TUAN - LOP 1 - KNS -BVMT

TUẦN :1 Thứ hai , ngày 15 – 8 - 2010HỌC VẦN Bài :Ổn định tổ chức I.Mục đích,yêu cầu: 1.Kiến thức :Giúp HS làm quen với nề nếp học tập của lớp 2.Kĩ năng :Biết cần làm gì khi muốn phát bi

TUẦN :1 Thứ hai , ngày 15 – 8 - 2010

HỌC VẦN

Bài :Ổn định tổ chức

I.Mục đích,yêu cầu:

1.Kiến thức :Giúp HS làm quen với nề nếp học tập của lớp 2.Kĩ năng :Biết cần làm gì khi muốn phát biểu và tự giác ngồi đúng vị trí 3.Thái độ :Làm quen với GV và các bạn

II.Đồ dùng dạy học:

• GV: Bản tên có kim đính áo và nội qui lớp học

• HS: Một số ĐDHTIII.Hoạt động dạy học:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS1-2

Hoạt động 1 : Giới thiệu nề nếp học tập và làm

quen với nhau-GV phổ biến nội qui lớp học -Sắp xếp chỗ ngồi cho HS-Gọi tên HS và yêu cầu HS trả lời

-Hướng dẫn HS làm quen với cô và các bạn(Giới thiệu bản thân,sở thích ,năng khiếu…),hát “Ngày đầu tiên đi học”

-Đính bản tên cho các em

Hoạt động 2:Hưỡng dẫn sắp xếp ĐD

-Hưỡng dẫn Hs sắp đồ dùng học tập khoa học và hợp lý(Cách để bút trên bàn,lấy vở ra và đặt vào cặp như thế nào…)-làm mẫu

Hoạt động 3:Hướng dẫn các thao tác khi muốn

phát biểu và nề nếp ra vào lớp-Giáo ducï cho hs cần phải làm gì khi ra vào lớp,khi muốn phát biểu ,nói gì trước khi phát biểuđể tỏ thái độ lịch sự

-Lắng nghe-Hs ngồi ngẫu nhiên(2 HS/1bàn)

-Nghe cô gọi tên và nói “Dạ có”

-HS nghe cô giới thiệu về cô vàbắt chướt giới thiệu về bản thânnhư cô

-Quan sát và thực hành

-Cần xin phép và chào cô khi

ra vào lớp,giơ tay xin phát biểu

ý kiến,nói “thưa cô” trước khi phát biểu

Củng cố dặn dò:

-Tổ chức cho hs gọi tên nhau hoặc gọi tên một vài

em

-nhắc nhở tiết sau nên ngồi đúng vị trí

-Cần thực hiện đúng nội qui của lớp

-Cá nhân gọi tên bạn hoặc đáp lời cô giáo

-Lắng nghe

TOÁN

TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN

I MỤC TIÊU : Giúp học sinh :

- Nhận biết được những việc thường phải làm trong các tiết học toán

- Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập toán 1

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- SGK – Bộ đồ dùng Toán 1 của học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Khởi động:(1 ph)

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Kiểm tra bài cũ :

+ ( không có )

3 Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài (1phút)

3-5

ph

5-7

ph

Hoạt động 1 : Giới thiệu sách toán 1

Mt :Học sinh biết sử dụng sách toán 1

-Giáo viên giới thiệu sách toán 1

-Giáo viên giới thiệu ngắn gọn về sách toán :

Sau “tiết học đầu tiên “, mỗi tiết học có 1 phiếu

tên của bài học đặt ở đầu trang Mỗi phiếu đều

có phần bài học và phần thực hành Trong tiết

học toán học sinh phải làm việc và ghi nhớ kiến

thức mới, phải làm bài tập theo hướng dẫn của

giáo viên …Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng,

cẩn thận để giữ sách lâu bền

Hoạt động 2 : Giới thiệu một số hoạt động học

toán 1

Mt : Học sinh làm quen với 1 số hoạt động học

tập toán ở lớp 1 :

-Hướng dẫn học sinh quan sát từng ảnh rồi thảo

-Học sinh lấy sách toán 1 mở

trang có “tiết học đầu tiên “

-Học sinh lắng nghe, quan sátsách toán

–Học sinh thực hành mở, gấpsách nhiều lần

-Học sinh nêu được :

3-7

ph

luận xem học sinh lớp 1 thường có những hoạt

động nào, bằng cách nào, sử dụng những dụng

cụ học tập nào trong các tiết toán

-Giáo viên giới thiệu các đồ dùng học toán cần

phải có trong học tập môn toán

-Giới thiệu qua các hoạt động học thảo luận tập

thể, thảo luận nhóm… Tuy nhiên trong học toán,

học cá nhân là quan trọng nhất Học sinh nên tự

học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết quả theo

hướng dẫn của giáo viên

Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt khi học toán

Mt : Học sinh nắm được những yêu cầu cần đạt

sau khi học toán.

-Học toán 1 các em sẽ biết được những gì ? :

♦Đếm, đọc số, viết số so sánh 2 số, làm tính

cộng, tính trừ Nhìn hình vẽ nêu được bài toán

rồi nêu phép tính, cách giải bài toán đó Biết

đo độ dài biết xem lịch hàng ngày …

♦Đặc biệt các em sẽ biết cách học tập và làm

việc, biết cách suy nghĩ thông minh và nêu

cách suy nghĩ của mình bằng lời

Hoạt động 4 : Giới thiệu bộ đồø dùng học toán 1

Mt : Học sinh biết sử dụng bộ đồ dùng học toán

1 của học sinh

-Cho học sinh lấy bộ đồ dùng học toán ra -Giáo

viên hỏi :

♦Trong bộ đồ dùng học toán em thấy có những

đồ dùng gì ?

♦Que tính dùng để làm gì ?

♦Yêu cầu học sinh lấy đưa lên 1 số đồ dùng

theo yêu cầu của giáo viên

o Ví dụ : Các em hãy lấy những cái đồng hồ

đưa lên cho cô xem nào ?

♦Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, đóng

nắp hộp, cất hộp vào hộc bàn và bảo quản

hộp đồ dùng cẩn thận

♦Hoạt động tập thể, hoạt độngnhóm, hoạt động cá nhân

-Các đồ dùng cần có : que tính,bảng con, bô thực hành toán, vởbài tập toán, sách Gk, vở, bút,phấn…

- Học sinh kiểm tra đồ dùng củamình có đúng yêu cầu của giáoviên chưa ?

-Học sinh lắng nghe và có thểphát biểu 1 số ý nếu em biết

- Học sinh mở hộp đồ dùng họctoán, học sinh trả lời :

♦Que tính, đồng hồ, các chữ sốtừ 0  10, các dấu >< = + - ,các hình   , bìa cài số …

♦Que tính dùng khi học đếm,làm tính

-Học sinh lấy đúng đồ dùng theoyêu cầu của giáo viên

4.Củng cố dặn dò : (4-5 ph)

- Em vừa học bài gì ? Học toán cần có những dụng cụ gì ?

- Nhận xét tiết học

-Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

2.Kĩ năng : Biết yêu quý bạn be,ø thầy cô giáo, trường lớp.

3.Thái độ :Vui vẻ phấn khởi khi đi học.

- GD KNS : Cĩ ý thức và biết tơn trọng sở thích riêng của mỗi người

II-Đồ dùng dạy học:

• GV: -Điều 7,28 trong công ước quốc tế về quyền trẻ em

• HS : -Vở BT Đạo đức 1

III-Hoạt động daỵ-học:

1 Khởi động : Hát tập thể.

2 Kiểm tra bài cũ:

Giới thiệu bài: Giới thiệu trực tiếp bài trong sgk

3.2-Hoạt động 2: Bài tập 1:“Vòng tròn giới thiệu

tên”

-Hs đứng thành vòng tròn tự g/thiệu tên mình các

bạn, rồi sau đó g/thiệu tên củabạn

Gv hỏi:

Trò chơi giúp em điều gì?

Em có thấy sung sướng, tư hào khi tự giới thiệu hay

khi nghe bạn giới thiệu tên mình không?

+Kết luận: Mỗi người đều có một cái tên.

Trẻ em cũng có quyền có họ tên.

3.3-Hoạt động 3: Bài tập 2

+ GD KNS: Kết luận: Mỗi người đều có những điều

-Hs làm theo yêu cầu của Gv

-Hs trả lời câu hỏi của Gv

-Hs tự giới thiệu về sở thích của mình

-Hs trả lời câu hỏi của Gv

2-3/

mà mình

thích và không thích Những điều đó có thể giống

nhau hoặc khác nhau Chúng ta cần phải biết tôn

trọng sở thích riêng của người khác.

- Giải lao

3.4-Hoạt động 4:(Bài tập3): Hs kể về ngày đầu tiên đi

học của mình

-Gv hướng dẫn Hs kể bằng một số câu hỏi gợi ý:

• Em có mong chờ ngày đầu tiên đi học của

mình không? Em mong ntn

• Gia đình có quan tâm đến sự chuẩn bị cho

ngày đầu tiên đi học của em không? Em tựchuẩn bị ntn?

• Em đến trường lúc mấy giờ? Không khí ở

trường ra sao? Em đã làm gì hôm đó ?

• Em có thấy vui khi mình là Hs lớp một không?

Em có thấy thích trường lớp mới, bạn mới,thầy cô,

giáo mới ?

• Em sẽ làm gì để xứng đáng là 1 Hs lớp một?

+ Kết luận:

-Được đi học là niềm vui, là quyền lợi của trẻ em.

-Các em sẽ được họctập nhiều điều mới lạ cùng bạn

bè và với thầy cô giáo.

-Các em phải cố gắng ngoan ngoãn, học tập thật tốt

để xứng đáng với những gì mà xã hội, gđ và nhà

trường dành cho các em.

3.5- Hoạt động 5:

+Củng cố: Gv nhận xét & tổng kết tiết học

+Dặn dò: về nhà xem lại các BT đã làm

-Mỗi Hs kể về ngày đầu tiên đi học của mình theo hướng dẫn của Gv

-Hs kể thứ tự sự việc củangày đầu tiên đi học, nhớphải nêu cảm xúc củamình về ngày ấy và nhiệmvụ của mình khi là Hs lớpmột

-Lắng nghe

Thứ ba ngày 17-8-2010

HỌC VẦNBÀI:CÁC NÉT CƠ BẢNI.Mục đích,yêu cầu:

-Kiến thức:Nắm được những qui tắc để viết các nét cơ bản

-Kỹ năng:Viết được một số nét cơ bản và gọi tên các nét đúng

-Thái độ:có ý thức đọc,viết cẩn thận,chăm chỉ các nét cơ bản

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

• GV:Một sợi dây,các nét cơ bản viết mẫu phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Khởi động(1-2)

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Bài mới:Giới thiệu các nét cơ bản:/ \ …(1-2)

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH8-10

-Hưỡng dẫn HS thực hành

• Hoạt động 2:Trò chơi -Chia lớp 3 nhóm và nêu luật chơi:viết nhanh và

đúng các nét cơ bản

-Nhận xét,tuyên dương

TIẾT 2

• Hoạt động 3:Luyện tập viết các nét cơ bản-Giúp hs nhận dạng các nét cơ bản và gọi tên:o,c,…

(các nét cong)

-Hướng dẫn hs viết

• Hoạt động 4:Viết vào vở-Gợi mở để hs nhắc lại quy trình viết các nét

-Hướng dẫn viếtvào vở

-Quan sát-Thực hành trên bảng con

-Nghe phổ biến luật chơi và thamgia chơi(tiếp sức)

-Gọi đúng tên các nét cơ bản(cácnhân)

-Từng cá nhân viết trên bảng con

-Cá nhân nêu lại quy trình viết-thực hành viết vào vở

3.Củng cố dặn dò : ( 3-5)

-Gọi tên các nét cơ bản và yêu cầu hs nhận dạng

-Gọi tên và yêu cầu một số hs viết trên bảng lớp

-Luyện viết thêm ở nhàvà nhận dạng các nét cơ bản đã học

MÔN TOÁN

Nhiều hơn- Ít hơn

I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh :

- Biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật

- Biết sử dụng các từ nhiều hơn- ít hơn khi so sánh về số lượng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Sử dụng trang của SGK và một số đồ vật như : thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn Định :1/

+ Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa

2.Kiểm tra bài cũ :2-3/

+ Tiết trước em học bài gì ?

+ Hãy kể những đồ dùng cần thiết khi học toán ?

+ Muốn giữ các đồ dùng bền lâu thì em phải làm gì ?

+ Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới

3 Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH8-10

10-15

Hoạt động 1 : Giới thiệu nhiều hơn ít hơn

Mt :Học sinh biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ

vật.

-Giáo viên đưa ra 1 số cốc và 1 số thìa nói :

♦Có 1 số cốc và 1 số thìa, muốn biết số cốc

nhiều hơn hay số thìa nhiều hơn em làm cách

nào ?

-Sau khi học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học

sinh lên đặt vào mỗi cốc 1 cái thìa rồi hỏi cả lớp :

♦Còn cốc nào chưa có thìa ?

-Giáo viên nêu : Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái

thìa thì vẫn còn cốc chưa có thìa Ta nói :

♦Số cốc nhiều hơn số thìa

-Tương tự như vậy giáo viên cho học sinh lặp lại

“ số thìa ít hơn số cốc “

-Giáo viên sử dụng một số bút chì và một số

thước yêu cầu học sinh lên làm thế nào để so

sánh 2 nhóm đồ vật

Hoạt động 2 : Làm việc với Sách Giáo khoa

Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, ít hơn khi so sánh

-Cho học sinh suy nghĩ nêu cách sosánh số cốc với số thìa

-Học sinh chỉ vào cái cốc chưa cóthìa

–Học sinh lặp lại số cốc nhiều hơn số

thìa

-Học sinh lặp lại số thìa ít hơn số cốc

-Học sinh lên ghép đôi cứ 1 câythước ghép với 1 bút chì nếu bút chì

thừa ra thì nêu : số thước ít hơn số

bút chì Số bút chì nhiều hơn số thước

các số lượng

-Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình

Giáo viên giới thiệu cách so sánh số lượng 2

nhóm đối tượng như sau, chẳng hạn :

♦Ta nối 1 cái ly chỉ với 1 cái thìa, nhóm nào có

đối tượng thừa ra thì nhóm đó nhiều hơn, nhóm

kia có số lượng ít hơn

-Cho học sinh thực hành

-Giáo viên nhận xét đúng sai

- Tuyên dương học sinh dùng từ chính xác

• Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơn- ít hơn

Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều hơn – Ít hơn “

-Giáo viên đưa 2 nhóm đối tượng có số lượng

khác nhau Cho học sinh thi đua nêu nhanh xem

nhóm nào có số lượng nhiều hơn, nhóm nào có số

lượng ít hơn

-Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh

-Học sinh mở sách thực hành -Học sinh nêu được :

♦Số nút chai nhiều hơn số chai-Số chai ít hơn số nút chai

♦Số thỏ nhiều hơn số củ cà rốt-Số củ cà rốt ít hơn số thỏ

♦Số nắp nhiều hơn số nồi-Số nồi ít hơn số nắp ….v.v

♦Số phích điện ít hơn ổ cắm điện-Số ổ cắm điện nhiều hơn phích cắmđiện

-Học sinh nêu được :

♦Ví dụ : -số bạn gái nhiều hơn sốbạn trai, số bạn trai ít hơn số bạngái

- Số bàn ghế học sinhnhiều hơn số bàn ghế giáo viên Sốbàn ghế giáo viên ít hơn số bàn ghếhọc sinh

-Cá nhân thi đua nêu-Vỗ tay

4.Củng cố dặn dò : 2-3/

- Em vừa học bài gì ?

- Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh về tập nhìn hình nêu lại

- Chuẩn bị bài hôm sau

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI 1: CƠ THỂ CHÚNG TA

A Mục tiêu :

-Kiến thức : Kể tên các bộ phận chính của cơ thể

-Kĩ năng :Biết một số cử động của đầu và cổ,mình,chân và tay

-Thái độ :Rèn luyện thói quen ham thích họat động để cơ thể phát triển tốt

B Đồ dùng dạy-học:

• GV: Các hình trong bài 1 SGK

• HS : SGK

C Hoạt động dạy học:

1.Khởi động: Ổn định tổ chức(1ph)

Giới thiệu bài : Ghi đề

Hoạt động 1:(Quan sát tranh):Gọi đúng tên

các bộ phận bên ngoài của cơ thể

Bước 1:HS hoạt động theo cặp

-GV hướng dẫn học sinh:Hãy chỉ và nói tên các

bộ phận bên ngoài của cơ thể?

-GV theo dõi và giúp đỡ HS trả lời

Bước 2:Hoạt động cả lớp

-GV treo tranh và gọi HS xung phong lên bảng

-Động viên các em thi đua nói

Hoạt động 2:(Quan sát tranh):Nhận biết được các

hoạt động và các bộ phận bên ngoài của cơ thể

gồm ba phần chính:đầu, mình,tay và chân

Bước 1:Làm việc theo nhóm nhỏ

-GV nêu:

.Quan sát hình ở trang 5 rồi chỉ và nói xem các

bạn trong từng hình đang làm gì?

.Nói vơi nhau xem cơ thể của chúng ta gồm có

mấy phần?

Bước 2:Hoạt động cả lớp

-HS làm việc theo hướng dẫncủa GV

-Đại diện nhóm lên bảng vừachỉ vừa nêu tên các bộ phậnbên ngoài của cơ thể

-Từng cặp quan sát và thảoluận

4-5ph

-GV nêu:Ai có thể biểu diễn lại từng hoạt động

của đầu,mình,tay và chân như các bạn trong hình

-GV hỏi:Cơ thể ta gồm có mấy phần?

* Kết luận:

-Cơ thể chúng ta có 3 phần:đầu,mình,tay và chân

-Chúng ta nên tích cực vận động.Hoạt động sẽ

giúp ta khoẻ mạnh và nhanh nhẹn

Hoạt động 3:Tập thể dục(Gây hứng thú rèn

luyện thân thể)

Bước1:

-GV hướng dẫn học bài hát: Cúi mãi mỏi lưng

,Viết mãi mỏi tay,Thể dục thế này ,Là hết mệt

mỏi

Bước 2: GV vừa làm mẫu vừa hát.

Bước 3:GoÏi một HS lên thực hiện để cả lớp làm

theo

-Cả lớp vừa tập thể dục vừa hát

* Kết luận:Nhắc HS muốn cơ thể khoẻ mạnh cần

tập thể dục hàng ngày

Hoạt động cuối:.Củng cố,dặn dò:

-Nêu tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể?

-Về nhà hàng ngày các con phải thường xuyên

tập thể dục

Nhận xét tiết học

-Đại diện nhóm lên biểu diễnlại các hoạt động của các bạntrong tranh

-HS nhắc lại

-HS học lời bài hát

-HS theo dõi-1 HS lên làm mẫu-Cả lớp tập

-HS nêu

-SGK, vở tập viết, vở bài tập Tiếng việt

III Hoạt động dạy học: Tiết1

+Cách tiến hành :-Nhận diện chữ:Chữ e gồm một nét thắtHỏi:Chữ e giống hình cái gì?

-Phát âm:

Hoạt động 2:Luyện viếtMT:HS viết được chữ e theo đúng quy trình trên bảng con

-Hướng dẫn viết bảng con :+Viết mẫu trên bảng lớp(Hướng dẫn qui trình đặt bút)

+Hướng dẫn viết trên không bằng ngón trỏ-Củng cố, dặn dò

Thảo luận và trả lời: be,me,xe

Thảo luận và trả lời câuhỏi: sợi dây vắt chéo(Cá nhân- đồng thanh)Theo dõi qui trìnhCả lớp viết trên bànViết bảng con

-luyện đọc lại bài tiết 1

a.Luyện đọc: Đọc lại bài tiết 1

Hoạt động 2:

b.Luyện viết:HS tô đúng chữ e vào vở

- Hướng dẫn HS tập tô chữ e

Hoạt động 3:Luyện nói:

- Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung Trẻ

em và loài vật ai cũng có lớp học của mình

Hỏi: - Quan sát tranh em thấy những gì?

- Mỗi bức tranh nói về loài vật nào?

- Các bạn nhỏ trong bức tranh đang họcgì?

- Các bức tranh có gì chung?

+ Kết luận : Học là cần thiết nhưng rất

vui.Ai cũng phải đi học và học hành chăm chỉ

4.:Củng cố dặn dò:

-Đọc lại bài SGK -Xem trước bài âm b

-Đồng thanh

-Phát âm e(Cá nhân- đồng thanh)

-Tô vở tập viết

-Các bạn đều đi học

MÔN TOÁN

Hình vuông- Hình tròn

I MỤC TIÊU : Giúp học sinh :

- Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông, hình tròn

- Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

• Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa có kích thước, màu sắc khác nhau.Một số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn Định :1/

+ Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa Hộp thực hành

2.Kiểm tra bài cũ :2-3/

+ Tiết trước em học bài gì ?

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH7-10

10-15

Hoạt động 1 : Giới thiệu hình

Mt :Học sinh nhận ra và nêu đúng tên của hình

vuông, hình tròn

-Giáo viên đưa lần lượt từng tấm bìa hình

vuông cho học sinh xem rồi đính lên bảng

Mỗi lần đưa 1 hình đều nói Đây là hình vuông

-Giáo viên đính các hình vuông đủ màu sắc

kích thước khác nhau lên bảng hỏi học sinh

Đây là hình gì ?

-Giáo viên xê dịch vị trí hình lệch đi ở các góc

độ khá nhau và hỏi Còn đây là hình gì ?

♦Giới thiệu hình tròn và cho học sinh lặp lại

-Đính 1 số hình tròn có đủ màu sắc và vị trí,

kích thước khác nhau

Hoạt động 2 : Làm việc với Sách Giáo khoa

Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua bộ đồ

dùng học toán 1, qua các vật thật

-Yêu cầu học sinh lấy các hình vuông, hình

tròn trong bộ thực hành toán để lên bàn

-Giáo viên chỉ định học sinh cầm hình lên nói

tên hình

-Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên

những vật có hình vuông, hình tròn

♦Thực hành :

-Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào

vở bài tập toán

-Giáo viên đi xem xét hướng dẫn học sinh yếu

-Học sinh quan sát lắng nghe

-Học sinh lặp lại hình vuông

–Học sinh quan sát trả lời

- Đây là hình vuông

-Học sinh cần nhận biết đây

cũng là hình vuông nhưng được

đặt ở nhiều vị trí khác nhau

-Học sinh nêu : đây là hình tròn

-Học sinh nhận biết và nêu đượctên hình

-Học sinh để các hình vuông,tròn lên bàn Cầm hình nào nêuđược tên hình đó ví dụ :

♦Học sinh cầm và đưa hình

vuông lên nói đây là hình vuông

♦Học sinh nói với nhau theocặp

- Bạn nhỏ đang vẽ hình vuông -Chiếc khăn tay có dạng hình vuông

-Viên gạch lót nền có dạng hình vuông

-Bánh xe có dạng hình tròn -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái đang vẽ hình tròn

-Học sinh biết dùng màu khácnhau để phân biệt hình vuông,hình tròn

♦Nhận dạng hình qua các vật thật

-Giáo viên cho học sinh tìm xem trong lớp có

những đồ vật nào có dạng hình vuông, hình

tròn

-Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh

-Mặt đồng hồ có dạng hình tròn,quạt treo tường có dạng hìnhtròn, cái mũ có dạng hình tròn.-Khung cửa sổ có dạng hìnhvuông, gạch hoa lót nền có dạnghình vuông, bảng cài chữ códạng hình vuông…v.v

+ So sánh số cửa sổ và số cửa đi ở lớp học em thấy thế nào ?

+ Số bóng đèn và số quạt trong lớp ta, số lượng vật nào nhiều hơn, ít hơn?

+ Nhận xét bài cũ

3 Bài mới : Giới thiệu và ghi đầu bài

4.Củng cố dặn dò : 4-5/

- Em vừa học bài gì ?

- Nhận xét tiết học. Dặn học sinh về hoàn thành bài tập (nếu có )

- Xem trước bài hôm sau – Khen ngợi học sinh hoạt động tốt

1.Kiến thức :Học sinh nhận biết được chữ b và âm b

2.Kĩ năng :Bước đầu nhận biết được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật và sự vật3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung :Các hoạt động học tập khác nhau của trẻ em và của các con vật

II.Đồ dùng dạy học:

• GV: -Tranh minh hoạ có tiếng : bé, bẽ, bóng,bà, giấy ôli,sợi dây

• HS: -SGK, vở tập viết, vở bài tập Tiếng việt,bảng con,phấn,khăn lau

III Hoạt động dạy học:

Tiết1

1.Khởi động : Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ :3-5/

- Đọc và viết :e (Trong tiếng me,ve,xe)

- Nhận xét bài cũ

3.Bài mới :

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hỏi: So sánh b với e?

-Ghép âm và phát âm: be,b

• Hoạt động 2: Luyện viết:HS viết đúngquy trình chữ b

-GV viết mẫu trên bảng lớp

-Hướng dẫn viết bảng con :

Tiết 2:

• Hoạt động 1: Luyện đọc:HS phát âm đúng âm b ,be

- Đọc bài tiết 1

GV sữa lỗi phát âm cho học sinh

• Hoạt động 2:Luyện viết:HS tô đúng âm b và tiếng be vào vở

-GV hướng dẩn HS tô theo dòng

• Hoạt động 3:Luyện nói: “Việc học tậpcủa từng cá nhân”

-HS nói được các hoạt động khác của trẻ em

Hỏi: -Ai học bài? Ai đang tập viết chữ e?

- Bạn voi đang làm gì? Bạn ấy có biết đọc chữ không?

- Ai đang kẻ vở? Hai bạn nhỏ đang làm gì?

- Các bức tranh có gì giống và khác nhau?

4: Củng cố và dặn dò

Đọc SGK-Củng cố và dặn dò–Nhận xét và tuyên dương

-Thảo luận và trả lời: bé, bẻ, bà, bóng

-Giống: nét thắt của e và nét khuyết trên của b-Khác: chữ b có thêm nét thắt

Ghép bìa cài

-Đọc (C nhân- đ thanh)-Viết : b, be

-Đọc :b, be (C nhân- đ thanh)

-Viết vở Tập viết

-Thảo luận và trả lời

*Giống :Ai cũng tập trung vào việc học tập

*Khác:Các loài khác nhaucó những

công việc khác nhau

-Đồng thanh

TOÁN

HÌNH TAM GIÁC

I MỤC TIÊU :

+ Giúp học sinh : - Nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác

- Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

+ Một số hình tam giác mẫu

+ Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông …

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn Định :1

+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa

2.Kiểm tra bài cũ :2-3

+ Tiết trước em học bài gì ?

+ Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - đây là hình gì ?

+ Trong lớp ta có vật gì có dạng hình tròn ?

+ Nhận xét bài cũ – Ktcb

3 bài mới

SINH5-8

8-10

Hoạt động 1 : Giới thiệu hình tam giác

Mt :Học sinh nhận ra và nêu đúng tên hình tam

giác

-Giáo viên gắn lần lượt các hình tam giác lên

bảng và hỏi học sinh : Em nào biết được đây là

hình gì ?

-Hãy nhận xét các hình tam giác này có gì giống

và khác nhau không ?

-Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù các

hình ở bất kỳ vị trí nào, có màu sắc khác nhau

nhưng tất cả các hình này đều gọi chung là hình

tam giác

-Giáo viên chỉ vào hình bất kỳ gọi học sinh nêu

tên hình

Hoạt động 2 : Nhận dạng hình tam giác

Mt : Học sinh nhận ra hình qua các vật thật, bộ đồ

dùng,hình trong sách GK

-Giáo viên đưa 1 số vật thật để học sinh nêu được

-Học sinh trả lời : hình tam giác

- Không giống nhau : Cái cao lên, cái thấp xuống, cái nghiêng qua…

–Học sinh được chỉ định đọc to

tên hình :hình tam giác

-Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi đua, biển báo giao thông có dạng hình tam giác

vaọt naứo coự daùng hỡnh tam giaực

♦Cho hoùc sinh laỏy hỡnh tam giaực boọ ủoà duứng ra

-Giaựo vieõn ủi kieồm tra hoỷi vaứi em : ẹaõy laứ hỡnh

gỡ ?

♦Cho hoùc sinh mụỷ saựch giaựo khoa

-Nhỡn hỡnh neõu teõn

-Cho hoùc sinh nhaọn xeựt caực hỡnh ụỷ dửụựi trang 9

ủửụùc laộp gheựp baống nhửừng hỡnh gỡ ?

♦Hoùc sinh thửùc haứnh :

-Hửụựng daón hoùc sinh duứng caực hỡnh tam giaực,

hỡnh vuoõng coự maứu saộc khaực nhau ủeồ xeỏp thaứnh

caực hỡnh

-Giaựo vieõn ủi xem xeựt giuựp ủụừ hoùc sinh yeỏu

Hoaùt ủoọng 3: Troứ chụi Tỡm hỡnh nhanh

Mt : Cuỷng coỏ vieọc nhaọn daùng hỡnh nhanh, chớnh

xaực

♦Moói ủoọi choùn 1 em ủaùi dieọn leõn tham gia chụi

-Giaựo vieõn ủeồ 1 soỏ hỡnh loọn xoọn Khi giaựo vieõn hoõ

tỡm cho coõ hỡnh …

-Hoùc sinh phaỷi nhanh choựng laỏy ủuựng hỡnh gaộn

leõn baỷng Ai gaộn nhanh, ủuựng ủoọi aỏy thaộng

-Giaựo vieõn nhaọn xeựt tuyeõn dửụng hoùc sinh

-Hoùc sinh laỏy caực hỡnh tam giaực ủaởt leõn baứn.

♦ẹaõy laứ : hỡnh tam giaực

-Hoùc sinh quan saựt tranh neõuủửụùc : Bieồn chổ ủửụứng hỡnh

tam giaực, Thửụực eõ ke coự hỡnh tam giaực, cụứ thi ủua hỡnh tam giaực

-Caực hỡnh ủửụùc laộp gheựp baống

hỡnh tam giaực,rieõng hỡnh ngoõi

nhaứ lụựn coự laộp gheựp 1 soỏ hỡnh

vuoõng vaứ hỡnh tam giaực

-Hoùc sinh xeỏp hỡnh xong neõu

teõn caực hỡnh : caựi nhaứ, caựi thuyeàn, chong choựng,nhaứ coự caõy, con caự …

-Hoùc sinh tham gia chụi traọt tửù

4.Cuỷng coỏ daởn doứ : 4-5 /

- Em vửứa hoùc baứi gỡ ? ễÛ lụựp ta coự ủoà duứng gỡ coự daùng hỡnh tam giaực ?

-Haừy keồ 1 soỏ ủoà duứng coự daùng hỡnh tam giaực

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc.- Tuyeõn dửụng hoùc sinh hoaùt ủoọng toỏt

- Daởn hoùc sinh veà xem laùi baứi

- Chuaồn bũ baứi hoõm sau

Theồ duùc (tieỏt 4)

ổn định tổ chức lớp - trò chơi

A- Mục tiêu:

1- Kiến thức: - Phổ biến nội dung tập luyện, biên chế tổ học tập.

- Chơi trò chơi "Diệt các con vật có hại"

2- Khái niệm: - Biết đợc những quy định cơ bản để thực hiện trong các giờ học TD

- Bớc đầu biết tham gia đợc trò chơi

2- Phổ biến nội quy tập luyện

+ Nêu một số quy định trong giờ TD

- Tập ngoài sân, lớp trởng điều khiển

- Trang phục gọn gàng, đi dày dép quy định

- Ra vào lớp phải xin phép

+ Cho HS thực hành tập luyện

3- Học sinh sửa lại trang phục:

x x x x

x x x x 3-5m (x) ĐHNL GV

- Thành một hàng dọc

- HS nêu ý kiến và biểu quyết

- Tập đồng loạt sau khi GV làm mẫu

x x x x

x x x x ĐHTL (x) lớp trởng

Người soạn : Trần Thị Liễu Phượng Trang 19

- Chỉ dẫn cho HS biết thế nào là trang phục gọn gàng

4- Trò chơi "Diệt các con vật có hại"

- GV nên tên trò chơi và luật chơi

- Cách chơi: Khi gọi đến tên các con vật có hại hô diệt" còn

gọi đến các con vật có ích thì đứng im, ai hô "diệt" là sai

1.Kieỏn thửực :Hoùc sinh nhaọn bieỏt ủửụùc daỏu vaứ thanh saộc , bieỏt gheựp tieỏng beự

2.Kú naờng :Bieỏt ủửụùc daỏu vaứ thanh saộc ụỷ tieỏng chổ ủoà vaọt, sửù vaọt

3.Thaựi ủoọ :Phaựt trieồn lụứi noựi tửù nhieõn theo noọi dung caực hoaùt ủoọng khaực nhau cuỷa treỷ em

II.ẹoà duứng daùy hoùc:

• GV: -Tranh minh hoaù coự tieỏng : beự, caự,laự,choự,kheỏ

• HS: -SGK, vụỷ taọp vieỏt, vụỷ baứi taọp Tieỏng vieọt, baỷng ,con, phaỏn, khaờn lau

III Hoaùt ủoọng daùy hoùc: Tieỏt 1

1.Khụỷi ủoọng : OÅn ủũnh toồ chửực

2.Kieồm tra baứi cuừ (2-3 ph)

-Vieỏt vaứ ủoùc : b, be (Vieỏt baỷng con vaứ ủoùc 5-7 em)

-Chổ b ( Trong caực tieỏng : beự , beõ, boựng) (ẹoùc 2-3 em)

- Nhaọn xeựt KTBC

3 Baứi mụựi :

TG Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

3-5

8-10 Giụựi thieọu baứi- GV giụựi thieọu qua tranh aỷnh tỡm hieồu

• Hoaùt ủoọng 1: Daùy daỏu thanh:

+Muùc tieõu: nhaọn bieỏt ủửụùc daỏu vaứ thanh saộc ,

bieỏt gheựp tieỏng beự

-ẹoùc daỏu saộc trong caực tieỏng beự, laự, choự, kheỏ, caự(Caự nhaõn-

Hỏi:Dấu sắc giống cái gì ?

b Ghép chữ và phát âm:

-Hướng dẫn ghép:

-Hướng dẫn đọc:

• Hoạt động 2:Tập viếtMT:HS viết đúng dấu sắc tiếng bé-Cách tiến hành:

c.Hướng dẫn viết bảng con :+Viết mẫu trên trên bảng lớp(Hướng dẫn qui trình đặt bút)

+Hướng dẫn viết trên không bằng ngón trỏ-Củng cố dặn dò:Đọc toàn bài

Tiết 2:

• Hoạt động 1:Luyện đọc-MT:HS phát âm đúng tiếng bé-Cách tiến hành:Đọc lại bài tiết 1

GV sữa lỗi phát âmHoạt động 2: Luyện viết +Mục tiêu: HS tô đúng:be ,bé vào vở

+Cách tiến hành :Hướng dẫn HS tô theo từng dòng

• Hoạt động 3:Luyện nói:

+Mục tiêu: “Nói về các sinh hoạt thường gặp của các em bé ở tuổi đến trường”

+Cách tiến hành :Treo tranhHỏi: -Quan sát tranh : Những em bé thấy những

gì?

-Các bức tranh có gì chung?

-Em thích bức tranh nào nhất ? Vì sao?

Phát triển chủ đề nói:

-Ngoài hoạt động kể trên, em và các bạn có những hoạt động nào khác?

-Ngoài giờ học,em thích làm gì nhất?

đồng thanh)

-Thảo luận và trả lời câu hỏi:Thước đặt nghiêng

-Tiếng be thêm dấu sắc đượctiếng bé(Ghép bìa cài)

bé(Cá nhân- đồng thanh)

Theo dõi qui trình-Cả lớp viết trên bàn-Viết bảng con: (Cnhân- đthanh)

-Đồng thanh

-Phát âm bé(Cá nhân- đồng thanh)

-Tô vở tập viết

Thảo luận nhóm ( Các bạn đang ngồi học trong lớp.Hai bạn gái nhảy dây Bạn gái đi học)

Đều có các bạn đi học

Bé(Cá nhân- đồng thanh)

3-5 -Đọc lại tên của bài này?

4 Củng cố dặn dò-Đọc SGK, bảng lớp-Củng cố dặn dò-Nhận xét – tuyên dương

Thủ công

Bài: Giới thiệu một số loại giấy bìa

và dụng cụ học thủ công

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết một số loại giấy, bìa và dụng cụ học thủ công

- Giúp các em yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

• GV : Giấy màu, bìa,kéo,hồ,thước kẻ,bút chì

• HS : Giấy màu,sách thủ công

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ổn định lớp : Hát(1 ph)

2 Bài cũ : Không

 Hoạt động 1: Giới thiệu bài,ghi bảng

 Hoạt động 2: Giáo viên để tất cả các loại giấy

màu,bìa và dụng cụ để học thủ công trên bàn để

học sinh quan sát

 Hoạt động 3:

- Giới thiệu giấy bìa làm từ bột của nhiều loại

cây(tre,nứa,bồ đề)

- Giới thiệu giấy màu để học thủ công(có 2 mặt:

1 mặt màu,1 mặt kẻ ô)

- Giới thiệu thước kẻ,bút chì,hồ dán và kéo

- Giáo viên cho học sinh xem thước kẻ và hỏi:

“Thước được làm bằng gì?”

“Thước dùng để làm gì?”

- Giáo viên nói thêm: Trên mặt thước có chia

Quan sát và lắng nghe rồi nhắc lại đặc điểm của từng mặt giấy màu

Quan sát và trả lời

-Thước được làm bằng nhựa.gỗ…

-Thước dùng để kẻ đường thẳng

-Cầm bút chì quan sát để trả

vạch và đánh số cho học sinh cầm bút chì lên và

hỏi “ Bút chì dùng để làm gì?”  Để kẻ đường

thẳng ta thường dùng loại bút chì cứng

- Cho học sinh cầm kéo hỏi:

“Kéo dùng để làm gì?”

Lưu ý: Khi sử dụng kéo cần chú ý tránh gây đứt

tay.

- Giới thiệu hồ dán :

Được chế biến từ bột sắn và đựng trong hộp

nhựa

Hỏi công dụng của hồ dán

lời

Kéo dùng để cắt giấy,vải,…

-Hồ dán dùng để dán giấy,

4 Củng cố-D ặn dị :

- Gọi học sinh nhắc lại tên các đồ dùng để học thủ công

- Chuẩn bị giấy trắng,giấy màu,hồ dán cho bài xé dán đầu tiên

- Nhận xét lớp

-Duyệt

nông dân trong tranh.

II.Đồ dùng dạy học:

• GV: -Tranh minh hoạ có tiếng : giỏ, khỉ, thỏ ,hổ,mỏ, quạ

• HS: -SGK, vở tập viết, vở bài tập Tiếng việt, bảng con, phấn, khăn lau

III.Hoạt động dạy học: Tiết1

1.Khởi động : Ổn định tổ chức(1-2ph)

2.Kiểm tra bài cũ :4-5ph

- Viết, đọc : dấu sắc,bé(Viết bảng con)

- Chỉ dấu sắc trong các tiếng : vó, lá, tre, vé, bói cá, cá mè( Đọc 5- 7 em)

- Nhận xét KTBC

3.Bài mới :

1-2ph 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

+Mục tiêu: nhận biết được dấu hỏi, dấu nặng

+Cách tiến hành :Hỏi:

-Tranh này vẽ ai và vẽ gì?

(Giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, là các tiếng giống nhau ở chỗ đều có thanh hỏi)

Thảo luận và trả lờiĐọc tên dấu : dấu hỏiĐọc các tiếng trên(Cá nhân- đồng thanh)