GIAO AN 5-TUAN 1

- Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu nội dung bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha ta, xây dựng thành công nớc

Tuần 1:

Thứ hai ngày 29 tháng 8 năm 2011

Tập đọc

Th gửi các học sinh

I Mục đích yêu cầu: Giúp học sinh:

- Đọc trôi chảy, lu loát bức th của Bác Hồ Đọc đúng một số từ ngữ khó, từ ngữ địa

ph-ơng dễ sai và câu dài trong bài

- Hiểu các từ ngữ trong bài, hiểu nội dung bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha ta, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới

- HS khá giỏi đọc thể hiện đợc tình cảm thân ái, trìu mến, tin tởng cuả Bác Hồ đối với Thiếu nhi Việt Nam

II.Chuẩn bị:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn 2

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A Giới thiệu(1 / ) SGK TV5, y/c của giờ

B Bài mới:

1.GTB(1 / ): Giới thiệu chủ điểm “VN – Tổ

- Giới thiệu bài học bằng tranh - HS quan sát tranh (trang4)

2 HD HS luyện đọc + tìm hiểu bài

a Luyện đọc(10 / )

- Y/c HS khá đọc toàn bài - Một HS khá đọc toàn bài, CL theo dõi

- T chia bài thành hai đoạn, tổ chức cho

HS đọc nối tiếp:

* Lần 1+ Luyện phát âm * 2 HS nối tiếp đọc + Sửa lỗi phát âm

* Lần 2 + Hiểu nghĩa từ * 2HS nối tiếp đọc + Tìm hiểu chú giải

- Tổ chức cho HS luyên đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

những ngày khai trờng khác?

- Em hiểu nh thế nào về câu” Các em đợc

hởng sự may mắn đó đồng bào của

các em”

- Ngày khai trờng đầu tiên của HS VN

- Từ tháng 9 -1945 các em đợc hởng…nhận nền GD hoàn toàn VN.…

- Trao đổi theo nhóm.Theo em Bác Hồ

muốn nhắc nhở HS điều gì khi đặt câu hỏi:

Vậy các em nghĩ sao?

- Sau CMT 8 Nhiệm vụ của toàn dân là gì?

- Nhắc chúng ta cần nhớ tới sự hy sinh xơng máu

- …xây dựng cơ đồ mà tổ tiên để lại…

- Trả lời cá nhân HS có trách nhiệm ntn? HS nối tiếp nhau nêu: siêng năng…

- Kiến thiết là nh thế nào? - Kiến thiết là xây dựng

- Qua bức th Bác Hồ khuyên chúng ta - Bác Hồ khuyên chúng ta chăm học,

nghe thầy, yêu bạn…

điều gì?

- GV rút nội dung bài học, ghi bảng - 2 HS đọc lại nội dung.

c Luyện đọc diễn cảm +HT(16 / )

- Y/c HS đọc toàn bộ bức th. - 2 HS nối tiếp nhau đọc, HS đọc thầm

- Nêu cách đọc bức th này? - HS nối tiếp nhau nêu

- GV xuất hiện bảng phụ ghi nội dung - HS lắng nghe

luyện đọc diễn cảm, đọc mẫu

- Gọi một HS lên thể hiện cách đọc và - 1 HS thực hiện theo y/c của GV, HS

I Mục tiêu: Giúp hs :

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số; đọc, viết phân số

- Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

II Đồ dùng minh hoạ:

- Hình minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

1 Bài mới:

Hoạt động 1: Hớng dẫn ôn tập khái

niệm ban đầu về phân số ( 7–)

- GV treo miếng bìa thứ nhất ( biểu

3

2 băng giấy +

- 3 hs lên bảng thực hiện, dới lớp viết vào vở nháp.

- Phân số

3

1 có thể coi là thơng của phép chia 1 : 3.

- Có tử số và mẫu số bằng nhau 1=

- HS đọc bài và nêu rõ yêu cầu của đề

bài.

- Nhận xét ghi điểm.

Bài 3: Củng cố cách viết các số TN dới

dạng PS.

- Y/C hs làm bài tơng tự bài tập 2.

Bài 4: Y/C hs tự làm bài.

- Y/C hs nêu phần cú ý 3,4 của bài học

3 : 5 =

5

3 ; 75 : 100 =

100 75

- 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập.

- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập.

I Mục đích yêu cầu: - Giúp HS:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS biết thuyết minh cho nội dung mỗi

trạnh bằng 1 đến 2 câu; kể đợc từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo

vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất

- HS khá giỏi kể đợc câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK, bảng phụ ghi sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- GVkể chuyện lần 2 + chỉ tranh minh hoạ - HS lắng nghe + quan sát tranh

2 HD HS viết lời thuyết minh cho tranh:

(8/)

- Gọi HS đọc y/c của BT1 - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

-Y/c HS trao đổi theo nhóm về nội dung - HS tạo nhóm, thảo luận theo y/c của GV

- Y/c HS quan sát tranh minh hoạ, dựa vào

lời thuyết minh kể lại từng đoạn chuyện,

toàn bộ câu chuyện, trao đổi ý nghĩa của

chuyện

- HS thực hiện theo y/c của GV

- GV quan sát HD nhóm yếu

4 Kể chuyện trớc lớp:(13 / ).

- Tổ chức cho HS kể chuyện trớc lớp - HS nối tiếp kể chuyện trớc lớp và trả lời

câu hỏi về nội dung truyện mà các bạn

d-ới lớp hỏi

- Sau mỗi lần HS kể, GV tổ chức cho HS

d-ới lớp trao đổi ý nghĩa câu truyện - HS dới lớp giao lu câu hỏi với bạn kể.

- Y/c HS bình chọn bạn kể hay nhất - HS bình chọn

C Củng cố – Dặn dò:(2/)

+ Cây chuyện giúp em hiểu điều gì về con

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện này cho

ngời thân nghe và chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe.

Thứ ba ngày 30 tháng 8 năm 2011

Toán

Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số.

I Mục tiêu: Giúp hs:

- Biết tính chất cơ bản của phân số

- Biết vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn phân số, biết quy đồng mẫu số các phân số

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạyHĐ1: Củng cố kĩ năng viết các thơng

- Y/C hs tìm số thich hợp điền vào ô trống.

- 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài

24

: 24

: 20

= H: Khi chia cả tử số và mẫu số của

- Rút gọn phân số là tìm một phân số bằng PS đã cho nhng có TS và MS bé hơn.

- Cả lớp cùng làm vào vở nháp.

- 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập.

120

10 : 120

10 :

12

3 : 12

3 :

4 3

30 :

4

3

- Phải rút gọn đến khi đợc PS tối giản.

- Làm cho các PS đã cho có cùng mẫu

số nhng vẫn bằng các PS ban đầu.

- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở nháp.

+

5

2 5

2 3

- HS lần lợt nêu yêu cầu bài tập.

- Làm bài cá nhân.

- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở BT.

25

5 : 25

5 :

5 3

64

4 : 64

4 :

16

9

- 3 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở BT.

8 2

3 5

x

x =

24 15

Bài 3: Dành cho HS khá giỏi làm bài.

3 1

- Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn

- Vận dụng những hiểu biết đã có làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặtcâu phân biệt từ đồng nghĩa (bài tập 1,2,3 vbt)

II Chuẩn bị:

- Bảng nhóm, bảng phụ ghi sẵn nội dung BT1, ghi sẵn ghi nhớ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A GTB(1 / ): Nêu MĐYC của tiết học. - HS lắng nghe

B Bài mới:

1 Tìm hiểu phần nhận xét(10 / ).

Bài 1: So sánh nghĩa của các từ in đậm

trong mỗi ví dụ sau: - 1 HS nêu nội dung yêu cầu của BT, cácHS khác suy nghĩ, tìm hiểu nghĩa của

** Những từ có nghĩa giống nhau gọi là

Bài 2: GV nêu BT2 - HS nêu nội dung, y/c của BT 2

- HD HS trao đổi theo cặp với nội dung

của từng câu văn với ban đầu

- Hs trao đổi theo cặp dới sự hớng dẫn của GV

- Y/c HS phát biểu ý kiến - HS nối tiếp nhau phát biểu, HS khác

n/xét

+ Xây dựng và kiến thiết có thể thay thếcho nhau vì giống nhau hoàn toàn

+ Vàng lịm, vàng hoe, vàng xuộm không thay thế đợc cho nhau vì nghĩa của chúng không giống nhau hoàn toàn.

2 Ghi nhớ(5 / ):

- Những từ nh thế nào gọi là từ đồng

nghĩa? + Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau

- Có mấy kiểu từ đồng nghĩa? Lấy VD? + Có 2 kiểu từ đồng nghĩa: Đồng nghĩa

hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàn toàn

* GV rút ghi nhớ - HS nối tiếp nhau nhắc lại

3 HD HS luyện tập(21 / ).

Bài 1: Xếp những in đậm thành từng

nhóm từ đồng nghĩa - 1 HS nêu nội dung BT.

- Nêu những từ in đậm có trong BT? + nớc nhà, hoàn cầu, non sông, năm

châu.

- HD HS làm việc theo cặp? - 1 HS lên bảng làm, HS # N/xét

- GV chốt lời giải đúng - HS nhắc lại:

a) nớc nhà - non sông;

b) hoàn cầu – năm châu

- Tại sao lại xếp nớc nhà, non sông vào

một nhóm? …có nghĩa chung là chung một vùng đấtnớc mình, có nhiều ngời chung sống…

Bài 2 : GV nêu BT 2. - 1 HS nêu nội dung yêu cầu của BT

- HD HS làm việc theo nhóm - HS tạo nhóm, thảo luận

- Y/c HS trình bày kết quả thảo luận - HS nối tiếp nhau trình bày, N # n/ xét

…

- GV chốt kết quả đúng - HS nhắc lại:

+ đẹp: xinh, đẹp đẽ, …+ to lớn: to, to đùng, lớn,

+ học tập: học hành, học hỏi, học,

Bài 3:Đặt câu với một cặp từ đồng

nghĩa (HS khá giỏi đặt câu đợc với 2,3

cặp từ đồng nghĩa tìm đợc)

- 1 HS nêu nội dung, yêu cầu của BT3

- Y/c HS làm việc cá nhân …HS nối tiếp lên bảng đặt câu

- GV nhận xét,sửa chữa câu cho HS

C Củng cố – Dặn dò(3 / ).

-Thế nào là từ đồng nghĩa? Có mấy loại

Địa lí

Việt Nam - Đất nớc chúng ta

I Mục tiêu: Giúp HS sau bài học biết:

- Chỉ vị trí và giới hạn của nớc Việt Nam trên lợc đồ và trên Quả địa cầu

- Mô tả đợc vị trí địa lí, hình dạng của nớc ta

- Nhớ đợc diện tích lãnh thổ Việt Nam

- Biết đợc những thuận lợi và một số khó khăn do vị trí địa lí của nớc ta đem lại

II Chuẩn bị:

- Lợc đồ Việt Nam trong khu vực Đông Nam á, quả địa cầu.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

- HDHS quan sát H1(SGK) trao đổi theo

cặp nội dung sau - HS quan sát lợc đồ, trao đổi theo cặp.+ Đất nớc Việt Nam gồm những bộ phận

nào? + Đất nớc Việt Nam gồm : đất liền, biển, đảo và quần đảo.+ Chỉ phần đất liền của nớc ta trên lợc đồ? - Lần lợt HS chỉ cho nhau trên lợc đồ

trong SGK

+ Nêu tên những nớc giáp phần đất liền của

nớc ta? + HS nêu: phía Bắc giáp Trung Quốc, phíaTây giáp Lào, Căm pu chia.+ Biển bao bọc phía nào phần đất liền của

nớc ta? Tên biển là gì? + Biển bao bọc phía Đông, Nam, Tây Nam Đó là biển Đông.+ Kể tên 1 số đảo và quần đảo của nớc ta …Cát Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo…

- Y/c HS trả lời, chỉ giới hạn, vị trí của nớc

ta trên lợc đồ … HS nối tiếp nhau thực hiện y/c của GV HS khác nhận xét, bổ sung.+ Từ vị trí đó, nớc ta có những thuận lợi và

khó khăn gì? …Thuận lợi: Giao thông đờng biển, đánh bắt hải sản…

+ Phần đất liền nớc ta có đặc điểm gì? + Phần đất liền nớc ta có đặc điểm: hẹp

ngang, chạy dài và có đờng bờ biển cong hình chữ S

+ Từ Bắc vào Nam, phần đất liền nớc ta dài

bao nhiêu km? + Từ Bắc vào Nam, phần đất liền nớc ta dài 1650 km.+ Nơi hẹp ngang nhất của nớc ta là bao

nhiêu km? + Nơi hẹp ngang nhất của nớc ta là cha đầy 50 km.+ Diện tích lãnh thổ nớc ta khoảng bao

nhiêu? + Diện tích lãnh thổ nớc ta khoảng 330 nghìn km2.+ So sánh diện tích nớc ta với 1 số nớc có

trong bảng số liệu xếp thứ 3 Đông nam á thứ 13 thế giới.

- GV y/c HS trình bày kết quả thảo luận … Đại diện nhóm trình bày, nhóm # n/xét

bổ sung

HĐ 3(12 / ); Tổ chức cho HS chơi trò chơi

–Tập làm phóng viên–

- GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn luật chơi - HS lắng nghe

- Y/c HS tiến hành chơi, phỏng vấn những

hiểu biết của mình liên quan đến nội dung

- Nêu đặc điểm của nớc ta? -1 HS nêu

- N/xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau

Thứ t ngày 31 tháng 8 năm 2011

Tập đọc

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS:

1 Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài:

+ Đọc đúng các từ ngữ khó

+ Đọc diễn cảm bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; nhấn giọng ở những từ ngữ tả những màu vàng rất khác nhau của cảnh vật

- Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc diễn cảm “Màu lúa đến vàng mới”

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

- Y/c HS đọc toàn bài văn -1 HS khá đọc toàn bài, HS # theo dõi

- GV chia bài văn thành 4 đoạn, tổ chức

cho HS đọc nối tiếp:

* Lần 1 + luyện phát âm * 4 HS nối tiếp nhau đọc + sửa lỗi phát âm

HS khác theo dõi

* Lần 2 +hiểu nghĩa từ * 4 HS nối tiếp nhau đọc + tìm hiểu chú giải

- Y/c HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho HS đọc trớc lớp - 4 HS đọc trớc lớp, HS khác nhận xét

- GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe

b.Tìm hiểu bài(10 / )

- Y/c HS đọc thầm toàn bài đẻ trả lời

câu hỏi trong SGK - HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi.Câu 1: trả lời cá nhân.Hãy tìm nêu 1 sự

vật và từ chỉ màu vàng của sự vật đó? …lúa vàng xuộm, nắmg vàng hoe…

Câu 2: Thảo luận nhóm.Mỗi từ chỉ màu

vàng gợi cho em cảm giác gì? …lúa: vàng xuộm – vàng xuộm là màu vàngđậm, lúa vàng xuộm là lúa đã chín…Câu 3: Trao đổi theo cặp.Thời tiết ngày

+ Thời tiết của ngày mùa rất đẹp

+ Con ngời chăm chỉ say mê với công…

+ HS lần lợt trả lời

Câu 4: Trả lời CN.Bài văn thể hiện tình

cảm gì của tác giả đối với quê hơng? + Bài văn thể hiện t/yêu tha thiết của t/giả đ/với quê hơng

- Bài văn cho ta biết điều gì? - HS nối tiếp nhau nêu

* GV rút nội dung bài học, ghi bảng - HS nhắc lại

c HD HS luyện đọc diễn cảm(12 / ).

+ HS khá giỏi đọc diễn cảm đợc toàn

bài nêu đợc tác dụng gợi tả của từ ngữ

chỉ màu vàng

- Gọi HS đọc toàn bài - 4 HS nối tiếp nhau đọc, HS # lắng nghe

- Hãy tìm giọng đọc hay cho bài này? - HS nối tiếp nhau nêu

- GV kết luận, xuất hiện đoạn để luyện

- Gọi 1 HS lên thể hiện cách đọc và đọc

- Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - 4 đến 5 hS thi đọc diễn cảm , HS # N/xét

I Mục tiêu: Giúp hs:

- Nhớ lại cách so sánh hai PS có cùng mẫu số, khác mẫu số

- Biết sắp xếp các PS theo thứ tự từ bé đến lớn

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy HĐ1: Củng cố kĩ năng rút gọn phân

7 3

x

x =

28 21

7

4 7

4 5

x

x =

28 20

- HS lần lợt nêu yêu cầu bài tập.

- Làm bài cá nhân.

4 < b)

14

12 7

- 2HS lên bảng làm bài.

- Chúng ta cần so sánh các PS với nhau.

- 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở BT.

a) Quy đồng mẫu số các Phân số ta ợc:

đ-9

2 9

2 8

3 5

x

x =

18 15

I Mục đích yêu cầu: Giúp HS:

- Nắm đợc cấu tạo ba phần( mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh

- Biết phân tích cấu tạo của bài văn tả cảnh Nắng tra

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi sẵn ghi nhớ.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Bài 1:Đọc và tìm các phần MB, TB, KB… - 1 HS đọc nội dung, y/c của bài 1

- Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày? - Hoàng hôn là thời điểm cuối buổi chiều,

khi mặt trời mới lặn

- Y/c HS thảo luận theo nhóm nội dung

+ Tìm phần mở bài, thân bài, kết bài Mở bài: Cuối buổi chiều…yên tĩnh này.

Thân bài: Mùa thu…chấm dứt.

Kết bài: Huế thức dậy…ban đầu của nó.

+ Xác định đoạn văn của mỗi phần và nội

dung của đoạn văn đó Mở bài(đoạn 1): Lúc hoàng hôn, Huế đặc biệt yên tĩnh

Thân bài(đoạn 2, 3): Sự thay đổi sắc màucủa sông Hơngtừ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn

Kết bài(đoạn cuối): Sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn

- Y/c HS trình bày kết quả thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác

nhận xét bổ sung

- Em có nhận xét gì về phần thân bài của

bài văn “Hoàng hôn trên sông Hơng”? + Phần thân bài của bài văn có hai đoạn.+ Đoạn 2: Tả sự thay đổi màu sắc của

sông Hơngtừ lúc bắt đầu hoàng hôn đến lúc tối hẳn

+ Đoạn 3: Tả hoạt động của con ngời bên

bờ sông,trên mặt sông từ lúc hoàng hôn

đến lúc thành phố lên đèn

Bài 2: GV nêu BT 2 - 1 HS nêu nội dung y/c của bài 2

- Y/c HS trao đổi theo cặp với nội dung

+ Đọc lại 2 bài văn mà BT2 nhắc tới

+ Xác định thứ tự miêu tả trong mỗi bài

+ So sánh thứ tự miêu tả của 2 bài với

- Gv rút phần ghi nhớ - HS nối tiếp nhau nhắc lại

4 Luyện tập(20 / ): Nhận xét cấu tạo của

bài văn: “Nắng tra” - 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng bài văn “Nắng tra”

- Y/c HS trao đổi cặp theo gợi ý sau: - HS trao đổi theo cặp

+ Xác định từng phần của bài văn + Phần mở bài: Nắng cứ nh…xuống mặt

đất

+Thân bài: Buổi tra ngồi trong nhà thửa ruộng cha xong…

+ Kết bài: Thơng mẹ quá…

+Tìm nội dung chính cho từng phần… + Mở bài: nêu nhận xét chung về nắng tra

+ Thân bài: tả cảnh vật trong nắng tra…+ Kết bài:cảm nghĩ về mẹ

- Y/c HS trình bày

- Qua nội dung 2 bài Hoàng hôn và Nắng

tra em có cảm nhận gì về thiên nhiên đất

nớc chúng ta?

- HS nối tiếp trình bày, HS # n/xét…

- HS trả lời

C Củng cố- Dặn dò(2 / ):

- Bài văn tả cảnh có cấu tạo ntn? - 1 HS nêu

- N/x tiết học, dặn Hs chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe

Thứ năm ngày 01 tháng 9 năm 2011

Toán Ôn tập: So sánh hai phân số (Tiếp theo)

I Mục tiêu: Giúp hs củng cố về:

- So sánh phân số với đơn vị

- So sánh 2 PS cùng mẫu số, khác mẫu số.

- So sánh hai phân số cùng tử số

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy HĐ1 Củng cố kĩ năng so sánh phân

+ 1 5

2 >

6

5 9

I Mục đích yêu cầu: - Giúp HS:

- Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với những từ chỉ màu sắc đã cho và đặt câu với mỗi từ tìm đợc

- Cảm nhận đợc sự khác nhau giữa những từ đồng nghĩa không hoàn toàn, từ đó biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh cụ thể

- HS khá giỏi đặt đợc với 2,3 từ tìm đợc ở bài tập 1

II Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung BT1,3 và từ điển Tiếng Việt.

HS: VBT Tiếng Việt.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A.KTBC(5 / ):

+ Thế nào là từ đồng nghĩa? Có mấy loại

từ đồng nghĩa? Nêu đặc điểm của mỗi loại

Bài 1: Tìm các từ đồng nghĩa: - 1 HS nêu nội dung BT

- GV y/c HS dựa vào từ điển, thảo luận

theo nhóm thực hiện y/c của BT - HS thảo luận nhóm, tìm từ đồng nghĩa chỉ các màu sắc…

- Y/c HS trình bày kết quả thảo luận - Đại diện từng nhóm trình bày, nhóm

- Tổ chức cho HS đặt câu theo hình thức

- GV sửa sai cho HS và tuyên dơng em đặt

Bài 3: Chọn từ thích hợp trong ngoặc đơn

để hoàn chỉnh bài văn sau: - 1 HS đọc nội dung của BT 3

- HD HS trao đổi, làm bài theo cặp - HS trao đổi, làm bài theo cặp(1 cặp làm

trên bảng phụ)

- Y/c HS trình bày - Cặp làm trên bảng phụ trình bày, HS

khác nhận xét, bổ sung

+ Tại sao em lại dùng từ điên cuồng mà - HS nối tiếp nhau giải thích

không dùng điên đảo hay dữ dằn?

- Y/c HS đọc lại bài văn đã hoàn chỉnh - 2 đến 3 HS đọc

C Củng cố Dặn dò(4– / ):

- Nêu đặc điểm của từ đồng nghĩa hoàn

toàn và không hoàn toàn? - 2 HS nêu.

- N/x tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe

Lịch sử

Bình Tây Đại nguyên soái “Trơng Định”

I Mục tiêu: - Giúp HS học xong bài này biết:

-Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống Thực dân Pháp xâm lợc ở Nam Kì

- Với lòng yêu nớc, Trơng Định đã không tuân lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dânchống quân Pháp xâm lợc

II Chuẩn bị:

- Bản đồ hành chính Việt Nam

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

HĐ1(12 / ): HD HS tìm hiểu vài nét về

Tr-ơng Định và hoàn cảnh đất nớc.

- Y/c HS đọc thầm phần chữ nhỏ, quan sát

tranh, trả lời các câu hỏi sau: - HS thực hiện theo y/c của Gv.

+ Nêu tình hình của đất nớc ta sau năm

1858? … nhân dân Nam Kì đứng lên chống Pháp,…tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa của

tình cảm của nhân dân đối với ông.

- HDHS tạo nhóm, thảo luận nội dung sau: - Hs tạo nhóm,thảo luận

+ Khi nhận đợc lệnh vua ban, Trơng Định

đã băn khoăn suy nghĩ điều gì? + Khi nhận đợc lệnh vua ban, Trơng Địnhđã băn khoăn giữa lệnh vua và lòng dân…+ Trớc băn khoăn của Trơng Định, nghĩa

quân và nhân dân đã làm gì? + Trớc băn khoăn của Trơng Định, nghĩa quân và nhân dân đã suy tôn ông là “Bình

Tây Đại nguyên soái”

+ Trơng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin

yêu của nhân dân? …ông đã ở lại cùng nhân dân đánh giặc.

- Y/c HS trình bày kết quả thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày, nhóm

- Trơng Định là ngời ntn? - HS nối tiếp trả lời

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Thứ sáu ngày 02 tháng 9 năm 2011 Toán

Phân số thập phân

I Mục tiêu: Giúp hs:

- Biết đọc , viết PS thập phân Nhận ra đợc: Có một số PS có thể viết thành PS thập phân Biết cách chuyển các PS đó thành PS thập phân

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy HĐ1Giới thiệu PS thập phân

2 5

2 3

x

x =

10 60

- 4Hs nªu yªu cÇu bµi tËp.

5 69

x

x =

10000 345

- Bµi tËp Y/C chóng ta t×m sè thÝch hîp

®iÒn vµo « trèng.

- 2 hs lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp.

: 64

=

100 8

3 Cñng cè – dÆn dß: (2’)

NhËn xÐt chung giê häc

VÒ nhµ lµm bµi tËp trong VBT