Giao an lop 4 Tuan 31 CKTKN 2010

Hướng dẫn ơn tập Bài 1: - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài 1 và gọi HS nêu y/c của BT - Y/c HS làm bài Bài 2: Dành cho HS khá giỏi - Y/c HS viết các số trong bài thanh tổng của c

Thứ Hai

Ngày : Đạo đức

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 2 )

I - Yêu cầu cần đạt :

- Biết sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- tham gia BVMT ở nhà, ở trường học, và những nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK

- Các tấm bìa màu : xanh , đỏ , trắng

HS : - SGK

III – Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

1- Khởi động :

2 – Kiểm tra bài cũ : Bảo vệ môi trường

- Vì sao cần bảo vệ môi trường ?

- Em cần làm gì để bảo vệ môi trường

3 - Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- GV giới thiệu , ghi bảng

b - Hoạt động 2 : Tập làm nhà “ Tiên tri “ ( Bài

tập 2 , SGK )

- Chia HS thành các nhóm

- Đánh giá kết quả làm việc các nhóm và đưa ra

đáp án đúng :

a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng đến

sự tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau

này

b) Thực phẩm không an toàn , ảnh hưởng đến sức

khoẻ con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước

c) Gây ra hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mòn đất ,

sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ …

d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật dưới nước

bị chết

đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng

ồn )

e) Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí

c - Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến của em ( Bài tập

3 , SGK )

- Kết luận về đáp án đúng :

a,b Không tán thành

Phiếu màu và giải thích

- Từng nhóm nhận một nhiệm vụ , thảo luận và tìm cách xử lí

- Đại diện nhóm lên trình bày kết

HS khá giỏigiải thích

a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang

chỗ khác

b) Đề nghị giảm âm thanh

c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường

làng

e - Hoạt động 5 : BT 5 kể lại những việc BVMT

mà em đã làm

4 - Củng cố – dặn dò

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của

SGK

- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi

trường

quả thảo luận

HS thi đua nhau kể lại

- không đồng tình với những việc làm ô nhiễm môi trường

- Đọc ghi nhớ trong SGK

Nhắc nhở các bạn cùng BVMT

Toán

 GV : SGK, thước dây cuộn, (hoặc đoạn dây có ghi mét)

 HS : Phiếu thực hành (vở bài tập toán 4 tiết 143)

III Các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Thực hành”.

 GV kiểm tra sự chuẩn bị của H

- Y/c HS nêu chiều dài bảng

- Y/c HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài

bảng lớp trên bảng đồ cĩ tỉ lệ 1 : 50

Bài 2:

- GV y/c HS đọc đề bài trong SGK

 Hát tập thể

800 : 200 = 4 cmChiều rộng lớp học thu nhỏ là

600 : 200 = 3 cm

3cm

4cm Tỉ lệ 1 : 200

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa ( nếucó )

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Dòng sông mặc áo

- 2 , 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi

của bài thơ

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài đọc hôm nay sẽ đưa các em đến với

đất nước Cam – pu chia , thăm một công

trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của

nhân dân Khơ-me đó là Aêng – co Vát

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

* Đoạn 1 : 2 dòng đầu

- Aêng – co Vát được xây dựng ở đâu và từ

bao giờ ?

* Đoạn 2 : … kín khít như xây gạch vữa.

- Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?

- Khu đền chính được xây dựng kì công như

thế nào ?

* Đoạn 3 : phần còn lại.

- Phong cảnh khu đền lúc hoàng hôn có gì

đẹp ?

=> Nêu đại ý của bài ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Lúc hoàng

hôn….từ các ngách

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học

tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài

văn

- Chuẩn bị : Con chuồn chuồn nước

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lờicâu hỏi

- Aêng – co Vát được xây dựng ở Cam-pu – chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai

+ Gồm ba tầng với những ngọn tháp lớn ,

ba tầng hành lang dài gần 1500 mét

+ Có 398 gian phòng

- Những tháp lớn được dựng bằng đá ongvà bọc ngoài bằng đá nhẵn

- Những bức tường buồng nhẵn như mặtghế đá , đượv ghép bằng những tảng đálớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vàonhau kín khít như xây gạch vữa

- Vào lúc hoàng hôn Aêng – co Vát thật huyhoàng

+ Aùnh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền

+ Những ngon tháp cao vút lấp loáng giữanhững chùm lá thốt nốt

+ Ngôi đền cao với những thềm đá rêuphong càng trở nên uy nghi , thâm nghiêmhơn dưới ánh chiều vàng , khi đàn dơi baytoả ra từ các ngách

- HS nêu

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

-Thứ Ba Ngày : Toán

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu :

- Đọc ,viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đĩ trong một số cụ thể

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 3 ( a ), bài 4

- HS khá giỏi làm bài 2, bài 5 và các bài cịn lại của bài 3

II Chuẩn bị :

 GV : SGK

 HS : SGK, vở bài tập

III Các hoạt động dạy và học:

1 Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn ơn tập

Bài 1:

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài 1 và

gọi HS nêu y/c của BT

- Y/c HS làm bài

Bài 2: ( Dành cho HS khá giỏi )

- Y/c HS viết các số trong bài thanh tổng của

các hang, cĩ thể đưa thêm các số khác

- GV y/c HS khác nhận xét bài làm của bạn

trên bảng

Bài 3:

a) Củng cố việc nhận biết vị trí của từng chữ số

theo hàng và lớp

b) Củng cố việc nhận giá trị của từng chữ số

theo vị trí của chữ số đĩ trong một chữ số cụ

thể

Bài 4: Củng cố về dãy số tự nhiên và một số

đặc điểm của nĩ

Bài 5: ( Dành cho HS khá giỏi )

- Gọi HS nêu y/c của bài rồi tự làm bài và chữa

bài lần lựơt theo các phần a), b), c)

Và phải biết được

“Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp hơn hoặc kém nhau 2 đơn vị”

- Nắm được đôi nét về sự thành lập nhà Nguyễn:

+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đó Nguyễn Aùnhđã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Aùnh lênngôi Hoàng đế , lấy niên hiệu là Gia Long, định đô ở Phú Xuân ( Huế)

- Nêu một vài chính sách cụ thể của vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị :

+ Các nhà Nguyễn không đặt ngôi Hoàng Hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi việc hệtrọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội ( với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vững chắc)

+ Ban hành bộ Luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua, trừng trị tàn bạokẻ chống đối

II Chuẩn bị :

 GV : SGK, một số điều luật của bộ luật Gia Long ( nếu có)

 HS : SGK

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Quang Trung trọng dụng người tài

 Quang Trung đánh giá Nguyễn Thiếp là

người như thế nào?

 Quang Trung d9a4 đối xử với Nguyễn

Thiếp như thế nào? Kết quả ra sao?

 Ghi nhớ

 Nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài :

Nhà Nguyễn thành lập

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Sự ra đời của nhà

Nguyễn.

 MT: Nắm được hoàn cảnh ra đời của

nhà Nguyễn

 PP : Đàm thoại, vấn đáp, thảo luận

 Vua Quang Trung qua đời năm nào?

 Lúc này, tình hình triều đại Tây Sơn như thế

nào?

 GV chốt: tình hình triều Tây Sơn có dấu hiệu

yếu kém và sập đổ

 Nhà Nguyễn ra đời trong thời gian nào?

 Từ năm 1802 – 1858 nhà Nguyễn Trãi qua

các đời vua nào?

 Hãy lấy ví dụ dẫn chứng cho thấy các vua

triều Nguyễn muốn cho ai, chia sẽ hoặc lấn

át uy quyền của mình

 GV chốt ý

 Hoạt động 2: Tìm hiểu về luật Gia

Long.

 MT: Nắm được một số điều trong bộ

luật Gia Long

 PP : Đàm thoại, vấn đáp

 Quân đội nhà Nguyễn gồm những loại nào?

 Để truyền tin từ nơi này sang nơi khác nhà

Nguyễn đã làm gì?

Hát

 H nêu

Hoạt động nhóm đôi.

 Năm 1792 Quang Trung quađời

 Triều Tây Sơn mất đi trụ cộtvững chắc Nguyễn Nhạc tự cao,tự đại, Nguyễn Lữ bất lực

 Nguyễn Ánh đã lợi dụng thời cơđó huy động lực lượng tấn côngnhà Tây Sơn Năm 1802, triềuTây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánhlên ngôi hoàng đế lấy hiệu làGia Long, chọn Phú Xuân(Huế)làm kinh đô

 Từ năm 1802 – 1858 nhàNguyễn Trãi qua các đời vuaGia Long, Minh Mạng, ThiệuTrị, Tự Đức

 Các vua triều Nguyễn khôngđặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tểtướng tự mình điều hành mọiviệc hệ trọng trong nước

Hoạt động cá nhân.

 Quân đội nhà Nguyễn gồmnhiều loại: bộ binh, thủy binh,tượng binh…

 Xâ các trạm ngựa nối liền cực

 Nêu một số điều trong bô luật Gia Long?

 GV chốt ý

 Hoạt động 3 : Củng cố.

 Hãy nêu hoàn cảnh ra đời của nhà Nguyễn

và 1 số điều trong bộ luật Gia Long?

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Xem lại bài

 Chuẩn bị: Kinh thành Huế

 Nhận xét tiết

Bắc tới Nam

 Binh lính tại ngũ mà trốn nếukh6ng tìm thấy bắt cha, con,anh, em họ hàng đi lính thay

 Không được tự tiện vào thành,qua cửa thành phải xuống ngựa

đi bộ, không được phóng tên,ném đá vào thành

 Nếu vua chưa cho phép, khi gặpriêng vua phải bịt mắt bằngbăng đen

 Ai vi phạm bị xử chém, xẻo thịt

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a/b hoặc 3 a/b ,BT do GV soạn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2 a/2b

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3a/3b

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu mỗi HS viết 5

từ đã tìm được ở BT1 tiết chính tả tuần 30

- Gọi 2 HS đứng tại chỗ nêu lại 2 tin trong

BT2 (không nhìn sách)

- Nhận xét việc học của HS

- Nhận xét chữ viết của HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI :

Giới thiệu bài :

Trong tiết chính tả hôm nay em sẽ nghe viết bài

thơ Nghe lời chim nói và làm bài tập chính tả

phân biệt l/n – thanh hỏi – thanh ngã

Hướng dẫn viết Từ khó :

- Yêu cầu HS tìm, luyện viết các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả

Viết chính tả

Thu chấm bài, nhận xét

HS thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

- HS luyện đọc và viết các từ lắngnghe, bận rộn, say mê, rừng sâu,ngỡ ngàng, thanh khiết

- 2 HS đọc thuộc lòng thànhtiếng Cả lớp đọc thầm theo

- Hoạt động trong nhóm

- Dán phiếu, đọc, nhận xét, bổsung

- HS viết vào vở khoảng 15 từ

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầucủa bài trước lớp

- 1 HS làm trên bảng lớp, HSdưới làm bằng bút chì vào

Hửụựng daón laứm baứi taọp :

Baứi 2 :

- Goùi HS ủoùc yeõu caàu vaứ noọi dung baứi taọp

- Chia HS thaứnh 4 nhoựm

- Phaựt giaỏy vaứ buựt daù cho HS

- Yeõu caàu HS tỡm tửứ

- Goùi 1 nhoựm daựn phieỏu leõn baỷng vaứ ủoùc caực

tửứ nhoựm mỡnh tỡm ủửụùc Caực nhoựm khaực boồ

sung, GV ghi nhanh leõn baỷng

- Keỏt luaọn nhửừng tửứ ủuựng

Baứi 3:

- Goùi HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp

- Yeõu caàu Hs tửù laứm baứi, nhaộc HS duứng buựt chỡ

gaùch chaõn nhửừng tửứ khoõng thớch hụùp

- Goùi HS nhaọn xeựt baứi baùn laứm treõn baỷng

- Nhaọn xeựt keỏt luaọn baứi giaỷi ủuựng

- Goùi Hs ủoùc laùi ủoaùn vaờn hoaứn chổnh

GV toồ chửực cho HS laứm phaàn B tửụng tửù nhử

caựch laứm phaàn a

Nhaọn xeựt vaứ choỏt laùi lụứi giaỷi ủuựng

4 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

HS nhaộc laùi noọi dung hoùc taọp

Nhaộc nhụỷ HS vieỏt laùi caực tửứ sai (neỏu coự )

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, laứm VBT 2a vaứ 3a, chuaồn bũ

- 2 HS ủoùc thaứnh tieỏngẹaựp aựn

SA MAẽC ẹEN

ễÛ nửụực Nga coự moọt sa maùc maứuủen ẹaự treõn sa maùc naứy cuừng maứuủen Khi bửụực vaứo sa maùc, ngửụứi tacoự caỷm giaực bieỏn thaứnh maứu ủenvaứ caỷ theỏ giụựi ủeàu maứu ủen

III Hoạt động dạy học

1 OÅn ủũnh:

2 Baứi cuừ: Yeõu caàu traỷ lụứi caực caõu hoỷi

veà baứi hoùc trửụực

 Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm

 Theỏ naứo laứ quaự trỡnh trao ủoồi chaỏt ụỷ

ngửụứi ?

 Khoõng trao ủoồi chaỏt vụựi moõi trửụứng con

ngửụứi, ủoọng thửùc vaọt soỏng khoõng ?

GV : Qúa trình trao đổi chất với môi trường

để thực vật sống được diễn ra thế nào ? Các

em tìm hiểu qua bài hôm nay

3 Giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Trong quá trình sống thực

vật lấy gìVà thải ra môi trường những gì ?

- HS : Quan sát hình trang 122, SGK và mô

tả

GV: Hãy chú ý những yếu tố quan trọng

đối với cây xanh, để cây phát triển tồt

cần bổ sung những yều tố nào ?

HS trình bày, HS khác bổ sung

Hỏi :

+ Cây thường xuyên lấy những yếu tố nào

từ môi trường trong quá trình sống ?

+ Trong quá trình hô hấp cây thải ra môi

trường những gì ?

+ Quá trình trên được gọi là gì ?

+ Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực

vật ?

GV : Sự trao đổi chất giữa thực vật và môi

trường thông qua sự trao đổi khí và trao đổi

thức ăn thế nào, tìm hiểu

Hoạt động 2:Sự Trao Đổi Chất Giữa Thực

Vật Và Môi Trường

 Hỏi :

+ Sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật

diễn ra như thế nào ?

+ Sự trao đổi thức ăn ở thực vật diễn ra

như thế nào ?

 Treo sơ đồ sự trao đổi khí, sơ đồ trao

đổi thức ăn ở thực vật, giảng

+ Cây lấy ô-xi và thải các-bo-nic như

người, động vật Hô hấp suốt ngày đêm

lấy ô-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo

năng lượng để sống đồng thời thải ra

các-bo-nic Mọi cơ quan của cây đều tham gia

hô hấp và trao đổi khí trực tiếp

Sự trao đổi thức ăn ở thực vật là quá trình

Là quátrình cơ thể lấy thức ăn, nướcuống, không khí từ môi trường và thải ramôi trường những chất thừa, cặn bã

Không thể sống được

Cây phát triển tốt cần khí ô-xi và bô-nic

các- Trao đổi và trả lời :+ Lấy từ môi trường : các chất khoángcó trong đất, khí các-bo-nic, khí ô-xi

+ Thải ra khí các-bo-nic, hơinước, khí ô-xi và các chấr khoáng khác

+ Là quá trình trao đổi chất của thực vật+ Là quá trình cây xanh lấytừ môi trường các chất khoáng, khí cac-bo-nic, khí ô-xi, nước và thải ra môitrường khí các-bo-nic, khí ô-xi, nước vàcác chất khoáng khác

Lắng nghe

 Trao đổi cặp và trả lời :+ Thực vật hấp thụ khí ô-xi và thải rakhí các-bo-nic

+ Dưới tác động của ánh sáng MặtTrời’ thực vật hấp thụ khí các-bo-nic,hơi nước, các chất khóang và thải ra khíô-xi, hơi nước và chất khoáng khác

Quan sát, lắng nghe

quang hợp Dùng năng lượng ánh sáng Mặt

Trời tổng hợp chất hữu cơ: chất đường, bột

từ chất vô cơ

Hoạt động 3:Thực Hành: Vẽ Sơ Đồ Trao

Đổi Chất Ơû Thực Vật

 HS làm theo nhóm, 1 nhóm: 4 người

 Vẽ sơ đồ sự trao đổi chất ở thực vật

GV đi giúp đỡ, hướng dẫn từng nhóm

HS đại diện trình bày, mỗi nhóm nói 1 sơ

đồ, các nhóm khác bổ sung

Hoạt động 4 : KẾT THÚC

 Hỏi : Thế nào là sự trao đổi chất ở thực

vật ?

Nhận xét câu trả lời của HS, tiết học, HS

học bài cũ chuẩn bị bài mới

Nhóm làm theo hướng dẫn của GV

Tham gia vẽ

Sự trao đổi chất ở thực vật theo sơ đồ

4 đại diện của 4 nhóm trình bày, cácnhóm khác bổ sung

-LTVC

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ ( ND ghi nhớ )

- Nhận được TN trong câu ( BT1 , mục III ), bước đầu biết được đoạn văn ngăn trong đó có

ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngũ ( BT2 )

II CHUẨN BỊ :

- Bảng phụ viết bài tập 1

- Phấn màu

- SGK

III CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG :

A Bài cũ: Câu cảm

- Gợi 2 HS đặt câu cảm

- Mời 2 HS khác nêu tình huống sử dụng câu

+ Hoạt động 1: Phần nhận xét:

a) Yêu cầu 1: Nêu tác dụng của phần in

nghiêng

- GV chốt:

- HS thực hiện

- Cả lớp nhận xét

- HS đọc và lần lượt thực hiện từng yêu cầu SGK

- Trao đổi nhóm đôi

- Vì sao I-ren trở thành một nhà khoa

* Nhờ tinh thần ham học hỏi sau này, Iren trở

thành  nêu nguyên nhân và thời gian

xảy ra sự việc ở chủ ngữ, vị ngữ

b) Yêu cầu 2: Đặt câu hỏi với phần in

nghiêng

- GV kết luận: Những bộ phận in nghiêng

như vậy được gọi là trạng ngữ

+ Hoạt động 2: Ghi nhớ

- 2 HS đọc ghi nhớ

+ Hoạt động 3: Luyện tập

a) Bài tập 1:

- Làm việc cá nhân: Dùng bút chì gạch dưới

trạng ngữ trong câu

- GV nhận xét

 Ngày xưa , rùa có một cái mai láng bóng

 Trong vườn , muôn loài hoa đua nở

 Từ tờ mờ sáng , cô Thảo đã dậy sắm sửa

đi về làng Làng cô ở

b) Bài tập 2:

Thảo luận nhóm đôi, dùng bút chì gạch dưới

trạng ngữ

c) Bài tập 3:

- Làm việc cá nhân: Viết đoạn văn về 1 lần

đi chơi xa, có ít nhất dùng 1 trạng ngữ

- GV nhận xét

3) Củng cố – dặn dò:

- Viết bài tập 3 vào vở

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn

cho câu

học nổi tiếng

- Nhờ đâu I-ren nổi tiếng?

- Khi nào I-ren nổi tiếng?

- Bao giờ I-ren nổi tiếng?

- HS phát biểu thế nào là trạng ngữ?

- Đọc yêu cầu bài tập

- 1 HS làm bảng phụ

Đọc yêu cầu bài

Cả lớp đọc thầm

HS nêu các trạng ngữ

Cả lớp và GV nhận xét

 Sau khi học xong bậc trung học ởSài Gòn, năm 1935

 Năm 1946

 Trên cương vị Cục trưởng Cục Quận giới

 Trong kháng chiến chống Mĩ

 Nhiều năm liền

 Năm 1948

 Năm 1952

- Đọc yêu cầu bài tập

- HS viết

- 2 HS đọc đoạn văn

- 2 HS đổi bài, sửa lỗi cho nhau

-Thứ Tư

Ngày : Tập đọc

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC Nguyễn Thế Hội

I Mục đích – Yêu cầu

- Đọc rành mạch , trôi chảy ,biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu ND, ý nghĩa : Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp của quê hương ( trả lời được câu hỏi trong SGKù)

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Tranh , ảnh chuồn chuồn

- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

1 – Khởi động

2 – Bài cũ : Aêng – co Vát

- 2 , 3 HS đọc và trả lời câu hỏi của bài thơ

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Bài đọc hôm nay “ Con chuồn chuồn nuớc “ là

một bằng chứng : một con chuồn chuồn nước thật

bé nhỏ và quen thuộc , nhưng dưới ngòi bút miêu

tả tài tình , đầy phát hiện của nhà văn Nguyễn

Thế Hội , nó hiện lên trước mắt chúng ta – vẫn

đúng là nó như chúng ta thường thấy – nhưng

thật đẹp và mới mẻ Các em hãy đọc bài văn để

thấy được nghệ thuật miêu tả của tác giả

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1 : … như còn đang phân vân

- Chuồn chuồn nước được miêu tả nhờ những

hình ảnh so sánh nào ?

- Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao ?

=> Ý đoạn 1 : Tả chú chuồn chuồn nước lúc đậu

một chỗ

* Đoạn 2 : Còn lại

- Cách miêu tả chuồn chuồn nước bay có gì hay ?

- Tình yêu quê hương , đất nước của tác giả thể

hiện qua bài văn như thế nào ?

+ Bài văn miêu tả vẻ đẹp của con chuồn chuồn

- HS đọc và trả lời câu hỏi

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

+ Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng

+ Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh

+ Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu

+ Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân

- Hình ảnh “ Bốn cái cánh mỏng như

giấy bóng hoặc hai con mắt long lanh như thuỷ tinh “ vì những hình

ảnh so sánh đó giúp em hình dung rõhơn về đôi cánh và cặp mắt chuồn chuồn là những hình ảnh rất đẹp

- Thân chú nhỏ và thon vàng như

màu vàng của nắng mùa thu hoặc Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân vì những hình ảnh so

sánh đó giúp em hình dung rõ hơn vềmàu vàng của thân , độ rung nhẹ củabốn cánh chuồn chuồn Cũng vì đó là cách so sánh rất mới lạ , rất hay :

so sánh màu vàng của thân chuồn chuồn vời màu của nắng , so sánh độrung của cánh với tâm trạng phân vân của con người

- Cách miêu tả đó rất hay vì tả rất

nước Miêu tả theo cách bay của chuồn chuồn ,

tác giả đã vẽ lên rất rõ khung cảnh làng quê

Việt Nam với hồ nước mênh mông , luỹ tre rì rào

trong gió , bờ ao với những khóm khoai nước

rung rinh , cánh đồng với những đàn trâu thung

thăng gặm cỏ , dòng sông với những đoàn thuyền

ngược xuôi , đàn cò đang bay , bầu trời xanh

trong và cao vút Tất cả những từ ngữ , hình ảnh

miêu tả đó đã bộc lộ rất rõ tình yêu của tác giả

với đất nước , quê hương

=> Ý đoạn 2 : Tả chú chuồn chuồn nước lúc tung

cánh bay

=> Nêu đại ý của bài ?

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc ngạc

nhiên , nhấn giọng các từ ngữ miêu tả vẻ đẹp

của chú chuồn chuồn ; biết thay đổi giọng linh

hoạt phù hợp với nội dung từng đoạn ( lúc tả chú

chuồn chuồn đậu một chỗ , lúc tả chú tung cánh

bay Chú ý nhấn giọng từ ngữ miêu tả

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị : Vương quốc vắng nụ cười ( Phần 1 )

đúng cách bay vọt lên rất bất ngờ của chuồn chuồ nước Miêu tả theo cách bay của chuồn chuồn , tác giả kết hợp tả được một cách rất tự nhiên phong cảnh làng quê thật đẹp và sinh động

- HS nêu

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

- Biết sắp xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

- Bài tập cần làm: bài 1 ( dịng 1,2 ), bài 2, bài 3.

- HS khá giỏi làm bài 4, bài 5

II Chuẩn bị :

 GV : Sách Toán 4, sách BT toán 4

 HS : Sách Toán 4, sách BT toán 4, bảng con

III Các hoạt động dạy và học:

1 Bài mới:

Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2 Hướng dẫn ơn tập

Bài 1:

- Y/c HS tự làm bài và chữa bài

- Khi chữa bài Y/c HS nêu cách so sánh 2 số