TUẦN 32-LỚP 4

Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ: - GV chấm 5 vở; nhận xét.. -Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng.. III - Hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy H

+ Tình yêu đất nước của tác giả thể hiện ở các

câu văn nào?

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và

ghi đầu bài lên bảng

HĐ1: Luyện đọc:

- Cho HS đọc nối tiếp

- GV treo tranh như SGK - phóng to treo lên

bảng lớp

- Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: kinh

khủng, rầu rĩ, lạo xạo, ỉu xìu, sườn sượt, ảo

+ Những chi tiết nào cho thấy cuộc sống ở

vương quốc nọ rất buồn?

+Vì sao ở vương quốc ấy buồn chán như vậy?

+Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình

hình?

Đoạn 2: - Y/C HS đọc thầm đoạn 2

+ Kết quả viên đại thần đi học như thế nào?

Đoạn 3:

+ Điều gì bất ngờ đã xảy ra?

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- Vì cư dân ở đó không ai biết cười

- … cử một viên đại thần đi du học ởnước ngoài, chuyên về môn cười

+ Nhà vua có thái độ thế nào khi nghe tin đó ?

HĐ3: Đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc theo cách phân vai

- GV HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2,3

- GV nhận xét và khen nhóm đọc hay

HĐ4: Củng cố - Dặn dò:

- Dặn dò về nhà - GV nhận xét tiết học

- Nhà vua phấn khởi ra lệnh dẫnngười đó vào

- 4 HS đọc theo phân vai

- Cả lớp luyện đọc

- Cho 3 nhóm, mỗi nhóm 4 em sắmvai luyện đọc

- Học sinh ghi nhớ

Toán

ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (T2)

I Mục tiêu

- Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số

(tích không quá sáu chữ số)

- Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số có không quá hai chữ số (BT1 dòng 1,2; BT2)

- Biết so sánh số tự nhiên (BT4 cột 1); HSKG làm thêm các bài còn lại

- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán

II Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ:

- GV chấm 5 vở; nhận xét

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và ghi

đầu bài lên bảng

HĐ1: Luyện tập.

Bài 1(dòng1,2): - Y/C lớp làm bài vào vở và

đổi vở để kiểm tra

*HSKG làm tất cả bài 1

Bài 2: - Y/C HS nêu lại qui tắc tìm thừa số

chưa biết và tìm số bị chia

- Y/C HS làm bài vào vở, 2 em lên bảng

Bài 4(cột1): - Gọi HS nêu Y/C của bài.

- Y/C HS làm bài vào phiếu, 2 em lên bảng

- Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của GV, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu

chuyện Khát vọng sống BT1 Bước đầu kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện BT2.Biết

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện BT3

- Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã vượt qua

đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái chết

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu

II - Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ trang 136, SGK

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện về một cuộc du

lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia

- 2 HS kể chuyện

- Nhận xét, cho điểm từng HS

2.Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài.

2.2 Hướng dẫn kể chuyện.

a) GV kể chuyện

- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, đọc nội

dung mỗi bức tranh

- GV kể chuyện lần 1

Giọng kể thong thả, rõ ràng, vừa đủ nghe

- Quan sát, đọc nội dung

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào

tranh minh hoạvà đọc lời dưới mỗi tranh

+ Giôn bị bỏ rơi trong hoàn cảnh nào? + Giôn bị bỏ rơi giữa lúc bị thương,

anh mệt mỏi vì những ngày gian khổ đã qua

+ Chi tiết nào cho em thấy Giôn rất cần sự giúp

đỡ

+ Giôn gọi bạn như một người tuyệtvọng

+ Giôn đã cố gắng như thế nào khi bị bỏ lại

một minh như vậy?

+ Anh ăn quả dại, cá sống để sống qua ngày

+ Anh phải chịu những đau đớn, khổ cực như

thế nào?

+ Anh bị con chim đầm vào mặt, đói xé ruột gan làm cho đầu óc mụ mẫm Anh phải ăn cá sống

+ Anh đã làm gì khi bị gấu tấn công? + Anh không chạy mà đứng im vì

biết rằng chạy gấu sẽ đuổi theo và

ăn thịt nên anh đã thoát chết

+ Tại sao anh không bị sói ăn thịt? + Vì nó cũng đói lả, bị bệnh và yêu

ớt

+ Nhờ đâu Giôn đã chiến thắng được con sói? + Nhờ nỗ lực, anh dùng chút sức lực

còn lại của mình để bóp lấy hàm con sói

+ Anh được cứu sống trong tình cảnh như thế + Anh được cứu sống khi chỉ có thể

nào? bò được trên mặt đất như một con

sâu

+ Theo em, nhờ đâu mà Giôn có thể sống sót? + Nhờ khát vọng sống, yêu cuộc

sống mà Giôn đã cố gắng vượt qua mọi khó khăn để tìm được sự sống

b) Kể trong nhóm

- Yêu cầu HS kể trong nhóm và trao đổi với

nhau về ý nghĩa của truyện GV đi giúp đỡ các

nhóm gặp khó khăn HS nào cũng được tham

gia kể

- 4 HS tạo thành một nhóm HS kể tiếp nối trong nhóm Mỗi HS kể nội dung 1 tranh

c) Kể trước lớp

- Gọi HS thi kể tiếp nối - 2 lượt HS thi kể Mỗi HS chỉ kể về

nội dung một bức tranh

- Gọi HS kể toàn chuyện - 3 HS kể chuyện

- GV gợi ý, khuyến khích HS dưới lớp đặt câu

hỏi cho bạn kể chuyện

- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi, đặt

câu hỏi cho điểm những HS đạt yêu cầu

3 Củng cố - dặn dò

+ Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe và chuẩn bị bài sau

Buổi chiều Khoa học

ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ?

I Mục tiêu : Giúp HS

-Phân loại động vật theo thức ăn của chúng

-Kể tên một số động vật và thức ăn của chúng

II Đồ dùng dạy học

-Hình SGK126-127, Sưu tầm tranh ảnh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau

III - Hoạt động dạy- học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ :

-Gọi HS trả lời :

+Động vật cần gì để sống ?

-GV nhận xét cho điểm

B Bài mới :

1.Giới thiệu bài : Ghi bảng

2.Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1:Tìm hiểu nhu cầu thức ăn của các loài

động vật khác nhau

+Mục tiêu : Phân loại động vật theo thức ăn của

-HS trả lời -HS nhận xét, bổ sung

chúng

-Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng

+Tiến hành :-B1:Hoạt động theo nhóm nhỏ

-B2: Hoạt động cả lớp

-Các nhóm trưng bày sản phẩm

-GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm việc

-KL: Phàn lớn thời gian sống của động vật dành

cho việc kiếm ăn.Các loài động vật khác nhau có

nhu cầu về thức ăn khác nhau Có loài ăn thực

vật có loài ăn thịt, ăn sâu bọ, có loài ăn tạp

*HĐ2: Trò chơi: Đố bạn con gì ?

+Mục tiêu :HS nhớ lại những đặc điểm chính của

con vật đã học và thức ăn của chúng

-HS được thực hành kĩ năng đặt câu hỏi loại trừ

+Tiến hành-B1: GV HD cách chơi

-GV cho 1HS đeo 1 hình vẽ bất kỳ , HS này đặt

câu hỏi đúng hoặc sai để các bạn đoán xem con

gì? VD: Con vật này có sừng phải không ? Con

vật này ăn thịt phải không ?

-HS chơi

GĐHS Y Toán

RÈN: THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN

I.Mục tiêu

- Củng cố cho học sinh các phép tính nhân, chia với số tự nhiên

- Rèn kỹ năng làm tính và giải toán cho các em

- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán

II.Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Kiểm tra bài cũ:

- Chấm một số vở bài tập của học sinh

- Nhận xét và ghi điểm

2.Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và

ghi đầu bài lên bảng

- HS làm và chữa bài, củng cố kiến thức:

Bài 1: Lưu ý kĩ năng đặt tính và tính

Bài 2: Củng cố cách tìm thành phần chưa biết

(thừa số, số bị chia)

*HSTB: Nêu cách tìm thành phần chưa biết

Bài 3: Củng cố tính chất của phép nhân, phép

chia

* HS KHÁ GIỎI:

Bài 1: Một nhà máy ngày thứ nhất sản xuất

kém ngày thứ hai 22 sản phẩm.Nếu ngày thứ

hai sản xuất thêm 6 sản phẩm thì ngày thứ

nhất sản xuất bằng 3/5 ngày thứ hai Tìm số

sản phẩm nhà máy sản xuất từng ngày

- 2HS làm phiếu, cả lớp làm vào vở

- Một em lên bảng làm, cả lớp làmvào vở

- Một em lên bảng giải, còn lại giảivào vở

- Học sinh chữa một số bài

- Học sinh lắng nghe

Đạo đức

THĂM HỎI GIA ĐÌNH THƯƠNG BINH LIỆT SĨ

I.Mục tiêu

* HS đi thăm các gia đình thương binh, liệt sĩ ở địa phương và có khả năng:

1.Hiểu:-Công lao của các gia đình thương binh, liệt sĩ

-Mọi người đều có trách nhiệm giúp đỡ các gia đình đó

2.Biết tôn trọng ,giữ gìn và phát huy truyền thống uống nước nhớ nguồn

II.Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

-Vì sao phải bảo vệ môi trường?

* HĐ1: HS đi thăm quan các gia đình

thương binh,liệt sĩ ở địa phương

-Tiến hành : GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

thảo luận: Tìm hiểu những công lao to lớn

của các gia đình thương binh liệt sĩ

-HS trình bày, trao đổi, nhận xét

- GV chốt lại

*HĐ2: Những việc cần làm để giúp đỡ các

-HS trả lời-HS nhận xét

+ HS thảo luận nhóm-Đại diện nhóm trình bày,nhóm khác trao đổi, bổ sung

gia đình thương binh, liệt sĩ

-GVgiao nhiệm vụ thảo luận: Kể những việc

cần làm để giúp đỡ các gia đình đó ở địa

Thứ 3 ngày 20 tháng 4 năm 2010

Buổi sáng Luyện từ và câu

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU

- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt

II.Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ:

- Kiểm tra 3 HS đọc ghi nhớ và làm bài tập

- GV kiểm tra một số vở của HS khác

- Nhận xét, cho điểm

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và

ghi đầu bài lên bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Giao việc cho HS làm bài

- Cho HS trình bày kết quả bài làm

- GV nhận xét, chốt lại: Câu hỏi đặt cho trạng

- 5 HS được kiểm tra vở

- Nhắc lại tựa bài

HĐ3: Luyện tập

Bài1: - Y/C lớp làm bài vào vở, 2 HS làm

vào băng giấy dán trên bảng

- GV nhận xét + chốt lời giải đúng

Bài 2: - Y/C HS nhóm 2 em rồi trả lời.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng

*HSKG: biết thêm trạng ngữ cho trước cho cả

2 đoạn văn a,b ở BT2

HĐ4: Củng cố - Dặn dò:

- Dặn dò về nhà - GV nhận xét tiết học

- 2HS lên gạch dưới bộ phận trạngngữ chỉ thời gian trong câu

- Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ (BT1a)

- Thực hiện được bốn phép tínhvới số tự nhiên (BT2)

- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên (BT4); HSKG làm thêm BT3,5

- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán

II Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Bài cũ:

- Gọi HS làm bài 4 trang 163

- GV nhận xét và ghi điểm

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và ghi

đầu bài lên bảng

HĐ1: Luyện tập

Bài1a: - Y/C HS tự làm bài, sau đó chữa bài.

Bài 2: - Y/C HS làm bài, 2 em lên bảng.

*HSTB: nêu cách tính giá trị biểu thức

Bài 4: - GV lưu ý cho HS: Muốn biết TB mỗi

ngày cửa hàng bán bao nhiêu m vải cần phải

tìm :

+ Tổng số vải bán trong 2 tuần

+ Số ngày bán trong hai tuần

- Y/C lớp làm bài vào vở, 1HS lên bảng

-Hình minh họa trang 128 SGK (phóng to nếu có điều kiện).

-Sơ đồ sự trao đổi chất ở động vật viết sẵn vào bảng phụ

-Giấy A4

III Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của của trò 1.KTBC:

+Động vật thường ăn những loại thức ăn gì để

sống ?

+Vì sao một số loài động vật lại gọi là động

vật ăn tạp ? Kể tên một số con vật ăn tạp mà

em biết ?

+Với mỗi nhóm động vật sau, hãy kể tên 3 con

vật mà em biết: nhóm ăn thịt, nhóm ăn cỏ, lá

cây, nhóm ăn côn trùng ?

-Nhận xét câu trả lời của HS

2.Bài mới:

- Thế nào là quá trình trao đổi chất ?

*Giới thiệu bài:

*Hoạt động 1:Trong quá trình sống động vật

lấy gì và thải ra môi trường những gì?

-Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang 128,

SGK và mô tả những gì trên hình vẽ mà em

biết

Gợi ý: Hãy chú ý đến những yếu tố đóng vai

trò quan trọng đối với sự sống của động vật và

những yếu tố cần thiết cho đời sống của động

vật mà hình vẽ còn thiếu

-Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung

+Những yếu tố nào động vật thường xuyên

-HS trả lời, cả lớp nhận xét, bổsung

-Lắng nghe

-Quá trình trao đổi chất là quá trình

cơ thể lấy không khí, thức ăn, nướcuống từ môi trường và thải ra môitrường những chất thừa, cặn bã.-Lắng nghe

-2 HS ngồi cùng bàn quan sát, traođổi và nói với nhau nghe

-Ví dụ về câu trả lời:

Hình vẽ trên vẽ 4 loài động vật vàcác loại thức ăn của chúng: bò ăn

cỏ, nai ăn cỏ, hổ ăn bò, vịt ăn cácloài động vật nhỏ dưới nước Cácloài động vật trên đều có thức ăn,nước uống, ánh sáng, không khí.-Trao đồi và trả lời:

phải lấy từ môi trường để duy trì sự sống ?

+Động vật thường xuyên thải ra môi trường

những gì trong quá trình sống ?

+Quá trình trên được gọi là gì ?

+Thế nào là quá trình trao đổi chất ở động

vật ?

-Thực vật có khả năng chế tạo chất hữu cơ để

tự nuôi sống mình là do lá cây có diệp lục

Động vật giống con người là chúng có cơ quan

tiêu hoá, hô hấp riêng nên trong quá trình sống

chúng lấy từ môi trường khí ô-xi, thức ăn, nước

uống và thải ra chất thừa, cặn bã, nước tiểu, khí

các-bô-níc Đó là quá trình trao đổi chất giữa

động vật với môi trường

*Hoạt động 2: Sự trao đổi chất giữa động vật

và môi trường

+Sự trao đổi chất ở động vật diễn ra như thế

nào ?

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ sự trao đổi

chất ở động vật và gọi 1 HS lên bảng vừa chỉ

vào sơ đồ vừa nói về sự trao đổi chất ở động

vật

-Động vật cũng giống như người, chúng hấp

thụ khí ô-xi có trong không khí, nước, các chất

hữu cơ có trong thức ăn lấy từ thực vật hoặc

động vật khác và thải ra môi trường khí

các-bô-níc, nước tiểu, các chất thải khác

*Hoạt động 3: Thực hành: Vẽ sơ đồ trao đổi

+Trong quá trình sống, động vậtthường xuyên thải ra môi trường khícác-bô-níc, phân, nước tiểu

+Quá trình trên được gọi là quátrình trao đổi chất ở động vật

+Quá trình trao đổi chất ở động vật

là quá trình động vật lấy thức ăn,nước uống, khí ô-xi từ môi trường

và thải ra môi trường khí níc, phân, nước tiểu

các-bô Lắng nghe

+Hàng ngày, động vật lấy khí ô-xi

từ không khí, nước, thức ăn cầnthiết cho cơ thể sống và thải ra môitrường khí các-bô-níc, nước tiểu,phân

-1 HS lên bảng mô tả những dấuhiệu bên ngoài của sự trao đổi chấtgiữa động vật và môi trường qua sơđồ

-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.

ở động vật, sau đó trình bày sự traođổi chất ở động vật theo sơ đồ nhómmình vẽ

-Đại diện của 4 nhóm trình bày Cácnhóm khác bổ sung, nhận xét

-Lắng nghe

Buổi chiều BD Tiếng Việt

LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I Mục tiêu

-Củng cố để HS nắm được cách viết đoạn văn miêu tả con vật; vận dụng kiến thức

để viết đoạn văn tả con vật mà em thích

II Hoạt động dạy- học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Bài cũ

+ Dấu hiệu nhận biết đoạn văn miêu tả con

vật ?

2 Dạy bài mới

2.1 Giới thiệu bài

- Ghi tên bài và nêu mục tiêu yêu cầu tiết

học

2.2 Luyện tập

Đề bài: Hãy viết đoạn văn tả hình dáng và

hoạt động của con mèo nhà em.

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS xác định trọng tâm của đề bài

- Cho cả lớp làm vào vở

- Gọi 5-7 em trình bày bài viết của mình

- Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn những HS viết chưa đạt về nhà viết lại

cho hay hơn

-HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- 2 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm

- Nêu yêu cầu của đề bài

- Viết đoạn văn vào vở

- Một số em trình bày bài của mình

- Về nhà viết lại cho hay hơn

- Rèn kỹ năng nhận biết các dấu hiệu chia hết cho các em.

- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp

và ghi đầu bài lên bảng

HĐ1: Luyện tập: Giáo viên chép đề bài

Bài 3: 8 xe ô tô chở được 872 tấn hàng.

Hỏi có 15 xe ô tô như thế thì chở được bao

- Giáo dục cho các em khâm phục và kính trọng, học tập Bác luôn yêu đời, không nảnchí trước khó khăn

II.Hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Bài cũ: - Kiểm tra 4 HS.

- GV nhận xét và cho điểm

2.Bài mới:

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và

ghi đầu bài lên bảng

*HSKG: Hình ảnh nào cho thấy tình

cảm gắn bó giữa Bác Hồ với trăng/

+ Bài thơ nói điều gì về Bác Hồ ?

HĐ1: Luyện đọc và tìm hiểu bài:

- GV đọc diễn cảm bài thơ Cần đọc với

giọng ngâm nga, thư thái, vui vẻ

- YC HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

- YC HS đọc bài thơ

+ Bác Hồ sáng tác bài thơ này trong hoàn

cảnh nào? Những từ ngữ nào cho biết điều

đó?

- GV: Giữa cảnh núi rừng Việt Bắc, Bác

Hồ vẫn sống giản dị, yêu trẻ, yêu đời

+ Hai bài thơ giúp em hiểu điều gì về tính

- 4HS đọc phân vai truyện Vương quốcvắng nụ cười

-Giáo dục cho các em yêu quý các con vật.

*Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp và

ghi đầu bài lên bảng

HĐ1: Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - Cho HS quan sát ảnh con tê tê đã

phóng to (hoặc quan sát trong SGK)

- Y/C HS tự làm bài

+ Bài văn gồm mấy đoạn ?

+ Tác giả chú ý đến đặc điểm nào khi

miêu tả hình dáng bên ngoài của con tê tê?

+ Tìm những chi tiết cho thấy tác giả quan

sát những hoạt động của tê tê rất tỉ mỉ

Bài 2: - Y/C HS tự làm bài GV cho HS

quan sát một số tranh ảnh, nhắc HS không

viết lại đoạn văn đã viết ở tiết TLV trước

- Cho HS trình bày kết quả làm bài

- GV nhận xét, khen những HS viết đoạn

văn hay

Bài 3: - Y/C HS làm bài cá nhân.

- 2 HS lần lượt đọc đoạn văn tả các bộphận của con gà trống đã làm ở tiết TLVtrước

- HS lắng nghe

- Cả lớp quan sát ảnh

- Bài văn gồm 6 đoạn

- bộ vẩy, miệng, hàm, lưỡi, bốn chân.Đặc biệt tác giả rất chú ý quan sát bộ vẩycủa tê tê để có những so sánh rất hay: rấtgiống vẩy cá gáy …

- Miêu tả cách tê tê bắt kiến: “Nó thè cáilưỡi dài … xấu số”

Miêu tả cách tê tê đào đất: “Khi đào đất,

nó díu đầu xuống … lòng đất”

- HS quan sát tranh hoặc nhớ lại những

gì đã quan sát được về ngoại hình convật mà mình yêu thích ở nhà để viết bài

- HS lần lượt đọc đoạn văn đã viết

- Lớp nhận xét

- HS làm bài vào vở