VĂN 6 TUẦN 31 PPCT MỚI - CHUẨN KT

- Nắm được nội dung cơ bản và những nét đặc sắc về nghệ thuật của các tác phẩm truyện, - Hệ thống hĩa, so snh, tổng hợp kiến thức về truyện v ký đ dược học.. - Trình by được những hiểu b

Tuần: Ngày soạn:

ÔN TẬP TRUYỆN VÀ KÍ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

- Hình thành được những hiểu biết sơ lược về các thể truyện, kí trong loại hình tự sự

- Nắm được nội dung cơ bản và những nét đặc sắc về nghệ thuật của các tác phẩm truyện,

- Hệ thống hĩa, so snh, tổng hợp kiến thức về truyện v ký đ dược học

- Trình by được những hiểu biết và cảm nhận mới, sâu sắc của bản thân về thiên nhiên, đấtnước, con người qua các truyện, ký đã học

2 Kiểm tra bài cũ: (3 phút)

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3.Dạy bài mới:

Giới thiệu về về tiết học mục tiêu, nội dung cần đạt (1 phút)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG

HĐ1 ÔN TẬP NỘI DUNG

Bài học đường đời đầu tiên

(Trích Dế Mèn phiêu lưu kí)

-Tô Hoài

Truyện(Đoạn trích)

- Dế Mèn là một thanh niên có vẻ đẹp cườngtráng, nhưng tính tình kiêu căng, tự mãn, xốcnổi Chỉ vì trò đùa ngỗ nghịch của Dế Mèn

đã gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt

và Dế Mèn đã rút ra được bài học đường đờiđầu tiên cho mình

2 Sông nước Cà Mau

(Trích Đất rừng phương

Nam)

Truyện(Đoạntrích)

- Giới thiệu cảnh quan vùng sông nước CàMau với sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chichít, rừng đước trùng điệp hai bên bờ và

Đoàn Giỏi cảnh chợ Năm Căn trù phú tấp nập.

3 Bức tranh của em gái tôi Tạ

Duy Anh Truyệnngắn - Tài năng hội họa, tâm hồn trong sáng vàlòng nhân hậu ở cô em gái đã giúp người anh

vượt lên được lòng tự ái và sự tự ti của mình.4

Vượt thác (Trích Quê Nội)Võ Quảng Truyện(Đoạn

trích)

- Hành trình vượt sông Thu Bồn vượt tháccủa con thuyền do dượng Hương Thư chỉhuy Cảnh sông nước và hai bên bờ, sứcmạnh và vẻ đẹp của con người trong cuộcvượt thác

5 Buổi học cuối cùng

(An-Phông-xơ Đô-đê)

Truyệnngắn

- Buổi học tiếng Pháp cuối cùng của lớp họctrường làngvùng An-dát bị Phổ chiếm đóng

và hình ảnh thầy giáo Ha-men qua cái nhìn,tâm trạng của chú bé Phrăng

6 Cô Tô (Trích)

Nguyễn Tuân Kí - Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú của cảnh sắcthiên nhiên vùng đảo Cô Tô và nét sinh hoạt

của người dân trên đảo

7

Cây tre Việt Nam Thép Mới Kí Cây tre là người bạn gần gũo, thân thiết củangười nhân dân Việt Nam trong cuộc sống

hằng ngày, trong lao động và chiến đấu Câytre đã trở thành biểu tượng của đất nước vàcủa dân tộc Việt Nam

8 Lòng yêu nước

(Trích nài báo Thử Lửa)

I-li-a Ê-ren-bua (Nga

Tùy bút chính luận Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu nhữngvật bình thường gần gũi, từ tình yêu gia

-đình, quê hương Lòng yêu nước được thửthách và bộc lộ rõ nhất trong cuộc chiến đấubảo vệ Tổ quốc

(Trích Tuổi thơ im lặng)

Duy Khán

Hồi kí tựtruyện(Đoạntrích)

Miêu tả các loài chim ở đồng quê, qua đóbộc lộ vẻ đẹp, sự phong phú của thiên nhiênlàng quê và bản sắc văn hóa dân gian

NHÂNVẬT

NHÂN VẬT

KỂ CHUYỆN

1 Bài học đường đời đầu tiên Truyện + + +

(Trích Đất rừng phương

Nam)

3 Bức tranh của em gái tôi Truyện ngắn + + +

4

7

8 Lòng yêu nước Tùy bút

điểm của truyện và kí

* Thảo luận: so sánh đặc điểm

của truyện và kí

- Truyện và phần lớn kí đềuthuộc loại hình tự sự Tác phẩmđều có lời kể, các chi tiết vàhình ảnh về thiên nhiên, xã hội,con người, thể hiện cái nhìn vàthái độ của người kể

- Truyện và đều có người kểchuyện hay trần thuật

nước, về cuộc sống và con người.

Kết luận: Các truyện kí đã học giúp

cho chúng ta hình dung và cảm nhận

được nhiều cảnh sắc thiên nhiên đất

nước và cuộc sống con người ở nhiều

vùng, miền, từ cảnh sông nước bao la,

chằng chịt trên vùng Cà Mau cực nam

Tổ quốc đến sông Thu Bồn ở miền

Trung êm ả và lắm thác ghềnh, rồi vẻ

đẹp trong sáng, rực rỡ của vùng biển

CôTô, sự giàu đẹp của vịnh Bắc Bộ

- Phát biểu cảm nghĩ

về nhân vật mà em yêu thích qua các truyện học

* Ghi nhớ.SGK

đến thiên nhiên miền Bắc qua hình ảnh

các loài chim… cùng với cảnh sắc

thiên nhiên là hình ảnh con người và

cuộc sống của họ, trước hết là những

người lao động Một số truyện kí đã đề

cập những vấn đề bgần gũi, quan

trọng trong đời sống tình cảm, tư

tưởng và các mối quan hệ của con

Bài học đường đời đầu tiên

(Trích Dế Mèn phiêu lưu kí)

-Tô Hoài

Truyện(Đoạn trích)

- Dế Mèn là một thanh niên có vẻ đẹp cườngtráng, nhưng tính tình kiêu căng, tự mãn, xốcnổi Chỉ vì trò đùa ngỗ nghịch của Dế Mèn

đã gây ra cái chết thảm thương cho Dế Choắt

và Dế Mèn đã rút ra được bài học đường đờiđầu tiên cho mình

2 Sông nước Cà Mau

(Trích Đất rừng phương

Nam)

Đoàn Giỏi

Truyện(Đoạntrích)

- Giới thiệu cảnh quan vùng sông nước CàMau với sông ngòi, kênh rạch bủa giăng chichít, rừng đước trùng điệp hai bên bờ vàcảnh chợ Năm Căn trù phú tấp nập

3 Bức tranh của em gái tôi Tạ

Duy Anh

Truyệnngắn

- Tài năng hội họa, tâm hồn trong sáng vàlòng nhân hậu ở cô em gái đã giúp người anhvượt lên được lòng tự ái và sự tự ti của mình.4

Vượt thác (Trích Quê Nội)

Võ Quảng

Truyện(Đoạntrích)

- Hành trình vượt sông Thu Bồn vượt tháccủa con thuyền do dượng Hương Thư chỉhuy Cảnh sông nước và hai bên bờ, sứcmạnh và vẻ đẹp của con người trong cuộcvượt thác

5 Buổi học cuối cùng

(An-Phông-xơ Đô-đê)

Truyệnngắn

- Buổi học tiếng Pháp cuối cùng của lớp họctrường làngvùng An-dát bị Phổ chiếm đóng

và hình ảnh thầy giáo Ha-men qua cái nhìn,tâm trạng của chú bé Phrăng

6 Cô Tô (Trích)

Nguyễn Tuân Kí - Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú của cảnh sắcthiên nhiên vùng đảo Cô Tô và nét sinh hoạt

của người dân trên đảo

7

Cây tre Việt Nam Thép Mới Kí Cây tre là người bạn gần gũo, thân thiết củangười nhân dân Việt Nam trong cuộc sống

hằng ngày, trong lao động và chiến đấu Câytre đã trở thành biểu tượng của đất nước vàcủa dân tộc Việt Nam

8 Lòng yêu nước

(Trích nài báo Thử Lửa)

I-li-a Ê-ren-bua (Nga

Tùy bút chính luận Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu nhữngvật bình thường gần gũi, từ tình yêu gia

-đình, quê hương Lòng yêu nước được thửthách và bộc lộ rõ nhất trong cuộc chiến đấubảo vệ Tổ quốc

(Trích Tuổi thơ im lặng) Hồi kí tựtruyện Miêu tả các loài chim ở đồng quê, qua đóbộc lộ vẻ đẹp, sự phong phú của thiên nhiên

Duy Khán (Đoạn

trích) làng quê và bản sắc văn hóa dân gian.

CÂU 2 : ĐẶC ĐIỂM CỦA THỂ LOẠI TRUYỆN, KÍ

NHÂNVẬT KỂ CHUYỆNNHÂN VẬT

1 Bài học đường đời đầu tiên Truyện + + +

2 Sông nước Cà Mau

8 Lòng yêu nước Tùy bút

truyện

CÂU 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA TRUYỆN VÀ KÍ

- Truyện và phần lớn kí đều thuộc loại hình tự sự Tác phẩm đều có lời kể, các chi tiết vàhình ảnh về thiên nhiên, xã hội, con người, thể hiện cái nhìn và thái độ của người kể

- Truyện và đều có người kể chuyện hay trần thuật

CÂU 4: Qua những tác phẩm đã học đã để lại cho em những cảm nhận gì về đất nước, về

cuộc sống và con người

- Các truyện kí đã học giúp cho chúng ta hình dung và cảm nhận được nhiều cảnh sắc thiên

nhiên đất nước và cuộc sống con người ở nhiều vùng, miền, từ cảnh sông nước bao la, chằngchịt trên vùng Cà Mau cực nam Tổ quốc đến sông Thu Bồn ở miền Trung êm ả và lắm thácghềnh, rồi vẻ đẹp trong sáng, rực rỡ của vùng biển CôTô, sự giàu đẹp của vịnh Bắc Bộ đếnthiên nhiên miền Bắc qua hình ảnh các loài chim… cùng với cảnh sắc thiên nhiên là hình ảnhcon người và cuộc sống của họ, trước hết là những người lao động Một số truyện kí đã đề cậpnhững vấn đề bgần gũi, quan trọng trong đời sống tình cảm, tư tưởng và các mối quan hệ củacon người

CÂU 5: Ghi nhớ SGK

Tuần: Ngày soạn:

CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LÀ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

- Nắm được khi niệm câu trần thuật đơn không có từ “là”

- Biết vận dụng câu trần thuật đơn không có từ là khi nói, viết

II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG.

1.Kiến thức

- Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là

- Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là

2.Kĩ năng

- Nhận diện và phân tích đúng cấu tạo của kiểu câu trần thuật đơn không có từ là

- Đặt được các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là

2 Kiểm tra bài cũ: (3 phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Nêu tác phẩm, tác giả, và nội dung văn bản đã học

3 Dạy bài mới:

GV cho HS nhắc lại kiểu câu trần thuật đơn và câu trân thuật đơn có từ là

GV nhận xét và giới thiệu bài -> (1 phút)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG

1 Xác định CN - VN

a Phú ông (C), mừng lắm (V)

- Nêu đặc điểm của câu trân

thuật đơn không có từ là.

2) CÂU MIÊU TẢ VÀ CÂU

- Khi biểu thị ý phủ định VNkết hợp với các từ không,chưa

* Đọc ghi nhớ SGK.119

HS đọc mục1 SGK

a Đằng cuối bãi, (T) hai cậu

bé con (C) tiến lại(V)

b Đằng cuối bãi(T), tiến

lại(V) hai cậu bé con (C)

- VN thường do động từ hoặccụm động từ, tính từ hoặccụm tính từ tạo thành

- Khi biểu thị ý phủ định VNkết hợp với các từ không,chưa

HS đọc mục2 SGK

- Câu b Lí do: Hai cậu bé conlần đầu tiên xuất hiện trongđoạn trích Nếu đưa Hai cậu

bé con lên đấ câu thì có nghĩa

tồn tại)

- Dưới bóng tre xanh, ta (CN) gìn giữ một nền văn hóa lâu đời (VN) (Câu miêu tả)

b Bên hàng xóm tôi có (CN) cái hang của Dế Choắt (VN)

(câu tồn tại)

- Dế Choắt (CN) là cái tên tôi đặt cho nó một cách chế giễu và trịch thượng(VN)

c Dưới gốc tre, tua tủa (V)

* Ghi nhớ SGK.119

II CÂU MIÊU TẢ VÀ

CÂU TỒN TẠI

1 Xác định CN - VN

a Đằng cuối bãi, (T) hai cậu

bé con (C) tiến lại(V)

b Đằng cuối bãi(T), tiến

lại(V) hai cậu bé con (C)

2 Câu b

* Ghi nhớ SGK.119

B LUYỆN TẬP

BT1 Xác định CN - VN Cho biết là câu miêu tả hay tồn tại

a Bóng tre (C) trùm lên âu yếm làng … (V) (miêu tả)

- Dưới bóng tre của ngàn xưa, thấp thoáng (V) mái đình, mái chùa cổ kính (C)

(Câu tồn tại)

- Dưới bóng tre xanh, ta (C) gìn giữ một nền văn hóa lâu đời (V) (Câu miêu tả)

b Bên hàng xóm tôi có (C) cái hang của Dế Choắt (V)

(câu tồn tại)

- Dế Choắt (C) là cái tên tôi

những mầm măng (C) (Câu

tồn tại)

- Măng (C) trồi lên nhọn hoắt như một mũi gai khổng lồ xuyên qua đất lũy mà trỗi dậy

(V) (Câu miêu tả)

đặt cho nó một cách chế giễu và trịch thượng (V)

c Dưới gốc tre, tua tủa (V) những mầm măng (C) (Câu

- Nhớ đặc điểm của câu trần

thuật đơn không có từ là

- Nhận được câu trần thuật

đơn không có từ là và các

kiểu cấu tạo của nó

C TỰ HỌC

- Nhớ đặc điểm của câu trần

thuật đơn không có từ là

- Nhận được câu trần thuậtđơn không có từ là và cáckiểu cấu tạo của nó

4 Củng cố: (5 phút)

? Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là.

- VN thường do động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành

- Khi biểu thị ý phủ định VN kết hợp với các từ không, chưa

? Thế nào là câu miêu tả và câu tồn tại

- VN thường do động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành

- Khi biểu thị ý phủ định VN kết hợp với các từ không, chưa

5 Hướng dẫn về nhà (1 phút)

- Học bài

- Làm BT 2 viết đoạn văn có sử dụng các laoị câu

- Hướng dẫn soạn bài Ôn tập văn miêu tả

Tuần: Ngày soạn:

ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

- Nắm vững đặc điểm và yêu cầu của một bài văn miêu tả, củng cố và hệ thống hóa cácbước, các biện pháp và kỹ năng cơ bản để làm bài văn miêu tả

- Nhận biết và phân biệt được đoạn văn miêu tả và đoạn văn tự sự

- Rèn kỹ năng làm văn miêu tả

- Thông qua các bài tập, tự rút ra những điểm cần ghi nhớ chung cho cả bài văn tả cảnh vàvăn tả người

II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG.

1.Kiến thức

- Sự khác nhau giữa văn miêu tả và văn tự sự ; văn tả cảnh và văn tả người

- Yêu cầu và bố cục của một bài văn miêu tả

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là.

- Thế nào là câu miêu tả và câu tồn tại

3 Dạy bài mới:

HS nhắc lại văn miêu tả, yêu cầu đối với người viết văn văn miêu tả, bố cục của bài văn miêu tả GV kết luận và nêu bài ôn tập ( 1 phút)

HĐ1 HƯỚNG DẪN THỰC

HÀNH (28 phút)

- Theo em, điều gì tạo nên cái

hay và đọc đáo cho đoạn văn.

Kết luận: Đoạn văn này càng

thấy rõ tài quan sát, miêu tả,

sử dụng ngôn ngữ hết sức

chính xác, tinh tế, độc đáo của

tác giả Ở đây một lần nửa

* HS đọc BT1.SGK.120

- Tác giả đã biết lựa chọnđược những hình ảnh chi tiết,hình ảnh đặc sắc

- Sử dụng những so sánh đặcsắc

I LUYỆN TẬP

BT1

- Tác giả đã biết lựa chọnđược những hình ảnh chitiết, hình ảnh đặc sắc

- Sử dụng những so sánhđặc sắc

chứng tỏ năng lực sáng tạo

cái đẹp và lòng yêu mến, gắn

bó với vẻ đẹp thiên nhiên, Tổ

quốc của nhà văn Nguyễn

Tuân

- Nếu tả quang cảnh một đầm

sen đang mùa hoa nở, em sẽ

lập dàn ý cho bài văn như thế

nào?

- Nếu miêu tả một em bé ngây

thơ, bụ bẫm đang tập đi, tập

nói thì em sẽ lựa chọn những

hình ảnh và chi tiết tiêu biểu,

đặc sắc nào? Em sẽ miêu tả

theo thứ tự nào?

- Đọc lại bài Dế Mèn phiêu

lưu kí (Tô Hoài) và bài Buổi

học cuối cùng (An-phông-xơ

Đô-đê) Tìm đoạn văn miêu tả

và đoạn văn tự sự Căn cứ

vào đâu mà em nhận ra điều

đó Chỉ ra sự liên tưởng, so

sánh, ví von.

HS đọc BT2.SGK.120 Thảo luận 3 phút - Dàn ý:

* MB: Giới thiệu cảnh sẽ tả là

cảnh gì? Ở đâu? Vào lúc nào?

* TB:

+ Tả bao quát những nétchung đặc sắc của toàn cảnh+ Tả chi tiết:

- Những bộ phận đặc sắc vớinhững nét nổi bật về hìnhảnh, màu sắc, âm thanh (búpsen, là sen, cánh hoa, hươnghoa)

- Hoạt động của con người

* KB:

- Cảm nnghĩ, tình cảm của emtrước cảnh ấy

- Sống tinh khiết thơm thonhư hoa sen

HS đọc BT3.SGK.120

- Giới thiệu em bé mà mìnhmuốn tả

- Tả hình dáng khái quát của

em bé

- Tả những đặc điểm đángchú ý về hình dáng

- Tả tính nết ngây thơ của bébiểu hiện qua giọng nói, tìnhcảm, hành động

- Cảm nhận của em và mọingười xung quanh đối với embé

HS đọc BT1.SGK.120

* Miêu tả: "Bởi tôi ănuống

điều độ… trịnh trọng khoanthai đưa cả ai chân lên vuốtrâu"

" Tôi bước qua ghế dài vàngồi xuống trước bàn mình…

cặp kính lớn đặt ngang trang

2 Lập dàn ý quang cảnhmột đầm sen đang mùa hoanở

* MB: Giới thiệu cảnh sẽ tả

là cảnh gì? Ở đâu? Vào lúcnào?

* TB:

+ Tả bao quát những nétchung đặc sắc của toàncảnh

+ Tả chi tiết: Những bộphận đặc sắc với những nétnổi bật về hình ảnh, màusắc, âm thanh (búp sen, làsen, cánh hoa, hương hoa),Hoạt động của con người.]

- Tả hình dáng khái quátcủa em bé

- Tả những đặc điểm đángchú ý về hình dáng

- Tả tính nết ngây thơ của

bé biểu hiện qua giọng nói,tình cảm, hành động

- Cảm nhận của em và mọingười xung quanh đối với

em bé

4

* Đoạn văn miêu tả:

- "Bởi tôi ănuống điềuđộ… trịnh trọng khoan thaiđưa cả ai chân lên vuốtrâu"

- " Tôi bước qua ghế dài và

- Đặc điểm chung của văn

miêu tả.

HĐ2 ĐỌC THÊM (5 phút)

- Hướng dẫn đọc thêm

sách"

* Đoạn văn tự sự: "Tôi không

ngờ Dế Choắt nói với tôi mộtcâu như thế này….Tôi đứnglặng giờ lâu, nghĩ về bài họcđường đời đầu tiên"

- "… Bỗng đồng hờ điểm qua

12 giờ …Kết thúc rồi …đi đithôi"

- Căn cứ vào các yếu tố sau

để phân biệt đoạn văn miêu tả

và đoạn văn tự sự:

- Đoạn văn miêu tả: hànhđộng tả thường trả lời các câuhỏi: tả về cái gì? Tả về ai

- Đoạn văn tự sự: Hành động

kể thường trả lời câu hỏi: kể

về việc gì? Kể về ai? Việc đódiễn ra như thế nào?

- Liên tưởng so sánh: Nhữngngọn cỏ gãy rạp, y như cónhát dao vừa lia qua, đôi tôitrước kia ngắn hủn hoẳn, bâygiờ thành cái áo dài kín xuốngtận chấm đuôi, hai cái răngđen nhánh…

Thảo luận 2 phút

- Dù tả cảnh hay tả người thìcũng phải lựa chọn được cácchi tiết và hình ảnh đặc sắc,tiêu biểu, sau đó trình bàytheo một thứ tự nhất định

Muốn tả sinh động cần phảibiết liên tưởng, ví von, sosánh

Đọc thêm SGK

ngồi xuống trước bànmình…cặp kính lớn đặtngang trang sách"

* Đoạn văn tự sự

- "Tôi không ngờ Dế Choắtnói với tôi một câu như thếnày….Tôi đứng lặng giờlâu, nghĩ về bài học đườngđời đầu tiên"

- "… Bỗng đồng hờ điểmqua 12 giờ …Kết thúc rồi

…đi đi thôi"

- Liên tưởng so sánh:Những ngọn cỏ gãy rạp, ynhư có nhát dao vừa liaqua, đôi tôi trước kia ngắnhủn hoẳn, bây giờ thànhcái áo dài kín xuống tậnchấm đuôi, hai cái răng đennhánh…

Ghi nhớ SGK

II ĐỌC THÊM

- SGK

4 Củng cố: (4 phút)

? Đặc điểm chung của văn miêu tả

- Dù tả cảnh hay tả người thì cũng phải lựa chọn được các chi tiết và hình ảnh đặc sắc, tiêubiểu, sau đó trình bày theo một thứ tự nhất định Muốn tả sinh động cần phải biết liên tưởng, vívon, so sánh

5 Hướng dẫn về nhà (1 phút)

- Học bài

- Lập dàn bài và viết đoạn văn

- Hướng dẫn soạn bài hữa lỗi về CN - VN

Tuần: Ngày soạn:

VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Giúp HS:

- Biết cách làm bài văn miêu tả sáng tạo qua thực hành viết

- Trong khi thực hành, biết cách vận dụng các kĩ năng và kiến thức về văn miêu tả nói chung

và tả người nói riêng

- Rèn kĩ năng viết (diễn đạt, trình bày, chữ viết, chính tả, ngữ pháp)

2 Kiểm tra bài cũ: (1 phút)

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Dạy bài mới:

Tuần: Ngày soạn:

CẦU LONG BIÊN CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

Giúp HS:

- Nắm được khái niệm và ý nghĩa của văn bản nhật dụng

- Hiểu được ý nghĩa "làm chứng nhân lịch sử" của cầu Long Biên qua cảm nhận của tác giả

Từ đó nâng cao, làm phong phú thêm tâm hồn, tình cảm đối với quê hương đất nước, đối với các di tích lịch sử

- Thấy được vị trí và tác dụng của các yếu tố nghệ thuật đã tạo nên sức hấp dẫn của bài bút

kí mang nhiều tính chất hồi kí này

2 Kiểm tra bài cũ (3 phút)

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Dạy bài mới

- GV cho HS nêu tác dụng của việc xây dựng cầu

- Giới thiệu về cầu Long Biên (1 phút)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG

- HS giải thích từ phần chúthích SGK 107 - 108

HĐ2 TÌM HIỂU VĂN BẢN

(20 phút)

? Qua đoạn văn " Cầu Long

Biên khi mới hình thành… bị

chết trong quá trình làm

cầu" Em biết được những

điều gì về cầu Long Biên.

- Kết luận: Như vậy cầu Long

Biên được xây dựng để phục

vụ cho việc khai thác thuộc

địa của thực dân Pháp (có cơ

sơ hạ tầng tốt mới tiến hành

được việc khai thác thuộc địa)

- So sánh việc xây dựng cầu

Long Biên với cầu Thăng

Long và cầu Chương Dương

? Đoạn văn từ "1945 đến

vững chắc" Những cảnh vật

và sự việc nào được ghi lại về

cầu Long Biên.

? Qua bài văn cho em biết gì

về cầu Long Biên.

- Cầu được xây dựng bằng

mồ hôi, nước mắt và xươngmáu của những người dânphu Việt Nam

- Cầu được xây dựng bằng sựđối xử tàn nhẫn của nhữngông chủ người Pháp khiếncho hàng nghìn người ViệtNam bị chết trong quá trìnhlàm cầu

- Cầu được đổi tên thành cầuLong Biên Cầu là nhânchứng của những năm thánghòa bình ở miền Bắc sau

1945 và những năm thángchống Mĩ cứu nước

- Cảnh vật dưới cầu LongBiên

II TÌM HIỂU VĂN BẢN

1 Nội dung và đặc điểm nghệ thuật đoạn 1

- Tên gọi của cầu khi mớikhánh thành, cầu là kết quảcủa cuộc khai thác thuộc địalần thứ nhất

- Cầu được coi là một thànhtựu thời văn minh cầu sắt

- Cầu được xây dựng bằng

mồ hôi, nước mắt và xươngmáu của những người dânphu Việt Nam

- Cầu dược xây dựng bằng

sự đối xử tàn nhẫn củanhững ông chủ người Phápkhiến cho hành nghìn ngườiViệt Nam bị chết trong quátrình làm câu

2 Nội dung và đặc điểm nghệ thuật đoạn 2

- Cầu được đổi tên thànhcầu Long Biên Cầu là nhânchứng của những năm thánghòa bình ở miền Bắc sau

1945 và những năm thángchống Mĩ cứu nước

- Cảnh đẹp dưới cầu LongBiên

4 Củng cố: (5 phút)

? Bài văn cho em biết gì về cầu Long Biên.

- Tên gọi của cầu khi mới khánh thành, cầu là kết quả của cuộc khai thác thuộc địa lần thứnhất

- Cầu được coi là một thành tựu thời văn minh cầu sắt

- Cầu được xây dựng bằng mồ hôi, nước mắt và xương máu của những người dân phu ViệtNam

- Cầu dược xây dựng bằng sự đối xử tàn nhẫn của những ông chủ người Pháp khiến chohành nghìn người Việt Nam bị chết trong quá trình làm câu

- Cầu được đổi tên thành cầu Long Biên Cầu là nhân chứng của những năm tháng hòa bình

ở miền Bắc sau 1945 và những năm tháng chống Mĩ cứu nước

- Cảnh đẹp dưới cầu Long Biên

Tuần: Ngày soạn:

CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

- Nắm được các lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ

- Biết tránh các lỗi trên

II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG.

1.Kiến thức

- Lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ

- Cách chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ

2.Kĩ năng

- Phát hiện ra các lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ

- Sửa được lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

? Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là.

- VN thường do động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành

- Khi biểu thị ý phủ định VN kết hợp với các từ không, chưa

? Thế nào là câu miêu tả và câu tồn tại

- VN thường do động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành

- Khi biểu thị ý phủ định VN kết hợp với các từ không, chưa

3 Dạy bài mới.

- Cho HS phân tích VD: Qua truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí" cho thấy Dế Mèn biết phục thiện Kết luận: đây là câu thiếu CN Giới thiêu bài học mới (1 phút)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG

- Câu thiếu CN

b Qua truyện "Dế Mèn phiêulưu kí", em (CN) cho thấy DếMèn biết phục thiện.(VN)

- Chữa lại câu a cho đúng

- Kết luận: để chữa câu thiếu

- Thêm CN vào câu: Qua

truyện "Dế Mèn phiêu lưukí", em (CN) cho thấy DếMèn biết phục thiện.(VN)

Biến VN thành một cụm C V: Qua truyện "Dế Mèn phiêu

-lưu kí", cho em (CN) thấy DếMèn biết phục thiện.(VN)

- Biến trạng ngữ thành chủ ngữ, bỏ từ "Qua": Truyện "Dế

Mèn phiêu lưu kí"(CN), cho

sắt, vung roi sắt, xông thẳng

vào quân thù (phụ ngữ)

- Câu thiếu VN, chỉ là một cụm danh từ

c Bạn Lan, người học giỏinhất lớp 6A

- Chưa thành câu, thiếu vị ngữ, mới chỉ là một cụm từ và phần giải thích

d Bạn Lan (CN) là người học giỏi nhất lớp 6A (VN).

b Chữa lại câu sai

- Thêm VN vào câu: Hình ảnh

Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt,vung roi sắt, xông thẳng vàoquân thù đã để lại trong emniềm kính phục

- Biến cụm danh từ đã cho thành một bộ phận cua cụm chủ - vị: Em rất thích hình

ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựasắt, vung roi sắt, xông thẳngvào quân thù

c Thêm VN: Bạn Lan, người

học giỏi nhất lớp 6A hát rấthay

- Biến câu đã cho thành một

II CÂU THIẾU VỊ NGỮ

ngựa sắt, vung roi sắt, xông

thẳng vào quân thù (phụ ngữ)

c Chưa thành câu, thiếu vị ngữ, mới chỉ là một cụm từ

và phần giải thích.

d Bạn Lan (CN) là người học giỏi nhất lớp 6A (VN).

2 Chữa lại

b Chữa lại câu sai

- Thêm VN vào câu

- Biến cụm danh từ đã cho thành một bộ phận cua cụm chủ - vị

Kết luận: Để chữa câu thiếu

- Biến câu đã cho thành một

bộ phận của câu: Tôi rất yêu

quý bạn Lan, là người họcgiỏi nhất lớp 6A

HS đọc BT3.SGK

a Học sinh lớp 6A1 bắt đầu

hát

b Chim hót líu lo

c Hoa đua nhau nở rộ

d Chúng em cười đùa vui vẻ

a Học sinh lớp 6A1 bắt đầu

hát

b Chim hót líu lo

c Hoa đua nhau nở rộ

d Chúng em cười đùa vui

- Thêm CN vào câu

- Biến một thành phần trong câu thành CN của câu

- Làm BT số 4.5

- Ôn tâp văn miêu tả viết bài viết số 07

VIẾT ĐƠN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Giúp HS hiểu:

- Hiểu các tình huống cần viết đơn

- Biết cách viết đơn đúng quy cách

- Nhận ra được những sai sót thường gặp khi viết đơn

II CHUẨN BỊ:

GV: Giáo án, SGK, SGV, đơn mẫu

HS: Bài soạn, SGK, mẫu đơn

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định lớp (1 phút)

- Ổn định trật tự

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

- Bài văn cho em biết được những gì về cầu long Biên.

-> Tên gọi cầu là kết quả của cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất

- > Cầu được coi là một thành tựu thời văn minh cầu sắt, được xây dựng bằng mồ hôi, nướcmắt và xương máu của những người dân phu Việt Nam

- Nêu nội dung và biện pháp nghệ thuật của văn bản

-> Ghi nhớ SGK

3 Dạy bài mới:

GV cho HS nêu khi nào cần viết đơn

Kết luận: hôm nay chúng ta tìm hiểu khi nào cần viết đơn và cách viết đơn (1 phút)

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG

HĐ1 KHI NÀO CẦN VIẾT

ĐƠN (10 phút)

- Hướng dẫn tìm hiểu khi nào

cần viết đơn.

- Hướng dẫn tìm hiểu trường

hợp nào phải viết đơn, viết

HS đọc mục 2.SGK.131

1 Viết đơn gửi chính quyềnđịa phương để giúp em tìm lạichiếc xe đạp và phát hiện kẻgian

I KHI NÀO CẦN VIẾTĐƠN

- VD1.SGK: khi muốn đềbạt một nguyện vọng, mộtyêu cầu nào đó thì người taphải viết đơn