GA 4 Tuần 32 CKTKN-BVMT

Sau đĩ, GV yêu cầu các nhĩm nhận xét và thảo luận đĩng vai là hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu về những nét đẹp của cơng trình đĩ tham - GV kết luận: Kinh thành Huế là một cơng trìn

1 2 3

Tập đọc Toán Lịch sử

Vương quốc vắng nụ cười

Ơn tập các phép tính với số tự nhiên(tt)

Kinh thành Huế

x x Thứ ba

27/4/2010

1 2 3 4

Chính tả Toán LT&C

Kĩ thuật

Nghe-Viết: Vương quốc vắng nụ cười

Ơn tập các phép tính với số tự nhiên(tt) Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu

Mĩ thuật Khoa học Toán Kể chuyện Địa lý

Vẽ trang trí Tạo dáng và trang trí chậu

Động vật ăn gì để sống?

Ơn tập về biểu đồ Khát vọng sống Biển, đảo và quần đảo

x

Thứ năm

29/4/2010

1 2 3 4

Tập đọc Toán Khoa học Tập làm văn

Ngắm trăng Khơng đề

Ơn tập về phân số Trao đổi chất ở động vật

LT xây dựng đoạn văn miêu tả con vật

Thứ sáu

30/4/2010

1 2 3 4 5

LT&C Toán Tập làm văn Đạo đức SHCN

Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu

Ơn tập về các phép tính với phân số

LT xây dựng mở bài, kết bài trong bài văn

Dành cho địa phương SHCN Tuần 28

x

Duyệt của tổ trưởng Duyệt của chuyên mơn

Ngày soạn: 24/04/2010

Ngày dạy : 26/04/2010

Tiết 1: T ậ p đọ c VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI

I M ục tiêu:

- Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng phùhợp nội dung diễn tả Đọc phân biệt lời các nhân vật

- Hiểu nội dung chuyện: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán

- Hiểu được tác dụng của tiếng cười

Gọi HS đọc bài và trả lời ?

* Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao ?

* Tình yêu quê hương đất nước của tác giả thể

hiện qua những câu văn nào ?

-GV nhận xét và ghi điểm

3 Bài m ới:

a.Giới thiệu bài:

b Luyện đọc:

-GV chia đoạn: 3 đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu … môn cười cợt

+Đoạn 2: Tiếp theo … học không vào

+Đoạn 3: Còn lại

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV treo tranh trong SGK đã phóng to lên bảng

lớp

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: kinh

khủng, rầu rĩ, lạo xạo, ỉu xìu, sườn sượt, ảo não

-Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

-GV đọc diễn cảm toàn bài:

Cần đọc với giọng chậm rãi ở Đ1 + 2 Đọc

nhanh hơn ở Đ3 háo hức hi vọng Cần nhấn

giọng ở những từ ngữ sau: buồn chán, kinh

- Hát: Chú voi con ở bản Đơn

-2 HS đọc bài Con chuồn chuồn nước,trả lời

-HS lắng nghe

- HS đánh dấu trong sgk

-HS đọc từng đoạn nối tiếp -HS quan sát tranh

-HS luyện đọc từ ngữ theo sự hướng dẫncủa GV

-1 HS đọc chú giải 2 HS giải nghĩa từ

- HS nghe

khủng, không muốn hót, chưa nở đã tàn, ngựa hí,

sỏi đá lạo xạo …

c) Tìm hiểu bài:

ª Đoạn 1:

* Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống ở

vương quốc nọ rất buồn

* Vì sao ở vương quốc ấy buồn chán như vậy ?

* Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình

* Điều gì bất ngờ đã xảy ra ?

* Nhà vua có thái độ thế nào khi nghe tin đó ?

-GV: Để biết điều gì sẽ xảy ra, các em sẽ được

học ở tuần 33

c) Đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc theo cách phân vai

- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2

+ 3

-Cho HS thi đọc

-GV nhận xét và khen những nhóm đọc hay

4 Củng cố-dặn dị:

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

- Nhận xét tiết học

-HS đọc thầm đoạn 1

* Những chi tiết là: “Mặt trời khôngmuốn dậy … trên mái nhà”

* Vì cư dân ở đó không ai biết cười

* Vua cử một viên đại thần đi du học ởnước ngoài, chuyên về môn cười

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm đoạn 2

* Sau một năm, viên đại thần trở về, xinchịu tội vì đã gắn hết sức nhưng họckhông vào Các quan nghe vậy ỉu xìu,còn nhà vua thì thở dài, không khí triềuđình ảo não

-HS đọc thầm đoạn 3

* Viên thị vệ bắt được một kẻ đang cườisằng sặc ngoài đường

* Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫn ngườiđó vào

-4 HS đọc theo phân vai: người dẫnchuyện, viết đại thần, viên thị vệ, đứcvua

-Cả lớp luyện đọc

-Cho 3 nhóm, mỗi nhóm 4 em sắm vailuyện đọc

- HS nghe

Rút kinh nghiệm

_

III Hoạt động dạy - học:

*Bài 1 :Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- GV yêu cầu HS nhắc lại về cách tính về biểu

+ Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + HS nhắc lại cách thực hiện

- HS ở lớp làm vào vở nháp

- 2 HS làm trên bảng :a) Nếu m = 952 , n = 28 thì

- HS ở lớp làm vào vở

- 2 HS lên bảng thực hiện a) 12054 : ( 15 + 67 ) = 12054 : 82 = 147

b) ( 160 x 5 - 25 x 4 ) : 4

- Nhận xét bài làm học sinh

* Bài 3a :HS khá, giỏi

Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Yêu cầu HS làm theo nhóm 2

- GV gọi HS lên bảng tính

- Nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài 4 : Yêu cầu học sinh nêu đề bài

HS làm tương tự các bài còn lại+ Nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS thực hiện theo nhóm

- 1HS lên bảng thực hiện a) 36 x 25 x 4 = 36 x ( 25 x 4 ) = 36 x 100 = 3600Các bài còn lại tương tự+ Nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Lắng nghe

- 1 HS lên bảng tính Đáp số : 51 ( m)

2 HS nhắc lại

- Cả lớp cùng thực hiện

Rút kinh nghiệm

_

Tiết 3: Lịch sử Kinh thành Huế

- HS trả lời các câu hỏi đúng, chính xác

- Tự hào vì Huế được công nhận là một Di sản văn hóa thế giới

II Chuẩn bị:

- Hình trong SGK phóng to

- Một số hình ảnh về kinh thành và lăng tẩm ở Huế

- PHT của HS

HS : sgk

III Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

- Trình bày hồn cảnh ra đời của nhà Nguyễn?

- Những điều gì cho thấy vua nhà Nguyễn khơng

chịu chia sẻ quyền hành cho bất cứ ai và kiên quyết

bảo vệ ngai vàng của mình ?

- GV nhận xét và ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Giảng bài :

*GV trình bày quá trình ra đời của nhà kinh đơ

Huế: Thời Trịnh –Nguyễn phân tranh, Phú Xuân

đã từng là thủ phủ của các chúa Nguyễn Nguyễn

Aùnh là con cháu của chúa Nguyễn ,vì vậy nhà

Nguyễn đã chọn Phú Xuân làm kinh đơ

*Hoạt động cả lớp:

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn:“Nhà

Nguyễn các cơng trình kiến trúc” và yêu cầu một

vài em mơ tả lại sơ lược quá trình xây dựng kinh

thành Huế

- GV tổng kết ý kiến của HS

*Hoạt động nhĩm:

GV phát cho mỗi nhĩm một ảnh (chụp trong

những cơng trình ở kinh thành Huế )

+ Nhĩm 1 : Ảnh Lăng Tẩm

+ Nhĩm 2 : Ảnh Cửa Ngọ Mơn

+ Nhĩm 3 : Ảnh Chùa Thiên Mụ

+ Nhĩm 4 : Ảnh điện Thái Hịa

Sau đĩ, GV yêu cầu các nhĩm nhận xét và thảo

luận đĩng vai là hướng dẫn viên du lịch để giới

thiệu về những nét đẹp của cơng trình đĩ (tham

- GV kết luận: Kinh thành Huế là một cơng trình

sáng tạo của nhân dân ta Ngày nay thế giới đã

cơng nhận Huế là một Di sản văn hĩa thế giới

4 Củng cố - dặn dò:

- GV cho HS đọc bài học

- Kinh đô Huế được xây dựng năm nào ?

- Hãy mô tả những nét kiến trúc của kinh đô

Huế ?

* Để Huế mãi mãi là một di sản văn hóa của thế

giới và của dân tộc, chúng ta đã làm hết sức mình

để trùng tu, tôn tạo và bảo vệ các công trình kiến

trúc ở Huế Giữ gìn di sản văn hóa Huế là trách

nhiệm của mọi người để Huế mãi mãi là niềm tự

hào của dân tộc ta

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Tổng kết”

- 3 HS đọc

- HS trả lời câu hỏi

- Cả lớp thực hiện theo yêu cầu

Rút kinh nghiệm

_

Ngày soạn: 25/04/2010

Ngày dạy : 27/04/2010

Tiết 1: Chính tả: (Nghe – vết) Vương quốc vắng nụ cười

III Hoạt động dạy - học:

- Gọi 2 HS đọc đoạn văn viết trong bài :

" Vương quốc vắng nụ cười "

- Đoạn này nói lên điều gì ?

-Yêu cầu các HS tìm các từ khĩ, dễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

+ GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa lắng nghe

GV đọc để viết vào vở đoạn văn trong bài Vương

- Yêu cầu lớp đọc thầm câu chuyện vui, sau đĩ

thực hiện làm bài vào vở nháp

- Phát 4 tờ phiếu lớn và 4 bút dạ cho 4 HS

- Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu của mình

lên bảng

- Đọc liền mạch cả câu chuyện vui Chúc mừng

năm mới sau một thế kỉ hoặc câu chuyện vui

"Người khơng biết cười "

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn

- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương những

HS làm đúng và ghi điểm từng HS

4 Củng cố – dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và

chuẩn bị bài sau

- Nỗi buồn chán, tẻ nhạt trong vương quốcvắng nụ cười

+ HS viết vào giấy nháp các tiếng khĩ dễlẫn trong bài như: kinh khủng, rầu rỉ, héohon, nhộn nhịp, lạo xạo

+ Nghe và viết bài vào vở

+ Từng cặp sốt lỗi cho nhau và ghi số lỗi

ra ngồi lề tập -1 HS đọc thành tiếng

- Quan sát, lắng nghe GV giải thích

- Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ởmỗi cột rồi ghi vào phiếu

- Trình bày a) vì sao - năm sau - xứ sở - gắng sức -xin lỗi - sự chậm trễ

b) nĩi chuyện - dí dỏm - hĩm hỉnh - cơngchúng - nĩi chuyện - nổi tiếng

- Đọc lại đoạn văn hồn chỉnh

- Cả lớp thực hiện theo yêu cầu

Rút kinh nghiệm

_

Tiết 2: Tốn

I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:

- Các phép tính cộng, trừ, nhân, chia về số tự nhiên

- Các tính chất của các phép tính với số tự nhiên

- Giải bài toán liên quan đến các phép tính với các số tự nhiên

- Chính xác, cẩn thận

II Đồ dùng:

- Bảng phụ, PHT

III Hoạt động dạy-học:

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài và ghi điểm HS

Bài 2

-Yêu cầu HS tính giá trị của các biểu thức trong

bài, khi chữa bài có thể yêu cầu HS nêu thứ tự

thực hiện các phép tính trong biểu thức có các

dấu tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu

ngoặc

Bài 4

-Hướng dẫn:

+Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?

+Để biết được trong hai tuần đó trung bình mỗi

ngày cửa hàng bán được bao nhiêu mét vải

- Kiểm tra vệ sinh lớp

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HSdưới lớp theo dõi để nhận xét bài củabạn

chúng ta phải biết được gì ?

-Yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để

kiểm tra bài lẫn nhau

4 C ủng cố-dặn dị:

-GV tổng kết giờ học

-Dặn dò HS về nhà làm bài tập 1b,3,5 và chuẩn

bị bài sau

Tổng số mét vải bán trong hai tuần Tổng số ngày mở cửa bán hàng của haituần

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

Bài giảiTuần sau cửa hàng bán được số mét vải

là:

319 + 76 = 395 (m)Cả hai tuần cửa hàng bán được số mét

vải là

319 + 395 = 714 (m)Số ngày cửa hàng mở cửa trong hai tuần

là:

7 Í 2 = 14 (ngày)Trung bình mỗi ngày cửa hàng bán đượcsố mét vải là:

714 : 14 = 51 (m)Đáp số: 51 m

- HS nghe

Rút kinh nghiệm

_

Tiết 3: Luyện từ và câu Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu

I Mục tiêu:

- HS hiểu tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ thời gian cho câu (trả lời câu hỏi :bao

giờ?, khi nào?, mấy giờ? )

- Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu (BT1, mục III), bước đầu biết thêmtrạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a hoặc đơn vị b ở BT2

- HS khá giỏi biết thêm trạng ngữ cho cả 2 đoạn văn (a, b) ở BT2

- Biết dùng trạng ngữ khi nĩi và viết

- Cho HS trình bày kết quả bài làm.

- GV nhận xét và chốt lại: Câu hỏi đặt cho trạng

ngữ đúng lúc đó là: Viên thị vệ hớt hãi chạy vào

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

a) Trạng ngữ trong đoạn văn này là:

+ Buổi sáng hôm nay, …

+ Vừa mới ngày hôm qua, …

+ Thế mà, qua một đêm mưa rào, …

- Lớp nhận xét

+ Mỗi lần đứng trước những cái tranh làng Hồ

giải trên các lề phố Hà Nội, …

* Bài tập 2:

a) Thêm trạng ngữ vào câu

- Cho HS đọc yêu cầu của BT

- Cho HS làm bài GV dán lên bảng băng giấy đã

viết sẵn đoạn văn a

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

+Thêm trạng ngữ :Mùa đông vào trước cây chỉ

còn những cành trơ trụi (nhớ thêm dấu phẩy vào

trước chữ cây và viết thường chữ cây)

b) cách tiến hành như ở câu a

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ

và tự đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ thời gian

- Chuẩn bị: Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho

câu

- 1 HS đọc, lớp lắng nghe

- HS làm bài cá nhân

- 1 HS lên bảng gạch dưới trạng ngữ chỉthời gian có trong đoạn văn

- Lớp nhận xét

- Cả lớp thực hiện theo yêu cầu của GV

Rút kinh nghiệm

_

Tiết 4: Kĩ thuật Lắp ô tô tải (t 2 )

I Mục tiêu:

- HS chọn đúng và đủ được các chi tiết để lắp ô tô tải

- Lắp được ô tô tải theo mẫu Ô tô chuyển động được HS khéo tay: Lắp được ô tô tải theomẫu Ô tô lắp tương đối chắc chắn, chuyển động được

- Rèn tính cẩn thận, an toàn lao động khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của ô tô tải

II Chuẩn bị: GV:Mẫu ô tô tải đã lắp sẵn Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật

HS :Bộ lắp ghép

III Hoạt động dạy - học:

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ.

- GV yêu cầu các em phải quan sát kỹ nội dung

của từng bước lắp ráp

- GV nhắc nhở HS cần lưu ý các điểm sau

+ Khi lắp sàn cabin, cần chú ý vị trí trên, dưới

của tấm chữ L với các thanh thẳng 7 lỗ, thanh chữ

U dài

+ Khi lắp cabin chú ý lắp tuần tự theo thứ tự

H.3a , 3b, 3c, 3d để đảm bảo đúng qui trình

- GV quan sát theo dõi, các nhóm để uốn nắn và

chỉnh sửa

c/ Lắp ráp xe ô tô tải

- GV cho HS lắp ráp

- GV nhắc HS khi lắp các bộ phận phải chú ý:

+ Chú ý vị trí trong, ngoài của bộ phận với nhau

+ Các mối ghép phải vặn chặt để xe không bị xộc

+ Lắp đúng mẫu và theo đúng qui trình

+ Ô tô tải lắp chắc chắn, không bị xộc xệch

+ Xe chuyển động được

- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS

- Nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp

4.Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần học tập và kết

quả thực hành của HS

- Hướng dẫn HS về nhà đọc trước và chuẩn bị vật

liệu,dụng cụ theo SGK để học bài“ Lắp xe có

- Gd HS yêu thích hội hoạ.

II Đồ dùng dạy - học: - GV: hình gợi ý cách vẽ, T/ả của HS năm trước.

- HS: đồ dùng học vẽ

III Hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

* Hoạt động 2: Cách tạo dáng và trang trí

- GV hướng dẫn: phác khung hình cho cân đối, vẽ

trục đối xứng, tìm tỉ lệ các bộ phận, phác nét thẳng,

vẽ nét chi tiết, vẽ hình mảng trang trí

- Vẽ chi tiết có độ đậm nhạt hoặc vẽ màu

GV gợi ý Hs đánh giá theo tiêu chí :

- Bố cục; Cân đối hài hoà

- Hình vẽ; Rõ đặc điểm

- Vẽ màu hoặc độ đậm nhạt tuỳ ý

GV chọn một số bài tiêu biểu để nhận xét

- GV tuyên dương ghi điểm bài một số HS

- HS lắng nghe, quan sát mẫu

- Dặn chuẩn bị bài sau.

- Quan sát hoạt động vui chơi trong hè - Cả lớp thực hiện

Rút kinh nghiệm

_

Tiết 2: Khoa học Động vật ăn gì để sống ?

I Mục tiêu:

- HS kể được tên một số động vật và thức ăn của chúng

- HS trả lời đúng các câu hỏi

- Biết cách để nuôi vật nuôi

II Chuẩn bị: - GV : Sưu tầm tranh (ảnh) về các loài động vật.

Hình minh họa trang 126, 127 SGK

- HS : sưu tầm tranh (ảnh) về các loài động vật

III Các hoạt động dạy - học :

* Hoạt động 1: Thức ăn của động vật

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- Phát giấy khổ to cho từng nhóm

- Yêu cầu: Mỗi thành viên trong nhóm hãy nói

nhanh tên con vật mà mình sưu tầm và loại thức ăn

của nó Sau đó cả nhóm cùng trao đổi, thảo luận để

chia các con vật đã sưu tầm được thành các nhóm

theo thức ăn của chúng

GV hướng dẫn các HS dán tranh theo nhóm

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, khen ngợi các nhóm

- Yêu cầu: hãy nói tên, loại thức ăn của từng con

vật trong các hình minh họa trong SGK

Mỗi con vật có một nhu cầu về thức ăn khác nhau

*Hoạt động 2: Tìm thức ăn cho động vật

- Tiếp nối nhau trình bày+ Gà, mèo, lợn, cá, chuột, …

- HS trả lời, nhận xét

- GV chia lớp thành 2 đội.

- Luật chơi: 2 đội lần lượt đưa ra tên con vật, sau

đó đội kia phải tìm thức ăn cho nó

+ GV dán vào lưng HS 1 con vật mà không cho

HS đó biết, sau đó yêu cầu HS quay lưng lại cho

các bạn xem con vật của mình

+ HS chơi có nhiệm vụ đoán xem con vật mình

đoang mang là con gì

+ HS chơi được hỏi các bạn dưới lớp 5 câu về đặc

điểm của con vật

+ HS dưới lớp chỉ trả lời đúng / sai

- Nhận xét, khen ngợi các em đã nhớ những đặc

điểm của con vật, thức ăn của chúng

4 Củng cố-Dặn dò

- Động vật ăn gì để sống ?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Trao

_

Tiết 3: Toán

Ôn tập về biểu đồ

I Mục tiêu:Giúp HS ôn tập về :

- Biết nhận xét một số thông tin trên biểu đồ cột

- Rèn kĩ năng đọc, phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ HS làm đúng, nhanh các bài tập 2,3 HS khá giỏi làm thêm bài 1

- Gd HS vận dụng vào thực tế

II Chuẩn bị: - GV : nội dung

- HS : sgk

III Hoat động dạy - học :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1 Ổn định:

2 Bài cũ :

- Gọi HS nêu cách làm BT 5 tiết trước

- Nhận xét ghi điểm học sinh

3 Bài mới

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề.

b) Bài tập:

*Bài 1 :HS khá giỏi

Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- GV treo bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ như SGK - GV

yêu cầu HS quan sát biểu đồ trả lời các câu hỏi

a) Cả 4 tổ cắt được bao nhiêu hình ? Trong đó có

bao nhiêu hình tam giác , bao nhiêu hình vuông

và bao nhiêu hình chữ nhật ?

b) Tổ 3 cắt được nhiều hơn tổ 2 bao nhiêu hình

vuông nhưng ít hơn tổ 2 bao nhiêu hình chữ nhật ?

- Nhận xét bài làm học sinh

* Bài 2 : Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và trả lời

- GV gọi HS đọc biểu đồ và giải thích

a) Diện tích Hà Nội là bao nhiêu ki - lô - mét

b) Diện tích Đà Nẵng lớn hơn diện tích Hà nội là

bao nhiêu ki - lô - mét vuông và bé hơn diện tích

Thành phố Hồ Chí Minh là bao nhiêu ki - lô - mét

48 + 58800 = 106 800 ( đồng )

Số tiền mẹ lúc đầu là :

93200 + 106800 = 200 000 ( đồng ) Đáp số : 200 000 đồng + Nhận xét bài bạn

+ Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + HS quan sát biểu đồ

+ Tiếp nối phát biểu :

- Cả 4 tổ cắt được 16 hình Trong đó có 3 hình tam giác, 7 hình vuông và 5 hình chữ nhật

+ Tổ 3 cắt được nhiều hơn tổ 2 một hình vuông nhưng ít hơn tổ 2 một hình chữ nhật

- Nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Tiếp nối phát biểu :

- Diện tích Hà Nội là 921 ki - lô mét vuông

- Diện tích Đà Nẵng là 1255 ki - lô mét vuông

- Diện tích Thành phố Hồ Chí Minh là

2095 ki - lô mét vuông

- Diện tích Đà Nẵng lớn hơn diện tích Hà nội là 334 ki - lô - mét vuông và bé hơn diện tích Thành phố Hồ Chí Minh là 840

ki - lô - mét vuông + Nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- Chuẩn bị : Ôn tập về phân số

- Chia theo nhóm 4 HS thảo luận

- Đại diện hai nhóm lên bảng thực hiện a) Trong tháng 12 cửa háng bán được 42 mét vải hoa

b) Trong tháng 12 cửa háng bán được tất

cả 129 mét vải các loại + Nhận xét bài bạn

_

Tiết 4: Kể chuyện Khát vọng sống

I Mục tiêu: Rèn kĩ năng nói :

- Dựa theo lời kể của giáo viên và tranh minh họa ( sgk), kể lại được từng đoạn của câuchuyện: Khát vọng sống rõ ràng, đủ ý ( bt1), bước đầu biết kể lại nối tiếp được toàn bộ câuchuyện ( BT2)

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu truyện ( BT3)

- GD học sinh yêu cuộc sống

II Chuẩn bị: GV :Tranh ảnh minh hoạ cho câu chuyện " Khát vọng sống "

Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

HS : sgk

III Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể câu chuyện có nội

dung nói về một cuộc du lịch hay đi cắm trại mà

+ Treo tranh minh hoạ, yêu cầu HS quan sát và đọc

thầm về yêu cầu tiết kể chuyện

* GV kể câu chuyện " Khát vọng sống "

- Trò chơi: Đi tìm chữ cái

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu