Tuan 27 lop4_CKT_KN cuc chuan

viết phiếu.- Lần lợt đại diện các nhóm nêu đốivới từng thành thị, lớp nhận xét, trao đổi, bổ sung.. Chuẩn bị: - Bảng phụ viết những câu khiến của bài tập 1- luyện tập.. - Tổ chức Hs trao

- Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc.

III Các hoạt động dạy học.

- Nêu nội dung bài

- Gv nhận xét chung, ghi điểm

2 Bài mới:

*Hoạt động 1: Luyện đọc

- Yêu cầu 1 HS đọc bài - 1 Hs khá đọc

- Theo em bài chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn: Đ1: Từ đầu Chúa trời

Đ2: tiếp bảy chục tuổi

*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Hs nghe.

- Đọc thầm đoạn 1, trao đổi,trả lời:

? ý kiến của Cô-péc ních có điểm gì khác

ý kiến chung lúc bấy giờ - Lúc bấy giờ ngời ta cho rằng TĐ làtrung tâm của vũ trụ, đứng yên 1 chỗ

còn mặt trời .Còn Cô-péc-ních lạichứng minh rằng TĐ mới là một hànhtinh quay xung quanh mặt trời

? Vì sao phát hiện của Cô-péc-ních lại bị

coi là tà thuyết - Vì nó ngợc lại với những lời phán bảocủa Chúa trời

? Đoạn 1 cho biết điều gì - ý 1: Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý

kiến sai lầm, công bố phát hiện mới

- Đọc thầm đoạn 2, trao đổi và trả lời:

? Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì - ủng hộ,cổ vũ ý kiến củaCô-péc- ních

? Vì sao toà án lúc ấy lại xử phạt ông Vì cho rằng ông cũng nh Côpéc

-ních nói ngợc với lời phán bảo của Chúatrời

- Em hãy nêu ý chính đoạn 2? - ý 2: Ga-li-lê bị xét xử

- Đọc lớt đoạn 3 trả lời:

? Lòng dũng cảm của Cô-péc -ních và

Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào?

- 2 nhà khoa học đã dám nói ngợc vớilời phán bảo của Chúa trời Ga -li -lê đã

bị tù nhng ông vẫn bảo vệ chân lí

- Em hãy nêu ý chính đoạn 3? - ý 3: Ga-li-lê bảo vệ chân lí

Tuần 27

? ý chính toàn bài - Ca ngợi những nhà khoa học chân

chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân

lí khoa học.

*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp toàn bài - 3 Hs đọc

- Theo em bài này đọc với giọng nh thế

nào? - Giọng kể rõ ràng, nhấn giọng: trungtâm, đứng yên, bác bỏ, sai lầm, sửng sốt,

tà thuyết, phán bảo, cổ vũ, lập tức, cấm,tội phạm, buộc phải, nói to, vẫn quay,thắng, giản dị

- Luyện đọc đoạn: Cha đầy vẫn quay!

- Rèn kỹ năng giải toán có lời văn

II Các hoạt động dạy - học:

5:2530

3:915

9

=

=6

52:12

2:1012

2:610

95

256

5

=

=+ Bài 2:

- GV nêu yêu cầu bài tập,

- Ghi TT bài bảng lớp - Đọc đầu bài theo TT.- Nêu cách giải, làm bài vào nháp

- GV gọi HS lên bảng chữa bài - 1 HS lên bảng giải

32 x 4

3 = 24 (bạn)

Đáp số: a)

43b) 24 bạn

+ Bài 3: HS: Đọc đầu bài, tóm tắt và làm bài vào

32 850 + 10 950 = 43 800 (l) Lúc đầu trong kho có số lít xăng là:

56 200 + 43 800 = 100 000 (lít xăng)

- GV chấm bài cho HS

- Nhận xét, giúp HS chữa bài Đáp số: 100 000 lít xăng

Học xong bài này Hs biết:

- ở TK XVI - XVII, nớc ta nổi lên 3 thành thị lớn: Thăng Long phố Hiến, Hội An

- Sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệt là

th-ơng mại

II Chuẩn bị:

- Bản đồ Việt Nam Phiếu học tập hoạt động 1

III Các họat động dạy học:

1 Kiểm tra:

? Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong diễn ra

? Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng nh thế

nào đối với việc phát triển nông nghiệp - 2 Hs nêu, lớp nhận xét

- Gv nhận xét chung, ghi điểm

theo N4 viết phiếu.

- Lần lợt đại diện các nhóm nêu đốivới từng thành thị, lớp nhận xét, trao

đổi, bổ sung Dán phiếu lên bảng

Là nơi buôn bán tấp nập

Hội An Là dân địa phơng và

các nhà buôn Nhật

Bản

Phố cảng đẹp và lớnnhất Đàng Trong Thơng nhân ngoại quốc th-ờng lui tới buôn bán

* Kết luận: Gv chốt ý trên

* Hoạt động 2: Tình hình kinh tế nớc ta thế kỉ XVI - XVII.

*Mục tiêu: - Sự phát triển của thành thị chứng tỏ sự phát triển của nền kinh tế,

đặc biệt là thơng mại

* Cách tiến hành:

? Cảnh buôn bán sôi động ở các đô thị nói

lên điều gì về tình hình kinh tế nớc ta thời đó - .đông ngời, buôn bán sầm uất,chứng tỏ ngành nông nghiệp, tiểu thủ

công nghiệp phát triển mạnh, tạo ranhiều sản phẩm để trao đổi buôn bán

* Kết luận: Gv chốt ý và giới thiệu thêm

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học Về nhà học bài chuẩn bị bài tuần 28

? Để lắp, tháo mối ghép chi tiết, em phải

dùng dụng cụ gì? Nêu thao tác lắp hoặc

tháo mối ghép

- Hs nêu, lớp nhận xét, bổ sung

- Gv nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Thực hành.

- Tổ chức học sinh thực hành theo nhóm 2

- N2 thực hành

- Gọi tên, đếm số lợng các chi tiết cần lắp

của từng mối ghép ở hình 4 a,b,c,d?

-VD: Hình 4a cần 1 thanh chữ U dài, 2thanh thẳng 3 lỗ; 2 vít, 2 ốc

* Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập - Hs trng bày sản phẩm theo nhóm.

- Nắm đợc cấu tạo và tác dụng của câu khiến

- Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến

- Rèn cho HS nắm chắc nội dung bài, vận dung làm đợc bài tập

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ viết những câu khiến của bài tập 1- luyện tập

III Các hoạt động dạy học:

- Hs suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

- dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

? Cuối câu in nghiêng có dấu gì - Có dấu chấm than cuối câu

- Tổ chức Hs trao đổi theo nhóm thực hiện

- Lần lợt Hs nêu câu nói của mình,lớp nhận xét, trao đổi, bổ sung

- Gv nhận xét chung, giúp HS chữa bài - VD: Làm ơn cho tớ mợn quyển vở

của cậu với!

? Câu khiến dùng để làm gì và khi viết cuối

*Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - 3, 4 Hs nêu

*Hoạt động 3: Phần luyện tập.

- Đọc thầm nội dung bài và suy nghĩ làm

- Gv cùng Hs, nhận xét, trao đổi, bổ sung, - Lần lợt Hs nêu các câu khiến của

chốt câu đúng, treo bảng phụ ghi bài đúng từng đoạn.

- Nhà vua hoàn gơm lại cho Long Vơng!

- Con đi nhặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta

- Tổ chức Hs trao đổi, làm bài theo nhóm 2 - N2 trao đổi, làm bài vào nháp

- Lần lợt đại diện các nhóm nêu, lớpnhận xét, trao đổi, bổ sung

- Gv nhận xét chung, chốt câu đúng - VD: Hãy viết một đoạn văn nói về

lợi ích của một loài cây mà em biết.+ Vào ngay!

+ Dựa theo cách trình bày bài báo"Vẽ

về cuộc sống an toàn"

- Tổ chức Hs làm bài vào vở - Cả lớp làm bài vào vở

- Lần lợt Hs nêu, lớp nhận xét, bổsung, trao đổi

- Gv nhận xét chốt câu đúng ghi điểm - VD: Cho mình mợn bút của bạn một

- Kể tên và nêu đợc vai trò các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộc sống

- Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụngcác nguồn nhiệt

- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

* Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng.

* Mục tiêu: - Kể tên và nêu đợc vai trò các nguồn nhiệt thờng gặp trong cuộcsống

* Cách tiến hành:

- Tổ chức hs quan sát tranh ảnh sgk /106 - Hs thảo luận theo N4

và tranh ảnh su tầm đợc.

? Kể tên các nguồn nhiệt thờng gặp trong

cuộc sống - Mặt trời, ngọn lửa, bếp điện, mỏhàn điện, bàn là,

? Nêu vai trò của các nguồn nhiệt kể trên - Đun nấu, sấy khô, sởi ấm,

- Ngoài ra còn khí bi ô ga là nguồn năng

l-ợng mới đợc khuyến khích sử dụng rộng

rãi

* Kết luận: Gv tóm tắt ý trên

*Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt.

* Mục tiêu: - Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguyhiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt

* Cách tiến hành:

? Nêu những rủi ro nguy hiểm có thể xảy

? Cách phòng tránh - Hs nêu dựa vào tình huống cụ thể, lớp

- Gv cùng Hs nhận xét, chốt ý đúng - VD: Tắt điện bếp khi không dùng,

không để lửa quá to, theo dõi khi đun

n-ớc, đậy kín phích giữ cho nớc nóng,

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học Nhắc HS về nhà ôn bài và chuẩn bị bài giờ sau

- Bảng phụ viết bài 1a, 2a

III Các hoạt động dạy học:

- Đọc yêu cầu 1 của bài

- 2 Hs lên bảng viết, lớp viết nháp, đổichéo nháp kiểm tra

- Phát hiện và đọc cho lớp viết các từ khó

- Gv cùng Hs nhận xét các từ khó viết - VD: tuôn, xối, xoa mắt đắng, sa, ớt,

- Gv nhắc nhở chung cách ngồi viết và

- Yêu cầu HS viết bài vào vở

- Quan sát, nhắc nhở HS ngồi viết đúng t

thế

- Lớp viết bài vào vở

- Đọc lại bài viết

- Gv thu một sốbài chấm - Lớp tự soát lỗi bài mình.

- Gv nhận xét chung bài viết của HS

H-ớng dẫn HS chữa một số lỗi sai cơ bản

*Hoạt động 2: Bài tập.

- Gv nêu rõ yêu cầu bài - Hs làm bài theo nhóm 4 và thi đua

su, sửu

- Chỉ viết với x: xiêm, xin, xỉn, xoay,xoáy, xoắn, xồm, xổm, xốn, xộn, xúm,xuôi, xuống, xuyến, xứng, xớc, xợc,

- Tổ chức hs làm bài cả lớp - Lớp làm bài vào vở, dùng chì gạch từ

sai

- 1Hs lên bảng, lớp nêu miệng

- Gv cùng Hs nhận xét, chữa bài - Thứ tự điền: sa mạc, xen kẽ

3 Củng cố, dặn dò:

- GV nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học Nhắc HS về nhà ôn bài và chuẩn bị bài giờ sau

- Thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích Trò chơi biết cách chơi,

chơi nhiệt tình nhanh nhẹn khéo léo

- Hs yêu thích môn học.

II Địa điểm, ph ơng tiện:

- Địa điểm: Sân trờng, vệ sinh, an toàn

- Phơng tiện: 1 Hs /1 dây, kẻ sân chơi trò chơi, bóng

III Các hoạt động dạy học:

- Tập hợp lớp, điểm số báocáo

nhảy dây

chân tác so dây, chao dây, quay dâykết hợp giả thích từng cử động

để HS nắm đợc

- Em hãy nêu lại cách so dây?

- GV quan sát, sửa sai cho từngHS

- GV quan sát, nhắc HS tậpnghiêm túc

- GV quan sát chung, giúp HSbình chọn tổ nhảy tốt nhất

- Tổ chức cho HS thi nhảy dây

- GV quan sát, giúp HS bìnhchọn tổ nhảy dây tốt nhất

- Một số HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đứng tại chỗ, chân trớcchân sau bật nhảy không códây một vài lần, rồi mới nhảy

có dây

- HS nhảy dây theo tổ- Tổ ởng điều khiển

tr Các tổ lần lợt nhảy dây trớclớp

- HS chuyển thành đội hìnhhàng dọc, ôn bài theoi hớngdẫn của GV

- Nhắc HS về nhà ôn bài vàchuẩn bị bài giờ sau

- HS đi thờng theo nhịp và hát

- Đứng tại chỗ thực hiện thảlỏng, hít thở sâu

- Hiểu ý nghĩa bài:Ca ngợi hành động dũng cả, xả thân cứu sẻ non của sẻ già

II Chuẩn bị:

- Bảng phụ viết câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:

? Đọc bài : Dù sao trái đất vẫn quay và trả

lời câu hỏi nội dung? - 3 Hs đọc nối tiếp Lớp nx, bổ sung vàtrao đổi nội dung

- Gv cùng Hs nx chung, ghi điểm

2 Bài mới:

*Hoạt động 1: Luyện đọc.

- Theo em bài chia làm mấy đoạn? - 5 đoạn : (mỗi lần xuống dòng là một

*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Đọc thầm Đ1,2,3, trao đổi, trả lời:

? Trên đờng đi con chó thấy gì - chó đánh hơi thấy một son sẻ non

vừa rơi trên tổ xuống

? Con chó định làm gì sẻ non - Chó chậm rãi tiến lại gần sẻ non

? Tìm từ ngữ cho thấy sẻ non còn yếu ớt - Con sẻ non mép vàng óng, trên đầu

có một nhúm lông tơ

? Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại - Một con sẻ già lao xuống đất cứu connó, nó thấy thân mình phủ kín sẻ con,

nó rít lên dáng vẻ nó rất hung dữ

? Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm ao xuống cứu

con đợc miêu tả nh thế nào - Con sẻ lao xuống nh một hòn đá rơitrớc mõm con chó, lông dựng ngợc,

miệng rít lên tuyệt vọng, thảm thiết,nhảy 2,3 bớc về phía cái mõm há rộng

đầy răng của con chó, lao đến cứu con,

? Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối

với con sẻ nhỏ bé - Vì chim sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầuvới con chó to hung dữ để cứu con

? Đoạn 4,5 nói lên điều gì - ý 2: Hành động dũng cảm bảo vệ

con của sẻ mẹ

*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.

- Đọc nối tiếp lại toàn bài - 5 Hs đọc

- Luyện đọc diễn cảm đoạn2,3 - Hs nêu cách đọc đoạn

- Thông qua hoạt động vẽ và gấp hình để củng cố kĩ năng nhận dạng hình thoi

và thể hiện một số đặc điểm của hình thoi

II Chuẩn bị:

- Gv chuẩn bị mô hình hình vuông chuyển sang hình thoi đợc

- Hs chuẩn bị: Giấy kẻ ô vuông, thớc kẻ, êke

III Các hoạt động dạy học:

? Hình trên bảng gọi là hình gì - Hình thoi

* Đặc điểm của hình thoi

- Tổ chức Hs đo các cạnh hình thoi - Hs thực hiện

? Nêu đặc điểm của hình thoi

- GV nhận xét và nêu: Hình thoi có hai

cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh

bằng nhau.

- Hình thoi ABCD có:

+ Cạnh AB song song với cạnh DC Cạnh AD song aong với cạnh BC.+ AB = BC = CD = DA

- Một số HS nhắc lại

*Hoạt động 2: Thực hành.

+Bài 1: Tổ chức Hs nêu miệng và trao đổi

cả lớp

- Yêu cầu HS mở sgk quan sát các hình vẽ

ở bài 1 và trả lời từng câu hỏi - Cả lớp đọc yêu cầu bài và suy nghĩtrả lời:

? Hình thoi còn có đặc điểm gì - Hình thoi có 2 đờng chéo vuông góc

với nhau và cắt nhau tại trung điểmcủa mỗi đờng

- Cả lớp thực hiện yêu cầu - Gấp và cắt tờ giấy để tạo hình thoi

- Y êu cầu HS thực hiện trớc lớp - Một vài Hs thực hiện trớc lớp, lớp

I Mục tiêu:

+ Rèn kĩ năng nói:

- Hs chọn đợc một câu chuyện về lòng dũng cảm mình đã chứng kiến hoặctham gia Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về

ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

+Rèn kĩ năng nghe: lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ sgk phóng to (nếu có)

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:

? Kể lại câu chuyện em đợc nghe hoặc đợc

đọc nói về lòng dũng cảm? - 2 Hs kể, lớp nhận xét, trao đổi vềnội dung câu chuyện của bạn kể

- Gv nhận xét chung, ghi điểm

2 Bài mới:

*Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh hiểu

yêu cầu đề bài.

- Gv viết đề bài lên bảng: - Hs đọc đề bài

- Gv hỏi học sinh để gạch chân những từ

quan trọng trong đề bài - Hs trả lời.

*Đề bài: Kể lại một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em đợc chứng kiến hoặc thamgia

- Yêu cầu HS đọc các gợi ý sgk - 4 Hs nối tiếp nhau đọc gợi ý 1,2,3,4.+ Lu ý : Hs có thể kể cả các câu chuyện đã

đợc chứng kiến qua truyền hình và trên

phim ảnh

- Hoặc có thể kể câu chuyện đã nghe, đã

đọc

- Yêu cầu HS giới thiệu câu huyện mình

*Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện,

trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- Nêu dàn ý câu chuyện - Hs nêu gợi ý 2

- Kể chuyện theo cặp - HS luyện kể theo cặp

- Đại diện các nhóm lên thi, lớp trao

đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Gv cùng Hs nhận xét, tính điểm, bình

chọn bạn kể câu chuyện hay, hấp dẫn nhất

3 Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe

Xem trớc bài kể chuyện tuần 29

- ảnh một số cây trong sgk, một số tranh ảnh về cây cối khác

III Các hoạt động dạy học:

- Nháp dàn ý Mở bài gián tiếp, kết

bài cách mở rộng

*Hoạt động 2: Học sinh viết bài.

- GV quan sát, nhắc HS viết bài nghiêm

- Bảng phụ viết câu phần nhận xét

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra:

? Câu khiến dùng để làm gì? Lấy ví dụ câu

khiến và phân tích - 2 Hs trả lời, lấy ví dụ, lớp nhận xét,bổ sung, trao đổi

- Gv nhận xét chung, ghi điểm

2 Bài mới:

*Hoạt động 1: Phần nhận xét. - Hs đọc yêu cầu bài

- Chuyển câu kể theo 4 cách đã nêu trong

sgk Treo bảng phụ ghi nội dung bài tập - Hs làm bài vào nháp, 4 Hs lên bảngđiền theo bảng phụ

- Hs lần lợt nêu miệng

- Gv cùng Hs nhận xét, chữa bài trên bảng và

bài hs trình bày

- Cách 1: Nhà vua hãy (nên, phải,

đừng, chớ) hoàn gơm lại cho Long

V-ơng!

- Cách 2: Nhà vua hoàn gơm lại choLong Vơng đi (thôi/ nào)

- Cách 3: Xin/ Mong nhà vua hoàn

g-ơm lại cho Long Vơng

- Cách 4: Chuyển nhờ giọng điệu phùhợp với câu khiến

- Lu ý: Với những câu yêu cầu, đề nghị nhẹ

cuối câu nên đặt dấu chấm Với những câu

yêu cầu, đề nghị mạnh ( có hãy, đừng, chớ ở

đầu câu), cuối câu nên đặt dấu chấm than

- GV nhận xét, rút ra ghi nhớ - 3,4 Hs đọc ghi nhớ sgk

*Hoạt động 2: Phần luyện tập.

- Tổ chức Hs trao đổi theo cặp những câu còn

- Thanh đi lao động

+ Thanh phải đi lao động!

+ Thanh nên đi lao động !+ Thanh đi lao động thôi nào!

+ Xin Thanh hãy đi lao động!

- Gv cùng Hs nhận xét, trao đổi

- Yêu cầu làm bài vào nháp

( Theo giảm tải) - Lớp làm bài vào nháp.- Lớp viết câu cầu khiến vào nháp, 2