Tuan 13.doc

Bài 3a: GV lựa chọn bài 3a cho HS HS đọc thầm yêu cầu của bài, suy nghĩ , làm bài cá nhân vào vở, GV phát riêng giấy cho 4-5 em làm bài các em chỉ ghi các từ các em tìm đợc Sau thời gi

tuần 13Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2005

tập đọc ngời tìm đờng lên các vì sao

i mục đích yêu cầu

1 Kiến thức

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa của bài : Ca ngợinhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công mơ ớc tìm đờng lên các vì sao

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

iii các hoạt động dạy học

A KTBC: HS đọc bài Vẽ tứng của bài trớc, trả lời câu hỏi về nội dung bài.

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu tiết học

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- GV chia bài thành 4 đoạn, mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 2-3 lợt

- GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ đợc chú thích cuối bài

- Hớng dẫn HS nghỉ hơi đúng ở những câu văn dài

? Ông kiên trì thợc hiện mơ ớc của mình nh thế nào?

? Nguyên nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công là gì?

GV gọi một số cặp lên trao đổi đôi thoại trớc lớp trả lời các câu hỏi trên

GV giới thiệu thêm về Xi-ôn cốp-xki

Cho lớp thảo luận nhóm đôi để đặt tên khác cho truyện

GV kết luận

c, Hớng dẫn đọc diễn cảm

- Bốn HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn GV cho các em tìm đúng giọng đọc của bài văn

và thể hiện diễn cảm

- GV hớng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn có thể chọn đoạn 1

- Gọi ba em lên thi đọc diễn cảm , cho lớp nhận xét để tìm ra bạn có giọng đọc hay nhất

3 Củng cố , dặn dò:

- GV hỏi : Câu chuyện này giúp các em hiểu ra điều gì ?

- GV nhận xét tiết học

- Giấy khổ A4 để HS làm bài tập 3a.

- Bảng nhóm viết nội dung bài tập 2a

iii các hoạt động dạy học

A KTBC : GV gọi 2 HS lên bảng viết những tiếng có âm đầu là s/ x

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : Nêu mục đích yêu cầu của giờ học cần đạt.

- GV đọc cho HS viết GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi chính tả

- GV chấm 7-10 bài Nhận xét chung

3 Hớng dẫn HS làm các bài tập chính tả

Bài tập 2a:

- GV nêu yêu cầu của bài tập, chọn bài tập 2a cho HS trớc lớp

- GV chia lớp thành ba nhóm, phát bảng nhóm cho các nhóm

- HS trao đổi thảo luận tìm các tính từ theo yêu cầu

- GV cho các nhóm dán bảng nhóm lên bảng đại diện các nhóm trình bày trớc lớp.-GV cùng cả lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc tìm đúng và nhiều từ nhất Bài 3a:

GV lựa chọn bài 3a cho HS

HS đọc thầm yêu cầu của bài, suy nghĩ , làm bài cá nhân vào vở, GV phát riêng giấy cho 4-5 em làm bài ( các em chỉ ghi các từ các em tìm đợc )

Sau thời gian 2 phút GV cho những em làm bài trên giấy dán lên bảng lớp, lần lợt từng em đọc kết quả bài làm của mình

Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố , dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà xem lại bài tập ghi nhớ các hiện tợng chính tả để không mắc lỗi khi viết

Thứ t ngày 30 tháng 11 năm 2005luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: ý chí nghị lực –

I- mục đích, yêu cầu

1 Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm :Có chí thì nên

2 Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc chủ

III Các hoạt động dạy - học.

A- Kiểm tra bài cũ:

- Một HS nói lại nội dung cần ghi nhớ về ba cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất trong bài tập LTVC tuần trớc

B- Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

Các bài học trong 2 tuần qua đã giúp các em biết một số từ ngữ thuộc chủ điểm: ý chí - Nghị lực Tiết LTVC hôm nay sẽ giúp các em mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm

này

2 Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài tập1:

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS cả lớp đọc thầm bài, trao đổi theo cặp

- GV phát bảng nhóm cho một số cặp,HS làm bài

- Đại diện các cặp làm trên bảng nhóm dán bảng nhóm và trình bày kết quả bài làm

- Cả lớp nhận ,GV chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ làm bài cá nhân ( mỗi em đặt 2 câu, một câu với từ

ở nhóm a, một câu với từ ở nhóm b )

- HS lần lợt báo cáo 2 câu mình đã đặt Cả lớp và GV nhận xét, góp ý

- GV cần lu ý cho HS có một số từ vừa là DT,vừa là TT hoặc vừa là ĐT

Bài tập 3

- HS đọc yêu cầu của bài nhắc HS chú ý viết đoạn văn đúng theo yeu cầu của đề bài,

có thể viết về một ngời em biết nhờ đọc qua sách báo hoặc nghe ai kể, có thể mở đầu hoặc kết thúc đoạn văn bằng một thành ngữ hay tục ngữ

-Một vài HS nhắc lại các thành ngữ, tục ngữ đã học hoặc đã biết

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào vở

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn của mình trớc lớp

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn viết văn hay nhất

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhớ các từ đồng nghĩa với từ ớc mơ, HTL các tục ngữ ở bài tập 4

luyện từ và câu câu hỏi và dấu chấm hỏi

i mục đích yêu cầu

- Ba bảng nhóm, bút dạ kẻ bảng nội dung bài tập 1 ( phần luyện tập )

iii các hoạt động dạy học

A KTBC :

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài 1 tiết trớc.Một em đọc lại đoạn văn bài tập 3.

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.Phần nhận xét:

- GV đa bảng phụ gồm các cột: Câu hỏi – Của ai – Hỏi ai – Dấu hiệu, lần lợt HS lên điền nội dung vào từng cột khi HS thực hiện các bài tập 1,2,3

Bài tập 1:

- HS nêu yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm bài Ngời tìm đờng lên các vì sao, suy nghĩ, phát biểu ý kiến.

- GV chép các câu hỏi trong truyện vào cột câu hỏi

-Cho HS đọc lại các câu hỏi đó

Bài tập 2,3:

- Hai HS đọc yêu cầu của bài tập 2,3

- Cả lớp đọc thầm lại bài suy nghĩ làm bài cá nhân, phát biểu ý kiến

- GV ghi kết quả trả lời vào bảng Sau đó mời một HS đọc bảng kết quả

- Gọi một HS đọc nội dung của bài tập 1

- Cả lớp đọc thầm văn Tha chuyện với mẹ,Hai bàn tay, làm bài vào vở bài tập

GV phát bảng nhóm cho 3 em Những bài làm trên bảng nhóm trình bày kết quả,Gv và HS nhận xét, rút ra lời giải đúng

- Các em làm bài trên bảng nhóm lên dán bảng nhóm và trình bày kết quả trớc lớp Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

- HS đọc yêu cầu của đề ( đọc cả ví dụ – M )

- GV mời 1 cặp HS làm mẫu GV viết lên bảng 1 câu văn.

- Hai HS suy nghĩ, sau đó thực hành hỏi đáp trớc lớp

- Từng cặp HS đọc thầm bài văn: Văn hay chữ tốt, chọn 3,4 câu trong bài, viết

các câu hỏi liên quan đến nội dung các câu văn đó, thực hành hỏi - đáp

- Một số cặp thi hỏi - đáp Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn cặp hỏi - đáp thành thạo, tự nhiên đúng ngữ điệu

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ,tự đặt 1 câu hỏi để tự hỏi mình

- GV gợi ý các tình huống cho HS

kể chuyện

kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia

i mục đích yêu cầu

1.Kiến thức : HS chọn đợc một câu chuyện mình đã chớng kiến hoặc tham gia thể

hiện tinh thần vợt khó Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyệnBiết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện

- Tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- Bảng phụ ghi đề bài

iii các hoạt động dạy học

A.KTBC:

Gọi 1-2 HS kể lại câu chuyện mà em đã nghe,đã đọc về ngời có ý chí nghị lực Sau

đó trả lời câu hỏi về nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện mà các bản trong lớp đặt ra

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : Trực tiếp

2 Hớng dẫn HS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài:

- HS đọc đề bài GV dán tờ giấy đã viết đề bài

- GV gạch chân những từ quan trọng, giúp HS xác định đúng đề bài

- Bốn HS nối tiếp nhau đọcba gợi ý (1,2,3) Cả lớp theo dõi S

- Cho HS nối tiếp nhau giới thiệu với các bạn câu chuyện mình sẽ kể

- GV nhắc HS : + Lập dàn ý câu chuyện trớc khi kể

+ Dùng từ xng hô - tôi kể cho bạn ngồi bên hoặc kể trớc lớp

- GV khen những em chuẩn bị tốt dàn bài trớc khi đến lớp

- GV dán tiêu chuẩn đánh giá bài lên cho HS đọc lại

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:

* Kể chuyện trong nhóm đôi, từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình

Kể xong trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

* Thi kể chuyện trớc lớp

- Gọi ba HS thi kể câu chuyện của mình trớc lớp

- Mỗi HS kể xong , cho các em khác hỏi bạn, trao đổi cùng bạn về nhân vật, chi tiết,nội dung, ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp bình chọn cá nhân có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất ,bạn đặt

đợc câu hỏi hay nhất

3 Củng cố , dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- DÆn HS vÒ nhµ kÓ chuyÖn cho ngêi th©n nghe, xem tríc néi dung bµi kÓ chuyÖn tuÇn sau

Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2005

tập đọc văn hay chữ tốt

I Mục đích, yêu cầu

1.Kĩ năng :

- Biết đọc trơn, trôi chảy, đọc đúng, lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc từ tốn, nhẹ nhàng, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với nội dung ca ngợi quyết tâm và sự kiên trì của Cao Bá Quát

2.Kiến thức:

- Hiểu đợc các từ ngữ trong bài

- Hiểu đợc ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát Sau khi hiểu chữ xấu là có hại, ông đã dốc sức rèn luyện, trở thành ngời nổi danh văn hay chữ tốt

3 Yêu quê hơng đất nớc Kính phục ngời tài

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài học trong sách giáo khoa

- Một só vở sạch chữ đẹp của HS năm trớc

III Các hoạt động dạy - học

A - Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Ng“ ời tìm đờng lên các vì sao ” và trả lời các câu hỏi gắn với nội dung đoạn văn

B - Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học.

2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc:

- GV chia đoạn bài văn

- HS tiếp nối nhau đọc 2, 3 lợt từng đoạn bài văn

- GV giúp HS tìm hiểu những từ mới và khó trong bài, và nhắc nhở các em nghỉ ngơi

đúng các câu khó

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai em đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài, chú ý nhấn giọng một số từ ngữ khó, đổi giọng một cách linh hoạt

b Tìm hiểu bài:

- HS đọc thành tiếng, đọc thầm từng đoạn

* HS đọc thầm đoạn 1, từ đầu đến xin sẵn lòng, trả lời câu hỏi:

? Vì saoCao Bá Quát thờng bị điểm kém?

? Thái độ của Cao Bá Quát nh thế nào khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn?

* HS đọc đoạn 2, tiếp đến viết chữ sao cho đẹp, trả lời câu hỏi:

?Sự việc gì xảy ra khiến Cao Bá Quát phải ân hận?

* HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi:

?Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ nh thế nào?

- HS đọc lớt toàn bộ bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi 4 HS phát biểu ý kiến, GV nhận xét, kết luận

c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm.

- Ba HS nối tiếp nhau đọc ba đoạn , GV nhắc nhở, hớng dẫn các em tìm đúng giọng

đọc của bài và thể hiện diễn cảm

- Gv hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn tiêu biểu

- Cả lớp bình chọn bạn nào đọc hay nhất, có trí nhớ tốt nhất

3 Củng cố, dặn dò

- ? Câu chuyện khuyên các em điều gì?

- GV nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 01 tháng 12 năm 2005

tập làm văn trả bài văn kể chuyện

i mục đích yêu cầu

iii các hoạt động dạy học

A KTBC : Gọi HS nhắc lại dàn bài của bài văn kể chuyện

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : trựctiếp

2 Phần nhận xét chung bài làm của HS:

* Một HS đọc lại các đề bài, phát biểu yêu cầu của từng đề

* GV nhận xét chung

+ Nhận xét về u điểm:

- Hiểu đề viết đúng yêu cầu của đềcha? Dùng đại từ nhân xng có nhất quán không

? Diễn đạt câu ,ý thế nào? Sự việc, cốt truyện , liên kết giữa các phần? Thể hiện sáng tạo khi kể theo lời nhân vật? Chính tả, hình thức trình bày bài làm?

- GV nêu tên những bài hay, đúng yêu cầu của bài

- HS đọc thầm bài viết của mình, đọc kĩ lời phê của cô giáo tự sửa lỗi

- GV giúp HS yếu nhận ra lỗi, biết cách sửa lỗi

- GV đến từng nhóm , kiểm tra giúp đỡ HS sửa lỗi trong bài

- Gọi một số em xung phong đọc thộc ghi nhớ ngay tại lớp

3 Học tập những đoạn văn, bài văn hay:

- GV đọc một số đoạn hoặc bài làm tốt của HS

- Trao đổi , tìm ra cái hay, cái tố của đoạn hoặc bài văn đợc cô giới thiệu

- HS phát biểu ý kiến Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

4.HS chọn viết lại một đoạn trong bài làm của mình:

- HS chọn đoạn văn cần viết lại

- GV đọc so sánh 2 đoạn văn của một HS: đoạn viết cũ với đoạn viết mới viết lại giúp HS hiểu các em có thể viết bài viết ttoots hơn

5 Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị trớc nội dung tiết TLV tới, chuẩn bị nội dung để kể chuyện theo 1 trong 4 đề tài ở bài tập 2 trong tiết sau

lịch sử

chùa thời lý

i mục đích yêu cầu

I.Kiến thức :

Học xong bài này HS biết :

- Đếnthời Lý, đạo Phật phát triển thịnh đạt nhất

-Thời Lý, chùa đợc xây dựng ở nhiều nơi

-ảnh chụp phóng to chùa Một Cột, chùa Keo, tợng Phật A-di-đà.

- Phiếu học tập cho học sinh

iii các hoạt động dạy học

A KTBC :

B.dạy bài mới

1.Giới thiệu bài :

- Gv giới thiệu thời gian đạo phật vào nớc ta và giải thích vì sao dân ta nhiều ngời theo đạo phật

+ Chùa là nơi tổ chức tế lễ của đạo Phật.

+ Chùa là trung tâm văn hoá của làng ,xã

+ Chùa là nơi tổ chức văn nghệ

lịch sử cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lợc lần

thứ hai ( 1075 - 1077 )

i mục đích yêu cầu

1 Kiến thức : Học xong bài này HS biết :

- Trình bày sơ lợc nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống dới thời Lý

- ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến

2.Kĩ năng :HS tờng thuật sinh động trận quyết chiến trên phòng tuyến sông Cầu

3 Thái độ : Ham hiếu biết , tìm hiểu về lịc sử Việt nam

ii đồ dùng dạy học

- Lợc đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai.

iii các hoạt động dạy học

A KTBC :

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : Gv nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2.Hoạt động 1 : làm việc cả lớp

- GV cho HS đọc đoạn " Cuối năm 1072 rồi rút về "

- GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: “Việc Lý Thờng Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau:

+ Để xâm lợc nớc Tống

+ Để phá âm mu xâm lợc nớc ta của quân Tống

? Theo em ý kiến nào đúng? Vì sao?

- GV tổ chức cho HS thảo luận và đi đến thống nhất: ý kiến thứ hai đúng vì: Trớc đó lợi dụng vua Lý mới lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị sang xâm lợc nớc ta; Lý Thờng Kiệt cho quân đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lơng của giặc rồi kéo về nớc

4 Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

- HS thảo luận theo câu hỏi

? Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi của cuộc kháng chiến ?

- HS báo cáo kết quả thảo luận

- GV kết luận nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến

toán tiết 65: luyện tập chung

i mục tiêu

1 Kiến thức

Giúp HS, củng cố về :

- Một số đơn vị đo khối lợng, diện tích, thời gian thờng gặp và học ở lớp 4

- Phép nhân với số có hai hoặc ba chữ số và một số tính chất của phép nhân

- Bảng phụ đã viết sẵn các biểu thức ghi lại tính chất của phép nhân

iii các hoạt động dạy học

A KTBC: GV kiểm tra VBT của HS

B dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : trực tiếp

- Mục đích của bài là HS biết áp dụng tính chất đã học để tính nhanh

- Cho HS tự làm bài vào vở sau khi đã hớng dẫn HS cách làm

- Cho HS nhận xét cách làm và kết quả

Bài 4 :

- G ọi HS đọc đề toán và tóm tắt bài toán

- Cho HS nêu cách làm, giúp HS biết cách giải

- Nhắc HS cần đổi đơn vị đo thời gian ra phút

- Cho HS làm bài rồi chữa bài

5 Củng cố dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau : Chia một tổng cho một số

toán tiết 62: nhân với số có ba chữ số

B dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : trực tiếp.

2.Tìm cách tính 164 x 123

Cho HS đặt tính vào bảng con và tính: 164 x 100; 164 x 20; 164 x 3

? 123 viết thành tổng của các trăm, các chục, các đơn vị nh thế nào?

? Hãy thay 164 x 123 bằng tổng của 164 x 100; 164 x 20 và 164 x 3 và tính kết quả của phép tính

Gọi HS lên bảng làm bài các em khác làm vào vở

3 Giới thiệu cách đặt tính và tính:

GV đặt vấn đề: để tìm 164 x 123 ta phải thực hiện ba phép nhân và một phép cộng

Để không phải đặt tính nhiều lần ta có thể viết gộp lại đợc không?

Vừa hớng dẫn GV vừa viết lên bảng HS ghi vào vở cách đặt tính và tính

GV viết đến đâu giải thích đến đó , đặc biệt cần giải thích rõ :

- 492 là tích của 164 và 3

- 328 là tích của 164và 2 chục Vì vậy cần viết sang bên trái một cột so với 492

- 164 là tích của 164 và 1 trăm Vì vậy cần viết tích riêng thứ ba lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ nhất