GA LỚP GHÉP 4+5

Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện , với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật.. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi - Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa - Học sinh: Bộ đồ

TUẦN 1 Thứ hai ngày 16 tháng 8 năm 2010

Tiết 1 Chào cờ Tiết 2

Mĩ thuật Tiết 3

âm vần dễ lẫn Biết cách đọc bài phù

hợp với diễn biến của câu chuyện ,

với lời lẽ và tính cách của từng nhân

vật

2-Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi

- Giáo viên: Chuẩn bị 4 tấm bìa

- Học sinh: Bộ đồ dùng Tóan

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

-Treo tranh và yêu cầu học sinh nêu

nội dung bức tranh

-Giới thiệu tập truyện “ Dế Mèn

phiêu lưu kí”

Luyện đọc

HS đọc đúng bài văn

-Hướng dẫn phân đoạn : 4 đoạn

-Lượt 1 sửa phát âm

-Lượt 2 giải nghĩa từ

- GV Đọc diễn cảm cả bài

1 Ổn định : (1’) Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

GV Hướng dẫn ÔN TẬP khái niện ban

đầu về phân số

GV Hướng dẫn ÔN TẬP cách viết

thương hai số tự nhiên, cách viết mỗi số

tự nhiên dưới dạng phân số

- GV viết lên bảng 1 : 3; 4 : 10; 9 : 2;

- Yêu cầu HS viết thương trên dưới dạng

phân số

- GV và HS nhận xét cách viết của bạn

- GV Yêu cầu đọc thành tiếng và đọc

thầm để trả lời các câu hỏi :

+ Đoạn 1 : Dế Mèn gặp Nhà Trị

trong hồn cảnh như thế nào ?

-Đoạn 2 : Tìm chững chi tiết cho thấy

chị Nhà Trị rất yếu ớt (Thảo luận cặp

đơi)

-Đoạn 3 : Nhà Trị bị bọn nhện ức

hiếp , đe dọa như thế nào ?

-Đoạn 4 : Những lời nĩi và cử chỉ nào

nĩi lên tấm lịng nghĩa hiệp của Dế

diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài :

Năm trước … ăn hiếp kẻ yếu

+ Đọc mẫu đoạn văn

-4 em đọc tiếp nối nhau 4 đoạn của

bài Nhận xét bạn đọc và rút ra giọng

đọc đúng

-HS đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp

+Yc Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ GV Theo dõi , uốn nắn Nhận xét

ghi điểm

4 Củng cố - Dặn dị: (3’)

-Câu chuyện nĩi lên nội dung gì?

- Giúp HS liên hệ bản thân : Em học

- HS làm bài trên bảng

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét và ghi điểm tiết học

- Về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện

tập thêm và chuẩn bị bài sau

II/ ĐDDH

- Giúp HS ơn tập về cách đọc , viết các số đến 100 000 ; phân

tích cấu tạo số

- Đọc , viết , phân tích số thành thạo

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

HS làm BT 4

-Bảng phụ

Học xong bài này, HS biết:

-Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước

-Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức , kĩ năng đặt

mục tiêu

-Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

-Giấy trắng, bút màu

-Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5

a) Nêu nhận xét , tìm ra quy luật viết

các số trong dãy số này ; cho biết số

cần viết tiếp theo 10 000 là số nào ,

sau đĩ nữa là số nào … Tiếp theo cả

lớp tự làm phần cịn lại

b) Tự tìm ra quy luật viết các số và

viết tiếp Nêu quy luật viết và tìm ra

a Giới thiệu bài: GV ghi đề

b Quan sát tranh và thảo luận

- HS quan sát từng tranh,ảnh trong

SGK/3,4 và thảo luận nhóm 4 theo các

câu hỏi sau:

GV gọi các nhóm lên trình bày

- Nhóm khác nhận xetù

- KL: GV rút ra kết luận

c Làm bài tập 1, SGK

- HS nêu yêu cầu bài tập 1

- HS thảo luận theo nhóm đôi

-GV cho HS thảo luận theo nhóm rồi trình bày

KL: GV rút ra kết luận

Tự liên hệ (bài tập 2, SGK)

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- HS suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5sau đó thảo luận nhóm đôi

KL: GV rút ra kết luận

Chơi trò chơi Phóng viên

- HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên

để phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên quan đến chủ đề bài học

- GV nhận xét và kết luận

4 Củng cố - dặn dò:

- GV Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

- GV nhận xét tiết học

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này và sưu tầm các bài thơ, bài hát, bài báo nói về HS lớp 5 gương

mẫu

Tập đọc Thư gửi các học sinh

I/ Mục

tiêu

II/

ĐDDH

- Nhận thức được : Cần phải trung

thực trong học tập Giá trị của trung

thực nĩi chung và trung thực trong

- Đọc đúng các từ ngữ, câu trong bài

- Thể hiện được tình cảm thâm ái, trìu

mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với

thiếu nhi Việt nam

Hiểu bài:- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên

học sinh chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha, xây dựng thành

công nước Việt Nam mới

3 Thuộc lòng một đoạn thư

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết bức thư HS cần học

- Liệt kê các cách giải quyết cĩ thể cĩ

của bạn Long trong tình huống

- Tĩm tắt thành mấy cách giải quyết

chính :

a) Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa

cơ giáo xem

b) Nĩi dối cơ là đã sưu tầm nhưng

quên ở nhà

c) Nhận lỗi và hứa với cơ sẽ sưu tầm ,

nộp sau

-GV Hỏi : Nếu em là Long , em sẽ

chọn cách giải quyết nào ?

- HS Từng nhĩm thảo luận xem vì

sao chọn cách giải quyết đĩ

-GV Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- GV chia bài thành hai đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến vậy các em nghĩ

sao?

+ Đoạn 2: Phần còn lại

- Cho HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn

- Hướng dẫn HS đọc kết hợp giải nghĩa

từ

HS luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài: Giọng thân ái, thiết tha, tin tưởng

- Đại diện từng nhĩm trình bày

- Lớp trao đổi , bổ sung về mặt tích

cực , hạn chế của mỗi cách giải quyết

- HS Nêu từng ý trong bài tập và yêu

cầu giơ thẻ quy ước theo 3 thái độ :

tán thành – phân vân – khơng tán

- Sưu tầm các mẩu chuyện , tấm

gương về trung thực trong học tập

- GV chốt ý, rút ra ý nghĩa câu chuyện

Luyện đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS đọc

- HS cả lớp đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc

- GV và HS nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Khen ngợi những HS hoạt động tốt

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài nhiều

lần, học thuộc đoạn văn mà mình yêu

thích

các bài tập phân biệt những tiếng cĩ

âm đầu ( l/n ) hoặc vần ( an/ang ) dễ

Sau bài học, HS có khả năng:

- Nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với

bố mẹ của mình

- Nêu ý nghĩa của sự sinh sản

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi “Bé là

con ai” (đủ dùng theo nhóm)

Chính

2 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hướng dẫn nghe – viết

-HS Đọc đoạn văn cần viết 1

lượt

-GV Đọc 1số từ khĩ và yc HS

viết bảng con

- Đọc cho HS viết

- Đọc lại tồn bài 1 lượt

- Viết bài vào vở

- Sốt lại bài

- HS Từng cặp đổi vở , sốt lỗi

cho nhau

- Đối chiếu SGK tự sửa những

chữ viết sai bên lề trang vở

Trò chơi “Bé là con ai”

- GV nêu tên trò chơi, giơ các hình vẽ và phổ biến cách chơi

- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát đồ dùng

phục vụ trò chơi cho từng nhóm

- HS làm việc theo các nhóm

- HS đại diện 2 nhóm dán phiếu lên bảng

HS cả lớp quan sát

GV:+ Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ

cho các em bé?

+ Qua trò chơi, các em rút ra được điều gì?

KL: GV rút ra kết luận: Mọi trẻ em đều

do bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm

giống với bố, mẹ của mình

-GV nêu yêu cầu bài tập

- Thi giải câu đố nhanh và viết đúng vào bảng con

- Một số em đọc lại câu đố và lời giải

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

- Nhận xét chung

3 Củng cố - Dặn dị : (4’)

- Nhận xét tiết học , nhắc những

em viết sai chính tả cần ghi nhớ

để khơng viết sai những từ đã ơn luyện , ghi vào sổ tay chính tả

- Học thuộc lịng cả hai câu đố ở bài 3 để đố người khác

- HS nhắc lại kết luận

Làm việc với SGK

- HS làm việc theo nhóm đôi

- HS nêu kết quả làm việc

- GV treo tranh như SGK

GV Gọi đại diện nhóm lên giới thiệu các

thành viên trong gia đình bạn Liên

- Nhận xét, khen ngợi những HS có lời

giới thiệu hay, rõ ràng

+ Gia đình bạn Liên có mấy thế hệ?

+ Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình?

- HS liên hệ đến gia đình mình

KL: GV rút ra kết luận: Nhờ có sự sinh

sản mà các thế hệ trong gia đình, dòng họ

được duy trì kế tiếp nhau

- GV Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Tại sao chúng ta nhận ra được em bé và bố mẹ của các em?

- Nhờ đâu mà các thế hệ trong gia đình, dòng họ được kế tiếp nhau?

- Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu con người khong có khả năng sinh sản?

- GV nhận xét tiết học

- Nắm được cấu tạo cơ bản của đơn vị

tiếng trong Tiếng Việt

- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng

, từ đĩ cĩ khái niệm về bộ phận vần

của tiếng nĩi chung và vần trong thơ

nĩi riêng

- Yêu thích vẻ đẹp của Tiếng Việt

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của

-Bảng phụ, phấn màu

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

3 Bài mới : (27’) Cấu tạo của tiếng

a) Giới thiệu bài :

+ Phân tích cấu tạo tiếng “bầu”

– GV giúp HS gọi tên “âm đầu” ,

“vần” , “thanh”

HS mỗi nhĩm phân tích 1 tiếng – yêu

cầu kẻ vào vở bảng phân tích

- HS nhắc lại kết quả phân tích : Tiếng

do những bộ phận nào tạo thành ?

+ Tiếng nào cĩ đủ các bộ phận như

tiếng “bầu” ?

+ Tiếng nào khơng cĩ đủ các bộ phận

như tiếng “bầu” ?

1 Ổn định : (1’) Hát

2 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

- GV viết một số phép chia lên bảng, yêu cầu HS viết dưới dạng phân số

- GV nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học Nội dung:

GV Hướng dẫn ÔN TẬP tính chất cơ bản

của phân số

- GV viết bảng = =

- GV yêu cầu HS tìm số thích hợp điền

vào ô trống

HS lên bảng làm, dưới lớp theo dõi, nhận

xét

- GV tiến hành tương tự với ví dụ 2

- GV rút ra kết luận như SGK/5

- Gọi HS nhắc lại ghi nhớ

Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số

- GV Thế nào là rút gọn phân số?

- GV hướng dẫn HS rút gọn phân số

- GV yêu cầu cả lớp rút gọn phân số trên

- HS làm bài vào nháp

- GV hướng dẫn HS rút gọn đến khi phân

số tối giản

- Tương tự GV hướng dẫn HS quy đồng

mẫu số các phân số

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS suy nghĩ giải câu đố ( chữ “sao” )

4 Củng cố, dặn dò:

- Gọi 1 HS nhắc lại các tính chất cơ bản

của phân số

- GV nhận xét và ghi điểm tiết học

- Về nhà làm bài tập 2 cho hoàn chỉnh

Từ đồng nghĩa I/ Mục

- Cĩ ý thức giữ gìn sức khỏe bằng cách đảm bảo đủ các yếu tố cần thiết cho đời sống của mình

- GDBVMT: Mối quan hệ giữa con người với MT: con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ MT.

2 Vận dụng những hiểu biết đã có, làm đúng các bài tập thực hành tìm từ đồng nghĩa, đặt câu phân biệt từ đồng nghĩa

- Vở BT Tiếng Việt 5, tập 1 - Bảng lớp viết sẵn các từ in đậm ở BT 1a, 1b

- Một số tờ giấy khổ A4 để một vài

HS làm bài tập2- 3 phần luyện tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

-GV Kết luận : Những điều kiện cần để

con người sống và phát triển la:

+ Vật chất : thức ăn , nước uống , quần

áo , nhà cửa , đồ dùng … + Tinh thần : tình cảm gia đình , bạn bè , làng xĩm …

Làm việc với phiếu học tập và SGK

- GV Phát cho mỗi nhĩm một phiếu học

tập và hướng dẫn HS làm

- Nội dung phiếu gồm : ( đánh dấu X )

Những yếu tố

Con ngư ời

- GV Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- Gọi 1 HS đọc từ in đậm đã được thầy cô viết sẵn

- HS so sánh các từ in đậm trong

đoạn văn a, sau đo ùđoạn văn b

- GV chốt: Những từ có nghĩa giống nhau như vậy là từ đồng nghĩa

Bài tập 2/8:

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi

- HS phát biểu ý kiến

- GV và HS nhận xét Chốt lại lời

giải đúng

* GV rút raghi nhớ SGK/8

Đồ chơi( HS kể thêm )

- GV gọi HS Đại diện 1 nhĩm trình bày

kết quả trước lớp

- Các nhĩm khác bổ sung

- HS Mở SGK thảo luận 2 câu hỏi :

+ Như mọi sinh vật khác , con người cần

gì để duy trì sự sống của mình ?+ Hơn hẳn những sinh vật khác , cuộc sống của con người cịn cần những

- Kết luận :Mục bạn cần biết Trị chơi “ Cuộc hành trình đến hành tinh khác ”

- GV Chia lớp thành các nhĩm nhỏ , phát

cho mỗi nhĩm một bộ đồ chơi gồm 20 phiếu bao gồm những thứ “cần cĩ” và những thứ “muốn cĩ”

- HS Mỗi nhĩm bàn bạc , chọn ra 10

phiếu để mang đến “hành tinh khác”

- Tiếp theo , mỗi nhĩm chọn 6 thứ cần thiết hơn cả để mang theo

- Từng nhĩm so sánh kết quả của mình với các nhĩm khác và giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy

4 Củng cố - Dặn dị : )

- GDBVMT:

- Giáo dục HS cĩ ý thức giữ gìn sức khỏe qua việc đảm bảo các yếu tố cần cho cuộc sống của mình

- Xem trước bài “ Trao đổi chất ở người ”

- Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ

Luyện tập

Bài 1/8:

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS đọc những từ in đậm có trong bài

- HS làm việc ca nhân

- GV Gọi HS phát biểu ý kiến, GV

nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài 2/8:

HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc theo nhóm 4

- HS dán bài trên bảng

- Cả lớp và GV sửa bài

- GV chốt lại lời giải đúng

Bài 3/8:

- GV tiến hành tương tự các bài tập trước

4 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

- GV nhận xét và ghi điểm tiết học

- Về nhà làm bài tập

1 Nghe - viết đúng, trình bày

đúng bài chính tả Việt Nam thân

phép tính Mỗi em tự đánh giá bao

nhiêu bài đúng , sai

- GV đọc bài chính tả trong SGK

GV chúù ý đọc thong thả,rõ ràng,

phát âm chính xác

- HS đọc thầm laiï bài chính tả

- GV nhắc nhở HS quan sát trình

bày bài thơ lục bát, chú ý những từ

- GV Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm bài vào vở bài tập

-GV Dán 3 tờ phiếu khổ to ghi từ

ngữ, cụm từ cần điền, gọi 3 HS lên

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc lại bài

văn đã hoàn chỉnh

- Cả lớp sửa sai theo lời giải đúng

Bài 3/7:

-GV Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm bài vào vở

- GV và HS nhận xét, chốt lại lời

giải đúng

- Gọi HS nhắc lại quy tắc viết: ng/

ngh, g/ gh, c/k

- HS nhẩm, viết lại quy tắc

-GV Goị 2 HS nhắc lại quy tắc đã học

- Cho HS sửa bài theo lời giải đúng

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò viết mỗi lỗi sai viết lại

nhiều lần

Thứ tư ngày 18 tháng 8 năm 2010

tiêu

II/

ĐDDH

- Hiểu ý nghĩa của bài : Tình cảm yêu

thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lịng

biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị

ốm

- Đọc lưu lốt , trơi chảy tồn bài : Đọc

đúng các từ và câu Biết đọc diễn cảm

bài thơ – đọc đúng nhịp điệu , giọng

nhẹ nhàng , tình cảm Học thuộc bài

thơ

- Cĩ lịng hiếu thảo với cha mẹ

- Tranh minh họa nội dung bài đọc

SGK ; một cơi trầu

- Băng giấy viết sẵn câu , khổ thơ cần

hướng dẫn HS luyện đọc

HS cần phải :

- Biết cách đính khuy hai lỗ

- Đính được khuy hai lỗ đúng qui

trình, đúng kĩ thuật

- Rèn luyện tính cẩn thận

- Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc được

đính khuy hai lỗ

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết như

- GV Kiểm tra 2 em nối tiếp nhau đọc

bài “ Dế Mèn bênh vực kể yếu ” , trả

lời câu hỏi về nội dung bài đọc

suy nghĩ , trả lời các câu hỏi tìm hiểu

nội dung bài đọc :

+HS trả lời câu hỏi : Em hiểu những

1 Ổn định : Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: GV ghi đề

Quan sát, nhận xét mẫu

- HS quan sát một số mẫu khuy hai lỗ

và hình 1a/SGK

- HS nêu nhận xét

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS rút ra

nhận xét về đặc điểm hình dạng, kích

thước, màu sắc của khuy hai lỗ

- GV giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ và hình 1b/SGK

- HS nêu nhận xét về đường chỉ đính

khuy, khoảng cách giữa các khuy trên

sản phẩm

- GV tóm tắt nội dung chính của HĐ1 (như SGV/14)

Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- HS quan sát hình 2 (SGK) và trả lời

GV + Nêu tên các bước trong qui trình

đính khuy hai lỗ?

+HS trả lời câu hỏi : Sự quan tâm ,

chăm sĩc của xĩm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào ?

- Đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi : Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ?

H ướng dẫn đọc diễn cảm .

GV Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm 1 , 2 khổ thơ tiêu biểu trong bài

- 3 em đọc tiếp nối nhau đọc cả bài + Đọc mẫu khổ thơ

+HS Luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhẩm học thuộc bài thơ

+ Theo dõi , uốn nắn

4 Củng cố - Dặn dị : (4’)

- GV Hỏi ý nghĩa bài thơ ( Tình cảm

yêu thương sâu sắc , sự hiếu thảo , lịng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị

ốm )

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lịng bài thơ , chuẩn bị phần tiếp theo của truyện “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

HS nhắc lại và thực hiện các thao tác

đính khuy hai lỗ

4 Củng cố- Dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ trong SGK

- GV Vì sao phải nút chỉ khi kết thúc

đính khuy?

- Học thuộc ghi nhớ

- Về nhà thực hành đính khuy hai lỗ trên giấy

- Chuẩn bị vật liệu và dụng cụ cho tiết sau

- Giúp HS ơn tập về : Luyện tính , tính

giá trị của biểu thức Luyện tìm thành

phần chưa biết của phép tính Luyện

giải bài tốn cĩ lời văn

- Thực hiện thành thạo các kĩ năng của các dạng bài nêu trên

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

HS làm BT 2a; 3c,d; 4; 5.

- Phấn màu

1 Rèn kỹ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh

hạo, HS biết thuyết minh cho nội

dungmỗi tranh bằng 1 - 2 câu; kể được

từng đoạn và toàn bộ câu chuyện; biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt

một cách tự nhiên

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh

Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất

khuất trước kẻ thù

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ

chuyện

- Chăm chú theo dõi nghe bạn kể

chuyện; nhận xét, đánh giá đúng lời kể

của bạn; kể tiếp đựoc lời bạn

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho

6 tranIII/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

nguy hiểm trong công tác Giọng kể khâm phục ở đoạn 3 Lời Lý Tự Trọng

dõng dạc; lời kết chuyện trầm lắng, tiếc

thương

- GV kể chuyện lần 1 vừa kể vừa kết hợp

giải nghĩa từ

- GV kể lần 2 vừa kể vừa kết hợp chỉ

tranh minh hoạ trong SGK/9

HS

kể chuyện

- HS làm việc theo nhóm 4

-GV Gọi đại diện nhóm trình bày

- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

Bài 2 - 3/9 :

- HS đọc yêu cầu của bài tập 2, 3

- HS kể chuyện trong nhóm

+ Kể từng đoạn câu chuyện

+ Kể toàn bộ câu chuỵên

- Cả lớp và GV nhận xét bạn kể câu

chuyện hay nhất

- GV tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp

- GV gợi ý để HS trao đổi về nội dung, ý

nghĩa câu chuyện

4 Củng cố - dặn dò :

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe

Tiết 3 Mơn

- Hiểu truyện , biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa

truyện : Ngồi việc giải thích sự hình thành hồ Ba

Bể , câu chuyện cịn ca ngợi những con người

giàu lịng nhân ái , khẳng định người giàu lịng

nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa , HS

kể lại được câu chuyện đã nghe ; phối hợp lời kể

với điệu bộ , nét mặt một cách tự nhiên Cĩ khả

năng tập trung nghe GV kể chuyện , nhớ chuyện

Nhận xét , đánh giá đúng lời kể của bạn Kể tiếp

được lời bạn

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Biết lắng

nghe khi bạn phát biểu

GDBVMT: Giáo dục ý thức BVMT, khắc

phục hậu quả do thiên tai gây ra (lũ lụt)

- Tranh minh họa truyện SGK

- Biết sắp xếp các phân số

theo thứ tự từ lớn đến bé.

- Bảng phụ, phấn màu

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Giới thiệu truyện

-HS quan sát tranh minh họa , đọc thầm

yêu cầu của bài kể chuyện

Hướng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- HS Kể chuyện theo nhĩm

1.Ổn định : (1’) Hát

2 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

- HS1:GV viết bảng 2 phân số, yêu cầu HS rút gọn

- HS2: viết bảng 2 phân số, yêu cầu

HS QĐMS

- GV nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới:

Giới thiệu bài:

a So sánh hai phân số cùng mẫu số

- GV viết bảng hai phân số như SGK,

- HS so sánh hai phân số trên

b So sánh hai phân số khác mẫu số:

- HS QĐMS các phân số, sau đó tiến

hành so sánh như trên

Luyện tập

Bài 1/7:

- GV nêu yêu cầu

- HS làm miệng

5

4

5

-GV cho HS Thi kể chuyện trước lớp :

+ Vài nhĩm thi kể từng đoạn truyện

theo tranh

+ Vài em thi kể tồn bộ truyện

- Trao đổi : Ngồi mục đích giải thích

sự hình thành hồ Ba Bể , câu chuyện

cịn nĩi với ta điều gì ?

- Chốt lại : Câu chuyện ca ngợi những

con người giàu lịng nhân ái ; khẳng

định người giàu lịng nhân ái sẽ được

- Dặn HS về nhà kể lại truyện cho

người thân nghe

- Xem trước nội dung tiết “ Nàng tiên

Ốc ”

Bài 2/7:

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài vào vở

4 Củng cố, dặn dò:

- HS Nêu quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nêu quy tắc so sánh hai phân số khác

mẫu số

- GV nhận xét và ghi điểm tiết học

- Yêu cầu những em nào làm chưa đúng

bài tập 2 về nhà sửa lại vào vở