu được nội dung ý nghĩa của văn bản “Bài học đường đời đầu

tiênđối với Dế Mèn trong bài văn và những nét đặc sắc trong nghệ

thuật miêu tả kể chuyện và cách sử dụng từ ngữ

- Nắm được ý nghĩa và công dụng của phó từ

Ngày soạn : 22/12/2010 Ngày dạy: ………… Lớp :6B

a)Kiến thức: Giúp HS hiểu được ý nghĩa, nội dung của văn bản,

hiểu được vài nét về tác giả, tác phẩm, thấy được vẻ đạp của DM

b) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm theo từng vai trong

truyện, biết phân tích nghệ thuật miêu tả trong văn bản

c) Thái độ: Giáo dục các em thái độ yêu quí, và có ý thức rèn

luyện thân thể để có thân hình cường tráng như dế Mèn

2 Chuẩn bị của GV và HS

a Chuẩn bị của thầy: Đọc , nghiên cứu tài liệu, soạn bài theo hệ thống

Câu hỏi trong SGK cẩn thận, chu đáo

b Chuẩn bị của HS: học nội dung bài cũ, đọc trước bài mới, trả lời các

câu hỏi trong SGK

3 Tiến trình bài dạy.

a Kiểm tra bài cũ: ( 3p)

GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của HS

* Đặt vấn đề (1 phút):Dế Mèn phưu lưu kí là một tác phẩm đặc sắc của

nhà văn Tô Hoài viết về loài vật dành cho các em thếu nhi trong đó nhân vật

Trang 2

chính là nhân vật Dế Mèn Dế Mèn có cuộc phưu lưu mở rộng tầm hiểu biết của mình Vật mà đã rút ra cho mình bài học gì tiết này ta cùng tìm hiểu.

b Dạy nội dung bài mới

HĐ của GV

?Cho biết vài nét về tác

giả:?

Tên khai sinh là

Nguyễn Sen – sinh năm

- Đọc,

Ghi bảng

I - Đọc và tìm hiểu chung (17 phút):

1 Tác giả, tác phẩm.

- Tác giả: 1920.

- Tác phẩm:

+ Gồm 10 chương + Đoạn trích thuộc chương I

2 Đọc và kể,

- Đọc,

Trang 3

làm nấy đoạn? Nội

dung của từng đoạn?

?Truyện được kể theo

ngôi kể nào Kể bằng

lời kể của ai? Tác dụng

của ngôi kể ấy?

- kể,

H giải thích theo SGK

-Đoạn 1: từ đầu -> thiên

hạ rồi: miêu tả vẻ đẹp cường tráng của Dế Mèn

-Đoạn 2: còn lại: Bài học đường đời

-đầu tiên đối với Dế Mèn

-Truyện được kể theo lời kể của nhân vật Dế Mèn

-Được kể theo ngôi thứ nhất

-Tạo nên sự thân mật, gần gũi gữa người kể và bạn đọc, đồng thời biểu hiện tâm trạng, ý nghĩ của nhân vật đối với

Trang 4

?Truyện bao gồm

những nhân vật nào? Ai

là nhân vật chính?

GV:Nhân vật DM trong

truyện là nhân vật như

thế nào tiết này ta cùng

-Truyện có nhiều nhân vật,

- DM là nhân vật chính

-Càng mẫm bóng,-Những cái vuốt ở chân,

-người rung rinh một mầu nâu bống mỡ

-Co cẳng đạp phành phạch trên các ngọn cỏ,-Mỗi khi vũ lên nghe tiếng phành phạch giòn giã

-Lúc nào cũng nhai ngoàm ngoạp như hai lưỡi liềm máy

-Đưa hai chân lên vuốt râu

1 Nhân vật Dế Mèn.

Trang 5

tả ngoại hình , vừa miêu

tả cử chỉ, hành động để làm nổi bật vẻ đẹp của nhân vật DM đó là một

vẻ đẹp thật là cường tráng, trẻ chung và đầy sức sống

- DM có vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, đầy sức sống.

cường tráng, mẫm bóng, cứng, nhọn hoắt, phanh phách, ngắn hủm hoẳn, dài, giòn giã, nâu bóng, bướng, den nhánh, ngoàm ngoạp, cong, hùng dũng, trịnh trọng, khoan thai

-Những tính từ này dường như không thể thay đổi được

-Vì: nếu thay đi hiệu

quả nghệ thuật sẽ giảm

đi rất nhiều

- DM có vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, đầy sức sống.

Trang 6

nên đã coi thường và

đối sử không tốt với bà

con láng giềng.Với việc

khà khịa với xóm giềng,

quát chị cào cào, đá anh

được những điểm chưa

tốt của nhân vật qua

- Quát mấy chi cào cào

- Ngứa chân đá anh gọng vó

-Tính cách: kiêu căng,

tự phụ, xem thường người khác, hung hăng, xốc nổi.

-Tính cách: kiêu căng,

tự phụ, xem thường người khác, hung hăng, xốc nổi.

Trang 7

của tuổi trưởng thành

* Luyện tập: ( 3 p)

- Phát biểu cảm nghĩ về nhân vật DM?

c Củng cố và luyện tập (1p)

Bài học hôm nay cần ghi nhớ mấy nội dung? Đó là nội dung nào?

d - Hướng dẫn học ở nhà (1 phút).

Học nội dung bài cũ

Đọc và chuẩn bị phần còn lại của bài

a)Kiến thức: Giúp HS biết được nội dung của bài học đường đời

đầu tiên, nắm được ý nghĩa của bài học và nghệ thụât đặc sắc của tác giả

b) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, cảm thụ nội dung của

văn bản, biết rút ra ý nghĩa của văn bản

c) Thái độ: Giáo dục các em thái độ kiên nhường không nên

kiêu căng coi thường người khác như như dế Mèn

Trang 8

a) Kiểm tra bài cũ: (15 phút)

Câu hỏi: Phân tích vẻ đẹp cường tráng và tính cách của DM?

Đáp án: -DM có vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, đầy sức sống.

-Tính cách kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, hung hăng, xốc nổi

*Đặt vấn đề (1 phút):Tiết trước các em đã tìm hiểu về vẻ đẹp và tính cách

của DM Với tính cách ấy DM đã mắc phải sai lầm gì? từ sai lầm đó DM có rút ra bài học gì cho bản thân mình tiết này ta tìm hiểu tiếp

b Dạy nội dung bài mới:

Đọc lại đoạn 2

?DC được giới thiệu

như thế nào? Tìm chi

tiết miêu tả DC?

?Qua chi tiết này em

thấy DC là con dế như

thế nào?

Nhấn mạnh : Với

thân hình và sức khoẻ

như trên của DC ta thấy

DC hoàn toàn trái

ngược với DM DM to,

- Người gầy gò, dài lêu đêu như gã nghiện thuốc phiện

- Đã thanh niên rồi mà cánh ngắn củn đến giữa lưng

- Càng bè bè, nặng nề

- Râu gì mà cụt chỉ có một mẩu

Trang 9

khoẻ, cường tráng bao

nhiêu thì DC gầy còm

ốm yếu bấy nhiêu

Với sự ốm yếu như

vậy đáng lẽ DM phải

thương và hiểu cho

hoàn cảnh của DC vậy

mà DM có thái độ như

thế nào với DC ta tìm

hiểu tiếp

?Tìm chi tiết nói lên

thái độ của DM đối vơi

- Thái độ: nghe chưa nói hết câu đã hếch răng lên sì một hơi rõ dài, với giọng điệu khinh khỉnh… Tôi về mà không chút bận tâm

- Có thái độ trịnh thượng, khinh thường , không giúp đỡ kẻ yếu.

- DM đã trêu chị Cốc

- Dẫn đến cái chết thương tâm của DC

- Có thái độ trịnh thượng, khinh thường , không giúp đỡ kẻ yếu.

Trang 10

? Tìm chi tiết nói lên

diễn biến của DM từ

?Bài học đường đời

đầu tiên của DM được

thể hiện qua câu nói

nào?

Nhấn mạnh:

Câu nói này được nói ra

từ miệng một kể ốm

yếu, gầy còm, câu nói

đó đã để lại cho DM bài

- Sau đó chui tọt vào hang yên trí với nơi ẩn nấp kiên cố của mình,

- Khi DC bị chi Cốc

mổ, DM im thin thít, sợ hãi

- Sau khi biết chị Cốc đi rồi mới dám mon men

ra khỏi hang

- Trước cái chết thảm thương của DC DM đã

ân hận về lỗi lầm của mình và thấm thía bài học đầu tiên

- Hung hăng, khoác lác trước kẻ yếu Hèn nhát trước kẻ mạnh.

( HS thảo luận theo bàn trong vòng 1p)

“ Ở đời có thói hung hăng, bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ sớm muộn cũng mang vạ vào mình”

- DM đã gây ra cái chết của DC

- Hung hăng, khoác lác trước kẻ yếu Hèn nhát trước kẻ mạnh.

Trang 11

?Theo em DM có phải

là xấu không? Vì sao?

Liên hệ: Qua câu

chuyện của DM cô

cách viết về loài vật của

nhà văn Tô Hoài?

Nhấn mạnh: Tuy

chuyện có rút ra bài học

như trong truyện ngụ

ngôn nhưng câu chuyện

này lại không bị biến

thành những biểu tượng

thuần tuý nhằm nêu lên

bài học luân lí, đạo đức

như trong truyện ngụ

-DM ôm xác DC đi chôn và đứng lặng giờ lâu bên mộ DC và nghĩ

về bài học đầu tiên

- DM không hẳn là người xấu, kẻ ác

- Sau khi gây ra lỗi lầm

DM đã biết ăn năn vì thế khiến người đọc tin rằng bài học đường đời đầu tiên sẽ giúp cho

DM sống tốt hơn trong chặng đường sắp tới

- Hình ảnh con vật không giống với thực tế( loài vật ở đây biết nói, biết suy nghic, có tình cảm, có diễn biến tâm lí, có quan hệ như người.)

- Tô Hoài miêu tả chúng bằng nghệ thuật tuyệt vời, nhờ sự quan sát tinh tế và hiêủ biết tập tính của chúng

- Là loại truyện đồng thoại

III – Tổng kết (4

phút):

Trang 12

- Truyện được viết theo lối đồng thoại

Bài tiếp baì tập 2 trong SGK

Chuẩn bị trước văn bản “ Sông nước Cà Mau”

ưu tầm thêm các tác phẩm của nhà văn Tô Hoài để đọc thêm

a)Kiến thức: Giúp HS hiểu được thế nào là phó từ, biết vận dụng

lấy ví dụ, nắm được các loại phó từ, biết cách vận dụng để làm bài tập

b) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nhận diện và phân loại phó từ,

biết đặt câu có phó từ

c) Thái độ: Giáo dục các em thái độ yêu quí trân trọng sự đa

dạng phong phú của TV, có ý thức giữ gìn sự trong sang của TV

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.

- Ân hận vì thói ngông cuồng dại dột của mình dẫn đến cái chết của DC

- Tự hứa thay đổi tính nết, tự bỏ thói hung hăng, ngỗ ngược, kiêu ngạo

Trang 13

GV kiểm tra việc chủân bị bài ở nhà của HS

* Đặt vấn đề (1 phút):Ở học kì I các em đã được học nhiều từ loại thuộc

thực từ, bên cạnh thực từ còn có hư từ( những từ không có khả năng gọi tên

sự vật , hoạt động, tính chất, quan hệ) những từ này thường đi kèm với thực

từ ( thường là DT, ĐT, TT)để bổ sung ý nghĩa cho chúng Vậy phó từ là gì? Tiết này ta sẽ tìm hiểu

b.soi gương được, rất

ưa nhìn, to ra, rất bướng,

-Bổ sung ý nghĩa cho

ĐT và TT

- Đứng trước,

- Đứng sau,

- Phó từ là những từ chuyên đi kèm với ĐT,

TT đeer bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT

I – Phó từ là gì(13p).

1 Ví dụ

2 Bài học.

-Phó từ là những từ chuyên đi kèm với ĐT,

TT để bổ sung ý nghĩa cho ĐT, TT.

Trang 14

?Lấy ví dụ minh hoạ?

- Hoa đã làm song bài tập

a chóng lớn lắm,

b đừng trêu vào,

c không trông thấy,

Ý nghĩa. Đứng trước. Đứng sau.

Chỉ quan hệ thời gian,

Chỉ mức độ, chỉ sự tiếp diễn tương tự,

- chỉ sự phủ định,

- chỉ sự cầu khiến.

- Chỉ kết quả và hướng,

- Chỉ khả năng,

đã, đang thật, rất cũng, vẫn không, chưa đừng

lắm

vào, ra được

- Quan hệ TG: đã đang, từng, mới, sắp sẽ…

- Phó từ chỉ mức độ: rất lắm, quá,cực kì, hơi, khí

- PT chỉ sự tiếp diễn tương tự: cũng, đều, vẫn, cứ còn…

- PT chỉ sự phủ định:

không, chưa chẳng, có

* Ghi nhớ: SGK

II – Các loại phó từ (14

phút):

1 Ví dụ.

Trang 15

VD: Cô ấy hay cáu lắm.

Gọi HS đọc yêu cầu bài

tập 1

Gọi HS thực hiện yêu

cầu của bài

- PT chỉ tần số: thường, năng, ít, hóm, luôn, luôn luôn, thường thường

- PT từ chỉ tình thái đánh giá: vụt, bỗng, chột, đột nhiên, thình lình, thoắt

- Phó từ gồm 2 laọi

lớn:

+ PT đứng trước ĐT, TT,

+ PT đứng sau ĐT, TT

1 Bài tập 1.

a đã đến ( đã PT chỉ quan hệ thời gian)

- không còn ( không:

chỉ sự phủ định)

- còn: PT chỉ sự tiếp diễn tương tự

- đã cởi bỏ( đã PT chỉ quan hệ thời gian)

- không còn ( không: chỉ sự phủ định)

- còn: PT chỉ sự tiếp diễn tương tự.

- đã cởi bỏ( đã PT chỉ quan hệ thời gian)

- Đều lấm tấm (đều: chỉ

sự tiếp diễn tương tự)

- đương trổ lá, sắp

Trang 16

Gọi HS đọc yêu cầu của

bài tập 2

cầu của bài tập

- lại: PT chỉ sự tiếp diễn tương tự

- ra: PT chỉ hướng

2 Bài tập 2:

Một hôm thấy chị Cốc đang kiếm mồi Dế Mèn cất giọng đọc một câu thơ cạnh khoé rồi chui tọt vào hang.Chi Cốc rất bực đi tìm kẻ giám trêu mình Không thấy DM nhưng chị Cốc lại thấy

DC đang loay hoay trước cửa hang Chị Cốc trút cơn giận lên đầu DC

buông toả( đương, sắp

PT chỉ quan hệ thời gian)

- lại: PT chỉ sự tiếp diễn tương tự.

- ra: PT chỉ hướng

2 Bài tập 2:

Một hôm thấy chị Cốc đang kiếm mồi Dế Mèn cất giọng đọc một câu thơ cạnh khoé rồi chui tọt vào hang.Chi Cốc rất bực đi tìm kẻ giám trêu mình Không thấy

DM nhưng chị Cốc lại thấy DC đang loay hoay trước cửa hang Chị Cốc trút cơn giận lên đầu DC.

c Củng cố, luyện tập( 1p)

Làm tiếp các ý còn lại của bài tập 1 và 3 trong SGK

Chuẩn bị trước bài “So sánh”

Sưu tầm thêm một số đoạn văn có sử dụng phó từ và phân tích

Trang 17

TUẦN 21

- HS hiểu được thế nào là miêu tả, biêt vận dụng để làm văn miêu tả

- Hiểu được nội dung và cảm nhận được vẻ đẹp phong phú của sông nước Cà Mau, nắm được nghệ thuật miêu tả của tác giả

- Nắm được thế nào là so sánh, biết vận dụng biện pháp so sánh trong việc tạo lập văn bản tập làm văn

Ngày soạn : 2/1/2011 Ngày dạy: ………… Lớp : 6C

a)Kiến thức: Giúp HS hiểu được những hiếu biét chung về văn

miêu tả Biết nhận diện bài văn, đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả

b) Kĩ năng: Rèn luyện kĩ biết nhận diện đoạn văn có sử dụng yếu

tố miêu tả Biết vận dụng để làm bài TLV

c) Thái độ: Giáo dục các em thái độ yêu quí, và có ý thức bảo vệ

vể đẹp phong phú của nước ta

A Chuẩn bị của thầy: Đọc , nghiên cứu tài liệu, soạn bài theo hệ thống

GV kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của HS

Trang 18

* Đặt vấn đề (1 phút) : Từ đầu năm đến giờ các em tìm hiểu khá kĩ về văn

tự sự Trong khi viết văn tự sự người ta thường kết hợp yếu tố miêu tả Vậy miêu tả là gì? Miêu tả được sử dụng như thế nào tiết này ta cùng tìm hiểu

?Gọi HS đọc các tình

huống trong SGK và

suy nghĩ

Gọi đại diện các nhóm

trả lời kết quả thảo luận

- Nhóm 2: Em phải tả được chiếc áo đó mầu gì? cổ áo có gì đặc biệt?

thân áo ra sao? Trên vị trí nào?

- Nhóm 3: Em phải tả

về hình dáng, cơ bắp, thể lực của người hiệp sĩ

-Giúp người nghe , người đọc hình dung đặc điểm, tính chất của

sự vật, sự việc con người hoạc phong cảnh

để người đọc người nghe hiểu và hình dung được sự vật, sự việc, con người, hoạc phong

I - Thế nào là văn miêutả (24 phút):

1 Ví dụ:

a Bài tập 1( 9p)

Trang 19

?Hãy nêu vài tình

?Qua những chi tiết

miêu tả trên em biết

được điều gì về DM và

DC?

?Văn miêu tả có quan

hệ thế nào với người

nói, người viết? Vì sao?

cảnh đó

-Tả một vụ tai nạn giao thông

-đầu to, nổi từng tảng,-răng đen nhánh,

-râu dàivà uốn cong,

-gầy gò, dài lêu đêu,-cánh ngắn,

-càng bè bè,-râu ria có một mẩu

-lúc nào cũng ngẩn ngẩn, ngơ ngơ

-DM khoẻ mạnh, cường

tráng,-DC gầy gò, ốm yếu,

- Có quan hệ mật thiết với người viết

-Vì:Vì người nói, người viết có óc quan sát và

có khả năng miêu tả tốt thì bài văn miâu tả mới hay, mới sống động

b Bài tập 2(9p)

Trang 20

?Qua tìm hiểu em hiểu

thế nào là văn miêu tả?

Gọi hS đọc yêu cầu của

bài tập 1

?Đoạn văn trên miêu

tả, tái hiện lại điều gì?

1 Bài tập 1:

Đ1:

-Đặc tả về DM vào đọ tuổi “ thanh niên, cường tráng”

-Đặc điểm nổi bật: to khoẻ, mạnh mẽ

Đ3:

-Miêu tả một vùng bãi ven hồ ngập nước sau mưa

-Đặc điểm nổi bật: một thế giới đông vật sinh động, ồn ào, huyên náo

II.Luyện tập (15’)

1 Bài tập 1:

Đ1:

-Đặc tả về DM vào đọ tuổi “ thanh niên, cường tráng”

-Đặc điểm nổi bật: to khoẻ, mạnh mẽ.

Đ3:

-Miêu tả một vùng bãi ven hồ ngập nước sau mưa.

-Đặc điểm nổi bật: một thế giới đông vật sinh động, ồn ào, huyên

Trang 21

?Gọi HS đọc yêu cầu

của bài tập 2.

- Bầu trời luôn âm u, như thấp xuống, ít trăng sao, nhiềù mây, sương

mù, cây cối trơ trọi, khẳng khiu

náo.

2 Bài tập 2:

- Lạnh lẽo, ẩm ướt, gió bấc, mưa phùn, đêm dài, ngày ngắn.

- Bầu trời luôn âm u, như thấp xuống, ít trăng sao, nhiềù mây, sương

mù, cây cối trơ trọi, khẳng khiu.

c Củng cố, luyện tập: (1p)

Đọc và chuẩn bị phần cò lại của bài tập 2

Đoàn Giỏi

-1.Mục tiêu

a-Kiến thức: Giúp HS biết được sự phong phú, độc đáo của thiên

nhiển trong văn bản, nắm được nghệ thuật của văn bản

b- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, cảm thụ nội dung của văn

bản, biết cảm nhận về kĩ năng tả cảnh

c Thái độ: Giáo dục các em tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương

đất nước, có ý thức bảo vệ thiên nhiên

Trang 22

1 Câu hỏi: Cho biết giá trị nội dung của văn bản;: “ Bài học đường đời đầu tiên”

2 Đáp án: Bài văn miêu tả vẻ đẹp của DM có vẻ đẹp cường tráng của tuổi trẻ, tính nét kiêu căng, xốc nổi Do bày trò trêu chị Cốc nên đã gây ra cái chết thảm khốc cho DC DM hối hận và rút ra bài học đường đời đầu tiên cho mình

*Đặt vấn đề (1 phút) : Đất nước ta được thiên nhiên ban tặng nhiều phong

cảnh đẹp Đi đâu ta cũng thấy vẻ đẹp đó của thiên nhiên Vậy vẻ đẹp của vùng Cà Mau được tác giả Đoàn Giỏi miêu tả như thế nào tiết này ta cùng tìm hiểu

?Qua chuẩn bị bài em

có hiểu biết gì về Đoàn

- Quê ở Tiền Giang,

- Viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp

- Thường viết về vẻ đẹp thiên nhiên và con người Nam Bộ

Tác phẩm: Trích từ

chương 18,

I-Đọc và tìm hiểu chung ( 15p).

1.Tác giả- Tác phẩm

a Tác giả: ( 1925- 1989)

- Quê ở Tiền Giang,

- Viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp.

- Thường viết về vẻ đẹp thiên nhiên và con người Nam Bộ.

b Tác phẩm:

Trang 23

- Bài văn được miêu tả theo trình tự đi từ bao quát đến cụ thể: từ những ấn tượng chung

về thiên nhiên vùng đất

Cà Mau -> đến miêu tả giới thiệu về kênh rạch, sông ngòi và cảnh hai bên bờ của chúng Cuối cùng là chợ Năm Căn trên dòng sông

Đ1: Từ đầu - >? Đon điệu: ấn tượng ban đàu

về thiên nhiên Cà Mau

Đ2: Tiếp -> ban mai:

nói về kênh, rạch Cà Mau

- Trích từ chương 18,

- Truyện “ Đất rừng phương Nam”.

2.Đọc -Hiểu chú thích.

3 Bố cục:

3 phần

Trang 24

?Em hãy hình dung ra

Gọi HS đọc lại đoạn 1

?Ấn tượng ban đầu về

sông nước Cà Mau

được TG diễn tả như

thế nào?( Sông ngòi,

kênh rạch, bầu trời)

Đ3: Còn lại: Tả cảnh chợ Năm Căn

-Điểm nhìn và quan sát của người miêu tả là trên một con thuyễn đi theo các kênh rạch vùng

Cà Mau đổ ra sông Năm Căn và dừng lại ở chợ Năm Căn

-Có thể miêu tả cảnh quan thiên nhiên rộng lớn theo một trình tự tự nhiên, hợp lí với nhiều góc độ khác nhau: Khi thì bao quát cụ thể, khi thì lùi xa, khi tả cận cảnh…=> Làm cho thiên nhiên sống động,

in dấu ấn riêng của vùng cực Nam

- Sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chi chít như mạng nhện

- Trên trời xanh, dưới nước xanh, chạy quanh mình chỉ có mầu sắc xanh cây lá

II Đọc – Hiểu văn bản ( 19 phút):

1 Ấn tượng chung về thiên nhiên vùng Cà Mau: ( 6p)

Trang 25

?Những chi tiết trên tác

giác quan nào? ( Cho

HS thảo luận theo bàn

quan thiên nhiên?

Gọi hS đọc lại đoạn 2

?Kênh rạch vùng Cà

Mau được kể lại qua

những tên gì?

?Qua cách đặt tên như

vậy em thấy thiên nhiên

ở đây như thế nào?

GV:Thiên nhiên ở đây

rất tự nhiên, hoang dã,

phong phú, con người

sống gần giũ với thiên

- NT: so sánh, điệp ngữ, miêu tả

- Được cảm nhận qua thi giác, thính giác, đặc biệt cảm giác về mầu xanh bao trùm và tiếng

rì rào bất tận của rừng cây, sông gió

Đã có sự phối hợp tả xen với kể, lối liệt kê dùng điệp từ, đặc biệt là những tính từ chỉ mầu sắc và trạng thái cảm giác

- Không gian rộng lớn mênh mông, sô ng rạch chằng chịt

- Không gian rộng lớn mênh mông, sô ng rạch chằng chịt.

- Bao trùm lên tất cả

là màu xanh.

2 Cảnh kênh rạch và dòng sông Năm Căn ( 7p).

- Thiên nhiên còn rất tự nhiên, hoang dã, phong phú.

Trang 26

nhiên nên họ đã đặt tên

?Trong câu: Thuyền

chúng tôi chèo thoắt

?Tác giả tả mầu xanh

của rừng đước như thế

- Cá nước bơi hàng đàn

- Rừng đước dựng lên cao ngất như bức tường thành vô tận

ĐT : -Thoát qua: thuyền vượt qua một nơi khó khăn, nguy hiểm,

- Đổ ra: diễn tả con thuyền từ kênh nhỏ đổ

ra sông lớn

- Xuôi về: diễn tả thuyền nhẹ nhàng xuôi theo dòng nước êm ả

Mầu xanh: - xanh lá mạ,

Trang 27

non đến già nối nhau từ

bao đời nay vẫn thế =>

điều đó chứng tỏ tác giả

quan sát tinh tế mà miêu

tả lại , đặc biệt tác giả

rất tài tình trong việc

của chợ Năm Căn

?Khu chợ Năm Căn có

gì đặc biệt?

GV:Qua những chi tiết

này chứng tỏ TG đã

quan sát kĩ lưỡng vừa

bao quát, vừa cụ thể, kết

- Chợ họp ngay trên dòng sông, nhiều nhà bè như một khu phố nổi, thuyền bán hàng len lỏi

- Sự đa dạng phong phú về màu sắc, trang phục, tiếng nói của người bán hàng

( HS thảo luận theo nhóm trong vòng 1p)

Trang 28

Học nội dung bài cũ.

Bài tiếp baì tập 2 trong SGK

Chuẩn bị trước văn bản “ Bức tranh của em gái tôi”

Sưu tầm thêm các tác phẩm của nhà văn Tạ Duy Anh để đọc thêm

Trang 29

Ngày soạn : 4/1/2011 Ngày dạy:………Lớp : 6C

Ngày dạy:………Lớp : 6B

Tiết 78 - Tiếng việt

SO SÁNH

1.Mục tiêu

a-Kiến thức: Giúp HS hiểu được thế nào là so sánh biết vận dụng lấy

ví dụ, nắm được các loạanhso sánh, biết cách vận dụng

để làm bài tập, và viết bài TLVb- Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng nhận diện và biết phân loại so sánh,

biết đặt câu canhso sánh

c Thái độ: Giáo dục các em thái độ yêu quí trân trọng sự đa dạng

phong phú của TV, có ý thức giữ gìn sự trong sáng của TV

1 Câu hỏi: Thế nào là phó từ? lấy ví dụ có phó từ?

* Đặt vấn đề (1 phút):Trong khi nói, viết, chúng ta thường hay gặp biện

pháp tư từ so sánh Vậy so sánh là gi? cấu tạo của phép so sánh như thế nào tiết này ta cùng đi tìm hiểu

Trang 30

c.Trẻ em được so sánh với búp trên cành

d.Rừng đước được so sánh với bức tường thành

- Các sự vật đó được so sánh với nhau vì giữa chúng có điểm giống nhau nhất định ( theo quan điểm của tác giả)

-So sánh như vậy làm nổi bật được cảm nhận qua người viết, người nói vềvề những sự vật được nói đến ( Trẻ em, rừng đước)

(Cho HS thảo luận 1p)

- Làm cho câu văn, câu thơ có hình ảnh gợi cảm

I – So sánh là gì? (12p)

1 Ví dụ

Trang 31

búp trên cành là các sự

vật đang ở giai đoạn

đầu tiên của quá trình

phát triển Đây là cơ sở

- Còn so sánh ở ví dụ mục III lại có tính chất

đo lường, tính toán với mục đích định lượng

So sánh là sự đối chiếu

sự vật,sự việc này với

sự vật khác…

* Ghi nhớ: SGK VD: - Anh ấy đen như cục than

Trang 32

VếA:

Sự vật được

so sánh

Phương diện

so sánh

Từ

so sánh

Vế B:

Sự vật dùng

để so sánh.

Trẻ em Rừng đước dựng lên cao

ngất

như như

búp trên cành hai dãy trường thành vô…

- Phép so sánh ở ví dụ b

có cấu tạo đầy đủ gồm 4 yếu tố

- Nhưng khi sử dụng có thể lược bỏ đi một yếu

tố nào đó như ví dụ a

- Các từ: như, tựa, y như, bằng, hơn, như là, giống như, tựa như, bao nhiêu

Trang 33

?Qua tìm hiểu em hãy

cho biết cấu tạo của

phép SS?

?Lấy VD minh hoạ?

Gọi HS đọc yêu cầu bài

tập 1

cầu của bài

+ Mô hình cấu tạo biến đổi: …

* Ghi nhớ: SGK

VD: Thương con: tấm lòng người mẹ

1 Bài tập 1.

a1 Bài tập 1

a So sánh đồng loại:

+ So sánh người với người

-Thầy thuốc như mẹ hiền

-Thuý cũng đẹp như hiền

+ Mô hình cấu tạo biến đổi: …

-Thầy thuốc như mẹ hiền.

-Thuý cũng đẹp như hiền.

+ So sánh vật với vật:

-Sông ngòi, kênh rạch

Trang 34

GV nhận xét và chữa

bài tập

Gọi HS đọc yêu cầu của

bài tập 2

+Người với vật:

-Chị ấy sinh như hoa

C So sánh cái cụ thể với cái trìu tượng

- Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng

- Trắng như tuyết, bông, cước, mây, bột…

- Cao như: cây sào

như núi, như sếu

bủa giăng chi chit như mạng nhện.

b So sánh khác loại + Vật với người:

- Cá nước bơi hành đàn đen trũi nhô lên hụp xuống như người bơi ếch giưa những đầu sóng trắng.

+Người với vật:

-Chị ấy sinh như hoa.

C So sánh cái cụ thể với cái trìu tượng.

- Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng.

- Trắng như tuyết, bông, cước, mây, bột…

- Cao như: cây sào như núi, như sếu.

c Củng cố và luyện tập: 1p

Bài họchôm nay cần ghi nhớ mấy nội dung? Đó là nội dung nào?

Làm tiếp các ý còn lại của bài tập 1 và 3 trong SGK

Chuẩn bị trước bài “So sánh” (Tiếp)

Sưu tầm thêm một số đoạn văn có sử dụng phép so sánh

Trang 35

TUẦN 22

- HS hiểu được thế nào là quan sát, tưởng tượng so sánh, nhận xét

trong văn miêu tả, biêt vận dụng để làm văn miêu tả

- Hiểu được nội dung và cảm nhận được tình cảm trong sang của cô

em gái, và lòng vị tha của người em Nắm được nghệ thuật kể truyện

và miêu tả tâm lí nhân vật của tác giả

Ngày soạn : 5/1/2011 Ngày dạy:………Lớp : 6C

Ngày dạy:………Lớp : 6B

Tiết 79 -Tập làm văn

QUAN SÁT TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN

XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ

1.Mục tiêu

a-Kiến thức: Giúp HS thấy được vai trò, tác dụng của quan sát tưởng

tượng và so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

b- Kĩ năng: Bắt đầu hình thành cho các em kĩ năng quan sát tưởng

tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

c Thái độ: Giáo dục các em thái độ yêu qúi các nhân vật sự việc và

thiên nhiên đất nước con người VN

* Câu hỏi: Thế nào là văn miêu tả?

* Đáp án:Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe

hình dung được đặc điểm, tính chất nổi bật của sự vật, sự việc và con

Trang 36

người , phong cách… làm cho những cái đó hiện lên trước mắt người đọc, người nghe.

* Đặt vấn đề (1 phút):Tiết trước các em đã được tìm hiểu thế nào là văn

miêu tả Để viết được một bài văn miêu tẩhy người viết phải có năng lực quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét Vậy thế nào là quan sát so sánh tưởng tượng, nhận xét trong văn miêu tả tiết này ta cùng tìm hiểu

?Đoạn văn 1 miêu tả

cái gì?Đoạn văn đó

giúp em hình dung đặc

điểm nổi bật của vật

được miêu tả như thế

-Tả Dế Choắt

-Tái hiện lại hình ảnh

ôm yếu, tội nghiện của

DC

-Tả cảnh sông Năm Căn

và rừng đước

- Đặc tả phong cảnh vừa đẹp, thơ mộng, hùng vĩ của sông nước Cà Mau

I – Quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu

tả

( phút):

1 Ví dụ: (23p )

a Bài tập 1( 12p)

Trang 37

?Đoạn văn thứ ba miêu

Đoạn 1:

- Người gày gò, dài lêu đêu,

- Cánh ngắn đến giữa lưng,

- Càng bè bè,

- Râu cụt có một mẩu,

- Mặt mũi thì ngẩn ngẩn, ngơ ngơ,

- Nước ầm ầm đổ xuống như thác,

- Hai bên bờ rừng đước…

Đoạn 3:

- Cây gạo sừng sững như 1 tháp đèn,

- Hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn ngọn nến,

- Hàng ngàn búp nõn

là ngàn ánh nến trong xanh,

Trang 38

?Để viết được như trên

người viết phải có năng

muốn viết được một bài

căn miêu tả trước hết

người viết phải biết

quan sát rồi nhận xét sự

vật mà mình quan sát

được, liên tưởng, tưởng

tượng so sánh nó giống

cái gì thì bài văn miêu

tả mới hay, đặc điểm

của sự vật mới nổi bật

được

GV:Cho HS đọc lại

đoạn văn đã bị lược bỏ

đi một số từ

?Hãy so sánh đoạn văn

lược bỏ với đoạn văn

nguyên và cho biết

trong đoạn lược bỏ đã

lược bỏ những chữ gì?

- Trước hết phải có năng lực quan sát, rồi từ

đó nhận xét, liên tưởng,

so sánh ví von để làm nổi bật đặc điểm của sự vật

b Bài tập 2(13p)

-Đ1: Tô Hoài so sánh cái cánh của DC … Như người mặc áo gi lê,

= > Cách so sánh này thật là độc đáo và thú vị

vì có ai mà cởi trần mà mặc áo gilê bao giờ

Trang 39

?Qua tìm hiểu em thấy

muốn làm văn miêu tả

so sánh, liên tưởng thú

vị Không có những hình ảnh so sánh ấy đoạn văn mất đi sự sinh động, không gợi trí tưởng tượng cho người đọc

2 Bài học (8p)

- Muốn miêu tả được trước hết ta phải biết quan sát…

*Ghi nhớ: SGK

* Luyện tập( 5p) Viết 1 đoạn văn từ 2 -

> 5 câu trong đó có sử rụng so sánh tưởng tượng

2 Bài học (8p)

- Muốn miêu tả được trước hết ta phải biết quan sát…

*Ghi nhớ: SGK

* Luyện tập( 5p) Viết 1 đoạn văn từ 2 -

> 5 câu trong đó có sử rụng so sánh tưởng tượng.

c Củng cố, luyện tập.( 1p)

- Qua bài học hôm nay ta cần nắm được mấy nội dung chính?

c - Hướng dẫn học ở nhà (1 phút).

- Học nội dung bài cũ

- Đọc và chuẩn bị phần còn lại của bài

- Xem trước phần bài tập để tiết sau học tiếp

Trang 40

Ngày soạn : 8/1/2011 Ngày dạy:……….Lớp : 6C

Ngày dạy:……….Lớp : 6B

Tiết 80 - Tập làm văn

QUAN SÁT TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN

XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ. ( Tiếp)

1.Mục tiêu

a-Kiến thức: Giúp HS củng cố kiến thức về quan sát tưởng tượng và

so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

b- Kĩ năng: Bắt đầu hình thành cho các em kĩ năng quan sát tưởng

tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả Biết vận dụng các kĩ năng ấy để là văn miêu tả

c Thái độ: Giáo dục các em thái độ yêu qúi các nhân vật sự việc và

thiên nhiên đất nước con người VN

câu hỏi trong SGK Chuẩn bị trước các bài tập

* Câu hỏi: Thế nào là quan sát tưởng tượng so sánh và nhận xét trong

văn miêu tả? Viết hai câu văn có sử dụng phép so sánh và miêu tả?

* Đáp án:

- Muốn tả được hay trước hết cần phải quan sát sau đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, so sánh…để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật

- Sân trường sạch bong không như vừa được tắm gội Ánh nắng vàng nhạt như màu mớ gà trải rộng khắp sân trường

Định dạng
Số trang	325
Dung lượng	3,31 MB