giáo an lop 4 tuan 11- 15 kns,bvmt

- Thời giờ là cá quý nhất vậy cần phảitiết kiệm thời giờ II/ Đồ dùng: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2a, BT3 III/ Các hoạt động dạy học Bài 3: Viết lại cho đúng chính tả GV: Cho HS học thu

Trang 1

Tuần 11: Thứ hai ngày 8 tháng 11 năm 2010

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có

ý chí vợt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi

II/ Đồ dùng: Tranh minh hoạ nội dung bài đọc

III/ Các hoạt động dạy học:

? Tìm những chi tiết nói lên t chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nh

thế nào

? Vì sao chu bé Hiện đợc gọi là

“ông Trạng thả diều”?

? Tục ngữ của thành ngữ nào nói đúng ý

nghĩa của câu chuyện trên?

* Hoạt động3: Đọc diễn cảm

T: Hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

T: Cho HS thi luyện đọc diễn cảm

3/ Củng cố - dặn dò:

? Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì?

Nhận xét giờ học, về nhà tiếp tục học thuộc

lòng bài “Nếu chúng mình có phép lạ”

HS: 1 em giỏi đọc toàn bàiHS: Đọc nối tiếp đoạn (2 lợt)HS: Đọc các từ chú giải

- Trạng, kinh ngạc

- Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâuhiểu ngay đền đó và có và có trí nhớ lạ th-ờng

ứ: Luyện đọc theo cặp

- Một, hai em đọc cả bài

- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến

đấy, trí nhớ lạ thờng: Thuộc 20 trang sáchtrong ngày mà ngày vẫn còn thì giờ chơidiều

- Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhng banngày đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớpnghe giảng nhớ Tối đến, đợi bạn họcthuộc bài rồi mợn vở của bạn…

- Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khivẫn còn là một chú bé ham tích chơi diều

- Điều là câu chuyện muốn khuyên ta là

“có chí thì nên” Vậy câu tục ngữ “Có trí thì nên ” nói đúng nhất ý nghĩa của truyện.

H: 4 em nối tiếp nhau đọc 4 đoạnHS: Đọc diễn cảm đoạn

“thầy giáo phải kinh ngạc … thả đom đóm thả đom đóm vào trong”

- H: Thi đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét, biểu dơng bạn đọc hay,diễn cảm

- Làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịukhó mới thành công./

? Khi thay đổi các TS b1 tích thì tích ntn?

? Viết công thức: Tính chất giao hoán

của phép nhân

- Tích không thay đổi

- a x b = b x a

Trang 2

2/ Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Nhân 1 số tự nhiên với

10 hoặc chia số trọn trọc cho 10

? Với bài tính nhẩm ta làm thế nào?

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Tóm tắt nội dung bài

- Về nhà ghi nhớ nhận xét của bài

HS: Trao đổi thực hiện cách làm

30 x 10 = 10 x 35 (TC giao hoán củaphép nhân)

= 1 chục x 35 = 35 chục = 350 (gấp 1chục lên 35 lần)

Vậy 35 x 10 = 350

- Khi nhân 356 với 10 ta chỉ việc viết vào bên phải số 35 một chữ số 0 (để có 350) HS: Viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số

đó

+ Nhận xét: Khi chia số tròn chục cho

10 ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ởbên phải số đó hoặc chia một số tròntrăm, tròn nghìn,…

HS: Thực hành tơng tự

b 35 x 1000 = 35000

35000 : 1000 = 35HS: Đọc nhận xét: SGK tr59HS: Làm miệng

18 x 10 = 180 6800 : 100 = 68

18 x 100 = 1800 420 : 10 = 42

18 1000 = 18000 2000 : 1000 = 2HS: Làm vở

70kh = 7 yếu800kg = 8 tạ

300 tạ = 30 tấn

120 tạ = 12 tấn5000kg = 5 tấn4000kg = 4kg

- Biết bày tỏ ý kiến và tiết kiệm tiền của với tiết kiệm thời giờ

II/ Đồ dùng: Nội dung để ôn tập

III/ Các hoạt động dạy học

1/ Bài cũ:

? Chúng ta đã học các bài đạo đức nào?

? Trong học tập chúng ta cần?

? Chúng ta cần có thái độ nh thế nào với

những hành vi trung thực và hành vi

thiếu trung thực trong học tập?

? Mỗi ngời đều có những khó khăn

trong học tập của bản thân Vậy chúng

ta cần phải làm gì để kết quả học tập

tốt?

? Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta không

biết bày tỏ ý kiến?

? Vì sao cần phải tiết kiệm tiền của?

HS: Trả lời

- Trung thực trong học tập

- ủng hộ những hành vi trung thực

- Phê phán những hành vi thiếu trungthực

- Có quyết tâm và tìm cách vợt quanhững khó khăn đó

- Mọi ngời sẽ không hiểu mình và không

đáp ứng nguyện vọng mong muốn củamình

- Tiết kiệm tiền của là biểu hiện của con

Trang 3

? Vì sao cần tiết kiệm thời giờ

GV: Cho HS tự liên hệ với bản thân về

các nội dung trên:

3/ Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Thực hiện tốt theo nội dung bài học

ngời văn minh, xã hội văn minh

- Thời giờ là cá quý nhất vậy cần phảitiết kiệm thời giờ

II/ Đồ dùng: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2a, BT3

Bài 3: Viết lại cho đúng chính tả

GV: Cho HS học thuộc lòng những câu

trên

3/ Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Ghi nhớ cách viết những từ ngữ đã viết

chính ta trong bài để không mắc lỗi

HS: 1 – 2 HS đọc 4 khổ đầu bài thơ

“Nếu chung mình có phép lạ”

- 1HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu

- Cả lớp đọc thầm bài thơ SGK để nhớchính xác 4 khổ thơ

HS: Gấp SGK viết bài chính tả (trí nhớ)HS: Trao đổi, kiểm tra soát lỗi cho HS

Trang 4

- Rèn luyện cho học sinh trung bình và bồi dỡng cho những học sinh có

năng khiếu về:

+ Tính chất giao hoán của phép nhân

+ Nhân với 10; 100; 1000;….….chia cho 10; 100; 1000;….…

giao hoán của phép nhân

Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống

? Khi thay đổi vị trí các tần số trong một

Tìm hiểu nội dung bài, nhận xét giờ học

Về nhà ôn lại vài, chuẩn bị cho giờ sau

a 63 x 100 : 10 = 6300 : 10 = 630

b 960 x 1000 : 100 = 960000 x 100

= 9600

c 90000 x 1000 x 10 = 90 x 10 = 900H: Làm vở bài tập

-Biết đọc diễn.cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện:

II/ Đồ dùng: Tranh minh hoạ nội dung bài đọc

1/ Bài cũ: Không

*: Đọc – hiểu

? Tìm những chi tiết nói lên t chất thông

minh của Nguyễn Hiền?

- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến

đấy, trí nhớ lạ thờng: Thuộc 20 trang sáchtrong ngày mà ngày vẫn còn thì giờ chơidiều

Trang 5

? Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nh

thế nào

? Vì sao chu bé Hiện đợc gọi là

“ông Trạng thả diều”?

? Tục ngữ của thành ngữ nào nói đúng ý

nghĩa của câu chuyện trên?

- Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khivẫn còn là một chú bé ham tích chơi diều

- Điều là câu chuyện muốn khuyên ta là

“có chí thì nên” Vậy câu tục ngữ “Có trí thì nên ” nói đúng nhất ý nghĩa của truyện.

H: 4 em nối tiếp nhau đọc 4 đoạnHS: Đọc diễn cảm đoạn

“thầy giáo phải kinh ngạc … thả đom đóm thả đom đóm vào trong

- H: Thi đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét, biểu dơng bạn đọc hay,diễn cảm

- Làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịukhó mới thành công./

Thứ ba ngày 9 tháng 11 năm 2010

Toán

Tính chất kết hợp của phép nhân

I/ Mục tiêu: Giúp h/s:

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán

- Giáo dục h/s tính t duy, óc sáng tạo

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn phần b , phiếu học tập

1/ Bài cũ: Không

* Hoạt động 1: So sánh giá trị của hai

Cho lần lợt giá trị của a,b,c

-2 h/s lên tính giá trị của 2 biểu thức đó-Dới lớp làm vở

-HS so sánh kết quả

(2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24

2 x (3 x 4 ) = 2 x 12 = 24Vậy (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4)

- Từng h/s lên tính giá trị của các biểuthức rồ viết váo bảng

+ a x ( b x c ) gọi là một số nhân với một

Trang 6

? Từ đó ta rút ra kết luận khái quátbằng

Bài 2: tính bằng cách thuận tiện nhất

? Ta áp dụng tính chất nào để tính thuận

có thể nhân số thứ nhất với tích của sốthứ hai và số thứ ba

- Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Bớc đầu biết sử dụng các từ nói trên

- Giáo dục h/s yêu thích tiếng việt

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 1

- 2 h/s làm bảng, lớp nhận xét+ Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho

động từ đến Nó cho biết sự việc sẽ diễn

ra trong tơng lai rất ngắn

+ Từ đã bổ sung ý nghĩa chỉ thời giancho động từ trút Nó cho biết sự việc đợchoàn thành rồi

HS thảo luận cặp đôi, đại diện vài nhómtrình bày

Trang 7

Bài 3: GV treo bảng phụ lên bảng

HS đọc yêu cầu của bài

Từng em lần lợt đọc chuyện vui, giải

thích cách sửa bài của mình

Cả lớp và giáo viên nhận xét chốt lại lời

giải đúng

3/ Củng cố - Dặn dò:

- Tóm tắt nội dung bài, nhận xét giờ

- VN xem lại bài

Lớp nhận xét

a, Mới dạo nào những cây ngô còn lấmtấm nh mạ non Thế mà chỉ ít lâu sau ,ngô đã thành cây rung rung trớc gió và

sẽ hoặc thay nó bằng đang

- Chăm chú nghe giáo viên kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn

Tranh minh hoạ phóng to

1/ Bài cũ: Không

* Hoạt động 1: Giới thiệu truyện

GV giới thiệu truyện

- Cho h/s quan sát tranh minh hoạ, Đọc

thầm các yêu cầu của bài kể chuyện

GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng

tranh minh hoạ phóng to trên bảng

GV kể lần 3 (nếu cần)

* Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh kể

chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu truyện

HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của

bài tập

- Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình

chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay nhất

? Qua câu truyện trên em học đợc điều

HS nghe

HS kể chuyện theo cặp

HS thi kể chuyện trớc lớp+ Một vài tốp h/s thi kể từng đoạn củacâu truyện

+ Một vài h/s thi kể toàn bộ câu truyện

- Học đợc ở anh Ký tinh thần ham học,

Trang 8

I/ Mục tiêu: Sau bài học h/s biết:

- Viết đúng mẫu chữ, kiểu chữ

- Viết đẹp và trình bày sáng tạo

II/ Đồ dùng: Bảng phụ, chữ mẫu, quy trình

GV viết mẫu và nêu quy trình viết

-YC hs viết bảng con

- GV qs uốn sửa cho hs

- Yc hs viết vào vở

* Lu ý hs viết thể hiện nét thanh đậm

- Thu bài chấm, nhận xét

- Viết bảng con

- Viết vở

Thứ t ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tập đọc

Có chí thì nên ( GD: KNS)

I/ Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ từng câu tục ngữ, giọng đọc khuyên bảo nhẹnhàng, chí tình

- Bơớc đầu nắm đợc đặc điểm diễn đạt của các câu tục ngữ

+ Hiểu lời khuyên của các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào 3nhóm: Khẳng định có ý chí thì nhất định thành công, khuyên ngời ta giữ vững mụctiêu đã chọn, khuyên ngời ta không nản lòng khi gặp khó khăn

- Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ

II Các kĩ năng đ ợc giáo dục trong bài :

- Nên, hành, lận, keo, cả, rã

- Ai ơi/ đã quyết thì hành

Trang 9

- GV: Cho học sinh đọc từng câu tục

? Cách diễn đạt của câu tục ngữ có đặc

điểm gì khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu?

- 1 em – 2 em đọc cả 7 xâu tục ngữHS: Làm cặp đôi – báo cáo kết quả

- ý chí vợt khó, vợt sự lời biếng của

bản thân, khắc phục những thói quenxấu

HS: Gặp bài toán khó là bỏ luôn/

HS: Luyện đọc diễn cảmHS: Thi đọc diễn cảm toàn bài (4 –5cm)

? Nêu tính chất kết hợp của phép nhân?

Vậy: 1324 x 20 = 26480

Trang 10

? BT cho biết gì? BT hỏi gì

Bài 4: Bài toán

? BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- 2 nhân 4 bằng 8, viết 8 vào bên trái số 0

- 2 nhân 1bằng 2, viết 2 vào bên trái số 6

- Viết 2 chữ số 0 vào hàng đơn vị và hàng chục của tích

- 7 nhân 3 bằng 21, viết 1 vào bên trái số

0, nhớ 2

- 7 nhân 2 bằng 14, thêm 2 bằng 16, viết

16 vào bên trái 1HS: Nhắc lại: L em

Chiều dài hình chữ nhật là

30 x 2 = 60 (cm)Diện tích hình chữ nhật là:

30 x 60 = 1800 (cm2)

Đáp số: 180cm2

Khoa học

Ba thể của nớc

I/ Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết:

- Đa ra những ví dụ chứng tỏ nớc trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể: Rắn, lỏng và khí Nhận ra tính chất chung của nớc và sự khác nhau khi nớc tồn tại ở 3 trhể

- Thực hành chuyển nớc ở thể lỏng thành thể khí và ngợc lại

- Nêu cách chuyển nớc từ thể lỏng thành thể rắn và ngợc lại

II/ Đồ dùng:

- Các hình trang 44,45 SGK

Trang 11

- Chai, lọ thuỷ tinh và nhựa trong để đựng nớc

* Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tợng nớc

? Giải thích hiện tợng nớc đọng ở vung

nồi cơm, vung nồi canh?

* Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tợng nớc

từ thể lỏng

GV: Cho học sinh quan sát hình 4, 5

? Nớc ở thể lỏng trong khay đã biết

thành thể gì?

? NHận xét nớc ở thể này?

? Hiện tợng nớc trong khay chuyển từ

thể lỏng sang thể rắn đợc gọi là gì?

? Khi để khay nớc đá ở ngoài tủ lạnh

điều gì đã xảy ra?

HS: Quan sát nớc nóng đang bốc hơi,nói tên hiện tợng vừa xảy ra

úp đĩa lên một cốc nớc nóng khoảng 1phút rồi nhấc đĩa ra, quan sát mặt đĩa.Nhận xét hiện tợng vừa xảy ra

HS: Đại diện các nhóm, báo cáo kết quả

- Lớp nhận xét, bổ xung

- Nớc từ thể lỏng – khí, từ thể khí –lỏng

H: Trả lờiH: Trả lời

H: Quan sát H4 – 5 & TLCHH: Biến thành nớc ở thể rắnH: Nớc ở thể rắn khi có hình dạng nhất

địnhH: Hiện tợng đó đợc gọi là sự đông đặc.H: Nớc đã chảy ra thành nớc ở thể lỏngH: Hiện tợng đó gọi là sự nóng chảyH: Nêu: Nớc đá, băng, tuyết

H: Thực hành vẽ sơ đồH: Rắn, lỏng, khí

- ở cả 3 thể nớc đều trong suốt, không cómàu, không mù, không vị

- Nớc ở thể lỏng, thể khí không có hìnhdạng nhất định nớc ở thể rắn có hìnhdạng nhất định

H: Vẽ sơ đồ sự chuyển đổi của nớc

Trang 12

nhớ nớc không thuộc ở cả 3 thể lỏng,

khí và rắn

Thể dục

Ôn 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung

Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức

b, Trò chơi Nhảy ô tiếp sức:

- GV nêu tên trò chơi, luật chơi và hớng

- HS thực hành chơi (lớp trởng điềukhiển

+ Tính chất kết hợp của phép nhân; giải toán có lời văn

+ Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán

II/ Đồ dùng: Vở bài tập

1/ Bài cũ

? Nêu tính chất kết hợp của phép nhân?

Trang 13

* Hoạt động 2: Giải toán có lời văn + C2

về vuông góc

Bài 2: Bài toán

Cửa hàng có 5 kiện hàng, mỗi kiện hàng

có 10 gói hàng, mỗi gói hàng có 7 sản

phẩm Hỏi 5 kiện hàng có tất cả bao

nhiêu sản phẩm (bằng 2 cách)

? Bài tập cho biết gì? Bài tập hỏi gì?

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trớc câu TL

80 x 5 = 400 (sản phẩm)

Đáp số: 400 sản phẩm

C2: Năm kiện hàng có số gói hàng là:

10 x 5 = 50 (gói hàng) Năm kiện hàng có số sản phẩm là:

8 x 50 = 400 (sản phẩm)

Đáp số: 400 sản phẩmHS: Làm vở bài tập

HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng của thêu móc xích

Thêu đợc các mũi thêu móc xích

II/ Đồ dùng: Tranh quy trình, mẫu thêu , vật liệu thêu

A/ KT sự CB của HS

B/ Bài mới

* Hoạt động 1: QS và NX mẫu

- GT mẫu

* Hoạt động 2 : HD thao tác kĩ thuật

- Treo tranh quy trình

- Ghi số thứ tự trên đờng vạch dấu

- Mặt trái là những mũi chỉ bằng nhau, nối tiếp nhau gần giống mũi khâu đột-QS tranh

Chú ý lắng nghe

+ Thực hành thêuTrng bày theo tổ

NX đánh giá

Luyện từ và câu

Ôn Luyện tập về động từ

I/ Mục tiêu

Trang 14

- Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

Biết sử dụng các từ nói trên

- Giáo dục h/s yêu thích tiếng việt

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 1

Bài 3: GV treo bảng phụ lên bảng

HS đọc yêu cầu của bài

Từng em lần lợt đọc chuyện vui, giải

thích cách sửa bài của mình

Cả lớp và giáo viên nhận xét chốt lại lời

giải đúng

- Tóm tắt nội dung bài, nhận xét giờ

- VN xem lại bài

- Cả lớp đọc thầm các câu văn, tự gạchchân dới các động từ đợc bổ sung ýnghĩa

- 2 h/s làm bảng, lớp nhận xét+ Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho

động từ đến Nó cho biết sự việc sẽ diễn

ra trong tơng lai rất ngắn

+ Từ đã bổ sung ý nghĩa chỉ thời giancho động từ trút Nó cho biết sự việc đợchoàn thành rồi

HS thảo luận cặp đôi, đại diện vài nhómtrình bày

Lớp nhận xét

a, Mới dạo nào những cây ngô còn lấmtấm nh mạ non Thế mà chỉ ít lâu sau ,ngô đã thành cây rung rung trớc gió và

sẽ hoặc thay nó bằng đang

Lịch sử

Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

I/ Mục tiêu: Học song bài này h/s biết

- Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lý

Ông cũng là ngời đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (nay là Hà Nội) Sau

đó, Lý Thánh Tông đặt tên là Đại Việt

- Kinh đô Tăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh

- Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập của h/s

1/ Bài cũ:

? Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống HS nêu

Trang 15

quân Tống đã đem lại kết quả gì cho

nhân dân ta?

2/ Bài mới:

* Hoạt động 1: GV giới thiệu

Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê

Long Đĩnh lên ngôi, Tính tình bạo ngợc

Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có

đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công

Uẩn đợc tôn lên làm vua Nhà Lý bắt

đầu từ đây

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV cho h/s quan sát bản đồ hành chính

miền Bắc Việt Nam

- HS dựa vào sách giáo khoa lập bảng so

? Lý Thái Tổ suy nghĩ nh thế nào mà

quyết định dời đô từ Hoa L ra Đại La?

- VN ôn bài, chuẩn bị bài giờ sau

- Cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no

-Thăng Long có nhiều lâu đài, cung

điện, đền chùa Dân tụ họp ngày càng

I/ Mục tiêu: Giúp học sinh

- Hình thành biểu tợng về đơn vị đo diện tích đề – xi mét vuông

- Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích đề – xi mét vuông

- Biết đợc 1đm2 = 100cm2 và ngợc lại

II/ Đồ dùng: Giáo viên + học sinh

- Hình vuông cạnh 1đm (chia thành 100 ô vuông, trong ô vuông có diện tích 1cm)

- Giáo viên: Hình vuôgn cạnh 1 đm phóng to gấp 10 lần

1/ Bài cũ

? Chúng ta đã học đơn vị đo diện tích

nào?

* Hoạt động 1: Giới thiệu đề – xi mét

vuông

cm2

Trang 16

GV: Cho HS lấy hình vuông cạnh 1dm

đã chuẩn bị

GV: Chỉ vào bề mặt hình vuông và nói:

- Đề – xi mét vuông là diện tích của

một hình vuông có cạnh dài 1dm, đây là

? Hình vuông cạnh 1dm đợc xếp đầy bởi

bao nhiều hình vuông nhỏ diện tích

1cm2

? 1dm2 = ? cm2

* Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: Đọc

GV: Cho HS nối tiếp nhau đọc miệng

Bài 2: Viết theo mẫu:

GV: Đọc cho học sinh viết

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- VN xem lại nội dung bài

- HS: Lấy, quan sát hình vuông, đocạnh thấy đúng 1dm

- HS: Nghe

- HS: ĐọcHS: 100 hình vuông nhỏ

HS:1dm2 = 100cm2.HS: Đọc xuôi – ngợc

HS: Đọc nối tiếp nhau

- Ba mơi hai đề - xi mét vuông

- Chín trăm mời một đề – xi métvuông

HS: Làm bảng con102dm2; 812 dm2; 1969 dm2; 2812 dm2;HS: Làm vở cá nhân và giải thích vì saolàm nh vậy

2001cm2 < 20dm210cm2

H: thảo luận nhóm 4 _ trình bày

a , hình vuông va hình chữ nhật có diệntích bằng nhau Đ

b, diện tích hình vuông và diện tíchhình chứ nhật không bằng nhau S

c, hình vuông có diện tích lớn hơn hìnhchữ nhật

d; Hình chữ nhật có diện tích bé hơndiện tích hình vuông

Tập làm văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân ( GD: KNS)

I./ Mục tiêu:

- Xác định đợc đề tài trao đổ, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt đợc mục đích đặt ra

1 Thể hiện sự tự tin

2 Lắng nghe tích cực

Trang 17

3 Giao tiếp.

4 Thể hiện sự cảm thông

III Các ph ơng pháp / kĩ thuật có thể sử dụng:

1 Làm việc nhóm- chia sẻ thông tin

- Khi trao đổi 2 ngời phải thể hiện thái

độ khâm phục với mặt trong câu chuyện

? Em chủ động nói chuyện với ngời thân

hay ngời thân gợi chuyện?

d Vận dụng

* Hoạt động 3: Từng cặp HS đóng vai

thực hành trao đổi

Giáo viên – học sinh nhân xét, bình

chọn nhóm trao đổi hay nhất

- 1 bên là em, 1 bản đóng vai bố, mẹ,

ông, bà, của em

- HS: Phải cùng đọc một truyện mới trao

đổi với nhau đợc

HS: Đọc gợi ý 1, tìm đề tài trao đổi

- Một số học sinh nói n vật mình chọnHS: Đọc gợi ý 2, xác định nội dung trao

đổi

HS: Một em giỏi làm mẫuHS: Đọc gợi ý 3, XĐ hình thức trao đổi

- 1 em làm mẫu, TL theo gợi ý

- Là bố em

- Em gọi bố, xng con

- Bố chủ động nói chuyện với em saubữa cơm tối vì bố rất khâm phục nhânvật trong chuyện

HS: Chọn bạn đóng vai ngời thân thamgia trao đổi, thống nhất dàn ý đối đápHS: Thực hành trao đổi, đổi vai chonhau

- Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi trớclớp

Tính từ

Trang 18

I/ Mục tiêu:

1 Học sinh hiểu thế nào là tính từ

2 Bớc đầu tìm đợc tính từ trong đoạn văn, biết đặt câu với tính từ

II/ Đồ dùng: Bảng phụ viết nội dung BT 1

“Cậu học sinh ở ác - Boa”

Bài 2: Tìm các từ trong truyện trên miêu

Bài 3: Trong cụm từ “Đi lại vẫn nhanh

nhẹn”, từ “nhanh nhẹn” bổ sung ý nghĩa

cho từ nào?

* Hoạt động 2: Phần ghi nhớ

Bài1: Tìm tính từ trong các đoạn văn

GV: Đa bảng phụ viết sẵn BT 1 lên bảng

Bài 2: Viết câu đúng tính từ

a Nói về một ngời bạn hoặc ngời thân

của em

b Nói về một sự vật quen thuộc với em

(cây cối, con vật, nhà cửa, sông núi, )

H: 2 em nối tiếp nhau đọc BT 1

- Làm cá nhân vào vở, chữa bài:

+ Các tính từ trong đoạn văn là:

a Gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng,nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúcchiết, rõ ràng

b Quang, sạch bang, xám, trắng, xanh,dài, hang, to tớng, ít, dài, thanh mảnhH: Viết vở rồi đọc

- Bạn mai lớp em vừa thông minh vừaxinh đẹp/ Mẹ em rất dịu dàng/

- Nhà em vừa mới xây còn mới tinh/Con mèo của bà em rất tinh nghịch/

Trang 19

- Trò chơi: Kết bạn Yêu cầu biết cách chơi trò chơi, chơi nhiệt tình

II/ Địa điểm, ph ơng tiện: Còi, sân tập

- HS thực hành chơi (lớp trởng điềukhiển)

Luyện viết

Bài 22

GV viết mẫu và nêu quy trình viết

I/ Mục tiêu: Giúp h/s

- Hình thành biểu tợng về đơn vị đo diện tích mét vuông

- Biết đọc , viết và so sánh cấc số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông

- Biết 1 mét vuông bằng 100 dm2 và ngợc lại Bớc đầu biết giải một số bài toán có liên quan đến cm2, dm2 và m2

Trang 20

II/ Đồ dùng dạy học: 1 hình vuông 1 m2 đã chia thành 100 ô vuông và ô vuông

* Hoạt động 1: giới thiệu mét vuông

- GV đa hình vuông đã chuẩn bị

- Mét vuông là diện tích của hình vuông

Bài 2: Viết số thích hợp vào chôc chấm

? Nêu cách đổi các đơn vị đo khối lợng

30 x 30 = 900 (cm2)Diện tích căn phòng bằng tổng diện tíchviên cạch lát nền

Vậy diện tích căn phòng là:

900 x 200 = 180000 (cm2) = 18 (m2) Đáp số: 18 (m2)

- HS đọc yêu cầu của đề, nghe giáo viênhớng dẫn giải

(1)

Diện tích hcn to là: 15 x 5 = 75 (cm2)Diện tích hcn (1) là: 3 x 5 = 15 (cm2)Diện tích miếng bìa là:

75 - 15 = 60 (cm2) Đáp số: 60 (cm2)

Trang 21

Địa lý

Ôn tập

I/ Mục tiêu: Học xong bài này, h/s biết:

- Hệ thống đợc những đặc điểm chính về thiên nhiên, con ngời và hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc bộ và Tây Nguyên

- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

II/ Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, bảng phụ viết câu hỏi 2 trong sgk

GV treo bản đồ địa lý tự nhiên Việt

Nam và yêu cầu

? Hãy chỉ vị trí địa lý của dãy núi Hoàng

? Ngời dân nơi đây đã làm gì để phủ

xanh đất trống đồi trọc?

- Trồng cây công nghiệp lâu năm vàtrồng cây ăn quả

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông

có một con Rùa đang cố sức tập chạy

- HS đọc yêu cầu của bài, lớp đọc thầm

Trang 22

? Cách mở bài trong truyện có gì khác

với cách mở bài nói trên?

- GV: đó là 2 cách mở bài cho bài văn

kể chuyện: mở bài trực tiếp và mở bài

- GV chốt lại lời giải đúng

- Giáo viên gọi 1 em kể lại phần mở đầu

câu chuyện "Rùa và Thỏ"

Bài 2: Câu chuyện sau đây mở bài theu

cách nào?

- GV cho h/sphát biểu, chốt lại lời giải

đúng

Bài 3: Kể lại phần mở đầu câu chuyện

trên bằng cách mở bài gián tiếp

HS đọc nội dung cần ghi nhớ trong sgk

- 4 em nối tiếp đọc 4 cách mở bàiLớp suy nghĩ, phát biểu ý kiếnCách a: mở bài trực tiếp

Cách b,c,d mở bài gián tiếp

- 1 em kể theo cách mở bài trực tiếp

- 1 em kể theo cách mở bài gián tiếp-HS đọc yêu cầu

Đọc câu chuyện: Hai bàn tay

- Truyện mở bài theo cách trực tiếp.-HS đọc yêu cầu và trao đổi theo cặpViết vào vở phần mở bài câu chuyệntheo cách mở bài gián tiếp

- 1vài em đọc bài viết của mình

+ Tính chất giao hoán của phép nhân

+ Nhân với 10; 100; 1000;….….chia cho 10; 100; 1000;….…

giao hoán của phép nhân

Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống

? Khi thay đổi vị trí các tần số trong một

Trang 23

I/ Mục tiêu: Luyện tập cho h/s về

- Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân

- Viết bài văn mở đầu một bài văn kể chuyện theo cách gián tiếp

- Rèn kỹ năng viết một đoạn văn cho h/s

II/ Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập

1/ Bài cũ:

? Mở đầu một bài văn kể chuyện thờng

có mấy cách? là những cách nào?

* Hoạt động 1: Luyện tập trao đổi ý

kiến với ngời thân

Đề bài: Em và ngời thân trong gia đình

cùng đọc một truyện nói về ngơig có

nghị lực, có ý chí vơn lên Em trao đổi

với ngời thân về tính cách đáng khâm

phục đó Cùng bạn đóng vai ngời thân

để thực hiện cuộc trao đổi trên

- GV cho h/s thảo luận cặp đôi

- GV gọi một số cặp lên trình bày

* Hoạt động 2: Củng cố về mở bài trong

bài văn kể chuyện

Đề bài: Kể lại phần mở đầu câu chuyện

"Hai bàn tay" sgk trang 114 theo cách

mở bài gián tiếp

- GV cho h/s phân tích đề bài

- Đọc lại nội dung câu chuyện " Hai bàn

tay"

- Có 2 cách: gián tiếp và trợc tiếp

- HS tìm đề tài trao đổi

- Xây dựng nội dung trao đổi

- Xây dựng hình thức trao đổi

- Các cặp đóng vai ngời thân để thựchiện cuộc trao đổi

- HS: 1 số cặp lên thể hiệnLớp nhận xét, GV biểu dơng những cặpthể hiện tốt

HS đọc nội dung yêu cầu, viết vở bàitập

- VD: Mở bài gián tiếp bằng lời của bácLê:

Từ hai bàn tay, một ngời yêu nớc vàdũng cảm có thể làm lên tất cả Điều

Trang 24

- GV gọi một số h/s đọc bài của mình

- HS đọc bài viết của mình.: 4 em

- Lớp nhận xét những bài có nội dung

mở bài gián tiếp hay

Khoa học

Mây đợc hình thành nh thể nào? Ma từ đâu ra?

I/ Mục tiêu: Sau bài học h/s có thể

- Trình bày mây đợc hình thành nh thế nào Giải thích đợc nớc ma từ đâu ra

- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

II/ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 46 - 47 SGK, tranh: vòng tuần hoàn của nớc trong thiên nhiên

1/ Bài cũ:

? Nớc có thể tòn tại ở những thể nào?

Nêu ví dụ

* Hoạt động 1: Tìm hiểu sự chuyển thể

của nớc trong tự nhiên

- GV cho h/s quan sát hình vẽ, đọc lời

chú thích trong sách giáo khoa

? Mây đợc hình thành nh thế nào?

? Nớc ma từ đâu ra?

- GV cho h/s quan sát tranh: Vòng tuần

hoàn của nớc trong thiên nhiên

? Em hãy phát biểu định nghĩa vòng

tuần hoàn của nớc trong thiên nhiên?

* Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai tôi là

- Các nhóm thảo luận, phân vai, xây dựng lời thoại, cách diễn đạt

- Dại diện các nhóm trình bày

- Lớp nhận xét nhóm trình bày hay nhất

Trang 25

-Thực hiện tốt mọi hoạt động mà Đội đề ra.

II/ Nội dung:

- Thực hiện tốt mọi hoạt động mà Đội đề ra

- Tiếp tục thi đua học tập, lao động để nâng cao thành tích trong lớp

T: Cho HS đọc nối tiếp đoạn

T: GIúp HS sửa lỗi phát âm và ý nghĩa

độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vợng

- Ngời sống cùng thời đại

- Bạch Thái Bởi/ mở Công ty vận tài ờng thuỷ/ vào lúc ngời Hoa/ đã

đ-độc miền Bắc

H; Luyện đọc theo cặp

- Một em đọc cả bài

Trang 26

b Kết nối

* Hoạt động 2: Đọc hiểu

? Bạch Thái Bởi xuất thân ntn?

? Trớc khi mở công ty vận tải đờng thuỷ

Bạch Thái Bởi đã làm những công việc

gì?

? Những chi tiết nào chứng tỏ anh là

ng-ời rất có chí?

? Bạch Thái Bởi mở Công ty vận tải

đ-ờng thuỷ vào thời điểm nào?

? Bạch Thái Bởi đã thắng trong cuộc

cạnh tranh không ngang sức với các chủ

tàu ngời nớc ngoài ntn?

? Em hiểu thế nào là một bậc anh hùng

- Đầu tiên, làm th ký cho một hãngbuôn, sau buôn gỗ, ngô, mở hiệu cầm

đồ, lập nhà in, khai thác mỏ

- Có lúc mất trắng tay, không có gì nhngBởi không nản chí

- Vào lúc con tàu của ngời Hoa đã độcchiếm các đờng sông miền Bắc

- Khơi dậy lòng tự hào dân tộc của ngờiViệt: Cho ngời đến các bến tàu diễnthuyết, kêu gọi hành khách với khẩu

hiệu “ngời ta phải đi tàu ta.”

- Là bậc anh hùng nhng không phải trênchiến trờng mà là trên thơng trờng

- Nhờ ý chí vơn lên, thất bại không ngãlòng biết khơi dậy lòng tự hào dân tộccủa hành khách

H: 4 em đọc lại 4 đoạn của bàiH: Đọc diễn cảm đoạn 1+ 2

- Biết thực hiện nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

T: Biểu thức bên trái dấu “=” là nhân

một số với 1 tổng, biểu thức bên phải là

tổng giữa các tích của số đó với từng SH

H; làm bảng con1m2 = 100dm2 1dm2= 100cm2

1m2 = 10000cm2

H: Làm bảng con của dãy một phép tính

4 x (3 + 5) = 4 x 8 = 32

4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32H: Giá trị 2 biểu thức trên bằng nhauH: 4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5

Trang 27

H: a x (b + c) = a x b + a x cH: làm cá nhân

b, tính bằng hai cách (theo mẫu)

Bài 3: Tính và rõ giá trị của 2 biểu thức

- (3 + 5) x 4 = 8 x 4 = 32

- 3 x 4 + 5 x 4 = 12 + 20 = 32

 Giá trị của 2 biểu thức bằng nhau

- Ta có thể nhân tong số hạng của tổng với số đó rồi cộng các kết quả lại với nhau

- H: Làm nhóm đôi

a 26 x 11 = 26 x (10 + 1)

= 26 x 10 + 26 x 1 = 260 + 26 = 286

35 x 101 = 15 x (100 x 1)

= 35 x 100 + 35 x 1 = 3500 + 35 = 3535

- Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ trong cuộc sống

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

1 Kĩ năng xác định giá trị tình cảm của ông bà , cha mẹ giành cho con cháu

2 Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà cha mẹ

3 Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thơng của mình với ông bà , cha mẹ

III Các ph ơng pháp / kĩ thuật dạy học tích cực có trể sử dụng :

1 Thảo luận

2 Tự nhủ

3 Dự án

IV/ Đồ dùng:

Trang 28

- Tranh: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.

* Khởi động: Hát tập thể bài “cho con”

? Bài hát nói về điều gì?

? Em có cảm nghĩ gì về tình thơng yêu

che chở của bố mẹ đối với mình?

? Là ngời con trong gia đình em có thể

? Bà cảm thấy thế nào trớc việc làm của

đứa cháu đối với mình

T; Hng kính bà, chăm sóc bà Hng là

đứa cháu hiếu thảo

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT1)

T: Nêu yêu cầu của bài tập

T: Việc làm của các bạn ở tình huống b,

d, đ thể hiện lòng hiếu thảo

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT2)

T: Chia nhóm, giao nhiệm vụcho các

nhóm

T: Kết luận về bức tranh và khen các

nhóm đặt tên tranh phù hợp

3/ Củng cố – dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài học

- Chuẩn bị bài 5,6 trong SGK cho giờ

sau

Tình yêu thơng, che chở của bố mẹ vớicon cái

H: Trả lờiH: Trả lờiH: Xem tiểu phẩm do một số bạn tronglớp đóng

H: Trả lờiH: Trả lời

- Lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử

H: Trao đổi trong nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày

- Luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lần, tr/ ch, ơn/ ơng

II/ Đồ dùng: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 2a

Trang 29

“Ngời chiến sĩ giàu nghị lực”

T; Đọc tong câu, từng bộ phận ngắn

trong câu cho học sinh viết

T: Đọc lại toàn bài chính tả cho học sinh

soát lỗi

T: Thu bài chấm điểm 5 - 7 em

* Hoạt động 2: Hớng dẫn làm bài tập

vào chỗ trống tr hay ch:

T: Đa bảng phụ viết sẵn BT 2a, lên bảng

rồi gọi 1 em lên chữa

- Thứ tự cần điền là:

T: nhận xét giờ học

Về nhà kể lại câu chuyện

“Ngu công dời núi” cho ngời thân

H: Đọc thầm lại bài chính tả và chú ýnhững từ dễ viết sai, các tên riêng, cácchữ số và cách trình bày

Bài 2: Tính (theo mẫu)

* Hoạt động 2: Giải toán có lời văn

Bài 3: Bài toán

Có 860 con vịt và 540 con gà

Một con vịt hoặc ga một ngày ăn: 80g

thức ăn Mỗi ngày kg thức ăn?

Bài 4: Bài toán

Chiều dài: 248m

Chiều rộng bằng 1/4 chiều dài

? Chu vi khu đất HCN?

? BT cho biết gì? BT hỏi gì?

4367 x 31 = 4367 x (30 + 1)

= 4367 x 30 + 4367 x 1

= 17468

H: Đọc đề phân tích đề rồi giảiMỗi ngày trại chăn nuôi đó phải chuẩn

bị số ki – lô - gam thức ăn là:

(860 + 540) x 80 = 112.000 (g)

Đáp số: 112kgH: Đọc đề, phân tích đề rồi giảiChiều rộng khu đất HCN là:

248 : 4 = 62 (m)Chu vi khu đất HCN là:

(248 + 62) x 2 = 620 (m)

Trang 30

- Vận dụng tốt vào bài đọc.

II/ Đồ dùng dạy học: - SGK, bảng phụ viết câu văn dài

- HS luyện đọc theo nhóm

- Đại diện các nhóm thi đọc

- HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất

Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010

Toán

Nhân một số với một hiệu

I/ Mục tiêu: Giúp h/s

- Biết thực hiện biện pháp nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Vận dụng để tính nhanh tính nhẩm

II/ Đồ dùng dạy học: - Phảng phụ

- Kết quả bằng nhau từ đó suy ra

Trang 31

Bài 1: GV treo bảng phụ

? Khi nhân một số với một hiệu ….?

- Đại diện nhóm chữa, lớp nhận xét

đại diệnn nhóm chữa

- HS nêu

Mở rộng vốn từ: ý chí - nghị lực

I/ Mục tiêu:

- Nắm đợc một số từ, một số câu tục ngữ nói về ý chi, nghị lực của con ngời

- Biết cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ đề ý chí, nghị lực

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- 1 vài h/s đọc lại cả bài

- HS đọc nêu yêu cầu của bài

Làm mệng

Trang 32

a, Lửa thử vàng, gian nan thử nớc

…

+ Từ nớc lã mà làm thành hồ, từ taykhông mà nổi cơ đồ …

2, Rèn kỹ năng nghe Hs nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, một số truyện

1/ Bài cũ:

? Kể câu chuyện "Bàn chân kỳ diệu"

+ Trớc khi kể: giới thiệu …

+ Kể tự nhiên với giọng kể

+ Truyện dài các em có thể kể 1-2 đoạn

- HS luyện kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa

- Thi kể trớc lớp, nêu ý nghĩa

- lớp nhận xét góp ý

Luyện viết

Bài 23

Trang 33

GV viết mẫu và nêu quy trình viết.

- Hiểu các TN trong bài: Khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục Hng

- Hiểu ý nghĩa: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê - ô - nác đôda Cin – xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài

II/ Đồ dùng: Chân dung Lê - ô - nác đô đa Vin xi trong SGK

1/ Bài cũ:

T: kiểm tra HS đọc bài

“Vua tàu thuỷ, Bạch Thái Bởi”

2/ Bài mới: Giới thiệu, ghi bảng

? Vì sao trong những ngày đầu học vẽ,

cậu bé Lê - ô - nác - đô đa Vin xin cảm

? Theo em những nguyên nhân nào

khiến cho Lê - ô - nác - đô đa Vin xin

trở thành hoạ sĩ nổi tiếng?

Lê ô nác đôđa Vin – xi, Vê rô ki

-ôH: Đọc chú giải

- Trong một nghìn quả trứng xa nay /không có lấy hai quả hoàn toàn giốngnhau đâu//

H: Luyện đọc theo cặpMột, hai em đọc cả bàiH: Đọc thầm + TLCHH: Vì suốt mời mấy ngày, cậu phải vẽrất nhiều trứng

- Để biết cách quan sát sự vật một cách

tỉ mỉ miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác

- Lê - ô - nác - đô đa Vin xin trở thànhdanh hoạ kiệt xuất,

Là ngời bẩm sinh có tài./ Lê ô nác

-đô đa Vin xin gặp đợc thầy giỏi./ Lê - ô

- nác - đô đa Vin xin khổ luyện nhiềunăm

- Là sự khổ công luyện tập của ôngH: Đọc nối tiếp đoạn (4 em)

H: Luyện đọc diễn cảm đoạn 1

- Thi luyện đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét tuyên dỡng những bạn

đọc hay

Trang 34

- Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

Tóm tắt nội dung bài

Toán

Luyện tập

- Củng kiến thức đã học về tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhânvới cách nhân một số với một tổng (hoặc hiệu)

H: Một em nêu và viết biểu thức chữ H: Một em nêu và viết biểu thức chữ H: Một em nêu và viết biểu thức chữH: Một em nêu và viết biểu thức chữ

Chiều rộng HCN là:

180 : 2 = 90 (m)Chu vi HCN là:

(180 + 90) x 2 = 540 (m)Diện tích HCN là:

180 x 90 = 16200 (m2)

Trang 35

3/ Củng cố – dặn dò:

- T2 nội dung bài, nhận xét giờ học

- Về nhà xem lại nội dung bài

- Ghi nhớ các tính chất của phép nhân

Đáp số: Chu vi 540m Diện tích: 16200 (m2)

khoa học

Sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

I/ Mục tiêu: Sau bài họ, học sinh biết

- Hệ thống hoá kiến thức về vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên dới dạng sơ đồ

- Vẽ và trình bày sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

II/ Đồ dùng:

- Các hình trang 48 - 49

- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

HS Chuẩn bị một tờ giấy khổ A4, bút chì đen và bút chì màu

1/ Bài cũ:

? Trình bày mây đợc hình thành nh thế

nào?

2/ Bài mới: Giới thiệu ghi bảng

* Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức

về vòng tuần hoàn của nớc trong tự

nhiên

T: Cho HS quan sát H1 tr48 và liệt kê

các cảnh đợc vẽ trong sơ đồ

? Kể những gì em nhìn thấy?

T: Treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nớc

lên và giảng cho học sinh

? Em hãy chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay

hơi và ngng tụ của nớc trong tự nhiên

- Các giọt nớc ở trong các đám mây rơi

xuống đất tạo thành ma

* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn

của nớc trong tự nhiên

- Giọt ma từ đám mây đen rơi xuống

- Dãy núi, từ một qua nói có dòng

sông nhỏ chảy ra, dới chân núi giá xa xa là xóm làng có những ngôi nhàvà cây cối.

- Dòng suối chảy ra sông, sôngchảy ra biển Bên bờ sông là đồng ruộng

và ngôi nhà

- Các núi tênH: Theo dõi và ngheH: Lên chỉ và nói (2 em)

H: Vẽ vào giấy A4 ( ) cặp đôi

Trang 36

“Con Cóc là cậu ông Trời”

T: Nêu lên trò chơi, phổ biến luật chơi

rồi cho HS thực hành chơi

H; Thi đua giữa các tổH: Chơi trò chơi vận động

“Con cóc là cậu ông trời”

Trang 37

? Muốn nhân một số với 1 tổng ta làm

thế nào?

Bài 2: Tính (theo mẫu)

* Hoạt động 2: Giải toán có lời văn

Bài 3: Bài toán

Có 860 con vịt và 540 con gà

Một con vịt hoặc ga một ngày ăn: 80g

thức ăn Mỗi ngày kg thức ăn?

Bài 4: Bài toán

Chiều dài: 248m

Chiều rộng bằng 1/4 chiều dài

Chu vi khu đất HCN?

?BT cho biết gì? BT hỏi gì

4367 x 31 = 4367 x (30 + 1)

= 4367 x 30 + 4367 x 1

= 17468H: Đọc đề phân tích đề rồi giảiMỗi ngày trại chăn nuôi đó phải chuẩn

bị số ki – lô - gam thức ăn là:

(860 + 540) x 80 = 112.000 (g)

Đáp số: 112kgH: Đọc đề, phân tích đề rồi giảiChiều rộng khu đất HCN là:

248 : 4 = 62 (m)Chu vi khu đấtHCN là:

- Len hoặc sợi chỉ màu, kim khâu len, kéo, bút chì, thớc

1/ Bài cũ:

? Nêu lại các bớc khâu viền đờng gấp

mép vải bằng mũi khâu đột?

* Hoạt động 1: Chọn mẫu cắt khâu thêu

* Hoạt đông 2:Thực hành

- GV QS uốn sửa cho HS

Đánh giá kết quả học tập của h/s

Trang 38

chí, nghị lự của con ngời.

Bài 1: Cho các từ, chí phải, ý chí, chí lý,

đặc điểm, tính chất bài 3, tìm những từ

ngữ miêu tả mức độ khác nhau của các

- Chí có nghĩa là ý muốn bền bỉ, theo

đuổi một mục đích tốt đẹp

+ ý chí, chí khí, chí hớng, quyết chíH: Thảo luận cặp đôi

- Đại diện nhóm trình bày

- Vàng phải thứ trong lửa mới biết vàngthật hay giả, ngời phải thử thách tronggian nan mới biết nghị lực, biết tài năng

- Từ nớc lã mà làm thành hồ (bột loãng cùng vữa xây nhà), từ hay không mà

dựnh nổi cơ đồ mới thật tài giỏi, ngoancờng

+ Trắng tinh, trăng phau, trăng trắng, + Rất trắng, trắng quá,

+ Trắng hơn, trắng nhất,

- Lùn tè, lùn tịt,

- Rất lùn, lùn quá,

- Lùn hơn, lùn nhất,

H: đặt câu nối tiếp (mỗi em một câu)

VD: Bạn Sơn có chiếc áo trắng tinh

Cái áo này rất trắn

Em trai em lùn tè

Lịch sử

Chùa thời lý

I/ Mục tiêu:

- HS biết chỉ vị trí của đền chùa, đến thời Lí đạo phật phát triển tịnh đạt nhất

- Thời lý chùa đợc xây dựng ở nhiều nơi

- Chùa là công trình kiến trúc đẹp

II/ Đồ dùng dạy học: - ảnh chùa một cột … , phiếu học tập

1/ Bài cũ:

? Thăng long dới thời Lý đợc xây dựng

nh thế nào?

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về đạo phật

n-ớc ta

- 2 h/s nêu

Trang 39

1, Sự phát triển của đạo phật nớc ta.

? Vì sao nói: đến thời Lý đạo phật trở

? Mô tả bằng lời các chùa trong tranh?

? Em đã đến thăm chùa nào, em hãy mô

- Chùa là nơi tu hành của các nhà s

- Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo phật

- Học sinh biết cách nhân với số có hai chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất và tích riêng thứ hai trong phép nhân với số cóhai chữ số

T2 đợc viết lùi sang bên trái một cột vì

nó là 72 chục, nếu viết đầy đủ phải là

36

x 23

Trang 40

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức

4558 1452 3768 1122

4558 1452 3768 21318H: Làm cá nhân

- Nếu a = 13 thì

45 x a = 45 x 13 = 585

- Nếu a = 26 thig

45 x a = 45 x 26 = 1170H: Đọc đề – phân tích đề – giải vở

25 quyển vở cùng loại có tất cả số tranglà:

II/ Đồ dùng: bảng phụ viết chung bài tập 1 gồm phần luyện tập

1/ Bài cũ:

Em hãy nhắc lại các kiến thực còn

Ghi nhớ về: mỏ bài trong bài văn kể

chuyện

2/ Bài mới: Giới thiệu bài – giảng dạy

* Hoạt động 1: phần nhận xét:

Bài 1: đọc chuyện “Ông trạng thả diều”

Bài 2: tìm đoạn kết bài của chuyện

Bài 3: thân vào cuối chuyện một lời

đánh giá, nhận xét làm đoạn kết bài

Bài 4: so sánh hai cách kết bài mới nói

T: đây là kết bài mở rộng

H: có hai cách mở rộng: trực tiếp vàgián tiếp

H: Đọc L em+ lớp đọc thầmH: phần kết bài của chuyện: thế rồi vua

mở khoa thi nớc nam taH: đọc nội dung bài tập 3( đọc cả mẫu)H: suy nghĩ phát biểu:

-Câu chuyện này làm em càng thấm thíalời của cha ông: Ngời có trí thì nên, nhà

Tiêu đề	Giáo án lớp 4 tuần 11-15 kns, bvmt
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010 - 2011
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	118
Dung lượng	743 KB