TUAN 20 LOP 4 DAI

Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk phóng to nếu có.. - Bộ đồ dùng dạy học toán các hình sử dụng bài hình thành phân số: TBDH.III.. Thực hành: - GV yêu cầu h/s tự làm bà

Tốc độ đọc 90 tiếng /1 phút.

- Hiểu các từ ngữ mới ( chú giải)

- ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sức khoẻ tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lựcchiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân bản của 4 anh em Cẩu Khây

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk phóng to ( nếu có)

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài thơ: Chuyện cổ

tích về loài ngời? - 2 h/s đọc và trả lời câu hỏi nội dungbài

3 Tìm hiểu bài:

- Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu

Khây gặp những ai và đợc giúp đỡ nh

thế nào?

- Gặp 1 bà cụ đợc yêu tinh cho sống sót

để chăn bò cho nó, bà cụ nấu cơm cho ăn

và cho ngủ nhờ

- Thấy yêu tinh về bà cụ đã làm gì? - Giục 4 anh em chạy trốn

- Nêu ý chính đoạn 1? + ý 1: Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi ở

của yêu tinh và đợc bà cụ cứu giúp

- Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt? - Phun nớc nh ma làm nớc dâng ngập cả

cánh đồng làng mạc

- Thuật lại cuộc chiến đấu của 4 anh

em chống yêu tinh? - Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhậnxét trao đổi, bổ sung

- GV chốt lại ý đúng và đủ

- Vì sao anh em Cẩu Khây chiến

thắng đợc yêu tinh? - Anh em Cẩu Khấy có sức khoẻ và tàinăng phi thờng, đoàn kết,

tinh

- Câu chuyện ca ngợi điều gì? + HS nêu nội dung bài

4 Đọc diễn cảm:

- Đọc nối tiếp toàn bài - 2 h/s đọc, lớp theo dõi

- Tìm giọng đọc bài văn? - Hồi hộp, gấp gáp, dồn dập, chậm rãi

khoan thai Nhấn giọng: vắng teo, lăn rangủ, hé cửa, thò đầu, lè lỡi, …

- GV đọc mẫu đoạn: Cẩu Khây hé

cửa tối sầm lại - Lớp theo dõi, nêu cách đọc đoạn.

+ Luyện đọc theo cặp - Cặp luyện đọc

- Bộ đồ dùng dạy học toán các hình sử dụng bài hình thành phân số: (TBDH).

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Một số học sinh trình bày lại bài tập

( Viết số 5, viết gạch ngang, viết

số 6 dới gạch ngang và thẳng cột với số5)

6

5

đợc gọi là gì? Tử số là bao nhiêu

và mẫu số là bao nhiêu?

- Phân số Tử số là 5, mẫu số là 6

- Mẫu số và tử số viết ở vị trí nào so

với gạch ngang? Mộu số và tử số cho

biết gì? Em có nhận xét gì?

- Mẫu viết dới gạch ngang, mẫu cho biếthình tròn đợc chia thành 6 phần bằngnhau, 6 là số tự nhiên khác 0

- Tử số viết trên gạch ngang, cho biết đãtô màu 5 phần bằng nhau đó, 5 là số tựnhiên

- GV tổ chức cho h/s lấy ví dụ với một

số hình có trong bộ đồ dùng Phân số: 54 ; 126 ….

3 Thực hành:

- GV yêu cầu h/s tự làm bài vào nháp

đối với từng hình kết hợp cả 2 phần - Cả lớp tự làm bài.

- Gọi h/s làm bài - Lần lợt từng học sinh trình bày từng

hình, lớp nhận xét trao đổi bổ sung

- GV nhận xét chung chốt từng câu

cho biết hình chữ nhật đã đợc chia thành

5 phần bằng nhau; tử số là 2 cho biết đãtô màu 2 phần bằng nhau đó

- Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở - Cả lớp làm bài.

9

; 9

4

; 12

11

; 5 2

- Hiểu đợc vai trò quan trọng của ngời lao động

- Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những ngời lao động

- Yêu quý lao động và ngời lao động

II Đồ dùng dạy học:

- Đồ dùng cho trò chơi đóng vai: Th; quần áo hoá trang; Đồ bán hàng;

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Nêu mục cần ghi nhớ? - 2 h/s nêu

- Tổ chức cho h/s thảo luận đóng vai

theo N4: - Các nhóm chọn tình huống đóng.- Các nhóm thảo luận và đóng vai

- Gọi h/s trình bày - Một số nhóm đóng vai

- GV phỏng vấn các h/s đóng vai - Lớp cùng h/s đóng vai trao đổi

- Em cảm thấy nh thế nào khi bị c xử

nh vậy? - Nhiều h/s nêu ý kiến.- Cách c xử với ngời lao động

+ Kết luận: GV nêu cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống

3 Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm ( BT5,6 /30).

+ Mục tiêu: HS biết su tầm các câu ca dao Thơ, tranh ảnh, kể, vẽ về ngời lao

động mà em kính phục và yêu quý nhất

- Gọi h/s trình bày - Từng h/s trình bày, lớp trao đổi nhận

- Thực hiện kính, trọng biết ơn ngời

Học xong bài này học sinh biết:

- Thuật lại diễn biến trận Chi Lăng

- ý nghĩa quyết định của trận Chi Lăng đối với thắng lợi của khởi nghĩa Lam Sơn

- Cảm phục sự thông minh, sáng tạo trong cách đánh giặc của ông cha ta qua trậnChi Lăng

II Đồ dùng dạy học:

- Lợc đồ trận Chi Lăng (TBDH)

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tình hình nớc ta vào cuối thời

- GV nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng và khung cảnh ải Chi Lăng.

+ Mục tiêu: HS hiểu đợc bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng và khung cảnh của ải ChiLăng

- Thung lũng ải Chi Lăng ở tỉnh nào ? - Tỉnh Lạng Sơn

- Hình thức nh thế nào? - Hẹp và có hình bầu dục

- Hai bên thung lũng là gì? - Phía tây thung lũng là dãy núi đá hiểm

trở Phía đông thung lũng là dãy núi đấttrùng trùng điệp điệp

- Lòng thung lũng có gì đặc biệt? - Có sông, có 5 ngọn núi nhỏ

- Với địa thế nh trên Chi Lăng có lợi gì

cho quân ta, hại gì cho quân địch? - Tiện cho quân ta mai phục, giặc vàokhó mà ra đợc.+ Kết luận: GV tổng kết ý chính trên

3 Hoạt động 2: Trận Chi Lăng.

+ Mục tiêu: Nêu diễn biến của trận Chi Lăng

+ Cách tiến hành:

- Tổ chức h/s thảo luận theo nhóm 4;

GV phát phiếu cho các nhóm - HS đọc sgk, quan sát lợc đồ trả lời câuhỏi theo phiếu

- Lê Lợi đã bố trí quân ta ở Chi Lăng

nh thế nào? - Quân ta mai phục chờ địch ở 2 bên sờnnúi và lòng khe

- Kị binh của ta đã làm gì khi quân

Minh đến trớc ải Chi Lăng?

- Khi quân địch đến kị binh của ta ranghênh chiến rồi quay đầu giả vờ thua

để nhử Liễu Thăng cùng đám kị binhvào ải

- Trớc hành động của quân ta kị binh

của giặc đã làm gì? - Kị binh của giặc ham đuổi nên bỏ xahàng vạn quân bộ ở phía sau đang lũ lợt

chạy

- Kị binh của giặc thua nh thế nào? - Khi ngựa của chúng Liễu thăng bị

giết tại trận

- Bộ binh của giặc thua nh thế nào? - HS trả lời

- Tổ chức các nhóm báo cáo kết quả - Lần lợt từng nhóm trả lời các nội dung

trên, trao đổi

+ Kết luận: GV chốt lại diễn biến trận đánh Chi Lăng trên lợc đồ

4 Hoạt động 3: Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của chiến thắng Chi Lăng.

+ Mục tiêu: HS nêu đợc nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của chiến thắng ChiLăng.

+ Cách tiến hành:

- Nêu lại kết quả của trận Chi Lăng? - Quân ta đại thắng, quân địch thua Số

sống sót chạy về nớc, tớng giặc LiễuThăng chết ngay tại trận

- Vì sao quân ta thắng ở ải Chi Lăng? - Quân ta anh dũng mu trí, địa thế Chi

Lăng có lợi cho ta

-** ý nghĩa chiến thắng Chi Lăng?

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là phân số? Đọc và nêu tử

số, mẫu số của phân số sau?

7 12

VD1: Có 8 quả cam chia đều cho 4

em, mỗi em đợc mấy quả cam? 8 : 4 = 2 ( quả cam)

- Kết quả phép chia một số tự nhiên

cho một số tự nhiên khác 0 là một số

là một số tự nhiên

- HS theo dõi

VD2: Có 3 cái bánh, chia đều cho 4

em Hỏi mỗi em đợc bao nhiêu phần

của cái bánh?

- HS suy nghĩ và nêu cách chia:

- Chia đều 3 cái bánh cho 4 em

- Mỗi em đợc bao nhiêu phần cái

- Yêu cầu nêu ví dụ 8 : 3 = ; 5 : 4 = ; 2 : 3 =

3 Thực hành:

- GV viết đề bài lên bảng - Lớp viết bảng con; một số học sinh lên

bảng viết

- GV cùng h/s nhận xét chốt bài đúng.

Lu ý học sinh cách viết 7 : 9 = 97 ; 5 : 8 = 85; 6 : 19 =196 ;1: 3 =

3 1

- Yêu cầu h/s làm bài vào vở

- GV theo dõi nhắc nhở h/s yếu

Tiết 2: Chính tả: (Nghe viết)

$ 20: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

I Mục tiêu:

- Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng bài: Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

- Phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn: ch/tr;

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết đoạn bài 2a 3a lên bảng

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- GV đọc cho h/s viết: sản sinh; sắp

- Đọc bài chính tả - 1 h/s đọc, lớp theo dõi

- Nêu nội dung đoạn văn? - Đoạn văn nói về ngời đã phát minh ra

chiếc lốp xe đạp bằng cao su

- GV nhắc nhở h/s trớc khi viết bài

- GV đọc cho h/s viết - Lớp viết bài vào vở chính tả

- GV đọc toàn bài - HS soát lại bài,

- GV thu chấm 5-7bài

3 Bài tập.

Bài 2(a) GV treo bảng phụ

- HD làm bài

- Yêu cầu h/s làm bài

- HS đọc yêu cầu bài

- HS tự làm bài vào vở, 1 h/s lên bảngchữa bài

- Trình bày - 1 số học sinh đọc bài, lớp nhận xét

- GV nhận xét chốt bài làm đúng Thứ tự các từ điền đúng: Chuyền trong;

- Phiếu viết rời các câu văn trong bài tập 1

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng 3 câu tục ngữ?

- Em thích câu tục ngữ nào ? Vì sao? - 2, 3 h/s nêu

- GV nhận xét chung, ghi điểm

- HS đọc yêu cầu và nội dung đoạn văn

- Trao đổi theo N2 tìm câu kể Ai làm

gì?

- HS trao đổi và nêu câu kể Ai làm gì:

- Câu : 3, 4, 5, 7 ( HS đánh dấu trớc câu

- GV chốt câu đúng:

3 Tàu chúng tôi // buông leo trong vùng biển Trờng Sa

4 Một số chiến sĩ // thả câu

5 Một số khác // quây quần bên boong sau ca hát, thổi sáo

7 Cá heo // gọi nhau quây quần đến quanh tàu nh để chia vui

- Đề bài yêu cầu gì? - Viết 1 đoạn văn ngắn khoảng 5 câu, kể

về công việc trực nhật của cả tổ em

- Đoạn văn phải có yêu cầu gì? - Có một số câu kể Ai làm gì?.

- Yêu cầu h/s làm bài - Lớp viết bài vào vở, 2- 3 h/s viết phiếu

- Yêu cầu trình bày - Một số h/s đọc đoạn văn của mình,

lớp nhân xét, trao đổi, bổ sung

Sau bài học, h/s biết:

- Phân biệt không khí sạch (trong lành) và không khí bẩn ( không khí bị ô nhiễm)

- Nêu những nguyên nhân gây ra nhiễm bẩn bầu không khí

II Đồ dùng dạy học:

- Su tầm hình vẽ, tranh ảnh thể hiện bầu không khí trong sạch, bầu không khí bị ônhiễm

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tác hại do bão gây ra? - 2 h/s trả lời

- Tố chức h/s quan sát hình sgk - HS trao đổi theo nhóm 2

- Hình nào thể hiện bầu không khí

trong sạch? Hình nào thể hiện bầu

đang nhả khói

+ Hình 3: Ô nhiễm do chất thải ở nôngthôn

+ Hình 4: Ô nhiễm do nhiều ô tô, xe máy

đi lại xả khí thải và tung bụi

3 Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ra ô nhiễm không khí.

+ Mục tiêu: Nêu những nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu không khí

- Do khí thải của các nhà máy; khói, khí

độc, bụi, do các phơng tiện ôtô thải ra;khí độc, vi khuẩn; do các rác thải sinhra

- Không khí bị ô nhiễm có hại cho sứckhoẻ con ngời

- Tổ chức cho học sinh liên hệ ở địa

phơng?

- HS trao đổi theo N4 Trình bày trớclớp, lớp trao đổi chung

- GV nhận xét, khen nhóm liên hệ tốt

+ Kết luận: Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm:

- Do bụi: Bụi tự nhiên; bụi do hoạt động của con ngời

- Do khí độc: Sự lên men thối rữa của các sinh vật, rác thải, sự cháy của than đá,dầu mỏ, khói tàu, xe, nhà máy,

+ Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học:

- Su tầm truyện viết về những ngời có tài

- Bảng phụ viết dàn ý kể chuyện; tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

a Tìm hiểu đề bài. - HS giới thiệu truyện các em su tầmđợc

Đề bài: Kể lại một câu chuyện mà em đã đ ợc nghe hoặc đ ợc đọc về mộtng

( Gợi ý 3 sgk /16)

- GV tổ chức cho học sinh kể trong

nhóm - Từng cặp học sinh kể Trao đổi ý nghĩacâu chuyện

- GV cùng h/s dựa vào tiêu chí đánh

giá nhận xét các câu chuyện h/s kể

C Củng cố dặn dò:

- Em học tập đợc gì ở các bạn qua giờ

kể chuyện?

- Nhận xét tiết học Dặn h/s kể

chuyện cho ngời thân nghe

- Cả lớp bình chọn câu chuyện kể haynhất, tự nhiên và hấp dẫn

_

Thứ t ngày 6 tháng 1 năm 2010 Tiết 1: Tập đọc:

$ 40: Trống đồng Đông Sơn

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, lu loát toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn với cảm hứng tự hào,

ca ngợi.Tốc đô đọc 90 tiếng/ 1 phút

- Hiểu từ ngữ mới trong bài (chú giải)

- Hiểu nội dung bài: Bộ su tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú đa dạng vớihoa văn rất đặc sắc, là niềm tự hào chính đáng của ngời Việt Nam

II Đồ dùng dạy học:

- ảnh trống đồng Đông Sơn sgk phóng to

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Đọc truyện Bốn anh tài( Phần tiếp),

trả lời câu hỏi về nội dung? - 2 h/s đọc nối tiếp.

- GV nhận xét chung, ghi điểm

- Luyện đọc theo cặp - Từng cặp luyện đọc

- GV đọc toàn bài

- Đọc đúng: Phát âm đúng và chứ ý ngắtnghỉ một số câu văn dài: Niềm tự hàochính đáng Đông Sơn/ chính là bộ su

3 Tìm hiểu bài: tập

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng ntn? - .đa dạng về hình dáng, kích cỡ lẫn

phong cách trang trí, sắp xếp hoa văn

- Hoa văn trên mặt trống đợc tả nh thế

nào? - Giữa mặt trống là hình ngôi sao nhiềucánh, hình tròn đồng tâm, hình vũ cồng

nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay,hơu nai có gạc

- ý chính đoạn 1? + ý1: Sự đa dạng và cách sắp xếp hoa

văn của trống đồng Đông Sơn

- Những hoạt động nào của con ngời

đợc miêu tả trên trống đồng? - Lao động, đánh cá, săn bắn, đánhtrống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê

hơng,

- Vì sao có thể nói hình ảnh con ngời

chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống

đồng?

- Vì những hình ảnh về hoạt động củacon ngời là những hình ảnh nổi rõ nhấttrên hoa văn

- ý chính đoạn 2? +ý 2: Hình ảnh con ngời lao động hoà

mình với thiên nhiên, làm chủ thiênnhiên

- Vì sao trống đồng là hình ảnh tự hào

chính đáng của ngời VN?

- Đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, là một

cổ vật quý giá phản ánh trình độ vănminh của ngời Việt cổ xa

- Nội dung của bài? + HS nêu nội dung bài

GV đọc mẫu: Đoạn từ nổi bật sâu

- Nhận biết đợc kết quả của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên

( khác 0 ) có thể viết thành phân số trong trờng hợp tử số lớn hơn mẫu số

- Bớc đầu biết so sánh phân số với 1

II Đồ dùng dạy học:

- Bộ đồ dùng dạy - học toán

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Viết thơng của mỗi phép chia sau

VD 2: Chia đều 5 quả cam cho 4

ng-ời Tìm phần cam của mỗi ngời? - HS suy nghĩ cách chia, tự chia trên môhình và trả lời trớc lớp

- GV cùng h/s nhận xét, trao đổi và đa

ra kết quả cuối cùng - Chia mỗi quả cam thành 4 phần bằngnhau, rồi chia lần lợt từng phần cho mỗi

ngời Vậy mỗi ngời đợc 5: 4 =

> 1

Bài 1.Yêu cầu h/s tự làm bài.

- GV gợi ý h/s còn lúng túng - HS đọc yêu cầu và làm bài vào nháp, 2h/s lên bảng chữa bài Lớp nêu miệng

- Nhận xét chung 9 : 7 = ; 8 : 5 = ; 19 : 11 =

Bài 2: Tổ chức cho h/s làm bài. - HS trao đổi đa ra kết luận chung

Bài 3: GV chép các phân số lên bảng - HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu làm bài vào vở

- Dặn h/s về xem lại bài

- Lớp tự làm bài 3 h/s lên bảng chữa bài

- Trình bàybài văn sạch, rõ ràng

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ đồ vật trong sgk/18 phóng to

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn làm bài:

Đề bài: GV chọn cả 4 đề bài trong sgk chép lên bảng lớp.

- GV đa dàn ý chung lên bảng lớp - HS đọc chọn 1 trong 4 đề bài để

làm

- GV nhắc nhở h/s trớc khi làm bài

Nháp dàn ý Kết bài cách mở rộng

- Yêu cầu h/s làm bài

- Theo dõi gợi ý các h/s còn lúng

túng

- HS theo dõi

- HS viết bài vào vở tập làm văn

- Gọi h/s đọc bài viết - 1-2 h/s đọc bài viết

- Hớng dẫn lớp nhận xét

- Thu bài chấm điểm

C.Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết kiểm tra Dặn chuẩn bị

quan sát những đổi mới của phố

ph-ờng mình để giới thiệu địa phơng cho

- Tập trình diến bài hát kết hợp vận động phụ hoạ.

- HS đọc thang âm : Đô-Rê-Mi-Son- La và đọc đúng bài TĐN

- Tập cho h/s tập một vài động tác phụ

- Hát kết hợp phụ hoạ - HS thể hiện

- Yêu cầu nhận xét bài? - Nêu nhận xét về bài TĐN

- Trong bài có hình nốt móc đơn, nốt đen,nốt trắng

- HD thực hành gõ thanh phác - HS thực hành gõ theo hớng dẫn

- Cách gõ và ghi 2 móc đơn

- Tập gõ theo tiết tấu - HS tập

- Tập đọc thang âm đi lên liền bậc,

- Ôn đi chuyển hớng phải, trái Trò chơi: Thăng bằng

- Yêu cầu đi đúng, thuần thục và đẹp, chơi trò chơi chủ động, nhiệt tình

- Yêu thích môn học

II Địa điểm ph ơng tiện :

- Địa điểm: Sân trờng, vệ sinh, an toàn

- Phơng tiện: Còi, kẻ sẵn vạch cho tập luyện bài RLTTCB và trò chơi

III Nội dung và ph ơng pháp :